《体育新闻采访》教学大纲
新闻采访提纲范文
新闻采访提纲范文新闻采访提纲。
主题，校园足球联赛的举办。
1. 介绍校园足球联赛的背景和意义。
2. 采访组织者，了解他们举办校园足球联赛的初衷和目的。
3. 采访学生参赛队伍的队长，了解他们对于比赛的期待和准备情况。
4. 采访校园足球联赛的裁判员，了解他们对于比赛的期待和准备情况。
5. 采访校方领导，了解他们对于校园足球联赛的看法和支持程度。
6. 总结校园足球联赛对于学生和校园文化的影响和意义。
新闻采访范文。
校园足球联赛的举办。
校园足球联赛是一项受到广大学生热烈欢迎的体育赛事，它不仅能够激发学生对足球运动的热爱，还可以促进校园文化的发展，提高学生的团队合作能力和竞技精神。
为了更好地了解校园足球联赛的举办情况，我们进行了一次深入的采访。
首先，我们采访了校园足球联赛的组织者，他们表示举办校园足球联赛的初衷是为了丰富学生的课余生活，提高学生的身体素质和团队合作能力。
他们还表示，通过举办校园足球联赛，可以让更多的学生参与到足球运动中来，培养他们对足球的兴趣和热爱，同时也可以为学生提供一个展示自己技能的舞台。
接着，我们采访了一支参赛队伍的队长，他表示他们非常期待这次比赛，队伍里的每个成员都非常努力地训练，希望能够在比赛中取得好成绩。
他还表示，参加校园足球联赛不仅可以锻炼自己的身体素质，还可以结识更多的朋友，增加自己的社交圈子。
随后，我们采访了一位担任校园足球联赛裁判员的老师，他表示他们已经做好了充分的准备，希望能够为比赛提供公正、公平的裁判服务。
他还表示，校园足球联赛是学校举办的一项重要活动，希望通过比赛能够激发学生对足球运动的热爱，同时也能够培养学生的纪律意识和团队合作精神。
最后，我们采访了校方领导，他表示非常支持学校举办校园足球联赛，认为这对于学生的身心健康和全面发展非常有益。
他还表示，学校将会给予比赛充分的支持和关注，希望通过校园足球联赛能够为学生提供一个展示自己的舞台，同时也能够促进校园文化的发展。
通过以上采访，我们了解到校园足球联赛对于学生和校园文化的影响和意义。
体育访谈节目策划方案模板
体育访谈节目策划方案模板一、节目背景体育作为世界人民的共同语言，对于一个国家来说具有重要意义。
体育访谈节目作为一种传递体育精神、激励人们积极参与体育运动的媒体形式，受到了广泛的关注和喜爱。
本节目旨在通过深度访谈体育界的重要人物和专家，探讨他们的成功经验、思考和见解，激发观众对体育的热情和参与度。
二、节目名称《体育巨星访谈》三、节目形式1. 时间：每周播出一期，每期时长60分钟。
2. 主持人：专业知识扎实，善于引导话题，亲和力强。
3. 嘉宾：体育界的重要人物，包括退役运动员、教练、体育评论员等。
四、节目内容1. 简要介绍嘉宾的体育生涯和成就。
2. 深度访谈：通过探讨嘉宾的成功经验、挫折和思考，以及对未来发展的展望，引发观众对体育的思考和参与热情。
3. 问答环节：邀请观众提前提交问题，主持人从中选择一些问题进行现场问答，互动性强。
4. 幕后故事：邀请嘉宾分享一些体育界的趣闻轶事，增加节目的趣味性。
五、节目特色1. 深入剖析：通过深度访谈，揭秘体育成功背后的努力和付出。
2. 实用指导：嘉宾分享成功经验和思考，为观看节目的人们提供实用的体育参3. 互动性强：通过观众提问环节，提高观众参与感和节目的互动性。
六、节目时间安排1. 开场（5分钟）：介绍节目主题和嘉宾，播放一段介绍视频。
2. 深度访谈（40分钟）：主持人与嘉宾进行深入访谈，探讨其成功经验和思考。
3. 问答环节（10分钟）：主持人选择观众提问进行现场互动问答。
4. 幕后故事（5分钟）：嘉宾分享一些体育界的趣闻轶事。
七、节目传播途径1. 电视媒体：选择一档适合体育访谈节目播出的电视频道，在节目播出后进行重播。
2. 网络直播和点播：将节目直播或点播在多个体育网络平台上，吸引更多观众收看。
3. 社交媒体：通过节目官方账号发布节目预告和重要片段，增加节目在社交媒体上的曝光度。
八、节目效果评估1. 收视率：通过收视率评估节目的受欢迎程度。
2. 网络点击量和热门度：评估节目在网络平台上的点击量和社交媒体上的热门度。
《体育传播学》课程教学大纲
《体育传播学》课程教学大纲课程名称：《体育传播学》适应专业：体育新闻（三年高职）课程性质：专业课任课教师：一、课程教学目标与任务《体育传播学》是现代体育与大众传媒相结合产生的一门新兴学科，是研究、探索体育信息传递过程及其运行规律的科学。
《体育传播学》作为体育新闻专业的必修课，其目的是通过本课程的教学，使学生全面系统地掌握体育传播学的基础理论和方法，引导学生坚持马克思主义的辩证唯物主义，运用传播学、社会学、文化学等科学理论和方法来认识和指导体育传播的实践。
教学中，要注意理论教学与体育传播实践相结合，鼓励帮助和指导学生运用新的理论和观点解释当今体育传播的现象，积极探索体育传播发展规律。
课堂教学中注意学生的积极参与，发挥学生学习的主体作用，适时组织课堂讨论和课外布置作业，培养积极主动学生的能力。
利用多媒体组织教学，创设图文并茂、生动鲜活的学习情景，拓宽学生视觉、听觉同时接受教学信息的通道，以期收到教学实效。
通过本课程的学习使学生全面系统地掌握体育传播学的基本理论知识、基本内容和研究方法，并运用体育传播学的理论和方法来认识和指导体育传播的实践；熟悉体育传播学的性质、规律和功能作用，拓展学生的思路；了解体育传播学国内外研究状况，拓宽学生视野。
积极参与体育传播的实践和研究活动。
二、教学内容绪论绪论部分主要讲体育传播学的由来，体育传播学的含义、研究对象和特点等内容。
第一章传播与传播学教学目标让学生了解传播与传播学的基本理论及概念，为学习体育传播学的相关知识作准备。
教学重点、难点体育传播学的概念、特点、以及研究对象：传播的概念、分类及功能；传播的具体过程；传播学的研究状况。
教学方法、手段理论讲述为主。
本章主要介绍传播（传播的概念及含义、传播的分类、大众传播、传播功能）、传播过程（传播者、优秀的传播模式、传播内容、受众、传播反馈）、传播学（传播学的诞生于确立、传播学的研究现状、传播学的发展趋势）等。
第二章体育传播与平面媒体教学目标让学生了解传统的平面媒体在体育传播中的作用以及发展趋势，以便在以后的体育新闻从业中能更好地发挥平面媒体的优势。
体育新闻学大纲
《体育新闻学》课程教学大纲一、说明（一）编写依据：本大纲依据河北体育学院2010年修订的社会体育专业本科教学计划制定。
（二）课程目标：学生通过学习本课程后，理解掌握体育新闻学的相关理论知识，并且能够结合体育新闻实践的具体要求进行分析、探讨，进而提供正确看待和解决这些问题、正确运用体育新闻采写报道的策略方法。
（三）课程类型：专业方向选修课程。
（四）适用对象：社会体育专业本科学生。
（五）学时与学分：2学分，36学时。
（六）先修课程：体育经济学、体育广告学、体育传播学。
二、教学内容与学时分配第一章体育新闻的定义2 2第二章体育新闻选择第三章体育新闻与体育舆论22第四章体育新闻社会功能22第五章体育新闻和新闻自由22第六章体育新闻从业者22第七章体育新闻媒体22第八章奥运新闻报道22撰写一篇奥运报道 2 2第九章赛事报道22撰写一篇赛事报道 2 2第十章体育专项报道22第十一章体育新闻受众22第十二章体育明星22撰写一篇体育明星的报道 2 2第十三章体育新闻与健康教育22第十四章体育新闻与大众文化22总结复习22考查 2 2合计28 6 2 36 三、教学内容及教学要求第一章体育新闻的定义教学要求：掌握理解体育新闻的定义重点、难点：重点体育新闻的定义；难点体育新闻的定义主要教学内容：第一节从对新闻的描述型定义中考察体育新闻（一）描述型新闻定义的两种表现形式第二节从信息定义论中考察体育新闻（一）信息的定义和特点（二）新闻属于新的一个分类，但也带有一系列自身的特性第三节体育新闻是新近的或正在发生的体育事实的报道第四节体育新闻的真实性（一）真实是体育新闻的生命（二）体育新闻真实性的原则（三）违背真实性原则是造成体育新闻失实的主要原因（四）防止新闻失实的对策，先是需要体育新闻从业者加强职业能力的培养，同时，也需要加强对体育媒体的科学管理第二章体育新闻的选择教学要求：掌握理解体育事实的特点和其发生发展的规律，了解体育新闻的选择的标准。
新闻采访教学大纲（正式稿）
新闻采访教学大纲（正式稿）第一篇：新闻采访教学大纲(正式稿)学是山东大学威海分校新闻专业开设的专业基础课.是新闻传播专业的一门重点课程,为必修课.这是一门理论与实践相结合,特别培养学生实践能力的课程.本课程是大学新闻学专业的专业课程之一,是为培养新闻专业人才而开设的一门必修课,通过本课程的学习,要求学生掌握的基本理论和方法,培养基本的专业采访能力,为学生毕业后从事新闻传播工作做好必要的准备.二,课程的目的和要求,顾名思义,就是一门培养学生采访能力的课程,其目的就是培养学生动手实践的能力.以往,由于较少强调动手实践,不少院校培养出来的新闻系学生都是理论型的人才,到了新闻单位工作,往往不能很快上手,还得重新开始学习如何真刀实枪地采访.我们要培养的不是这样的人才,我们的目的是通过这门课程的学习(包括理论和实践),使得学生的理论水平和动手实践的能力都达到一个高的水平,让学生在毕业后步入新闻单位工作时,可以来即能战,战即能胜,能马上胜任单位交给的工作任务,同时由于有扎实的理论基础,还能在不断的新闻实践中发现和创新新闻理论,指导以后的新闻实践.这门课程对学生的要求是脑勤,眼勤,嘴勤,手勤,腿勤.就是要求学生在学习和今后的工作中多动脑子思考问题;多观察,善于观察;不耻下问,敢于发问;多收集材料,多做笔记,多练笔,写不同体裁的新闻和文章;多跑动,快跑动.总之,我们要培养的是勇敢的,正义的,适应新时代媒体发展需求的,真正会采访,尤其在方面的优秀记者.三,教材的选用与结构本大纲主要选用的是中国人民大学出版社2001年再版的《学》(蓝鸿文著),该课本特别注重的科学性,系统性和操作性,内容充实,有很多的实例,语言流畅,简洁,鲜明,深入浅出,通俗易懂.同时,也借鉴和参考了一部分复旦大学出版社的《学教程》(刘海贵著)一书中的内容.教材总体分为六大部分,分别为绪论,记者篇,采访意识与原理篇,采访方式与方法篇,采访重点与环节篇,采访种类与积累资料篇,共26章,纯理论性的内容占较小比例,大部分是指导具体实践的实战经验与方法技巧.四,课时分配理论部分与实践部分各占32个学时.全学期共72学时.五,讲授方法由于是一门实践性很强的课程,所以该课的讲授是要在课堂传授理论的基础上进行大量的实践操作指导.讲理论的时候,尽量将最新的理论和实战例子传授给学生;实践时,利用现有的多媒体教学条件,结合学生课上采访实践练习,同时,在有理论课的时候,加办小报,强调学生的动手能力.要将采访课办成一门与学生互动的课程,课堂上多讨论,辩论,课后多交流.此外,还进行因人而异的讲授,比如性格腼腆的就多锻炼其大方与人交往和沟通的能力,不爱动脑思考的就培养其如何在采访中发动脑筋,如何进行采访前的策划和准备的能力.正文绪论本章重点:学习学的目的和方法,新闻报道的基本要求第一节学研究的对象第二节学研究的历史概述第三节学习学的目的和方法第四节新闻报道的基本要求一,坚持真实性二,坚持思想性三,坚持时间性四,坚持用事实说话思考与练习:展望21世纪我国学将怎样发展你怎样理解学的目的和方法你怎样学习学试拟定一个学习计划.记者篇第一章记者的历史本章重点:马克思和恩格斯值得新闻工作者学习的方面第一节职业记者的起源和记者称谓的演变第二节西方资产阶级职业记者的出现和发展第三节马克思和恩格斯—无产阶级第一批记者代表他们值得学习的地方:一,他们首先是无产阶级革命家(热爱理想,热爱祖国).二,他们热爱真理.三,他们热爱人民.四,他们尊重事实,重视调查研究.五,他们学识渊博,并有专攻.六,他们写得既多又快.七,他们掌握了多种外国语言.第四节我党记者队伍形成和发展的历史党的记者队伍的基本特点思考与练习:1,从马克思和恩格斯的新闻实践中最值得我们学习的是什么2,我国记者队伍发展的标志和特点是什么记者的类型本章重点:记者的分类第一节专业记者与机动记者第二节特派记者与特约记者第三节地方记者第四节驻外记者思考与练习:1,专业记者如何做好博与专的关系怎样培养专业记者成为报道第二篇：新闻采访学课程教学大纲是指新闻工作者为搜集新闻素材而进行的调查研究活动,是新闻写作的基础.学是专门研究行为的科学.编写依据:本教学大纲是依据《武汉体育学院各专业本科教学计划(2002年1月修订)编写的.目的任务:本课程是全院各专业的自由选修课.学生通过本课程的学习,应掌握的内在规律和方法,学会运用采访学的基本原理进行新闻采集活动.课程类别:自由选修课.学时数与学分:36学时,3学分.教学安排与学时分配讲授讨论实践其他小计第一章绪论第二章新闻记者第三章采访与事实第四章怎样选择新闻事实第五章的一般程序第六章的基本技巧合计(学时数)教学内容与知识点第一章绪论第一节新闻与知识点:新闻的含义,形式,的含义,特点学的研究对象知识点:学的一般概念,本学科在我国的历史发展学习学的目的与方法知识点:学的特点第二章新闻记者记者的历史知识点:中外职业记者的出现和发展记者的类型知识点:记者的不同分类记者的职责知识点:明确职责,提高修养采访与事实采访的基本任务知识点:采访基本任务包含的五要素材料与事实知识点:第一手材料的重要性,如何区别第一手材料,第二手材料,材料与事实的关系第四章怎样选择新闻事实选择事实的主要依据是新闻价值知识点:新闻价值的构成因素获得新闻线索是选择新闻事实的必要条件知识点:新闻线索的含义,特点,获得途径新闻敏感是选择新闻事实的内在功底知识点:新闻敏感的含义,作用,如何培养第五章的一般程序明确报道思想知识点:报道目的,内容,范围,报道思想与采访的关系确定报道选题知识点:怎样确定报道选题做好采访准备知识点:平时准备,临访准备访问活动知识点:访问成功的先决条件,两种提问的方式,善问是访问成功的关键用心思考写作知识点:反复提炼主题,主题和题材的关系第六章的基本技巧点面结合知识点:面上找题目,点上做文章两面发掘知识点:两面发掘技巧运用中要注意的问题抓取特点知识点:捕捉有特点的细节,收集有个性特点的语言考核方法与要求考核形式:平时考核,本课程结束后完成课程论文成绩计算:平时考核与本课程结束后完成的课程论文成绩按3：7的比例计算本课程总成绩.教材与参考教材申凡.《学纲要》.华中理工大学出版社;1998年.刘海贵,尹德刚.《写作新编》.复旦大学出版社;1997年.容内本基学教排安学教第三篇：新闻采访整理新闻采访整理第一章、绪论1、什么叫新闻采访给新闻采访下一个比较科学、准确的定义是；新闻工作者为搜集新闻俗词所进行的活动。
第四章 体育新闻采访
1
第一节
概
述
一、体育新闻采访的定义与特点
体育新闻采访，又称体育采访，它是体育记者对体育运 动实践中具有新闻价值的材料进行搜集、记录、整理的活动 过程。体育采访是进行体育新闻报道的基础性工作。体育新闻 采访的任务是通过体育记者的采访活动，及时获取具有新闻价 值的、真实的体育信息，并讲其加工为特定媒体报道方式所要 求的报道素材以便满足受众要求。 与其他的新闻采访相比，体育新闻采访有如下特点：
• 一位名叫戴纳尔的目击者说：“我看见一个大火团冲天而起，一个人的 一条腿被炸上天。” • 另一个叫泰瑞的目击者说：“我旁边的一个小伙子的臀部被炸伤，他的 血溅在我的裤子上。” • 爆炸发生后，受伤着躺在地上，四处都是，有的抱着头躲在椅子和障碍 物下，有的身上流着血，受到极大的惊吓。 • 据悉，爆炸发生时，奥林匹克公园内起码有5万人，当时，许多观众正在 观看表演。
4
第一节
概
述
二、体育记者的素质与要求
（一）体育记者的基本素质 2.人格素质 体育记者所从事的体育采访与报道工作是一份充满挑战性 的职业。要成为一名合格的体育记者，必须拥有完整的人格素 质与优良的道德品质，具有人格魅力。体育记者应该具有高度 的敬业精神、坚强的意志、达观的性格、开阔的心胸和人文关 怀精神。
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40
《中国青年报》用37幅照片报道了这一严重事件
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《中国青年报》一版刊登刘占坤的通栏大照片朱福来抱着女儿、女婿骨灰 痛苦地走下飞机的镜头
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记者超负荷
运转透露职业生存危机
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韩晓鹏自由式滑雪男子空中技巧
封王
王濛短道速滑女子500米决赛中夺金。
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• 工人日报社体育部主任 • 宋澎在都灵冬奥会上的采访
体育新闻采访与写作PPT课件
3、夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中。
夏夜里，蚊群发出雷鸣的叫声，心里把 三它、们本比文出作现群了一鹤个在通空假字中是飞强舞。，沿用至今的成语是
（只写一个） 明察秋毫、怡然自得、庞然大物、 。
一、解释下列加横线的词语： 1果如鹤唳云端 2兴正浓 3方出神 4驱之别院 二、翻译下列句子
我明视察力秋好毫极，了，
每遇见细小的东西 见藐小之物，
一定要仔细观察它的纹理 必细察其 纹理，
所以常常能感受到超脱事物本身的乐趣 故 时有 物外 之趣。
夏蚊成雷， 夏夜里，蚊群发出雷鸣般的叫声，
私我拟心作里群把鹤它舞们于比空作中群，鹤在空中飞舞，
(果：果真)
心这之么所一向想，眼则前或果千真或就百出，现果了然千鹤百也只；白鹤
知之乎！
教给 你 对待知与不知的道理吧！ 是 知 也。”
这 就是 聪明智慧。
3、增补 文言文以单音词为主，翻译时一般要将
其扩展为现代汉语中的双音词。文言句子 中的省略部分，翻译时也应作必要的补充。 例如：
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。
有一个屠夫天晚回家，担子的肉已经 卖完，只剩下一些骨头
一
4、调整
做山沟， 以土砾凸者为丘，凹者为壑，
便凭着假想，在这个境界中游览愉快而 又满足。
神游大自然 把草丛（想树像林成 ） 把虫蚊（想像野成兽 ）
把土砾（想像丘成陵 ） 把低凹处想（像山成沟）
“庞然大物” 一日 二虫斗草间忽有庞然大物 拔山倒树而来 盖一癞蛤蟆 舌一吐而二尽为所吞
一日，见二虫斗 草间， 有一天,我看见两只小虫在草间打斗.
像
。
春天 像
文言文的翻译一般采用以下的方法：
体育新闻采访的方法与技巧
·
迈 克 华 莱 士
华 莱 士 邓在 小中 平南 海 采 访
5.隐匿法
如遇敏感问题，直接提问会 使采访对象很难接受，甚至会变 得相当难堪，这时采用隐蔽方式， 旁敲侧击提问。实质把记者自己 的本意伪装隐藏起来，即明修栈 道，暗渡陈仓。
6. 自发式提问
就是问题一旦提出，即 使采访对象不回答问题，或 者只回答“无可奉告”，记 者仍然可以写出报道。
布会及其他时间较紧迫的采访场合。
（3）电话采访。
2. 诱导法
也叫诱发式提问或诱发式谈话。 就是善于交心，以心换心，有针对 性把采访对象心里话给引导出来， 既可以引导对方的思路，又可以引 发对方的情感。
温馨提示！运用诱导法，要把握启发 诱导与“强加于人”的界限。
转化
诱问 —— 心理有话 —— 自己想说
时随地搜集与积累知识的习惯 （二）做好图文资料的搜集与整理工作 1.收集剪报 2.做好并保存采访笔记 （三）通过网络搜集和积累资料 （四）记者应有档案意识 （五）体育新闻报道中数据的搜集与运用
第二节 访谈法
一、记者和采访对象之间关系的特点
（一）什么是采访对象
凡是记者在采访活动中向之索取情况 和意见或者以各种方式（不仅是语言） 向记者提供情况和意见的人，都可以称 之为采访对象。
（二）提问的方法 1、正问法
即正面提出问题，开门见山，干净利落， 不拖泥带水。
1980
年 邓 小 平 会 见 法 拉 奇
在体育新闻采访中，以下场合较适合正问法： （1）体育官员、教练员、老运动员以及记者较为
熟悉的采访对象。 （2）赛间采访、有截稿时间限制的采访、新闻发
四、体育新闻采访中记者提问的基本技巧
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《体育新闻采访》教学大纲
一、大纲制定依据
本教学大纲是依据《沈阳体育学院教学计划》（2005年8月修订），结合我院体育新闻传播专业本科生实际情况编写的。
二、教学目的与任务
本课程是体育新闻专业的主干课程。
通过本课程的学习，使学生全面认识体育新闻采访活动，系统地掌握新闻采访及体育新闻采访的基础理论和实践知识，掌握体育新闻采访方法和技巧，理解体育新闻采访活动的内在规律，并确立实施这一活动的行为规范以便将来更好地指导体育新闻采访实践。
在教学过程中，特别强调学生的动手和实践能力的培养，使学生能够将体育专业知识与新闻专业的理论与实践相结合，为从事体育新闻工作奠定坚实的基础。
三、教学内容、形式和学时分配
四、教学内容纲要
第一章绪论
本章教学重点：体育新闻采访的定义与类型；体育新闻采访活动的历史发展脉络
本章教学难点：学习新闻采访的目的与方法
第一节体育新闻采访概说
一、体育新闻采访的定义与特点
二、体育新闻采访的类型
第二节体育新闻采访活动概述与历史
一、我国新闻采访活动的历史发展脉络
二、中西体育新闻采访报道历史的演变
第三节学习新闻采访的目的与方法
一、学习新闻采访的目的
二、学习体育新闻采访的方法
本章实践能力培养内容：
通过课堂讨论，使学生明确采访的目的，任务和方法，以及准确把握中西体育新闻采访报道的历史发展脉络。
第二章体育新闻采访的基本原理
本章教学重点：体育记者的采访作风；体育记者的新闻敏感
本章教学难点：如何将采访原则运用到采访实践中
第一节体育新闻采访的基本原则
一、依靠各级党委、政府和体育组织
二、不带个人评价的倾听——一条基本原则
第二节体育记者的采访作风
一、体育记者采访作风所面临的课题
二、体育记者应具有的采访作风
第三节体育记者的新闻敏感
一、体育记者的新闻敏感
二、体育新闻价值
三、体育新闻角度
本章实践能力培养内容：
通过课堂教学，培养和锻炼学生的新闻敏感能力，逆向思维能力，独特的新闻视角。
第三章体育记者的修养
本章教学重点：体育记者的基本修养；体育记者应具有的其他素养
本章教学难点：如何将记者修养运用到采访实践中
第一节体育记者应具有的基本修养
一、政治理论修养
二、知识修养
三、专业修养
四、道德修养
第二节体育记者应具有的其他素养
一、爱好即工作
二、火热的激情
三、坚持不懈
四、强健的体魄
五、外语水平
本章实践能力培养内容：
通过课堂讨论，培养学生交际能力，分析问题和解决问题的能力，并逐渐增强学生的职业道德修养和综合素质的能力。
第四章体育新闻采访的种类
本章教学重点：各种新闻采访方式的特点和要求
本章教学难点：如何正确理解和运用隐性采访和体验式采访
第一节新闻发布会的采访
一、新闻发布会的形成
二、新闻发布会的基本特征
三、新闻发布会的采访准备
四、新闻发布会的提问艺术
五、体育新闻发布会的采访
第二节体育突发事件的采访
一、突发事件的概念与类型
二、突发事件采访特点与方法
三、突发事件采访的基本步骤
第三节隐性采访
一、隐性采访的必要性
二、隐性采访的类型与特点
三、隐性采访的实施方法
四、隐性采访应注意的问题
五、把隐性采访限定在合法的范畴内
第四节体验式采访
一、体验式采访在新闻报道中的优势
二、体验式采访的方法与注意要点
三、体验式采访的局限
第五节网络体育新闻采访
一、网络媒体传播的特点
二、网络新闻采访
三、如何利用网络进行体育新闻采访
本章实践能力培养内容：
通过对记者招待会、隐性采访、突发事件采访等新闻专题片的赏析，加深学生对各种采访方式的认识和掌握能力；通过课堂模拟记者招待会锻炼学生动手及动脑的能力，逐渐提高学生的采访实践技能。
通过课外采访实践进一步锻炼学生掌握现场各种采访方式和种类的技能。
第六章体育新闻采访的方法与技巧
本章教学重点：口头访问的方式、方法和基本技巧；直接观察法与间接观察法
本章教学难点：搜集与积累资料法、访谈法、观察法如何在体育新闻采访中应用
第一节搜集与积累资料法
一、搜集与积累资料的必要性
二、体育记者如何搜集与积累资料
第二节访谈法
一、记者和采访对象之间关系的特点
二、口头访问
三、访谈法在体育新闻采访中的应用
四、体育新闻采访中记者提问的基本技巧
五、体育新闻采访中记者如何与采访对象打交道
第三节观察法
一、观察法在体育新闻采访中的重要意义
二、体育记者在采访中如何运用观察法
三、直接观察法与间接观察法
本章实践能力培养内容：
通过对新闻专题片的欣赏（演播室访谈），使学生提高新闻采访实践能力；通过课外采访实践，课堂模拟采访实践，锻炼学生利用学过的采访方法和技巧进行实地现场采访的技能。
第七章体育新闻策划
本章教学重点：策划方案的设计、运作与实施。
本章教学难点：正确认识新闻策划
第一节正确认识体育新闻策划
一、体育新闻策划的定义
二、新闻策划与策划新闻
三、体育新闻策划的作用与意义
第二节新闻策划的具体运作
一、明确采访目的
二、确定采访重点
三、做出采访准备
四、体育新闻策划的实施
五、制定具体的采访计划
第三节新闻策划应注意的问题
一、新闻策划一定要符合实际
二、新闻策划不能滥用
三、新闻策划不能虎头蛇尾
本章实践能力培养内容：
通过组织一次新闻策划活动，使学生了解从新闻策划的设计、运作与实施，新闻采访写作，到最后新闻作品的编辑、加工，形成完整的新闻产品，并以办一期报纸的形式来体现本次实践的成果，从而使学生对整个采写实践环节有一个深入的认识、理解和把握，提高学生新闻业务能力。
第八章当代体育新闻采访报道的特点
本章教学重点：当代体育新闻采访的特点
本章教学难点：如何正确认识当代体育新闻采访报道的领域和记者的职业困惑
第一节当代体育新闻采访的特点
一、固定性与周期性
二、同源性
三、融合性
四、娱乐化
五、全球化
第二节体育新闻采访报道领域
一、目前体育新闻采访报道领域的局限性
二、体育新闻采访报道领域的扩大化
第三节体育记者的生存现状与职业困惑
一、新媒介对体育记者的挑战
二、目前我国体育记者的现状与职业困惑
五、成绩评定及考试方法
1
2、考试方法
实践成绩：含出勤、课堂提问、讨论发言、学习态度等平时成绩占10％；采写实践成绩占40%；期末成绩：期末采用闭卷考试方法（笔试不合格者不予计算总成绩），占50%。
六、执行本大纲的措施和建议
本课程执行大纲时采用理论与实际相结合、讲授与课堂讨论相结合、讲授与录像相结合、运用多媒体课件和现代教育技术辅助教学等方法，通过启发式、讨论式、案例式、录像与多媒体等课堂教学方法和课外采写实践，组织学生试办报纸等形式，引导学生理解和思考所学业务理论和技能，培养学生新闻业务实践的能力，以实现本课程的教学目的和任务。
七、教材及参考书
（一）教材
1.李芳编著。
体育新闻采访．院内教材，2009.
（二）参考书
1．蓝鸿文著．新闻采访学．北京：中国人民大学出版社，2000．
2．梁一高著．现代新闻采访学教程．北京：中国广播电视出版社，2001．
3．刘海贵主编．中国现当代新闻业务史．上海：复旦大学出版社，2002．
4．（美）肯·梅茨勒.创造性采访.北京：中国人民大学出版社，2004年.
5．（美）史蒂夫·威尔斯坦.美联社体育新闻报道手册.北京：中央编译出版社,2004.
6．蔡军剑，张晋升.准记者培训教程.广州：南方日报出版社，2007.
7．郝勤.体育新闻学.北京：高等教育出版社，2004.。