人教版九年级物理单课件-.3电磁铁电磁继电器.ppt
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初中物理人教版九年级全册《20.3电磁铁电磁继电器》课件
1、练习册基础达标练习。 2、教材后动手动脑学物理试题。
人教版九年级物理
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教学课件
2、研究方法： 转换法 控制变量法
a S
3、电磁铁磁性强弱的相关因素： (1)电流大小 （2）线圈匝数 （3）线圈形状
三、电磁铁特点
1、电磁铁通电有磁性，断电没有磁性. 2、电磁铁磁性强弱与电流大小和线圈匝数有关。 3、电磁铁磁极方向与电流方向有关。
四、电磁铁优点
1、电磁铁的磁性有无可以通过通断电来控制. 2、电磁铁的磁性强弱可以用改变电流的大小和线圈的匝数来控制。 3、电磁铁的的磁极方向可以通过改变电流的方向来控制。
电磁铁：插入铁芯的通电螺线管称磁性比通电螺线管的磁性强。
二、电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关？
电磁铁磁性强弱与线圈匝数有关，电流相同时，线圈匝数越多， 电磁铁磁性越强。
A
B
电磁铁磁性强弱与电流大小有关，线圈匝数相同，电流越大， 电磁铁磁性越强。
1、判断磁性强弱方法：
根据吸引铁钉、曲别针等的多少来判断电磁铁 磁性的强弱。
1．图中是一种水位自动报警器原理图。试说明它的工作原理。
练一练
2．图中是一种温度自动报警器的原理图。制作水银温度计时在玻 璃管中封入一段金属丝，当温度到达金属丝下端所指的温度时， 电铃就响起来，发出报警信号。说明它的工作原理。
3．图中是直流电铃的原理图。B是衔铁，A是 弹性片。试说明它的工作原理。
五、电磁铁的应用
电磁起重机
电铃
电磁选矿机
电磁锁
电磁继电器
1．电磁继电器 电磁继电器就是利用电磁铁来控制工作电路的一种开关。
2．电磁继电器的构造
3．电磁继电器的工作原理
低压 电源
电磁铁及其应用-PPT课件
第二节 电流的磁场 第2课时 电磁铁及其应用
1
一、电磁铁及其特点
1．电磁铁：在通电螺线管内插入__铁芯__，就构成了电
磁铁。
2．电磁铁的特点：
(1)可以通过__电流的通断__，来控制其磁性的有无。
(2)可以通过改变__电流__的方向改变磁场的方向。
(3)可以通过改变__电流的大小__、__线圈匝数的多少__、
磁铁的 可任意控制性磁。性与的永有磁无铁、相大比小，、电方磁向铁的优点
是
。
17
三、实验题(2×13分＝26分) 14．用一个轻质弹簧与其他元件连接成如图所示的电 路，其中烧杯中装的是浓盐水，弹簧的一端恰好与盐 水接触。闭合开关后会出现什么现象？原因是什么？
解：弹簧在上下振动，灯泡闪烁不断。原因：闭合开 关后，电路中就有了电流，灯泡亮起来。线圈与相邻 圈的电流方向是相同的。由于同向电流相互吸引，弹 簧就缩短了，电路又断开了，灯泡又灭了；后来弹簧 在弹力作用下又下来了，灯又亮了。这样不停重复， 18 就表现为弹簧振动不止，灯泡闪烁不断。
13
10．如图是直流电铃的原理图。关于电铃工作 时的说D法不正确的是( ) A．电流通过电磁铁时，电磁铁有磁性且A端 为N极 B．电磁铁吸引衔铁，弹性片发生形变具有弹 性势能 C．小锤击打铃碗发出声音，是由于铃碗发生 了振动 D．小锤击打铃碗时，电磁铁仍具有磁性
14
11．小明利用光敏电阻受到光照时电阻变小的特性，设 计了一个如图所示的自动控制电路，要求光暗时灯亮， 光亮时灯灭，在实际调试时，发现灯始终亮着，而光 敏电阻和其C他电路元件都正常，下列调节能使控制电 路达到要求的是( ) A．减少电磁铁线圈的匝数 B．抽出电磁铁中的铁芯 C．滑动变阻器滑片P向左移动 D．减小控制电路电源电压
1
一、电磁铁及其特点
1．电磁铁：在通电螺线管内插入__铁芯__，就构成了电
磁铁。
2．电磁铁的特点：
(1)可以通过__电流的通断__，来控制其磁性的有无。
(2)可以通过改变__电流__的方向改变磁场的方向。
(3)可以通过改变__电流的大小__、__线圈匝数的多少__、
磁铁的 可任意控制性磁。性与的永有磁无铁、相大比小，、电方磁向铁的优点
是
。
17
三、实验题(2×13分＝26分) 14．用一个轻质弹簧与其他元件连接成如图所示的电 路，其中烧杯中装的是浓盐水，弹簧的一端恰好与盐 水接触。闭合开关后会出现什么现象？原因是什么？
解：弹簧在上下振动，灯泡闪烁不断。原因：闭合开 关后，电路中就有了电流，灯泡亮起来。线圈与相邻 圈的电流方向是相同的。由于同向电流相互吸引，弹 簧就缩短了，电路又断开了，灯泡又灭了；后来弹簧 在弹力作用下又下来了，灯又亮了。这样不停重复， 18 就表现为弹簧振动不止，灯泡闪烁不断。
13
10．如图是直流电铃的原理图。关于电铃工作 时的说D法不正确的是( ) A．电流通过电磁铁时，电磁铁有磁性且A端 为N极 B．电磁铁吸引衔铁，弹性片发生形变具有弹 性势能 C．小锤击打铃碗发出声音，是由于铃碗发生 了振动 D．小锤击打铃碗时，电磁铁仍具有磁性
14
11．小明利用光敏电阻受到光照时电阻变小的特性，设 计了一个如图所示的自动控制电路，要求光暗时灯亮， 光亮时灯灭，在实际调试时，发现灯始终亮着，而光 敏电阻和其C他电路元件都正常，下列调节能使控制电 路达到要求的是( ) A．减少电磁铁线圈的匝数 B．抽出电磁铁中的铁芯 C．滑动变阻器滑片P向左移动 D．减小控制电路电源电压
人教版九年级物理第二十章 第3节 电磁铁 电磁继电器 课件(共25张PPT)
2、下列装置中不是直接应用电磁铁的是（ D） A、电铃 B、电磁起重机 C、电磁继电器 D、电热水器
智者加速
图中是直流电铃的原理 图。A是弹性片， B是衔 铁，C是螺钉，D是铃碗。 试说明它的工作原理。
C
铃 碗D
如图，当闭合开关后，电路接通，电磁铁产生 ______，吸引衔铁B，带动小锤敲击铃碗D发声 磁性 ，但同时_______ B C 分离，电路断开，电磁铁失去 磁性，在A的作用下，B复位又将电路接通。如 此反复，电铃持续发声。
S
分二 二、电磁铁的特点： 1、电磁铁通电时___ 无 磁性； 有 磁性，断电时___
2、磁性强弱可以用改变 电流的大小 和 线圈的匝数 来控制。
3、可以通过改变 电流方向 来改变电磁铁的 极性
反馈练习二
下列有关电磁铁的叙述不正确的是（ D ） A、通过增大电流可以增强电磁铁磁性 B、增大线圈匝数可以让电磁铁磁性增强 C、改变电磁铁中电流方向，可以改变电 磁铁的N S极 D、减小电磁铁中电流，可以改变电磁铁 极性
问题7
分二
若电流和匝数一定，怎样能使 电磁铁吸起更多的大头针？
三、电磁铁的应用
分三
电磁阀门 电磁起重机 电铃 电 示磁 意选 图矿 机 电磁锁
问题8
分三
（1）电压太高能否用手直 接闭合开关？
பைடு நூலகம்题8
分三
（2）木棍太长，远距离操 作方便吗？怎样改进？
问题8
（3）杠杆不能自己下落，若 在杠杆上放上一铁片，能否用 一装置让杠杆落下？
绿 灯
测
1、探究影响电磁铁磁性强弱因素
用如图所示的装置进行实验，闭合开关后，发现电 磁铁 吸引大头针的数目多。向左移动滑片，发 现电磁铁b吸引大头针的个数增多（增多或减小）
人教版物理九年级全册 第二十章《电与磁》教学辅导 课件(共14张PPT)
四、内容结构
围绕核心概念“磁场”的教学 “物理观念”统领教学
四、内容结构
围绕核心概念“磁场”的教学 “物理观念”统领教学 通过实验教学获取知识 渗透科学方法
四、内容结构
围绕核心概念“磁场”的教学 “物理观念”统领教学 通过实验教学获取知识 渗透科学方法
五、课时建议
内容 第1节 磁现象 磁场
第2节 电生磁 第3节 电磁铁 电磁继电器
①通过设计一些直观的实验帮助学生建立磁场的概念（抽象）； ②通过实验现象认识磁场； ③知道用磁感线描述磁场，理解一些磁体周围的磁感线； ④知道地磁场。
一、课标要求
一级主题: 运动和相互作用
二级主题: 电和磁
2.4.3通过实验，了解电流周围存在磁场。探究并了解通电
螺线管外部磁场的方向。
案例：用奥斯特实验演示电流周围存在磁场。 案例：在有机玻璃板上安装螺线管，并在板上均匀撒上铁粉，给螺线 管通电，轻击玻璃板，观察铁粉的分布状况并将结果用线条画出来。 活动建议：用电磁继电器制作一个简易自控装置。
既有过程性要求，又有终结性要求。
一、课标要求
一级主题: 运动和相互作用
二级主题: 电和磁
2.4.5通过实验，探究并了解导体在磁场中运动时产生感应
电流的条件。了解电磁感应在生产、生活中的应用。
案例：用马蹄形磁体、导线、电流计设计一个实验，探究导体 在磁场中运动时产生感应电流的条件。 案例：了解动圈式话筒的工作原理。 案例：了解发电机的工作原理。 活动建议：研究动圈式扬声器是否可以为作为动圈式话筒使用。
科 周围的磁场分布、电流周围产生的磁场强弱影响因素、
学 电磁铁磁性强弱的影响因素、通电螺线管周围的磁场
探 分布、产生感应电流的条件、通电导体在磁场中受力
电磁继电器—初三物理课件ppt
L1 （填L1或L2）具有磁性， 吸引衔铁 T1 （填T1或T2）使 横杆向 右 （填左或右）运动，
带动传动装置关闭车门。
(4) 尝试按下面电路图，将线路板上的实物元件用导 线连接起来，体验电磁继电器实际工作的过程。
(5) 如图所示是街道上照明电灯自动开闭的控制电路 的示意图，M是一个光电管，它的作用是当天亮后有 足够的光线照到它上边时使电阻减小，控制电路导 通，当傍晚光线减弱时，其电阻增大。
1、控制电路 ：低压电源 开关 电磁铁 2、工作电路 ：高压电源 触点 用电器 三、电磁继电器的作用
利用低电压、弱电流（控制电路）控制高电压、强 电流 （工作电路）。 四、电磁继电器的实质 电磁继电器就是利用电磁铁来控制工作电路的一种 开关。 五、利用电磁继电器可以实现 （1）远距离操纵（2）自动控制（3）安全操控
～—
用电磁继电器控制电路有什么 好处？
用低电压控制高电压 远距离控制 自动控制
说一说：
1、下图是小强同学在研究性学习的活动中为某 仓库设计的一种防盗报警器。其踏板放在仓库 的门口，电铃和灯泡放在值班室内，观察电路 可知。这个报警器的工作原理是：有人踩踏板 时___电_铃__响__；无人踩踏板时__电__灯__亮__。
试说明傍晚之后街道上路灯大放光明，而黎明到 来后路灯却悄然熄灭的原理。
(6)如图是一个限流装置的示意图，图中P是电磁铁， Q是衔铁，O是弹簧片。试表述当电流过大时，它是 怎样自动切断电路的。
O
它们的电流可达几十、上百安，直接来控制或操作 是很危险的，那怎么才能控制这些强大的电流？
电磁继电器的构造：电磁铁，衔铁，弹簧，触点，支架
衔铁
触点
弹
电
簧
磁
铁
支架
带动传动装置关闭车门。
(4) 尝试按下面电路图，将线路板上的实物元件用导 线连接起来，体验电磁继电器实际工作的过程。
(5) 如图所示是街道上照明电灯自动开闭的控制电路 的示意图，M是一个光电管，它的作用是当天亮后有 足够的光线照到它上边时使电阻减小，控制电路导 通，当傍晚光线减弱时，其电阻增大。
1、控制电路 ：低压电源 开关 电磁铁 2、工作电路 ：高压电源 触点 用电器 三、电磁继电器的作用
利用低电压、弱电流（控制电路）控制高电压、强 电流 （工作电路）。 四、电磁继电器的实质 电磁继电器就是利用电磁铁来控制工作电路的一种 开关。 五、利用电磁继电器可以实现 （1）远距离操纵（2）自动控制（3）安全操控
～—
用电磁继电器控制电路有什么 好处？
用低电压控制高电压 远距离控制 自动控制
说一说：
1、下图是小强同学在研究性学习的活动中为某 仓库设计的一种防盗报警器。其踏板放在仓库 的门口，电铃和灯泡放在值班室内，观察电路 可知。这个报警器的工作原理是：有人踩踏板 时___电_铃__响__；无人踩踏板时__电__灯__亮__。
试说明傍晚之后街道上路灯大放光明，而黎明到 来后路灯却悄然熄灭的原理。
(6)如图是一个限流装置的示意图，图中P是电磁铁， Q是衔铁，O是弹簧片。试表述当电流过大时，它是 怎样自动切断电路的。
O
它们的电流可达几十、上百安，直接来控制或操作 是很危险的，那怎么才能控制这些强大的电流？
电磁继电器的构造：电磁铁，衔铁，弹簧，触点，支架
衔铁
触点
弹
电
簧
磁
铁
支架
2013新人教版九年物理20.3电磁铁 电磁继电器ppt+flash课件
想一想
在生活中，我们经常看到一些大型机器在工作 （如大型吊车），而它们的电流可达几十安、上百 安，直接控制或操作是很危险的，那怎么才能控制 这些强大的电流？
四、电磁继电器
四、电磁继电器
1．电磁继电器 电磁继电器是利用低电压、弱电流电路的通断， 来间接地控制高电压、强电流电路通断的装置。 电磁继电器实质就是利用电磁铁来控制工作电路 的一种开关。 A
2003年，上海浦东机 场到市区的磁悬浮铁路成 为我国第一条正式投入运 营的磁悬浮铁路。
练一练
2．探究电磁铁的磁性跟哪些因素有关，小曼同学作出以下猜想： 猜想A：电磁铁通电时有磁性，断电时没有磁性 猜想B：通过电磁铁的电流越大，它的磁性越强 猜想C：外形相同的螺线管，线圈的匝数越多，它的磁性越强 为检验上述猜想是否正确，小曼所在小组通过交流与合作设计 了以下实验方案： 用漆包线（表面涂有绝缘漆的导线）在大铁钉上绕制若干圈， 制成简单的电磁铁．图15所示的a、b、c、d为实验中观察到的 四种情况．
END
•THE
低 压 高 压
控 制 电 路 （低压）电源 控制电路包括 、 工作电路包括 、 （高压）电源 电磁铁 、 、 用电器 开关 。 触点 。
工 作 电 路
四、电磁继电器
四、电磁继电器 3、电磁继电器的工作原理： 控 制 电 路 工 作 电 路
工作原理：当开关S1闭合时，电磁铁通电生 磁性 ，将_____吸下,开关S的触点_____， 衔铁 接通 电流 工作电路中有_____通过，电动机便转动起来。
S
A
红灯 B
绿灯 A B
S
红灯
工作原理：水位没有到达金属块A时,电磁 铁不通电无磁性,绿灯亮,显示水位正常。 当水位到达金属块A时，电磁铁通电有磁 性，将衔片吸下来，红灯亮,表示水位不 正常。
人教版九年级物理(初中)第二十章电与磁(共5节)
人教版九年级物理（初中）第二十章电与磁第1节磁现象磁场公元843年,在天水一色的茫茫大海上，一只帆船正在日夜不停的航行，没有航标，没有明确的航道。
他们是怎样摆脱当时的困境的呢? 我国很早就利用罗盘（指南针）在航海中指示方向。
公元1世纪初，东汉学者王充在《论衡》中记载“司南之杓，投之于地，其柢指南。
”即司南在水平光滑的“地盘”上制成的，静止时它的长柄指向南方，为什么？课堂导入演示实验磁铁能吸引哪些物体？用磁铁分别去吸引铁钉、大头针、木块、铝片、硬币、塑料尺、泡沫塑料，然后观察现象。
1.磁性：磁铁具有吸引铁、钴、镍的性质。
现象：磁铁能吸引、、。
硬币大头针铁钉2.磁体：具有磁性的物体。
（1）磁体按形状分为：条形磁体针形蹄形磁体（2）磁体按来源分为：天然磁体、人造磁体等。
（3）按照磁体保持磁性的长久分为：永磁体、软磁体实验：把铁屑铺在一张白纸上，分别将条形磁体和蹄形磁体平放在铁屑，然后用手轻轻将磁体提起，并轻轻抖动，观察到磁铁两端及中间部分吸引铁屑的多少磁铁的不同部位磁性强弱一样吗？实验方法：转化法；现象：磁体两端吸引铁屑最多，中间最少；结论：磁体各个部分的磁性强弱不同，磁体两端的磁性最强。
3.磁极：磁体上磁性最强的部分，在磁体的两端。
能够自由转动的小磁针，当它静止时总是一端指南，另一端指北。
（1）南极：磁体静止时指南的那一端叫做南极（S 极）（2）北极：磁体静止时指北的那一端叫做北极（N 极）：在水平方向上让磁针自由转动，把小磁针拨动几次，观察每次停下来的指向是否相同？当小磁针自由静止时都指向什么方向？演示实验4.磁极间的相互作用将一根条形磁铁甲用细线悬挂起来，另一根条形磁铁乙的N极分别去靠近甲的N 极和S极，再用乙的S极分别去靠近甲的N极和S极，观察现象.观察现象可得到结论：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
拿一根铁棒去靠近或接触大头针，会发现铁棒不能吸引大头针，将铁棒在磁铁上按一定的方向摩擦几下，再去靠近大头针。
人教版物理九年级全一册《20.3电磁铁、电磁继电器》教学设计
-鼓励学生在设计过程中发挥创意，将所学知识与实践相结合，提高学生的动手能力和创新意识。
3.撰写一篇关于电磁铁或电磁继电器在生活中的应用的小短文，要求不少于300字，内容要结合实际案例，展示电磁技术的应用价值。
-通过短文的撰写，培养学生关注科技与生活的联系，提高学生的表达能力。
4.收集有关电磁铁和电磁继电器在其他领域的应用资料，如工业自动化、智能家居等，进行课堂分享。
4.分组讨论，培养团队合作精神
-将学生分成小组，针对特定问题进行讨论，促使学生在互动交流中共同解决问题，提高团队合作能力。
5.差异化教学，关注个体发展
-针对不同学生的学习能力，提供难易程度不同的任务，使每个学生都能在原有基础上得到提高，充分发挥每个学生的潜能。
6.总结反馈，巩固提高
-教学结束后，通过提问、讨论等方式了解学生的学习情况，及时给予反馈，帮助学生巩固所学知识，提高教学效果。
2.培养学生尊重科学、严谨求实的态度，增强学生的科学素养。
-在实验和探究过程中，教师引导学生遵循科学方法，严谨操作，培养学生尊重事实、追求真理的科学态度。
3.引导学生关注科技发展，了解电磁技术在社会进步中的作用，提高学生的社会责任感。
-教师通过介绍电磁技术在现代科技中的应用，如电磁继电器在自动化控制中的作用，让学生认识到科技发展对社会进步的重要性，从而激发学生的社会责任感。
5.针对不同学生的学习能力，教师应关注个体差异，提供有针对性的指导，帮助每个学生都能在原有基础上得到提高。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解电磁铁磁性强弱的影响因素，并能运用相关知识分析实际问题。
-这是本章节的核心内容，学生对电流、线圈匝数、铁芯等因素对电磁铁磁性的影响可能理解不够深入，需要通过实验和实例进行反复巩固。
3.撰写一篇关于电磁铁或电磁继电器在生活中的应用的小短文，要求不少于300字，内容要结合实际案例，展示电磁技术的应用价值。
-通过短文的撰写，培养学生关注科技与生活的联系，提高学生的表达能力。
4.收集有关电磁铁和电磁继电器在其他领域的应用资料，如工业自动化、智能家居等，进行课堂分享。
4.分组讨论，培养团队合作精神
-将学生分成小组，针对特定问题进行讨论，促使学生在互动交流中共同解决问题，提高团队合作能力。
5.差异化教学，关注个体发展
-针对不同学生的学习能力，提供难易程度不同的任务，使每个学生都能在原有基础上得到提高，充分发挥每个学生的潜能。
6.总结反馈，巩固提高
-教学结束后，通过提问、讨论等方式了解学生的学习情况，及时给予反馈，帮助学生巩固所学知识，提高教学效果。
2.培养学生尊重科学、严谨求实的态度，增强学生的科学素养。
-在实验和探究过程中，教师引导学生遵循科学方法，严谨操作，培养学生尊重事实、追求真理的科学态度。
3.引导学生关注科技发展，了解电磁技术在社会进步中的作用，提高学生的社会责任感。
-教师通过介绍电磁技术在现代科技中的应用，如电磁继电器在自动化控制中的作用，让学生认识到科技发展对社会进步的重要性，从而激发学生的社会责任感。
5.针对不同学生的学习能力，教师应关注个体差异，提供有针对性的指导，帮助每个学生都能在原有基础上得到提高。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解电磁铁磁性强弱的影响因素，并能运用相关知识分析实际问题。
-这是本章节的核心内容，学生对电流、线圈匝数、铁芯等因素对电磁铁磁性的影响可能理解不够深入，需要通过实验和实例进行反复巩固。
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工作原理：
不同矿物质具有不同的磁 性，这些矿物质在电磁铁吸引 下，受到的磁力不同，从而可 以把不同矿物质分开。
AB
讨论：根据电磁铁的原理，解释电磁选矿
电铃
合上 开关
产生 磁力
电路 接通
弹片 被吸住
铃被 电路
弹片
磁悬浮列车
1.你工知作道原我理国：的列第车一轨磁道悬上浮强列电车磁在铁哪 个的城磁市极开与通列的车？上的电（上磁海铁）的磁极的
活动：安装模拟水位自动报警器
电磁继电器优点
1.使用电磁继电器可以用低电压、低 电流来控制高电压、高电流。使人 们避免直接接触和操纵高电压、高 电流的开关，而产生危险！
2.自动化控制（水位自动报警器、自动温控箱）
1.你知道下列用电器中没有用到电磁铁
的是
( B)
A. 电铃
B. 微波炉
C. 电磁起重机 D . 电磁继电器
第二十章 电与磁
一、什么是电磁铁？
1.定义：
电磁铁是一个带有铁芯的通电螺线管。Leabharlann 线圈2.构造：铁芯
二、电磁铁：
1.设计一个简易的电磁铁，并思考下列问题：
（1）你用什么方法证明你的电磁铁具有磁性？ （2）你是怎样来控制电磁铁磁性的有无？
可通过电流的通断来控制。 （3）你能控制电磁铁磁性的强弱吗？
改变电流的大小和改变线圈的匝数多少来 控制。 （4）你能改变电磁铁其磁极的极性吗？ 可以通过改变电流的方向来改变其磁极
猜一猜：
1.电磁铁的铁芯是原先有磁性的还是没有磁性 的，你的理由是什么？
2.你认为电磁铁的铁芯是钢的还是铁，你的 理由是什么？
三、电磁铁的应用
1.电磁起重机 2.电磁选矿机 3.电铃 4.电磁继电器
电磁起重机
工作原理： 接通电流,电磁铁产生磁性,把
铁质物体吸起,放下时,只要断开电 流即可。
电磁选矿机
2.某同学利用PTC电阻设计了一个“过热
自动报警电路”：将PTC电阻安装在需要 探测温度的地方，当环境温度正常时， 指示灯亮；当环境温度超过PTC电阻的居 里点温度时，由于电阻变化，导致电磁 铁磁性减弱，使警铃响。请帮他将图中 的电路连接完整.
如图PTC电阻、指示灯、警铃
警铃
PTC电阻
指示灯
2.排你斥知或道吸现引在的哪作两用个力城使市列之车间悬的浮磁，悬 浮消高除速了铁磨路擦正，在减筹少备阻中力吗，？增它加走运完行单 程速需度要。多少时间？
电磁继电器
１.定义： 电磁继电器是一个由电磁铁控制的自 动开关。
２.特点： 它可以用低电压和弱电流来控制高电 压和强电流。
试分析其工作过程
右图是一种温度自动报 警器的原理图。制作水 银温度计时插入一段金 属丝,当温度达到金属 丝下端所指的温度时, 电铃就响起来,发出报 警信号。