冀教版六年级上册壮哉,少年游课后练习1
孟津县中心小学六年级语文上册第三单元14壮哉少游培优作业冀教版
壮哉，少年游一、选择读音完全正确的一组（）A。
峰巅（diān）崇（chóng）高奠(dian）定B。
阳朔（suò）尽（jìn）情寺（sì）庙C。
贡(gòng）献勘（kān）探气候（hóu)D.凋（diāo)零真挚(zhí)陶冶（yě）二、连一连。
领略兴趣开阔情操培养知识陶冶视野广阔的大自然壮丽的诗句精美的天地坚实的基础三、补充词语。
栩栩（）（） ( ）惑不解（）山（ )水探（）访（）（）山( ）岭尽（）尽（）四、填上恰当的词语.去旅行吧，在奇山秀水中尽情尽兴地玩吧！你的心胸会更加（），你的生活会更加（），你的意志会更加( ）,你的理想会更加（）！五、课外阅读。
乌塔一个十二岁的小学生,独自一人游欧洲，如果不是亲自碰见，我决不相信。
我问乌塔:“你一个人不怕危险吗？你爸爸妈妈不担心你吗?"乌塔说她在家里就设计好了旅行路线和日程，每到一地就先查警察局的电话号码，以便遇到危险和困难时请求帮助.然后给家里拨个电话或寄张明信片。
说到这里,她又搬出一摞书给我看，全是欧洲各国的旅游指南，每个国家都是厚厚一册，介绍十分详细。
“对照着看，就像老师带我游玩。
"乌塔说。
为了这次旅行她准备了整整三年，读了有关这些国家的书籍，每个周末去餐馆或超级市场送广告，假期到别人家里陪儿童玩。
“都是你自己挣的钱吗？"我很吃惊。
“我挣的只够一半，爸爸给了另一半，不过我买的礼物都是用自己的钱."她问我，中国的孩子是不是也这样旅游.我一时语塞；说：“在中国，像你这样年纪的孩子都是家里的宝贝，爸爸妈妈、爷爷奶奶很爱他们，会带他们一起出去玩，但不放心他们一个人出远门。
"不料乌塔对我这番解释很不满意,马上反驳说:“我也是家里的宝贝，爸爸妈妈、爷爷奶奶也很爱我，我们也经常一起旅行。
爱他们，为什么不让他们单独出门？我不明白,你的话没有逻辑。
六年级语文上册第三单元14《壮哉,少年游》配套教案冀教版
一、情境引入：
同学们喜欢旅行吗？你都去过哪些地方？
（师生畅谈）
你们知道吗？自古以来，许多名人在他们最美好的青少年时期，也热衷于游历、考察、探索。今天，我们就来学习一篇介绍名人游历生涯的文章《壮哉，少年游》。
板书课题，齐读。
二、自学研讨交流
学生在组长的组织下自学，交流预习的情况。
壮哉，少年游
本课教材分析(请自己写一写)
教学目标
知识与技能目标：
1.（）
2.（）
过程与方法目标：
学习作者围绕一个主题，列举具体事例进行表达的方法。
情感、态度价值观目标：
1.感受旅行可以让人们心胸开阔，生活丰富，意志坚强，理想崇高。
2.激发学生阅读游记的兴趣。
重难点：
正确、流利、有感情地朗读课文。正确理解文中词语的意思。
学生可能提不出的问题_________________________________
老师抛给学生的问题____________________________________
小结：
本文通过列举具体事例论述了“壮哉，少年游”这一主题，从而说明了旅行可以让人们的心胸更开阔，生活更丰富，意志更坚强，理想更崇高。
学生自学探究，进行小组讨论。
2.汇报交流
预设
第3自然段：___________________________________________
_____________________________________________________________。
第4自然段：___________________________________________
第6自然段：___________________________________________
冀教版六年级上册《壮哉,少年游》课后练习 1
壮哉，少年游一、选择读音完全正确的一组（）A.峰巅（diān）崇（chïng）高奠（dian）定B.阳朔（suî）尽（jìn）情寺（sì）庙C.贡（gîng）献勘（kān）探气候（hïu）D.凋（diāo）零真挚（zhí）陶冶（yě）二、连一连。
领略兴趣开阔情操培养知识陶冶视野广阔的大自然壮丽的诗句精美的天地坚实的基础三、补充词语。
栩栩（）（）（）惑不解（）山（）水探（）访（）（）山（）岭尽（）尽（）四、填上恰当的词语。
去旅行吧，在奇山秀水中尽情尽兴地玩吧！你的心胸会更加（），你的生活会更加（），你的意志会更加（），你的理想会更加（）！五、课外阅读。
乌塔一个十二岁的小学生，独自一人游欧洲，如果不是亲自碰见，我决不相信。
我问乌塔：“你一个人不怕危险吗？你爸爸妈妈不担心你吗？”乌塔说她在家里就设计好了旅行路线和日程，每到一地就先查警察局的电话号码，以便遇到危险和困难时请求帮助。
然后给家里拨个电话或寄张明信片。
说到这里，她又搬出一摞书给我看，全是欧洲各国的旅游指南，每个国家都是厚厚一册，介绍十分详细。
“对照着看，就像老师带我游玩。
”乌塔说。
为了这次旅行她准备了整整三年，读了有关这些国家的书籍，每个周末去餐馆或超级市场送广告，假期到别人家里陪儿童玩。
“都是你自己挣的钱吗？”我很吃惊。
“我挣的只够一半，爸爸给了另一半，不过我买的礼物都是用自己的钱。
”她问我，中国的孩子是不是也这样旅游。
我一时语塞；说：“在中国，像你这样年纪的孩子都是家里的宝贝，爸爸妈妈、爷爷奶奶很爱他们，会带他们一起出去玩，但不放心他们一个人出远门。
”不料乌塔对我这番解释很不满意，马上反驳说：“我也是家里的宝贝，爸爸妈妈、爷爷奶奶也很爱我，我们也经常一起旅行。
爱他们，为什么不让他们单独出门？我不明白，你的话没有逻辑。
”我告诉她，中国很大很大，出门是一件麻烦事，小孩子单独不能胜任。
魏都区二小六年级语文上册第三单元14壮哉少游基础练习冀教版
1．自由读文，把文读通，把文中能带给你害怕感受的句子多读几遍.
2．随机交流：哪处让你最害怕，就读那一处.(随机询问：你会感到害怕？)
点拨语（可随机改变）：
(1)第一句：像泼,像倒,应该用怎样的语气来读？
（二）谈话导入｛ｎg．com｝
1．结合“奠”字理解“祭奠"的意思，想一想：在本课中是谁祭奠谁?
2．老汉是个怎样的人？
三、初步理解课文
1．默读课文。
2．思考、讨论：课文一共有几个自然段，每段讲的是什么。
3。根据故事发生、发展、高潮、结局给课文分段。
【课件4】
突遇山洪1～4；疏导撤离5～13；桥塌殉职14~23;祭奠英灵24～27。
【过程与方法】
引导学生学会怎样围绕于与人交流作品的学习习惯。
引导学生学会怎样围绕中心把内容写具体。
教师：多媒体课件。
学生：习作纸。
1课时
一、学习第一篇习作例文《爸爸的计划》
1．默读课文，根据课文旁边的阅读注释找出文章的脉络，罗列爸爸给每个人订的计划。
四、布置作业
课后预习本单元习作，准备搜集和选择材料来进行一次写作。
习作例文
学生在自读自悟中感悟文章的中心思想,再看作者选用了哪些材料来表达出来，结合课文批注讨论交流，为学生指明了学习方法和目标,重点突出，对学生不理解的部分适当点拨，教学效果比较好.
桥
教学目标
1．有感情地朗读课文，体会村支书临危不乱、忠于职守、舍己为人的高贵品质。
错别字（ ） 改正( ）
（2）司马迁在青少年时期就热衷于游历。
错别字（ ） 改正( )
(3）旅行，为司马迁后来写《史记》垫定了坚实的基础。
六年级语文上册第三单元14壮哉少年游教案1冀教版
六年级语文上册第三单元14壮哉少年游教案1冀教版
【教学目标】
知识与技能：
1.了解司马迁、徐霞客、白居易、沈括的游历故事。
2.体会顿号与逗号，分号与句号的不同用法。
3.学做读书笔记。
情感态度价值观：
呼唤学生走进山水之间去陶冶性情、开阔眼界、增长见识，培养学生热爱、亲近大自然的感情。
过程与方法：
课前预习，搜集课外资料。
课上小组研读，扫清字词障碍、概括文章主要内容，理清文章结构。
集体讨论，交流学习成果。
【教学重难点】
1.正确辨别顿号与逗号，分号与句号的不同用法。
2.培养学生热爱、亲近大自然的感情，并付之与行动。
【参考资料】
司马迁、徐霞客、白居易、沈括及《史记》、《徐霞客游记》、《大林寺桃花》、《梦溪笔谈》的简介。
六年级语文上册第三单元14《壮哉,少年游》基础练习冀教版
六年级语文上册第三单元14《壮哉，少年游》基础练习冀教版
一、填空。
1、选择读音完全正确的一组。
（）
A.峰巅（diān）崇（chóng）高奠（diàn）定
B.阳朔（suò）尽（jìn）情寺（sì）庙
C.贡（gòng）献勘（kān）探气候（hóu）
D.凋（diāo）零真挚（zhí）陶冶（yě）
2、找出并改正错别字。
（1）海角沙滩、暴布飞泉……到处都留下了他们的足迹。
错别字（）改正（）
（2）司马迁在青少年时期就热衷于游历。
错别字（）改正（）
（3）旅行，为司马迁后来写《史记》垫定了坚实的基础。
错别字（）改正（）
（4）徐霞客从小就立志探索大自然的奥密。
错别字（）改正（）
3、在括号里填上合适的词语。
领略（）开阔（）培养（）陶冶（）
4、补充词语。
（）山（）水探（）访（）
（）山（）岭尽（）尽（）
5、给下列句子加上合适的标点符号。
（1）或骑马或乘船或步行走一路游一路写一路搜集掌故访古猎奇考察史实凭吊遗迹
（2）云间峰巅莽莽深林海角沙滩瀑布飞泉到处都留下了他们的足迹
参看答案一、
1、A
2、（1）暴——瀑
（2）忠——衷
（3）垫——奠
（4）密——秘
3、知识视野兴趣情操
4、奇秀新奇翻越情兴
5、（1），，；，，；，，，。
（2）、、、……。
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紧挨（āi ái）着火（zháo zhuó）
暖和（huó huo） 磨蹭（zènɡ cènɡ)
三、火眼金睛（辨字组词）.
叼（ ） 凉( ） 柜（ ） 钩（ ）
叨（ ） 晾（ ） 拒( ) 钧（ )
四、填写量词。
一（ ）松鼠 一（ ）帽子 一（ )鹿角
3．用上关联词，合并成一句话。
它特别爱吃甜食。它经常跳到我肩上要糖吃。
________________________________________________________
4．爸爸的书房里挂着一副从森林里捡来的大鹿角。
缩写句子______________________________________________ 5．松鼠把这些东西叼到烟囱里给自己垫窝了。
小树失去一位亲爱的伴侣……
你看,草地上洒满了水珠儿，
那是小草痛心的泪滴。
啊，远处有百鸟在叫，
一声声，仿佛向我抗议!
花儿收起微笑,树举起长臂……
一切美丽的生命，
好像都要离开我，
把我孤零零丢在这里……
小鸟，请原谅我,
我已把弹弓扔进深深的谷底。
小鸟,你要是能原谅我，
就在坟头长出一棵小树,
我一定天天来浇水,
4．从这两段文字的字里行间我们可以感受到“我”和爸爸对松鼠的__________之情。
（二）小鸟，请原谅我当你静静地躺在我源自手上，我才发现你是那样美丽:
颈上的羽毛比雪花还白，
翅膀的羽毛比小草更绿，
金黄的小嘴半张着,
好像还在唱那未完的歌曲……
啊,大森林少了一名歌手,
鸟妈妈失去一个好闺女，
山村谢了一朵会飞的鲜花，
最新冀教版小学语文六年级上册《壮哉,少年游》精选习题(精品)
《壮哉，少年游》习题一、基础题1.读拼音，写句子。
nǐ dē shēng huò huì gâng jiā fēng fù__________________________________________________2.我会组词。
吻（）额（）迫（）即（）维（）购（）二、综合题1．多音字组词。
藏（）（）（）（）禅（）（）（）（）2. 词语接龙。
死里逃生（）（）（）（）地主之谊（）（）（）（）三、提高题求知的欲望有一拉年轻的弟子问苏格拉底什么是求知的欲望，苏格·拉底没有直接回答：而是把他带到一条小河边，年轻人觉得很奇怪。
只见苏格拉底寺卜通一声跳到河里去了，并且在水中向年轻人招了招手，示意他下来。
年轻人也就稀里糊涂地跳下了水。
刚一下水，苏格拉底就把年轻人的头摁到了水里，年轻人本能地挣扎出水面，苏格拉底又把他的头摁到了水里，这次用的力气更大，年轻人拼命地挣扎，刚一露出水面，又被苏格拉底死死地摁到了水里。
这一次，年轻人可顾不了那么多了，死命地挣扎，挣脱之后就拼命地爷岸上跑。
跑上岸后，他打着哆嗦对大师说：“大……大师，你要干什么？”苏格拉底也不理会这位年轻人就上了岸。
当他转身离去的时候，年轻人感觉好像有些事情还没有弄明白，于是，他就追上去问苏格拉底：“大师，恕我愚昧，刚才你对我的那个动作我还没有悟过来，能否指点一二？”苏掺拉底看看这个年轻人还有些耐心，于是对他说了一句很有哲理的话：“年轻人，求知的欲望就像你刚才那种强烈的求生欲望一样，它使你欲罢不能。
”1．给下列字注音。
欲（）望糊涂（）挣（）扎2．给加粗字选择正确的解释。
（1）欲罢不能（）A．欲望 B．想要；希望 C．将要（2）恕我愚昧（）A．傻；愚笨 B．愚弄 C．用于自称的谦辞3．下面句子中省略号的用法是（）他打着哆嗦对大师说：“大……太师，你要干什么？”A．表示语言断断续续B．表示含糊其辞，欲说又止C．表示语言中断4．文章的最后，苏格拉底对年轻人说了一句很有哲理的话，请试着理解这句话。
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壮哉，少年游
一、选择读音完全正确的一组（）
A.峰巅（diān）崇（chóng）高奠（dian）定
B.阳朔（suò）尽（jìn）情寺（sì）庙
C.贡（gòng）献勘（kān）探气候（hóu）
D.凋（diāo）零真挚（zhí）陶冶（yě）
二、连一连。
领略兴趣
开阔情操
培养知识
陶冶视野
广阔的大自然
壮丽的诗句
精美的天地
坚实的基础
三、补充词语。
栩栩（）（）（）惑不
解（）山（）水
探（）访（）（）山（）岭尽（）尽（）
四、填上恰当的词语。
去旅行吧，在奇山秀水中尽情尽兴地玩吧！你的心胸会更加（），你的生活会更加（），你的意志会更加（），你的理想会更加（）！
五、课外阅读。
乌塔
一个十二岁的小学生，独自一人游欧洲，如果不是亲自碰见，我决不相信。
我问乌塔：
“你一个人不怕危险吗？你爸爸妈妈不担心你吗？”
乌塔说她在家里就设计好了旅行路线和日程，每到一地就先查警察局的电话号码，以便
遇到危险和困难时请求帮助。
然后给家里拨个电话或寄张明信片。
说到这里，她又搬出一摞
书给我看，全是欧洲各国的旅游指南，每个国家都是厚厚一册，介绍十分详细。
“对照着看，
就像老师带我游玩。
”乌塔说。
为了这次旅行她准备了整整三年，读了有关这些国家的书籍，
每个周末去餐馆或超级市场送广告，假期到别人家里陪儿童玩。
“都是你自己挣的钱吗？”
我很吃惊。
“我挣的只够一半，爸爸给了另一半，不过我买的礼物都是用自己的钱。
”她问
我，中国的孩子是不是也这样旅游。
我一时语塞；说：“在中国，像你这样年纪的孩子都是
家里的宝贝，爸爸妈妈、爷爷奶奶很爱他们，会带他们一起出去玩，但不放心他们一个人出
远门。
”
不料乌塔对我这番解释很不满意，马上反驳说：“我也是家里的宝贝，爸爸妈妈、爷爷
奶奶也很爱我，我们也经常一起旅行。
爱他们，为什么不让他们单独出门？我不明白，你的
话没有逻辑。
”我告诉她，中国很大很大，出门是一件麻烦事，小孩子单独不能胜任。
乌塔埋头想了好一阵，最后她摇摇头：“那中国的孩子们缺少很多乐趣吧？”我说中国
有电视，有儿童图书，有游乐园，孩子们依然很快乐。
但她还是坚持：“从电视和书本认识
世界总不完美。
我从电视上经常看到意大利，但只有在这里，它的美丽才感动了我。
”
1．给下列加横线的字注音。
语塞（）一摞（）担心（）
2．乌塔为游历欧洲做了哪些准备？
___________________________________________________________________
3．你是怎样看待青少年独自出门旅行的？
_____________________________________________________________________
参考答案
一、A
二、领略—一知识开阔——视野
培养—一兴趣陶冶—一情操
广阔的—一天地精美的一—诗句
壮丽的一—大自然坚实的一一基础
三、（略）。
四、开阔丰富坚强崇高
五、1．sèluòdān
2．设计好旅行路线和日程，读有关这些国家的书籍，利用周末或假期的时间筹集路费。
3．提示：独自出行可以增强青少年的自强自立的能力，丰富青少年的人生阅历，有助于开阔视野，但必须做好充分的准备。