幼儿教师职业道德84781
幼儿园教师职业道德规范(最全)
幼儿园教师职业道德规范(最全)幼儿园教师职业道德规范（1）依法执教。
全面贯彻国家的教育方针政策，自觉遵守《教师法》等法律法规。
（2）爱岗敬业。
热爱教育，敬业尽责。
积极对待日常教学工作，不敷衍了事，尽心尽力的完成各项任务。
（3）情绪乐观。
保持积极向上的乐观情绪，努力造就活泼开朗的性格；会适度控制、调整情绪，能以职业的微笑迎接家长和幼儿，不把不良情绪带进幼儿园；能正确的对待成功与挫折、表扬与批评，能客观公正的评价同事和周围事情。
（4）尊重幼儿。
关心爱护幼儿，尊重幼儿的人格，平等、公正地对待幼儿，保护幼儿的合法权益。
对幼儿严格要求、耐心教导，不得讽刺、挖苦、歧视幼儿，不体罚或变相体罚、侮辱幼儿。
（5）严谨治学。
树立严谨学风，善于吸取新思想、更育观念，刻苦钻研业务，不断研究新知识，探索教育教学规律，改进教学方法，不断反思自己的教育行为，提高教育教学和科研水平。
（6）团结协作。
谦虚谨慎，尊重同事，与同事互相合作、互相学取长补短和共同进步，形成良好的合作共同体与研究共同体。
关心集体，维护其他教师在幼儿心中的，维护幼儿园荣誉，识大体顾大局。
上下级间应彼此尊重任。
（7）尊重家长。
建立家园联系制度，主动与家长联系、沟通，认真听取家长的意见和建议，取得家长的理解、支持与配合。
不指责、刁难家长，与家长彼此尊重、相互任，成为朋友和合作伙伴。
相机张积极宣传科学的育儿思想和方法。
（8）廉洁从教。
坚守高尚情操，自觉抵制和社会不良风气。
不使用职务之便索要或变相索要、收受家长的礼物，不接受家长的宴请，不向家长做任何推销活动。
（9）为人师表。
遵守社会公德，严于律己，作风正派，注意身教。
不得有败坏教师名誉、损坏教师形象、有辱师德的行动发生。
（10）着装得体。
在园期间服装要整洁、美观、得体。
不穿既无袖又无领的背心、超短裙、拖鞋进园，不戴奇特饰品，不留怪异发型，不浓妆艳抹，不留长指甲。
幼儿园教师职业道德
幼儿园教师职业道德幼儿园教师是以培养、教育儿童为己任的专业人士，他们不仅要具备扎实的专业知识和教育能力，更要具备高尚的职业道德。
幼儿园教师在与幼儿的相处过程中，不仅要关注他们的学业发展，更要培养他们的品德素养和良好习惯。
教师的职业道德是幼儿园教育事业取得成功的关键。
一、爱心与耐心教师是幼儿园的指导者和引导者，他们需要对每个幼儿充满爱心。
在与幼儿相处中，教师要给予他们足够的关怀与关注，让每个幼儿感受到来自教师的关爱，培养幼儿的自信心和积极性。
同时，教师还需要有耐心，耐心地倾听幼儿的心声，理解他们的需求，帮助他们克服困难，培养他们的耐心和毅力。
二、专业知识与素养作为幼儿园教师，他们不仅要掌握扎实的专业知识，还要具备一定的教育素养。
只有这样，才能更好地开展教育教学工作，为幼儿提供优质的教育资源。
教师要不断学习和更新自己的知识，提高自己的教育水平，以更好地满足幼儿的成长需求。
三、诚信与责任诚信是教师的基本职业道德，教师要言行一致，言出必行，守信讲信，严谨、真实地对待自己的工作。
同时，教师还需要具备责任心，要对自己的教育工作负责，对幼儿的成长负责。
教师要积极主动地与家长交流，及时反馈幼儿的情况，为家长提供专业的教育指导。
四、尊重与平等教师要尊重每个幼儿的个体差异，不歧视、不偏袒。
教师要通过平等尊重的态度，帮助幼儿树立正确的自我认知，培养良好的人际交往能力。
教师要鼓励幼儿相互尊重，学会与他人合作，培养幼儿的合作意识和团队精神。
五、创新与关注教师要具备创新意识和创新能力，要关注教育理论和教育实践的最新发展，及时调整自己的教学方法和方式。
教师要重视幼儿的兴趣和特长，根据幼儿的个体差异，开展个性化、多样化的教育活动，激发幼儿的学习兴趣和主动性。
六、安全与保护教师要时刻关注幼儿的安全问题，保障幼儿的身体健康和人身安全。
教师要制定严格的安全管理制度和规范，确保幼儿园环境的安全。
同时，教师还要关注幼儿的心理健康问题，积极开展心理辅导和关怀工作，为幼儿提供良好的心理支持。
幼儿园教师的职业道德介绍
幼儿园教师的职业道德介绍作为幼儿园老师，对每位同学都要重视素质培养，遵守职业道德。
下面小编就来给大家介绍幼儿园教师的职业道德规范，欢迎大家参考。
幼儿园教师职业道德一、热爱幼儿，循循善诱1、对幼儿要有强烈的社会责任感2、全身心地关爱每一个幼儿，熟悉每位孩子的发展状况，了解、关心每位孩子的成长。
3、面对有害于学习、健康、安全的各种情况，应为保护孩子而作出相应的努力。
4、不论种族、民族、性别、家庭出身，要对班内孩子一视同仁，不偏爱，不歧视。
5、要善于激发孩子参与各种活动的积极性。
6、要对学困幼儿、特殊幼儿采取针对性教育，使每位幼儿在原有基础上有所发展。
二、尊重家长，互相配合1、加强与家长的联系，调动家长在培养孩子全面发展上的积极性。
2、对家长要以诚相待，以礼相见，互敬互重。
3、尊重家长，虚心倾听家长意见，不挫伤家长的感情，不训斥家长。
4、帮助家长确立正确的教育观，正确教育孩子。
5、不以任何理由向家长索要财物，以教谋私。
三、严谨治学，勇于探索1、刻苦钻研业务，努力精通专业。
2、认真施教，掌握教育规律。
3、严谨求实，以知求善，掌握精深广博知识。
4、积极从事科学研究，努力探索科学真理。
5、不断研究教学艺术，反思教育实践。
6、自觉投身学校教育改革，开展创造性的教学活动四、团结协作，服从领导1、幼儿园领导要尊重、关心和公正地对待每一个员工。
不偏袒、不包庇任何员工。
2、幼儿园领导要钻研业务，深入教育教学第一线，做教师的表率。
3、幼儿园领导要尊重教师的民主权利，虚心听取教师的批评和建议。
对某些不明事项不发表任何结论性意见、导向性的意见。
4、幼儿园领导要以身作则，严以律己，反对以权谋私。
学习用各种方式与每一位员工沟通、交流。
5、幼儿园领导要给员工送办法、送鼓励、送真情。
6、员工要服从领导安排，支持领导工作，恪守岗位职责。
7、员工要关心学校发展，善于接受领导的建议和意见。
8、员工要顾全大局，尊重、关心和体谅学校领导。
9、员工要回馈领导以微笑、热情和反馈。
幼儿园教师职业道德规范
幼儿园教师职业道德规范作为幼儿园教师，承担着培养幼儿学习、成长和发展的重要责任。
为了保证教师的职业道德，提供良好的教育环境，幼儿园教师需要遵守一定的职业道德规范。
本文将从教师的专业素养、行为规范以及与家长和幼儿的关系等方面进行探讨。
一、教师的专业素养作为教师，必须具备扎实的专业知识和教育技能。
除了具备国家规定的教育背景和证书外，教师还应不断学习、提升自己的专业素养。
他们应该关注最新的教育理论和研究成果，并将其运用到实践中。
教师还应该不断反思自己的教学方法和教育原则，以便更好地满足幼儿的需求和培养他们的全面发展。
二、行为规范1.积极向上：作为幼儿园教师，应该以积极乐观的态度对待工作和生活。
他们应该对自己的工作充满热情，并展现出专业的才能和能力。
同时，教师应该充满爱心和耐心，以便更好地照顾和引导幼儿。
2.遵守职业道德：幼儿园教师应该遵守职业道德规范，尊重教育行业的职业操守。
教师应该正确行使职权，不滥用职权或者以自己的私人意愿干涉幼儿和家庭的事务。
同时，教师不得从事与教育工作无关的行为，不得拿取不当的报酬或接受不正当的礼物。
3.保护幼儿权益：幼儿是教师的责任和关注的重点。
教师应该保护幼儿的权益，维护他们的尊严和安全。
教师应该树立起平等、公正和公平的教育观念，不因幼儿的家庭背景、性别、种族或宗教信仰等因素对待幼儿有所偏见。
三、与家长和幼儿的关系1.与家长的合作：教师应该与家长建立良好的沟通和合作关系。
他们应该尊重家长的意见和需求，并与家长共同制定幼儿教育的目标和计划。
同时，教师应当保护家长的隐私权，对家庭事务保密。
2.关心和尊重幼儿：教师应该真心关心幼儿，尊重他们的个性和需求。
教师应该关注到每个幼儿的进步和困难，并提供帮助和支持。
教师应该用亲切的语言和行为与幼儿交流，让他们感受到关爱和尊重。
在幼儿园教师的职业生涯中，遵守职业道德规范是非常重要的。
这不仅能提高教师的教育质量，更能提高教师的信誉和形象。
幼儿园教师的职业道德规范是他们肩负的职责和使命的重要体现，也是为培养幼儿健康成长创造良好环境的重要保障。
幼儿园老师的职业道德规范
幼儿园老师的职业道德规范作为从事幼儿教育工作的幼儿园老师，职业道德规范是我们工作的基石和底线。
只有遵守职业道德规范，才能更好地履行我们的职责，保障幼儿的健康成长。
本文旨在探讨幼儿园老师的职业道德规范，以提升幼儿教育工作的质量和效果。
一、热爱教育事业作为幼儿园老师，首要的职业道德要求是热爱教育事业。
我们应当对幼儿教育充满热情和爱心，并将这种热情与爱心传递给每个孩子。
热爱教育事业意味着我们愿意付出更多的时间和精力去关注孩子的成长，细心关注他们的需求，激发他们的潜能。
二、尊重幼儿个体差异每个孩子都是独特的个体，他们在认知、情感和行为方面都存在着差异。
作为幼儿园老师，我们应该尊重每个幼儿的个体差异，不将他们一概而论。
我们应该充分了解每个幼儿的特点和需求，根据他们的差异制定个性化的教育方案，帮助他们全面发展。
三、维护幼儿权益作为幼儿园老师，我们要时刻关注幼儿的权益，并努力保障他们的健康、安全和尊严。
我们应该与家长建立良好的沟通机制，及时了解幼儿的家庭背景和特殊需求，为他们提供相应的支持和帮助。
同时，我们要积极参与学校的管理和决策，为幼儿争取更多的资源和福利。
四、保守幼儿隐私幼儿阶段是个人隐私意识形成的重要时期。
作为幼儿园老师，我们要严格保守幼儿的个人信息和家庭隐私，不得随意泄露和传播。
我们应当尊重幼儿的隐私权，仅在必要的情况下与相关人员共享信息，并制定相应的保密措施，确保幼儿的个人隐私得到充分保护。
五、与家长建立良好合作关系家长是幼儿教育中重要的合作伙伴。
作为幼儿园老师，我们应该与家长建立良好的合作关系，共同关注幼儿的发展和成长。
我们要积极与家长沟通，了解他们对教育的期望和需求，及时反馈幼儿在园期间的表现和进展，共同制定教育目标和计划，实现家园合作的良性循环。
六、不断学习和专业提升教育是一门复杂且不断发展的学问。
作为幼儿园老师，我们要不断学习和提升自己的专业知识和教育理论，更新教育观念和教育方法。
我们应该参加各类教育培训和学术交流活动，积极参与教研讨论和教学评估，不断提高自己的教育水平，提升教育质量。
幼儿园教师职业道德的内容
通过遵守这些职业道德规范，幼儿园教师能够更好地履行自己的教育使命，为孩子们的成 长和发展提供良好的教育环境和教育经验。
幼儿园教师职业道德的内容
幼儿园教师职业道德是指幼儿园教师在教育教学过程中应遵守的道德规范和职业操守。以 下是幼儿园教师职业道德的一些内容：
1. 爱心与关爱：幼儿园教师应对每个孩子怀有真挚的爱心，并关注每个孩子的成长和发展 。他们应尊重每个孩子的个性差异，给予他们充分的关爱和关注。
2. 专业与责任：幼儿园教师应具备专业知识和技能，不断学习和提升自己的教育水平。他 们应尽职尽责，为孩子提供优质的教育服务，确保他们的安全和健康。
5. 保密与隐私：幼儿园教师应保护孩子的隐私和个人信息，不泄露孩子的家庭背景、学习 情况等私密信息。他们应妥善处理和保管相关文件和资料，确保孩子的权益和安全。
幼儿园教师职业道德的内容
6. 合作与团队精神：幼儿园教师应积极与其他教师、家长和社会资源合作，共同为孩子的 教育提供支持和帮助。他们应保持良好的团队合作精神，共同促进幼儿3. 公正与公平：幼儿园教师应公正对待每个孩子，不偏袒、不歧视。他们应给予每个孩子 平等的机会和待遇，不因个人偏好或其他因素对孩子进行不公平的对待。
4. 尊重与尊严：幼儿园教师应尊重每个孩子的人格和尊严，不侮辱、不羞辱孩子。他们应 以身作则，用温和的语言和态度与孩子交流，不使用暴力或恶言恶语对待孩子。
幼儿园教师职业道德规范
幼儿园教师职业道德规范作为幼儿园教师，必须具备高尚的职业道德，为幼儿的身心健康成长提供良好的教育环境和教育服务。
以下是幼儿园教师职业道德规范的要点：一、爱岗敬业1.热爱教育事业，为幼儿的成长贡献自己的力量。
2.牢记职责，时刻保持职业操守，尊重幼儿的权益和个性。
3.不断学习进取，提升自身的专业素养和教学能力。
二、严守道德底线1.遵守幼儿教育相关法律法规，不参与虐待、体罚等行为。
2.保护幼儿的隐私，不在未经允许的情况下分享幼儿的个人信息。
3.坚决抵制谣言和不良思想影响，积极营造健康和谐的教育环境。
三、关爱幼儿生命1.以安全为首要原则，确保幼儿的人身安全。
2.耐心倾听和关注幼儿的情感需要，帮助他们解决问题。
3.关心幼儿的身体健康，注重饮食和卫生习惯的培养。
四、尊重幼儿个性1.重视幼儿的个体差异，注重培养他们的独立思考和创造能力。
2.提供平等的教育机会，不歧视或偏袒任何一个幼儿。
3.尊重幼儿的意见和选择，给予他们充分的表达和参与的机会。
五、与家长密切合作1.积极与家长沟通，交流幼儿的学习和发展情况。
2.倾听家长的意见和建议，与家长共同为幼儿的成长努力。
3.保护家庭的隐私，不泄露家长的个人信息。
六、维护教育正义1.公平对待每一个幼儿，不进行任何形式的歧视和压迫。
2.关注社会问题，引导幼儿树立正确的价值观，培养良好的公民意识。
3.不为个人利益损害幼儿权益，坚持教育的公益性。
七、注重团队合作1.尊重和支持同事，共同努力提高教育质量。
2.积极参与教研活动，与同行交流经验和课程设计。
3.遵守工作纪律，不传播负面言论和谣言。
总之，幼儿园教师职业道德的规范是幼儿园教育发展的保障。
只有具备高尚的职业道德，幼儿才能在和谐、健康的环境中得到全面发展。
作为幼儿园教师，应时刻以爱心和责任心为准则，为幼儿的成长提供良好的引导和教育。
幼儿教师职业道德规范
幼儿教师职业道德规范作为幼儿教师，遵守职业道德规范是我们的基本要求和责任。
正确认识和践行职业道德对于保证幼儿健康成长至关重要。
本文将从以下几个方面介绍幼儿教师的职业道德规范。
一、关爱幼儿健康成长作为幼儿教师，我们应该时刻关注幼儿的健康成长和个体发展。
我们要尊重幼儿的个体差异，不能区别对待，不歧视任何幼儿。
我们要耐心倾听幼儿的需求和心声，并提供适当的帮助和指导。
同时，我们需要确保幼儿在安全和卫生的环境中学习和成长，保障幼儿的身心健康。
二、尊重幼儿发展特点每个幼儿都有独特的发展特点和潜力。
作为幼儿教师，我们要尊重幼儿的个人差异，不断观察和了解他们的发展需求。
我们要为幼儿提供多样化的学习机会，包括艺术、音乐、体育等领域。
我们要根据幼儿的兴趣和能力，合理设置学习内容和活动，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
三、保护幼儿权益幼儿是社会的未来，他们享有特殊的权益和保护。
作为幼儿教师，我们要切实保护幼儿的权益。
我们要严守保密义务，不泄露幼儿个人信息。
我们要杜绝任何形式的虐待、体罚和歧视。
我们要建立健全的教育教学制度，确保幼儿得到公平的教育机会。
四、与家长建立紧密合作关系家庭是孩子的第一课堂，幼儿教师与家长之间的紧密合作关系对于幼儿的全面发展至关重要。
作为幼儿教师，我们要与家长保持密切的联系和沟通。
我们要及时向家长传递幼儿的学习情况和发展进展，共同讨论关于幼儿的教育问题。
我们要与家长相互尊重，制定适合幼儿的学习计划和家庭作业要求。
五、不断提升自己的专业素养幼儿教师要不断提升自己的专业素养，为幼儿提供更优质的教育服务。
我们要不断学习更新的幼儿教育理论和方法，拓宽自己的教学技能。
我们要关注教育前沿和研究成果，实践教育创新。
同时，我们要通过参加培训课程和学术研讨会，与同行交流经验，互相学习和借鉴。
总之，幼儿教师的职业道德规范是我们履行职责的基本准则。
通过关爱幼儿健康成长、尊重幼儿发展特点、保护幼儿权益、与家长建立紧密合作关系以及不断提升自己的专业素养，我们能够更好地为幼儿提供优质的教育服务，促进他们的全面发展和成长。
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幼儿园教师职业道德规范（一）师德篇：1、热爱幼儿，尊重幼儿。
关心爱护全体幼儿，尊重幼儿，平等、公正对待幼儿。
严禁体罚、变相体罚或讽刺漫骂挖苦幼儿，促进幼儿全面、主动、健康地发展。
作为一名幼教工作者，要有一颗爱心，爱每一个孩子。
一位教育家曾经说过，“要想毁掉一个人，每天就对他说，你真笨”“要想成就一个人，每天就对他说你真棒”。
2、为人师表，堪为人师。
模范遵守社会公德，作风正派，严于律己，以身作则，注重身教。
3、尊重家长，廉洁从教。
主动与幼儿家长联系，认真听取意见和建议，取得支持和配合。
积极宣传科学的教育思想和方法，不训斥、指责幼儿家长。
坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。
不利用职责之便谋取私利。
4、团结协作，豁达大度谦虚谨慎、尊重同事，诚恳待人、豁达大度，互相学习、互相帮助。
不议论、不传播流言蜚语，说话要对人对己负责。
（二）敬业篇：1、爱岗敬业、依法执教热爱幼教事业，热爱幼儿园，尽职尽责，注意培养幼儿具有良好的思想品德。
认真备课上课，不敷衍塞责，不传播有害幼儿身心健康的思想。
学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平同志建设有中国特色社会主义理论，拥护党的基本路线，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，在教育教学中同党和国家保持一致，不得有违背党和国家方针、政策的言行。
2、严谨治学、积极创新树立正确的儿童观、教育观，尊重幼儿身心发展的规律，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，不断改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。
3、因材施教，注重实践树立正确的人才观，重视发展幼儿的个性，开发幼儿的潜能，注重幼儿实践及动手能力的培养。
4、终身学习，求善求真按照邓小平同志提出的“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”精神，有意识地进行知识的更新和相应能力的提高。
要以超前意识为基础，养成终身学习的习惯，主动发展，形成获取、处理、使用各种信息的能力，不断增强自我发展能力。
（三）礼仪篇：1、仪表得体，举止端庄上班时，穿戴整洁、大方，姿态端庄，举止得体，不袒胸露背，浓妆艳抹，不戴过多的金银饰品,不涂指甲油。
鞋子以平底为主，要方便教师带队活动。
2、说话有礼，行动文明使用礼貌用语，推广五大教育用语；园内必须使用普通话进行教学、发言、交谈；接听电话要注意规范化的礼貌用语：“您好”、“您请”、“请稍后”、“需要我帮忙吗“需要我转告吗？”“谢谢“、“对不起”“没关系“等语言应运用得自然流利，要轻声、简短、语气亲切、温和，切忌生硬、粗俗或不耐烦，要充分体现幼儿园的形象。
与人发生争执时，要冷静有耐心，坚持以理服人，即使面对言语粗暴的人，也要表现出节制、有礼貌。
食堂用餐时不大声谈，餐毕，请妥善放好餐具和餐椅，创造一种文明的就餐气氛。
3、学会微笑，以礼待人园内遇到同事，应微笑点头示意，遇到幼儿及家长要互致问候；遇到参观视察来访等外来人员，要以礼相待，正面相见时要微笑点头示意，坐姿时如遇领导、客人询问时要起立招呼，形成一种彬彬有礼、温馨和谐的氛围；接待家长和公事客人，要热情有礼，起立迎送，体现本园教职工应有的姿态。
4、园内园外，注重修养参加会议、学习、讲座、活动时，不迟到早退缺席，不随意进出。
必须进出时，需与主持人或有关领导打招呼，动作要轻，开会、听讲座时，必须随带笔记本进行摘记，报告、讲座、发言或演出结束后，要热情鼓掌。
不准私自挪用公用物品和他人物品，严禁故意破坏或不负责任损坏公用物品和设备。
借领财物要严格按规定办理手续。
禁止以散漫的仪容仪表参加各种会议活动和接待来园客人，自觉维护幼儿园公众形象。
第一章教师礼仪概述一、礼仪概述礼仪是文明的象征，道德的范畴。
“礼”是规，是天地自然之道，是德，也是治国之法规、律条；“仪”是矩，是准则，也是治国和做人的尺度。
人类社会要发展，要推进，就必须弘扬、推行礼仪。
没有礼仪的地方，是没有文化的地方；不懂礼仪的人，是不文明的人，也是没有道德的人。
礼仪在本质上其实就是道德的规范，包括礼节和仪式，是社会、道德、习俗、宗教等方面对人们行为的规范，是文明道德修养程度如何的一种外在表现形式。
礼节，即社会公认的待人接物的方法和人与人相处的准则。
例如，初次见面该怎样互相介绍，怎样互递名片，怎样待客，等等。
再如，人际交往中如何保持良好的仪态、仪表等。
仪式，是指正式场合用以表示礼节的一系列固定的程式，如欢迎仪式、签字仪式、开业典礼、婚礼仪式、葬礼等。
现代礼仪的社会功能主要表现在以下几个方面：1、有助于提高人们的自身修养在人际交往中，礼仪往往是衡量一个人文明程度的准绳。
它不仅反映着一个人的交际技巧与应变能力，而且反映着一个人的气质风度、阅历见识、道德情操、精神风貌。
因此，在这个意义上，完全可以说礼仪即教养。
学习礼仪、运用礼仪有助于提高个人的修养，有助于“用高尚的精神塑造人”，真正提高个人的文明程度。
2、有助于人们美化自身、美化生活个人形象是一个人仪容、表情、举止、服饰、谈吐、教养的集合，而礼仪在上述诸方面都有自己详尽的规范。
因此，学习礼仪、运用礼仪，无疑将有益于人们更好地、更规范地设计个人形象，维护个人形象，更好地、更充分地展示个人的良好教养与优雅的风度。
3、有助于促进人们的社会交往，创建良好的社交氛围运用礼仪，除了可以使个人在交际活动中充满自信、胸有成竹、处变不惊外，还能够帮助人们规范彼此的交际活动，更好地向交往对象表达自己的尊重、敬佩、友好与善意，增进彼此之间的了解与信任。
4、有助于净化社会风气，推进社会主义精神文明建设我国正在大力推进社会主义精神文明建设。
其中的一项重要内容，就是要求全体社会成员讲文明、讲礼貌、讲卫生、讲秩序、讲道德，心灵美、语言美、行为美、环境美。
这些内容，与礼仪完全吻合。
因此，完全可以说，提倡礼仪的学习、运用，与推进社会主义精神文明建设是殊途同归、相互配合、相互促进的。
二、教师礼仪的内涵及其培养教师不仅是科学文化知识的传播者，而且是学生思想道德的教育者。
对于教师来说，礼仪更有其特殊意义。
所谓教师礼仪，是指教师在教育活动中应遵循的尊敬他人、讲究礼节的程序，是教育工作者必须掌握并娴熟运用的人际传播技能。
教师的一言一行都受到学生的关注，对他们起着潜移默化的影响。
因此，教师礼仪不仅是教师个人的品质修养，而且直接影响着学生的思想行为，为学生的成长起着至关重要的作用。
教师在传播知识的同时，要十分注意自己的言行举止，使自己从各方面成为一个优秀的、学生能够仿效的榜样。
近年来，通过各级教育行政部门的师德建设，教师的礼仪有了很大的提高，但与教师礼仪相悖，乃至缺乏起码的礼仪常识的现象在教师队伍中仍然存在，这不能不引起我们的重视。
比如公共场合语言粗俗不文明；不尊重学生，时常挖苦讽刺或冷漠疏远；对学生的提问、问候随便应付或干脆臵若罔闻；上课时接听、拨打手机；在教室内吸烟、随地吐痰；形象举止过于随意或浓妆艳抹、过于修饰等等。
因此，有必要对教师进行礼仪教育。
教师礼仪教育的途径1、教师自身要加强学习这里所说的学习，指通过自励、自省、慎独，培养自觉的礼仪意识，达到为人师表的道德境界。
同时，要学习教师的职业道德，良好的师德对陶冶教师情操，转变教师礼仪，提高教师素质，激发教师的积极性都有着极其重要的作用。
2、学校要加强对教师的礼仪教育（1）重视教师礼仪的传承在老教师与新教师结对帮教中，要求老教师在传授教学知识、管理经验的同时，也要传授教师礼仪知识。
促使新教师在提高教育教学经验的同时，也提高自己的教师礼仪修养。
（2）加强对教师礼仪的规范①要求教师尊重学生，关爱学生，以学生为本；真正把学生摆在教育教学的中心，平等地对待学生，热情地关爱学生，真诚地为学生服务。
②要求教师举止得体，语言文明，注意坐、立、行的姿势和手势，举手投足都表现出教师应有的文明礼貌。
③要求教师加强与家长和同事的沟通、配合。
特别是对文化程度不高的家长，不能居高临下，而要设身处地为家长着想、分忧，应争取其理解、支持和配合。
在与同事的交往中，应以和为贵，尊重同事。
④要求教师服饰得体，仪表端庄。
服饰得体、仪表端庄的教师会对学生产生强烈的吸引力和感染力。
3、广大中小学教师要加强实践，提高自身的礼仪素养行动是最有效的学习方法。
教师的意愿和主动性是最重要的。
广大中小学教师要充分认识到教师礼仪在教学活动和学生发展过程中的重要作用，提高实践教师礼仪的主动性和自觉性，时时刻刻谨记、笃行，在实践中增强礼仪意识，提高实践教师礼仪的能力。
三、当前教师礼仪存在的问题和建议1、教师在礼仪文明方面存在的问题（1）对学生缺少应有的热情（2）对学生关心不够（3）对学生缺乏尊重（4）形象和举止过于随意（5）公共场合不注重自己的言行举止2、对教师礼仪的建议（1）增强自身的礼仪榜样意识（2）多给学生一份热情和微笑（3）尊重学生，关爱学生，以学生为本（4）加强与学生的沟通和交流（5）举止得体，言语生动（6）服饰得体，仪表端庄3、教师礼仪在学校教育过程中的意义（1）传承传统美德，扩充学校德育内容教师的言行，特别是教师的礼仪表现，肩负着选择、传递、弘扬中华民族传统美德的崇高使命，它一方面要把优秀的中华民族美德转化为青少年一代的素质结构；另一方面，又要在此基础上，形成崭新的时代美德。
通过教师示范作用，让传统美德在中小学生身上得以继承和发扬。
如拳拳报国心，热爱祖国、忠于祖国，“国家兴亡、匹夫有责”、“国而忘家，公而忘私”、热爱人民、关心人、理解人、同情人、孜孜上进、奋发图强、正直诚实、勤劳节俭、见义勇为等良好意志和品德，都值得共同弘扬。
学生既是中华传统美德的传承者，又是体现时代进步要求的新道德规范的实践者。
对广大中小学教师进行礼仪教育，对传承中华民族的传统美德具有十分重要和深远的意义。
（2）是实施素质教育的需要素质教育的核心内容可归纳为三点：素质教育是面向全体学生的教育；素质教育是促进学生全面发展的教育；素质教育是促进学生个性健康发展的教育。
素质教育非常强调学生的发展。
发展心理学认为，儿童时期是人的社会行为发展的最佳时期。
因此，在中小学开展教师礼仪教育是十分关键和必要的，是当前市场经济新形势下实施素质教育的具体体现。
通过教师礼仪教育活动的开展和推广，带动广大中小学生学习礼仪的风气，帮助学生培养高尚的品德，逐步树立正确的人生观、世界观、价值观，健全他们良好的个性品质和心理素质，养成健康的审美情趣和方式，使每个学生都得到全面健康的发展，为他们今后的学习和社会生活打下扎实的基础。
（3）是推进课程改革的有效载体广大中小学教师在实施新课程的过程中，往往注重理论的学习，学过之后，迫于原有的教学惯性和传统教学评价的压力，日常的教学行为丝毫没有发生根本的变化。
而对教师礼仪的强调，从教师的最基本的行为出发，来规范他们的言行举止，使得新课程的基本理念能够贯穿于他们的教学行为中，为新课程改革打下了行为基础，是推动新课程改革向纵深发展的有效载体。