人教版初中语文《我的叔叔于勒》说课稿课件(20张PPT模板)
2、学法指导：（1）理解——品味——感悟 学生学习本文，首先应该熟读课文，从整体上感知课文，逐
步达到对课文内容的理解掌握。其次是品味课文，根据本课教 材的特点，在分析人物性格时，要抓住一个“变”字，通过变 化的对比，培养学生的比较思维能力。在分析悬念铺排时，要 扣住一个“巧”字，以达到创造思维能力的培养。最后感悟课 文，欣赏作品，体会主题，感受文学艺术的美。
2、教学目标： 知识与能力：通过学习本课，让学生体悟课文运 用对比手法有效刻画人物性格的写法，.理解小说 表现的主题思想。 过程与方法： a、通过朗读复述让学生掌握文章故事情节。 B、通过品味，让学生刻画人物性格的方法。 C、通过感悟，引导学生分析文章主题。 情感态度与价值观：培养学生正确的人生观、价 值观。
通过人物语言、行动、表情揭示人物丰富的心理活动，细 腻地刻画出不同人物的不同性格特点。对于他所写的事件 和人物，莫泊桑不是无动于衷，而是有所喜爱，有所憎恶 的。这些，他也不用自己的申述来表白。没有用任何一句 话来挖苦菲利普，没有用任何一句话来贬斥菲利普太太， 也没有用任何特殊的颜色给他们抹上花脸，或者让他们变 成畸形，只是疏疏落落的几处写他们看来仿佛好笑的言谈 举止，可是菲利普夫妇在我们的印象之中已经出现了一副 既可鄙又可怜的形象 。人物形象的塑造的背后是作品的
（2）自主讨论 这篇小说的内蕴很丰富，在组织课堂教学过程中，应创设情
境，激活学生思维，主动质疑问难，合作探究以释疑，培养解 读小说的能力，如从情节分析入手，探讨作品主题等。
（3）诵读法 莫泊桑的小说语言简洁明快，幽默机智。课文在技巧的运用
上很出色，如人物的心理描写、悬念的运用、情节的安排。指 导学生分角色朗读或表情朗读，在整体把握的基础上，体会人 物的语言、行动和表情是如何揭示心理活动和刻画人物性格的。 课堂教学以朗读揣摩为主。
3、教学重点： 从多角度刻 画人物形象，以展现人物内 心世界的方法。
4、教学难点：把握文章的 主题，启发与鼓励学生发现 独特的见解。
一:说教法
1 学情分析：学生对学习小说大都有较 浓厚的兴趣，他们很关注小说情节的发 展、人物的命运，看过小说之后印象较 深的就是故事情节和主要人物的命运结 局。这有利于调动广大同学阅读的积极 性、主动性。而对于刻画人物的语言的 解读相对薄弱，需要重点指导。
四、说教学过程：
导入-朗读-感知-品味感悟
一、导入：
亲情
金钱
我 的 叔 叔 于
莫泊桑(1850-1893)莫泊桑是法
国著名的短篇小说家，被誉为 世界短篇小说巨匠。他擅长从 平凡琐屑的事物中截取富有典 型意义的片断，以小见大的概 括出生活的本质。他的短篇小 说侧重描写人情世态，构思布 局巧妙，故事情节曲折起伏， 善于用精练笔墨揭示人物的内 心世界。今天让我们走进莫泊 桑的《我的叔叔于勒》，看看 看金钱与亲情的天平究竟倾向 那一边，感受一下小说的艺术 魅力。
二、朗读感知：
1、课前检测： 读准下列生字的音 ：
jié jū zhàn shà qiào
拮据 栈桥 煞白 撬开
chà mǔ lì
lán lǚ
诧异 牡蛎
褴褛
ɡuān
pà zhé
衣冠
手帕 哲尔赛岛
2、学生自பைடு நூலகம்朗读，尝试复述故事 梗概。
开端→发展→高潮→结局 ： 菲利 普一家因于勒的挥霍陷入困境。 菲利普一家等待在海外发财的于 勒归来解困。船上发现于勒破产 成了穷光蛋。菲利普夫妇弃他而 去。
三、品味 ①小说刻画的人物主要有哪些？ 主要人物是谁？ ②找出刻画人物的具体语句，分 析主要人物的性格特征。
人物形象： 菲利普：自私、虚荣、 贪婪、势利
克拉丽丝：精细、 刻薄、泼辣
小结：小说人物寥寥，却分别采取了多种不同的手法，有 明有暗，有虚有实，有详有略，写出了层次，突出了重点， 从而有效地节省了笔墨，有力地表现了主题。 这篇小说
三、说学法：
1、设计理念：精心设计教学情景，要求学生积极参 与教学过程，运用阅读理解方法去感知教材；运用 分析比较等方法去掌握知识并深化对教材的认知。 关注学生学习的需要，以学生的生活经验和已有的 知识背景来构建立体的课堂教学，让学生参与到知 识形成的全过程。讲述过程中，运用图片和材料等 教学手段，再现丰富多彩的人文画卷，提高学生学 习语文的兴趣，对于学生感兴趣的问题，让其展开 讨论，一则可加深印象，二则可提高归纳概括问题 的能力。
主题思想。作者的情节设置、人物塑造、技巧的运用都离 不开作者的写作目的。所以，必须要引导学生在此基础上 感知课文主题
四、感悟
根据对课文 的理解，概 括文章的主 题。
主题：本文通过描述了菲利 普夫妇对待于勒兄弟的前后 不同的态度，揭示了资本主 义社会人与人之间的赤裸裸 的金钱关系。
写作：假如菲利普夫妇在船上发现一位
2 教法指导：
（1）. 整体感知法： 这是一节智慧技能训练课， 重在引导学生独立分析问题、解决问题，并设 计情境促进知识的迁移，因而整体感知是重中 之重。可采用朗读法、默读法让学生进行整体 把握。 （2）. 自主讨论法： 采用自主讨论式的方法， 增加学生的参与机会，增强学生的参与意识， 并获得一定的学习方法，使学生成为学习的主 人。 （3）、朗读想象法。本堂课可以指导学生朗读 “船上巧遇于勒”部分，边读边结合已有的生 活经验，情感体验，在头脑中再现菲利普夫妇 的形象，使他们活起来。
莫泊桑
万全县第三中学 刘艳香 万全县第三中学 刘艳香
说课流程：
1、说教材 2、说教法与学法 3、说教学过程 4、说板书 5、教学反思
一：说教材
1 教材地位：《我的叔叔于勒》是人教版第五 册第三单元的第三课。本单元教学重在引导学 生学会欣赏小说，学生通过对小说的阅读，在 享受审美愉悦中，认识自己，提升自己，同时 引发对自然社会人生的思考。 《我的叔叔于 勒》是法国作家莫泊桑的短篇小说代表作之一。 小说通过菲利普夫妇对其亲兄弟于勒的前后态 度变化，尖锐地指出了金钱左右着人与人之间 的关系，即使是亲兄弟也概莫能外。作者用平 常的的人物,平常的情节，表现一个普通的主 题，可是能表达得深刻，能够给人启发，耐人 寻味。
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第16课《我的叔叔于勒》课件(共45张PPT)
答题技法
明范围。通读全文，弄清情节的叙述顺序。 定角度。梳理角度一般包括情节角度（开端→发 • 根据小说内容， 展→高潮→结局），逻辑角度（原因→结果），技巧 梳理故事情节。 角度（悬念→真相），场面角度以及线索角度（明线、 • 根据故事情节， 暗线）等。 补全思维导图。 套模板。概括情节内容时，可采用完整叙述的方 式——何时+何地+何人+为何+做何事+何种结果（记叙 文六要素），也可以主人公的角度叙述。
于不肯或不愿。
整体感知
快速阅读课文，然后用自己的话说一说课文的主要情节。
“我”父亲（菲利普）的兄弟、败家子于勒在挥霍了自己 财产后被打发到美洲去，没想到竟发了财，而且来信“希望能 够赔偿”菲利普一家的“损失”。生活拮据的菲利普一家于是 把于勒奉为救世主，日夜盼望他归来。二姐还由此促成了婚事。 为了庆贺，一家人乘船去海岛旅游，却在船上巧遇已经沦为穷 水手的于勒。多年来的幻梦一下子成了泡影，“于勒”也再次 变成家人咒骂、怨恨、躲避的对象。
16
我的叔叔于勒
“我”指小男孩若瑟夫，是故事的叙述者。“于勒”是小说中 的关键人物。“叔叔”交代了“我”和“于勒”的血缘关系， 暗示了小说的主题。
新课导入
资产阶级撕下了罩在家庭 关系上的温情脉脉的面纱，把 这种关系变成了纯粹的金钱关 系。……它使人和人之间除了 赤裸裸的利害关系，除了冷酷 无情的现金交易，就再也没有 别的联系了。
• 形容处境极为困苦、窘迫，难以忍受。 • 为讨好而赞扬。 多用于贬义
莫名其妙：侧重于无从明白，可以形容心理、感觉，也可 用于事物或道理。
不可名状：侧重于不能够用语言形容，可以形容心理、感 觉复杂微妙，也可用来形容物品、景色等。
吞吞吐吐：含有想说又不敢说之意，侧重于胆怯。 闪烁其词：含有说话稍微露出一点，但不明说之意，侧重
人教版九年级上册第十一课《我的叔叔于勒》课件(共20张PPT)
我
的
叔
问题2：从以上分析可以看出，
叔 菲利普夫妇对于勒的态度发生
于
了很大的变化，造成他们态度 多变的原因是什么？菲利普夫
勒 妇对于勒变来变去的态度中有
什么不变的东西？分析菲利普
莫 泊
夫妇的性格特征？
桑
你来试一试吧？
盼于勒 赞于勒 见于勒 躲于勒
（开端） （发展） （高潮） （结局）
人物形象分析
＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿构成。
勒 ３、描写人物的方法有＿＿＿＿＿、
莫 ＿＿＿＿＿＿、 ________和心理描写。
泊 桑
我 的 叔 1、小说的三要素是什么？最主要的是什么？ 叔 2、小说的情节由＿＿开＿端＿＿ 、＿发＿展＿、 于 ＿＿高＿潮＿＿和＿＿结＿局＿＿构成。 勒 ３、描写人物的方法有＿＿＿＿＿、
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月下午1时56分21.11.2113:56November 21, 2021
• 7、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不 堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。2021年11月21日星期日1时56分38秒13: 56:3821 November 2021
• 8、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就 都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。下午1时56分 38秒下午1时56分13:56:3821.11.21
莫泊桑(1850--1893), 法国批判现实主义作家, 代表作有《羊脂球》、 《俊友》。
初中语文人教部编版九年级上册16 《我的叔叔于勒》课件(共22张PPT)
知识链接：世界三大短篇小说巨匠
俄国的契诃夫，代表作为《变色龙》；
法国的莫泊桑，代表作为《羊脂球》；
美国的欧·亨利，代表作为《警察与赞美 诗》。
字音字形
jié jū
拮据
lì
牡蛎
zhàn
shù
栈桥 别墅
lán lǚ chuò
褴褛 阔绰
词语释义
【拮据】缺少钱，经济境况不好。 【褴褛】(衣服)破烂。 【恭维】为了讨好而赞扬。 【阔绰】排场大，生活奢侈。 【煞白】本文指由于恐惧、愤怒等原因，面色极白，没有血色。 【嘟囔】不断地、含混地自言自语。
——莫泊桑
课前导入
有一首歌中这样唱道：“星星还是那个星星，月亮还是那个月 亮，山也还是那个山也，梁也还是那个梁……爹是爹来娘是娘……” 我初听感觉很好笑，但随着时间的推移，我对此有了更深刻的认识： 在当今这个人心浮躁的社会里，似乎只有日月星辰才是亘古不变的， 当然，血浓于水的亲情也应该在金钱和地位面前岿然不动。但有时这 却只成了人们的一种美好的愿望。很多时候，面对金钱和地位，亲情 显得那么苍白无力。今天就让我们走进法国小说家莫泊桑的《我的叔 叔于勒》，看他们的兄弟情意能否经得起时间和金钱的考验。
知识链接
１、小说的三要素：（人物形象 ）、（故事情节 ）（ 环境描写）。
２、小说的故事情节由：（ 开端 ）（ 发展 ）（ 高潮 ） （ 结局 ）等构成。
３、人物描写包括（外貌描写）、（ 语言描写 ）、（动作描写）、 （神态描写）、心理描写。
课文研读
• 我叔叔于勒是一个怎样的人？
去美洲前
去美洲后
挥霍家中钱 财，是个败 家子
• 小说以“我”为的视角叙述故事，有什么好处？
以“我”回忆往事来讲述故事，利于拉开适当距离，为主题 的展开留下空间，同时利于安排情节的曲折变化，避免多余的解释 说明。
人教版九年级上册15.《我的叔叔于勒》课件(共42张PPT)
世界三大短篇小说之王：
莫泊桑 法国 《项链》 契诃夫 俄国 《变色龙》 欧·亨利 美国 《麦琪的礼物》
蚝（ háo ） 拮据（ jié ） 栈桥（ zhàn ）
煞白（ shà ） 糟蹋（ tà ） 牡蛎（ mǔ lì ） 别墅（ shù ） 撬开（ qiào ） 赔偿（ chánɡ ） 诧异（ chà ） 赚钱（zhuàn） 褴褛（lán lǚ） 阔绰（ chuò ） 永不变更（ ɡēnɡ ）
15 我的叔叔于勒
富在深山有亲人，穷在闹市无人问。
❖资产阶级撕下了罩在家庭关系上的温情脉脉的面 纱，把这种关系变成了纯粹的金钱关系。
❖货币能使各种冰炭难容的人亲密起来，迫使势不 两立的人互相亲吻。
学习目标
1.了解作者莫泊桑及其小说创作。 2.体会巧妙的构思，掌握曲折的情节。 3.理解小说通过人物神态、动作、语言、心理描 写刻画人物的方法，分析人物形象。 4.认识资本主义社会人与人之间的关系是“纯粹 的金钱关系”。
恐慌
吓得失魂
落魄 恐慌 失魂落魄
“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”
反映了“我” 对处于贫困的于 勒叔叔深切的同 情和对父母六亲 不认的困惑、苦 闷及不满。
填表说明菲利普夫妇对于勒的态度变化
坏蛋、流氓、无赖 全家的恐怖 正直的人， 有良心的人 全家唯一的希望，好 心的人，有办法的人
这个贼，这个家伙， 这个流氓
变化的是菲 还大大占用了父亲应得的那一部分
利普夫妇对
于勒的态度
不变的是菲利普
赶
夫妇的金钱至上 的观念
船长证实卖牡蛎 的水手叫于勒
于勒来信说赚了钱 而且要赔偿损失
盼
菲利普 夫妇
躲
怕
发现衣衫褴褛年 迈的老水手于勒
《我的叔叔于勒》说课稿ppt课件
四、教学过程制定 (教学流程图)
(约3分钟)
复习导Байду номын сангаас 出示目标
(约15分钟)
分析人物
(约7分钟)
情感体验
布置作业
(约2分钟)
材料与生活
(约5分钟)
探讨主题
(约8分钟)
四、教学过程制定
1.复习导入，出示目标 让同学各自口述撰写的于勒这个人物的小传。文章题为
《我的叔叔于勒》，可于勒却是暗线。于勒身世浮沉，际遇 坎坷，少年浪荡，中年得意，老年沦落，小说对它的着墨不 多。让同学撰写他的小传，结合自己的认知经验，可以发挥 同学的想像能力，弥补这一空白。
5.材料与生活 材料键接： １．货币能使各种冰炭难容的人亲密无间起来，迫使互 不两立的人互相亲吻。〔马克思〕 ２．金钱是一个无底的大海，荣誉，良心，和真理都可 以灭在其中。 ３．如果你把金钱当成了上帝，它就像魔鬼一样折磨你。 〔出示小黑板〕 阅读这些材料，结合课文用日常生活谈谈你对钱的看法。 语文的外延即生活的外延。这个环节的制定把课堂教学 向生活延伸，丰富同学的语言材料，并提升同学的熟悉。
2.分析人物 勾画圈点人物描写，分析人物性格特点。 1．分角色朗诵“船上巧遇于勒〞一段。 2．勾画人物描写的句段。 3．分组讨论揣摩人物内心活动，分析人物的性格 并由同学用“从————这一句看出—————— 〞 或“———————这一句表现————这样的句 式发言。例如，从“父亲是被这种高贵的吃法打 动了〞这一句看出父亲的虚荣心，他想打肿脸充胖 子。
6.布置作业 假如菲利普一家在旅行中碰到的是有钱的于勒，会
有什么样的故事发生，请发挥想象力写成一篇小作文。
五、说板书 我的叔叔于勒〔第二课时〕 虚伪的外衣 自私冷酷的内心 人性弱点 浑身铜臭味
人教部编版九年级上册第15课《我的叔叔于勒》课件(共26张PPT)
三大短篇小说巨匠
莫泊桑———《项链》《羊脂球 欧亨利———《警察与赞美诗》 契诃夫———《变色龙》
2、读准下列画线字的读音。
（ jié jū） 栈桥（ ）zhàn
煞白（ shà） 撬开（ ）qiào
诧异（ chà） 牡蛎（ 别墅（ shù） 皱纹（
）mǔ lì ）zhòu
褴褛（ lán ）lǚ 阔绰（ ）chuò
我们当然不要他减半收费。 他送的冰比他前任送的大一倍，冰价相等。
老王帮我把默存扶下车，却坚决不肯拿钱。他说：“我送钱先生看病， 不要钱。”
我一定要给他钱，他哑着嗓子悄悄问我：“你还有钱吗？”
瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为 在我记忆里多得数不完。
希望同学们把自己对人的自然、朴素、 真诚的爱和同情保留在灵魂的深处，不要被 现实的金钱关系所异化，因为只有这样的心 灵，才是人类最健全、最美好的心灵。也希 望爱心能够永远成为冬日里最灿烂的阳光， 能够跨越时空，超越金钱，温暖在他人的心 间。最后让我们共同深情的呼唤：于勒叔叔， 回家吧！
想象训练
想象一下，菲利浦在船上发 现一位百万富翁像于勒，他们 会怎样？试写成200字左右的短 文。
想象训练
游船在翡翠般的大海上继续向哲尔赛岛前 进。……
父亲急忙向我们跑来。“克拉丽丝？克拉丽 丝！”他眼睛里放着光，脸涨得红红的，像熟透的 苹果。“快去看啊，那个吃牡蛎的极有风度的先生 怎么那么像于勒！在他身旁还有一位高贵的妇人 呢！” ……
世人结交须黄金，黄金不多交不深。纵令然诺暂相许，终是悠悠行路心。 ——出自唐代张谓《题长安壁主人》
金钱是一种有用的东西，但是，只有在你觉得知足的时候，它才会带给你 快乐，否则的话，它除了给你烦恼和妒忌之外，毫无任何积极的意义。
部编人教版九上第15课《我的叔叔于勒》课件(共28张ppt)
莫泊桑（1850—1893），法国著 名作家。许多作品流传久远，尤其是
短篇小说，使他成为一代短篇小说巨
匠。长篇小说代表作有《一生》《漂
亮朋友》等；中短篇小说代表作有
《羊脂球》《菲菲小姐》《项链》 《我的叔叔于勒》等。
本文发表于1883年，是莫泊桑最著名的小说名 篇之一。这篇小说创作有着它的社会时代背景：当 时的法国，小资产阶级的贫困破产已成为普遍的社 会问题。一部分不甘心破产的小资产阶级，纷纷踏 上漂洋过海的险途，企望在美洲、亚洲甚至非洲闯 出一条大发横财的生路，梦想有朝一日腰缠万贯荣 归故里。思想上，拜金主义甚嚣尘上，腐蚀着社会 人际关系。作者基于这样的社会现实，创作了本篇 小说。
1、于勒去美洲前后，故事情节有了怎样的发展？ 菲利普夫妇对于勒的态度有什么变化？
去美 洲前
全家的恐怖5
鲜明对比
去美 洲后
全家惟一的希望5
第二部分（5—19）夸赞于勒
2、小说写二姐的婚事，有什么作用？
①内容上：点明了二姐婚事成功的原因是于勒的信起 了作用，说明在金钱社会里，金钱的势力无孔不入， 爱情也是以金钱为转移的。 ②结构上：推动故事情节的发展，为全家去哲尔赛岛 旅行做铺垫。
第三部分（20—47）巧遇于勒
2、请吃牡蛎这一情节再文章中有什么作用？
内容上：虽然生活拮据，但仍要刻意摹仿上流社会的生活 方式，菲利普故作高雅地请太太和女儿去吃牡蛎，表现了 他的爱慕虚荣的个性。
结构上：从情节上看，这是菲利普摆架子、图虚荣的高峰， 它引出了卖牡蛎的于勒。 母亲：表面上怕孩子们吃多了要生病，怕若瑟夫养成 坏习惯，实则好面子怕花钱，体现了母亲吝啬的个性。
第一部分（ 1—4）盼望于勒
1、故事的开端，哪一句话可以看出菲利普夫妇对 于勒的态度？ 那时候，只要一看见从远方回来的 大海船开进口来，父亲总要说他那 句永不变更的话：“唉!如果于勒竟 在这只船上，那会叫人多么惊喜呀!”
第16课《我的叔叔于勒》课件(共20张PPT)+2023—2024学年统编版语文九年级上册
2、（当她听到卖牡蛎的像于勒时）我母亲也怕 起来，吞吞吐吐的说：“你疯了，既然你知道不 是他，为什么这样胡说八道？”
（当他证实那人真是于勒后）母亲突然暴怒 起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的， 早晚会回来重新拖累我们的。……”
菲利普夫妇：
虚荣、虚伪，自私， 贪婪，势利、冷酷，唯利 是图，金钱至上。
菲利普一家家境艰难、生活贫困，女儿出嫁都 成了问题，于勒发财的消息，成了他们摆脱窘迫 生活的唯一救命稻草，是他们生活的精神支柱。 后来他们遇见了穷困潦倒的于勒，挣扎在社会底 层的小人物为了生活，只能抛弃亲情。
拓展写作
展开丰富的想象，菲利普在船上发现于勒变成 一位百万富翁归来，他们会有怎样精彩的表现？
莫泊桑
导入新课
• 对于金钱，名人这样说：罗兰:凡事若在金钱利 益上着眼,就难免在人情道义上有几分刻薄。
• 三毛:世上的喜剧不需要金钱就能产生,世上的悲 剧大半和金钱脱不了关系。其他:贫居闹市无人问,富 在深山有远亲.有钱能使鬼推磨今天，我们一起走进法 国作家莫泊桑的作品《我的叔叔于勒》，去体会人情 冷暖和世态炎凉。
• 代表作有《羊脂球》《项链》《我的叔叔于勒》等。 • 世界三大短篇小说家及其代表作： • 法国的莫泊桑—《羊脂球》 • 俄国的契诃夫—《变色龙》 • 美国的欧·亨利—《麦琪的礼物》
文体知识
1.小说的三要素：（ 人物形象）、（ 故事情节） （环境描写）。 2.小说的故事情节由：（ 开端 ）（ 发展 ） （ 高潮 ）（ 结局 ）等构成。 3.人物描写包括（ 肖像描写）、（ 语言描写 ） （ 动作描写 ）、（ 神态描写 ）、心理描写。
社会环境
金钱至上：一个女婿写出了一个社会
终于有一个看中二姐的人上门来了，……我总认为这个青年之所以不再迟疑而下决心求婚， 是因为有一天晚上我们给他看了于勒叔叔的信。
（当他证实那人真是于勒后）母亲突然暴怒 起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的， 早晚会回来重新拖累我们的。……”
菲利普夫妇：
虚荣、虚伪，自私， 贪婪，势利、冷酷，唯利 是图，金钱至上。
菲利普一家家境艰难、生活贫困，女儿出嫁都 成了问题，于勒发财的消息，成了他们摆脱窘迫 生活的唯一救命稻草，是他们生活的精神支柱。 后来他们遇见了穷困潦倒的于勒，挣扎在社会底 层的小人物为了生活，只能抛弃亲情。
拓展写作
展开丰富的想象，菲利普在船上发现于勒变成 一位百万富翁归来，他们会有怎样精彩的表现？
莫泊桑
导入新课
• 对于金钱，名人这样说：罗兰:凡事若在金钱利 益上着眼,就难免在人情道义上有几分刻薄。
• 三毛:世上的喜剧不需要金钱就能产生,世上的悲 剧大半和金钱脱不了关系。其他:贫居闹市无人问,富 在深山有远亲.有钱能使鬼推磨今天，我们一起走进法 国作家莫泊桑的作品《我的叔叔于勒》，去体会人情 冷暖和世态炎凉。
• 代表作有《羊脂球》《项链》《我的叔叔于勒》等。 • 世界三大短篇小说家及其代表作： • 法国的莫泊桑—《羊脂球》 • 俄国的契诃夫—《变色龙》 • 美国的欧·亨利—《麦琪的礼物》
文体知识
1.小说的三要素：（ 人物形象）、（ 故事情节） （环境描写）。 2.小说的故事情节由：（ 开端 ）（ 发展 ） （ 高潮 ）（ 结局 ）等构成。 3.人物描写包括（ 肖像描写）、（ 语言描写 ） （ 动作描写 ）、（ 神态描写 ）、心理描写。
社会环境
金钱至上：一个女婿写出了一个社会
终于有一个看中二姐的人上门来了，……我总认为这个青年之所以不再迟疑而下决心求婚， 是因为有一天晚上我们给他看了于勒叔叔的信。
第16课《我的叔叔于勒》课件(共20张PPT)+2023—2024学年统编版语文九年级上册
★寻找“高贵”，明叙事视角
小说里有“高贵”之人吗？
示例： 有。小说里的若瑟夫便是个高贵之人。当他去付买牡蛎钱的时候，
在心里默念”这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔“，可见他极其 看重亲情，同时他还给了于勒十个铜子的小费，可见其善良。
如果把叙事视角改为菲利普，小说主题、 情节、内容等方面会发生哪些变化？
——周国平《人的高贵在于灵魂》
请写一两句话来表达你对“高贵”的理解。
示例： 高贵是无论你遭遇什么，”和“解疑”对应的内容，并 分析其作用。 2.结合具体内容，归纳小说中情节安排上的技巧。
导入 短篇小说往往将笔墨聚焦在一个较短时间内发生的
故事，通过一两个主要场面，迅速展开矛盾冲突，在 描写中，也一般着力突出人物和环境的主要特征。
今天我们将学习的这篇小说便充分展现了短篇小 说的这些基本特点。
正音
拮据（ 煞白（ 诧异（ 别墅（ 褴褛（ 女婿（
jié）jū 栈桥（ sh）à 撬开（ c）hà 牡杜牡蛎绝丹 （ s）hù 皱纹（ lán）lǚ 阔绰（
梳理情节
菲利普一家 等待在海外 发财的于勒 归来解困。
船上发现于 勒破产成了 穷光蛋。
菲利普一家 因于勒的挥 霍陷入困境。
原因
菲利普一家等待 在海外发了财的 于勒归来解困。
于勒破产 成了穷光 蛋。
结果
菲利普一家盼望 于勒归来解困。
菲利普一家等待于勒归来，为什么？ 于勒在海外发财了。
于勒成了穷光蛋，菲 利普一家希望破灭了。
x）ù 嘟囔（
） zhàn ） qiào
）mǔ lì ） zhòu ） chuò
）dū nang
作者简介 莫泊桑，法国19世纪后半期著名的批判现实主义作
《我的叔叔于勒》ppt课件(精选)PPT共44页
பைடு நூலகம்
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
《我的叔叔于勒》ppt课件（精选）
•
6、黄金时代是在我们的前面，而不在 我们的 后面。
•
7、心急吃不了热汤圆。
•
8、你可以很有个性，但某些时候请收 敛。
•
9、只为成功找方法，不为失败找借口 (蹩脚 的工人 总是说 工具不 好)。
•
10、只要下定决心克服恐惧，便几乎 能克服 任何恐 惧。因 为，请 记住， 除了在 脑海中 ，恐惧 无处藏 身。-- 戴尔． 卡耐基 。
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
《我的叔叔于勒》ppt课件（精选）
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6、黄金时代是在我们的前面，而不在 我们的 后面。
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7、心急吃不了热汤圆。
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8、你可以很有个性，但某些时候请收 敛。
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9、只为成功找方法，不为失败找借口 (蹩脚 的工人 总是说 工具不 好)。
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10、只要下定决心克服恐惧，便几乎 能克服 任何恐 惧。因 为，请 记住， 除了在 脑海中 ，恐惧 无处藏 身。-- 戴尔． 卡耐基 。