托班科学活动《蚂蚁一家1》教案设计及活动反思
小蚂蚁的家小班教案反思5篇
小蚂蚁的家小班教案反思5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班科学活动教案：蚂蚁教案反思
小班科学活动教案：蚂蚁教案反思一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园科学活动教材，章节为“微小世界”，详细内容包括蚂蚁的生活习性、蚂蚁的感官、蚂蚁的群体行为等。
二、教学目标1. 让孩子们了解蚂蚁的生活习性和群体行为，培养他们的观察力和想象力。
2. 培养孩子们的合作意识和团队精神。
3. 提高孩子们对科学的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点重点：了解蚂蚁的生活习性和群体行为。
难点：理解蚂蚁的感官功能和信息交流方式。
四、教具与学具准备教具：PPT、蚂蚁模型、实物蚂蚁、放大镜、纸牌。
学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请孩子们观察蚂蚁，让他们用自己的语言描述蚂蚁的外貌和生活习性。
2. 知识讲解：通过PPT展示蚂蚁的生活习性和群体行为，让孩子们了解蚂蚁的感官功能和信息交流方式。
3. 例题讲解：用实物蚂蚁和放大镜展示蚂蚁的感官功能，让孩子们观察并描述蚂蚁的感官特点。
4. 随堂练习：让孩子们用纸牌制作蚂蚁模型，培养他们的动手能力和创造力。
5. 合作活动：分组进行蚂蚁搬家游戏，培养孩子们的合作意识和团队精神。
六、板书设计蚂蚁的生活习性外貌特征感官功能信息交流蚂蚁的群体行为分工合作搬家过程蚂蚁队长七、作业设计1. 画一画你看到的蚂蚁，并描述蚂蚁的外貌和生活习性。
答案：略2. 观察身边的蚂蚁，记录蚂蚁的搬家过程，并分享给同学。
答案：略3. 讨论蚂蚁的感官功能和信息交流方式，并结合实际例子进行说明。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察蚂蚁，让孩子们了解了蚂蚁的生活习性和群体行为，培养了他们的观察力、想象力和合作意识。
在教学过程中，注意因材施教，针对孩子们的认知水平进行讲解，让他们在实践中学习和成长。
拓展延伸：邀请家长参与蚂蚁观察活动，让家长和孩子一起观察蚂蚁，增进亲子关系，培养孩子们的家庭科学意识。
组织孩子们参观蚂蚁研究基地，深入了解蚂蚁的生态习性，激发他们对科学的热爱。
重点和难点解析一、实践情景引入1. 活动目的：通过邀请孩子们观察蚂蚁，培养他们的观察力和想象力，激发他们对科学的兴趣和好奇心。
托班科学活动蚂蚁一家1教案设计及活动反思
托班科学活动《蚂蚁一家1》教案设计及活动反思教学过程：一、谜语导入，引出课题，从而引发幼儿兴趣。
——远看芝麻撒地，近看黑驴运米，不怕山高道路陡，只怕跌进热锅里。
教师引导幼儿猜出动物的名称（蚂蚁），从而引起幼儿的学习兴趣，引出课题。
——小朋友们都见过蚂蚁吗？那你们知道蚂蚁是什么样子的吗？（蚂蚁是昆虫，蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分，头上有一对触角。
）——老师出示蚂蚁图片，幼儿一起观察蚂蚁的外形（蚂蚁身上有毛，嘴巴叫口器，腹较大，雄较小，我们这边的蚂蚁是黑色的。
）——很多小朋友都见过小蚂蚁，但是可能没有仔细的观察过，今天我们一起去户外观察这些小生命好吗？——提出要求：我们一起拿着放大镜看一看，蚂蚁是不是我们刚才说的样子，再仔细观察一下，蚂蚁是怎么样生活的。
二、户外观察探索蚂蚁的生活——来到户外场地：小朋友们，我们可以到哪些地方找小蚂蚁？（树上、花朵、泥土等）——小朋友分散观察，找到蚂蚁以后教师把蚂蚁的活动拍下来。
——边拍照一边引导幼儿仔细观察，并提问，他们有多少？他们在干什么？——引导幼儿在观察的时候不要打扰蚂蚁，不要伤害蚂蚁，有耐心的旁观。
三、回教室进行集体交流——小朋友们，我们先来说一说，你们看见的小蚂蚁是不是像图片上的一样呀？——你还发现小蚂蚁是怎么样生活的？（蚂蚁是一群一群的，好多好多在一起。
）——你还发现什么现象？（蚂蚁在打架，有的死了。
有的蚂蚁在运粮食运小昆虫，有的蚂蚁在搬很小的树叶。
我们还看见蚂蚁在搬一粒粒白色的东西，好像是蚂蚁卵，又好像是其他虫子的卵，不知道是什么东西。
我们还看见好多蚂蚁在约会，他们要出去玩等）——小朋友们的发现可真多啊，我刚才把你们的发现都拍下来了，我们一起来看看。
——播放幼儿活动的照片，和幼儿一起说说自己的发现，评选小小观察员。
教学过程：一、谜语导入，引出课题，从而引发幼儿兴趣。
——远看芝麻撒地，近看黑驴运米，不怕山高道路陡，只怕跌进热锅里。
教师引导幼儿猜出动物的名称（蚂蚁），从而引起幼儿的学习兴趣，引出课题。
蚂蚁的一家小班数学教案
蚂蚁的一家小班数学教案蚂蚁是一种小巧而聪明的昆虫，它们生活在底下的巢穴里。
在蚂蚁的世界里，它们以勤劳和团结著称。
蚂蚁也是灵敏的觅食者，并且能够通过化学信号与同伴进行沟通。
然而，你或许不知道的是，蚂蚁还可以成为小班数学教学的素材。
这是一家小班数学教案，以观察和分析蚂蚁的行为为基础，帮助学生们学习数学概念和解决问题的能力。
通过实际观察和实践活动，学生们将能够培养自己的观察技巧和数学思维。
教案的第一部分是关于观察蚂蚁行为的实践活动。
学生们将被带到户外的一个蚁穴附近进行观察。
他们可以观察蚂蚁搬运食物的过程，注意蚂蚁之间的沟通方式及其行动的有序性。
学生们可以记录他们观察到的蚂蚁数量，以及他们的行进方向和速度等信息。
接下来，教案将引导学生们通过观察蚂蚁行为进行数学推理。
学生们可以尝试回答以下问题：蚂蚁们搬运食物的速度是否相同？如果不同，是什么因素导致了不同的速度？蚂蚁们将哪些食物优先搬运？学生们可以提出自己的假设，然后通过观察和记录来验证。
在教案的第二部分，学生们将学习如何运用数学概念来描述和解释蚂蚁的行为。
以蚂蚁搬运食物为例，学生们可以用图表或图形来展示蚂蚁的数量和速度之间的关系。
他们可以使用数学工具，如坐标系和直线图，来表示蚂蚁的运动趋势。
学生们还可以运用比例和百分数等数学概念，来分析蚂蚁搬运食物的效率和规律。
在教案的最后部分，学生们将参与一项有趣的数学活动，通过模拟蚂蚁的行为来解决问题。
教师可以为学生们准备一些模拟蚁穴和食物的素材，然后按照一定的规则，让学生们分组模拟蚂蚁的行为。
学生们可以尝试调整模拟过程中的一些因素，比如蚂蚁数量和食物位置，来观察不同情况下的模拟结果。
通过这样的实践活动，学生们不仅能够掌握一些数学概念和解决问题的方法，同时也能够培养他们的观察力和团队合作精神。
他们将学会从实践中发现问题、分析问题，并提出解决问题的方法。
综上所述，蚂蚁可以成为一家小班数学教案的创意素材。
通过观察和分析蚂蚁的行为，学生们能够学习数学概念和解决问题的能力。
幼儿园中班科学教案蚂蚁的一家
幼儿园中班科学教案蚂蚁的一家一、教学目标1. 知识目标：了解蚂蚁的生活习性，学习蚂蚁的种类及基本结构。
2. 能力目标：培养幼儿的观察能力、动手能力、合作能力和兴趣爱好。
3. 情感目标：培养幼儿对蚂蚁及其家族的兴趣，培养幼儿的环保意识。
二、教学准备1. 教学资源：图片，蚂蚁标本，幼儿园教室和室外场地。
2. 教学材料：幼儿学习手册、绘画纸、彩色铅笔、胶水、剪刀等。
三、教学步骤1. 温故知新（5分钟）老师向幼儿们展示一些已经学过的昆虫的图片，复习幼儿们对昆虫的基本了解，如昆虫的特点、生活环境等。
2. 导入新课（10分钟）老师让幼儿们观察手中的蚂蚁标本，引导幼儿们观察蚂蚁的外形特征、身体结构等，并问幼儿们蚂蚁有几条腿，触角长什么样子。
3. 引入主题（10分钟）老师通过幻灯片或图片向幼儿展示不同种类的蚂蚁，介绍每种蚂蚁的特点和生活习性。
例如：红火蚁、蚂蚁兵、工蚁、雌蚁等。
4. 分组观察（20分钟）将幼儿分为小组，每个小组分配一块地方观察蚂蚁。
让幼儿观察蚂蚁的活动，记录观察到的现象，如蚂蚁的走向、搬运食物等，并向他们解释观察到的现象。
5. 绘画创作（15分钟）让幼儿用彩色铅笔和纸绘制他们眼中的蚂蚁的一家，可以画出蚂蚁的种类、个体特点和家族成员等。
鼓励幼儿发挥想象力，创作出自己独特的蚂蚁一家。
6. 分享展示（10分钟）每个小组派出一位代表向全班展示他们的绘画作品，并口头介绍自己创作的蚂蚁一家。
其他幼儿可以提出问题或点评，鼓励交流与分享。
7. 总结回顾（5分钟）老师与幼儿一起回顾本节课学到的关于蚂蚁的知识，并总结蚂蚁的特点、生活习性以及蚂蚁的重要角色。
四、教学延伸1. 室外活动：带领幼儿到室外场地，观察自然环境中的蚂蚁，让幼儿亲身感受蚂蚁在生活中的重要作用。
2. 亲子活动：鼓励幼儿和家长一起观察家附近的蚂蚁，培养幼儿与家长共同学习和探索的环保意识。
五、教学反思本节课通过多种教学手段激发幼儿对蚂蚁的兴趣，培养幼儿的观察能力和动手能力。
幼儿园中班科学教案 蚂蚁的一家
幼儿园中班科学教案蚂蚁的一家教案标题：幼儿园中班科学教案 - 蚂蚁的一家教学目标：1. 让幼儿了解蚂蚁的生活习性和社会组织形式。
2. 培养幼儿的观察力和探索精神。
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学重点：1. 通过观察和探索，了解蚂蚁的生活习性。
2. 了解蚂蚁的社会组织形式。
教学准备：1. 图片或视频资源展示蚂蚁的生活和社会组织形式。
2. 蚂蚁模型或图片卡片。
3. 活动材料：纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等。
教学过程：引入活动：1. 引导幼儿观察一幅描绘蚂蚁生活的图片或播放蚂蚁的视频片段。
2. 提问引导幼儿思考：你们观察到了什么？蚂蚁是怎样生活的？探究活动：1. 分发蚂蚁模型或图片卡片给每个幼儿，让他们仔细观察，并描述蚂蚁的形态特征。
2. 引导幼儿进行小组讨论，分享他们对蚂蚁的认识和观察结果。
3. 引导幼儿思考：蚂蚁是如何生活的？它们是怎样组织起来的？创作活动：1. 提供纸、颜料、画笔等材料，让幼儿自由发挥，创作一幅描绘蚂蚁家庭的画作。
2. 鼓励幼儿在画作中表达蚂蚁的生活习性和社会组织形式。
总结活动：1. 让每个小组展示他们的画作，并邀请他们分享自己的创作理念。
2. 引导幼儿总结蚂蚁的生活习性和社会组织形式，并与他们的画作进行对比。
拓展活动：1. 观察蚂蚁的实际生活环境，如花坛或草地，引导幼儿观察蚂蚁的行为并记录下来。
2. 鼓励幼儿与家长一起观察蚂蚁的生活，分享观察结果。
评估方式：1. 教师观察幼儿在活动中的参与度和表现。
2. 对幼儿的创作作品进行评价，看是否能够准确表达蚂蚁的生活习性和社会组织形式。
教学延伸：1. 继续探索蚂蚁的生活，了解更多关于蚂蚁的知识。
2. 进一步学习其他昆虫的生活习性和社会组织形式。
备注：教案中的活动和教学方法可以根据实际情况进行适当调整和改变，以满足幼儿的学习需求和兴趣。
托班数学教案：蚂蚁宝宝的一家
托班数学教案：蚂蚁宝宝的一家一、教学目标1.认识数字0-5。
2.学会用数字0-5表示蚂蚁宝宝家中的物品数量。
3.发展观察和统计的能力。
4.培养学生对数学的兴趣。
二、教学准备1.黑板/白板及相应的粉笔/白板笔。
2.数字卡片：0-5。
3.蚂蚁宝宝的一家图片卡片。
三、教学步骤第一步：导入新知1.让学生观察蚂蚁宝宝的一家图片，引导他们关注家中有几个物品。
2.提问学生家中有几个物品，引导他们回答“有0个、有1个、有2个……”第二步：认识数字0-51.准备好数字卡片0-5。
2.逐个出示数字卡片，让学生跟着读出来。
3.强调每个数字的数量和意义。
第三步：蚂蚁宝宝的一家1.展示蚂蚁宝宝的一家图片卡片。
2.让学生观察图片，询问其中有几个物品。
3.引导学生用数字卡片0-5来表示图片中物品的数量。
第四步：数数游戏1.让学生坐成一个圆圈，每人手中拿着数字卡片。
2.开始数数游戏，每个学生依次报出自己手中数字卡片上的数字。
3.如果有连续的数字，则需要说出“蚂蚁宝宝的一家有几个”。
4.其他学生需要根据上一个学生的说法来报下一个数字。
5.若出错，则需要重新开始游戏。
第五步：数数练习1.让学生自行组队，每队一个蚂蚁宝宝的一家图片卡片。
2.学生依次选择一张数字卡片，将其与图片中的物品数量进行匹配。
3.学生将自己的答案写在纸上并交给老师。
第六步：小结与延伸1.对学生进行小结，总结本节课学到的内容。
2.鼓励学生从日常生活中进行观察，尝试用数字表示物品的数量。
3.提供更多的数数游戏，帮助学生巩固所学内容。
四、教学评价1.教师观察学生在课堂上的表现，包括对数字的认识是否准确、能否正确用数字表示物品的数量等。
2.教师收集学生的练习纸，评估他们的掌握程度。
3.教师与学生进行互动交流，鼓励学生提问和回答问题。
五、教学反思本节课通过引导学生观察图片和数字卡片，认识了数字0-5，并学会了用数字表示物品的数量。
通过数数游戏和练习，加深了学生对数字的理解。
蚂蚁家族小班科学教案反思
蚂蚁家族小班科学教案反思科学教育是幼儿教育中至关重要的一环。
蚂蚁家族小班科学教案作为一种常用的教学工具，旨在通过有趣的实验和活动，培养幼儿的观察力、动手能力和解决问题的能力。
然而，在实施过程中，我发现教案存在一些可改进的地方，需要进行反思和调整。
首先，我注意到小班科学教案在目标设置方面可以更明确和具体。
在制定教案之前，我们应该清楚地确定每节课的具体目标，以便更好地引导幼儿学习。
例如，在学习关于物体浮沉的实验时，我们可以明确目标为培养幼儿观察和记录实验现象的能力，而不仅仅是让他们知道物体能浮在水中。
清晰的目标能够帮助我们更好地设计实验步骤和评估学生的学习成果。
其次，小班科学教案在教学内容的选择上可以更加贴合幼儿的实际生活和兴趣。
幼儿正处于探索世界的阶段，他们对周围的事物充满了好奇心。
因此，在选择实验和活动时，我们应该尽量选择与幼儿日常生活相关的主题，以提高他们的参与度和学习兴趣。
例如，我们可以以种植植物为主题，引导幼儿观察和记录植物的生长过程，从而加深他们对自然界的认识。
第三，小班科学教案在实施过程中需要更多的互动和合作。
在幼儿阶段，他们的学习主要通过观察、探索和实践来进行。
因此，我们应该创造条件，让幼儿能够主动参与到实验和活动中去，而不仅仅是被动地接受教师的指导。
例如，在学习关于材料的性质时，我们可以给幼儿提供一些常见的材料样本，让他们自己触摸、感受，并通过分组合作的方式进行分类和整理。
这样一来，幼儿能够积极参与到学习中，提高他们的学习效果和学习兴趣。
另外，小班科学教案的评估方式需要更加灵活多样。
传统的笔试评估在小班幼儿中并不适用，我们应该采用更贴合幼儿特点的评估方式。
例如，在实验结束后，我们可以通过观察幼儿实验的过程和结果，或者进行简单的口头问答，来评估幼儿对实验内容的理解和掌握程度。
评估应该是一个持续的过程，通过多种形式和方式进行，以全面了解幼儿的学习情况，为后续的教学调整提供依据。
最后，小班科学教案的时间安排需要合理规划。
小班数学教案蚂蚁的一家
小班数学教案蚂蚁的一家小班数学教案：蚂蚁的一家一、引言在小班数学教学中，寓教于乐的方式可以激发学生的学习兴趣，培养他们的数学思维和解决问题的能力。
本篇教案以"蚂蚁的一家"为主题，通过蚂蚁的家庭生活情景，引导学生了解数学中的加法和减法，并进行简单的计算。
旨在帮助学生掌握简单的加减法运算，并通过实际情景的设置，培养他们的逻辑思维和数学观念。
二、教学目标1. 认识加法和减法，并能用适当的方式描述和解答相关问题。
2. 掌握加法和减法运算的基本技巧。
3. 培养学生的逻辑思维和判断能力。
4. 培养学生在实际情景中运用数学知识的能力。
三、教学准备1. 教学素材：图片或手绘蚂蚁的家庭情景。
2. 教具：提供小班数学教具，如计数卡片、手指模型等。
四、教学过程1. 了解蚂蚁的家庭情景- 展示蚂蚁的家庭图片，引导学生观察并回答相关问题，如家中有几个小蚂蚁，将两只蚂蚁相加后是多少，家中原本有几只小蚂蚁，家庭来了几只蚂蚁后是多少等。
- 引导学生描述蚂蚁的家庭情景，并通过引导问题，让学生了解到加法和减法的应用场景。
2. 学习加法运算- 通过实际操作教具，如计数卡片或手指模型等，引导学生进行简单的加法运算。
- 讲解加法运算的基本规则和符号，如"+"代表加法操作。
- 给出一些具体的问题，让学生自行计算并回答，如家里原本有3只小蚂蚁，后来又回来了2只，一共有几只小蚂蚁？3. 学习减法运算- 同样通过实际操作教具，引导学生进行简单的减法运算。
- 讲解减法运算的基本规则和符号，如"-"代表减法操作。
- 给出一些具体的问题，让学生自行计算并回答，如家里原本有5只小蚂蚁，走了2只，剩下几只？4. 综合运用加减法- 培养学生运用加减法解决实际问题的能力。
- 引导学生观察蚂蚁的家庭情景图片，通过提问，让学生分析和计算，如家里原本有4只小蚂蚁，又来了3只，但有1只离开了，现在家里有几只小蚂蚁？- 鼓励学生自己提出问题，并通过加减法运算来解决。
大班科学活动《蚂蚁一家1》活动设计
大班科学活动《蚂蚁一家1》活动设计活动名称：《蚂蚁一家1》科学活动活动目标：1. 了解蚂蚁的生活习性和社会结构。
2. 培养对小动物的兴趣和关爱。
3. 培养观察和团队合作的能力。
活动准备材料：1. 纸盘或玻璃罩2. 器皿或容器3. 糖、水、盐等食物4. 放大镜5. 蚂蚁模型或图片活动过程：1. 导入（5分钟）介绍活动主题《蚂蚁一家1》，引起孩子们对蚂蚁的兴趣，让他们猜猜今天我们要做什么活动。
2. 活动简介（10分钟）给孩子们简要介绍蚂蚁的种类和习性，解释它们是如何生活和建立社会结构的。
3. 观察活动（20分钟）将一些蚂蚁放入纸盘或玻璃罩中，给孩子们提供一些食物（糖、水、盐等），观察蚂蚁对不同食物的反应和行为。
让孩子们用放大镜仔细观察蚂蚁的外形和行动。
引导孩子们提出问题，比如蚂蚁是如何找到食物的，它们是如何与其他蚂蚁进行交流的等等。
4. 分组活动-建造蚂蚁家园（30分钟）将孩子们分成几个小组，为每个小组提供一些材料和工具（如纸板、胶水、剪刀等），让他们合作设计和建造一个蚂蚁家园。
鼓励孩子们思考蚂蚁的需求和喜好，例如食物来源、居住环境等。
在活动的过程中，可以给予一些指导和建议。
5. 分享和展示（20分钟）每个小组将他们的蚂蚁家园展示给其他小组，解释他们的设计理念和功能。
通过展示和分享，孩子们可以学习和借鉴其他小组的创意和想法。
6. 活动总结（5分钟）回顾活动内容，让孩子们讨论他们在活动中学到了什么，对蚂蚁有什么新的认识和发现。
鼓励孩子们分享自己的观察和体验。
活动延伸：1. 室外观察蚂蚁的习性和生活环境。
2. 制作蚂蚁的模型或图片，在班级展示墙上展示。
3. 借助多媒体设备，播放关于蚂蚁的纪录片或动画片，进一步加深学生对蚂蚁的了解。
活动注意事项：1. 活动前将蚂蚁放入适当容器，并确保孩子们不会受到蚂蚁的伤害。
2. 孩子们在进行观察活动时，要小心使用放大镜，以免造成眼部伤害。
3. 在分组活动中，监督孩子们的合作和安全，确保他们正确使用工具和材料。
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托班科学活动《蚂蚁一家1》教案设计及活动反思教学过程：
一、谜语导入，引出课题，从而引发幼儿兴趣。
——远看芝麻xx，
近看黑驴运米，
不怕山高道路陡，
只怕跌进热锅里。
教师引导幼儿猜出动物的名称（蚂蚁），从而引起幼儿的学习兴趣，引出课题。
——小朋友们都见过蚂蚁吗？那你们知道蚂蚁是什么样子的吗？（蚂蚁是昆虫，蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分，头上有一对触角。
）
——老师出示蚂蚁图片，幼儿一起观察蚂蚁的外形（蚂蚁身上有毛，嘴巴叫口器，腹较大，雄较小，我们这边的蚂蚁是黑色的。
）
——很多小朋友都见过小蚂蚁，但是可能没有仔细的观察过，今天我们一起去户外观察这些小生命好吗？
——提出要求：我们一起拿着放大镜看一看，蚂蚁是不是我们刚才说的样子，再仔细观察一下，蚂蚁是怎么样生活的。
二、户外观察探索蚂蚁的生活
——来到户外场地：小朋友们，我们可以到哪些地方找小蚂蚁？（树上、花朵、泥土等）
——小朋友分散观察，找到蚂蚁以后教师把蚂蚁的活动拍下来。
——边拍照一边引导幼儿仔细观察，并提问，他们有多少？他们在干什么？
——引导幼儿在观察的时候不要打扰蚂蚁，不要损害蚂蚁，有耐烦的旁观。
三、回教室进行集体交流
——小朋友们，我们先来说一说，你们看见的小蚂蚁是不是像图片上的一样呀？
——你还发现小蚂蚁是怎么样生活的？（蚂蚁是一群一群的，好多好多在一起。
）
——你还发现什么现象？（蚂蚁在打架，有的死了。
有的蚂蚁在运粮食运小昆虫，有的蚂蚁在搬很小的树叶。
我们还看见蚂蚁在搬一粒粒白色的东西，好像是蚂蚁卵，又好像是其他虫子的卵，不知道是什么东西。
我们还看见好多蚂蚁在约会，他们要出去玩等）
——小朋友们的发现可真多啊，我刚才把你们的发现都拍下来了，我们一起来看看。
——播放幼儿活动的照片，和幼儿一起说说自己的发
现，评选小小观察员。