红旗飘飘引我成长黑板报设计方案(组图)
幼儿园社会：红旗飘飘教案
活动反思：
1.讨论并引导幼儿了解升旗时要立正、行注目礼。
2.大家面对国旗齐唱国歌，进行升旗仪式。
3.小结：国旗是祖国的象征，我们要热爱自己的祖国，热爱我们的国旗，争当升旗手和护旗手。
1.讨论并了解升旗要立正、行注目礼。
2.面对国旗齐唱国歌，进行升旗仪式。
3.听教师小结国旗是祖国的象征，我们要热爱自己的祖国，热爱我们的国旗，争当升旗手和护旗手。
方法与手段：观察分析法、提问法、操作法
教学过程： 教师活动
幼儿活动
设计意图
一、回忆红旗飘飘的情景，理解国旗的象征意义。
1.出示各国国家的国旗，请小朋友找出自己国家的国旗，小朋友们你们见过国旗吗？在哪里见过呢？在什么时候见过国旗？
2.回忆：你有没有看到过升旗？是怎么样的？在什么地方见过国旗？
3.看教学挂图《红旗飘飘》，了解国旗象征祖国。引导幼儿初步了解国旗的意义。
活动内容
社会：红旗飘飘
授课日期月日
活动目标：
1.认识五星红旗，知道它是我国国旗。
2.感受升国旗时的庄严气氛和对国旗的敬重。
活动重、难点：
重难点：认识五星红旗，知道它是我国国旗，感受升国旗时的庄严气氛和对国旗的敬重。
活动准备：
1.教学挂图、幼儿用书：《红旗飘飘》。
2.我国和国外的国旗图片若干。用于制作国旗的美工材料人手1套。
4.讨论：为什么要有国旗？国旗代表什么？
5.国外的国旗是什么样的，什么颜色都有哪些图案？
二、认识国旗，了解五星红旗的
教学过程：教师活动
校园国庆黑板报评比方案(附评分细则)
养利学校2019年迎国庆黑板报评比方案一、活动目的：班级黑板报是校园文化的重要组成部分，也是班级风貌的展示平台。
为迎接祖国70周年华诞，充分发挥板报阵地在学校教育宣传活动中的作用，活跃同学们学习气氛，丰富同学们的视野、增长见识，拟定举行板报评比活动。
二、活动主题：“新时代•初心绘：迎祖国70周年华诞”（参考标题：祝福祖国母亲、向国旗敬礼、迎国庆，展青春、不忘初心，青春创新……）三、领导小组组长：赵平达校长副组长：陆乃勤副校长成员：农尚华主任赵新兴吴姗珊四、评比时间：2019年9月30日五、活动对象：七年级各班（各班自行组织学生在9月29日下班前完成黑板报）六、评比办法：1、报头：（20分）要求：报头要体现出板报的主题，应由文字和图案两部分组成。
摆放的位置应最显眼，报头大小适宜。
2、主题内容：（20分）要求：主题明确，内容积极向上，有思想。
文章内容要体现板报的实用性、艺术性和教育性。
3、版面布局：（20分）要求：长短文章有穿插变化，生动活泼。
4、文字：（20分）要求：文字工整清晰，字距、行距适当，篇与篇之间及黑板报四周要有空隙。
5、插图（20分）要求：内容要与主题相一致。
插图要对版面起着美化、装饰的作用，插图色彩要鲜明、醒目，位置设计合理，但不喧宾夺主。
6、分数统计根据所有评比得分，去除一个最高分去除一个最低分，取平均分作为最终成绩。
七、评比工作：组织负责人：吴姗珊评比人员：黄冬妮、赵冬梅、黄达进、马涛八、奖项设置根据评比得分设置特等奖一名，一等奖三名，二等奖六名。
颁发奖状。
九、活动流程：1、根据主题思想，各班级确定好板报主题，着手准备。
（各班拍摄几张制作过程的相片传送到初中部Q群相册留档。
）2、评比人员进行现场评比。
3、评比人员将各班的板报进行拍照、留档。
4、评比人员根据要求评价作品，从内容、版面、文字等方面进行评分。
5、统计评分结果，公布成绩。
6、颁发奖状。
各班互相交流经验、互相学习。
大新县养利学校2019.9.23附：黑板报评比打分表黑板报评比打分表。
幼儿园红旗飘飘：革命教育主题活动方案
幼儿园红旗飘飘：革命教育主题活动方案一、活动主题：红色传统，革命教育二、活动目的：通过举办革命教育主题活动，使幼儿了解和热爱祖国，培养家国情怀，增强爱国主义教育。
三、活动时间：10月1日（国庆节）前后四、活动地点：幼儿园教学区和活动区五、活动流程：1. 活动前期准备：- 在教室墙壁上张贴革命历史相关的图片和内容，如长征、抗日战争等。
- 通过幼儿园网络平台和家长群组织相关主题教育研讨，邀请家长们参与讨论。
- 教师针对不同芳龄层次的幼儿进行相关革命教育知识普及。
2. 活动当天：- 早上在幼儿园门口挂起红旗，组织全体师幼进行升国旗仪式，教师向幼儿介绍国旗、团旗、队旗的含义。
- 组织幼儿进行红领巾的佩戴，进行爱国主题教育活动。
- 进行有关红色教育的游戏和活动，如模拟长征、抗日战争的场景，让幼儿亲身体验革命斗争的过程。
3. 活动后期整理：- 组织幼儿制作手工英雄小草帽等相关红色主题手工作品，弘扬红色传统文化。
- 教师组织幼儿进行相关活动的总结，让幼儿对革命教育活动有更全面、深刻的认识。
四、活动效果评估：1. 通过观察幼儿在活动中的表现，对其对革命教育的理解和接受程度进行评估。
2. 调查家长对活动的反馈，了解活动对家庭教育的影响。
3. 整理活动资料，形成完整的评估报告，为今后类似活动提供参考。
有鉴于此，我对幼儿园红旗飘飘：革命教育主题活动有以下观点和理解：1. 革命教育在幼儿园阶段就应该开始，通过多种形式的活动，加深幼儿对祖国历史的了解。
2. 红色主题活动可以增强幼儿的家国情怀，培养爱国主义情感，有利于他们的全面成长。
3. 革命教育主题活动需要有系统的规划和教育效果的评估，以便更好地促进孩子们的爱国主义情感的培养。
通过以上活动方案，相信能够为幼儿园的革命教育主题活动提供一些参考和借鉴。
希望能够通过这样的活动，为孩子们的成长和发展，以及家庭教育的积极影响做出一些努力。
革命教育对幼儿成长的重要性不言而喻。
幼儿时期是人格养成和价值观培养的关键阶段，因此革命教育应该早早地渗透到幼儿的日常生活中。
“红旗飘飘·引我成长”方案
“红旗飘飘·引我成长”2018学年高岭学校园读书活动方案一、指导思想：为了深入实施家校共育——阅读计划，创建良好的校园书香文化，营造快乐、浓郁的读书氛围，我校决定举办校园读书节活动，活动旨在引导学生学党史、知党情、感党恩、听党话、跟党走，激发师生、亲子相伴阅读的兴趣与热情，养成多读书，读好书，会读书的习惯，并从书本中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自己的心灵。
让高岭学校的每一位师生，每一户家庭在读书活动中沐浴文化的恩泽，接受传统的洗礼，享受阅读经典的快乐，让广大师生能借经典诵读的平台，更新知识，发展智力，开阔视野，为培养德智体美全面发展的中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人做出贡献；为营造书香校园奠定基础；为终生学习发展奠基。
二、活动目的：1、以常规的读书活动为基础，引导师生养成“好读书，读好书”的习惯，体会读书的乐趣，领悟读书的真谛，营造良好的书香班级、书香校园文化氛围。
2、结合家校共育阅读计划，开展亲子、师生相伴阅读的读书体验活动，构建有特色的书香家庭、书香班级，书香校园，让阅读成为沟通家长与孩子，老师与学生之间感情的桥梁，从而提升人文底蕴。
3、引导学生学党史、知党情、感党恩、听党话、跟党走，为培养德智体美全面发展的中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人做出贡献。
三、组织机构：组长：杜伟旗（校长）副组长：危勇（德育主任）组员：全体班主任、语文老师、少先队辅导员、图书室管理员四、活动主题：“红旗飘飘·引我成长”五、活动时间：2018年3月——2018年5月六、活动安排：第一阶段：（3月12日升旗仪式）校园读书节开幕仪式第二阶段：校园读书节活动过程体验阶段第三阶段：（5月12日）校园读书节活动成果评比展示阶段七、活动内容：（一）校园阅读1、“红旗飘飘·引我成长”板报评比以“红旗飘飘·引我成长”为主题出一期专题板报，板报内容可以有“经典好书推荐”、“读后感”、“阅读之星”、“家庭阅读计划”等版块。
中学《红旗飘飘引我成长》主题班会活动方案
中学《红旗飘飘引我成长》主题班会活动方案活动主题：《红旗飘飘引我成长》活动目标：1. 增强学生的爱国情感，培养学生对党和祖国的热爱和感恩之情。
2. 培养学生的爱劳动、勤奋学习的精神，提高学生的综合素质。
3. 通过活动，让学生了解和学习党史、国史，深入了解红旗的象征意义和相关历史故事。
活动准备：1. 进行活动前，教师可以提前准备好展示材料，如党旗、国旗等，以及相关的历史书籍和图片等。
2. 确定活动所需的时间和地点，确保活动顺利进行。
3. 在班级内组织学生，确定活动进行的形式和内容，分工合作。
活动内容：1. 活动开始前，以班会形式进行座谈，让学生谈谈对红旗的理解和联想，引导他们了解红旗在中国历史和现实中的重要意义。
2. 组织学生进行红旗知识竞赛，以个人或小组形式进行，增加学生对红旗相关知识的了解和记忆。
3. 分发红旗制作材料，组织学生进行红旗手工制作，激发学生的创造力和动手能力。
4. 学生制作完成后进行展示和评选，让学生互相欣赏和学习。
5. 教师引领学生阅读红旗相关的历史故事或文章，让学生深入了解红旗的含义和起源，引起学生的思考和热爱祖国的情感。
6. 教师和学生共同合唱《我和我的祖国》等爱国歌曲，以此表达对祖国的热爱之情。
活动总结：1. 活动结束时，教师进行活动总结，激励学生继续保持热爱祖国的情感，为祖国的发展贡献自己的力量。
2. 鼓励学生将制作的红旗带回家，提醒他们时刻铭记红旗的象征意义和爱国情感。
3. 提醒学生在日常生活中，树立正确的人生观和价值观，始终坚守正确的道德底线，为社会和国家的发展贡献力量。
注：该方案仅供参考，具体活动内容和形式可以根据实际情况进行调整和变化。
《红旗飘飘 引我成长 》
《红旗飘飘引我成长》主题征文我的中国梦“梦想是石，敲出星星之火；梦想是火，点燃熄灭的灯；梦想是灯，照亮夜行的路；梦想是路，引你走向黎明。
”没有了梦想，就像没有了翅膀的小鸟，永远无法自由自在地在蔚蓝的天空中翱翔。
从黄帝开创历史到如今的我们诵读历史，每个中国人都拥有着同样的中国梦。
中国梦流淌过每个日日夜夜，每个中国人的内心。
沙滩上有一颗闪亮的贝壳，那是中国奥运会、世博会、嫦娥二号发射成功的故事。
当一阵阵掌声雷鸣般地响起，当万人举目投足于中国时，我知道，中国的光茫已散发在世界的每一个角落，中国梦还在继续，我们的视线还在执着，默默地献上自己微薄的力量。
这是一个梦，一个叫做中国的梦，一个被每个中国人所呼唤醒来的梦。
沙滩上有一颗铭记的贝壳，那是身在异国的国人的故事，我清楚的记得，身在他乡的游子，手中仍握着祖国的泥土；国人在奥运会直播前呐喊“中国万岁”，国人在外国记者采访下说：“我是中国人，我们都拥有一个共同的梦，它叫中国梦！”对，那就是我们的中国梦，一份信仰，一份怀念，一份奋斗，到处都迷漫着中国的味道，就算身在异国他乡，我们仍心怀祖国，铭记梦想，力创美好的未来。
潮起潮落，我坐在偌大的沙滩上，看着眼前正在富强的中国，阳光透过云彩照射在我身上，我站起来了，嘴角轻轻咧开，怀着一份坚强、一份荣耀、一分铭记，轻轻拾起几颗贝壳，珍藏在身，勉励自己。
让我们开动脑筋、贡献全部智慧和力量，使改革创新成为加快发展的强大动力；让我们勤奋工作，做好每一项具体工作，给爱国主义精神提供最好的诠释。
听，脚步铿锵；看，前程似锦，一个强大的祖国正像璀灿的艳阳升向高高的天际！人民在，国魂在；希望若在，梦想便在！让我们手拉手，肩并肩，努力奋斗，共筑美好中国梦！。
五好小公民“红旗飘飘
“五好小公民“红旗飘飘引我成长”主题教育活动方案”一、活动背景二、活动目标1.培养孩子们热爱祖国、尊敬师长、团结友爱的品质。
2.提升孩子们的学习兴趣，激发他们的创新精神。
3.培养孩子们的文明礼仪，提高他们的社交能力。
4.关注孩子们的身心健康，帮助他们建立正确的人生观和价值观。
5.培养孩子们的艺术素养，丰富他们的精神世界。
三、活动内容1.开幕式：以“红旗飘飘引我成长”为主题，进行庄严的升旗仪式，让孩子们感受到祖国的伟大，激发他们的爱国情怀。
2.主题讲座：邀请有关专家和老师，以“五好小公民”为主题，进行讲座，让孩子们深入了解这一理念。
3.班级讨论：以班级为单位，组织孩子们进行讨论，分享自己的理解和感悟，互相学习，共同进步。
4.实践活动：开展丰富多彩的实践活动，如志愿服务、环保行动、文艺表演等，让孩子们在实践中体验“五好小公民”的理念。
5.成果展示：组织孩子们进行成果展示，如手抄报、绘画、作文等，展示他们在活动中的收获和成长。
四、活动安排1.第一阶段：筹备阶段宣传发动：通过校园广播、班级群等方式，宣传本次活动，让孩子们了解活动内容和意义。
人员分工：明确各班级、各小组的负责人，确保活动的顺利进行。
场地准备：提前布置好活动场地，确保设备齐全，环境整洁。
2.第二阶段：实施阶段开幕式：举行庄严的升旗仪式，点燃孩子们的爱国热情。
主题讲座：邀请专家和老师进行讲座，让孩子们深入了解“五好小公民”的理念。
班级讨论：组织孩子们进行讨论，分享自己的感悟和收获。
实践活动：开展丰富多彩的实践活动，让孩子们在实践中成长。
成果展示：组织孩子们进行成果展示，分享他们在活动中的收获和成长。
经验交流：邀请家长和老师参加，共同探讨如何在家庭和学校中更好地培养“五好小公民”。
五、活动保障1.组织保障：成立活动领导小组，明确各成员职责，确保活动的顺利进行。
2.资金保障：积极争取学校和社会的支持，确保活动所需的资金投入。
3.安全保障：加强活动现场的安全管理，确保孩子们的人身安全。
红旗飘飘,引我成长
□探索者口江苏省昆山花桥国际商务城蠢苑幼儿园黄丹随着社会经济不断发展，我国教育事业发展迅速，幼儿教育受到了社会各界的广泛重视和关注，如何在幼儿 教育阶段，培养幼儿良好的美术兴趣，并结合幼儿心理特 点，通过启发式教学法，开拓幼儿思维，促进幼儿思维、能力的全面发展和成长，是现代幼儿教师必须面对和解决 的现实问题。
幼儿期是人类学3成长的关繁时期，人类个敁而茄强发5体多种能力和思维在这一阶段形成，试教学法在幼儿美术f学中的应用，具有重要的现实意义。
本文 即围绕幼儿美采教学，就启发式教学法的应用策略，进行 了分析和探讨。
一、幼儿美术基本知识教学中启发式教学法的应用分析(一） 借助4发式教学侬化幼儿创迻性思维幼儿的年龄普遍偏小，生活经验、社会阅历较为欠缺，习惯使用具象化的思维理解、学习新鲜事物，且对于 新鲜事物的理解能力、接受能力较差。
同时，受年龄因素 影响，幼儿普遍具有好奇、好动、贪玩、理论学习兴趣差，较难长时间维持学习注意力集中状态的心理特征。
鉴于幼儿特殊的认知恃征和心理特征，在幼儿美术教学过程中，对于幼儿可以独自完成的教学内容，即以基 础知识教学为主的#学内容，教师应尽力帮助幼儿独立完 成，通过生动、具探的学习体验，引导幼儿对于美术教学 内容的思考，并在恰当的时间、环节，给予幼儿相应的启 发和指导，进一步引导幼儿关于学习内容的探索，提高幼 儿美术整学的科学性和有效性。
另外，f幼儿美术g学实 践过程牟，教师应注意避免“美术定式装学”，尤貧在幼 儿美术创作过程中，教师不应对幼儿的绘画行为进行强制 性干预，从而避免扼杀幼儿的想象力和创造力，确保幼儿 创新思维的形成和良好发展。
(二）谱助启发式教学塑成幼儿想象勿从幼儿教育的角度分析1幼儿想象力的培_方式具有多样性和灵活性特征，但多數幼儿更喜欢童话成事法和游 戏法两种方式，这是由于这两种方式的趣味性、情节性和 娱乐性特征决定的。
同时，童话故事本身具有故事性和情 节性特征，游戏^身具有实践性和探索性-征，在这一过 程中，应用启发$教学法，就可以在童话嚴事或游戏的基 础上，引导幼儿个人的艺$想象。