《济南的冬天》有关资料：作者简介
七年级语文上册《济南的冬天》课文知识点复习
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济南的冬天重点知识点归纳
《济南的冬天》重点知识点归纳一、作者简介老舍（1899 -1966），原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作家。
主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。
他的作品大多取材于市民生活，善于描绘城市贫民的生活和命运，尤其擅长刻画浸透了封建宗法观念的保守落后的中下层市民，在民族矛盾和阶级搏斗中，在新的历史潮流冲击下，惶惑、犹豫、寂寞的矛盾心理，和进退维谷、不知所措的可笑行径。
他的作品具有独特的幽默风格和浓郁的民族色彩，以及从内容到形式的雅俗共赏的特点。
二、字词积累1. 生字词-镶（xiāng）：把物体嵌入另一物体内或围在另一物体的边缘。
-髻（jì）：在头顶或脑后盘成各种形状的头发。
-安适：安静而舒适。
-慈善：对人关怀，富有同情心。
-肌肤：肌肉和皮肤。
-空灵：灵活而不可捉摸。
-地毯（tǎn）：铺在地上的毯子。
-宽敞（chǎng）：宽阔；宽大。
-贮蓄（zhù xù）：储存，积聚。
-澄清（chéng qīng）：清亮；清澈。
-水藻（zǎo）：生长在水里的藻类植物。
-水墨画：纯用水墨不着彩色的国画。
2. 多音字-济：[jǐ]济南；[jì]救济。
-着：[zhuó]着落；[zháo]着急；[zhāo]高着儿；[zhe]看着。
-薄：[bó]单薄；[báo]薄片；[bò]薄荷。
3. 近义词-响亮-嘹亮：都指声音宏大。
“响亮”侧重于声音的响度大，“嘹亮”侧重于声音的清脆、高亢。
-温晴-温暖：都有暖和的意思。
“温晴”强调天气温暖而晴朗，“温暖”侧重气温不冷不热。
-安适-舒适：都表示舒服、惬意。
“安适”更强调环境的安静和舒适，“舒适”更侧重于身体或心理的感受。
-澄清-清澈：都有清亮、透明的意思。
“澄清”还可指弄清楚（认识、问题等），“清澈”侧重于水的清而透明。
4. 反义词-温暖-寒冷-晴朗-阴沉-安适-难受-狭窄-宽敞-澄清-浑浊三、文章结构1. 第一部分（第1段）：总写济南冬天的天气特点，突出其“温晴”的总体特征，赞誉它是个“宝地”。
七年级语文第二课《济南的冬天》
七年级语文第二课《济南的冬天》
摘要：
一、课文概述
1.作品背景
2.作者简介
3.作品主题
二、济南冬天的特点
1.温晴
2.响晴
3.宝蓝的天空中白云游动
三、作者对济南冬天的情感
1.喜爱
2.赞美
四、作品的艺术特点
1.形象生动的描绘
2.寓情于景
3.优美的语言
正文：
《济南的冬天》是七年级语文第二课的课文，这是一篇描绘我国山东省济南市冬天景色的散文。
作者是中国著名散文家、文学评论家、教育家老舍先生。
他以真挚的感情和生动的描绘，赞美了济南冬天的美好景色。
文章开篇，老舍先生便对济南冬天的气候特点进行了详细的描绘。
他写道：“济南真是个宝地，冬天有温晴，夏天有响晴。
”温晴是指冬天气温适中，阳光明媚，而响晴则是指夏天阳光灿烂，晴空万里。
这种独特的气候条件使得济南冬天的景色独具魅力。
老舍先生接着描绘了济南冬天的天空。
他说：“宝蓝的天空中白云游动，像是一位素雅的姑娘穿着一件洁白的纱裙，在微风中翩翩起舞。
”这里，作者运用了生动的形象描绘，将济南冬天的天空描绘得如诗如画，令人陶醉。
在文章的后半部分，老舍先生表达了自己对济南冬天的喜爱和赞美之情。
他说：“济南的冬天，是没有风声的，是响晴的，是温晴的。
我真爱济南的冬天！”这里，作者直接表达了自己对济南冬天的喜爱之情，让人感受到他对这片土地的深厚感情。
总的来说，《济南的冬天》是一篇描绘冬天景色的美文。
老舍先生通过形象生动的描绘，寓情于景，展现了济南冬天美丽的景色。
语文课文《济南的冬天》背景知识
语文课文《济南的冬天》背景知识语文课文《济南的冬天》背景知识《济南的冬天》老舍一反以往厚重、富有沧桑感的现实主义风格，以轻快、自然的笔调描绘了一块冬天里的宝地。
接下来是店铺为大家整理的语文课文《济南的冬天》背景知识，希望大家喜欢!１、作家作品：老舍（１８９９～１９６６），原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，现代著名作家，人民艺术家。
长篇小说《骆驼祥子》是他的代表作，主要作品还有小说《四世同堂》《我这一辈子》，话剧《茶馆》《龙须沟》等，收在《老舍文集》里。
他的作品有着浓郁的地方特色和地道的北京味儿，深受群众的喜爱。
２、文学常识：比拟。
把物当作人来写，把人当作物来写，或把甲物当作乙物来写，叫比拟。
比拟包括拟人和拟物。
拟人就是把物（人以外的所有事物）赋予人的各种特征，换句话就是借人抒情。
在语言现象中要注意拟人和比喻的区别。
拟人重在“拟”，它是直接把甲事物当作乙事物来写，使甲乙两物彼此交融，浑然一体。
因此，它重在感情的抒发，引起人的共鸣。
拟物就是把人当作物来写，使人具有物的动作或情态，或者把甲物当作乙物来写，表达某种强烈的爱憎感情。
比喻和比拟经常结合在一起使用，一般是先把甲事物比作乙事物，然后顺着乙事物用符合乙事物特征的词语描写甲事物。
如：“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你。
”先把春风比作“母亲的手”，接着说“抚摸着你”，形象地写出了春风拂面给人的感觉，把无形、无生命的春风人格化了。
３、背景知识：《济南的冬天》是老舍先生于１９３１年春天在济南齐鲁大学任教时写成的。
原为一系列直接描写济南风景名胜的长篇散文《一些印象》的第五节（第一节《济南的马车》、第二节《济南伪洋车》、第三节《济南的大葱》、第四节《济南的秋天》、第六节《齐大的校园》，第七节是全文的结语），发表在《齐大月刊》第一卷第六期（１９３１年４月出版）。
一、说教材1、教材的地位及课文特点《济南的冬天》是义务教育课程标准实验教材七年级上册第三单元第二篇课文。
语文版语文七年级下册第2课《济南的冬天》老舍简介
老舍简介舒庆春，笔名老舍，字舍予。
1899年2月3日出生在北京西城小羊圈胡同（现名小杨家胡同），满族正红旗人。
中国现代小说家、文学家、戏剧家。
老舍的一生，总是在忘我地工作，他是文艺界当之无愧的“劳动模范”，发表了大量影响后人的文学作品，获得“人民艺术家”的称号。
代表作有：《骆驼祥子》、《四世同堂》。
人生经历父亲是一名满族的护军，阵亡在八国联军攻打北京城的巷战中。
老舍出生于北京一个贫苦旗人家庭，一岁半丧父，襁褓之中的老舍，家曾遭八国联军的意大利军人劫掠，还是婴儿的老舍因为一个倒扣在身上的箱子幸免于难。
老舍九岁得人资助始入私塾。
1913年，考入京师第三中学（现北京三中），数月后因经济困难退学。
同年考取公费的北京师范学校。
于1918年毕业。
工作经历曾任小学校长（北京东城区方家胡同小学）、中学教员、大学教授（北京大学、山东大学）。
笔名来历字“舍予”，老舍是他最常用的笔名，另有絜青、絜予、口青等笔名。
因为老舍生于阴历年底，父母为他取名“庆春”，大概含有庆贺春来、前景美好之意。
舒庆春上学后，自己更名为舒舍予，“舍予”是“舒”字的分拆：舍，舍弃；予，我。
含有“舍弃自我”，亦即“忘我”的意思。
“老舍”这一笔名，是他在1926年发表长篇小说《老张的哲学》时首次使用的。
在“舍予”前面添“老”字，而后面去掉“予”字，便成了现今人们熟知的“老舍”。
这个“老”并不表示年龄大，而是含有一贯、永远的意思，合起来就是一贯、永远“忘我”。
他用“老舍”这一笔名发表了大量文学作品，以致不少人只知道“老舍”而不知舒庆春是谁。
“老舍”是他最常用的笔名。
作品情况老舍的一生，总是在忘我地工作，他是文艺当之无愧的“劳动模范”。
他自己说：“我终年是在拼命地写，发表也好，不发表也好，我要天天摸一摸笔。
”正因为如此，他勤奋笔耕，创作了《骆驼祥子》《四世同堂》《茶馆》《二马》《龙须沟》等大量文学作品，赢得了“人民艺术家”的崇高赞誉，受到人们的喜爱。
其中，多个作品被编入小学课本，如《猫》《北京的春节》等等......。
七年级语文上册2课《济南的冬天》知识要点
七年级语文上册2课《济南的冬天》知识要点一、作者简介老舍(1899－1966)，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作家。
曾被北京市人民政府授予“人民艺术家”的光荣称号。
他的作品很多，代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，戏剧《茶馆》《龙须沟》等。
二、故事背景老舍曾在济南齐鲁大学任教，与济南这座城市结下了深厚的情缘。
他曾这样说：“上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天的赐给西湖，秋和冬的全赐给了济南。
”在济南这座朴实无华、文化底蕴深厚的老城里，老舍的性格与当地淳厚的民风十分契合，耿直豪爽的济南人更与他意气相投，于是他广交朋友，这里很快便成了他文学创作的一片沃土。
本文是老舍先生1931年春天在济南齐鲁大学任教时写成的。
三、理解词语镶：把物体嵌入另一物体上或加在另一物体的周边。
单单：指仅仅；唯独；从一般中突出个别的人或事物。
安适：安闲舒适。
响晴：晴朗无云。
着落：可以依靠或指望的来源。
慈善：对人关怀而有同情心;仁慈而善良。
肌肤：肌肉皮肤。
秀气：言谈文雅，举止优美。
宽敞：宽阔;宽大。
贮蓄：储存，积聚，指储存的物品，把节约下来或暂时不用的钱存起来。
多指存到银行里，或放在仓库里。
也指积存的钱。
空灵：灵活而无法捉摸。
地毯：常由羊毛织成的一种重厚的机织或毡合织物，铺于地面。
四、课文结构第一部分（第①段）：总写济南的冬天“温晴”的特点。
第二部分（第②一⑥段）：具体写济南冬天的山水美景。
五、问题解疑1. 作者要写济南的冬天，开头为什么要写北平、伦敦和热带？第一段作者拿济南与北平、伦敦、热带作对比，突出济南的冬天无风声、无浓雾、无烈日，突出济南的冬天“温晴”的特点，并直接抒发赞美之情，赞誉济南是个“宝地”，为下文写济南的山、水、天作铺垫。
2.“设若单单是有阳光，那也算不了出奇”，这句话在文中起什么作用？这是个重要的过渡句，在总写了对济南冬天印象之后，转到下文对济南冬天山、水、天的描写。
3.“一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？”这句话运用了什么修辞手法，有怎样的表效果？这句话运用了拟人的修辞手法，将老城人格化，使之带有生命的感觉和意味，烘托出一种舒适温暖的优美意境，流露出作者对济南的冬天的无限喜爱，表达出作者对济南的冬天的赞美之情。
《济南的冬天》概括课文内容
济南的冬天》概括课文内容一、作者简介二、课文内容概括（一）整体感知（二）段落分析1. 第一部分（第1段）：对比突出济南冬天的“温晴”特点通过将济南与北平、伦敦、热带进行对比。
北平冬天经常刮风，伦敦多雾且是阴沉的，热带地区则过于炎热，而济南的冬天是没有风声的，是响晴的，是温晴的。
这种对比为下文具体描写济南冬天的景色做了铺垫。
2. 第二部分（第2 5段）：具体描写济南冬天的山和水第2段：阳光朗照下的山描写济南小山在阳光照耀下的可爱模样。
山上的矮松像日本看护妇，山尖全白了，给蓝天镶上一道银边，山坡上有的地方雪厚点，有的地方草色还露着，这样一道儿白，一道儿暗黄，好像穿上了带水纹的花衣，而这件花衣好像被风儿吹动，叫人希望看见一点更美的山的肌肤。
等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
这里作者运用了比喻、拟人等修辞手法，生动形象地写出了济南小山的秀丽、娇美。
第3段：薄雪覆盖下的山从山上的矮松、山尖、山坡、山腰四个方面描写薄雪覆盖下的山。
按照空间顺序，从山上写到山下，层次分明。
山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，像日本看护妇；山尖全白了，给蓝天镶上一道银边；山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；山腰上那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
这些描写把薄雪覆盖下的山写得色彩斑斓、富有生机。
第4段：城外远山写城外的远山。
作者用“卧”字形容远山，赋予远山以生命和情感，好像是在暖和安适地睡着，进一步烘托出济南冬天的安闲、舒适。
第5段：济南冬天的水先写水的绿，澄清的河水像空灵的蓝水晶，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。
接着写水的暖，那水不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气。
最后写水的清亮，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，整个的是块空灵的蓝水晶。
这一段通过对水的描写，表现出济南冬天的水的独特魅力，也体现了济南冬天的“温晴”。
3. 第三部分（第6段）：总结全文，点题这一段写济南冬天的人们，他们在冬天是面上含笑的，他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。
《济南的冬天》知识点总结
《济南的冬天》知识点总结一、作者简介老舍，满族，原名舒庆春，字舍予，笔名“舍予”“老舍”（老舍是他最常用的笔名），北京人，中国现代著名作家，人民艺术家。
主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等，收在《老舍文集》里。
“舍予”是“舒”字的分拆：舍，舍弃；予，我。
含有“舍弃自我”，亦即“忘我”的意思。
“舍予”“老舍”，就是他一生忘我精神的真实写照。
二、词语解释①响晴：（天空）晴朗无云②温晴：温暖晴朗③着落：可以依靠或指望的来源④空灵：灵活而不可捉摸⑤秀气：清秀。
这里形容小山秀美小巧⑥澄清：这里指水清澈见底⑦贮蓄：存放，储藏三、本文的中心思想是什么？在这篇写景散文中，作者抓住济南地处北国而冬季气候"温晴"的特点，描绘了济南的阳光、小雪、山山水水，抒发了作者热爱祖国自然风光的挚爱深情。
四、作品赏析主题思想该文的主题思想即对济南特有的冬景的喜爱和赞美。
通过对济南冬天场景的描述，充分体现了作者对济南的冬天的喜爱之情，对济南这座城市的热爱之情，以及作者热爱大自然，热爱生活，热爱生命的生活情操。
写作手法修辞艺术在《济南的冬天》一文中，修辞格的运用不仅数量多，而且质量高，质与量达到完美的统一。
全文共八百来字，五个自然段，仅二十多个句子，以笔者有限的水平，整理出比拟、比喻、错综、双关等近二十种，很多不常用的辞格在文章中也大量使用，如转品、示现、迭现等。
为了追求辞格运用的高质量，作者不仅几种辞格糅在一起，还把辞格的不同小格加以变换使用，让人感知其运用辞格的质量之高。
比喻是文学创作中一种常用的修辞手法。
在《济南的冬天》一文中，为了使文章增色，使所叙述的事物更生动形象，作者在运用比喻这一修辞手法时，并非仅使用单一的形式，而是几种小格变换使用。
例如：①这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。
②山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。
③看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。
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《济南的冬天》有关资料：作者简介
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老舍(1899—1966)，现代著名作家，人民艺术家。
原名舒庆春，字舍予，满族人。
生于北京一个城市贫民家庭。
1918年师范毕业后，曾任北京十七小学校长、天津南开中学语文教员。
在五四新文化运动中，开始用白话创作。
1924年赴英国，任伦敦大学东方学院中文讲师，并进行文学创作。
1929年离英回国，先后任济南齐鲁大学、青岛山东大学教授。
1937年，他的代表作《骆驼祥子》问世，被译成十几种文字，产生较大的国际影响。
抗战爆发后，他在周恩来同志的直接关怀和帮助下，从事抗战文学活动。
1946年赴美讲学。
1949年回国后，任政务院文教委员会委员、全国人大代表、全国文联副主席、全国作协副主席、北
京市人民委员会委员、市文联主席等职。
由于他的勤奋创作，解放后写了20多个剧本，被誉为文艺队伍中的劳动模范。
1966年去世，终年67岁。
现有《老舍文集》行世。
《济南的冬天》有关资料：《济南的冬天》的出处及创作时间
老舍1930年前后来到山东，先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教7年之久，对山东产生了深厚的感情，山东被称为他的“第二故乡”。
据老舍夫人胡青回忆，老舍生前“常常怀念的是从婚后到抗战爆发，在山东度过的那几年”。
《济南的冬天》是老舍1931年春天在济南齐鲁大学任教时写成的。
原为一系列直接描写济南风景名胜的长篇散文《一些印象》中的第五节(第一节《济南的马车》、第二节《济南伪洋车》、第三节《济南的大葱》、第四节《济南的秋天》、第六节《齐大的校园》、第七节是全文的结语)，发表在《齐大月刊》欧一卷第六期(1931年4月出版)。
此文虽系节选，
但能独立成篇。
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