人教版二年级语文下册绘本《我爸爸》教学设计
绘本我爸爸教案
绘本我爸爸教案《我爸爸》绘本教案一、教学目标1.了解绘本《我爸爸》的故事情节内容，培养学生的阅读能力；2.通过阅读故事，了解爸爸在日常生活中为他们所做的事情，培养学生对爸爸的感恩之情；3.通过绘本故事的讨论，培养学生的思维能力和表达能力。
二、教学准备1.《我爸爸》绘本；2.教师提前准备好问题和活动。
三、教学过程1.导入（5分钟）教师展示绘本《我爸爸》，向学生介绍书名和作者，并简单介绍故事内容，引起学生的兴趣。
2.故事阅读（10分钟）教师用朗读方式读出故事内容，同时指导学生观察插图，了解故事人物和情节发展，帮助学生理解故事。
3.故事讨论（10分钟）教师提问学生：（1）故事中的主人公是谁？他是个怎样的人？（2）故事中爸爸为孩子做了哪些事情？（3）你认为爸爸最重要的是什么？为什么？4.情感教育（10分钟）教师导入话题：我们平时爸爸对我们做了哪些事情？学生自由发言，教师引导学生表达并给予肯定，增强学生对爸爸的感恩之情。
5.表达活动（15分钟）教师将学生组织成小组，每个小组选择一个学生充当爸爸的角色。
其他小组成员轮流说出自己爸爸的一个优点或为他们做的一件事情。
角色转换后，再次进行表达。
6.拓展延伸（10分钟）教师引导学生自由发言，回答问题：（1）你是否经常对爸爸说一声“谢谢”？（2）你最想对爸爸说什么话？7.总结回顾（5分钟）教师与学生共同回顾本堂课的内容，并询问学生对课堂教学的感受和收获。
四、教学反思这堂课通过绘本《我爸爸》引发学生对爸爸的思考，并通过讨论和表达活动增进了学生对爸爸的感恩之情。
同时，通过回顾总结，深化了学生对课堂内容的印象和理解。
在今后的教学中，可以进一步引导学生树立正确的家庭观念，培养家庭成员间互相关心和尊重的情感。
二年级我爸爸教学设计
二年级我爸爸教学设计一、教学目标1、让学生能够理解并描述书中关于爸爸的形象和特点。
2、培养学生的观察能力和语言表达能力。
3、激发学生对爸爸的爱和尊敬之情，增进亲子关系。
二、教学重难点1、重点（1）引导学生理解绘本中的内容，感受爸爸的各种形象和特点。
（2）指导学生用自己的语言描述爸爸的形象和特点。
2、难点（1）如何引导学生深入理解绘本中所表达的爸爸的爱。
（2）帮助学生将对爸爸的感受转化为具体的语言表达。
三、教学方法讲授法、讨论法、阅读指导法、角色扮演法四、教学过程1、导入（5 分钟）通过播放一首关于爸爸的歌曲，如《爸爸去哪儿》，引起学生的兴趣，然后提问：“同学们，你们的爸爸是什么样的呢？”引导学生自由发言，分享自己对爸爸的初步印象。
2、绘本阅读（15 分钟）（1）展示绘本《我爸爸》的封面，让学生观察并猜测这本书可能讲的是什么。
（2）老师慢慢地朗读绘本，在朗读过程中，引导学生观察图画中的细节。
3、讨论与分享（15 分钟）（1）读完绘本后，组织学生分组讨论以下问题：绘本中的爸爸有哪些特点？你最喜欢绘本中爸爸的哪个形象？为什么？绘本中的爸爸做了哪些让你觉得很棒的事情？（2）每组推选一名代表，向全班分享小组讨论的结果。
4、语言表达训练（10 分钟）（1）让学生模仿绘本中的句式，如“我爸爸像_____一样_____”，来描述自己的爸爸。
（2）邀请几位同学站起来向大家分享他们描述爸爸的句子。
5、情感升华（5 分钟）（1）引导学生思考：为什么我们要爱我们的爸爸？（2）让学生们说一说自己可以为爸爸做些什么来表达对爸爸的爱。
6、作业布置（5 分钟）（1）让学生回家后，把今天学到的关于爸爸的内容讲给爸爸听，并给爸爸一个大大的拥抱。
（2）画一幅自己心目中爸爸的画像，并在旁边写上对爸爸的祝福。
五、教学反思在教学过程中，要充分关注学生的反应和回答，及时给予鼓励和引导。
对于一些比较内向或者表达能力较弱的学生，要给予更多的机会和耐心。
《我爸爸》绘本教案通用
《我爸爸》绘本教案通用一、教学内容本节课我们将使用《我爸爸》这一绘本进行教学。
教学内容主要包括绘本的阅读与理解，重点章节为：爸爸的外貌特征、爸爸的能力、爸爸的喜好以及爸爸的爱。
详细内容涉及对绘本文字的解读、插图的观察与分析，以及对父爱的感悟。
二、教学目标1. 让学生掌握绘本的基本内容，理解父爱的伟大。
2. 培养学生的观察力、表达力和想象力。
3. 引导学生学会感恩，珍惜亲情。
三、教学难点与重点重点：对绘本内容的理解，感受父爱。
难点：如何引导学生将绘本内容与自身实际相结合，学会感恩。
四、教具与学具准备1. 教具：《我爸爸》绘本、PPT、卡片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生谈论自己的爸爸，引出绘本《我爸爸》。
2. 讲解：详细讲解绘本内容，分析爸爸的外貌特征、能力、喜好等。
3. 实践情景引入：让学生描绘自己心中爸爸的形象，分享与爸爸的温馨时刻。
4. 例题讲解：挑选绘本中的精彩片段进行解读，引导学生感受父爱。
5. 随堂练习：让学生绘制一幅与爸爸在一起的画作，表达对爸爸的爱。
六、板书设计1. 《我爸爸》绘本学习2. 内容：爸爸的外貌特征爸爸的能力爸爸的喜好爸爸的爱七、作业设计1. 作业题目：描绘你心中的爸爸，并写一段对爸爸的感谢的话。
2. 答案示例：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，了解他们对绘本内容的理解程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后与爸爸进行互动，了解爸爸的生活和工作，增进亲子关系。
同时，推荐其他关于父爱的绘本，如《爱心树》、《爸爸，我要》等，让学生继续感受父爱的伟大。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的实践情景引入3. 例题讲解与随堂练习的设计4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：绘本内容的理解，特别是对父爱的感悟。
绘本《我爸爸》教案
绘本《我爸爸》教案教案标题：绘本《我爸爸》教案教案目标：1. 通过阅读绘本《我爸爸》，培养学生的阅读兴趣和阅读理解能力。
2. 帮助学生了解家庭成员的角色和责任，以及亲子关系的重要性。
3. 提高学生的语言表达能力和创造力。
教材准备：1. 绘本《我爸爸》（或类似主题的绘本）2. 黑板/白板和彩色笔3. 学生绘画纸和彩色笔/蜡笔4. 单词卡片（爸爸，妈妈，家庭成员的名字等）教学步骤：引入活动：1. 在黑板/白板上写下“家庭成员”的词汇，如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等。
请学生讨论并说出自己家中的家庭成员，并介绍他们的角色和责任。
阅读绘本：2. 将绘本《我爸爸》展示给学生，并简要介绍绘本的主题和内容。
3. 请学生跟随老师的朗读，阅读整本绘本。
鼓励学生注意绘本中的插图和文字，并尽量理解故事情节。
讨论与理解：4. 引导学生回顾绘本中的故事情节和角色。
提问问题，如：“故事中的爸爸做了哪些事情？”、“爸爸在家庭中扮演着什么角色？”、“你认为爸爸在家庭中的责任是什么？”等等。
5. 鼓励学生分享自己家庭中爸爸的角色和责任，以及他们对爸爸的感受。
创作活动：6. 将学生分成小组，每个小组选择一个家庭成员（可以是爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等），并让他们绘制该家庭成员的形象和描述。
鼓励学生用自己的创造力来表达。
7. 每个小组派代表向全班展示他们绘制的家庭成员形象，并用英语描述该家庭成员的角色和责任。
总结与评价：8. 回顾本节课的学习内容，强调家庭成员的重要性和他们在家庭中的角色。
9. 鼓励学生分享对绘本《我爸爸》的感受和理解。
10. 对学生的参与和表现进行评价，并给予积极的反馈。
拓展活动：11. 鼓励学生在家中与家人分享自己对家庭成员的理解和感激之情。
12. 提供其他类似主题的绘本，并鼓励学生继续阅读和探索家庭关系的主题。
注：教案中的教学步骤和活动可以根据教师的实际情况和学生的需求进行调整和修改。
儿童绘本阅读教案：《我爸爸》
本文将介绍一份儿童绘本阅读教案，教案将以儿童绘本《我爸爸》为例，通过教案的实施，能够帮助孩子更好地理解和欣赏这本绘本，并培养孩子的阅读兴趣和能力。
一、教学目标1、阅读理解。
学生能够理解故事情节、情感和主旨。
2、语言表达。
学生能够根据所学的绘本语言表达自己的想法和感受。
3、思维理解。
学生能够积极思考，形成自己的思考和判断。
二、教学流程1、引入通过谈论孩子们的父亲，让孩子们更好地了解自己的父亲，并引出绘本《我爸爸》。
2、阅读绘本阅读绘本时，老师应该先讲解一些不同于孩子们常识的词汇和短语，并在适当的时候展示绘本的插图并配合语音朗读。
可以要求孩子们朗读部分故事，这样更有助于孩子们理解绘本。
3、绘本分析让孩子们讨论绘本的故事情节，包括主人公的父亲如何影响主人公的成长，他们之间的情感是如何演变的等。
孩子们应该理解到这本书如何帮助他们更好地了解自己的父亲。
4、思考问题老师应该向孩子们提问，让他们思考绘本的情节以及主要人物的内心情绪。
老师还可以鼓励孩子们提出自己的问题，并回答他们的问题。
5、展示通过展示孩子们刚刚扮演的角色的画面来加强教学效果。
让孩子们欣赏自己的作品并向其他同学展示。
三、绘本教学应该概括的内容绘本是为儿童读者提供亲情、爱情、友情、世界等方面的教育指导，并通过绘本的方式贴近孩子们的心理和思维。
通过阅读和讨论绘本，孩子们可以更好地了解社会、人性和人际关系，同时也减少了孩子们对危险和阴暗世界的恐惧感。
阅读绘本需要遵循一些基本规则：1、认真观察绘本的封面和标题，并根据封面和标题猜测故事情节。
2、发现故事中的主人公，并根据主人公的语言和行为了解他们的性格和人品。
3、理解故事情节，并通过掌握故事的情节发展，预测故事的结局。
4、理解绘本的主题和意义，了解作者的目的和意义，并对绘本中的启示和主旨形成自己的思考。
以上是关于儿童绘本阅读教案《我爸爸》的详细介绍，通过教案的实施，能够帮助孩子更好地理解和欣赏这本绘本，并在阅读中激发孩子的认知能力、情感能力和表达能力，促进孩子的成长和发展。
绘本《我爸爸》教案
绘本《我爸爸》教案一、教学目标：1. 通过阅读绘本《我爸爸》，让学生了解父亲节的来历，感受父爱的伟大。
2. 培养学生热爱父亲，尊敬父亲的情感。
3. 提高学生观察画面、理解故事的能力。
4. 培养学生用口语表达自己感受的能力。
二、教学重点：1. 理解绘本《我爸爸》的内容，体会父爱的伟大。
2. 学会观察画面，理解画面的含义。
三、教学难点：1. 让学生通过观察画面，理解故事情节。
2. 培养学生用口语表达自己感受的能力。
四、教学准备：1. 准备绘本《我爸爸》的课件或实体书籍。
2. 准备与父亲节相关的图片或视频资料。
3. 准备记录学生发言的纸笔。
五、教学过程：1. 导入：教师向学生介绍父亲节的来历，引导学生说出父亲的优点，感受父爱的伟大。
2. 课堂阅读：教师带领学生阅读绘本《我爸爸》，引导学生观察画面，理解故事情节。
3. 讨论交流：教师引导学生谈论自己父亲的优点，让学生用口语表达自己对父亲的爱。
5. 作业布置：让学生回家后，为父亲做一件小事，表达对父亲的爱。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂阅读中的参与程度，了解学生对绘本内容的理解和兴趣。
2. 评价学生在讨论交流环节中口语表达的能力，以及他们对父亲的认识和感情。
3. 关注学生在作业完成情况，评估他们对父亲的爱和尊敬的实际体现。
七、板书设计：1. 父亲节日期、来历2. 我爸爸特点、优点3. 父爱伟大、感受八、安全与行为规范：2. 教师应积极引导，避免敏感话题，确保课堂氛围温馨和谐。
3. 在作业环节，提醒学生注意家庭安全，遵守家务活动的基本规范。
九、教学反思：1. 教师应在课后对自己的教学进行反思，考虑学生的反馈，以改进未来的教学。
2. 思考如何更好地引导学生理解绘本内容，提升学生的观察能力和情感理解。
3. 评估讨论环节是否有效地促进了学生的口语表达和情感交流。
十、家长沟通建议：1. 建议家长在家庭中鼓励孩子分享对父亲的爱和感受，强化家庭中的情感交流。
2. 鼓励家长参与孩子的作业完成，共同为父亲准备一个小礼物，增进亲子关系。
绘本《我爸爸》优秀优质教案精选
绘本《我爸爸》优秀优质教案精选一、教学内容1. 绘本阅读：全文阅读《我爸爸》。
2. 词汇学习：学习并掌握文中出现的生词、短语。
3. 句子分析：分析绘本中精彩句子的语法结构和表达方式。
4. 主题探讨：讨论绘本中所表现的亲情主题。
二、教学目标1. 理解并感受绘本《我爸爸》的内容，提高学生的阅读兴趣。
2. 掌握绘本中的生词、短语，提高学生的词汇量和语言表达能力。
3. 培养学生的句子分析和表达能力，激发学生对亲情的认识和感悟。
三、教学难点与重点1. 教学难点：句子分析，特别是对绘本中精彩句子的理解。
2. 教学重点：绘本阅读，词汇学习和亲情主题的探讨。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《我爸爸》PPT，生词卡片，教学录音机。
2. 学具：学生用书，笔记本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个亲情故事引入，引发学生对亲情的关注。
2. 绘本阅读：教师带领学生共同阅读绘本，指导学生关注绘本中的细节。
3. 词汇学习：学习并讨论绘本中出现的生词、短语。
4. 句子分析：分析绘本中的精彩句子，讲解语法结构和表达方式。
5. 主题探讨：引导学生分享对绘本中亲情主题的认识和感悟。
6. 随堂练习：让学生用绘本中的句子进行仿写，巩固所学知识。
六、板书设计1. 主题：我爸爸2. 生词：3. 句子分析：4. 亲情主题：七、作业设计1. 作业题目：用绘本《我爸爸》中的句子，写一篇关于自己爸爸的小短文。
答案示例：2. 课后阅读：推荐学生阅读其他关于亲情的绘本，如《猜猜我有多爱你》。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生通过写作、绘画等形式，表达对家人的爱意，进一步深化亲情主题的认识。
重点和难点解析1. 句子分析2. 亲情主题探讨3. 作业设计一、句子分析句子分析是本节课的教学难点之一。
绘本《我爸爸》中的句子富有表现力，通过分析这些句子，学生可以更好地理解文本，并提高自己的语言表达能力。
1. 分析对象：选择绘本中具有代表性的句子进行详细分析，如比喻句、拟人句等。
绘本教学教案《我爸爸》
绘本教学教案《我爸爸》一、教学目标通过本课的学习，学生将能够：1.了解绘本《我爸爸》的故事情节和主要人物。
2.学习并掌握有关情感表达及家庭成员的词汇。
3.培养学生的阅读理解能力和表达能力。
4.引导学生关注家庭、尊重父亲以及发现父亲的优点。
二、教学重点1.绘本故事的理解和阅读。
2.核心词汇的学习与掌握。
3.学生对于父亲的态度和情感的表达。
三、教学准备1.绘本《我爸爸》。
2.黑板、粉笔和投影仪等。
四、教学过程Step 1 导入新课（5分钟）1.教师打开投影仪，出示绘本《我爸爸》的封面图片，引起学生的兴趣。
2.教师简单介绍绘本故事情节，让学生猜测绘本的主题。
Step 2 绘本阅读与理解（15分钟）1.教师逐页展示绘本，按顺序讲述绘本故事情节，同时引导学生观察插图，了解故事发生的背景和主要人物。
2.教师提问学生，帮助他们理解故事内容，例如：“绘本中主人公和爸爸有哪些有趣的互动？”3.教师提醒学生在阅读过程中可以主动提问，记录下自己的疑惑。
Step 3 学习核心词汇（15分钟）1.教师以一页一页的方式，逐页出示绘本内容，并提供相关词汇的中、英文解释。
2.学生跟读并模仿发音。
3.教师示范如何使用这些词汇造句，并鼓励学生积极参与。
Step 4 情感表达与讨论（15分钟）1.教师提问学生：“你们觉得主人公是一个怎样的孩子？他和爸爸相处如何？”2.学生轮流回答，并陈述自己的观点。
3.教师鼓励学生尝试表达自己对爸爸的感激和喜爱之情，可以通过绘制简单的画作或写下一封感谢信等方式。
Step 5 绘本再阅读（10分钟）1.教师安排学生自由阅读绘本，并注意指导学生关注和理解故事中涉及家庭和父亲的情感表达。
2.学生可以选择和伙伴一起阅读，并进行交流与讨论。
Step 6 创作活动（15分钟）1.教师提供素描纸和彩色笔，鼓励学生在自己的绘本上创作一幅画，表达对爸爸的感激之情。
2.学生可以根据自己的想法绘制父亲的形象，同时添加一些简单的文字描述。
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绘本《我爸爸》教学设计
单位：顺德区北滘镇承德小学执教者：王婷
一、教学目标：
1、通过读图，听文和猜想，了解故事内容，感知父爱的温暖。
2、发现图画的秘密，体验读图画书的乐趣，培养学生观察、表达、想象能力。
3、从图画书中学创作，学习“……像……一样……”的句式表达。
二、教学重难点：在阅读绘本的同时展开丰富的想象，训练学生的观察能力以及表达能力。
三、教学准备：水彩笔、图画纸、课件。
四、教学过程：
（一）导读封面，介绍作者
1、孩子们，我们交流交流，平时你们都看过什么故事书，读了哪些有趣的故事，还记得书的
名字或者文章的题目吗？
师评价：你们真是阅读高手，让王老师很是佩服。
2、揭题
师：今天王老师给大家带来一本非常有趣的书，名字就叫——（板书）我爸爸。
3、介绍作者。
（二）初读故事，了解爸爸
师：故事就要开始了，请同学们用心听，仔细看。
1、观察第一张图片
师：好好瞧瞧这位爸爸，他给你留下什么印象。
师：可是作者却这样写道：这是我爸爸，他真的很棒。
（出示带有文字的第一张图片）
过渡语：他说
2、初读第一组图片
（1）我爸爸什么都不怕，
师：你看
（2）连坏蛋大野狼都不怕。
过渡语：你认识这只大野狼吗？这正是让三只小猪和小红帽都害怕得躲起来的大野狼，可爸爸却不怕。
你们发现没有，当你细细观察图画时，就会发现原来画里还藏着故事呢。
可是就像你们刚才所说的那样，谁不怕，看，门上出现了太阳，爸爸就是我心中的太阳！不止如此
（3）他可以从月亮上跳过去
师：月亮挂在哪里（天空），看来他真的跳得很高，我爸爸敢和月亮比高低。
师：看，还有什么是爸爸不怕的，
（4）还会走高空绳索（不会掉下去）。
师：只有一条绳索，架空起来，爸爸走在上面稳稳当当地，多棒啊！从图上你还看到了什么？生：爸爸头顶上的白云皇冠。
师：爸爸真的很棒，再看
（5）他敢跟大力士摔跤。
师：这个大力士长得怎么样，和爸爸相比谁强壮？
师：大力士膀大腰圆，都有三个爸爸大！可我爸爸却敢跟他较量，真勇敢！
师：再看
（6）在运动会的比赛中，他轻轻松松就跑了第一名。
师：仔细观察图画，和爸爸一起比赛的这个黑人选手是谁？
师：那可是世界著名短跑健将刘易斯呀！
师：再看看图画，你发现了什么？
生：他流的汗水都变成了白云！
师：孩子们，此时，你们觉得这个爸爸怎么样呢？
（7）是啊，所以作者也说：我爸爸真的很棒！
师：一起来夸夸我爸爸。
师：是啊，我爸爸真的很棒。
我们继续走进故事。
3、读第二组图片
过渡：我爸爸去哪儿了？
1、出示下一幅图：爸爸呢？请你来给图画配上一句话。
（变成了马。
爸爸很胖，所以很能吃。
）
我爸爸吃得象马一样多。
2、再看，爸爸像鱼会游泳，游泳得很快。
游泳的时候像鱼一样灵活。
板书：灵活
3、再看几幅图（两幅）
任意选择一幅说说：我爸爸像……一样……
我爸爸像大猩猩一样强壮。
我爸爸像河马一样跳舞，很愉快。
师：看作者是怎样说的？
评价学生：我真崇拜你呀，你竟然说得和作者一模一样。
（1）我爸爸吃得像马一样多，
（2）游得像鱼一样快。
（3）他像大猩猩一样强壮，
师：再看看，爸爸在干吗？
生：跳舞
师：此时的爸爸心情怎样？
生：开心、快乐、高兴（板书：快乐）
师：（出示整组图片）看看，爸爸不仅像马一样吃得多，也像鱼一样游得很快，还像大猩猩一样强壮，也像河马一样快乐。
故事读到这里，这位爸爸又给你们留下怎样的印象呢？师：是啊，作者是这样说的——我爸爸真的很棒
（4）我爸爸真的很棒！
师：这样的爸爸你喜欢吗，那就骄傲地夸夸他——我爸爸真的很棒
师：你也来夸夸——我爸爸真的很棒
师：全班一起来夸夸——我爸爸真的很棒
师：我爸爸真的很棒，究竟还会有哪些地方很棒了，我们再来读读故事。
4、初读第三组图：
师：你们瞧——（出示课件），我爸爸像房子一样高大，
师：我爸爸高吗，你从哪里看出来，
师：哦，他的高过白云呢！难怪作者说——我爸爸像房子一样高大，
师：高大的爸爸很强壮，但有时又像泰迪熊一样柔软。
（出示课件）
师：孩子们，泰迪熊可是你们小时候亲密无间的伙伴，它陪着我们成长，陪着你们玩耍陪着你们吃饭和睡觉，它给了我们温暖的陪伴，它也是我们家庭中最重要的一员，所以此时藏在泰迪熊的爸爸给了我们什么印象？
生：温暖、呵护
师：所以作者说——有时又像泰迪熊一样柔软。
师：看看这两页合起来，讲的是——我爸爸像房子一样高大，有时又像泰迪熊一样柔软。
师：我爸爸真好。
再来看看——（出示多媒体）他像猫头鹰一样聪明，
师：此时的爸爸又藏在哪里了？
生：猫头鹰里面
师：孩子们，在童话故事里，猫头鹰被视为智慧象征，此时变成猫头鹰的爸爸给你留下什么印象？
生：聪明
师：是啊，聪明（智慧）（板书）
师：可是，聪明的爸爸有时也会做傻事，你们看——（出示多媒体）有时候，也会做一些傻事。
师：仔细观察图画，爸爸做了什么傻事？
生：把头发梳成扫把形状
师：看看旁边的扫把，真的就是那样子的；
师：可是我爸爸为什么会这样做了？
生：为了逗我开心，
师：当我们伤心难过时，爸爸做了一些傻事；当我们受委屈时，爸爸做了一些傻事；爸爸的傻只是为了逗我们开心，只是为了安慰我们，其实爸爸一点都不傻。
师：所以作者说——（多媒体）我爸爸真的很棒！
男女生夸夸爸爸。
5、初读第四组图片
师：我爸爸真的很棒，看看，爸爸在干什么？（跳舞）
（1）我爸爸是个伟大的舞蹈家，
师：跳得真的很不错，此外，我爸爸还是个——（多媒体）也是个了不起的歌唱家。
（2）也是个了不起的歌唱家。
师：你们看，爸爸和谁一起唱歌？
师：孩子们，你们知道吗，爸爸旁边的两个人可是世界三大男高音，左边的叫帕瓦罗蒂，右边叫多明戈，而此时的爸爸却是这场歌唱比赛中的主唱，你们说爸爸棒吗？
师：所以作者这样说——（多媒体）也是个了不起的歌唱家。
（3）他踢足球的技术一流，
师：我爸爸会跳舞，会唱歌，你们看还会踢足球，你们看——（出示图片）
师：你们看，爸爸踢足球技术怎么样？
生：技术一流，你们怎么看出的（轻轻一顶，球就飞了起来。
）
师：爸爸的本领实在太多了，我们再看爸爸在干吗——
生：扮鬼脸
（4）也常常逗得我哈哈大笑。
师：怎么故事读到这个，此时的爸爸给你留下什么印象？
生：幽默风趣的……
师：爸爸也是一个幽默的爸爸。
连爸爸身上的小纽扣也笑了起来。
我们也一起来做这个动作。
（三）细读故事，感恩爸爸
孩子们，故事讲完了，刚才我们是一页一页地读故事，但是读书除了这样一页一页看，还要懂得整本书的读，想想哪些画面，哪些语言给你留下深刻的印象。
1、闭上眼睛想想，那张图画、哪些语言给你深刻印象。
2、反馈交流，培养学生的观察力。
预设一：连坏蛋大野狼都不怕。
师：你们看看，此时大灰狼是怎么走出去的？
生：夹着尾巴灰溜溜地逃走了，
师：再看看，你们还能从图画上了解到什么信息？
师：对于小红帽来说，狡猾的大灰狼也害怕我爸爸；对于三只小猪来说，大灰狼终于灰溜溜地逃走。
看来，我爸爸真的很勇敢。
预设二：在运动会的比赛中
师：观察一下图画，你的火眼金睛有什么新发现？
师：爸爸跑得很拼命，汗滴都变成云彩了。
3、孩子们，刚才大家说的都是安东尼笔下的爸爸，那你的爸爸在你心中又是怎么样的呢？请用“我爸爸像……一样……”的句式表达。
4、“以我手绘我心”将自己心目中爸爸的模样画下来。
5、展示汇报图画。
（四）感悟主题，升华感情
1、孩子们，爸爸的个头真的像房子一样高吗？真的是能飞过月亮吗？
那为什么要这样画呢？（要表达对爸爸的爱）
2、爸爸并不是无所不能，只因为是他是我的爸爸，我好爱他。
3、到第一幅画，爸爸的确很普通，平凡，因为这份爱，所以在我的眼中就像是太阳（原来图
中背景墙上挂着的一幅画中就藏着太阳。
）
4、认真想想，整本书中，爸爸都穿了什么样的衣服，这套衣服对爸爸来说有什么特殊的意义？
出示资料：安东尼·布朗曾说过：“我的父亲是很特别的人，外表强壮、有自信，不过也有害羞、敏感的一面，有一点儿像我爱画的大猩猩。
除了教我画图外，他还鼓励我做各种运动，像是橄榄球、足球和板球……”
师：原来，爸爸的歌是唱给我听的，爸爸的舞也是跳给我看的，爸爸的搞笑是为了让我开心，他的快乐为着我的快乐……看着，看着，王老师突然发现，原来这本图画书可以反过来看，（指板书）我爱爸爸――爸爸爱我。
这就是爱的回流。