(完整word版)8一年级爬行与游戏单元计划及各课时安排(1)
(完整word版)8一年级爬行与游戏单元计划及各课时安排(1)
6.爬行与游戏单元（1）能说出几种动物爬行的特点。
（2）尝试性地做出几种动物爬行的动作（3）通过观察和自我体验，对爬行练习感兴趣。
教学内容（1）爬行：各种姿势的爬行。
（2）游戏：谁的花样多。
教学重点尝试性地做出几种动物爬行的动作。
教学难点（根据学生实际情况自定）。
游戏方法1、小组内：将学生分成四组，各组每人尝试做出至少一个与上述四类动物不同的爬行的动作，在小组内比一比“谁的花样多”。
2、小组间：组织学生分组展示各组的爬行动作，看哪一组的花样最多，并评出精神文明小组、动作标准的小组等。
课后反思（1）了解匍匐爬行在生活中的运用。
（2）能做出手和腿协调用力将身体向前移动的动作方法，发展手臂力量，发展手和腿协调用力的能力。
（3）在游戏中能及时为同伴加油鼓掌，呐喊助威。
教学内容（1）爬行：低姿势匍匐爬行。
（2）游戏：钻山洞。
教学重点手和腿协调用力向前爬行。
教学难点提高爬行的速度。
游戏方法将学生分成人数相等的四个小组，每组两名学生侧面蹲下站在终点线前面，将内侧手打开搭成“山洞”，其余学生采用低姿势匍匐爬行的动作通过“山洞”，到达终点后迅速跑到起点处，依次进行。
以单位时间内通过“山洞”人数的多少判断名次。
每次游戏后，交换搭“山洞”的同学。
课后反思（1）知道手脚并用、膝盖着地的爬行动作方法。
（2）能做出双手撑地、膝盖着地的爬行动作。
（3）提高爬行速度和动作的协调性。
教学内容（1）爬行：手脚并用、跪膝爬行。
（2）游戏：看谁爬得快。
教学重点膝盖着地、手与腿协调用力。
教学难点提高爬行的速度。
游戏方法将学生分成四个小组，每组依次进行比赛；听到开始信号后，同组的学生各自迅速爬过多张垫子，看谁最先到达终点，找出同组中爬得最快的学生。
将每组中爬得最快的学生放在一起比赛，看谁爬得快。
课后反思（1）知道手脚并用、膝盖不着地的爬行最快。
（2）能做出双手撑地、膝盖不着地的爬行动作。
（3）提高爬行速度和动作的协调性。
教学内容（1）爬行：手脚并用、膝盖不着地的爬行。
攀登、爬越、平衡与游戏单元教学计划
学法：观察卡片根据口诀分部练习游戏（跳跃一定高度、一定远度的练习）
要求：积极参与，情绪高涨
3
爬越60~80厘米高的物体与游戏
1通过教学使学生掌握攀爬60~80厘米高的物体的动作要领。
2攀爬器械时能够较协调的在高物体上进行安全练习。发展上下肢和腰腹力量以及全身动作协调配合的能力。
单元教学计划
教材名称
攀登、爬越、平衡与游戏
总课时
7教学Biblioteka 标1、通过学习使学生获得攀爬、平衡动作的基本知识，初步学会攀爬、平衡动作的基本方法。
2、掌握基本动作技能，体验活动乐趣，养成身体良好姿态，发展力量、灵巧、协调等身体素质，促进圣经系统的发展。
3、培养勇敢、协作精神和安全练习意识和习惯。
教学重点
教学难点
要求：多练、多想、多学
2
攀爬体操凳与游戏
1通过教学使学生掌握攀爬体操凳的动作要领。
2攀爬器械时能够较协调的在体操凳上进行安全练习。发展上下肢和腰腹力量以及全身动作协调配合的能力。
3培养学生克服困与顽强的意志品质。激发学生的学习兴趣，感受活动乐趣。
1爬体操凳：控制身体平衡，上、下肢协调配合
2同侧手脚和一侧手脚交替向前爬行，动作协调
1在器械中间行走、转体或单脚站立，保持身体平衡
2上体正直，动作协调、平稳。
教法：1、利用小比赛复习爬行体操凳动作2、示范运用体操凳进行原地站力练习3、组织练习指导纠正4、加深难度进行行走练习5、参与游戏
学法：1、复习模仿动物各种动物的发行方法2、在体操凳上进行行走后退、转体、单脚站立练习3、互相学习4、分组进行小袋鼠足球赛
3培养学生观察、想象、创新和表现能力。激发学生的学习兴趣，感受活动乐趣。
小学体育：爬行活动(教学方案)
( 体育教案 )学校：_________________________年级：_________________________教师：_________________________教案设计 / 精品文档 / 文字可改小学体育：爬行活动(教学方案)The study of physical education can make the mental activity and physical activity alternate,and play an effective regulatory role.小学体育：爬行活动(教学方案)教材1， 2，游戏:快速穿过小树林教法与任务显形目标：发展学生的灵敏素质、速度素质及身体的协调性。
隐形目标：培养学生的观察能力、模仿能力及创新精神，在游戏中培养学生的协作精神及集体荣誉感。
结构与时间课的内容组织与教法学生活动场地设计1，课堂常规。
2，宣布课的内容。
3，激发情趣，提出课的要求。
+认真听讲，遵守纪律1，队列练习。
2，垫上操。
四列横队1，教师讲练习要求及要领。
2，教师口令指挥。
组织：学生按顺序拿垫子。
教法：1，教师示范讲解。
2，个别拍节统一纠正。
1，左右转弯分队走。
2，四路纵队变换二路纵队。
1，屈腿坐、纵腿坐练习。
2，集体练习垫上操：足踝运动、体转运动、胸部运动、踢腿运动、腹背运动、全身运动。
1，组织：如图教法：1，教师说谜语导入爬行。
3，教师说出动物的名称，指导学生模仿。
4，启发学生展开想象，模仿动物的爬行。
5，组织学生进行爬行根据动物的主要特征进行模仿。
1，模仿婴儿爬。
2，模仿壁虎爬。
3，模仿尺蠖爬。
4，模仿螃蟹爬。
5，展开想象，模仿动物爬行。
6，商量讨论比赛要采取2，游戏：快速穿过小树林比赛。
6，评选爬行最快小队、最有创意小队。
组织:如图教法：1，教师讲解游戏的方法及规则。
2 组织学生练习、比赛。
3，启发学生利用好两次有力机会：是在开始用还是在落后使用。
《 爬行与游戏》教学设计教学反思
《爬行与游戏》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 使学生掌握基本的爬行技能，提高身体平衡能力。
2. 培养学生对爬行游戏的兴趣，提高团队协作能力。
3. 增强学生体质，增进身心健康。
二、教学重难点：1. 教学重点：掌握正确的爬行姿势，提高爬行速度。
2. 教学难点：在游戏中保持平衡，团队协作配合默契。
三、教学准备：1. 准备爬行所需的垫子、绳子、球类等体育器械。
2. 设计适合小学生的爬行与游戏教案，明确教学内容和步骤。
3. 邀请同班老师一同参与指导，确保学生安全。
4. 提前告知学生教学计划，鼓励学生积极参与。
四、教学过程：本节课为小学体育与健康课程《爬行与游戏》教学设计的第一课时，教学过程主要包括热身活动、爬行练习、游戏环节和教室小结四个部分。
1. 热身活动在开始正式的爬行练习之前，需要进行热身活动，以帮助学生做好充分的身体准备。
热身活动包括缓跑、关节拉伸等，旨在提高肌肉温度，增加关节灵活性。
通过热身活动，可以有效地预防运动伤害的发生。
2. 爬行练习爬行练习是本节课的核心部分，包括四肢爬行、手膝爬行等。
教师起首会进行示范，然后引导学生进行模仿练习。
在练习过程中，教师需要时刻关注学生的动作是否正确，并及时给予指导。
为了增加趣味性，教师可以组织学生进行小组比赛，看哪个小组爬得最快。
3. 游戏环节游戏环节是本节课的拓展部分，旨在通过游戏进一步稳固和提升学生的爬行技能。
教师可以选择一些与爬行相关的游戏，如“穿越火线”、“寻宝”等。
在游戏过程中，学生需要运用所学的爬行技能来完成任务，从而增强学生的身体协调性和灵活性。
4. 教室小结教室小结是本节课的结束部分，旨在总结本节课的教学内容，并对学生提出建议和要求。
教师需要总结学生在练习和游戏中出现的问题，并提出改进措施。
此外，教师还需要鼓励学生，必定他们的尽力和进步，以增强他们的自大心和参与体育活动的积极性。
总之，本节课的教学设计注重学生的身体练习和技能提升，通过热身活动、爬行练习、游戏环节和教室小结等环节，帮助学生更好地掌握爬行技能，增强身体素质。
《爬行与游戏》作业设计方案-小学体育与健康人教版一年级上册
《爬行与游戏》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的作业设计旨在通过爬行与游戏相结合的方式，增强学生的身体素质，提升学生动作的协调性和灵活性，同时培养其团队合作意识和竞争意识，促进学生身心健康全面发展。
二、作业内容1. 基础爬行练习：学生需在家中或安全空地上进行基础的爬行练习，包括四肢支撑爬行、手膝爬行等，以增强四肢力量和身体的协调性。
每项练习不少于五分钟，家长需监督并记录孩子完成情况。
2. 创意爬行游戏：设计创意爬行游戏，如“家庭版小动物大冒险”，孩子模仿小动物（如螃蟹、熊等）爬行姿态通过指定区域障碍，进行趣味性体验。
通过家庭小组（或二人）配合的方式开展游戏，培养学生的合作精神。
3. 观察记录：学生需在家长的陪同下，观察并记录家中或社区内其他儿童进行爬行活动的表现，并分析其动作的协调性及速度等要素。
通过观察和记录，培养学生细致观察的能力和表达技巧。
4. 爬行知识学习：家长应引导孩子学习关于爬行的知识，如爬行的益处、正确的爬行姿势等，增强学生对爬行活动的认识和兴趣。
三、作业要求1. 安全性：所有活动需在家长监督下进行，确保学生安全。
特别是游戏过程中注意避让尖锐物或湿滑的地面等潜在安全隐患。
2. 创造性：鼓励学生与家长一起创意更多的爬行游戏，培养其创新意识和实践能力。
3. 合作性：家庭小组（或二人）合作游戏需相互配合，增进亲子关系和同伴间的友谊。
4. 记录性：学生需认真记录观察结果和家长陪伴下的学习情况，为课堂交流提供素材。
四、作业评价1. 家长评价：家长根据孩子在家中完成作业的情况给予评价，包括动作的协调性、参与的积极性和学习态度等方面。
2. 教师评价：教师根据学生提交的作业记录和课堂表现，给予相应的评价和指导。
五、作业反馈1. 学生反馈：学生将观察和学习的感受及建议反馈给家长和教师，以便于后续教学活动的改进。
2. 教师反馈：教师根据学生的作业情况和课堂表现给予反馈，指出需要改进的地方并给出建议。
一年级体育教学爬行单元设计
3、徒手操
①伸展运动②扩胸运动
③体侧运动
④体转运动
⑤跳跃运动
⑥腕踝关节运动
2′
2′
3′
3′
1、教师整队，师生问好，检查学生上课服装
2、宣布课的内容和任务。
4、教师示范
5、学生分组练习
6、表现好的小组学生展示
3′
2′
2′
3′
3′
2′
1、教师语言引导、提示学生做模仿练习（小猫、小狗、老虎、小兔子）.
2、教师提出问题：如何手抓小球爬过低山洞？
3、语言调动学生
4、讲解、示范动作要求
重点：用肘膝爬行
5、鼓励学生积极参与练习、比赛
6、教师巡视指导，找出表现好的小组。
体育课教案
教材名称
1、肘膝爬行2、游戏：爬过障碍
三维目标
1、认知目标：能说出几种动物爬行的特点；
2、技能目标：能做出屈臂撑地，用肘膝爬行的动作；
3、情感目标：通过观察、体验，提高对爬行练习的兴趣。
重、难点
重点：用肘、膝爬行难点：徒手操动作的规范。
部
分
教学内容
时间
老师活动
学生活动
运动负荷
个性化备课
时间
2、各组小组长协助示范游戏。
3、组织学生分组游戏。
1、学生认真听教师讲解并牢记游戏规则。
2、小组长协助示范游戏
3、学生在小组长的带领下分组做游戏
若干
大
结
束
部
分
1、集合
2、放松活动
3、教师点评
4、师生再见
5′
1、组织学生成四路纵队向前看齐
2、在音乐的伴奏下做上下肢和腰部的放松教学。
《爬行与游戏》作业设计方案-小学体育与健康人教版一年级上册
《爬行与游戏》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计的目标是帮助学生通过爬行活动，掌握基本的爬行技巧，提高身体的协调性和灵敏性。
同时，通过游戏的形式，增强学生对体育活动的兴趣，培养其团队合作和竞争意识。
二、作业内容本课时的作业内容主要围绕“爬行与游戏”展开。
1. 理论学习：讲解爬行的基本原理、注意事项和安全知识，让学生了解爬行的重要性和正确方法。
2. 实践操作：学生分组进行爬行练习，包括手膝爬行、手脚并用爬行等基本动作的练习。
3. 游戏设计：结合所学爬行技巧，设计一款或几款团队协作的体育活动或益智游戏，鼓励学生大胆创新，可以与伙伴合作进行尝试。
4. 课堂分享：学生轮流分享自己设计的游戏内容及玩法，教师给予点评和指导。
三、作业要求1. 学生在进行爬行练习时，需注意安全，遵守课堂纪律，不随意离开指定区域。
2. 学生在设计游戏时，需结合所学爬行技巧，确保游戏的安全性、趣味性和团队协作性。
3. 课堂分享环节中，学生需清晰表达自己的想法和设计意图，其他同学需认真倾听并给予反馈。
4. 作业完成后，学生需将所学知识和技能运用到实际生活中，如与家人一起进行简单的爬行活动或设计家庭版的小游戏。
四、作业评价本作业评价采用多元评价法，从以下几个方面进行：1. 学生对爬行技巧的掌握程度；2. 学生设计的游戏创意及团队协作性；3. 课堂分享环节的表现及互动情况；4. 学生在实际生活中运用所学知识和技能的情况。
五、作业反馈1. 教师将根据学生的作业表现给予相应的评价和指导，指出需要改进的地方。
2. 鼓励学生在日常生活中多加练习，不断改进自己的爬行技巧和游戏设计能力。
3. 定期组织学生进行交流和分享活动，让学生之间互相学习、互相进步。
4. 针对学生的个体差异和需求，教师可以提供个性化的指导和帮助，以促进每个学生的全面发展。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标1. 提升小学生爬行技能，增强全身肌肉协调性及肌肉力量。
2. 通过游戏方式激发学生对爬行活动的兴趣，培养团队合作精神及体育活动的积极性。
《 爬行与游戏》作业设计方案
《爬行与游戏》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 让学生掌握正确的爬行姿势，提高身体协调性和平衡感。
2. 通过游戏环节，培养团队合作精神和竞争意识。
3. 增强学生的身体素质和自信心。
二、作业内容1. 家庭作业：家长协助孩子在家中进行爬行练习，如：地面爬行、垫子爬行等。
要求孩子掌握正确的爬行姿势，并逐渐增加爬行距离和难度。
2. 课堂游戏：分为小组进行游戏，每组4-5人。
游戏内容为“寻宝之旅”，每组需在规定时间内找到藏在教室各个角落的宝藏（可以用气球、小玩具等作为标志）。
三、作业要求1. 家庭作业需家长监督孩子完成，并拍照或视频发送至班级微信群，便于教师了解学生完成情况。
2. 学生在游戏过程中，需遵守课堂纪律，注意安全，积极参与，团队合作。
3. 作业完成后，学生需在小组内分享游戏心得，互相学习，共同进步。
四、作业评价1. 教师根据学生提交的作业照片或视频，以及游戏过程中的表现，给予学生作业评价。
2. 评价等级分为优秀、良好、一般，对于表现优秀的学生，将给予一定的奖励。
3. 家长需在班级微信群中确认收到评价结果，并与孩子共同讨论改进方向。
五、作业反馈1. 学生和家长对本次作业的完成情况表示满意，认为通过家庭练习和课堂游戏，不仅掌握了爬行技巧，还增强了团队合作精神和竞争意识。
2. 部分家长建议，可以增加更多与爬行相关的体育活动，如爬楼梯、爬绳等，以丰富学生的锻炼形式。
3. 学生表示通过本次作业，感受到了运动的乐趣，希望今后能更多地参与类似的活动。
总结：本次作业设计方案旨在让学生通过家庭练习和课堂游戏，掌握爬行技巧，增强身体素质，培养团队合作精神和竞争意识。
通过评价和反馈环节，帮助学生和家长了解作业完成情况，共同探讨改进方向。
今后，我们将在不断优化作业设计方案的基础上，提高学生的学习效果。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标1. 复习并巩固学生在爬行过程中的基本技巧；2. 让学生在游戏中进一步提高爬行能力，增强体能；3. 培养学生对体育活动的兴趣和团队协作精神。
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6.爬行与游戏单元
（1）能说出几种动物爬行的特点。
（2）尝试性地做出几种动物爬行的动作
（3）通过观察和自我体验，对爬行练习感兴趣。
教学内容
（1）爬行：各种姿势的爬行。
（2）游戏：谁的花样多。
教学重点尝试性地做出几种动物爬行的动作。
教学难点（根据学生实际情况自定）。
游戏方法
1、小组内：将学生分成四组，各组每人尝试做出至少一个与上述四类动物不同的爬行的动作，在小组内比一比“谁的花样多”。
2、小组间：组织学生分组展示各组的爬行动作，看哪一组的花样最多，并评出精神文明小组、动作标准的小组等。
课后反思
（1）了解匍匐爬行在生活中的运用。
（2）能做出手和腿协调用力将身体向前移动的动作方法，发展手臂力量，发展手和腿协调用力的能力。
（3）在游戏中能及时为同伴加油鼓掌，呐喊助威。
教学内容
（1）爬行：低姿势匍匐爬行。
（2）游戏：钻山洞。
教学重点手和腿协调用力向前爬行。
教学难点提高爬行的速度。
游戏方法
将学生分成人数相等的四个小组，每组两名学生侧面蹲下站在终点线前面，将内侧手打开搭成“山洞”，其余学生采用低姿势匍匐爬行的动作通过“山洞”，到达终点后迅速跑到起点处，依次进行。
以单位时间内通过“山洞”人数的多少判断名次。
每次游戏后，交换搭“山洞”的同学。
课后反思
（1）知道手脚并用、膝盖着地的爬行动作方法。
（2）能做出双手撑地、膝盖着地的爬行动作。
（3）提高爬行速度和动作的协调性。
教学内容
（1）爬行：手脚并用、跪膝爬行。
（2）游戏：看谁爬得快。
教学重点膝盖着地、手与腿协调用力。
教学难点提高爬行的速度。
游戏方法
将学生分成四个小组，每组依次进行比赛；听到开始信号后，同组的学生各自迅速爬过多张垫子，看谁最先到达终点，找出同组中爬得最快的学生。
将每组中爬得最快的学生放在一起比赛，看谁爬得快。
课后反思
（1）知道手脚并用、膝盖不着地的爬行最快。
（2）能做出双手撑地、膝盖不着地的爬行动作。
（3）提高爬行速度和动作的协调性。
教学内容
（1）爬行：手脚并用、膝盖不着地的爬行。
（2）游戏：迎面爬行接力。
教学重点手臂撑地、降低重心、手脚并用。
教学难点提高爬行的速度。
游戏方法
将学生分成人数相等的若干组，每组分两个小组成迎面站立。
听到开始信号后，第一个同学迅速爬到对面与同伴击掌后迅速起立，击掌的同伴迅速爬行，依次进行。
以单位时间内完成任务的先后顺序判断名次。
课后反思
（教师根据本单元教学情况自行安排学习目标、教学内容与过程）。