简答题汇总-教育学部分

则起主导作用。 三、实践活动是能力形成与发展的必要条件。 四、其他个性因素的影响 一个人要想发展能力，还要充分发挥自身的主观能动性——积 极的个性心理特征，即理想、兴趣及勤奋和不怕困难的意志 力。
16.影响人格发展的因素 参考答案： 四个基本因素：（1）机体的生长，特别是神经系统和内分泌腺系统的 成熟。（2）个体对物体作出动作中的练习和获得经验的作用。（3）社 会上的相互作用和社会传递，如果没有儿童的同化作用，这种作用将不 生效。（4）主体内部存在的机制——平衡过程。前面三个因素不是简 单凑起来就促进心理定向性的发展的，而是要通过主体内部的机制 一,生物遗传因素。二。社会文化因素。三。家庭因素，学校教育因 素，个人主观因素 17.教育目的的层次结构
4.教育与生产力的关系 参考答案： 一、生产力对教育的决定作用
（一）生产力的发展制约着教育事业发展规模和速度。 （二）生产力发展水平制约着教育结构的变化。 （三）生产力发展制约着教育的内容和手段。 （四）教育相对独立于生产力的发展水平 二、教育对生产力的促进作用 （一）教育是劳动力再生产的重要手段。 （二）教育是科学知识再生产的手段。 5.教育与经济的关系 参考答案： 一、生产力对教育的决定作用 （一）生产力的发展制约着教育事业发展规模和速度。 （二）生产力发展水平制约着教育结构的变化。 （三）生产力发展制约着教育的内容和手段。 （四）教育相对独立于生产力的发展水平 二、教育对生产力的促进作用 （一）教育是劳动力再生产的重要手段。 （二）教育是科学知识再生产的手段。
教育目的层次包括： （1）国家教育目的 （2）各级各类学校的培养目标（有的分为四个层次：添加了课程 目标 特定阶段） （3）教师的教学目标 18.我国的教育目的 参考答案： 《决定》对我国的教育方针做了新的表述：“实施素质教育，就是 全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生创新 精神和实践能力为重点，造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律’的， 德智体美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。” 19.素质教育的内涵 参考答案： 面向全体学生 全面发展 促进学生个性发展 以培养创新精神为重点 20.教育目的作用 1、导向功能 2、选择功能 3、激励功能
14.影响心理发展的因素 参考答案： 四个基本因素： （1）机体的生长，特别是神经系统和内分泌腺系统的成熟。 （2）个体对物体作出动作中的练习和获得经验的作用。 （3）社会上的相互作用和社会传递，如果没有儿童的同化作用， 这种作用将不生效。（4）主体内部存在的机制——平衡过程。前 面三个因素不是简单凑起来就促进心理定向性的发展的，而是要通 过主体内部的机制
第1部 教育学
1. 现代教育的特征 2.（现代教育制度的特征） 3.20世纪之后教育的特征。 4.教育与生产力的关系 5.教育与经济的关系 6.教育与政治经济制度的关系 7.教育与生产关系的关系 8.教育与文化的关系 9.信息技术对教育的影响 1.教育对人身心发展的影响
2. 教育对人心理发展的影响 3. 简述身心发展的一般规律及如何根据身心发展的规律进行教育。 4. 影响身心发展的因素 5. 影响心理发展的因素 6. 影响能力发展的因素 7. 影响人格发展的因素 8. 教育目的的层次结构 9. 我国的教育目的 10. 素质教育的内涵 11. 教育目的作用 12. 教育评价的作用 13. 德育目的的作用 14. 简述学生的权利和义务 15. 教师的职业特点 16. 教师的职业性质 17. 教师的劳动特点 18. 建立教师威信的途径 19. 教师的职业素养 20. 教师职业专业化的条件 21. 教师的职业知识素养 22. 教师的职业能力素养 23. 教师的职业道德素养 24. 教师专业发展的途径 25. 师生关系的内容 26. 良好师生关系的建立 27. 课程的内容
总之，教育属于上层建筑的范畴，在阶级社会中不可能“超阶 级”“超政治”。 二、教育对政治经济制度的影响作用 （一）教育能为政治、经济制度培养所需的人才 （二）教育可以促进政治民主 （三）教育通过传播思想，形成舆论作用于一定的政治和经济
8.教育与文化的关系 参考答案： 一、文化对教育发展的制约作用 （一）文化影响教育目的的确立 (二)文化影响教育内容的选择 （三）文化影响着教育教学方法的使用 二、教育对文化发展的促进作用 （一）教育具有筛选、整理、传递和保存文化的作用 （二）教育具有传播和交流文化的作用 （三）教育具有更新和创造文化的作用
15.影响能力发展的因素 参考答案：
能力的形成与发展受多种因素的影响，既包括先天素质，也包 括后天因素，主要指对先天素质产生影响作用的环境、教育和 实践活动等。 一、先天素质的影响 它是能力形成和发展的自然前提和物质基础。 二、环境、教育对能力形成与发展的影响 1．产前环境及营养状况的影响 胎儿生活在母体的环境中，这种环境对胎儿的生长发育及出生 后智力的发展，都有重要的影响。 2．早期环境的作用 在儿童成长的整个过程中，智力的发展速度是不均衡的，往往 是先快后慢。发展能力要重视早期环境的作用。 3．教育条件的影响 家庭环境、生活方式，家庭成员的职业、文化修养、兴趣、爱 好以及家长对孩子的教育方法与态度，对儿童能力的形成与发 展有极大的影响。在教育条件中，学校教育在学生能力发展中
9.信息技术对教育的影响 （一）信息技术改变着人们关于知识的观念
信息技术改变着知识的数量观念 信息技术改变着知识的质量观念 （二）信息技术改变着人们关于学习和教育的观念 （三）信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第三次飞跃提供了平台 1、信息技术的智能化 2、信息技术实现了人机互动 3、信息技术将促进师生关系的民主化 4、信息技术实现教育的个性化。实现了人机互动模式，促进师生 关系的民主化。 10.教育对人身心发展的影响 参考答案：这里的教育专指学校教育。
28. 泰勒的课程设计模式 29. 泰勒原理 30. 泰勒的课程评价模式 31. 泰勒的目标模式 32. 有效实施课程的条件 33. 教学的意义 34. 教学的任务 35. 教学过程的基本规律 36. 教学过程的结构 37. 为什么说教学过程是一种特殊的认识过程 38. 课程实施的结构 39. 教学工作的结构 40. 我国的教学原则 41. 试述教学过程中，掌握知识和发展智力相互转化的基本条件。 42. 贯彻启发性原则的基本要求 43. 贯彻循序渐进原则的基本要求 44. 我国主要的教学方法 45. 综合课程的基本构成 46. 一堂好课的标准 47. 怎样上好一堂好课 48. 我国中小学德育包括以下内容 49. 布置作业的要求 50. 心理健康教育的基本任务 51. 心理健康教育的意义 52. 教学组织形式包括 53. 班级授课制的优缺点。 54. 德育过程的基本规律 55. 德育的意义 56. 德育的任务 57. 德育过程的原则 58. 贯彻集体教育与个别教育相结合原则的要求 59. 贯彻尊重与研究要求学生相结合原则的要求 60. 贯彻依靠积极因素克服消极因素原则的要求 61. 德育的方法 62. 班级管理的功能 63. 班级管理的内容 64. 班主任工作的内容
65. 班主任在班级管理中的作用 66. 当前班级管理中存在的问题及解决方法 67. 教师在上自习，教师不在不上自习，请论述此种现象产生的原因及
解决策略。 68. 班集体的特点 69. 班主任怎样建立良好的班集体
参考答案
1. 现代教育的特征 参考答案： 1、教育的终身化 2、教育的全民化 3、教育的民主化 4、教育的多元化 5、教育技术的现代化 补充： 6、教育全球化 7、教育信息化 8、教育具有科学性
第二，遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为
习惯。
第三，努力学习，完成规定的学习任务。
第四，遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。
我国各级各类学校学生守则的内容也都是对学生应该履行的义务的
规定。
24.教师的职业特点
（1）强烈的示范者
学者，学习者，研究者
（2）独特的再创造性 知识的传授者
6.教育与政治经济制度的关系 政治、经济制度决定教育的性质，决定着教育的思想政治方向和为
谁服务问题：
一、政治经济对教育的制约作用 （一）政治经济制度决定着教育的领导权 （二）政治经济制度决定着受教育的权利 （三）政治经济制度决定着教育目的的 （四）政治经济制度决定教育内容的选择 （五）政治经济制度决定着教育体制
2.（现代教育制度的特征） 参考答案：
（1）加强学前教育及其与小学教育的衔接 （2）提早入学年龄，延长义务教育年限 （3）普通教育和职业教育朝着综合统一的方向发展 （4）高等教育的类型日益多样化: （5）终身教育受到普遍重视
3.20世纪之后教育的特征
参考答案 参考答案： 1、教育的终身化 2、教育的全民化 3、教育的民主化 4、教育的多元化 5、教育技术的现代化 补充： 6、教育全球化 7、教育信息化 8、教育具有科学性
（3）劳动的复杂性
示范者
（3）空间的广延性和时间的连续性 管理者
（4）劳动效果的隐含性
朋友知己
25.教师的职业性质
1.教师职业是一种专门职业，教师是专业人员；
2.教师是教育者，教师职业是促进个体社会化的职业
（一）教育要适应年轻一代发展的顺序性，循序渐进地促进学生身 心的发展
（二）教育要适应年轻一代身心发展的阶段性 （三）身心发展的不平衡性要求教育要抓住关键期 （四）身心发展的互补性，培养全面和谐发展的人 （五）教育要适应年轻一代身心发展的个别差异性，做到因材施 教。 总结：教育是适应年轻一代身心发展规律，并不等于迁就学生身心 发展的现有水平而是从学生身心发展规律的实际出发，善于向他们提出 经过他们努力能够达到的要求，促进他们的身心发展，不断提高他们身 心发展的水平。
行特殊保护。
（2）受教育的权利。
受教育权是一项基本人权，受教育权包括两个基本要素：一是公民
均有上学接受教育的权利；二是国家提供教育设施，培养教师，为公民
受教育创造必要机会和物质条件。
2、学生的义务
1995年颁布的《中华人民共和国教育法》第四十三条明确规定受教
育者应当履行如下义务：
第一，遵守法律、法规。
11.教育对人心理发展的影响 参考答案 第一、教育能够制约人的遗传素质对其心理发展的影响。 第二、教育能够调节和选择环境对人的心理发展的影响。 第三、教育能够系统影响人的心理发展的方向、速度和水平。
12.简述身心发展的一般规律及如何根据身心发展的规律进行教育。 参考答案
个体的身心发展遵循着某些共同的规律，这些规律制约着我们的教 育工作。遵循这些规律，利用这些规律，可以使教育工作取得良好的效 果，反之，则可能事倍功半，甚至挫伤学生。Z
4、评价功能
21.教育评价的作用
参考答案：
1导向功能 2鉴定功能 3监督功能 4调节功能 5诊断功能 6激励功能
22.德育目的的作用 导向、激励、选择、协调、控制。
23.简述学生的权利和义务
未成年学生享有的主要权利有：
（1）人身权
国家除了对未成年学生人身权进行一般保护外，还对未成年学生的
身心健康权、人身自由权、人格尊严权、隐私权、名誉权、荣誉权等进
（一）学校教源自文库在人的发展中起主导作用 1、学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动。 2、学校教育是通过专门训练的教师来进行的，相对而言效果较
好。 3、学校教育能有效地控制，影响学生发展的各种因素。
（二）学校教育在影响人的发展上的独特功能: 1、学校教育对个体发展作出社会性规范 2、学校教育具有加速个体发展的特殊功能（最近发展区） 3、学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值 4、学校具有开发个体特殊才能和发展个性的功能
13.影响身心发展的因素 参考答案：
影响人身心发展的因素，概括起来有遗传、环境、学校教育及个体 的主观能动性。
其中遗传素质仅为人的发展提供生理前提，而不能决定人的发展。 环境在人的发展中起决定作用，对儿童而言，常常是通过教育活动
实现的。 学校教育在人的身心发展中起主导作用
个体主观能动性是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的 决定性因素。