小学二年级上册《变化无穷的线条》美术教案
美术教案《会变的线条》
一、教学课题：二年级上册第1课《会变的线条》二、教学目标：1、引导学生初步认识不同种线条有秩序、有规律的变化给人带来的美感。
2、让学生欣赏乐曲的节奏变化美，体验音乐与美术的共通点，表达自己的情感。
3、让学生在乐曲的感受、体验中，尝试用不同线条表现线的变化，培养学生自主、探究的能力及创新意识。
三、教学重难点：重点：根据学生的情感体验，在音乐与美术的互通中学习线的变化。
难点：初步掌握线的变化。
四、任务分析：1．终点目标属于结合生活，在“玩”线与“找”线的基础上大胆的把音乐、美术进行整合，需要达到让学生在玩中动起来，在音乐中舞起来，充分体验线条变化给他们带来的快乐。
2．使能目标分析：让学生结合生活用单色版画把变化的线条给表现出来。
3．起点能力分析：学生已经认识基本线条并能自己表现。
五、教学方法：欣赏讨论法六、教学准备：教具准备：PPT、铝丝、彩纸、勾线笔学具准备：彩纸、勾线笔七、教学时间：二课时八、教学过程：教师教学行为学生学习行为备注第一课时一、认识与体验（玩一玩）让学生学生通过玩一玩铅丝，认识、体验已学过的一些线条。
来，可爱的小朋友们！让我们一起玩一玩桌面上这根铝丝，设计意图：用铝线激发学生的你能把它变成不同的线条吗？好，动手变一变，变好了吗？拿起来给老师看一看。
哇！你们真象一位小小的魔术师，用一双灵巧的双手变出了这么多不同的线条，有弯的、曲的、旋转的等等，出示学生不同的线条，其实小朋友们会变的线条还有很多，今天呀，我们就来跟（多媒体出示）：会变的线条交朋友。
让我们大声的喊出新朋友的名字吧！二、审美与欣赏（找一找）让学生找一找身边及自然、生活中的直线、曲线、折线、弧线等，感受、欣赏自然中线变化组合的美感。
这些会变的线条就在我们身边，它们无处不在。
同学们，找一找看（教师四处张望）你找到了吗？谁来说一说？哪里还有呀？除了我们身边的这些线条外，自然生活中还有许多美丽的线条，就让我们走出教室，走进大自然中去瞧一瞧，找一找，好吗？多媒体出示，自然生活中的线：直线（建筑）、曲线（雪景）、折线（建筑、斜线、连起来是什学生积极参与，自己动手试一试。
变化无穷的线条
《变化无穷的线条》教案教学课时：2课时教学目标：1、指导学生运用各种线、绳、棍等材质，通过学生摆一摆，排一排塑造出各种有趣的图形以及各种物体造型。
2、引导学生富有创意的运用各种类型的材料，体验雅拙的线条所特有的美感，在游戏与探索中，捕捉创作灵感，逐步形成创造性的构思。
3、通过讨论交流，相互启发，培养学生团结合作，群策群力的团队精神。
教学重点：学会利用材料的材质，对材料进行造型。
教学难点：如何发挥集体合作的精神，做到合理分工。
教学实施：一、课前准备：（1）教师准备各种软硬、粗细各异的线条、竹竿、小木棒及木棍等。
（2）要求学生每人带一些吸管、各种绳子和条形材料。
二、课堂教学：（1）引导阶段在造型游戏之前，先帮助学生分成几个小组，并熟悉手中的各种材料。
要求学生分组开展积极的讨论,让学生在边讨论边构思中逐步形成图形。
要求学生在排列摆放时,要有分工有协作,培养学生团队精神。
（2）发展阶段启发学生从生活实际中寻找构思，可以描绘自然界的物体，生活中常见实物形态，或想象中的抽象形体。
制导学生在构思时，相互讨论，相互补充，使设计的图形更完美。
当学生在摆一摆、放一放的过程中，教师积极肯定学生的好创意的造型，有个性的表现形式给予及时的表扬。
指导学生在造型游戏时注重线条的粗细、曲直变化，使图象表现更有节奏感，时时让学生体验线条变化所产生的艺术魅力。
（3）收拾与整理指导学生按各种不同类型材料归类，放回原处，收拾检查场地卫生，保持场地清洁。
三、课后拓展鼓励学生课后寻找各种材料，如：丝带、毛线、铅丝、铅笔等，积极尝试，表达自己的丰富多彩的想象，拼摆出更美丽的造型。
第二课 变化无穷的线条
第二课变化无穷的线条教学目标：1、指导学生运用各种绳、线、棍等材料，通过学生排一排，摆一摆塑造出各种有趣的图形及各种物体造型。
2、引导学生富有创意的运用各种类型的材料，体验稚拙的线条所特有的美感，在游戏与探索中，捕捉创作灵感，逐步形成创造性的构思。
3、通过讨论交流，相互启发，培养学生团结合作、群策群力的团队精神。
教学重、难点：1、形体的概括能力及想象力。
2、激发学生的创造力及想象力。
教学课时：2课时课前准备：蜡笔、彩色笔、彩色纸及各种学习用具、磁铁教学过程：（第1课时）一、组织教学二、讲授新课1、导入新课：老师：(出示粉笔)它是拿来做什么的？学生：写字、画画等老师：对(画上一条鱼 )； (出示磁铁块)这些是拿来做什么的？学生：把东西吸住的老师：还能做什么？可不可以也用它画画啊？学生：行（或不行）老师：(示范)可以想一想办法啊(摆出一条鱼)现在老师“画”出这条鱼老师：(出示一张彩纸或报纸)老师还可以用其他的材料来做这条鱼(可以用撕出一条鱼——展示)现在老师把这张纸变变样子，（用手撕出一条，搓成绳）也可把它当成画笔来画这条鱼，请一位同学来试一试好么!(邀请学生上来，圈出一条鱼，老师可提示，摆出鱼的形状，转折处用磁铁压住)这也是一条鱼，它用的是什么材料？学生：纸条老师：刚才老师用了几种方法来表现这条鱼啊？它们有什么不同？学生：三种：画的、磁铁摆的，纸条绕的。
老师：(总结引出课题)对了，不管是画的还是摆的都可以“画”出鱼来，只要我们能够把鱼的形状抓住就可以“画”出来。
只要肯动脑筋就可以做出各种各样我们想要的线条，今天就让我们用变化无穷的线条(板书)来摆出自己喜欢的作品。
2、启发、拓展思路老师：看看你们手中都准备了什么材料啊，他们是不是让你觉得是可以运用的线条啊？一起来看一看。
(展示学生手中现有的线形材料：短蜡笔、彩笔、长铅笔、细绳)这些线条有长有短、有粗有细、有直硬有柔软弯曲。
这么多线条!我们能不能利用这些线条创造出有趣的图形呢？让我们一起试一试 (示范) ，哪位同学有更好的想法？(蜡笔) (绳子纸条) (综合运用)粉笔、彩纸3、欣赏书上小朋友的活动照片来拓展学生的思路：老师：请同学们翻开课本看一看这些同学如何运线条的变化来表现他们的画。
二年级上美术教案会变的线条_人美版
二年级上美术教案会变的线条_人美版《会变的线条》教案教学目标：1、初步感受不同种类线条带给人的美感。
3、通过学习，能用不同种类的线条组织、表现出一定的美感。
教学重点：初步感受、体验艺术作品中线条的美感。
教学难点：如何运用不同种类线条表现美感。
教学过程：一、导入新课同学们，今天老师给大家带来一位朋友（教师出示一根彩带），这位朋友最会跳舞了，有谁能让它把身子扭动起来？（指名演示）这些线条在同学们的手里能跳出这么优美的舞姿，想不到它有这么多千变万化的姿态，这节课，我们就来学习会变的线条（板书课题）。
二、审美与欣赏（感受各种线条的形态和性格）1、欣赏艺术作品中的线条（了解人类使用线条的发展变化）法国拉斯科洞窟壁画新石器时代器皿书法作品绘画作品中的线2、线条会变成各种各样的形态，藏在我们教室里。
下面就让我们去好好找找吧3、让我们走出教室，走进大自然，找一找它们还躲在哪里？（师示范）你想画出试着画出漂亮的线吗？现在我们来做个小游戏吧（变一变）。
游戏要求：运用线条有序的变化组织装饰图案，变出不同的效果（分组游戏，每个小组运用同样的图案）。
在画的时候不要忘了蜘蛛织网的本领，线条要有秩序的变化的交织在一起。
奖励每组最棒的小朋友。
四、作业：新石器时代陶器皿作品。
接下来我们欣赏远古的人们用线条装饰的陶器，观察他们都用了哪些线条组织在一起。
其实老师觉得你们也可以用线条设计出比他们更美的器皿。
就在刚才你们已经设计出了好多个呢？请看（师任意将图案组合成几个陶器）看你们设计的陶器，每个都很独特，看来你们学到了蜘蛛的本领拉。
请你们运用线条装饰这些器皿吧。
五、展示评价老师对学生的作品进行评价。
六、拓展生活中线条装饰的运用。
人美版小学二年级美术上册《会变的线条》精品教案
《会变的线条》精品教案【教材分析】《会变的线条》选自义务教育课程标准实验教科书《美术》（人美版）第三册。
这一课目的是引导学生认识不同种线条带给人的美感，让学生熟悉并掌握线条的运用，创作出优秀的线描作品，培养学生的造型能力。
【教学目标】（1）初步感受不同种线条带给人的美感。
培养学生的造型能力。
（2）能用不同种线条组织一幅画面，表现出一定的美感。
（3）通过对作品的观察、比较、培养学生的观察、分析能力。
【教学重点】初步感受、体验艺术作品中线的美感。
【教学难点】如何运用不同线表现美感。
【教学过程】一、组织教学，检查学具用你的坐姿告诉老师你喜欢上美术课。
二、导入新课师在黑板上画“~~~~~`”，问：看今天的美术课堂，老师给大家带来了什么？（板书：线条）别小看这条线，它很神奇，还是一个小小的魔术师呢，不信你看。
师课件演示（线条魔术）师：刚才我们看到这根直线像一个魔术师一样“变化多端”（板书），今天，我们就来了解会变的线条。
师板书课题：会变的线条三、讲授新课（一）认识线认识自然和生活中的线：师：线条不但会变魔术，还喜欢和同学们一起捉迷藏呢！它喜欢藏在我们的生活中的每个角落，谁来说一下你在生活中都发现过什么样的线？生回答，师板书（直线、曲线、折线、交叉线、螺旋线）。
师：老师这还有许多美丽的图片，你们想不想看看呀？那么要带着老师的问题去欣赏：你从这些图片中发现了什么样的线？哪一幅图片留给你的印象最深？为什么？师演示课件，生观察后回答。
感受线条的表现力：（有的线条流畅舒缓，如行云流水；有的线条刚强有力，如铁划银钩；有的线条潇洒奔放，自由痛快；有的线条秀丽妩媚，婀娜多姿┈）（水平线能使人产生开阔感、宁静感；垂直线使人产生高耸感、庄严感；曲线能使人产生动感、旋转感；）（二）、体会线1、说线：这些作品真精彩，艺术家们更了不起他把这些线条都记录下来编成了美丽的图画，那么下面我们去看看画家的作品，我们又有什么发现吧！（1）、欣赏画家的作品，感受线条的美感。
2017人教版美术二上转变无穷的线条教学设计4
转变无穷的线条（教案）教学目标：1、培育学生对身旁线条的观察能力，激发学生造型创造的兴趣。
2、通过造型活动，感受线条转变的美，体验美术活动的乐趣，激发创造精神。
3、在尝试各类材料的实践中进展学生动手实践及创造能力。
教学重点：借助线、棒等工具进行线条的造型创造。
教学难点：在造型进程中合理应用直线和曲线，激发创新精神。
教学进程：一、激趣导入师：小朋友们，大家跟老师一路做（拿起皮线，摸一摸），此刻呢，咱们一路来玩玩这根线，大家能把直直的线变成那个样子吗？（教师在黑板上画出弧线，学生动手一路做）把你们的作品举高，谁能说一说像什么呀？（生举例）你们还能把它变成什么样呀？动手碰运气。
（学生动手创造）师：请举起你们的作品给老师看看。
哇，你们太棒了，皮线通过小朋友的巧手变成了各类各样的线条，真是转变无穷啊！有趣吗？那么咱们今天呢，就来学习《转变无穷的线条》（板书课题）二、认线条（师出示直线、曲线）师：小朋友们，你们熟悉这些线条吗？仔细瞧瞧，不同的线条有不同的感觉。
直线(曲线)像什么？给了你们什么感觉？（教师引导，生回答）你们还熟悉哪些线条呀？（生举例）三、找线条师：转变无穷的线条在咱们身旁处处可见，小朋友们，仔细找找看，看谁找的多。
学生举例，教师引导出示图片欣赏（身旁的线条）让学生欣赏找出线条，教师引导四、拼线条1、尝试拼摆师：咱们身旁的线条可真多呀！正是这些线条组成了各类美丽的画面。
此刻老师看看谁能开动脑筋，用线条随意地拼摆出美丽的图形来。
学生尝试拼摆，师生一路评价。
2、找线材师：适才大家都用了皮线进行拼搭，其实咱们身旁跟线条有关的材料可多了！想一想，谁能说出几件来？（学生举例）3、再次拼摆师：用你们自己带来的材料拼摆图形必然更有趣，更成心思，想试试吗？学生自由拼摆个别展示，师指导分析师：适才呀，通过咱们的巧手把这些看起来很简单的材料拼成了好多有趣的图形。
那么大家想看看咱们的同龄人用各类线材做出的作品吗？4、图片作品欣赏，教师引导（熟悉材料，制作方式）。
二年级美术上册《会变的线条》教案、教学设计
4.布置课后作业：运用线条创作一幅以“我的梦想”为主题的画作，要求充分发挥想象力和创造力。
5.结束语：“线条是美术创作的基础，希望同学们通过今天的学习，能够更好地运用线条表现生活中的美，实现自己的艺术梦想！”
五、作业布置
3.理论与实践相结合：讲解线条的基本概念、种类和特点，同时注重实践环节，让学生动手操作，加深对线条的理解和掌握。
4.小组合作，互动交流：采用小组合作的形式，让学生相互学习、交流，培养他们的团队意识和合作精神。
5.创作展示，评价激励：鼓励学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，激发学生的自信心和创作热情。
（三）学生小组讨论，500字
1.将学生分成若干小组，每组发放一张白纸和彩笔。
2.教师提出讨论主题：“如何运用线条描绘生活中的事物？”
3.各小组讨论并实践，尝试运用线条表现生活中的场景或物品。
4.各小组展示讨论成果，分享创作心得，其他小组给予评价和建议。
（四）课堂练习，500字
1.教师发放练习纸张，布置课堂练习任务：用线条描绘自己最喜欢的事物。
教学设计：
1.导入：教师展示一组线条作品，引导学生观察、欣赏，激发他们对线条的兴趣。
2.新课内容：讲解线条的基本概念、种类和特点，引导学生认识线条在美术创作中的应用。
3.实践环节：学生动手练习，运用线条描绘生活中的事物，体验线条的变化和美感。
4.创作环节：学生根据自己的观察和想象，运用线条进行创作，表达自己的情感。
为了巩固本节课的学习内容，培养学生的观察力和创造力，特布置以下作业：
1.创作一幅以“我的梦想”为主题的线条画。要求如下：
a.运用所学线条种类和技巧，表现自己的梦想。
人教版美术二上《变化无穷的线条》教学设计3
人教版美术二上《变化无穷的线条》教学设计3
课时：1课时
教学目标：通过尝试不同画笔画出不同形状的线条，体会线条的变化以及工具材料和线的关系，充分体验线条丰富的表现力。
教学重点：是了解不同形状的线条。
教学难点：是能用线条表达情绪。
教学预备：各种绳子等材料。
教学过程：
一、导入
1、线条，能够勾画物体的轮廓，又可描画它们的明暗和质感，还能够表现作者的风格和情绪。
有的线短促而猛烈，有的线条舒展而优美，有的线条粗犷而有力，有的线条轻柔而恬适……不同工具画出的线条，给人的感受不同，我们来试验一下吧。
2 、今天我们就来学习如何样画变化的线条。
二、讲授新课
1、观赏
观赏书中的例图，了解线条的变化及特色，（木炭笔线条松软，深浅明显且层次丰富，柔软的毛笔画出的线条变化丰富；钢笔画的线条钢劲有力，富有弹性，但深浅和粗细变化不大；铅笔也能够画出千变万化的漂亮线条，专门丰富的层次，因此能够细腻刻画对象……）
2、线条不仅能够表现不同的对象，还能够表现自己的情绪，表达个人的性格特点。
3 、线条还能够表现质感，粗糙的、细腻的、光滑的等质感都能够通过不同的线条来表现。
4、用线条去表现对象时，需要注意它的轻重、虚实和疏密变化。
5 、用流畅的线条画速写，能够表现运动着的对象。
三、学生作业
试用富有变化的线条描画一个形象，能够使用各种笔来完成，在作画过程中体验线条的变化。
四、课后拓展
1、收拾与整理，保持室内清洁卫生。
2、还能够用摆拼的方法完成线条的作品。
变化无穷的线条
变化无穷的线条
课时：1课时
教学目标：通过尝试不同画笔画出不同形态的线条，体会线条的变化以及工具材料和线的关系，充分体验线条丰富的表现力。
教学重点：是理解不同形态的线条。
教学难点：是能用线条表达情绪。
教学准备：各种绳子等材料。
教学过程：
一、导入
1、线条，能够勾画物体的轮廓，又可描绘它们的明暗和质感，还能够表现作者的风格和情绪。
有的线短促而激烈，有的线条舒展而柔美，有的线条粗犷而有力，有的线条轻柔而恬静……不同工具画出的线条，给人的感觉不同，我们来试验一下吧。
2 、今天我们就来学习怎样画变化的线条。
二、讲授新课
1、欣赏
欣赏书中的例图，理解线条的变化及特色，（木炭笔线条松软，深浅明显且层次丰富，柔软的毛笔画出的线条变化丰富；钢笔画的线条钢劲有力，富有弹性，但深浅和粗细变化不大；铅笔也能够画出变化多端的美丽线条，非常丰富的层次，所以能够细腻刻画对象……） 2、线条不但能够表现不同的对象，还能够表现自己的情绪，表
达个人的性格特征。
3 、线条还能够表现质感，粗糙的、细腻的、光滑的等质感都能够通过不同的线条来表现。
4、用线条去表现对象时，需要注意它的轻重、虚实和疏密变化。
5 、用流畅的线条画速写，能够表现运动着的对象。
三、学生作业
试用富有变化的线条描绘一个形象，能够使用各种笔来完成，在作画过程中体验线条的变化。
四、课后拓展
1、收拾与整理，保持室内清洁卫生。
2、还能够用摆拼的方法完成线条的作品。
变幻无穷的线条美术课教案
变幻无穷的线条美术课教案一、教学目标。
1.了解线条在美术创作中的重要性和作用；2.掌握线条的基本表现形式和技法；3.培养学生对线条的观察、感知和表达能力；4.激发学生的创造力和想象力，提高美术表现能力。
二、教学重点和难点。
重点，线条的基本表现形式和技法；难点，如何运用线条表现不同的主题和情感。
三、教学准备。
1.教师准备，教案、线条作品图片、教学课件、教具等；2.学生准备，铅笔、彩色铅笔、画纸等。
四、教学过程。
1.导入（5分钟）。
教师出示不同类型的线条作品图片，让学生观察并谈谈自己对线条的理解和感受。
2.理论讲解（10分钟）。
教师介绍线条在美术创作中的重要性和作用，讲解线条的基本类型和表现形式，如直线、曲线、粗细线条等，以及线条的运用技巧和表现方法。
3.示范演示（15分钟）。
教师现场示范不同类型的线条表现方法，如用直线表现建筑物的轮廓、用曲线表现树木的形态等，让学生观摩并学习。
4.练习指导（20分钟）。
让学生进行线条的基本训练，如画直线、曲线、交错线等，要求学生掌握线条的粗细、长度、弯曲度等基本要素。
5.创作实践（30分钟）。
学生根据所学的线条表现形式和技法，自由创作一幅线条作品，可以选择表现自然风景、人物形象、抽象图案等主题。
6.作品展示与点评（15分钟）。
学生展示自己的作品，教师和同学们进行点评，分享创作心得和体会。
7.总结（5分钟）。
教师对本节课的教学内容进行总结，强调线条在美术创作中的重要性和应用价值，鼓励学生多加练习，提高线条表现能力。
五、课堂延伸。
1.组织学生到校外进行素描写生活动，让学生通过观察和描绘线条来感知生活中的美。
2.组织学生进行线条创意作品比赛，鼓励学生发挥想象力和创造力，运用线条表现自己的创意作品。
3.邀请美术专家或画家到校进行线条美术讲座，让学生听取专业意见和建议，提高美术修养。
六、教学反思。
通过本节课的教学，学生对线条的认识和理解得到了提高，线条表现能力也得到了锻炼。
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小学二年级上册《变化无穷的线条》美术教案
【篇二】
课时：1课时
课堂类型：造型表现
教学目标：培养学生的想象力和创造力渗透简单的构成知识。
教学重、难点：
1、形体的概括能力及想象力。
2、激发学生的创造力及想象力。
教具学具：蜡笔、彩色笔、彩色纸及各种学习用具、磁铁
教学过程：
一、组织教学
二、讲授新课
1、导入新课：
老师：（出示粉笔）它是拿来做什么的？学生：写字、画画等
老师：对（画上一条鱼）
（出示磁铁块）这些是拿来做什么的？
学生：把东西吸住的
老师：还能做什么？可不可以也用它画画啊
学生：行或不行
老师：（示范）可以想一想办法啊（摆出一条鱼）现在老师“画”出这条鱼，像不像！
老师：（出示一张彩纸或报纸）老师还可以用其他的材料来做这条鱼（可以用撕出一条鱼展示）
现在老师把这张纸变变样子，（用手撕出一条，搓成绳）也可把它当成画笔来
画这条鱼，请一位同学来试一试好么！（邀请学生上来，圈出一条鱼，老师可提示，摆出鱼的形状，转折处用磁铁压住）
这也是一条鱼，它用的是什么材料？
学生：纸条
老师：刚才老师用了几种方法来表现这条鱼啊？它们有什么不同？学生：三种：画的、磁铁摆的，纸条绕的。
老师：（总结引出课题）对了，不管是画的还是摆的都可以“画”出鱼来，只要我们能够把鱼的形状抓住就可以“画”出来。
只要肯动脑筋就可以做出各种各样我们想要的线条，今天就让我们用变化无穷的线条（板书）来摆出自己喜欢的作品。
2、启发、拓展思路
老师：看看你们手中都准备了什么材料啊，他们是不是让你觉得是可以运用的线条啊？一起来看一看。
（展示学生手中现有的线形材料：短蜡笔、彩笔、长铅笔、细绳）这些线条有长有短、有粗有细、有直硬有柔软弯曲。
这么多线条！我们能不能利用这些线条创造出有趣的图形呢？让我们一起试一试（示范），哪位同学有更好的想法？
（蜡笔）（绳子纸条）（综合运用）粉笔、彩纸
3、欣赏书上小朋友的活动照片来拓展学生的思路：
老师：请同学们翻开课本看一看这些同学如何运线条的变化来表现他们的画
4、布置作业：现在请大家按小组分开，讨论一下小组要做什么？老师现在出几个主题，你们选择一个或自己小组想一个（如：海底世界、动物园、太空宇宙等），把准备好的材料拿出，一起创造一幅美丽的图画（提醒摆放时要注意位置，材料的巧妙运用及队员的配合）
三、老师巡视辅导，鼓励学生创造出新的方法及大胆运用种材料，进行创造性和概括性的塑造图形
四、组织学生布置创作的主题，进行作品展示与评析。