有的词找不出反义词怎么办
小学语文近义词和反义词
什么是近义词？
意义相同或 相近的词叫做近 义词。
近义词的分类
1、意义完全相同的词。如 “星期天”和“礼拜天” ，“知道”和“晓得”， “妈妈”和“母亲”（口 语和书面语）；
2、词义有同有异，意义相 近。如“诚实”和“真诚 ”，“爱护”和“爱惜” ，“阻止”和“制止”。
近义词
例如：南京大屠杀是铁的史实， 历史是任何人也篡改不了的。
1、我们要维持学校的荣誉。
（要用“维护”而不是“维持”） 2、这家伙相当顽强，死也不肯坦白。
（顽强→顽固）
3、在班主任的教育下，李强很快改进 了自己的缺点和错误。
（改进→改正）
近
义
词
的 不
2、词语搭配不同
同
点
改善-------生活 伙食 质量 改变-------态度 目标 改正-------错误 缺点 端正-------态度 党风 树立-------目标 理想 信心 提高-------水平 效率 加大-------投入 加强-------管理 能力 维持-------秩序 现状 原判， 维护-------和平 环境
异——同、遥远——附近、深——浅、 紧——松、沉——浮、内——外、
醒——睡、湿——干、嫩——老、
强——弱、准确——错误、迎——送、
阻力——动力、超常——失常、
轻——重、清——浊、上升——下降、 黑暗——光明、辽阔——狭窄、
横——直、贵——贱、断——连、
软——硬、果然——居然、难——易
敌人——朋友、傲慢——谦虚、 丑陋——美丽、愚蠢——聪明、 普通——特别、窄——宽、淡——浓、 仰望——俯视、严寒——炎热、 苏醒——昏睡、浪费——节省、 清闲——忙碌、参加——退出、 紧张——轻松、长处——短处、 乱成一团——井井有条、胜利——失败、 难过——开心、危险——安全、 不假思索——犹豫再三、激动——平静、 给予——索取、担心——放心、 宽裕——贫困
幼教大班语文教案：寻找反义词
幼教大班语文教案：寻找反义词1.教学目标（1）了解什么是反义词，能够说明反义词的意义。
（2）通过游戏活动，培养幼儿的观察力和记忆力。
（3）通过反复练习，能够掌握基本的反义词。
（4）能够在口语和书写方面不断运用反义词，提高语言表达能力。
2.教学重点（1）能够辨认出基本的反义词。
（2）能够在日常生活和学习中熟练运用反义词。
3.教学难点（1）理解反义词的概念和运用。
（2）记忆和掌握多种反义词。
4.教学过程（1）导入通过幼儿喜欢的游戏“找反义词”来导入。
教师说出一个词如：“大”，邀请幼儿们说出这个词的反义词“小”。
教师再说出一个词，如：“快”，邀请幼儿们说出这个词的反义词“慢”。
通过这样的游戏，让幼儿了解什么是反义词。
（2）听故事，辨认反义词播放具有情节的故事，让幼儿认真听，找出其中的反义词。
教师在提问的过程中引导幼儿，让他们熟悉反义词的概念和运用。
（3）游戏活动“小猪快跑”游戏规则：教师布置两排椅子，孩子们分成两组坐在两排椅子上，教师会喊出一个词，例如“大”，孩子们起立朝另一组跑去，找到对方手上的与该词相反的词“小”并找到对方的同伴和他进行击掌后再回到自己的位置，完成打卡。
每个幼儿有三次机会，谁先完成三次打卡就是胜利者。
“找反义词”游戏规则：教师在黑板上画出一个图形或写出一个单词，让幼儿们在纸上写下与之相反的词或图形，然后把它们放在一起，一起进行比较，看谁写对了最多的反义词。
（4）复习总结教师与幼儿们一起复习当天所学的反义词和相关知识点，强调应用反义词的重要性。
同时发给孩子们一个小练习，让他们在家里继续练习。
5.教学反思通过这一节课的学习，幼儿们对反义词有了系统的认识和基本的应用能力，教师们也感到非常满意。
接下来，将适时地在幼儿园的其他教育活动中运用反义词，巩固幼儿所学的知识，提高他们的语言表达能力。
同时，也需要通过多种方式，让学生对反义词产生兴趣，让学习过程更加有趣。
寻找反义词的方法
寻找反义词的方法1、根据某一词素找。
抓住一词中的某一个词素，去想与它相反的意思，进而找到整个词的反义词。
如“陈旧”我们可以抓住“旧”想到“新”，然后用“新”来组成“新鲜”、“崭新”等词语，把这些词义比较一下，就能发现能做“陈旧”的反义词的是“崭新”。
2、根据积累经验找。
比如有：大——小、多——少、增加——减少、安全——危险等。
3、在词语前加“不”寻找反义词。
不如，给“虚伪”找反义词，我们一时无法找到一个合适的词，这是我们可以在“虚伪”前加上“不”组成“不虚伪”，意思就是"真诚”、“实在”、“诚实”等，再分析发现，能做“虚伪”的反义词的是“真诚”。
寻找近义词的方法（是本人平时总结的一些方法）1、根据某一词素找。
抓住一词的某一个词素找。
去想与它意思相近的词，进而找到整个词的近义词。
比如：“爱护”我们可以这样来想：“爱”还可以组成“爱惜和爱心”、“护”可以组成“保护”然后将这些新词再放入原句比较哪一个更符合原句的意思，在确定。
爱护——保护。
2、用造句的方法。
比如：“美丽”、可以造句，美丽——这朵花真美丽。
除了说花美丽还可以说漂亮。
进而得到美丽——漂亮。
扩句扩句要注意三点：1、不能改变句子原来的意思。
2、加上修饰词要准确，必须与主干搭配恰当。
3、要按题目的要求或提供的例子扩充扩句的方法（是本人平时总结的一些方法，仅供参考）用“什么样的东西怎么样了”的式子来扩句。
比如：太阳出来了。
就可以这样想；什么样的太阳怎么样的出来了。
我们很快就知道修饰词：火红的太阳慢慢的出来了。
（答案不只一个）缩句的方法1、删掉“的”前面的修饰、限制的词语（包括“的”字）。
例如：长满红绣的鱼钩闪耀着灿烂的金色的光芒。
这个句子中“长满红锈的”和“灿烂的金色的”，分别是用来修饰、限制“鱼钩”和“光芒”的可以删掉，缩成：鱼钩闪耀着光芒。
2、删掉“地”前面的修饰、限制的词语（包括“地”字）。
例如：“妈妈无微不至第照顾她。
”这句话中“无微不至地”是用来修饰“照顾”的，形容“妈妈”是怎样照顾“她”的，可以删掉，缩成：“妈妈照顾她”。
反义词的四字词语大全集
反义词的四字词语大全集左顾右盼[zuǒgùyòu pàn]左看看，右看看。
形容洋洋自得的样子或迟疑不决的神态：考试时不要～。
东倒西歪[dōng dǎo xīwāi]也作“东歪西倒”。
形容站立时姿势不稳。
南腔北调[nán qiāng běi diào]形容口音不纯，掺杂方言：说话～，听起来困难。
声东击西[shēng dōng jīxī]声：声张。
击：打击。
表面声称要攻击东边，而实际却攻击西边。
现指故意迷惑对方，使其产生错觉的一种策略和方法。
左邻右舍[zuǒlín yòu shè]泛指周围邻居。
南征北战[nán zhēng běi zhàn]形容转战南北，经历了不少次战斗。
南辕北辙[nán yuán běi zhé]本想往南方走，却驾着车往北走。
比喻行动和目的相反。
［近］背道而驰。
［反］殊途同归。
扬长避短[yáng cháng bìduǎn]扬：发扬。
避：避开。
发扬长处，避开短处。
大同小异[dàtóng xiǎo yì]异：差异。
大体相同，略有差异。
大材小用[dàcái xiǎo yòng]大的材料用在小处。
多指人事安排上不恰当，屈才。
有口无心[yǒu kǒu wúxīn]嘴上爱说，心里没什么。
指心直口快。
天经地义[tiān jīng dìyì]经：常规、原则。
义：正理。
指非常正确不容置疑的道理。
东张西望[dōng zhāng xīwàng]张：看。
这边看看，那边望望。
形容向四周寻找查看或观察动静的样子。
也作“东张西觑”。
口是心非[kǒu shìxīn fēi]嘴上说的和心里想的完全不同。
指心与口不相一致。
［近］阳奉阴违。
［反］表里如一|心口如一。
阅读出现太多生词怎么办？6个方法让你看懂文章
当阅读文章中出现很多生词的情况下，如何合理有效地读完，并理解文章大意，下面说到的几种方法不仅可以用于雅思阅读中，未来大家读英文课本，论文，资讯，甚至GMAT/GRE考试中都能派上用场。
雅思阅读通常都是摘自一些科普文章中的，所以行文偏学术，刚接触这种文章的同学肯定有一种崩溃的感觉，因为生词实在太多了，导致每次做阅读看到生词就有一种恐惧感，然后决定阅读先放一放，先去背单词！觉得背完一本厚厚的单词书，看懂阅读应该就没问题了。
那一般情况下，采取这种行动的同学一般分为几种情况：1. 背到abandon后面十几个单词就背不下去了2. 单词书是背完了，最后记住的单词没几个，可能印象最深的单词就是abandon3. 单词记住不少，放在阅读里面要不是想不起来，要不就是背的中文意思解释不通发生了这种情况后，开始自我反省，意识到还是要做题，然后发现正确率惨不忍睹，因为根本看不懂文章，所以开始去收藏各种阅读做题技巧，终于发现原来雅思阅读里面不需要看懂文章意思就能做对题目，因为答案都在文中，只需要定位关键词找到原文就行了。
James这里想说的是，掌握这些技巧确实能够提升做题效率，但是你确定通过做题技巧过了考试就好了嘛？考雅思的目的是去国外留学，未来等着你去阅读的不再是短短的几篇小文章，而是各种厚厚的写满英文的课本。
而且如果你以后是要考GMAT/GRE的话，雅思的这套方法也不实用了，因为回到原文找定位词，找答案是找不到的，不信可以试一试。
如果你不养成用英文直接吸取信息的习惯，未来留学的日子肯定比你现在备考雅思要艰苦的多。
如果看到现在，你还是把雅思当做一个任务去完成的话，心态依旧是“以后的事情以后再说，到了国外英语自然就好了”，这篇文章你可以不用看了，回去继续刷题吧。
下面给大家介绍几种我自己在阅读碰到生词的时候经常会用到的方法，希望帮能够帮助大家克服一碰到生词就出现的恐惧感。
1. 首字母大写？斜体？如果这单词的首字母是大写的，那这个单词可能是一个人名、地名等；如果这个单词是斜体的，那这个单词可能是一个专业词汇。
反义词教案
反义词教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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如何找近义词反义词
如何找近义词反义词集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）如何找近义词近义词是指意思相近的词。
汉语中有大量的近义词，然而，同学们对有的词却找不出它的近义词，什么原因呢？主要是没有掌握找近义词的方法。
确定近义词的方法主要有两种：（1）从有共同词的词语中去找许多近义词都有一个共同的特点，就是它们中间往往有一个相同的词素。
如：赞扬、表扬、颂扬这些近义词中共同的词素，决定了它们的基本意义是一致的；而不同的词素，又体现了它们词义的差异。
因此，同学们在找一个词的近义词时，可以抓住这个词中表示基本意义的词素，并用它来组词，然后找出近义词。
再如找“疲劳”的近义词，可抓住词素“疲”来组词：疲倦、疲乏、疲惫，这三个词都是“疲劳”的近义词。
又如找“艰难”的近义词，可以抓住任何一个词素组词：艰辛、困难，这两个词都是“艰难”的近义词。
（2）从词的意义上去找即先弄清这个词的意思，然后想一想和它意思相同或相近的词。
如找“轻视”的近义词，先弄清“轻视”是看不起的意思。
然后想一想还有哪些词与“看不起”相同或相近？“轻蔑”、“蔑视”和“轻视”相近，那么这两个词就是“轻视”的近义词。
同学们掌握了找近义词的方法，还要注意积累词语，词语积累多了，找近义词也就比较容易了。
如何找反义词反义词就是指意思相反或相对的一组词。
反义词表现了事物之间明显的对比关系。
如：高——矮???谦虚——骄傲???好——坏???正确——错误那么，怎样确定一个词的反义词呢？（1）抓词的反义如：“前进”同学们可以分别找出它每个词素的反义词素，即“前”的反义是“后”、“进”的反义是“退”，因此，“前进”的反义词是“后退”。
（2）对原词加以否定，然后找反义词如：“生疏”同学们对它加以否定就是“不生疏”。
表示“不生疏”的词就是“熟悉”，因此，“生疏”的反义词是“熟悉”。
（3）从具体语境中，找反义词有些词不止一个反义词，如“老”的反义词就有“少”、“幼”、“嫩”、“新”……因此，对这类词就不能用简单否定的方法去找它的反义词，而要结合具体语言环境来确定反义词。
正确理解词语的办法
正确理解词语的办法学习导引正确理解词义，是读懂一篇文章的前提。
理解这些词语的意思，我们通常运用以下几种方法：1、查字典法。
在学骚习音序和部首查字法之后，让学生充分利用字典，及时查阅不理解的词，这样既培养了他们的动手能力，又巩固了查字典的方法，同时还使学生清楚了词与句的关系。
因为在学生查字典理解词时，往往一个词在字典中有多种解释，这时就告诉学生，理解词语要放到特定的句子中去，要放到语言环境中体会词语的意思。
例如：《翠鸟》一文中的一句“翠鸟长着一双透亮灵活的眼睛”，“灵活”一词在字典中有两种含义①敏捷、不呆板。
②善于随机应便。
引导学生理解，“灵活”在这一句中是对“眼睛”的描写，那么只能选第①种解释。
使用这种方法关键是要让学生结合句子理解词义。
2、拆拼法。
所谓“拆讲法”，就是将一个词中的几个词素先分别解释，然后再将每个词素的含义结合起来，组成这个词的意思。
这一方法适用于词素含义较简单的词。
如“深情”?一词，?“深”是深厚的意思。
“情”是感情。
将词义合并起来就是“深厚的感情”。
这个词义的解释就完成了。
3、找词眼法。
有些词从表面上看深奥难懂，学生会出现不安和急燥的情绪，这时老师引导学生分析一下，就会发现这些词中有的词素是我们常见的，因此我们只需借助字典找出那些既不易理解又是这个词里比较重要的词素的含义就行了。
如“和蔼”一词的重点在“蔼”字上，它就是这个词的词眼，它在字典中的解释是“和气、态度好”，因此，“和蔼”的含义就是“和气，态度好”。
经过反复练习，学生体验到了成功的喜悦，激发了学生的学习兴趣。
4、找近、反义词法。
对于一些较简单的，容易找出近、反义词的词语来说，可引导学生用找近、反义词的方法来理解。
?如“钢强”?就是“坚强、顽强”的意思，“冷淡”就是“不热情”的意思。
词是文的基础，只有正确理解词语的含义，才能为阅读及作文打好坚实的基矗而学生掌握了解词的方法就好象得到了一把打开词语宝库的金钥匙，对他们扩大阅读量，积累词语作好了充分的准备。
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有的词找不出反义词怎么办
导读：反义词就是指意思相反或相对的一组词。
反义词表现了事物之间明显的对比关系。
如：
高——矮谦虚——骄傲
好——坏正确——错误
那么，怎样确定一个词的反义词呢？
（1）抓词素的反义
如：“前进”同学们可以分别找出它每个词素的反义词素，即“前”的反义是“后”、“进”的反义是“退”，因此，“前进”的反义词是“后退”。
（2）对原词加以否定，然后找反义词
如：“生疏”同学们对它加以否定就是“不生疏”。
表示“不生疏”的词就是“熟悉”，因此，“生疏”的反义词是“熟悉”。
（3）从具体语境中，找反义词
有些词不止一个反义词，如“老”的反义词就有“少”、“幼”、“嫩”、“新”……因此，对这类词就不能用简单否定的方法去找它的反义词，而要结合具体语言环境来确定反义词。
下面有几个句子，你能找出句中加点词的反义词吗？
①他六十多岁了，可是一点也不显老。
②这所房子太老了。
③青菜不要炒得太老。
同学们在确定反义词的时候，还要注意以下问题：
反义词一定是反映同一意义范围里的词。
如：早和晚都表示时间，黑和白都表示颜色，赞成和反对都表示态度等。
词与词组不能构成反义词。
如：“好”与“不好”尽管它们的意义相反，但“好”是个词，而“不好”是个词组。
并不是所有的词都有反义词。
如“电灯”、“钢笔”的反义词是什么？没有。
对这些词，当然也无需找它们的反义词。
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