学生发展指导中心日常管理制度
完整版)学生发展指导中心日常管理制度
完整版)学生发展指导中心日常管理制度日常管理制度：学生发展指导中心学生发展指导中心的职能包括学生职业生涯规划、心理健康辅导、学生自管会、班干部培训、学生社会实践、自愿者活动以及学生综合素质评价。
我们的目标是凝聚、服务和发展学生。
以下是我们的日常管理制度：一、工作人员规定1.准时上岗，不迟到、不早退，如有事情需请事假，否则按旷工计算。
2.积极主动、创造性地完成工作，忠于职守，不推诿、扯皮或拖拉。
3.树立为学生服务的思想，积极为学生服务，关心和爱护学生，加强对学生的发展指导，教育学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
不使用粗话，不与学生发生激烈冲突。
4.在上班时间内提高工作效率，不准无故脱离岗位、串门聊天、上网打游戏、看电影或参加娱乐活动。
5.加强德育理论研究，提高自身素质，工作期间注意为人师表，着装、礼仪符合行为规范。
6.不准在酒后上班，不准在上班时间理发、洗澡或购物。
7.严格遵守《教师法》等有关法律、法规的规定，遵守学校的各项规章制度。
8.认真完成学校布置的各项临时性任务。
二、主要职责学生发展指导中心的主要职责是帮助学生解除成长中的困惑和烦恼。
具体职责如下：1.定期调查学生的身心发展等素质状况，从而确立学生发展指导中心阶段的工作目标、工作策略和工作方法，并为学校教育工作的计划安排提供依据。
2.根据学生研究生活的需求和身心发展的特点，有目的、有计划、有步骤地开展工作。
指导工作主要抓住影响学生发展的常见问题，例如研究生活适应、研究潜能开发、学法指导、考试焦虑、应试技巧、选科定向、特长培养、情绪调适、意志锻炼、人际交往、人格品性等，进行针对性的辅导。
3.有效利用家长学校，定期为家长讲授学生的研究和孩子的身心发展特点，引导家长正确看待孩子的研究成绩，注意倾听孩子的心声，与孩子平等交流，做孩子的知心朋友。
4.为全校班主任和各任课教师提供资料查询及心理服务。
5.开展学生发展课题研究和个案研究，把发展指导中心工作不断引向深入。
学生发展指导中心日常管理规章制度
学生发展指导中心日常管理规章制度第一章：总则第一条为规范和管理学生发展指导中心的工作，保障学生的权益，提高学生发展指导服务的质量和水平，制定本规章制度。
第二条学生发展指导中心是为全体学生提供发展指导服务的专门机构，履行为学生提供情感支持、职业规划、生涯辅导等各项服务职责。
第三条学生发展指导中心的管理工作应遵循公开、公平、公正的原则。
第四条学生发展指导中心的日常管理工作由中心主任负责，中心主任直接向学校领导汇报工作。
第五条本规章制度适用于学生发展指导中心的全体工作人员。
第二章：人员管理第六条学生发展指导中心的人员管理原则上由中心主任负责，实行职权下放和责任明确的原则。
第七条学生发展指导中心的工作人员应具备良好的团队合作精神和高度的责任心，无论职位高低，所有工作人员都应相互尊重、团结合作。
第八条学生发展指导中心的工作人员应维护中心声誉，不得从事与中心职责无关的行为。
第九条根据具体工作需要，学生发展指导中心可组织轮岗和培训，以提高员工的综合素质和工作能力。
第三章：工作规范第十条学生发展指导中心的工作人员应按时履行工作职责，不得迟到、早退或擅自请假。
第十一条学生发展指导中心的工作人员应保密学生个人信息，不得将个人信息泄露给他人。
第十二条学生发展指导中心的工作人员对待学生应公正、公平，不得歧视任何学生。
第十三条学生发展指导中心的工作人员应保持良好的工作态度，积极回应学生需求，提供有效的指导和支持。
第十四条学生发展指导中心的工作人员应积极参与各类培训和学术研究，提高自身的专业素质。
第四章：服务标准第十五条学生发展指导中心的工作人员应遵守学校有关服务标准的规定，为学生提供优质的服务。
第十六条学生发展指导中心的工作人员应制定服务计划，并按照计划有序开展工作。
第十七条学生发展指导中心的工作人员应主动与学生沟通，了解学生需求，及时给予指导和帮助。
第十八条学生发展指导中心的工作人员应不断改进工作方法和技巧，提高服务质量和效率。
学校发展指导中心每日管理规章
学校发展指导中心每日管理规章目标本文档旨在规范学校发展指导中心的日常管理行为，确保工作的高效性和合规性。
职责1. 学校发展指导中心负责为学生提供全面的发展指导和支持，帮助他们实现个人和职业目标。
2. 中心的工作人员应具备专业的知识和技能，能够有效地与学生沟通和协作。
任务分配1. 中心主任负责制定中心的发展战略和目标，并监督各项工作的执行情况。
2. 工作人员根据中心的发展战略和目标，分配任务并确保按时完成。
工作流程1. 学校发展指导中心每天早上9点开始工作，下午5点结束。
2. 工作人员应按照工作计划和安排，高效地完成各项任务。
3. 工作人员应定期与学生进行面谈，了解他们的需求和困惑，并提供相应的指导和支持。
4. 工作人员应定期组织学术讲座、职业规划活动等，帮助学生拓宽视野和提升能力。
行为准则1. 工作人员应以学生的利益为重，诚信、责任地履行职责。
2. 工作人员应尊重学生的个人隐私，不得泄露他们的个人信息。
3. 工作人员应积极参与个人和团队的专业发展，不断提升自身的能力和知识水平。
问题解决1. 工作人员应及时解答学生的问题，并提供相应的解决方案。
2. 如果遇到复杂的问题，工作人员应及时向上级汇报，并寻求指导和支持。
审核和修订1. 本文档的内容应定期进行审核和修订，以确保其与实际工作的一致性和有效性。
2. 中心主任应负责对文档进行审核和修订，并及时通知工作人员。
结束语本文档的目的是为学校发展指导中心提供清晰的管理规章，以促进工作的顺利进行。
希望全体工作人员能够遵守并落实本规章，并为学生的发展提供优质的服务。
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中学学生发展指导工作规章制度
中学学生发展指导工作规章制度学生发展指导中心工作规章制度第一条：开展学生学业、生涯、心理、品德、生活等方面的指导工作。
第二条：建立学生发展指导工作委员会，负责全校学生发展指导工作总体规划与决策。
委员会成员包括校级领导、中层干部、发展指导教师、年级组长、班主任、科任教师、家长、社会或社区人士。
第三条：成立学生发展指导中心，负责全校学生发展指导工作设计、组织与实施。
中心聘任主任、副主任、干事等，均为学生发展指导专兼职教师。
中心场地包括报告厅、心理咨询师、成长活动室等场地。
中心配备相应的基本办公设备、心理辅导设备、心理测评软件等。
第四条：建立三级发展指导模式，定期开展相应指导工作。
一级指导面向全体学生，促进全体学生发展，包括发展指导课程、社会实践、校园文化活动、课堂渗透等指导工作。
二级指导面向部分有一定特长和发展性问题的学生，促进其发展和问题预防，包括选修课、社团、专题讲座、团体辅导等指导工作。
三级指导面向个别有特殊发展需要和问题的学生，促进其发展和问题解决，包括心理咨询和个体指导。
第五条：实行导师制，建立导师队伍，对学生学业、生涯、心理、品德、生活五个方面开展个别指导。
导师人数与全校学生人数比例不低于1：15.制定导师选聘标准，并按照要求成立导师队伍。
每位导师定期对学生开展个别指导。
第六条：建立学校心理危机监控和干预体系。
成立学校心理危机干预工作队伍，定期参与相关培训。
配备心理危机测评工具，定期开展学生心理危机测评和筛查工作。
建立危机逐级上报机制，识别可能出现危机的学生，并对其进行危机前干预。
危机事件发生时，及时向学生提供安全保障与心理疏导。
危机事件结束后的一段时间内，对学生的心理状况加以评估，适当给予后续咨询与辅导。
第七条：加强学生发展指导教师队伍建设。
定期组织和安排教师参加培训，提高教师的发展指导意识和能力。
每位导师每学年均需按要求参加有关学生发展指导的校外培训和校内培训。
每位发展指导专兼职教师（含心理咨询教师）每学年均需按要求参加有关学生发展指导的校外培训和校内培训。
学校学生发展中心管理制度
第一章总则第一条为了加强学校学生发展中心的管理，提高学生发展工作的质量和效率，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，特制定本制度。
第二条学生发展中心是学校学生工作的重要组成部分，负责全校学生的思想政治教育、心理健康教育、职业生涯规划、创新创业教育、社会实践等工作。
第三条学生发展中心应遵循以下原则：1. 以学生为本，关注学生全面发展；2. 实事求是，科学规划，注重实效；3. 开放合作，资源共享，共同发展；4. 规范管理，严谨作风，服务学生。
第二章组织机构与职责第四条学生发展中心设主任一名，副主任若干名，下设办公室、思想政治教育部、心理健康教育部、职业生涯规划部、创新创业教育部、社会实践部等职能部门。
第五条学生发展中心主任负责全面主持学生发展中心工作，副主任协助主任工作，具体分工如下：1. 办公室：负责中心日常行政事务、文件收发、档案管理、财务管理等工作；2. 思想政治教育部：负责学生思想政治教育、党团建设、校园文化活动等工作；3. 心理健康教育部门：负责学生心理健康教育、心理咨询、心理危机干预等工作；4. 职业生涯规划部：负责学生职业生涯规划、就业指导、创业教育等工作；5. 创新创业教育部门：负责学生创新创业教育、创新创业实践、创新创业竞赛等工作；6. 社会实践部：负责学生社会实践、志愿服务、实习实训等工作。
第三章工作制度第六条学生发展中心工作实行周例会制度，每周召开一次工作会议，总结上周工作，部署下周工作。
第七条学生发展中心工作实行项目管理制度，对各项学生发展工作项目进行立项、实施、验收、总结。
第八条学生发展中心工作实行信息公开制度，定期向全校师生公开工作动态、成果和经费使用情况。
第九条学生发展中心工作实行责任追究制度，对工作失误、失职、渎职行为，依据相关规定进行追究。
第四章人员管理第十条学生发展中心工作人员应具备以下条件：1. 具有良好的思想政治素质和职业道德；2. 具有较强的组织协调能力和服务意识；3. 具有相关专业知识和技能；4. 具有较强的沟通能力和团队协作精神。
学生发展指导中心日常管理制度
学生发展指导中心日常管理制度一、组织机构和人员管理1.1组织机构设置：学生发展指导中心的组织机构包括主任、副主任、各部门负责人和普通员工。
根据工作需要，可设立各种专业委员会或小组，以提供更好的服务。
1.2人员招聘与选拔：在招聘和选拔中，应注重人才的专业能力、工作经验和综合素质，确保人员的专业化和专业发展。
1.3岗位职责明确：对每个职位的工作职责和权责进行明确规定，确保工作的顺利进行和责任的落实。
1.4培训和绩效考核：定期组织培训，提高员工的专业水平和工作能力。
同时，建立科学的绩效考核体系，激励员工积极工作。
二、内部管理制度2.1业务流程和规范：制定学生发展指导中心的各项工作流程和规范，明确业务范围、工作流程和责任分工，确保工作的高效和规范。
2.2会议制度和信息管理：建立健全会议制度，包括定期开展工作会议和经验交流会议，以及及时有效的信息沟通渠道，确保信息的及时传递和反馈。
2.3资产管理和财务制度：建立资产管理制度，对学生发展指导中心的设备和物品进行管理和维护。
同时，建立科学的财务制度，对经费的使用和管理进行规范。
三、学生服务管理3.1服务宗旨和理念：确立服务宗旨和理念，即以学生为中心，关注学生需求，为学生提供全方位的服务。
3.3学生评价与改进：建立学生评价制度，对学生的服务满意度进行调查和分析，并根据学生的反馈意见进行改进，不断提高服务质量。
四、学生发展指导与教育4.1学生发展计划和实施：制定学生发展计划和方案，包括个性化的职业规划、领导力培养、自我管理等，帮助学生进行全面发展。
4.2活动规划和组织：制定学生发展相关活动的规划和组织安排，包括讲座、培训、项目等，为学生提供多样化的发展机会。
4.3学生社团管理：建立和学生社团的合作机制，提供必要的支持和指导，促进学生社团的发展，满足学生的兴趣和需求。
五、项目开展管理5.1项目规划和组织：制定项目规划和组织安排，明确项目的目标、任务和时间计划，确保项目的顺利进行。
学生发展指导中心管理制度
学生发展指导中心管理制度第一章总则为规范学生发展指导中心（以下简称“指导中心”）的管理，规范中心工作流程，提高工作效率，促进学生的全面发展，特制定本管理制度。
第二章中心组织架构1. 指导中心设立主任一名，副主任若干名，办公室主任一名，指导老师若干名，辅导员若干名，管理员若干名。
2. 指导中心主任为中心的领导，负责中心全面工作的协调与管理，对中心各项工作负总责。
3. 副主任负责指导中心日常工作的具体管理，分别负责不同的工作段的管理4. 办公室主任负责中心的日常行政事务的管理，包括档案管理、统计报表的编制和资料的归档工作。
第三章中心工作职责1. 指导中心主要负责对学生的全面发展进行指导和管理，包括心理辅导、职业规划、学习指导等方面的工作。
2. 根据学生的不同情况，制定个性化的辅导方案，进行心理咨询和辅导。
3. 针对学生的职业规划帮助学生进行职业规划与就业指导。
4. 对学生在学习方式、习惯等方面提供指导与辅导。
第四章工作流程1. 学生的个人信息采集在学生入学的时候，由指导中心在学生入学时进行学生信息的采集。
2. 制定个性化辅导方案根据学生信息和学生的需求，指导中心制定个性化的辅导方案，包括心理咨询、职业规划等方面。
3. 实施辅导工作指导中心依照辅导方案进行具体的辅导工作，包括心理咨询、职业规划等方面。
4. 效果评估指导中心对学生进行辅导后，应对辅导效果进行评估，并不断改进工作方式。
第五章工作制度1. 周报制度每周一，指导中心的工作人员应提交一份本周工作的周报，周报应包括本周的工作内容、工作进展、问题与建议等方面的内容。
2. 例会制度每月召开一次中心工作例会，评估工作效果，研究解决工作中出现的问题。
3. 绩效考核制度每年底，对指导中心的工作人员进行绩效考核，考核内容包括工作态度、工作效率、工作质量等方面。
第六章附则1. 本管理制度的解释权属指导中心主任。
2. 本管理制度经指导中心讨论通过后自发布之日起生效。
学生发展指导中心日常运营规范
学生发展指导中心日常运营规范1. 引言学生发展指导中心（以下简称“中心”）旨在为学生提供综合性的发展指导和支持服务。
为了保证中心的日常运营顺利进行并提供优质服务，制定本规范。
2. 员工要求2.1 中心员工应具备相关专业背景和丰富的工作经验，以确保能够有效地提供学生发展指导服务。
2.2 员工应具备良好的沟通能力和分析问题的能力，能够理解并满足学生的需求。
2.3 员工应保持积极向上的态度，并始终以学生为中心，为学生提供最佳的发展支持。
3. 服务内容及流程3.1 中心提供的服务包括但不限于个人咨询、职业规划、心理辅导等。
3.2 学生可以通过在线预约系统或直接前往中心咨询台预约服务。
3.3 中心应及时响应学生的预约需求，提供预约确认和具体服务安排。
3.4 在提供服务过程中，中心应确保信息的保密性，遵守相关法律法规。
4. 制度建设4.1 中心应建立健全的档案管理制度，妥善保存学生的相关信息，并确保信息安全。
4.2 中心应定期开展学生满意度调查，以便及时了解学生对服务的评价和不满意之处，并据此进行改进和调整。
4.3 中心应建立有效的培训机制，提升员工的专业能力和服务质量。
4.4 中心应与其他校内资源和部门密切合作，共同推进学生发展工作。
5. 附则5.1 本规范自发布之日起执行，如有需要修改，应经相关部门批准。
5.2 员工违反本规范的，应依照相关规定进行处理。
5.3 中心将不断完善和优化日常运营规范，以提供更好的服务。
以上为学生发展指导中心日常运营规范，希望全体员工遵守执行，共同为学生发展做出积极贡献。
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学生发展指导中心日常管理制度
学生发展指导中心工作职能包括学生职业生涯规划、心理健康
辅导、学生自管会、班干部培训、学生社会实践、自愿者活动、学
生综合素质评价。
立足凝聚学生、服务学生、发展学生。
一、工作人员是学生在校学习期间的服务者，必须遵守下列规定：
1、按时到岗、坚守岗位，不迟到、不早退，有事要事前请假，
否则按旷工计算。
2、学生发展指导中心各同志要积极主动、创造性地开展并完成
负责的工作，忠于职守，无推诿、扯皮、拖拉现象。
3、树立为学生服务的思想，主动积极为学生服务，要关心爱护
学生、加强对学生的发展指导，教育学生要树立正确的世界观、人
生观、价值观；不说脏话、粗话，不与学生发生激烈冲突。
4、上班时间提高工作效率，做好份内工作。
不准上班时间无故
脱离岗位、串门聊天、上网打游戏、看电影或去参加娱乐活动。
5、加强德育理论学习，提高自身素质，工作期间注意为人师表，着装、礼仪符合行为规范。
6、不准酒后上班，不准在上班时间理发、洗澡、购物。
7、严格遵守《教师法》等有关法律、法规的规定，遵守学校的
各项规章制度
8、认真完成学校布置的各项临时性任务。
二、学生发展指导中心的主要职责是帮助学生解除成长中的困
惑和烦恼。
具体是：
1、定期调查学生的身心发展等素质状况，从而确立学生发展指
导中心阶段的工作目标、工作策略和工作方法，并为学校教育工作
的计划安排提供依据。
2、根据学生学习生活的需求和身心发展的特点，有目的、有计划、有步骤地开展工作。
“学生发展指导中心”的指导工作主要抓
住影响学生发展的常见问题，诸如学习生活适应、学习潜能开发、
学法指导、考试焦虑、应试技巧、选科定向、特长培养、情绪调适、意志锻炼、人际交往、人格品性等，进行针对性的辅导。
3、有效利用家长学校，定期为家长讲授学生的学习和孩子的身
心发展特点，引导家长正确看待孩子的学习成绩，注意倾听孩子的
心声，与孩子平等交流，做孩子的知心朋友。
4、为全校班主任和各任课教师提供资料查询及心理服务。
5、开展学生发展课题研究和个案研究。
把发展指导中心工作不
断引向深入。
6、建立监督考核机制。
要建立完善学生发展指导中心和监督指
导委员会，统筹做好指导中心的监督、检查和指导等工作。
要建立
完善考核机制，强调以学生、家长为主要考核群体，通过问卷调查、访谈、成长感言、成果展示等多种形式，体现指导中心工作成效，
并依据考评情况对师生进行评选表彰。
7、提供心理健康指导。
组建以心理健康教育专兼职教师为核心
的心理调适辅导团。
以发展性指导为主，矫治性辅导为辅，以提高
学生心理素质为重点，注重学生自我心理调适能力、社会适应能力
的培养。
同时面向全体教师和家长开展心理健康教育工作。
8、提供人生规划指导。
组建以优秀班主任为核心的人生规划导
师团，打破年级、班级局限，在生活、学业、思想方面为学生提供
贴心、全面的指导服务，引导学生树立正确的世界观、人生观、价
值观和成才观。
9、提供学业学习指导。
组建以优秀教师为骨干的教师辅导团、
以优秀学生为骨干的学生互助辅导团，各辅导团采取有针对性的互
助学习活动，激发学生内在学习动力，提高学习的积极性、主动性，带动所有学生主动发展。
10、提供社会实践指导。
组建以家长、相关社会人士为核心的
社会体验辅导团。
通过家长委员会、优秀家长志愿者、社会热心人士，发掘各类教育资源，为学生提供多元选择的社会体验经历，尤
其是职业体验经历，创新学校教育与家庭教育、社会教育有效整合
的内容和形式。
11、帮扶特殊学生群体。
为学生提供成长过程中其他个性化合
理需求的指导，尤其加强对单亲家庭子女、孤儿、贫困家庭子女、
残疾儿童、农村留守儿童和流动人口子女教育服务工作。