人教版八年级上册语文练习：6 回忆我的母亲
人教版八年级上册语文第二单元第6课《回忆我的母亲》同步练习(含答案)
6回忆我的母亲基础知识巩固练1.下列加点字的注音完全正确的一项是(A)A.妯．娌(zhóu)周济．(jì)不辍．(chuò)B.差．役(chāi) 溺．死(nuò) 佃．农(diàn)C.勉强．(qiáng) 规律．(lǜ) 和蔼．(ǎi)D.私塾．(shǔ) 慰．勉(wèi) 衙．门(yá)2.阅读下列文段,根据拼音写汉字。
她知道我们党的困难,依然在家里过着qín勤苦的农妇生活。
七年中间,我曾寄回几百元钱和几张自己的照片给母亲。
母亲年老了,但她永远想念着我,如同我永远想念着她一样。
去年收到侄儿的来信说:“祖母今年已有八十五岁,精神不如昨年之jiàn健康,饮食起居亦不如前,甚望见你一面, liáo聊叙别后情景。
”但我献身于民族抗战事业,jìng竟未能报答母亲的希望。
3.选词填空。
(1)母亲又给我一个A(A.强健 B.强壮 C.健康)的身体,一个勤劳的习惯,使我从来没感到过劳累。
(2)我应该感谢母亲,她教给我生产的知识和革命的意志,B(A.勉励 B.鼓励 C.激励)我以后走上革命的道路。
(3)在这条路上,我一天比一天更加认识:只有这种知识,这种意志,才是世界上最可C(A.珍贵 B.贵重 C.宝贵)的财产。
(4)母亲是一个B(A.普通 B.平凡 C.平常)的人,她只是中国千百万劳动人民中的一员,但是,正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。
4.解释下列句子中词语的不同含义。
(1)母亲是个好劳动．．。
劳动:与“好”连用,意思为“劳动能手”。
(2)(他)直到临死前不久还在地里劳动．．。
劳动:工作。
5.下列句子中没有语病的一项是(C)A.母亲现在离我而去了,我将永不能再见她一面了,这个哀痛是无法补充的。
B.母亲就第一个起身,接着听见祖父起来。
C.投资环境的好坏,服务质量的优劣,市民文明素质的高低,都是我市经济能否健康发展的重要保证。
八年级上册语文(人教版)6 回忆我的母亲
9．文中“这是我能做到的，一定能做到的”能否改成“这是我一定能做到 的”，为什么？(5分) 不能。因为作者用“能”“一定能”两个词语来表达实现尽忠于党和人民， 让劳苦大众都过上好日子这一愿望的无比坚定的信念，收束有力。如果合成 一句话，“一定”不够突出，不足以表达自己的决心。 10．读选文第①至第③段，作者把对母亲的热爱和对劳动人民的热爱、对革 命事业的忠诚结合起来，这样写有什么作用？(5分) 由爱母亲推广到爱劳动人民，由赞美母亲到赞颂劳动人民，由报答母亲深恩 到尽忠于党、尽忠于人民和民族，表现了老一辈革命家宽阔博大的胸襟，思 想深化，感情升华。
2．要分清主次，不能平均使用笔墨，要抓住典型突出的事例详写，其他事例 略写。 方法三：多事反映多品质。即用几件事表现人物几个方面的品质。 注意事项：1.注意材料之间的写作顺序； 2．注意材料的详略处理。 【片段仿写】写一个能表现人物性格特点或者品质的典型事例。描写人物时 要注意对人物的动作、语言、神态等方面的描写。(200字左右)
语文
八年级上册 人教版
6 回忆我的母亲
1．给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。(12分) 溺．死( nì ) 佃．农( diàn ) 劳碌．( lù ) 私塾．( shú ) 周济．( jì ) 不辍．( chuò ) 迁xǐ( 徙 ) zhóu( 妯 )娌 豪shēn( 绅 ) yá( 衙 )门 和ǎi( 蔼 ) wèi( 慰 )勉
2．对事件的叙述要完整，围绕人物的活动，把事件的来龙去脉、前因后果交 代清楚； 3．要注意把重点放在人物的描写上。要根据事件的需要，抓住人物语言、动 作、神态和心理活动进行描写。 方法二：多事反映一品质。即通过几件事来表现人物一个方面的品质。 注意事项：1.不能把几件极为相似的事罗列起来，而是从不同角度选择具有 代表性的事例来表现人物的特点和品质；
八年级语文上册6回忆我的母亲习题课件
6 回忆我的母亲
人教版八年级·上
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新知积累·基础练
1 (1)zhóu yù 仁 (2)周记 周济 (3)承受，担当 (4)排比
4D
2B
5 示例：一泓清泉， 让你的情感即使 蒙上岁月的风尘 也依然纯洁明净
3A 6C
人教版八年级·上
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7
语言建构·能力练
语言建构·能力练
8．简要概括母亲对“我”的教育和影响。 从选文的前两段中来概括，其中“教给……”提示 了作答信息。 ①教给“我”与困难做斗争的经验。 ②给“我”一个强健的身体，一个勤劳的习惯。 ③教给“我”生产的知识和革命的意志。
语言建构·能力练
9．“母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中 的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的 历史。”这句话表达了作者怎样的思想感情？对文章的 主题有什么作用？ 整体感悟，结合全文的主旨作答。答题的关键点是抓住 作者把母亲融入千百万普通劳动人民当中并对他们进行 赞美的目的。
新知积累·基础练
1．阅读下面的文字，完成(1)—(4)题。 ①每天天还没亮，母亲就第一个起身，接着听见祖父起来的声音，接着大
家都离开床铺，喂猪的喂猪，砍柴的砍柴，挑水的挑水。②母亲在家庭里极能 任劳任怨。③她的性情和蔼，没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架。④因 此，虽然在这样的大家庭里，长幼、伯叔、妯娌相处都很和睦。母亲同情贫苦
(1)给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。
妯( zhóu )娌
•
富裕( yù )
•
rén( 仁 )慈
新知积累·基础练
1．阅读下面的文字，完成(1)—(4)题。 ①每天天还没亮，母亲就第一个起身，接着听见祖父起来的声音，接着大
人教版八年级语文上册《6 回忆我的母亲》
R·八R ·年八 年级级上上 册册
人物
得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我母 亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我 永远回忆的。
——朱德
走进作者
朱德（1886-1976），中国人民伟大的革命 战士、无产阶级革命家及党和国家卓越的领导 人之一。他曾参加了辛亥革命，1922年加入中 国共产党，之后参加了南昌起义。抗日战争后， 任八路军总司令，后任中国人民解放军总司令， 中华人民共和国成立后，朱德同志历任中央人 民政府副主席，中华人民共和国副主席，人大 常委会委员长。
母亲亲手纺出线,请人织成了“有铜钱那样厚” 的“家织布”一套衣服可以有两三个孩子“接 着穿还穿不烂”。
人物分析
母亲的品质：坚强不屈
在剥削阶级的侵害面前，“母亲没有灰心, 她对贫苦农民的同情和对为富不仁者的反 感却更强烈了”。
母亲鼓励作者去寻找新的生活。在作者幼 年以沉痛的三言两语启发了他幼年时期反 抗压迫追求光明的思想。
勤劳朴实、聪明能干、宽厚仁慈、坚忍顽强
问题思考
2.本文叙事的线索是什么？ 以母亲“勤劳一生”为线索。
3.“特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。” 这个句子在文中起什么作用？ 点明文章中心并引起下文。
思考
课文倒数第二段表达了哪几层意思？用自己的语 言简要概括。
表达了三层意思。一是痛悼母亲的离去，二是 高度评价母亲，三是决心尽忠革命事业。
形象分析
母亲的品质：识大体、顾大局
节衣缩食供养作者去读书，想着靠他作为读书 人来“支撑门户”，不受或少受“乡间豪绅地 主的欺压”。
作者远走云南，参加新军和同盟会,母亲毅然 支持作者走上了革命征途。作者接受了马克思 主义，并加入了中国共产党,母亲更加积极地 支持他。
人教版语文八年级上册同步训练：6、回忆我的母亲(订正版)
6．回忆我的母亲一、字音字形1．识记生难字佃．农（）祖jí____溺．死（）私塾．（）妯娌．．（）yá____门慰miǎn____不chuò____劳作2．读准多音字（1）好．劳动：____其他读音：____组词：____（2）勉强．：____其他读音：____组词：____（3）周济．：____其他读音：____组词：____二、重要词语1．任劳任怨：___________________________________________________________ 2．______：对穷困的人给予物质帮助。
3．______：待人宽大厚道，仁爱慈善。
4．和平：_______________________________________________________________ 5．______：靠剥削发财致富的人没有好心肠。
6．节衣缩食：__________节，减省；缩，缩减。
7．聊叙：__________聊，__________。
8．________：不停地劳动（耕作）。
辍，停。
三、走近作者朱德，字玉阶，中国人民伟大的革命战士和无产阶级革命家，是党、国家和军队的卓越领导人之一，中国十大元帅之首。
答案：一、字音字形1．diàn籍nìshúzhóulǐ衙勉辍2．（1）hǎohào爱好（2）qiǎngqiáng强盛（3）jìjǐ人才济济二、重要词语1．做事不辞辛苦，不怕别人埋怨。
2．周济3．宽厚仁慈4．平和，温和。
5．为富不仁6．尽量节省。
7．姑且谈谈。
姑且8．不辍劳作1．课文行文有什么特点？文章从哪几方面展示了母亲的形象？点拨：课文有一锤定音的开头，一线串珠的结构，一笔宕开的结尾，一语关情的抒情与议论。
作为回忆录，文章从两大方面展示了母亲的形象。
一是对母亲事迹的抒写，作者在写作中采取了情随事明的记叙方法，在赞颂母亲的优秀品质的过程中始终寄寓着对母亲的真挚感情。
统编教材八年级语文上册第二单元6回忆我的母亲同步训练新人教版【含答案】
6回忆我的母亲1.下列加点字注音完全正确的一组是（）A.不辍（chuò）勉强（qiáng）B.外甥（shēng）祖籍（jì）C.规律（lù）溺死（nì）D.劳碌（lù）慰勉（wèi）2.下列词语中没有错别字的一组是（）A.溺死迁涉托辞瞩目B.荣辱私塾碾转聊叙C.劳碌衙门逊色通辑D.慰勉妯娌竭力发髻3.选择适当的词语填入括号中。
（1）母亲这样整日地（）着。
（A.劳累 B.劳碌）（2）母亲就靠那三十亩地独力（）一家人生活。
（A.支持 B.支撑）（3）母亲（）着我们，不允许我们染上一点。
（A.管束 B.管教）（4）母亲（）的三言两语的诉说以及我亲眼见到的许多不平事实，启发了我幼年（）反抗压迫追求光明的思想，使我决心寻找新的生活。
（A.沉重时代 B.沉痛时期）4.根据课文内容填空。
（1）母亲的最大特点是______________________________。
（2）母亲那种___________的习惯，母亲那种___________的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。
（3）“母亲是一个好劳动”的含义是___________。
（4）母亲具有的高尚品质体现在___________、___________、___________、___________等几个方面。
阅读课文第14—16自然段，回答问题。
5.简要概括母亲对“我”的教育和影响。
6. 选文第3自然段中运用了反复的修辞方法，找出例句并分析表达作用。
7. “母亲是个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。
”这句话表达了作者怎样的思想感情？对文章的主题有什么作用？课时训练答案1.D （A项中“强”应读“qiǎng”；B项中“籍”应读“jí”；C项中“律”应读“lǜ”）2.D （A项中“迁涉”应为“迁徙”；B项中“碾转”应为“辗转”；C项中“通辑”应为“通缉”）3.（1）B （2）A （3）A （4）B4.（1）一生不曾脱离劳动（2）勤劳俭朴宽厚仁慈（3）母亲是劳动好手（4）勤劳俭朴宽厚仁慈任劳任怨坚忍不拔5.（1）教给我与困难作斗争的经验。
八年级语文上册第二单元6回忆我的母亲练习新人教版(含答案)
6 回忆我的母亲1．阅读下面的语段，完成(1)～(3)题。
母亲在家庭里极能任劳任yuàn。
她性格和蔼．，没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架。
因此，虽然在这样的大家庭里，长幼、伯叔、妯．娌相处都很和mù。
母亲同情贫苦的人——这是朴素的阶级意识，无论自己不富裕，还周济和照顾比自己更穷的亲戚。
她自己是很节省的。
父亲有时吸点旱烟，喝点酒；母亲管束着我们，不允许我们染上一点。
母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。
(1)请给语段中加点的字注音或根据拼音写汉字。
任劳任yuàn(怨) 和蔼．(ǎi)妯．娌(zhóu) 和mù(睦)(2)语段中破折号的作用是解释说明。
(3)语段中有一处语病，请找出来并将修改后的句子写下来。
虽然自己不富裕，还周济和照顾比自己更穷的亲戚。
2．下列词语中有四个错别字，请找出并改正。
佃农祖藉劳禄无可奈何成群结队错别字藉禄梁人改正籍碌粱仁3.运用课外阅读积累的知识，完成题目。
纸船——寄母亲我从不肯妄弃了一张纸，总是留着——留着，叠成一只一只很小的船儿，从舟上抛下在海里。
有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。
我仍是不灰心的每天的叠着，总希望有一只能流到我要它到的地方去。
母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦。
这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山求它载着她的爱和悲哀归去。
这首小诗选自现代著名诗人、作家、翻译家、儿童文学家冰心的散文诗集《繁星·春水》。
这首小诗以一个童心未泯的孩子的口吻写成，通过“叠纸船”这充满童趣的行为，寄托对母亲的思念。
4．你所在的班级正在开展以“感受母爱”为主题的综合性学习活动，请你积极参加并完成以下任务。
(1)对下面这幅书法作品的欣赏，不恰当的一项是( D )A．线条奔放，笔力雄健。
B．错落有致，收放有度。
C．气韵贯通，展现书者胸襟。
D．采用隶书书体，方正典雅。
八年级语文上册第二单元6回忆我的母亲课后习题新人教版
6回忆我的母亲知能演练活用夯基达标1.下列加点字的注音有误的一项是()A.佃农(diàn)仪陇(yí)溺死(nì)私塾(shú)B.勉强(qiáng)调料(tiáo)和蔼(ǎi)旱灾(zāi)C.和睦(mù)衙门(yá)横蛮(mán)瞒着(mán)D.不辍(chuò)妯娌(zhóu)周济(jì)豌豆(wān)2.下列词语书写完全正确的一项是()A.祖藉劳碌红薯饭无可耐何B.害病分派捣蛋鬼任劳任怨C.慰勉继续吃大户勤劳简朴D.聊叙隔绝标本式结衣缩食3.下列句中加点词语使用不正确的一项是()A.记得那时我从私塾回家,常见母亲在灶上汗流满面地烧饭,我就悄悄把书一放,挑水或放牛去了。
B.母亲在家庭里极能任劳任怨。
C.我亲眼见到,六七百穿得破破烂烂的农民和他们的妻子儿女被所谓官兵一阵凶杀毒打,血溅四五十里,哭声动天。
D.母亲沉痛的滔滔不绝的诉说以及我亲眼见到的许多不平事实,启发了我幼年时期反抗压迫追求光明的思想,使我决心寻找新的生活。
4.指出下列句子运用的修辞手法。
(1)这是我能做到的,一定能做到的。
()(2)我用什么方法来报答母亲的深恩呢?我将继续尽忠于我们的民族和人民,尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党,使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。
()(3)接着大家都离开床铺,喂猪的喂猪,砍柴的砍柴,挑水的挑水。
()5.根据对课文的理解填空。
“得到母亲去世的消息,我很悲痛。
我爱我母亲,特别是她勤劳一生,很多事情是值得我永远回忆的。
”这一段中照应题目的语句是“”,表明全文叙事线索的语句是“”,表达全文感情基调的语句是“”。
课内品读阅读下面的文字,完成第6~9题。
①母亲是个好劳动。
从我能记忆时起,总是天不亮就起床。
全家二十多口人,妇女们轮班煮饭,轮到就煮一年。
母亲把饭煮了,还要种田,种菜,喂猪,养蚕,纺棉花。
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6回忆我的母亲1．知识链接回忆录回忆录是指追忆本人或他人过去的生活经历或社会活动的一种文学体裁。
作者把回忆中的一些能刻画人物性格、表达同一个主题的材料组织起来，加以适当的抒情和评论。
在写法上，回忆录最大的特点是实事求是，不虚构。
回忆录一般采用第一人称的叙述方式，可以写一件事的全过程，也可以记录某些生活片段。
语言表达上力求朴素、自然。
2．写作背景本文是朱德同志在得知母亲去世的消息后写的一篇回忆母亲的文章，原题为《母亲的回忆》，1983年收入《朱德选集》时改为《回忆我的母亲》。
朱德同志的母亲钟太夫人宽厚仁慈、坚忍顽强、爱憎分明，始终如一地支持朱德投身于革命事业，是一位伟大的革命母亲。
3．重点突破第一段在全文中起什么作用？【提示】开篇点题，作者怀着对母亲深沉的爱，回忆母亲勤劳的一生。
“勤劳”一词是全文叙事的线索，“我爱我母亲”奠定了全文的感情基调，同时“值得我永远回忆”既呼应题目，又引起下文。
4．考点链接分析人物形象【方法指导】(1)抓住主要事件。
根据事件提炼人物的感情、性格。
(2)分析描写方法。
从外貌、语言、动作、心理、神态等具体描写中归纳人物形象。
(3)关注侧面烘托。
在对其他人物及环境的描写中，常常包含着作者的感情倾向，这对主要人物的定位起重要作用。
(4)关注人物的年龄、身份和职业等要素。
各类人物通常有固定的性格基因。
(5)从原文中找关键词句。
文本中通常含有明示或暗示人物感情、性格的词句。
【答题格式】从……中，可以看出……是一个……(性格品质)的人(身份)。
【习题链接】见“拓展阅读”T16。
01积累与运用【课前预习】1．给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
佃．农(diàn)劳lù(碌)私塾．(shú)和ǎi(蔼)溺．死(nì) wèi(慰)勉妯．娌(zhóu) 和睦．(mù)2．请从所给词语中，选出一个最符合语境的填写在横线上。
(1)我爱我母亲，特别是她勤劳(勤劳勤奋)一生，很多事情是值得我永远回忆的。
(2)世代为地主耕种，家境是贫苦(艰苦贫苦)的。
(3)大革命失败了，我和家庭完全隔绝(隔离隔绝)了。
(4)这使我在三十多年的军事生活和革命生活中再没感到过困难，没被困难吓倒(吓倒吓到)。
3．在下面句中的方框处，填入恰当的标点符号。
我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。
这是我能做到的，一定能做到的。
【基础提升】4．下列词语加点字注音完全正确的一项是(B)A．耕．种(gēng)勉强．(qiáng)祖籍．(jí)任．劳任怨(rèn)B．衙．门(yá) 挑粪．(fèn) 差．役(chāi) 无可奈．何(nài)C．管束．(shù) 和蔼．(ǎi) 辍．学(zhuì) 节衣缩．食(suō)D．豌．豆(wān) 聊．叙(liáo) 蛮横．(héng) 为．富不仁(wéi)(解析：A.“强”应读作“qiǎng”；C.“辍”应读作“chuò”；D.“横”应读作“hèng”。
)5．下列词语书写完全正确的一项是(D)A．和睦周济毫绅外甥B．强建私塾榨油聊叙C．劳碌马鞍耕种蔚勉D．高粱妯娌竭力富裕(解析：A.“毫”应写作“豪”；B.“建”应写作“健”；C.“蔚”应写作“慰”。
) 6．下列句子中加点成语使用不恰当的一项是(B)A．面对朋友的误会，他百口莫辩．．．．，只能无可奈何地摇摇头。
B．我们是一个大家庭，最讨厌的就是有人在这里成群结队．．．．影响团结！C．他尽管坐拥金山，却为富不仁．．．．。
D．张凡做事勤勤恳恳，任劳任怨．．．．，是大家喜爱的生活委员。
(解析：B.“成群结队”形容一群人集合在一起，用在此处不合语境，可改为“拉帮结派”。
)7．下列句子没有语病的一项是(A)A．父母溺爱孩子，这对孩子的成长极为不利。
B．能否落实农村中小学营养餐，是减轻农民负担的一大举措。
C．在暑假的户外活动中，同学们要注意安全，防止不要发生意外事故。
D．这个学校的共青团员，决心响应团委人人为“希望工程”献爱心。
(解析：B.两面与一面搭配不当，可删掉“能否”；C.否定不当，“防止”和“不要”删掉其一；D.成分残缺，可在句末加“的号召”。
)8.给下列句子排序，正确的一项是(A)岳母刺字，孟母三迁，______________；乌鸦反哺，羔羊跪乳，______________；游子远行，万水千山，______________。
伟大的母爱，永远流淌在我们的心中，激励一生，相伴终生。
①恩情似海，永铭心间②母爱如山，亘古不变③慈母心牵，春晖延绵A．②①③B．①②③C．②③①D．③①②9．下面情境中，小航表达得体的一项是(C)小航和小朋约好周末一起去遵义市博物馆参观。
小航去小朋家结伴走，小朋的奶奶开了门。
小航说：____________________。
A．我要找一下小朋，我和他去博物馆参观。
B．您是谁呀？小朋在家吗？我找他有事。
C．您好！是奶奶吧？我是小航，和小朋约好去博物馆，他在家吗？D．我想找小朋去博物馆，你让他马上出来。
02课内精读阅读“我应该感谢母亲，她教给我与困难做斗争的经验……这是我能做到的，一定能做到的”，完成后面的题目。
10．简要概括母亲对“我”的教育和影响。
①教给“我”与困难做斗争的经验。
②给“我”一个强健的身体，一个勤劳的习惯。
③教给“我”生产的知识和革命的意志。
11．选文第一、二两段运用了什么表达方式？有什么作用？运用议论的表达方式，不仅高度评价了母亲对“我”的教育与影响，而且抒发了“我”对母亲的爱。
12．“这是我能做到的，一定能做到的”能不能改为“这是我一定能做到的”？为什么？不能。
原句用“能”“一定能”反复强调，强有力地表达自己无比坚定的信心，收束有力。
改后句子中的“一定”程度较轻，不足以表达自己的信心和决心。
13．“母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。
”这句话表达了作者怎样的思想感情？对文章的主题有什么作用？抒发了作者对母亲的悼念之情，表达了报答母亲深恩的决心。
由爱母亲推广到爱劳动人民，由赞美母亲到赞颂劳动人民，感情得到了升华，主题得到了深化。
03拓展阅读(原创)十毫升母爱邓琴①这半年，我一边上班一边照顾孩子，疲惫不堪，吃不好睡不好，身体慢慢变差。
虽已立春，但春寒料峭，凛冽的风仍不时从门缝中往里吹。
瘦弱的我受了风寒，终于熬不住，病倒了。
②丈夫建议：“要不把孩子的姥姥接过来吧？帮忙带带孩子！”我却犹豫了。
③我从小就怕母亲。
记忆中，母亲脾气暴躁，一直以凶神恶煞的面目出现。
我有丝毫让她不满意的地方，她便会严厉地指责我，给我幼小的心灵留下了浓浓的阴影。
④母亲几乎没有夸奖过我，也许是没有文化的缘故，她甚至不懂得在我难过之际给予一点安慰。
高考结束，我的成绩不太理想，母亲却没有安慰我，只是忙着做自己的事。
拿到录取通知书时，我递给母亲看，她没有接，低着头冷冷地说：“叫你不要报这么差的大学。
”我默默收回了通知书，流着泪转身离去。
⑤这些年，我们母女的关系一直淡淡的，交流很少，彼此都习惯了对方的淡漠。
⑥丈夫瞒着我给母亲打了电话。
没想到，她竟然很快从千里之外坐车赶来了。
打开门，看见母亲扶着墙壁站在我面前时，我竟有些不知所措。
母亲晕车厉害，一上车便开始吐。
等到下车，虚弱得像丢了半条命。
⑦我赶紧把母亲迎进门，母亲顾不上自己身体不适，一个劲盯着我看，说：“就你逞能，都累成这样了！”语气一如既往的不中听。
我已经习惯了，无声地笑了笑。
⑧母亲来了，我的担子被她分去一部分，顿感轻松多了。
我的病却很奇怪，药吃了一周，不见好。
尽管穿着厚厚的棉服，还是咬着牙关瑟瑟发抖。
晚上我早早地躲进被窝，母亲则在客厅打电话。
连续几个晚上，她都在电话里和她的老姐妹拉家常。
⑨一天早上，母亲从外面回来，放下包便进了厨房。
许久，她从厨房猫着腰出来了，手里端着一碗冒着热气的汤水，递给我，催促我快点喝完。
看着她期待的眼神，我忍着怪味把那碗汤水一饮而尽。
和小时候一样，看到我乖乖的表现，母亲脸上露出了满意的笑容。
⑩连续几天，母亲都会做一碗这样的汤水让我喝。
我实在忍不住，问这是什么东西。
母亲说是一位老姐妹提供的秘方，专治体虚怕冷的毛病。
听了这话，我感觉有一股暖流涌上心头。
原来那些天，她和老姐妹们煲电话粥，是在帮我找药方。
B11病假结束了，我得赶早上班。
早上七点，母亲已不在家，她每天早早去买菜，按她的说法，早晨的菜新鲜。
我从小都在服从她，自然无法说服她多睡一会儿。
B12我骑车赶往单位。
风直往衣服里钻，我不由得缩紧了脖子。
路上，有个声音夹杂着风声钻进了我的耳朵：“阿姨，今天又这么早来接露水啊！”我好奇地循声望去，一片树丛中，蹲着一个人，竟是母亲！B13我远远地站着，听着那人和母亲的对话。
B14“阿姨，你在这接了一周了吧？每次一个多小时吧？这露水真的能入药吗？”B15“我老姐妹说，不同叶子上的露水有不同功效，不管它有没有用，总要试试。
药方所需露水不多，每次只要这么一小瓶。
”B16母亲扬了扬手中的瓶子。
那是一个口服液的瓶子，容量为十毫升。
母亲腰椎间盘突出，不能久坐，为了十毫升露水，却在呼啸的冷风中不知疲倦地蹲着。
B17母亲捶打着腰，蹒跚着往家的方向走去。
我站在风中，看着母亲瘦小的背影，不禁潸然泪下。
有些爱很微小，微小到只能用毫升衡量。
即便十毫升的瓶子，里面装的也是满满的母爱——是我从未靠近却真实存在的亲情。
14．联系上下文，品析文中画线的句子。
【赏析重点句子】(1)许久，她从厨房猫着腰出来了，手里端着一碗冒着热气的汤水，递给我，催促我快点喝完。
这句话主要运用了动作描写，“猫”“端”“递”“催促”等一系列动词突出母亲重视手里的汤水，把母亲对“我”的悉心呵护生动地刻画了出来。
反映出母亲对“我”的关爱。
(2)风直往衣服里钻，我不由得缩紧了脖子。
这句话既点出了天气寒冷，为母亲出场准备了典型环境，又以“我”的表现为母亲冒寒接露水做了铺垫，渲染了母爱的伟大。
15．文章第③④两段有何作用？【分析文段作用】回忆母亲对“我”的要求严格，与后文母亲大清早为“我”接露水治病形成对比，更突出母爱的深沉。
其次，文章先抑后扬，增加了文章的波澜，展现了作者由畏母到敬母的心路历程。
16．结合全文说说作者刻画了一位怎样的母亲形象。
【把握人物形象】①从“我有丝毫让母亲不满意的地方，她便会严厉地指责我”，可看出母亲对子女严格要求。
②从母亲强忍着身体不适，不远千里赶来帮“我”照顾孩子以及清晨起床接露水为“我”熬汤药等可看出母亲对孩子深沉的爱。