《我和动物交朋友》教学反思
动物朋友教学反思5篇
动物朋友教学反思5篇动物朋友教学反思篇1本次习作的主题是“我的动物朋友”，学会介绍动物朋友的方法。
先了解自己熟识的动物，深入细致地观看，把动物的特点了解得一清二楚，精确详细地描写出来。
描述动物时可以抓住动物的形状特点、生活习性和动物与人相处时发生的趣事来表现人和动物之间的情感，培育学生对动物的喜爱之情。
本节课教学中，主要有以下几个优点：1、准时捕获学生语言描述中的精彩局部。
当学生在介绍自己的动物朋友时，我准时捕获他描述中的一些能表达亲切关系、朋友情意的词或句，强化学生的情感体验，增加语言印象，为接下来的动笔作好铺垫。
2、准时归纳和整理学生的习作思维。
学生在介绍自己的动物朋友时往往内容比拟散乱，动物的样子、生活习性等穿插其中。
我在倾听的过程中准时引导梳理，把散乱的内容进展归纳整理，分别纳入“观其形”、“知其性”、“述其亲”三方面，便于学生习作思维的形成。
3、在反复对话中唤醒学生对语言的感觉，对情感的知觉。
这节课中，我引导学生通过师生互动、生生互动、生本互动，打通了学生的习作命脉，让学生对语言的运用有感觉，对朋友间的情意有知觉。
4、在沟通与评改中，我引导学生发觉描写中的闪光点，尤其是关注表达人与动物间浓浓情意的描写。
通过二度展现，学生实现了习作语言的增量，习作水平的提升。
缺乏之处：没有很好地结合课文中习作提示的内容去设计。
1、对小组合作学习的方式，用的不太好，主要是评价的不准时，学生的积极性没能充分的调动起来。
2、教师对学生的亲和力不够，师生之间还是有距离感。
动物朋友教学反思篇2这堂课我无论从选材到备课、教具的制作预备以及多媒体课件都进展了仔细的组织、设计，紧紧围绕教学目标，通过敏捷多样的教学形式来指导学生积极参加活动，让学生利用橡皮泥以及其它废弃的材料制作他们喜爱的动物朋友，激发了学生的想象力，制造力，整节课气氛活泼、生动、且开心，整堂课很胜利，很值得我们学习。
一、课堂导入引用奥尔夫音乐《啤酒桶波儿卡》轻快的音乐旋律激发学生边跳边做各种动物的动作让学生导入了角色（让学生从身体语言上开头感受和投入），并在短时间内调动了学生的思维，活泼了课堂气氛，激发了学生学习的热忱。
我和动物交朋友教案反思
《我和动物交朋友》教学设计第二课时[教材分析]《我和动物交朋友》是人教版品德与生活二年级下册第二单元《让家园更美好》的第四课，其中包括‘我喜欢的动物’、‘明明和小鸟的故事’、‘长颈鹿妈妈的诉说’三个内容……这一课比较贴近学生的实际生活，同时教学内容也受到学生的喜爱，主要是让学生充分感受到动物的可爱，激发学生喜欢动物的情感，愿意和动物交朋友，懂得该如何与动物交朋友，并回归生活，让学生知道动物给我们人类提供了许多乐趣，加深学生对动物的情感。
了解动物给人类带来的启示和作用，进一步升华喜欢动物的情感。
让学生知道动物和我们人类共同生活在地球村，我们是赖以生存的伙伴，要学会和动物和谐相处，同时也让学生感到与动物真正的和谐相处还需要我们一起努力。
本课的内容可以分成三个课时去上。
第一课时是围绕“我喜欢的动物”展开，组织学生交流自己喜欢的小动物的原因，分享自己带来的有关于动物的资料，用自己喜欢的动物用写写、画画、剪剪，贴贴等方式展示，并且了解动物对我们人类的贡献等等，为第二课时作准备。
第二课时即本课时，则以“明明和小鸟的故事”和“长颈鹿妈妈的诉说”两个内容展开，并且以这两个故事为中心，拓展延伸出如何养宠物，不养宠物又如何处理，怎么对待动物才是对动物真正地喜欢和爱护。
第三课时是机动课时，可以组织学生了解生活中不同的人对动物不同的态度，共同讨论与动物相处的基本原则，并在班级订立“爱护动物，从我做起公约”，同学之间进行监督与自我监督。
[学情分析]二年级的学生通过第一课时的学习，与动物有了较多的认识和交流，并了解了动物对人类的贡献。
但他们的主观意识尚未形成，还不懂得自觉地善待动物，对如何爱护动物，善待动物，友好地与动物相处，怎样和动物交朋友等问题了解得不深入。
[设计思路]《品德与生活》就是让学生从生活中认识并学习感悟，从而形成个人的思想品质，又实践于生活。
因此，在教学时，必须紧密联系学生实际和生活实际，必须让我们的课“活”起来，让我们的学生动起来，在活动中加深感受、体验、探究和感悟，这样才能达到此项活动的总目标。
幼儿园大班主题教案《我和动物交朋友》含反思
幼儿园大班主题教案《我和动物交朋友》含反思大班主题教案《我和动物交朋友》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿了解动物的种类、居住的环境，激发幼儿对动物的好奇心，通过初步了解动物的生活习性，萌发幼儿爱护动物的情感，通过讲述自己最喜爱的动物，培养幼儿的谈话能力，激发幼儿热爱动物的情感，快来看看幼儿园大班主题《我和动物交朋友》含反思教案吧。
生成背景：前几天，凯凯小朋友从家里带来了几张到动物园里拍的照片，照片上长颈鹿那长长的脖子，凶猛老虎露出的尖尖牙齿一下子吸引了小朋友。
天伊说：“我也到动物园里去玩过，那里的动物可多了。
”丞丞说：“我还看见过豹子呢!”毓毓说：“我还和大象一起拍过照呢!”“我还看见海豚表演呢!”“我还给小猴子吃香蕉呢!”孩子们随即议论起来。
“老师，这是什么动物?”“熊猫最爱吃竹叶吗?”“那是金丝猴吗?”看着孩子们有兴趣的问这问那，显然“动物”这个话题正逐渐成为孩子们议论的热点，况且，小动物又深受孩子们的喜爱。
所以《我和动物交朋友》这一活动由此生成。
活动目标：1、通过初步了解动物的生活习性，萌发幼儿爱护动物的情感。
2、了解动物的种类、居住的环境，激发幼儿对动物的好奇心。
3、通过讲述自己最喜爱的动物，培养幼儿的谈话能力，激发幼儿热爱动物的情感。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
家长工作：1、能带领孩子一起收集动物的图片，并讲讲动物与人类的关系。
2、和孩子一起能利用废旧材料制作各种动物。
3、在假期中能带孩子去动物园游玩，并拍些与动物在一起的照片。
环境创设：1、制作主题墙饰，使幼儿在对动物认识了解的基础上能与墙饰进行对话。
2、设置看看、讲讲《我和动物交朋友》，锻炼幼儿的口语表达能力。
3、通过小朋友自己制作《小动物乐园》墙饰，使幼儿对小动物有进一步的认识了解。
活动一：语言：小猪变形记活动目标：1、理解故事中小猪通过改变自己形态，寻找快乐幸福的过程。
2、发挥想象，大胆讲述小猪变形的有趣经历。
我和动物交朋友教案反思
一、教案基本信息教案名称：我和动物交朋友教案反思课时安排：1课时年级：一年级学科：语文、自然科学教学目标：1. 让学生了解和认识常见的动物，培养学生对动物的兴趣和保护意识。
2. 培养学生观察、思考、表达和交流的能力。
3. 引导学生懂得尊重生命，关爱动物，与动物和谐相处。
教学重点：1. 让学生认识和了解常见的动物特征。
2. 培养学生观察、思考、表达和交流的能力。
教学难点：1. 帮助学生理解动物的特点和习性。
2. 引导学生树立正确的动物保护意识。
二、教学过程1. 导入：教师通过展示图片或视频，引导学生观察和认识不同的动物，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：教师简要介绍本节课的主题，引导学生了解动物的特点和习性。
3. 案例分享：教师分享与动物相处的案例，让学生从中学习和借鉴。
4. 小组讨论：教师组织学生分组讨论，让学生分享自己与动物相处的经历，培养学生的交流和表达能力。
5. 教学拓展：教师引导学生思考如何保护动物，树立正确的动物保护意识。
6. 总结反思：教师对本节课的内容进行总结，引导学生懂得尊重生命，关爱动物，与动物和谐相处。
三、教学评价1. 学生对动物的认识和了解程度。
2. 学生参与课堂讨论和表达自己的观点的能力。
3. 学生对动物保护意识的树立和践行情况。
四、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地提出改进措施，以提高教学效果。
五、课后作业1. 学生回家后，观察家中的宠物或周围的动物，记录它们的生活习性，并与家人分享。
2. 学生通过阅读书籍、观看纪录片等方式，了解更多的动物知识，增强对动物的关爱和保护意识。
六、教学活动设计1. 游戏环节：教师设计一个关于动物的趣味游戏，让学生在游戏中学习和巩固动物知识，提高学生的参与度和兴趣。
2. 小组合作：教师组织学生进行小组合作，让学生共同完成一个关于动物保护的课题，培养学生的团队合作能力。
3. 角色扮演：教师引导学生扮演不同的动物，通过模拟动物的生活场景，让学生更好地理解和体验动物的生活。
我的动物朋友教学反思5篇
我的动物朋友教学反思5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《我和动物交朋友》教育教学反思
《我和动物交朋友》教学反思
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《我和动物交朋友》教学反思
陈官屯小学 魏羽敏
这节课《我和动物交朋友》是义务教育小学课程《品德与生活》（北师大版)二年级下册第二单元《我们的动物朋友》其中的一个主题。通过这节活动课要是学生知道动物使人类的好朋友，让学生充分感受到动物的可爱，激发学生喜欢动物的情感、愿意和动物交朋友，并在活动中明确和动物相处时要有爱心和责任心。
在授课时，让学生动起来,在活动中加深感受、体验、动物的重要性这样才能达到此项活动的总目标。纵观本节课的教学，我认为这是一堂课,主要从在以下几个方面入手:
1.利用多媒体制作各类动物的课件,使学生更直观地感受到动物的可爱。而且节约了课堂教学的时间,提高了教学的效果。在让学生观察动物的同时了解它们的生活习性,引导学生关注现实生活中的动物。激发学生爱护动物的激情，从而对学生进行保护动物，保护大自然,保护我们的家园的教育。我们的学生均是农民的孩子他们对家养动物特别喜欢。让学生在阐述交流中，唤发出学生真真切切的感受，让他们从而真切地体会与动物友好相处的快乐。我又在学生的实际生活中更好的加强品德教育。我在以后的教学中需要进一步探究和加强的教学反思的问题。
活动一:看看,猜一猜,导入新课。
幼儿园大班社会领域《我和动物宝宝做朋友》教学设计【含教学反思】
幼儿园大班社会领域《我和动物宝宝做朋友》教学设计【含教学反思】一、教学目标1.知识目标1.了解和认识宠物兔子、小狗、小鸟。
2.培养幼儿对动物的热爱和保护意识。
3.了解基本的动物习性和生活习惯。
2.技能目标1.通过模拟场景，创设情境，培养幼儿情感体验和交往能力。
2.能够自觉维护公共环境和公物卫生，养成良好的习惯和道德修养。
3.情感目标1.体验热爱和关心小动物，了解人与自然的和谐相处和相互依存的关系。
2.培养幼儿的团结合作精神和社交技能，增强幼儿的集体归属感。
二、教学重难点1.教学重点1.培养幼儿对不同动物的认知能力和关爱动物的意识。
2.创设情境，模拟真实环境，培养幼儿自我生活能力和交往能力。
2.教学难点1.如何引导幼儿用简单的语言描述动物的特征和习性。
2.如何通过情境创设培养幼儿自我生活能力和社交技能。
三、教学过程1.活动1：动物专家介绍(1)活动目标了解并认识不同的小动物。
(2)活动过程1.分别介绍兔子、小狗和小鸟等小动物，让幼儿通过观察图片，认识动物外形，体验动物毛皮和羽毛的质感。
2.细心讲解小动物的名字和简单特征，引导幼儿自由提问并且回答问题。
(3)活动反思该活动让幼儿充分认识了不同的小动物，了解了小动物的外貌和特性，让幼儿在体验之后有了自身的思考和表达能力，同时也增强了他们的好奇心和求知欲。
2.活动2：与动物宝宝亲密接触(1)活动目标感受动物的温柔与友善。
(2)活动过程1.采用动物专业人员给幼儿介绍具体的方法，包括小动物的喂食、抱抱、搂搂和拍拍。
2.让一部分幼儿去体验和抚摸兔子，让另一部分幼儿观看并马上为兔子取平安名字。
3.最后，让所有幼儿一起为小狗和小鸟进行给予宠物食物和进行体验玩耍。
(3)活动反思该活动让幼儿模拟真实环境，亲身体验宠物兔子、小狗和小鸟的温柔和友善，因此幼儿在遇到小动物时会更加主动地去接近和关注它们，不害怕动物。
同时，通过亲密接触，幼儿的感情能力得到了很好的培养。
3.活动3：做小动物的小主人(1)活动目标提高幼儿的自我生活能力和交往技巧。
《我和动物交朋友》教学反思
《我和动物交朋友》教学反思动物和我们人类共同生活在地球上，要学会和动物和谐相处，懂得关心动物就是关心人类自己。
下面是为你了《我和动物交朋友》教学反思，希望能帮助到您。
在我上《我和动物交朋友》这一课时，我主要抓住几大环节：创设氛围——激趣导入——亲密接触——感情升华。
从学生的好奇心着手，到和动物亲密接触，让学生从感性认识到理性认识，由认识动物到爱护动物的感情升华，达到了教育学生由喜欢动物到保护动物的教育目的。
课前我以学生所熟悉的动物的引入主题，出示动物图片，让学生进入动物王国，猜出的录像中的动物，导入新课，激发了学生的学习兴趣。
音像动画多媒体课件的播放，使孩子们很自然地产生要与可爱的动物交朋友的愿望。
激发学生学习的兴趣，有利于对学生情感的培养。
我国古代著名的教育家孔子曾经这样说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”其中“好之”，“乐之”都是强调兴趣在学习中的重要作用。
兴趣是学生学习与探索的动力。
本环节，我让学生自己听动物声音，然后，猜出是什么动物，这样不仅让学生对动物产生了浓厚的兴趣，同时也使学生的语言得到了发展。
在教学中，我还对学生的回答作赞赏，而赞赏学生是人文精神在课堂教育教学过程中的渗透，体现了学生和老师人格尊严上的平等，让老师看到学生积极向上的一面，让学生感受到老师的亲切、和蔼，在课堂上真正建立互动的师生关系，使课堂上让学生能表现出勇于探索、敢于创新的精神，闪耀着智慧的火花。
在学生进一步感受人类和动物亲密接触的精彩画面的基础上，我拿出了真正的小乌龟，并在与乌龟的亲密接触中不断地与学生交流怎样和动物交朋友，发现和捕捉儿童在研讨中的闪光点如“摸摸它、和它说说话、给他取名字、喂它吃食物”等等都是爱护动物的表现，接着又让学生在与动物的交往中去感受去体验，我在与学生的互动中观察，真心实意蹲下身来，倾听孩子，理解孩子，欣赏孩子并随机给予积极的引导。
为下一步感情升华作铺垫。
课程倡导“回归生活”，我在新课结束前送可爱的小金鱼，不仅给孩子们一个惊喜，而且孩子们在领养这缸小金鱼的过程中进一步了解如何才能真正与动物做朋友，把课堂教学延伸到学生的日常学习生活中。
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《我和动物交朋友》教学反思
《品德与生活》是面向小学低年级（即1-2年级）儿童设置的一门与时俱进，体现现代教育理念的新课程。
可以说是新形势下进一步加强低龄儿童品德教育的积极而大胆的尝试，是小学思想品德课程改革的重大举措。
在课程类型上它属于综合课程的范畴。
即《品德与生活》的课程目标并非局限于一个活动领域，而是涉及到与学生生活相关的各个领域，是对学生多方面发展提出的要求。
它是在对我国小学低年级原有《思想品德》课程、《自然》、《社会》课程和《活动》课程等进行高度整合的基础上产生的课程，所以它不再是传统意义上的《思想品德》课，《自然课》或《生活》课程了，而是兼具了品德教育、科学教育、社会教育以及生活教育等多重价值。
本课教学过程，其最大特点之一是让小动物走进课堂，让孩子在与真实动物的亲密接触中感受着与动物做朋友的乐趣，构建了一个真实互动的生活化课堂，使课堂教学更有现实感，更贴近学生生活。
其次，本课通过创设活动情境，如“看一看，猜一猜，摸一摸，说一说，听一听”等让学生在活动中了解动物知识，培养学生亲近动物，热爱动物与动物分享快乐的情感，初步体验人与动物的关系，在活动中体验、感知、感悟，提升自我。
最后设计“领养小金鱼”这一环节，充分调动了学生内在的积极性，通过实践强化和巩固了所学的内容。