电工学班级讨论总结
电工学课后总结(合集16篇)
电工学课后总结第1篇这一学期里我主要担任了12机电2班的初级维修电工教学工作。
回顾这一学期的工作和学习，在校领导的关心和鼓励下，在同事们的帮助和配合下，我圆满地完成了本年度的工作目标和教学任务。
现将本人这一学期的教学工作总结如下：一、严于律己，不断提高自己的政治思想素质。
要想做一名合格的人民教师，首先应该有一个健康进步的思想。
在师德上要严格要求自己，做到与时俱进，爱岗敬业，为人师表，热爱学生，尊重学生。
在工作中，我深知要把热爱学生放在第一位，有了这种心境，师生之间就能处于一种和谐的状态，许多事情便可迎刃而解。
热爱学生就要真诚对待学生、尊重信任学生、关心爱护学生，只要是我的学生，无论成绩好坏，我都一视同仁。
另外，面对学生要坚持原则，言传不如身教，在教学过程中，要用我自身的言行给学生做出榜样，这样教育学生才更有说服力。
二、深入研究实习教学的创新理念，着重培养学生的自主学习能力的开发。
我校的学生都来自不同的学校和地区，拥有的文化知识差次不齐，使得他们懒得自己看书理解，哪怕是再简单的东西，他们也等着老师讲解。
而现实的社会是个不断更新的社会，要在这样的环境里占有一席生存之地，就必须不断的学习，获得新知识，充实自己。
也就是说，为了适应当今的社会，就需要我们打破传统的教学模式，让学生意识到在学校学的知识是远远不够的，他们需要的是一种能延续的东西，这就是能力与技术。
对此，我对自己所教授的理论与实训模块加以改革创新，在不断的实践中积累经验，摸索规律，尽可能用少的语言演变成学生就可以看懂听懂的技能知识。
维修电工技术是一门实用灵活的技术课程，对于学生今后的就业有很广的应用性。
这门课要想学活的关键就是不能拘泥于呆板的理论知识和单一的实验要求，而要注重学生独立的综合实训技能，解决问题的能力培养。
由于实习时间有限，为了让学生们能更多的接触电工技能，让学生不断总结实践经验，这样不仅激发了学生对电工这一项技术的兴趣，还能把一些老技术进行改造，使不断有新的突破。
电工学习心得 电工学学习心得(优秀8篇)
电工学习心得电工学学习心得（优秀8篇）我们在一些事情上受到启发后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样我们就可以提高对思维的训练。
但是心得体会有什么要求呢？这里的8篇电工学学习心得是作者小编为您分享的电工学习心得的相关范文，欢迎查看参考。
电工技术学习心得篇一在为期一星期的实习当中感触较深的便是实践联系理论的重要性，当遇到实际问题时，只要认真思考。
运用所学的知识，一步一步的去探索，是完全可以解决遇到的一般问题的这次的内容包括电路的连接和三相三线有功电能表电路的连接。
本次实习的目的主要是：对电气元件及电工技术有一定的感性和理性认识，对电工技术等方面的专业知识做进一步的理解；培养和锻炼我们的实际动手能力。
使我们的理论知识与实践充分地结合，作到不仅具有专业知识，而且还具有较强的实践动手能力，能分析问题和解决问题的应用型技术人才，为以后的顺利就业作好准备。
本次实习对我们很重要，在以前我们学的都是一些理论知识。
这一次的实习正如老师所讲，没有多少东西要我们去想，更多的是要我们去做，好多东西看起来十分简单，看着电路图都懂，但没有亲自去操作，就不会懂得理论与实践是有很大区别的看一个东西简单，但在实际操作中就是有许多要注意的地方，有些东西也与你想象的不一样，我们这次的实训就是要我们跨过这道实际和理论之间的鸿沟。
不过，我坚信自己是有一定能力的。
实训的时间虽然很短，但是我们学到的比我们在学校一年学的还要多，以前我们光只注意一些理论知识，并没有专门的练习我们的实际动手能力。
这次的实习使我意识到我的操作能力的不足，在理论上也有很多的缺陷。
所以，在以后的学习生活中，我需要更努力地读书和实践。
通过这一个星期的电工技术实习，我得到了很大的收获，这些都是平时在课堂理论学习中无法学到的，我主要的收获有以下几点：1、掌握了几种基本的电工工具的使用，导线与导线的连接方法，导线与接线柱的连接方法，了解了电路安装中走线、元件布局等基本常识；2、了解了一般简单照明电路的安装方法，掌握了一般串联、并联电路，日光灯，电度表、插座的安装；3本次实增强了我们的团队合作精神，培养了我们的动手实践能力和细心严谨的作风。
电工班总结(9篇)
电工班总结（集锦9篇）电工班总结第1篇随着社会生产的进展和科学技术的进步，企业也在不断地进展强大。
为了提高企业的经济效益，推动企业安全生产电工起到了举足轻重的作用身为xx的一个小集体，我们电工班始终把安全生产放在第一位，在xx的生产过程中，我们电工班在电器工程的设计、安装、维护和修理和配置安全防护装置时，始终严格遵守国家规定标准并符合现场特定的安全要求，并且我们电工班会在定期进行安全技术培训，不断提高安全意识，杜绝违规操作。
在技术当面我们电工班始终是从基础做起，在新进设备的电器方面我们正确选用和安装导线开关保护装置，并优先选用带有漏电保护的开关，在从事电器设备维护和修理时合理的配置和选用各种安全用具、仪表和防护用品例如：1、为了提高生产效率引进新设备颗粒ⅰ车间引进新的提升机电源需要重新安装布线，胶囊车间200型一步制粒的搬移和安装布线精密空调的电源。
我们“因地制宜”对每个新设备的功率大小、漏电保护要求分析选用电源导线和漏电保护开关等2、今年招了不少员工大多在相近住上班多是骑电瓶车上下班，原来的车棚的插座容量、插座位置、停车位已经无法充足，领导们了解到这些员工的需求决议在建新车棚，车棚充电放电源做插座就是我们电工的任务。
我们严格依照要求布线做防水处理漏电保护并对车库设计了智能化，安装时控器，设置上班时间送电，给安全用电多了层保护电气安全检查是作为事故防患于未然的紧要措施手段之一、我们电工班了保障全厂的安全生产每月都会进行检查，线路和设备查看是否有绝缘老化损坏和接地保护是否坚固，配电柜、刀闸、开关、指示灯等是否有损坏并适时处理例如日常巡检发觉的问题：1颗粒ⅰ车间茶包机温控表常常显现故障对生产产生影响，经过我们细心的察看对温控表拆卸分析，发觉温控表里有很多沥青的东西是由于粉尘进入温控表里时间长了跟空气中的水汽结合产生。
了解到原因的所在，我们从源头入手防止粉尘进入温控表里，对温控表与不锈钢的中心缝隙用透亮胶带上既不影响美观又保障的设备的正常使用。
电工班培训总结（五篇范文）
电工班培训总结（五篇范文）第一篇：电工班培训总结电工班培训总结倍受关注的抚电项目部脱产技术培训班圆满结束了。
本次培训，反映了公司“重视管理、培养人才”的战略方针，从选择培训学校、科目、师资、后勤以及相关的管理制度公司都进行了精心策划和安排。
参加培训的人员总计32名同志，期中，电气9人，燃料7人，热工16人。
开设的课程有电工、电子、电气识图、电力拖动、电工材料、机械基础、机械制图、可编程控制器（PLC）等，经过一个多月的努力学习，全班同学以92分的平均成绩通过结业考试。
这次集中学习虽然时间不长，但确实受益颇多，体会深刻，具体总结如下：一、实现了从现场实际到课堂的回归，夯实了基础理论知识。
参加学习的员工中大多是从走出校门到工厂工作已经有十几、二十年的时间，学校学习的基础课知识很多已经遗忘，还有一些学员从没接受过专业的系统培训。
这些因素在工作中直接导致员工对设备原理不清楚，工作效率低等问题，阻碍了实际工作中的发挥。
技师学院领导针对这种状况挑选经验丰富教学严谨的骨干老师进行有针对性的培训，如判断三相电机首尾端、星角变换的原理和方法、电工材料选择等等，使得学员在较短时间内对工作实际应用有了准确的把握和理解。
二、学习内容丰富，知识涵盖范围广泛。
这次学习培训涉及面广，信息量大，基本覆盖了本次参加培训的三个专业。
如电工材料、机械基础、机械制图、PLC等，是我们平时工作中知识比较匮乏和薄弱的，但在工作中还经常应用，通过这次学习把专业相关知识进行了有效融合。
PLC课程是我们班的培训重点，经过培训目前学员不再对PLC感到陌生和害怕，能够读懂梯形图并能够对可编程控制器进行检修和维护，部分学员达到使用编程语言进行程序设计的程度，这极大提高了我们现场实际应用的能力，及时有效地消除现场缺陷，提高效率。
三、学员自身技术水平提高很快，学习热情高。
参加培训的学员很珍惜这次公司为员工创造的培训机会，公司选择的技师学院师资力量雄厚，实验设备齐全，教学课件丰富，大家通过动手实践使技术能力得到大幅提升。
电工教学总结8篇
电工教学总结8篇第1篇示例：电工教学总结电工专业是现代社会中不可或缺的重要职业之一，电工的培训和教育至关重要。
电工教学作为培养电工人才的重要环节，需要全面系统地进行总结和评估，以进一步提高教学质量和效果。
在这篇文章中，我将对电工教学进行总结，探讨其中存在的问题和挑战，并提出改进建议。
1. 知识面广：电工教学涵盖了电路原理、电器设备、电气工程等多个方面的知识，学生需要掌握大量专业知识才能胜任工作。
2. 实践性强：电工教学强调实践操作，学生需要熟练掌握操作技能，能够独立完成各种电气工作。
3. 安全意识强：电工作为高风险职业，电工教学要求学生养成严谨的工作态度和安全意识，确保工作安全。
4. 更新速度快：随着科技的发展，电工技术日新月异，电工教学需要及时更新教学内容，跟上行业发展的步伐。
电工教学问题分析在电工教学中存在一些问题需要引起教育部门和学校的重视：1. 教学内容陈旧：由于电工技术的更新速度快，一些学校的教学内容滞后于实际需求，需要及时更新教学大纲和教材。
2. 实践环节不足：由于实验室设备和场地的限制，一些学校的电工实践教学不够充分，学生缺乏实际操作经验。
3. 师资力量不足：电工是一门技术性强的学科，需要专业的师资力量才能保证教学质量，一些学校师资力量不足，影响了教学效果。
4. 学生自主学习意识不强：一些学生缺乏自主学习的能力和动力，只能依赖老师和教材，导致学习效果不佳。
电工教学改进建议为了提高电工教学的质量和效果，我们可以从以下几个方面进行改进：3. 提升师资水平：加大对电工教师的培训力度，提高他们的专业水平和教学能力，使教学更加高效。
4. 强化学生自主学习：鼓励学生积极参与课堂讨论和实验操作，培养其自主学习和问题解决能力，提高学习效果。
通过以上几点的改进建议，可以有效提高电工教学的质量和效果，培养更多优秀的电工人才，为社会的发展做出更大的贡献。
电工教学是一个不断发展和进步的过程，需要我们不断探索和改进。
电工班工作总结15篇
电工班工作总结15篇电工班工作总结1光阴似箭，日月如梭，已经远离我们而去。
回顾是我们化工企业的全行业的冬季是最寒冷的一年。
为了企业能生存和我们能更好的生活，在公司领导和部门领导的要求下，我们努力维护保养好生产设备，最大限度地做到设备利用最大化，减少设备故障，缩短设备维修怠工时间，提高设备的利用效率，面对24小时不停运转的设备，只有加强检查才能更好的了解设备的健康状况，对将要发生的故障隐患提前清除，以达到防患以未然。
这里面包含了我们的汗水与欢乐。
其实一年一度的年终总结也正像一面镜子。
透过这面镜子我们可以看到过去这一年来都做了哪些成绩，又出现了哪些失误，还有哪些长处没有发挥，哪些不足还有待改正。
自己在工作中也收获不小，现在对工作做个简要总结。
一、坚持巡回检查制度每天上班后坚持巡回检查电气设备，做好每天的维修工作记录，对常见设备故障进行记录和问题分析，经常出现问题的设备做重点管理和维护，对常见的问题和故障做跟踪和记录，对重点的电气设备做好备品、备件记录，以免下次发生同样故障时，没有配件而增加太多的停机时间。
二、坚持设备的维护保养制度在工作中对设备要勤看、勤听、勤问。
把发现的电气设备问题消灭在萌芽状态。
如果发现电气设备问题及时处理，如果不能处理的及时汇报主管领导及公司领导。
三、具体工作内容：在人员配备不足的情况下，我们克服工作的种种困难完成了公司和部门领导安排的工作。
1、为了配合公司行业验收合格，我们按照验收要求在公司重点的工段和岗位安装防爆应急照明灯。
安装应急灯23盏、敷设钢管200米、电线900米、支架角钢25付、防爆开关10个。
2、协助外单位撤卸、安装避雷塔。
（原避雷塔表面腐蚀严重且有倾斜，为了人身安全、设备安全）3、压缩工段的废油回收泵线在使用工程中，没有防爆设施容易产生电气火花存在安全隐患。
因此，安装防爆控制箱2处。
4、压缩工段的楼梯照明电源线短路无法使用，为了职工的上下楼梯的人身安全需要更换。
电工培训班级小结
《电工培训班级小结》小朋友们，今天我来给你们讲讲电工培训班级的事儿。
在这个电工培训班级里呀，可有意思啦！咱们先来说说上课的情况。
老师会拿着各种工具，给大家演示怎么用。
有一次，老师拿着一个大大的钳子，给我们讲怎么接线，大家都瞪大眼睛认真看。
学电工可不简单，得记住好多知识。
比如说，要知道电是怎么跑的，电线怎么接才安全。
有个同学叫小明，一开始总是记不住，急得直挠头。
后来他每天回家都认真复习，终于记住啦。
实际操作也很重要。
我们会自己动手接电线、修灯泡。
有个姐姐第一次接电线的时候，手还有点抖，不过在老师的鼓励下，她成功完成了。
还有安全知识，这可不能马虎。
老师一直跟我们说，不小心碰到电可危险啦，一定要戴好手套，小心操作。
就像过马路要看红绿灯一样，得特别小心。
在培训班级里，大家还会互相帮助。
有个同学不会用工具，旁边的小伙伴就会主动教他。
这种感觉真好，就像一个大家庭。
给你们讲个有趣的事儿。
有一次，我们做一个小电路实验，结果怎么都不成功，灯就是不亮。
大家一起找原因，最后发现是一个小零件装反了，改过来之后灯亮的那一刻，大家都高兴得跳起来。
通过这次培训，好多同学都有了很大的进步。
有的同学以前看到电器坏了都不知道怎么办，现在能自己动手修一些简单的问题了。
我们还去参观了真正的电工工作室，看到那些叔叔阿姨熟练地工作，心里特别佩服，也想着自己以后能像他们一样厉害。
小朋友们，虽然电工培训有点难，但大家都很努力，也收获了很多。
希望你们以后学习的时候，也能像这些哥哥姐姐们一样不怕困难。
好啦，关于电工培训班级的小结就说到这里，小朋友们也要加油哟！。
电工班总结10篇
电工班总结电工班总结10篇总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究，做出带有规律性结论的书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，因此我们要做好归纳，写好总结。
总结你想好怎么写了吗？以下是小编为大家收集的电工班总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
电工班总结1“时光如梭，光阴似箭”，不知不觉中值得我们回忆的20xx年即将过去。
回顾这一年来的工作，可谓不太平凡的一年，概括一句话，艰辛、困难、繁重六个字。
然而电工班在总厂、分厂各部门的关心和沈宁大方针指引下，在班组成员的不懈努力下，兢兢业业，任劳任怨完成了分厂领导和本职工作任务要求。
20xx年我们的主要工作有：1、员工队伍建设方面今年是宁偶的那个洗煤厂组建的第三个年头，面对一个设备老化的厂子，工作量必然大，点多面广，然而我厂电工人员少，特别是员工的技术能力水平参差不齐，这给我们的日常工作带来了诸多不便。
为了及时弥补这一缺陷，班组在日常工作的培训中，采取理论结合实际，加教、帮、传、带的原则，倡导勤学敬业、技高业精，追求完美、逢冠必争的团结精神，积极主动工作的想法设法解决问题，遇事冷静，注重细节，任劳任怨，不计个人得失，争做光荣的宁洗人的思想。
经过一年来厂领导的关心与班组成员的共同努力，班组内已形成了“比、赶、超”的学习氛围，努力提高自身业务，班组九人中已有四人取得高级技工职称，日常维护中大家团结协作，凝心聚力，有问题大家共商对策，协调解决，形成了乐于奉献的团结意识。
2、“开源节流，节能降耗”方面作为分厂电工班，其主要职责就是确保我厂电气设备安全运转，服务生产，在生产中对原材料修旧利废与技能降耗方面做了大量工作，以减少了分厂的资金投入，为分厂创造了不少利润。
例如电焊机，照明灯具，空气开关等，只要是机械构建故障的设备都会重新维修，备好零件重复利用，特别市对全厂照明的科学定位并改进相关区域的开关程序，避免原有的操作混乱，减少了开关灯的时间，有效节约了电能消耗。
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电工学班级讨论总结问题5:如何搞好课堂教学？如何发挥教师的主导作用？《电工学》是一门专业基础课,这门学科不仅抽象,而且实践性较强。
如何搞好这门学科的课堂教学，一直是从事本学科的教师多年来苦苦探寻的问题，教师们在多年的实践中,不断教学经验,灵活运用了多种教学方法,收到了较好的教学效果。
现总结如下：一、精设导语,激发学习兴趣精心巧妙的设计每节课的导语,把学生的注意力很快地集中到学习内容中去,并使之产生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲,这样既为本节课的学习开创了良好的学习情境,同时也起到了承上启下的作用。
二、设置疑问,激发学习兴趣设置疑问是教师在教学活动中最常运用的教学方法。
是要求教师根据教学目的的要求,紧密结合教材内容,抓住重点、难点精心而巧妙地故设疑问,提出富有启发性和有思考价值的问题,以引起学生思维的兴趣,使学生思维进入积极的状态,从而产生好奇心、求知欲。
三、分析案例,激发学习兴趣从课本上学习了大量的理论,记住了大量的公式、定律,而不会运用其解决一些实际问题,那便是的失败。
我在多年教学中常常收集一些与所学知识相关的教学案例,拿到课堂上,让学生来分析讨论,激发了学生的浓厚的学习兴趣,收到了意想不到的教学效果。
四、利用实验,激发学习兴趣《电工学》基础课,也是一门实践性很强的学科,尤其对于某些较抽象的理论,借助实践可使其达到直观、生动、形象性。
五、利用多媒体,激发学习兴趣要使课堂教学形式丰富灵活,教师要充分利用多媒体等现代化教学手段,它可以演示那些较抽象的、语言难以表达的、变化复杂的教学内容,使通过动态图形形象化的观察,加深对事物客观规律的理解。
六、对教师主导的再认识。
教师的作用不是“劝学”，也不是贩卖知识，而是通过交往，与学生共同寻求真理。
著名教育家叶圣陶先生说过：“教师的教要致力于导。
”教师的使命就在于恰到好处地指导、启发学生由无知到有知，由茫然困惑到豁然开朗，循序渐进地发展思维、提高能力。
今天我们在新课程环境下再谈教师主导，就是希望在课堂教学中，通过探究式提问、探究式讨论等手段，达到启发引导、多维互动、自主探究、促进发展的目的。
使师生、生生互动，以导向性信息创设探究环境，引领学生思维的方向，在导学、导思、导探、导创中精于诱导、引导、指导、疏导、启导。
使学生始终保持能动、活跃的思维和积极的探究状态，启发积极地创造性思维和思维碰撞，从而发现新知识、新思路、新方法。
七、教师主导导在何处。
1．导在“学为主体”。
学生是课堂的主人，是学习、认识、发展的主体，教师千方百计地激发他们真正去读、去想、去说、去写。
要指导学生学，启发学生学，辅导学生学，为他们的“学”服务，为“学”创设最佳氛围，为学生在学习过程中闪现的创造思维火花打气吹氧。
2．导在“授之以渔”。
叶圣陶先生说：“教是为了不教。
”教师不应只教给学生现成的知识，不应低估学生的能力而事事包办，而应该教给他们获取知识的方法，传给他们打开知识宝库大门的金钥匙。
从社会发展趋势看，学会学习，学会求知，正是现代人必备的最基本、最重要的能力。
因此，教师要从指导学生怎样预习入手，鼓励学生发现问题，引导其学会思考、学会讨论、学会感悟，从而学到阅读、写作的各种技巧和方法。
教师“主导”的过程实是引导学生生疑、质疑、解疑的循环往复过程，是启发学生思考、探讨、发现、创造的过程，是促使学生想学、乐学、会学、学会的过程。
3．导得“恰到好处”。
学生学习的过程是知识不断积累、认识逐步深化的过程，其中遇到“疑难”是必然的、正常的，教师只有在学生冥思苦想而不得结果的关键时刻，“恰到好处”地予以点拨，才能真正锻炼学生的思维，培养学生的能力，使其品尝到“探究”的情趣和成功的喜悦，这正如《论语》所言：“不愤不启，不悱不发，举一隅而不以三隅反，则不复也。
”若教师不看“火候”，急于求成，那么，善意的“超前指导”会使学生只知其一，不知其二，永远做不到触类旁通。
当然，过于滞后的指导也会使学生丧失“探究”的激情和信心，难以收到“趁热打铁”之效。
4．导要“点到为止”。
教师“引导”的根本目的在于把裹在疑难问题上的一层“窗户纸”点破一个“小洞”，给学生提供继续探究的契机和空间，让其展开思维的翅膀，独自去领略“洞”里的世界。
这正如教师让学生跳起来摘桃子，学生尽力跳了还是够不着时，教师只需给他稍微垫一个台阶，让他继续够，而绝不是直接把桃子放到学生手里。
否则，学生就永远尝试不到成功的艰辛和喜悦。
至于给学生所垫台阶的高低，教师要根据学生跳起后与桃子间的差距而灵活决定。
总之，当学生不会学时，教师要指导他们会学；当学生遇到疑难时，教师要引导他们去想；当学生的思路狭窄时，教师要启发他们拓宽；当学生迷途时，教师要把他们引上正路；当学生无路可走时，教师要引导他们铺路架桥——当学生“山穷水复疑无路”时，教师要引导他们步入“柳暗花明又一村”的佳境。
八、如何体现教师主导。
教师主导：导趣、导情、导思、导疑、导法、导用学生主体：乐学、爱学、活学、善学、会学、学会1、导趣使学生乐学。
2、导情使学生爱学。
3、导思使学生活学。
4、导疑使学生善学。
5、导法使学生会学。
6、导用使学生学会。
总之，教师主导是通过引导激发学生学习兴趣，使学生乐学、美学，并主动自学，教师激活学生的思维，使学生探究，学得活，教给学生学习方法，进行学法指导，使学生会学，指导学生练习、强化训练，使学生学会，并能用学会的知识去解决问题。
综上所述，在教育教学过程中，教师主导，学生主体，师生双方的这一主体性是建立在对方成为主人的基础上的。
我们不妨把师生之间的这种共生主体性或和谐主体性比喻为一对舞伴；教师是高明的舞者，学生是新手。
新手只有在高明的舞者的带领下才能逐渐成为一位熟练的舞伴；而高明的舞者也只有在帮助新手成为配合默契的舞伴时，才能真正自如地舞起来。
教师是“教学的主人”是师生双方通过共同活动而体现、实现各自生命价值的人，是积极运用自己的爱和智慧探索孩子的心灵世界、探索教育的科学和艺术，在探索的过程中不断有所发现、有所创造，与孩子“和谐共舞”、一起体验成长欢乐的人。
问题4：“电工学”课程的重点难点是什么？如何使学生达到教学基本要求？一、电工学课程的重点是什么？电工学课程的重点在于电路的分析、电磁原理、磁路的分析、变压器的运行原理、单相交流电的分析计算、三相异步电动机的运行原理、三相交流电的分析计算二、电工学课程的难点向量计算、三相异步电动机的运行原理分析、电磁定律的应用分析、磁路部分的分析、三相交流电的应用。
三、如何使学生达到教学基本要求？运用多媒体课件、实物演示、演示实验、分组实验、分组讨论、学生研讨等形式进行，使学生掌握重点、攻破难点。
问题3.您在“电工学”教学工作中遇到的主要困难是什么？如何解决的？一、对非电专业的学生，讲授电工学是很有难度的,尤其是一些原理性或抽象的内容，对他们来说很难理解，学时又少。
现在学时少几乎成为所有学校共同的话题。
二、我们学校非电专业电工课程也是这样的，学时非常少，知识内容要求还很多，实验学时占很大一部分，非常不好安排。
理论讲多了时间不够用，不讲又怕对后续课程产生影响。
因为我们针对的是高职学生，所以对于理论课，重点强调结论和应用。
学生接受起来更容易。
三、电工课程教学存在的问题是，理论性太强，学生不易接受，不易理解。
可以采取的方法是利用实验效果吸引学生注意，把一些理论通过实验演示的方法清晰明了地展示出来。
四、在教学中遇到的问题就是理论如何联系实际，因为我是一名年轻教师，对于知识的理解和应用都不是非常深刻，有时想举一些实际的例子给学生显得有些局促。
五、解决办法是自行开发多媒体课件，将用语言难于表达的内容以动画的形式表现出来，不仅增强理解和记忆，还调动了学生的积极性，效果较好。
问题7：如何进行实验教学改革？您对实验教学有什么建议？一、关于实验教学内容的选择1、基础实验内容的选择，用于巩固所学理论内容，同时培养学生的基本技能；2、综合实验内容的选择，有利于培养学生综合运用知识的能力，同时培养学生的应用能力；3、设计类试验内容的选择，有利于培养学生的创新能力。
二、学生在实验课学习中的团队合作意识的培养1、3—4名同学分为一组，每组安排一名组长，组长明确组员任务；2、组员积极配合，分工合作；3、实验成绩除个人实验中表现外，还与团队合作效果相关三、如何培养学生实验兴趣1、实验前要求学生预习，对实验内容做到心中有数；2、利用业余时间，对学生进行实验室开放，学生可以根据个人兴趣，进行设计，有利于培养学生创新能力，调动学生的学习积极性。
拓宽视野，培养学生自主学习的能力。
3、通过选拔推荐优秀学生参加校内外各级竞赛活动，增强学生的竞争意识和就业能力。
四、实验考核方式的改革1、将实验成绩记录总成绩的30%，除平时每个实验项目的成绩累积外，还要进行期末实验成绩的考核；2、期末考核以随机抽签形式对所有实验项目进行考核；3、通过平时表现和期末测试综合给出实验成绩问题8：如何在“电工学”课程教学过程中培养学生的创新意识和创新能力？一、提高学生的综合素质和实践能力、尤其是创新能力具有重要意义,对《电工学》教材内容、教学方法、教学手段以及实践教学环节等方面的改革实践,探讨了在《电工学》课程教学过程中,提高学生综合素质、创新意识和实践能力的方法:整合、更新教材内容,改革教学手段,使用多媒体教学课件,实验教学中减少验证性实验,开设课程设计,增加电子电工实践环节等,收到良好效果. 其基本理论，以必要够用为度，应该尽量减少数理论证，以掌握概念、突出应用培养技能为教学重点。
如电路部分重点介绍电路的基本概念、基本定律和基本分析方法；电机与控制及安全用电部分主要讨论变压器与异步电动机的外部特性，控制和使用及安全用电的基本常识；而电子测量部分介绍常用电工测量仪表的基本原理和应用及实验，可以放到实测中去讲解和应用。
另外更为重要的是让学生了解如何在生产实践中应用这些知识。
在平时的教学内容选择上，应注重将理论知识与工程技术上的应用联系起来。
电工实验能力的培养在于基本实验能力、探究能力及实验设计和创新能力的培养,老师要不断地提高学生的实际操作技能、理论联系实际的能力和分析问题、解决问题的能力,目的是使学生掌握科学的思维方法.实验教学内容和形式的不断推陈出新,能够有效地激发学生学习的主动性;在实验中不仅要使学生掌握给定信息,而且要培养他们获取信息的能力.《电工学》作为一门实践性很强的课程，实验是展示其教学魅力的有效手段，它化枯燥为生动，化抽象为具体，为理解和掌握好新知识创造条件。
例如：在教学“自感现象”一节时，可以先安排两个演示实验，学生仔细观察实验现象，教师适时引入课题：为什么电路中开关动作的一瞬间灯泡会亮？而动作后灯泡又会自动熄灭呢？这就是今天的主要任务。