新人教版小学一年级数学上册第七单元集体备课教案
人教版小学数学一年级上册第七单元集体备课
——《认识钟表》
一、单元教材分析：
本单元主要是使学生初步认识钟面上的时针和分针，并结合自己的生活实际会认、读、写整时。
本单元内容结构如下。
认识钟面认识整时
（钟面和电子表）
二、单元教学目标:
1、结合生活经验，使学生会认、读、写整时。
2、培养学生初步建立时间观念，从小养成珍惜和遵时间的良好习惯。
3、培养学生的观察能力。
三、单元教材编排特点：
本单元的编排具有以下几个特点：第一、提供了丰富的与儿童生活背景有关的素材，关注学生的经验和兴趣。
第二、数学知识来源于生活，通过学习将所学知识运用到生活中去。
第三、强调学生的数学活动，妈展学生的九感和符号感。
数感表现在以下几个方面：(1)能用多种方法表示数(2)能用数来表达和交流信息(3)能为解决问题而选择适当的算法。
(4)能估计运算结果。
符号感主要表现在以下两个方面：(1)能从具体的情境中抽象出数量关系(2)能从具体的情境中抽象出变化规律。
第四特点：能运用生活经验，对有关的数学信息，作出解释，并初步学会用具体的数描述现实世界中的简单现象，学会数学思考。
第五个特点：适时渗透思想教育。
四、教学重点、难点：
1、认识钟表，区别钟表上的时针和分针
2、会看、会写整时、半时。
3、培养学生学习数学的兴趣。
五、课时安排：
本单元用2课时完成
第七单元 第1课时
教学内容 认识整时
教学目标 1、引导学生在观察与对比中学会认、读、写钟表上的整时。
2、培养学生的观察与表达能力。
3、沟通生活与数学的联系，培养学生珍惜时间、按时作息的良好生活习惯。
教学重点 能正确说出并会表示几时，并会应用到实际生活中。
教学难点 能正确说出并会表示几时，并会应用到实际生活中。
教学准备 教师准备实物表、学具钟表，学生每人准备一个学具钟表。
课前预习
教学过程
使 用 者 再
创 及 反 思 教 学
环 节 教 师 活 动 学 生 活 动
一、 二、
导入新课
1．用录音机放闹钟的声音。
2．教师：这是什么声音？
3．出示教科书第84页上的学生起床图，提问：这位同学在做什么呢？你们早晨都在什么时间起床？我们要向这位同学学习，听到闹钟响了就要马上起床，不要睡懒觉。
那么你们自己会看钟表吗？ 教学新课
1．初步认识钟面。
教师：请同学们拿出学具钟表，仔细观察钟面上都有什么？
教师：这两根针有什么特点？
教师：同学们观察得很认真，现在请同学们观察这个钟面。
教师拿着实物钟表，边演示边说：这根又细又长的针叫分针，又短又粗的针叫时针；钟面上有1到12这12个数，还有12个格。
2．认识整时。
现在请同学们观察教科书第91页最上面的
（在起床）
仔细观察钟面
学生讨论回答。
教学过程
使 用 者 再
创 及 反 思
教 学环 节
教 师 活 动
学 生 活 动
三、
钟表，所指示的时刻是多少？请大家每4人一组讨论，你是怎样认识整时的，7时的时针和分针分别指向什么？
学生分小组讨论之后，让大家说一说怎样认识整时，整时的时候钟面的时针和分针分别指向什么。
教师小结：当分针指着12，时针指着几，就是几时。
教师：现在请同学们拨出8时，然后和教科书第91页下面的钟表图对照一下，看拨得对不对。
订正后让大家看显示8时的数字表示法，讨论：这是什么？这钟表示法有什么特点？
学生说完后教师略做小结：用数字表示整时，冒号右边是2个“0”，冒号左边是几就是几时。
然后放手让学生独自练习拨3时和6时，并认读下面数字表示的整时。
最后订正，帮助学习有困难的学生能正确认识整时。
巩固练习
1．让学生独立做第85页的练习题。
2．做练习十九的第1～3题。
作业设计： 板书设计：
请同学们用自己手中的钟表模型，拨出7时。
让大家每4人一组相互
检查一下拨的对不对。
让拨
得不对的同学说一说，自己错在什么地方。
第七单元 第2课时
教学内容 认识整时练习课
教学目标 1、使学生结合操作进一步学会看整时、知道整时的两种表示方法。
2、培养学生观察和动手能力。
教学重点 知道整时的两种表示方法。
教学难点 知道整时的两种表示方法。
教学准备 教师准备实物表、学具钟表，学生每人准备一个学具钟表。
课前预习
教学过程
使 用 者 再
创 及 反 思 教 学
环 节
教 师 活 动 学 生 活 动
一、
二、
复习 1、拨钟游戏 教师拨钟，学生说时间，问：怎么认？ 教师说时间，学生拨钟问：怎么拨？ 2、表示时间 教师拨钟，学生用两种方法表示时间。
创设情景，指导练习 1、周末就要到了，小明周末怎么过的呢?你能看图编一个故事吗？ （独立观察——同位交流——全班汇报） 2、练习十九章5题 你会认时间了，小东认得对不对呢？如果不对，请改正。
3、照样子说一说，练习十九章6题 与我们认识的整时有什么不同？把下一行的钟，照样子说一说。
4、练习十九章8题 最后一个钟的时针应指向＿＿＿，分针应指向＿＿＿。
指名上台拨。
点人演板，其余做在本子上。
学生观察、交流汇报。
教学过程
使 用 者 再 创 及 反 思
教 学
环 节
教 师 活 动
学 生 活 动 三、
四、 总结：本单元结束了，你想说些什么？ 练习
作业设计：
板书设计
学生讨论并回答。
小学数学一年级第七单元教案（人教版一年级上册）
小学数学一年级第七单元教案（人教版一年级上册）第七单元：单元计划单元教学内容：第七单元（第84页――――第90页）单元教学分析：本单元主要是先教学数11到20各数，然后教学1到20各数的读数的顺序及大小写数，最后出现10加几及相应的减法和十几加几、十几减几的口算题。
小学一年级学生的思维以具体形象思维为主，学生的学习要通过大量的操作活动，使所学的新知识不断内化到已有的认知结构中。
因此，本单元教材特别注重使学生通过操作进行学习。
单元教学目标：（一）、知识技能目标：1、知识目标：1）、使学生能正确地数出数量在11到20的物体个数，知道这些数的组成，掌握20以内数的顺序和大小。
2）使学生初步认识“十位”“个位”，初步了解十进制，能够正确地迅速地读写11到20各数。
3）使学生能够熟练地口算10加几和相应的减法。
2、技能目标1）、通过看图数数，初步培养学生有序观察、分类观察等良好的观察习惯。
2）、通过摆小棒，培养学生的动手操作能力。
（二）、过程性目标1、在学习数字的具体情境中，让学生充分体会到生活中处处有数学。
2、通过观察、操作等活动，使学生经历与他人合作、交流的过程，培养学生合作交流的意识和主动探索发现问题的能力。
单元教学重点、难点：1、会读、会写11――20各数，掌握这数的组成、顺序及大小。
2、认识十位与个位。
3、熟练口算10加几和相应的减法。
4、培养学生的观察、操作能力。
难点：认识数位，了每个数位上的数所表示的意义。
单元课时安排：4课时1、数11―――20各数、读数和写数…………………2课时2、10加几的加法和相应的减法………………………2课时NO：1教学内容：第84页―――85页的内容(11-----20各数的认识)完成“做一做”及87 第1―――3题教学要求：1、使学生能够正确地数出数量在11―――20之间物体的个数，并且知道这数是由一个十和几个一组成的。
2、通过学习，使学生能够熟练掌握20以内数的顺序和大小，并能够正确地迅速地读出11―――20各数。
一年级数学上册第七单元教案
个人备课笔记
一、情境导入
二、教学例1
1 . 4的分
（师根据学生回答，有意识的在黑板上按顺序摆
出不同的方法）
（4可以分成1和3,板书）（3）老师整理分成，观察一下用什么规律？
小结：有序的摆放，并有序的记忆4的分成。
2. 4的合
（板书：合）
到这里，我们已经学
习了4的分与合。
三、教学“试一试”
1、5的分
说一说并有序的记忆的
5的分与合。
2、完成书上34页4
和5的分与合
四、练习巩固（智慧城堡闯关）师：准备好上课了吗？
大家用4个花片代替4 个
桃，分成2盘，看看分
的结果怎样？
（1 ）用左边的盆子里
有几个呢？右边盘子里
有几个？
（2）还有不同的摆法
吗？我们可以用4可以
分成了几和几？
4可以分成几和
几，那你知道几和几合
成4吗？
那现在你们能把4可以
分成几和几，几和几合
成4这两句话连在一起
说吗？谁来试试。
用5可以分成几和几？
几和几合成5呢？
2可以分成几和几，几
（学生动手操
作）
指名口答
个人备课笔记
个人备课笔记
个人备课笔记
个人备课笔记
个人备课笔记
个人备课笔记。
小学一年级数学教案-2020年新人教版小学一年级数学上册第七单元教案集体备课
人教版小学数学一年级上册第七单元集体备课——《认识钟表》主备人：李义顺一、单元教材分析：本单元主要是使学生初步认识钟面上的时针和分针，并结合自己的生活实际会认、读、写整时。
本单元内容结构如下。
认识钟面认识整时（钟面和电子表）二、单元教学目标:1、结合生活经验，使学生会认、读、写整时。
2、培养学生初步建立时间观念，从小养成珍惜和遵时间的良好习惯。
3、培养学生的观察能力。
三、单元教材编排特点：本单元的编排具有以下几个特点：第一、提供了丰富的与儿童生活背景有关的素材，关注学生的经验和兴趣。
第二、数学知识来源于生活，通过学习将所学知识运用到生活中去。
第三、强调学生的数学活动，妈展学生的九感和符号感。
数感表现在以下几个方面：(1)能用多种方法表示数(2)能用数来表达和交流信息(3)能为解决问题而选择适当的算法。
(4)能估计运算结果。
符号感主要表现在以下两个方面：(1)能从具体的情境中抽象出数量关系(2)能从具体的情境中抽象出变化规律。
第四特点：能运用生活经验，对有关的数学信息，作出解释，并初步学会用具体的数描述现实世界中的简单现象，学会数学思考。
第五个特点：适时渗透思想教育。
四、教学重点、难点：1、认识钟表，区别钟表上的时针和分针2、会看、会写整时、半时。
3、培养学生学习数学的兴趣。
五、课时安排：本单元用2课时完成第七单元第1课时教学内容认识整时教学目标1、引导学生在观察与对比中学会认、读、写钟表上的整时。
2、培养学生的观察与表达能力。
3、沟通生活与数学的联系，培养学生珍惜时间、按时作息的良好生活习惯。
教学重点能正确说出并会表示几时，并会应用到实际生活中。
教学难点能正确说出并会表示几时，并会应用到实际生活中。
教学准备教师准备实物表、学具钟表，学生每人准备一个学具钟表。
课前预习教学过程使用者再创及反思教学环节教师活动学生活动一、二、导入新课1．用录音机放闹钟的声音。
2．教师：这是什么声音？3．出示教科书第84页上的学生起床图，提问：这位同学在做什么呢？你们早晨都在什么时间起床？我们要向这位同学学习，听到闹钟响了就要马上起床，不要睡懒觉。
人教版一年级数学上册第七单元教学设计
人教版一年级数学上册第七单元教学设计一. 教材分析人教版一年级数学上册第七单元主要内容是加减法运算。
本单元通过生动的生活情境，引导学生理解和掌握10以内的加减法的计算方法，培养学生的数感和逻辑思维能力。
教材以学生熟悉的事物为载体，设计了丰富的实践活动，让学生在操作中体验，在交流中分享，在探究中感悟，从而提高学生的数学素养。
二. 学情分析一年级的学生已经掌握了数的认识，对10以内的数有一定的了解。
他们在日常生活中已经积累了简单的加减经验，但formalize 加减法的运算规则还需要引导。
此外，学生的个体差异较大，对于数学的理解和操作能力不尽相同，因此在教学过程中需要关注每一个学生的学习需求。
三. 教学目标1.让学生理解加减法的意义，掌握10以内的加减法计算方法。
2.培养学生的数感和逻辑思维能力。
3.通过对加减法的探究，培养学生的合作意识和问题解决能力。
四. 教学重难点1.掌握10以内的加减法计算方法。
2.理解加减法的实际意义，能够运用加减法解决实际问题。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法、合作学习法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与，培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作第七单元的教学课件，包括导入、呈现、操练、巩固、拓展等环节。
2.学具：为学生准备10以内的数字卡片、小棒等学习用具。
3.教学资源：收集与加减法相关的实际问题，用于课堂拓展环节。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生动的生活情境，如小动物摘水果的故事，引出加减法的概念。
让学生观察画面，发现数学问题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）向学生介绍加减法的意义和计算方法，通过具体的例子，让学生理解和掌握10以内的加减法。
引导学生发现加减法的规律，培养学生的逻辑思维能力。
3.操练（10分钟）让学生分组进行加减法练习，可以使用数字卡片、小棒等学具，让学生动手操作，巩固对加减法的理解和掌握。
部编版小学数学一年级上册《第七单元集体备课》
部编版小学数学一年级上册教学设计
第七单元认识钟表
一、教材解析
1.本单元的教学内容主要是使学生初步认识钟面上的时针和分针，并结合自己的生活实际会认、读、写整时。
教材提供了丰富的与学生生活背景有关的素材，关注学生的生活经验和兴趣，渗透整时的内容。
2.认识整时是学生经历时间观念的初次尝试。
我们每天的生活都离不开时间，引导学生认识时间可以帮助他们养成珍惜和遵守时间的良好习惯。
然而对于一年级学生来说，认识钟表是比较困难的：首先学生的知识面少，其次钟表是一个复杂的度量工具。
因此在教学中，我们在学生已有的经验基础之上，进行大量的活动，可以使学生掌握有关时间的知识。
二、教学目标
1.认识钟表，会用两种方法表示时间。
2.感受时针和分针的转动规律，感受时间的变化。
3.培养学生的时间观念。
三、教学建议
教师要充分利用教具和学具，采用直观教学与动手操作结合的教学方法，让学生在自主探索的活动中学习。
四、课时分配
（1）认识钟表……………………………………………2课时
（2）练习课………………………………………………1课时
（3）单元知识归纳与易错警示…………………………1课时。
人教版一年级上数学第七单元教案
第七单元钟表的认识教材分析：本单元是时间教学的起始单元，主要教学目标是使学生结合实际初步学会看钟表，体会钟表在生活中的重要作用，并为今后进一步学习有关时间的知识打下基础。
这部分内容在教材中虽然是第一次出现，但学生已具有这方面的一些生活经验。
因此，教学中要结合学生的生活经验与实际，运用教材提供的现实情境，向学生充分提供观察、比较和动手操作的机会，开展好教学活动。
教学目标：1、结合现实情境初步认识钟表，能正确认读“整时”和“半时”，会辨认“大约几时”。
2、在认识钟表的过程中，培养学生的观察能力。
3、建立初步的时间观念，养成按时作息的良好习惯。
教学重难点：认识“整时”和“半时”是本单元教学的重点，认识“大约几时”是教学难点。
课时安排：2课时第一课时教学内容：认识钟表1 （整时）教学目标：1、通过多媒体创设生活情景，让学生学会认识整时。
2、知道钟面上有时针、分针、12个数、12大格。
3、通过学习让学生准确认时。
4、帮助学生初步建立时间概念，培养遵守时间的好习惯。
教学重点：认识钟面和整时教学难点：正确认识整时教具；实物钟面，7时、8时等钟面教具。
学生每人准备一个钟面。
教学方法：教学过程：一、引入新课1请猜谜语：小马不停蹄，日夜不休息，嘀哒嘀哒响，催人早早起。
生答：钟或表2、老师说：对。
老师带来一些钟表，请大家欣赏。
（展示钟表课件）。
3、钟表的作用钟表能告诉我们什么？学生答：做装饰品、看时间、上闹钟我好上学等（表扬学生有时间观念）。
看来钟表的作用真大呀，今天我们就来认识钟表（板书课题并齐读）二、探究新知（一）认识钟面1（出示多媒体课件钟面）通过师生对话来认识钟面上有时针、分针、秒针、12个数和12大格。
2强调12在正上方，6在正下方，9在左，3在右，1挨着12。
3小结：钟面是由时针、分针、秒针、12个数和12大格组成。
4、孩子们早上几点上课？（生：8时）（二）认识整时1,有个小朋友他每天都在这个时刻起床，你知道他几时起床吗？生答：8时师：你怎么知道是8时？生：因为时针指到8，分针指到12就是8时。
【数学教案】2021一年级数学上册第七单元集体备课教案(新人教版)
【数学教案】2021一年级数学上册第七单元集体备课教案（新人教版）人教版小学数学一年级上册第七单元集体备课――《认识钟表》一、单元教材分析：本单元主要是使学生初步认识钟面上的时针和分针，并结合自己的生活实际会认、读、写整时。
本单元内容结构如下。
二、单元教学目标:1、结合生活经验，使学生会认、读、写整时。
2、培育学生初步创建时间观念，从小培养珍视和依从时间的良好习惯。
3、培养学生的观察能力。
三、单元教材选曲特点：本单元的编排具有以下几个特点：第一、提供了丰富的与儿童生活背景有关的素材，关注学生的经验和兴趣。
第二、数学知识于生活，通过学习将所学知识运用到生活中去。
第三、强调学生的数学活动，妈展学生的九感和符号感。
数感表现在以下几个方面：(1)能用多种方法表示数(2)能用数来表达和交流信息(3)能为解决问题而选择适当的算法。
(4)能估计运算结果。
符号感主要表现在以下两个方面：(1)能从具体的情境中抽象出数量关系(2)能从具体的情境中抽象出变化规律。
第四特点：能运用生活经验，对有关的数学信息，作出解释，并初步学会用具体的数描述现实世界中的简单现象，学会数学思考。
第五个特点：适时渗透思想教育。
四、教学重点、难点：1、认识钟表，区别钟表上的时针和分针2、可以看看、可以写下整时、半时。
3、培养学生学习数学的兴趣。
五、课时精心安排：本单元用2课时完成第七单元第1课时教学内容认识整时教学目标1、鼓励学生在观测与对照中学可以认得、念、写下钟表上的整时。
2、培养学生的观察与表达能力。
3、沟通交流生活与数学的联系，培育学生珍视时间、按时作息的较好生活习惯。
教学重点能正确说出并会表示几时，并会应用到实际生活中。
教学难点能够恰当讲出并可以则表示几时，并可以应用领域至实际生活中。
教学准备教师准备实物表、学具钟表，学生每人准备一个学具钟表。
课前预习教学过程使用者再叶培思考教学环节教师活动学生活动二、引入新课1．用录音机放闹钟的声音。
人教版一上数学第七单元教案
第七单元：认识钟表一、教材分析新课标要求再教学中要紧密联系学生熟悉的生活实际，从他们的经验和已有的知识出发，引导探索信知识，在熟悉的场景中，更易于拉进学生与书本的距离，更容易引发学生的积极性，从而使他们从容不迫的探索新知。
本单元是时间教学的起始单元，主要教学目标是使学生结合实际初步学会看钟表，也体会钟表在生活中的重要作用，并为今后进一步学习有关时间的知识打下基础。
二、学情分析这部分内容在教材中虽然是第一次出现，但学生已具有这方面的一些生活经验。
因此，教学中要结合学生的生活经验与实际，运用教材提供的现实情境，向学生充分提供观察、比较和动手操作的机会，开展好教学活动，让学生生动具体的学习数学。
三、单元教学目标1.使学生结合生活经验学会看整时和半时。
2.学会时刻的两种记录方法。
3.会辨认“大约几时”。
4. 在认识钟表的过程中，培养学生的观察能力。
5．培养学生初步建立时间观念，从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯。
四、单元教学重难点教学重点：能正确认读“整时”，学会时刻的两种记录方法教学难点：会辨认“大约几时”“快几时了”“几时过一会”课时安排：3课时1．认识整时2．复习课3．练习课共（）课时（3）、哪个小朋友愿意上来说说你们组的发现啊？（实物投影说）(4) 、小朋友们都讲的不错，我们来听听钟自己是怎么说的，好吗？（课件出示一个动画钟自述。
）谁能告诉大家刚才你听到了些什么吗？（利用课件进行相应的演示）：下面就让我来做个自我介绍吧。
我的钟面上有两根针，短针是时针，长针是分针，周围有12个大格，有的钟面上还有12个数字。
如果把时针、分针合在一起，你会发现时针比较短、比较粗，分针比较长、比较细。
同学们，你们说对了吗？2、认识整时（二）教学整时（1）（课件出示84页情景图）请同学们观察这幅图，谁能说一说这是什么时间？图上的人在做什么？师：7点在书面上表示叫7时。
谁能说一说7时的时候时针和分针分别指着几？（2）、我们再来看看这几个时间，再拨6时，8时，11时，并把钟面贴到黑板上（3）、仔细观察钟面，这4个钟面的分针藏着一个小秘密，你们发现了吗？（分针都指向12）（4）师小结：分针指向12，时针指向？，就是？时（板书）师小结：整时：分针指向12,时针指向几，就是几时. 2、时间表示法师：时间有2种表示法：第一种是普通计时法,即“数字”加上“时”字,几时就写几；第二种是电子计时法.1个数字加上冒号再写两0（通常电子表和电视屏幕上会使这种表示方法）（1）看7时这个钟面，除了可以这样记，你还看见过其他的记法吗？（板书7：00）（8）学生试着写写其他3个钟面的时间（投影展示）三、巩固应用：1、投影出示几个钟面，说说这是几时，你在这时干什么？（出示9时、12时、1时、4时）2、拨一个自己最喜欢的整时3、师出示1个刻度不全的钟面，小朋友们都很聪明，看看这个钟面你们知道是几时吗？连小花后面的数字你们也猜到了呀，真聪明。
人教版数学一年级上册第7单元教案：数学小能手
人教版数学一年级上册第7单元教案：数学小能手在学习数学的过程中，我们时常会遇到一些难懂、陌生的概念。
但是，只要掌握了数学的基本规律和方法，我们就能变成数学小能手，轻松应对各种难题！一、教学目标本单元主要着重学习比大小，通过游戏让学生了解比大小的定义，并掌握比大小的方法。
使学生逐渐了解数字的大小及其在生活中的应用。
二、教学重点学生能够掌握比大小的方法和技巧，在生活中能运用所学知识进行大小比较。
三、教学难点学生能够灵活运用所学知识，通过游戏及实际活动让学生加深对数字比大小的理解。
四、教学内容1．认识数的大小：掌握数字的大小关系，了解数字有大小之分，让学生掌握用数字比较大小的方法。
2．听说看数：在日常生活中，给学生提问和提示，让学生通过主观认知来了解数字的大小关系。
3．以少胜多：通过数量游戏，让学生能够通过游戏习得比较多少的方法，并掌握整数的个位、十位、百位等位数分解的方法。
4．找规律：通过找规律游戏，让学生掌握逐次加减的方法，并能够快速运算算术表达式。
5．脑筋急转弯：通过脑筋急转弯游戏，让学生掌握思维灵活、快速应对复杂情境的方法。
五、教学方法本单元教学主要采用讲授、讨论、练习、游戏等方法进行。
1．讲授：通过讲解理论知识，叫学生明白数的大小大小的关系，并且掌握比较大小的方法。
2．讨论：通过师生之间的讨论，增加学生的思考，了解比大小的方法及其在生活中的应用。
3．练习：通过选择练习、填空练习等形式，让学生能够快速提升对数的大小关系的理解。
4．游戏：通过游戏的方式进行比大小的比较，提高学生的视觉效果及思维能力，提高对数的认识能力。
六、教学媒体教学媒体包括板书、PPT等。
七、教学效果通过本单元的教学，学生能够掌握比大小的方法及技巧，在生活中能够运用所学知识进行比较大小，并且能够熟练掌握整数的个位、十位、百位等位数分解的方法。
同时，通过游戏及实际活动让学生加深对数字比大小的理解，提高学生的整体思维能力和运算能力。
(最新)人教版一年级数学上册第七单元备课参考
人教版一年级上册数学备课参考（第七单元认识钟表）
1 准备课
2 位置
3 1~5的认识和加减法
4 认识图形（一）
5 6~10的认识和加减法
6 11~20各数的认识
* 数字乐园
7 认识钟表
8 20以内的进位加法
9 总复习
第七单元认识钟表
本单元主要是使学生认识钟面上的时针和分针,并结合生活实际会认、读、
写整时。
本单元的主要学习目的有两个:一是结合学生已有的生活经验,让学生学会看钟表,并会认读整时的时间;二是根据学生的年龄特点,适当地渗透珍惜时间的教育,使学生初步形成在什么时间做什么事的习惯。
在本单元教学中,教师应把演示法和操作法相结合,把抽象的时间转化为学生可见、可触摸、可理解的活动,如制作钟面,拨一拨,连一连,猜一猜,找朋友等,使教学更有效、更有价值;充分利用学生已有的生活经验,使课堂的学习活动成为对他们原有经验的总结和提升,引导学生自己去归纳认识整时的方法。
在活动中培养学生的观察能力和动手操作能力,教育学生要养成遵守和爱惜时间的好习惯。
本单元多操作题,学生通过实际动手操作,初步认识钟面,知道时针和分针以及钟面上的数字;并结合生活经验学会看整时。