小学语文一年级拼音过关测试方案附试题
小学一年级拼音过关测试方案
小学一年级拼音过关测试方案小学一年级拼音过关测试方案一、测试目的：本次测试旨在了解学生汉语拼音部分的教学情况，帮助学生掌握汉语拼音知识，提高拼音拼读能力，为后续的识字、阅读打下坚实基础。
同时，也可根据测试结果进行分析总结，改进学生的语文研究和教师的教学。
二、测试时间：口试：11月11日上午7点30分开始笔试：11月11日中午11点45分至12点05分三、受测地点：口试：一年级各班教室外走廊笔试：各班教室四、检测人员：口试：XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、于XXX笔试：一（1）班XXX老师、一（2）班XXX老师五、评价方式及内容：一）口试：1.认读声母表、韵母表、整体认读音节表；2.正确拼读音节、音节词、音节句；3.认读“认一认”中的生字，只要能读准即可。
二）笔试：1.抄写：正确书写声母、韵母、音节；2.听写：听老师读声母、韵母，能正确书写；3.默写：汉语拼音字母表。
注意：学生的读写姿势和行为惯也是评价内容的重要组成部分。
六、口试测试操作程序：1.各班在测试前在教室集中等候，由各班语文老师管理。
测试开始时，管理的老师按名单顺序安排学生到评委面前进行测试。
2.测试员先在测试卷上书写该生姓名，然后把公用测试卷递于被测学生。
让其拼读上面的字母、音节和字。
3.注意事项：学生拼读时测试员不作指示，只对读错的字母和音节做记号（记号做在书写有被测试学生姓名的卷上，而非做在学生拼读的公共测试卷上）。
如果学生开始拼错后又自行纠正，应视为正确。
4.每生测试结束后，在该生的试卷上填写测试等第。
全部结束后，由测试员把整班的测试等第汇总在拼音验收反馈表上，再把学生测试卷返回该班班主任，XXX老师负责完成年级反馈表，XXX老师负责完成拼音教学反思，在11月19日前上交到教导处。
5.评价方法：读错0-5个，得“优”；读错6-10个，得“良”；读错11-15个，得“合格”；读错16个及以上为“不合格”。
应当把拼音过关当作一次契机，给予检测不理想的学生重测的机会，力争让每个学生以优异表现过关。
小学一年级学生拼音过关测试方1
小学一年级学生拼音过关测试方案
一、测试目的：
了解汉语拼音部分教学情况，使学生牢固地掌握汉语拼音知识，熟练地拼读拼音，为识字、阅读打下扎实的基础。
同时根据测试结果进行分析总结，改进学生的语文学习和教师的教学。
二、测试时间：
三、测试地点：
一年级被测试班教室
四、测试形式：口试（50%）+笔试（50%）
五、测试内容：
笔试：拼音过关测试题目
口试：测试时提供声母、韵母、整体认读音节及一些带音节的生词，测试学生能否准确地拼读。
六、口试测试操作程序
1、各班在测试时间到之前集中教室，由班主任管理。
测试开始时，班主任按学号或小组顺序安排学生到教室的各组进行测试。
2、测试开始时，测试员先安排学生在测试卷上书写该生姓名，然后把公用测试卷递与被测学生。
让其拼读上面的章节。
3、拼读音节的测试方法：测试开始时的指导语：“请你从这一行开始拼读生字上的拼音，要看清楚，读正确。
”学生拼读时教师不催促，不作指示，只对读错的音节用红笔做记号（记号做在书写有被测试学生姓名的卷上，而非做在学生拼读的公共测试卷上。
读错拼音划“×”，读音有缺陷划“／”）。
如果学生开始拼错后又自行纠正，应视为正确。
4、学生测试结束后，在该生的试卷上用红笔填写测试成绩。
全部结束后，测试员把测试卷返回该班班主任，由该班班主任把整班的测试成绩汇总交到学校。
七、评分标准
笔试：满分50分。
按照卷子评分标准打分。
口试：满分50分，读错一个扣1分，语音有缺陷扣0.5分。
一年级汉语拼音过关测试方案及考卷
一年级拼音过关考评方案一、指导思想：了解一年级汉语拼音部分的教学情况，使学生牢固地掌握汉语拼音知识，熟练地拼读汉语拼音，为今后的阅读打下扎实的基础。
同时根据测试结果进行分析总结，改进学生的语文学习和教师的教学方法。
二、考评的内容：测试题分四部分，对汉语拼音字母、音节、字、儿歌等各方面进行综合考察。
1.按顺序写声母。
2.认读声母、韵母、整体认读音节。
3.拼读音节，能正确区分形近的声母、复韵母。
4.拼读字、儿歌。
三、评价要求：1、评价方法：满分100分，采用实分制。
2、各班按考试形式，单人单桌，在测试时间到之前集中教室，由晚自习的老师管理，提醒学生认真答卷，不留空题。
3、语文老师对试卷改分，汇总成绩。
4、不过关的学生语文老师各自进行再次检测。
2017.10.17一年级汉语拼音过关测试班级：＿＿＿ 姓名：＿＿＿ 分数：＿＿＿一、 找一找，连一连。
（9分）b a q zh x shi ei ying a n g yu二、 按顺序写声母表。
（11分）三、 比一比，选声母填空。
（24分）b-d p-q f-t＿āo ＿ǎ ＿ō ＿í ＿ī ＿ǔn-l k-h z-zh整体认读音节声母 韵母 ＿í ＿i ú ＿u ā ＿ǒu ＿u ō ＿ú四、看图，选韵母填空。
（12分）uī-iú ié-éi àn-àngq＿g＿ q＿ m＿ f＿ y＿＿五、看图，连音节。
（20分）zì diǎn xī guā liǔ shù wén jù hé nào zhōng六、读一读，把动物和它的叫声用线连起来。
（12分）ōōōguāguāguāmiāo miāo miāogāgāgāgūgūgūwāng wāng wāng七、认一认，连一连。
（12分）奶妹桥草车纸（范文素材和资料部分来自网络，供参考。
一年级拼音过关试卷【含答案】
一年级拼音过关试卷【含答案】专业课原理概述部分一、选择题（每题1分，共5分）1. 下列哪个字母的发音类似于“爸爸”中的“b”音？A. pB. mC. dD. t2. “姐姐”中的“j”发音类似于下列哪个字母？A. qB. xC. zD. c3. 下列哪个韵母在“妈妈”中出现？A. aoB.C. eiD. ie4. “哥哥”中的“g”发音类似于下列哪个字母？A. kB. hC. jD. q5. 下列哪个声母在“弟弟”中出现？A. bB. pC. mD. f二、判断题（每题1分，共5分）1. “爸爸”中的“b”音和“波”中的“b”音是一样的。
（）2. “妈妈”中的“m”音和“摸”中的“m”音是一样的。
（）3. “哥哥”中的“g”音和“歌”中的“g”音是一样的。
（）4. “姐姐”中的“j”音和“鸡”中的“j”音是一样的。
（）5. “弟弟”中的“d”音和“地”中的“d”音是一样的。
（）三、填空题（每题1分，共5分）1. “爸爸”中的“b”音对应的拼音字母是______。
2. “妈妈”中的“m”音对应的拼音字母是______。
3. “哥哥”中的“g”音对应的拼音字母是______。
4. “姐姐”中的“j”音对应的拼音字母是______。
5. “弟弟”中的“d”音对应的拼音字母是______。
四、简答题（每题2分，共10分）1. 请简述“爸爸”中的“b”音是如何发音的。
2. 请简述“妈妈”中的“m”音是如何发音的。
3. 请简述“哥哥”中的“g”音是如何发音的。
4. 请简述“姐姐”中的“j”音是如何发音的。
5. 请简述“弟弟”中的“d”音是如何发音的。
五、应用题（每题2分，共10分）1. 请用拼音写出“爸爸爱我”。
2. 请用拼音写出“妈妈做饭”。
3. 请用拼音写出“哥哥唱歌”。
4. 请用拼音写出“姐姐跳舞”。
5. 请用拼音写出“弟弟读书”。
六、分析题（每题5分，共10分）1. 请分析“爸爸”中的“b”音和“波”中的“b”音的区别。
2023年小学一学期一年级汉语拼音过关检测方案
2023年小学一学期一年级汉语拼音过关检测方案方案简介：本方案旨在帮助小学一年级学生巩固和掌握汉语拼音知识，提高拼音准确度和运用能力。
检测分为听音辨音和用拼音写字两个部分，全面评估学生的拼音掌握情况。
一、听音辨音部分本部分主要测试学生对于不同拼音发音的听辨能力，共计50道题。
题目设置：1. 听一个拼音，从四个选项中选择相应的字母。
（例如：“b”对应的字母是[a]、[b]、[c]、[d]，学生选择[b]）2. 听一个字母，从四个拼音中选择相应的发音。
（例如：字母“i”对应的发音是[i]、[a]、[o]、[u]，学生选择[i]）3. 听一个词语，选择正确的拼音写法。
（例如：听到“爸爸”，选择拼音[bà bà]的写法）4. 听一个句子，选择正确的拼音拼写方式。
评分标准：每题1分，共50分。
对于第一和第二种题型，判断学生选择的答案是否正确；对于第三和第四种题型，判断学生选择的拼音写法是否正确。
二、用拼音写字部分本部分主要测试学生对于不同字母和拼音的正确书写和运用能力，共计50道题。
题目设置：1. 根据所给的拼音，写出相应的字母。
（例如：拼音[b]写出字母“b”）2. 根据所给的拼音，写出相应的汉字。
（例如：拼音[bà]写出字母“爸”）3. 根据所给的字母，写出相应的拼音。
（例如：字母“a”写出拼音[a]）4. 根据所给的汉字，写出相应的拼音。
（例如：字“妈”写出拼音[mā]）5. 给出一个拼音，让学生写出对应的字母或字。
（例如：给出拼音“bà”，学生写出字母“b”或汉字“爸”）评分标准：每题1分，共50分。
判断学生书写的字母或拼音是否正确。
综合评价：根据学生在听音辨音和用拼音写字两个部分的得分情况，计算总分并给出评价。
评价包括优秀、良好、合格、待提高等等。
总结：通过这一学期的拼音过关检测，可以深入了解学生在拼音方面的掌握情况，针对性地帮助学生提高拼音准确度和运用能力，为后续学习打下坚实的基础。
2024年小学一年级语文汉语拼音拼读练习及过关测试
小学一年级汉语拼音拼读练习及过关测试（共14课）拼读是汉语拼音的重点，孩子会拼读了才能借助拼音识字和阅读。
因此，请家长安排孩子们认真练习拼读。
在相应的位置画勾并签字，把练习情况可视化，激发孩子的学习兴趣。
多练习拼读，每天孩子都会有新的进步哟！拼音第一课ɑ o e过关测试拼读情况：熟练（）不熟（）不会（）家长签字：____________一、准确认读。
ā e ǒ àèo áě óǎòē ō ɑé二、比一比，读一读。
ā—ōá—ò é—èǎ—ǒà—ě ó—é e—ɑǎ—éà—óɑ—ǒǒ—ěō—é è—àà—éò—éá—èɑ—é三、认一认。
天地人口他们车站坐下日月拼音第二课i u ü过关测试拼读情况：熟练（）不熟（）不会（）家长签字：____________一、准确认读。
īùyíǖ íǚyǐü i ūwǔ u y yù w yi ǘǐyìyī wūú wú ì yūyúǔ yǔ wù ǜ二、比一比，读一读。
ī—yu ǖ—ū í—ùǚ—ǔyú—wùü—wǔyǐ—yǔ ì—wúù—ǜ yù—wǔǜ—íī—ìwu—yúyí—yùyǔ yīāyí yǐ子青wā wū yā下yǔ三、认一认。
一天二十三个四日五月上下拼音第三课b p m f过关测试拼读情况：熟练（）不熟（）不会（）家长签字：____________一、拼一拼，读一读。
小学一学期一年级汉语拼音过关检测方案（二篇）
小学一学期一年级汉语拼音过关检测方案一、测试目的：汉语拼音是一年级语文学习的一个重要内容，是识字、正音、学习普通话的重要工具。
为更好地落实汉语拼音部分的目标要求，全面检验学生汉语拼音学习的效果，以便教师在接下来的教学中，查漏补缺不断复习、巩固、运用汉语拼音，发挥好汉语拼音对学生语文学习的重要作用，确实打好拼音的基础，特制定本方案。
二、测试安排：本次检测分笔试和口试两项，分为班级检测和学校抽测。
具体如下：1、班级检测：笔试、口试试卷均由备课组长提供，每班全员参与，统一时间进行，下周四前检测、分析完毕。
2、学校抽测：每班___名学生参加，包括班级推荐的___名和随机抽查的___名同学，于下周五下午第二节课开始。
3、内容包括：单个拼音字母的认读、韵母的认读、单个音节的认读、音节词的认读、拼音句子的认读。
三、检测地点：各班教室、综合教室4四、口试要求：1、测试老师先在测试卷上填写学生班级、学号；然后把测试卷递予被测学生，让其逐题拼读各题中的拼音，并将学生错误的地方圈画出来，以便试后教师分析；最后在被测学生的试卷上打下分数。
2、学生拼读时教师不催促，如学生第一遍读错可作适当提示，如：“你再看看仔细”或者“看清楚，应该读什么”等。
如提示一遍后仍不能正确读出则扣分。
五、试后分析：各班先对试卷情况进行条目式分析后汇总至备课组长处，由组长牵头对本校汉语拼音口试情况进行汇总分析，并将分析情况及时送交教导处。
六、奖项：本次检测设学生个人奖和班级综合奖。
小学一学期一年级汉语拼音过关检测方案（二）一、背景介绍汉语拼音是学习汉字的入门知识，对于一年级的学生来说，学好汉语拼音非常重要。
通过拼音的学习，学生可以了解汉字的发音规律，为后续的拼音辨析和汉字书写打下基础。
因此，制定一学期一年级汉语拼音过关检测方案，可以帮助学生巩固拼音知识，加深对汉字发音规律的理解。
二、目标1. 掌握所有的汉语拼音字母及其发音。
2. 熟练掌握常见的拼音组合，如b, p, m, f等辅音的拼音组合。
一年级新生幼小衔接拼音课过关练习及综合测试全
一年级新生幼小衔接拼音课过关练习及综合测试全LEKIBM standardization office【IBM5AB- LEKIBMK08- LEKIBM2C】拼音第一课过关一、准确认读ā e ǒ à è o á éě ó ǎ ò ē ō ɑ二、比一比，读一读ā—ōá—òé—èǎ—ǒā—ěó—é?ǎ—éɑ—éà—óɑ—ǒ?ǒ—ě ō—éè—àà—é ò—é?á—è?第一课的拼音已经学完，请家长配合让孩子熟练而又准确地读出，并签名。
家长签名拼音第二课过关一、准确认读īù yíǖíǚ?yüūwǔ u y yù w yiǘǐ wu yì?yī wūú wú ìyūyú ǔ yǔwùǜ二、比一比，读一读ī—yu? ǖ—ū?í—ù?ǚ—ǔ?wu—yúyú—wù ü—wǔyǐ—yǔ ī—ìyí—yùì—wúù—ǜyù—wǔǜ—í i—ü请家长配合让孩子熟练而又准确的读出，并签名一、二两课拼音过关练习拼音第一课过关一、准确认读ā e ǒ à è o á ě ó ǎ ò ē ō ɑ é二、比一比，读一读ā—ōá—òé—èǎ—ǒā—ě ó—é e—ɑǎ—é à—ó ɑ—ǒǒ—ě ō—éè—àà—éò—éá—èɑ—é拼音第二课过关一、准确认读īù yíǖíǚ?yü I ūwǔ u y yù w yi ǘǐ wu yìyī wūú wú ìyūyú ǔ yǔwùǜ二、比一比，读一读ī—yuǖ—ūí—ùǚ—ǔyú—wù ü—wǔyǐ—yǔ ì—wú ù—ǜyù—wǔǜ—í ī—ì wu—yúyí—yùi—ü这两课的拼音已经学完，请家长配合让孩子熟练而又准确的读出，并签名。
一年级拼音过关测试方案（推荐5篇）
一年级拼音过关测试方案（推荐5篇）第一篇：一年级拼音过关测试方案一年级拼音过关测试方案一、测试目的：汉语拼音是推广普通话的工具，也是学生识字的重要工具，而识字又是学生进行阅读、习作等学习的基础，所以汉语拼音在语文教学中起着非常重要的作用，是基础的基础。
希望通过拼音测试，了解汉语拼音部分教学情况，使学生熟练地掌握拼音的拼读方法，提高拼读能力，为识字、阅读打下扎实的基础。
同时根据测试结果进行分析总结，改进学生的学习和教师的教学。
二、测试对象一年级全体学生三、测试时间口试：10月19日—22日下午4：20—5：20每天测试一个班。
笔试：10月29日第一节课四、测试内容笔试能力检测：1、（检测那天申请统一调成书法课）测试由班主任老师组织在本班进行。
2、请年级组长齐老师、语文教研组长陶靖老师巡视督察。
3、试卷由备课组长在四套笔试练习卷中选题组合形成，是对学生拼音的综合检验。
4、测试后，每班试卷平均分成四份，每位语文教师批阅每班的四分之一，这样可以对整个年级各班学生拼音掌握状况有一定了解，便于整体改进和提高。
拼读能力检测：1、单个汉语拼音字母认读2、带调的单个音节认读3、音节词认读4、拼音儿歌认读四、拼读测试方法1、全体一年级语文老师参与检测，由本班家委会成员组织好考生按教师要求有序进行。
2、检测时，每位老师检测10——11名学生，第一次没过关的学生可申请第二次检测。
3、检测前让每位学生看卷五分钟，然后有序进行。
少数有困难的学生什么时候准备好，就什么时候进行。
4、测试员开始时请用以下指导语：“请你从这一行开始拼读生字上的拼音，要看清楚，读正确。
” 学生拼读时，教师不催促，不作提示，只对读错的的音节做上记号，如果学生开始拼错，后又自行纠正，则视为正确。
五、测试评分标准1、拼错，根据分值全扣；2、如果拼对，但声调错误，则扣一半；3、句子不流畅或破句酌情扣分（最多2分）六、检测结果上报读错1-5个音节给五星，读错6-10个音节给四星，读错11-20个音节给三星。
2023年一年级汉语拼音过关测试方案
2023年一年级汉语拼音过关测试方案一、测试目标：1. 掌握拼音的发音规则和规范，准确拼读单个音节。
2. 辨别声调，能正确拼读带声调的拼音。
3. 辨别音节，能准确拼读带音节的拼音。
4. 从拼音能准确拼写出相应的汉字。
二、测试内容：1. 单个音节的拼读测试时，以教师朗读拼音的形式出示一个个音节，要求学生准确朗读出音节的拼音。
例：教师出示“bā” → 学生朗读“bā”2. 带声调的拼音的拼读测试时，教师出示带声调的拼音，要求学生准确朗读出带声调的拼音。
例：教师出示“mā” → 学生朗读“mā”3. 带音节的拼音的拼读测试时，教师出示带音节的拼音，要求学生准确朗读出带音节的拼音。
例：教师出示“biān” → 学生朗读“biān”4. 拼音对应的汉字拼写测试时，教师朗读一个拼音，要求学生准确拼写出相应的汉字。
例：教师朗读“wǒ” → 学生拼写“我”三、测试要点和评分标准：1. 单个音节的拼读要点：掌握拼读规则，准确地发出音节的发音。
评分标准：- 完全正确：学生能准确朗读出音节的拼音，得满分。
- 基本正确：学生有少量错误拼读，但大部分能正确拼读出音节的拼音，得适当减分。
- 错误较多：学生有较多错误拼读，得较低分。
2. 带声调的拼音的拼读要点：能准确辨别和朗读出带声调的拼音。
评分标准：- 完全正确：学生能准确朗读带声调的拼音，得满分。
- 基本正确：学生有个别错误拼读，但大部分能正确拼读出带声调的拼音，得适当减分。
- 错误较多：学生有较多错误拼读，得较低分。
3. 带音节的拼音的拼读要点：能准确辨别和朗读出带音节的拼音。
评分标准：- 完全正确：学生能准确朗读带音节的拼音，得满分。
- 基本正确：学生有个别错误拼读，但大部分能正确拼读出带音节的拼音，得适当减分。
- 错误较多：学生有较多错误拼读，得较低分。
4. 拼音对应的汉字拼写要点：能根据拼音准确拼写出相应的汉字。
评分标准：- 完全正确：学生能准确拼写出拼音对应的汉字，得满分。
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小学语文一年级拼音过关测试方案
一、指导思想：
汉语拼音能力的评价，重在考察学生认读和拼读的能力，以及借助汉语拼音认读汉字、纠正地方音的情况。
因此，本次评价不拔高要求，给予学生充分的复习时间，对少数有困难的学生应热情帮助，对于初次评价不合格的学生，允许复试，然后给予评定。
二、负责验收人员：
（由一、二年级老师验收，一年级各班语文老师可以采取推磨验收的形式）三、过关对象
一年级全体学生
四、过关时间
不统一时间，各负责验收的老师各班根据实际情况，口试在11月3日——11月10日之间完成，笔试在11月11日完成即可，口试建议利用早读或者午间进行。
五、具体方案：
（一）：口试部分（100分）
小学一年级拼音过关测试情况总结
语文是一门基础学科，而汉语拼音则是学习语文的基础工具。
为了加强一年级拼音教学，促进低年级学生对汉语拼音的掌握，教导处于第10、11周组织对全校小学一年级3个班的学生进行了拼音测试。
目的是为了检验学生对拼音的学习掌握情况和改进教师的教学。
存在问题：
口试情况：1、学生出错的主要原因是前后鼻音读不准；ui和iu有时会混淆；部分学生三拼音节拼不出来。
前鼻韵母和后鼻韵母容易混淆，整体认读音节认读相对比较差一些。
2、平时可以很流畅的读、背拼音字母表，但是把拼音打乱后单独测查学生问题就出现了，特别是有几个形似的拼音如b d q p iu ui ei ie un ûn区分不清。
对音节，音节词掌握不够，如出现了几个特殊音节mián tián rþ学生很容易出错。
3、学生在抄写音节时，粗心马虎，声调调号不带。
笔试完成比较好：书写比较工整，能按顺序写声母；并根据要求写出相应的韵母；平时训练扎实，同类型的题目练习得比较多，所以失分较少。
4、个别学生翘舌音的发音不怎么到位；前鼻音与后鼻音区别不大。
反思及整改办法：
1、加强对音节及音节词的练习，针对容易混淆的声母、韵母，每天晨读时间进行定点抽查。
2、加强提优补差。
在补差的同时，教师也要关注“提优”，对于一部分学习能力较强的孩子来说，利用拼音识更多的字，并逐步增加提高他们的阅读量。
3、加强教学反思，及时改进教学方法，并注意反馈，每周进行一次巩固拼音的练习。
4、在平时的教学过程中，要注意培养提高学生细心做题读题的习惯。
一年级拼音测试与现在实施的新课程先阅读，后识字的教学方法非常吻合。
我们将根据本次测试所反映出的问题进行分析总结，改进学生的语文学习和教师
的教学，使学生能更加牢固地掌握汉语拼音知识，熟练地拼读拼音，为识字、阅读打下扎实的基础。
一年级拼音过关测试卷（口试）
一、认读汉语拼音字母(20个)
m k z ci sh ui iu
un inɡ q u p ɑnɡ onɡ
j ɑo ɑn en enɡ r
二、认读单个音节(20个)
dün qiúbülún hǎ
i wǒdì
mìnɡqínɡ shuǐɡýjūn pþnɡzì
zài xiào nián jí bü
n xuã
三、认读词组音节(20个)
tiün qìshù yâxiǎo hã shǒu juàn ký dǒu yǔ sǎn xià yǔqiün bǐhã
húdiãqÿnɡwütí mù chánɡ jǐnɡ lùhuü duǒmï ɡu cǎo mào wànɡ yuǎn jìnɡ
zuǒyîu shuǐɡuǒ miàn büo zhuàn bǐ düo
四、看拼音，读句子（9）
1、wǒ huà le yì tiáo mþi lì de cǎi hïnɡ.
2、xiǎo müo ài chÿ yú.
3、xiǎo gǒu ài chÿ rîu.
五、认一认(26个)
人、足、刀、弓、犬、虫、鱼、电、龟、星、东、男、南、
北、卧、入、舌、羽、齿、麦、瓜、豆、耳、手、矢、鸟。
六、姿势：读书姿势端正正确得满分（5分），不符合的酌情扣分，老师要指出不足之处让其改正。
（二）：笔试部分（100分）
语文第一册拼音过关试卷
班级姓名得分
一、读拼音，认真抄写在四线格里。
（10）
shíjiün yùnxínɡshìqinɡyuànyìshÿzi
三、按声母的顺序填空。
(13分)
b ( ) ( )f ( )t ( ) l ( )k( ) j ( ) ( ) zh ( ) ( ) r z ( ) ( ) y ( )
四、听老师读，正确书写。
(20)
五、给下面音节加上四声。
（16）
qiu qiu qiu qiu kuɑkuɑkuɑkuɑ
ɡou ɡou ɡou ɡou xionɡxionɡxionɡxionɡ
六、按要求，在横线上写出韵母。
（18）
1、复韵母：
2、前鼻韵母：
3、后鼻韵母：
4、单韵母：。