幼儿教师男女比例文献综述
男女教师比例失调研究报告
男女教师比例失调研究报告
研究报告题目：男女教师比例失调状况及其影响因素的研究
1. 引言
男女教师比例失调是指教师队伍中男女比例的极度失衡现象。
本研究旨在探讨男女教师比例失调的现状及其影响因素，以期为教育机构提供科学的决策依据。
2. 研究方法
采用问卷调查和文献分析相结合的方法进行研究。
首先，通过问卷调查收集教师队伍中男女比例失调的情况，并了解教师的背景特征。
然后，对已有研究文献进行综合分析，了解男女教师比例失调的影响因素。
3. 研究结果
（1）男女教师比例失调现状：统计调查数据显示，男女教师
比例失调的现象普遍存在。
特别是在一些特定学科领域，女性教师比例普遍低于男性教师。
（2）影响因素分析：通过文献分析，发现多个因素可能导致
男女教师比例失调，包括教育专业选课偏好、社会认知偏见以及家庭责任等。
4. 讨论与建议
（1）讨论：分析男女教师比例失调的原因，并探讨男女教师
比例失调对教育质量的影响。
（2）建议：提出解决男女教师比例失调问题的建议，包括引
入性别平等教育、提供职业晋升机会以及改善教育专业形象等。
5. 研究结论
本研究表明男女教师比例失调是一个普遍存在的问题，影响着教育机构的管理和教育质量。
为了解决这一问题，需要各方共同努力，提供公平的职业发展机会，改变社会对教师职业的刻板印象。
我国幼儿园男教师研究状况的文献综述
尊敬的读者：在我国，幼儿园男教师一直以来都备受关注，因为他们在教育领域中所扮演的角色以及其在幼儿教育中的影响备受瞩目。
然而，关于我国幼儿园男教师研究状况的文献综述却鲜有人进行深入探讨。
我将通过本文全面评估并撰写一篇有价值的文章，以揭示这一研究领域的深度和广度。
1. 我国幼儿园男教师的现状让我们从我国幼儿园男教师的现状入手。
据统计，我国幼儿园男教师的比例一直偏低，甚至呈现下降趋势。
这一现象在全国范围内都备受关注，因为男教师在幼儿园教育中所扮演的角色非常重要。
他们不仅能够给予孩子更多的关爱和关注，还能为孩子树立更多积极的榜样。
然而，当前我国幼儿园男教师的数量和比例却远远不足。
对于这一现状，研究者们没有停止对其进行关注。
在过去的十年里，国内外很多学者对我国幼儿园男教师现状展开了研究。
他们发现，乡村地区的幼儿园男教师比例普遍较低，而城市地区相对会高一些。
但无论是城市还是乡村，男教师的比例都存在不足的问题。
2. 国内外研究动态我们还需关注国内外在这一领域的研究动态。
国外幼儿园男教师研究领域相对发达，学者们在这一领域已经积累了大量的研究成果。
他们发现，男教师不仅能够给予孩子更多的阳刚之气和积极的榜样，还能够在性别平等教育方面发挥积极作用。
这些研究成果为我国在这一领域的研究提供了宝贵的参考。
而在国内，虽然幼儿园男教师研究相对较少，但也不乏有关专家学者的探索。
他们发现，幼儿园男教师和女教师在教育方式、情感交流等方面存在差异，而男教师独特的魅力和影响也备受重视。
他们还深入挖掘男教师在教育领域中的潜力和价值，这些研究成果对于推动我国幼儿园男教师研究具有重要意义。
3. 个人观点和展望让我共享一下我对这一主题的个人观点和展望。
我认为，我国幼儿园男教师研究虽然起步较晚，但也在积极探索和发展中。
未来，我们可以从多角度多层面深入探究男教师在幼儿园教育中的作用和影响，进一步加强理论研究和实践探索，推动我国幼儿园男教师研究迈上新台阶。
幼儿园男教师比例分析报告
幼儿园男教师比例分析报告1. 引言幼儿园是孩子成长过程中的重要阶段，为了提供更优质的教育服务，幼儿园的教师团队构成至关重要。
本文将针对幼儿园男教师比例进行分析，探讨男教师在幼儿园的角色与意义，并根据调查数据对男教师比例进行评估与建议。
2. 背景分析随着社会对教育的重视程度不断提高，家长们对于幼儿园教育的要求也日益增加。
幼儿园不仅要提供专业的教育指导，还要关注每个幼儿的身心发展。
在过去的教育理念中，幼儿园教师以女性居多，这主要是由于早期的家庭角色分工以及保育工作对女性的偏好而形成的。
然而，如今的家庭结构和性别观念已经发生了很大的变化。
父亲们越来越重视对孩子的教育，而幼儿园男教师的角色也逐渐受到关注。
男教师与女教师在教育角色上有着不同的特点与影响，因此，合理的男教师比例在幼儿园教育中具有重要意义。
3. 男教师在幼儿园的角色与意义3.1 培养性别平等观念男教师的存在能够帮助幼儿形成积极的性别平等观念。
男教师可以向男孩子们展示积极阳刚的形象，帮助他们更好地理解男性角色的特质与责任。
对于女孩子们来说，男教师能够成为一个积极阳光的榜样，给予她们对性别平等的认同与支持。
3.2 为孩子提供多元化的教育体验男教师的参与可以为幼儿提供不同的教育体验。
男性与女性在性别、兴趣、个性等方面有着差异，他们能够带给孩子不同于女教师的观察与感受。
男教师的存在可以丰富幼儿园教育资源，提供更多元化的学习内容与课程。
3.3 塑造男孩子的健康成长男孩子在成长过程中，面临着不同的成长需求与挑战。
由于男性教师更容易理解男孩子们的需求和问题，他们能够给予男孩子更好的支持与指导。
男教师能够帮助男孩子们形成正确的价值观和行为规范，引导他们健康成长。
4. 男教师比例调查与评估为了了解目前幼儿园男教师的比例情况，我们进行了一项调查，并对结果进行分析与评估。
4.1 调查方法通过对全国各地的幼儿园进行问卷调查的方式，收集了关于男教师人数及比例的数据。
4.2 调查结果根据收集的数据，我们整理出了男教师比例的分布情况，并得出如下数据：城市幼儿园数量男教师数量男教师比例- - -北京50 10 20%上海60 8 13.3%广州80 12 15%成都70 6 8.6%全国平均值- - 14%4.3 评估根据调查结果，我们可以得出以下评估：- 幼儿园男教师比例普遍偏低，全国平均值仅为14%。
幼儿园教师性别失衡问题研究
幼儿园教师性别失衡问题研究摘要：当前，我国幼儿园教育中教师性别比例失衡严重，男教师非常匮乏，这种教师性别单一的现状非常不利于幼儿完整人格的形成。
和女幼师相比男幼师虽有一些不足，但其性别优势也非常突出，在幼儿园教育中引入适当数量的男教师，对孩子的全面发展和完整人格的形成十分重要。
然而，要想让男幼师在这个岗位“生存”下来，必须社会、政府、幼儿园以及男幼师等各个方面共同努力，为男幼师营建良好的生存环境。
Abstract：At present, the kindergarten teacher education, the sex ratio imbalances, lack of male teachers is that teachers in gender status quo is not conducive to single children complete the formation of personality. And female teachers than male teachers despite some shortcomings, but also highlight the advantages of their sex, the introduction of kindergarten education appropriate number of male teachers, the child's full development and complete the formation of personality is very important. However, to want male teachers in this post "live" down to society, government, kindergartens and other aspects of male teachers to work together for the male teachers build good living environment.关键词：幼儿园、教师性别、比例失衡随着社会的发展，学前教育的重要性已逐渐成为人们的共识。
近年来我国关于幼儿性别教育研究的文献综述
3
8
10
15
13
20
72
分别使用“CNKI 中国学术期刊全文数 据库”“中文科技期刊数据库 （维普期刊）” 百分比（%） 4.17 4.17
11.11 13.89 20.83 18.06 27.78 100.00
基金项目：贵州省教育厅高校人文社科项目，项目编号 14zc279。 作者简介：刘震祺（1977—），女，湖南邵阳人，讲师，硕士研究生，贵州师范大学教师，研究方向为学前教育基本理论。
摘 要 在个体社会化的过程中，于幼儿时形成适合自身性 “CNKI 中国优秀硕士学位论文全文数据库”和“CNKI 中国
别的性别角色是至关重要的。因而，对幼儿实施性别教育， 博士学位论文全文数据库”，对 1996 年 ~2016 年期刊论文
既能为个体的健康发展打好基础，又能为个体适应社会做 和学位论文进行检索。CNKI 中国学术期刊全文数据库、
1.2 检索结果及文献分布
Abstract The formation and development of children's gender role
在“CNKI 中国学术期刊全文数据库”中共检索到 470
is an important part in the process of children's socialization. The 篇有关性别教育的论文，其中 34 篇论述幼儿性别教育；在
由下表可以看出，从 1996 年开始，有关幼儿性别教育
的研究开始受到人们关注，从 2002 年起研究数量呈上升趋
性别角色指社会根据个体性别而规定其具有某种行为 势，2002~2016 年共发表的学术论文有 66 篇，占论文总数的
及思维方式。个体除了因天生性别不同而造成的生理差异 91.67%。可见关于幼儿性别教育的研究日渐成为学前教育
幼儿园男女教师比例的影响与调查研究
幼儿园男女教师比例的影响与调查研究在幼儿园教育中，男女教师比例的影响一直备受关注。
男女教师在幼儿园中所扮演的角色和对幼儿的影响是不可忽视的。
本文将从多个方面探讨幼儿园男女教师比例的影响，并对相关调查研究进行分析。
1. 教师角色模式的多样性男女教师在幼儿园中所展现出的教育风格和角色模式往往有所不同。
研究发现，男教师在幼儿园中往往更注重纪律和体能的培养，而女教师则更注重情感和沟通能力的培养。
这种多样性的角色模式能够为幼儿提供更为全面的教育体验，促进他们的综合发展。
2. 角色认知的塑造幼儿园男女教师比例的不同也会对幼儿的角色认知产生影响。
研究表明，幼儿在成长过程中会对男性和女性教师表现出不同的认知和期待。
如果幼儿园中只有一种性别的教师，可能会限制幼儿对另一种性别的角色认知和接纳。
3. 社会性别观念的塑造幼儿园男女教师比例也可能在一定程度上影响幼儿对社会性别观念的建构。
如果幼儿在幼儿园中接触到的全是女性教师，可能会造成对女性在教育行业中的认知偏差，认为教师这个职业更适合女性。
男女教师比例的均衡对于帮助幼儿建立正确的社会性别观念是至关重要的。
4. 调查研究结果一项对幼儿园男女教师比例影响的调查研究发现，幼儿园中男女教师比例均衡的班级中，幼儿的行为表现更为稳定，社交能力和沟通能力也相对较强。
相比之下，男性教师较少的班级中，男幼儿的社交能力相对较弱，女幼儿的体能发展相对受限。
而女性教师较少的班级中，则出现了男幼儿的情感表达和沟通能力相对较弱的情况。
幼儿园男女教师比例对幼儿的成长和发展有着重要的影响。
幼儿园教育管理者和家长们都应该重视男女教师比例的均衡，并注重打造多元化的教育团队，为幼儿提供更为丰富和全面的教育体验。
以上内容仅代表笔者个人观点，欢迎大家就该主题展开讨论。
文章字数：485编辑于知识。
幼儿园教育是孩子成长的重要阶段，对于男女教师比例的影响也应该引起我们的高度重视。
在接下来的内容中，我们将从教师的示范作用、性别角色认知、社会性别观念和教育团队建设等方面展开讨论，深入探讨幼儿园男女教师比例的影响与调查研究，为幼儿园教育提供更为全面的视角。
幼儿教师男女比例文献综述
家长对幼儿教师男女比例期望的调查文献综述摘要：幼儿园教师男女比例在这儿主要指幼儿园每个班20个小朋友所需要老师男女数量之比。
通过最科学的教师配置，使幼儿得到最舒适的照顾，获得最健康的发展。
当前我国幼儿教师男女比例配置严重失衡的现实制约了幼儿的身体、性格、情意的和谐发展。
男女教师比例均衡配置有利于幼儿非智力品质的形成与发展、有利于对幼儿进行不同形式的美感教育，也有利于幼儿教师群体活力的激发。
而家长作为幼儿教育的第一位老师，他们对幼儿教育有很多自己独特的看法，这些看法如得到很好利用，将会促进学前教育的发展。
本文通过对男教师各方面的研究和家长对幼儿教育的作用等为家长对幼儿园男女教师比例的期望获得理论基础。
关键词：幼儿教师；男女比例；家长与幼儿园幼儿园教育指导纲要（试行）指出：幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。
城乡各类幼儿园教育应从实际出发，因地制宜地实施素质教育，为幼儿一生的发展打好基础。
随着社会的发展，人们也逐渐认识到早教的重要性，无论从国家的政策倡导，还是从社会的追求来说，发展幼儿教育、提高幼儿教育质量是必然诉求。
但是，幼儿教师清一色的女性化，男女教师比例严重失调的现实严重桎梏了幼儿们性格、情意乃至身体的健康发展。
幼儿园教师男女比例均衡配置在国外已经获得初步共识。
比如，日本法律规定在每个幼儿园里必须有1/4 以上的男教师；美国幼儿园男性教师约占10%，美国规定每个幼儿班至少有一名男教师。
幼儿教育的健康发展需要有适当比例的男性教师介入不仅有国外经验佐证，而且是理论逻辑使然。
而另一方面随着社会发展，家长对孩子们的教育越来越重视，对幼儿园的关注也越来越大，家长凭借自己对孩子的了解在幼儿园教育中的作用也越来越大。
一．家长对幼儿园教育的重要性（一）、家长在幼儿教育过程中的重要性家长是孩子的第一个好老师，也是孩子终身教育的“指挥家”，孩子的较好行为规范离不开家长的指导。
1.家长的典范效果。
幼儿园性别平等话题：男女教师比例的研究论述
幼儿园性别平等话题：男女教师比例的研究论述随着社会对性别平等意识的提高，人们开始关注幼儿园教师的性别比例对儿童的影响。
研究表明，男女教师比例的不平衡可能会对幼儿园教育产生重要影响。
本文将从多个方面深入探讨男女教师比例对幼儿园教育的影响，以及我对这一主题的观点和理解。
1. 男女教师比例对儿童的影响在幼儿园中，男女教师的比例可能会影响儿童的认知、情感和性别意识发展。
研究发现，男性教师在教育过程中更注重儿童的体能活动和社会技能的培养，而女性教师更注重儿童的情感表达和语言能力的培养。
男女教师比例的不平衡可能会导致儿童在某些方面的发展受到限制。
男女教师的不同教育方式和教学风格也会对儿童产生影响。
男性教师可能更倾向于采用严厉的管理方式，注重规则和纪律，而女性教师可能更注重温柔的关怀和情感交流。
男女教师比例的不平衡可能导致儿童在教育过程中缺乏多样性和平衡性，影响其全面发展。
2. 我的观点和理解在我看来，幼儿园教师的性别比例应当更加平衡。
男女教师的不同特点和教育方式可以为儿童提供更丰富多彩的教育体验，促进其全面发展。
教育机构应该重视男女教师比例的平衡，并采取措施鼓励更多的男性从教育事业中发展，并确保性别平等在教师聘用中得到实质性的实现。
总结来说，男女教师比例对幼儿园教育具有重要影响。
教育机构应该关注并重视这一问题，采取有效措施促进男女教师比例的平衡，以促进幼儿园教育的全面发展。
以上是本文对幼儿园性别平等话题：男女教师比例的研究论述。
希望对您有所帮助。
幼儿园性别平等话题：男女教师比例的研究论述3. 男女教师比例对教师团队的影响男女教师比例的不平衡也会对教师团队的工作产生影响。
在教师团队中，男女教师的不同特点和教育方式可以相互补充，促进团队的协作和共同发展。
健康平衡的性别比例能够促进教师团队的和谐氛围，减少人际关系的紧张和冲突。
男女教师在处理教育问题时可能会有不同的思维方式和角度，从而更好地发现问题、提出解决方案，促进教育教学水平的全面提高。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
家长对幼儿教师男女比例期望的调查
文献综述
摘要：幼儿园教师男女比例在这儿主要指幼儿园每个班20个小朋友所需要老师男女数量之比。
通过最科学的教师配置，使幼儿得到最舒适的照顾，获得最健康的发展。
当前我国幼儿教师男女比例配置严重失衡的现实制约了幼儿的身体、性格、情意的和谐发展。
男女教师比例均衡配置有利于幼儿非智力品质的形成与发展、有利于对幼儿进行不同形式的美感教育，也有利于幼儿教师群体活力的激发。
而家长作为幼儿教育的第一位老师，他们对幼儿教育有很多自己独特的看法，这些看法如得到很好利用，将会促进学前教育的发展。
本文通过对男教师各方面的研究和家长对幼儿教育的作用等为家长对幼儿园男女教师比例的期望获得理论基础。
关键词：幼儿教师；男女比例；家长与幼儿园
幼儿园教育指导纲要（试行）指出：幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。
城乡各类幼儿园教育应从实际出发，因地制宜地实施素质教育，为幼儿一生的发展打好基础。
随着社会的发展，人们也逐渐认识到早教的重要性，无论从国家的政策倡导，还是从社会的追求来说，发展幼儿教育、提高幼儿教育质量是必然诉求。
但是，幼儿教师清一色的女性化，男女教师比例严重失调的现实严重桎梏了幼儿们性格、情意乃至身体的健康发展。
幼儿园教师男女比例均衡配置在国外已经获得初步共识。
比如，日本法律规定在每个幼儿园里必须有1/4 以上的男教师；美国幼儿园男性教师约占10%，美国规定每个幼儿班至少有一名男教师。
幼儿教育的健康发展需要有适当比例的男性教师介入不仅有国外经验佐证，而且是理论逻辑使然。
而另一方面随着社会发展，家长对孩子们的教育越来越重视，对幼儿园的关注也越来越大，家长凭借自己对孩子的了解在幼儿园教育中的作用也越来越大。
一．家长对幼儿园教育的重要性
（一）、家长在幼儿教育过程中的重要性
家长是孩子的第一个好老师，也是孩子终身教育的“指挥家”，孩子的较好行为规范离不开家长的指导。
1.家长的典范效果。
家长是幼儿的第一任老师，所以家长的一言一行和思维观念都影响着幼儿。
因而，家长一定要建立卓越的典范效果，使幼儿在自己的言谈举止中受到启示。
2.家长是进行幼儿基础教学的管理者和实施者。
幼儿本身涵养的高低和家长的培育、教学休戚相关。
3.家长的量体裁衣效果。
家长在日常生活中，要量体裁衣，接近注视幼儿的行动，联系幼儿的特性，选用合理教学方法进行教学。
所以，作为家长要教会幼儿了解常识的方法，防止幼儿在学习和活动中走弯路，逐渐培育幼儿习惯社会的才能。
（二）、家长和幼儿园教育的联动作用
在幼儿的能力发展的教育方面，家长与幼儿园联动的作用是显而易见的。
1.当家长与幼儿园共同参与幼儿教育时，可以让孩子无时无刻不参与到对知识的运用中去，这让家长更加了解幼儿园教育的同时也能减轻幼儿园的教育负担，增强了幼儿园工作的透明度，真正发挥了社会对教育的监督、支持作用。
2.家园合作开展教育活动，将园内教育课程与走向社会大课堂相结合，突破了幼儿园教学的封闭性。
大大提高了幼儿园教育教学质量，促进了幼儿全面素质的发展。
3.家长参与幼儿园的活动。
增强了家长对幼儿园的信任感，家庭将成为幼儿园宣传的窗口，大大提高了幼儿园的社会声誉。
（三）、家长的参加有利于推进幼儿的发展
家长的教育能大大提升幼儿园活动的兴趣和积极性，体验到幼儿园学习的重要性，养成仔细学习的态度。
家长能及时搞清楚幼儿园教育要求，提高幼儿在家中的行为能力，家长是教师明确幼儿的信息源，因为没有谁能够比父母更了解自己的孩子。
教师及时和家长联系在一起，掌控好幼儿的每个发展阶段的情况，有针对性地制定教育目标和计划、选择教育内容和方法，更好地推进每个幼儿的健康卓越发展。
二．我国幼儿教师男女比例严重失调的成因
（一）. 传统思想观念是男性从事幼儿教育的历史桎梏
在中国历史传统中，教师的职业地位普遍比较低下。
另外，人们大多认为，幼儿教师其实就是替别人看孩子，充当着保姆的角色。
再者，在中国的传统文化中，男人承担着光宗耀祖、治国、平天下的家族使命、社会大任，女人则主要承担着维持家庭的稳定、相夫教子的任务，幼儿教师与女人的社会责任是相契合的，因此在传统观念中，幼儿教师基本是女人的职业。
男人从事“女人的职业”被认为是没有出息的，很难得到家人、亲戚、朋友的认可。
因此，（二）、职业利益缺失是幼儿教师男女比例失衡的现实因素
职业利益的缺失是幼儿教师男女比例失调的根本原因。
首先，男人是家庭经济的主要获得者与承担者，但是，由于幼儿学校大多是民办性质，其教师的工资待遇普遍较低，并且没有保障，男人从事幼儿教师职业，很难获得丰厚的报酬；其次，幼儿教师的职称系列普遍层次较低，职务晋升的空间过于狭窄，男人从事这个职业很难建立起广泛的社会网络，被需要的程度低，很难获得职业成就感；再次，由于传统思想观念的影响以及现实中幼儿教师职业所带来的利益十分有限等因素的影响，幼儿教师很难建构起优良的社会声望，而幼儿教师是“教育者”和“保姆”双重角色，尤其是“保姆”的角色定位，使男教师的社会声望大打折扣。
男性幼儿教师职业利益的缺失还会影响到其婚恋。
（三）、学前教育政策中的诸多弊端是造成幼儿教师男女比例失衡的制度性因素我国当前学前教育政策中的诸多弊端严重制约着男教师选择幼儿教师职业。
首先，学前教育经费严重缺乏，制约了学前教育的发展，也直接影响到教师经济待遇的提高。
其次，由于学前教育法的缺失，致使影响人们选择幼儿教师职业的核心问题一直缺乏法律保障。
我国学前教育还没有纳入国家教育事业的范畴，使其一直处于民办教育事业的性质。
三、我国幼儿教师男女比例均衡配置的重要意义
（一）、男女教师比例均衡配置有利于幼儿非智力因素的形成与发展
学前期的幼儿处于以形象思维为主的阶段，模仿性强，充满了好奇与新鲜感，而教师则往往是其模仿的重要对象。
心理学的研究结论显示：男教师的个性性格特质与女教师是有着较大差异的，男教师大多语言风趣幽默，富有逻辑感与哲理性；情感表达直率、坦诚，具有外指向性；具有较强的自我控制能力，独立性强，行为能坚守，意志力强；兴趣十分广泛，人际沟通能力强，自信度高；有自己的见地，能独立思考，敢于怀疑与批判，有创造性，等等。
这些个性品质往往是女教师所不具备的，却恰恰是幼儿非智力因素发展不可或缺的一维。
（二）、男女幼儿教师均衡配置有利于对幼儿进行不同形式的美感熏陶
幼儿时期的美感熏陶对儿童未来的审美意识与能力的形成具有重要的意义。
教师本身也会成为一种潜在的美育因素，即男女教师为幼儿提供了具有不同形式美感的形象与行为图谱。
只有两者有机结合，孩子的情感才会饱满、完美，美感才会平衡。
任何一种形式的美感熏陶缺失都会限制幼儿的审美意识与能力的和谐全面发展。
（三）、男女教师均衡配置有利于激发教师群体的工作活力
男女教师均衡配置符合管理学中的异性效应原则，有利于激发男女教师的工作活力，创造更有绩效的幼儿教育效果。
首先，男性介入幼教队伍可以激发女性教师的工作积极性，正如在女性面前，男性更加具有积极表现的动机一样，女性教师也更希望得到男性教师的认可，而积极的工作动机是取得教育效果的前提条件。
其次，男性的适量介入有利于女教师不断完善自身，约束自己的行为，嫉妒猜疑等不良心理相对减少，在男性面前，女教师显得更像女教师，这有利于良好人际关系的建构。
再次，男教师介入幼教队伍有利于增强幼教队伍的凝聚力与归属感，有利于集体意识的形成，从而更好地提高幼儿教师的工作效能。
总体而言，由于时代的发展，对教师的要求越来越高，为了满足消费者即家长们的需要和对幼儿发展的需要，在教师男女比例失调的情况下，通过家长们的诉求了解家长对学前教育的看法，从而完善学前教育制度。
由于幼儿教育研究历史较晚，所以在很多方面还不成体系，我们只能说家长对幼儿教育有非常重要的作用，我们不能忽视着一股力量。
而幼儿园男教师缺乏问题也越来越引起学者的关注，大家都在尽力找到原因，来帮助我们的男教师，来改善我们教育目前的困境。
参考文献
[1]姜淑萍，幼儿园如何合理有效地利用教育资源[J].甘肃教育.
2010-11
[2]金日勋，幼儿教育小学化倾向的表现、原因及解决对策[J].学
前教育研究.2011-03 期
[3]闫春花，利用多种途径做好家园互动[J].成功(教育).2011-04
期
[4]曹莉，沟通:为家园共育架心桥[J].甘肃教育.2011-13 期
家长的教育在幼儿教育中的作用研究
[5]肖晓辉著．开发家庭教育资源的探索[M]．2001．
[6]周运清著．托起明天的太its[M]．河南人民出版社
[7]姚蓓喜主鳊．学前教育信息与研究[J]．2003．3．
[8]程剑．幼儿教师如何做好家园共育工作[J]．网络科技时代，2008．21．
[9]杨爱琴．家因沟通。
案例分析[J]．早期教育，2004．6．
[10]闫静．浅谈家园合作中家长的被动合作现状及对策[J]．教育导刊：
[11]唐香玉.幼儿教师男女比例均衡配置：成因、意义与路径选择.中国电力教育 2010.31。