3新式房屋
新式房屋教案及反思
20 新式房屋（第二课时）设计理念：本文是鄂教版二年级下册语文第七单元中的一篇课文，本单元以“现代科技”为话题，《新式房屋》向我们展示了现代新式房屋的奇特之处：构造奇特，房屋能随季节伸缩变化、自动调节室温，非常安全，不怕狂风暴雨和地震等，要让学生明白这不是动画片里的遐想，而是现代科技发展的现实。
所以，我们做了如下设计：抓住文本中的重点词句，结合多媒体课件，联系学生生活实际经验和感受，引导学生大胆想象，使用“开放式”教学模式——导、学、展、评、拓，让学生身临其境地感受，他们在与文本的对话中自不过然地有了独到的理解，感受，情感，从而激发学生的创作灵感，在学习中利用电子白板让学生动手画出自己设计的新式房屋，极大地发挥学生的主体作用，提升课堂效率。
教学目标：1、熟练认读词语。
2、准确流利地朗读课文第4、5、7自然段，学习默读课文。
3、通过读课文，了解新式房屋安全的特点，感受现代科技的神奇，激发学生注重现代科技发展的热情。
教学重难点：读文了解新式房屋的安全功能，感受现代科技的神奇。
教学准备：课件、图片教学过程：一、复习导入。
（组织教学，调动学生积极性。
）1、导语：同学们，我们上节课学习了课文的生字词，看看大屏幕上的词语还会不会读，先自由读一读。
2、指两名同学读词语，其他同学认真听，看读音准不准，词语连不连贯，全班齐读。
词语读得这么好，你们的小脑袋真聪明，3、复习：上节课我们学习了课文1-3、6自然段，知道了新式房屋形状特别，是怎样的呢？学生说出形状：说一部分贴一部分图片。
老师相机补充说明特殊的功能。
4、小结：我们知道这样的房屋不但形状特别，而且功能特殊，除了形状特别，还有什么特殊功能呢？这节课我们继续学习课文，了解新式房屋的奇特之处。
二、学习课文第4、5、7自然段，了解新式房屋安全的特点。
1、请同学们自由读课文第4、5自然段，还有什么特别的功能呢？想一想，想好了再举手。
（出示板书：安全）默读第四自然段，从课文哪些地方能够看出新式房屋的安全？把相关的词语和句子，用笔勾画出来。
中国传统民居介绍
中国传统民居是中国传统建筑中的重要组成部分，具有悠久的历史和独特的风格。
以下是一些常见的中国传统民居：
1. 四合院：四合院是中国北方地区的典型民居，其基本特点是四面房屋围合成一个院子，院子的入口设在南面或东南面。
北京的四合院是四合院的典型代表，分为单进或多进式，布局规整，中轴对称。
2. 福建土楼：福建土楼是中国南方地区的传统民居，主要分布在福建的龙岩、漳州等地区。
福建土楼以圆形、方形等形状的土楼建筑为代表，一般由多户人家聚居而成，其建筑风格独特，防风、防火、防盗等方面的功能非常出色。
3. 窑洞：窑洞是中国黄土高原地区的传统民居，其历史悠久，可以追溯到古代。
窑洞主要建在黄土高原的崖壁上，有靠崖窑和地坑窑两种形式。
窑洞内部结构简单，具有良好的保温和隔热性能。
4. 吊脚楼：吊脚楼是中国南方苗族、土家族等少数民族的传统民居，其特点是房屋悬于山腰或坡地，采用木结构或砖木结构，具有独特的民族风格。
5. 江南水乡民居：江南水乡民居是中国南方水乡地区的传统民居，其特点是房屋沿水而建，粉墙黛瓦，绿树掩映，给人以清新、幽静的感觉。
以上是中国传统民居中的一些主要类型，它们具有独特的历史和文化背景，是中国传统建筑文化的重要组成部分。
鄂教版二年级下册语文《新式房屋》课件【三篇】
鄂教版二年级下册语文《新式房屋》课件【三篇】学习目标知识目标：1学会田字格中的9个生字，会认双横线中的10个生字。
2正确流利地朗读课文，继续学习默读课文。
3通过读课文，了解新式房屋的外形特点和特殊功能，感受现代科技的神奇。
能力目标：继续培养学生默读课文，边读边想的习惯。
情感目标：带领学生感受现代科技的神奇，激发学生关注现代科技发展的热情。
教学重难点指导学生正确、流利、有感情地朗读课文；通过读文了解新式房屋的特殊功能，感受现代科技的神奇。
设计理念：阅读是学生、教师、文本三者之间进行对话的过程。
新课标倡导语文教学应激发学生的学习兴趣，重视学生的自主体验和情感。
在这一课的教学中我设计以朗读为主线，让学生在反复与文本对话中感受新式房屋的特殊功能。
借助多媒体课件激发学生探究的兴趣，突破新式房屋的特殊功能与学生认知之间的差异，感受现代科技的神奇，感受阅读的乐趣。
教学过程：第一课时：学习生字词，学写生字，初读课文，学习课文1、2自然段，了解新式房屋的形状特点。
第二课时：一．激趣复习导入1齐读课题。
2复习：你们还记得新式房屋的样子吗？（贴图）师评：新式房屋的样子真是可爱，真是特别呀！3导入：这样特别的房子和我们住的房屋有什么不同呢？这节课我们继续学习。
二学习课文3至6自然段（一）学习课文第三和第六自然段。
1请大家默读课文的第三自然段，一边读一边想：新式房屋与我们所住的房子有什么不同呢？拿出小铅笔画一画有关的句子。
（学生边读边划。
）2把画出的句子和同桌读一读。
（学生合作学习）3指名回答：谁能向我们说说，新式房屋与我们所住的房子有什么不同呢？（学生自由发言）学情预设：（1）屋顶的功能A自由读句子“屋顶是一整块的超薄玻璃瓦，七彩颜色，华丽夺目。
”（CAI出示句子）想一想，屋顶和我们所住的房子有什么不同呢？指名回答，相机指导朗读。
（点击：一整块三角形超薄）（师：好大的玻璃瓦啊！你们能读出屋顶的神奇吗？）B你们瞧，新式房屋的屋顶有这么多颜色，在阳光下闪闪发光，这就是“华丽夺目”谁来读读这个词。
老上海的新式里弄住宅
老上海的新式里弄住宅（附图）新式弄堂住宅是在新式石库门弄堂住宅的基础上演变而来的一种新类型，最早约出现在20年代中期。
新式弄堂的单元平面一般不再受单开间、双开间的限制，而是较自由地进行室内平面布置。
起居室、卧室、厨房和卫生间有了明确的功能区分。
一般都有较完善的卫生设备和厨房设备。
有的还安排了汽车间。
适用于小家庭居住。
与石库门弄堂相比，新式弄堂最明显的区别是每家入口处的石库门没有了，代之以铜铁栅栏门。
围墙高度被大大降低或用低矮栅栏代替，甚至干脆用绿篱隔断。
小天井有时被敞开或半敞开的绿化庭院所代替。
建筑形式更多地模仿西方式样而很少采用中国传统装饰。
新式弄堂一般为三层高，在采用砖墙承重的同时也大量采用钢筋混凝土构件。
钢窗已相当普及。
从总体布置上看，房屋的通风、朝向受到重视，故一般都是呈横向联立式。
弄道宽度增加了，一般多在5米以上，不仅考虑到私人小车的回车需要，也考虑到了消防通车的需要。
其代表建筑有20 年代的淮海中路尚贤坊，延安中路的四明村；30 年代的延安中路福明村，浙江中路的新德里，延安中路的慈惠南里。
空间品质城市精神——上海新式里弄民居文化分析王富臣莫天伟Spatial Characteristic and Urban Spirit——A Cultural Analysis of New-styled Linong Houses of Shanghai王富臣莫天伟Wang Fuchen Mo Tianwei摘要从新式里弄民居的历史沿革谈起，论述了新式里弄民居的空间组织特征和形态构成特点，分析了新式里弄民居空间形态的文化内涵及其对里弄空间形态构成的影响。
关键词新式里弄民居文化空间形态ABSTRACT Starting from analysis of the historical development of thenew-styled Linong houses，this paper points out the morphological characteristic and spatial feature of the new-styled Linong houses. Further discussion focuses on the cultural context of the new-styled Linong spatial structure and the influence on spatial structure of this cultural context. KEY WORDS new-styled Linong house，culture，spatial structure中图分类号TU-024文献标识码A文章编号1000-3959（2002）02-0019-03一引言有着百年历史的上海里弄，如一轮不停转动着的磨盘，以中国传统作底、西方文明为盘、时间作轴、经济为力，碾碎的是世俗，流出的是生活。
鄂教版小学语文教材篇目
鄂教版小学语文教材篇目鄂教版小学语文各年级教材目录第一册：拼音部分古诗诵读：一去二三里语文乐园（一）1.好朋友2.自立歌3.影子古诗诵读：登鹳雀楼语文乐园（二）4.晨光5.请星星6.星夜古诗诵读：静夜思语文乐园（三）7.明天要秋游8.闹钟9.捉迷藏古诗诵读：画语文乐园（四）10.我很快乐11.戴上眼镜的小老鼠12.丁一小写字古诗诵读：夜宿山寺语文乐园（五）13.太阳的话14.太阳的颜色15.给奶奶送阳光古诗诵读：梅花语文乐园（六）第二册1.四季的歌2.滑滑梯3.有趣的作业古诗诵读：春晓语文乐园（一）识字（一）4.不懂就要问5.梅兰芳学艺6.三只小板凳古诗诵读：咏柳语文乐园（二）7.明天再练吧8.小画眉9.找梦古诗诵读：悯农语文乐园（三）识字（二）10.风11.我爱门前的小池塘12.绿娃娃古诗诵读：绝句语文乐园（四）13.谢14.献给妈妈的诗15.今天我很忙古诗诵读：春游湖语文乐园（五）识字（三）16.科学家的问题17.金色的草地18.小花猫找汗古诗诵读：小池语文乐园（六）19.李子核20.九色鹿21.迷路的小鸭子古诗诵读：早发白帝城语文乐园（七）识字（四）22.白云飘23.奇妙的桥24.糖果雨古诗诵读：宿新市徐公店语文乐园（八）1.美丽的愿望2.长眼睛的小树3.三个小伙伴古诗诵读：游子吟语文乐园（一）识字（一）4.升国旗5.瀑布6.水乡歌古诗诵读：望庐山瀑布语文乐园（二）7.数星星的孩子8.徐悲鸿画马9.爱问的霍金古诗诵读：长歌行语文乐园（三）识字（二）10.篓子里的青虫11.会上树的鱼12.自然界的时钟古诗诵读：绝句语文乐园（四）13.雨后14.滚铁环古诗诵读：寻隐者不遇语文乐园（五）识字（三）16.观察日记17.湖18.黄山奇石古诗诵读：山行语文乐园（六）19.失物招领20.青蛙卖泥塘(上)21.青蛙卖泥塘(下)古诗诵读：逢雪宿芙蓉山主人语文乐园（七）识字（四）22.王二小23.小草的生命24.夸父追日古诗诵读：回乡偶书第四册1.让我们荡起双桨2.友谊桥3.色彩的游戏古诗诵读：黄鹤楼送孟浩然之广陵语文乐园（一）5.米佳的愿望6.变成什么好古诗诵读：杂诗语文乐园（二）7.池水不忘挖井人8.难忘的泼水节9.朱德的扁担古诗诵读：竹石语文乐园（三）10.江上渔者11.听雨说话12.快乐的泉水古诗诵读：赠花卿语文乐园（四）13.丑小鸭14.最后的玉米15.将军和蜘蛛古诗诵读：小儿垂钓语文乐园（五016.画满画儿的圆月亮17.面包房里的猫(一)18.面包房里的猫(二)古诗诵读：花影语文乐园（六）19.网上呼救20.新式房屋21.不怕丢失的钥匙古诗诵读：采莲曲语文乐园（七）22.树真好23.大树的孩子24.画森林古诗诵读：赋得古原草送别语文乐园（八）第五册1.信2.泉水3.这条小鱼在乎故事诵读：所见语文乐园（一）4.日记一则5.煮书6.红马的故事古诗诵读：鹿柴语文乐园（二）7.大地巨人8.大自然的声音9.五彩池古诗诵读：敕勒歌10.齐白石的画11.卢沟桥的狮子12.罗马速写古诗诵读：舟夜书所见语文乐园（四）13.守信14.不瞒真相15.信任古诗诵读：乐游原语文乐园（五）16.“我喜欢昆虫”17.动物的远游18.青蛙和蛇古诗诵读：蜂语文乐园（六）19.山茶花20.微笑着面对一切21.一次著名的冲刺古诗诵读：望天门山语文乐园（七）22.夏天和冬天23.雷鸟太太的时装（一）24.雷鸟太太的时装（二）古诗诵读：赠刘景文第六册1.春的颂歌2.风筝3.美丽的槐乡古诗诵读：村居语文乐园（一）4.老师领进门5.和时间赛跑6.发愤立志古诗诵读：江畔独步寻花7.小孩与大海8.海底世界9.躺在波浪上看书古诗诵读：春日语文乐园（三）10.“这个规矩不能有”11.一条大鱼12.诚实和信任古诗诵读：大林寺桃花语文乐园（四）13.杏儿熟了14.给自己写信的人15.朋友之间古诗诵读：峨眉山月歌16.第一朵杏花17.科利亚的木匣18.处处皆学问古诗诵读：宿建德江语文乐园（六）19.点金术20.七色花21.黑眼睛的大红鱼古诗诵读：牧童语文乐园（七）22.聪明的徐文长23.晏子使楚（一）24.晏子使楚（二）古诗诵读：晓出净慈寺送林子方语文乐园（八）第七册1.诗人2.语言的魅力3.书本里的蚂蚁古诗诵读：四时田园杂兴语文乐园（一）4.儿童和平条约5.太阳，你好6.检阅古诗诵读：初秋行圃语文乐园（二）7.自己的花是让别人看的8.阳光洒下来9.父爱深深古诗诵读：九月九日忆山东兄弟语文乐园（三）10.蝉11.看松鼠做巢12.天鹅古诗诵读：望洞庭语文乐园（四）13.为中华之崛起而读书14.小萝卜头的故事15.童年读《水浒传》古诗诵读：子夜吴歌语文乐园（五）16.伯牙断琴17.爱因斯坦与小女孩18.山和海的书信古诗诵读：别董大语文乐园（六）19.观潮20.听泉21.三潭印月古诗诵读：饮湖上初晴后雨语文乐园（七）22.女蜗补天23.木兰从军24.军神古诗诵读：元日语文乐园（八）第八册1.少年2.小松树3.小溪流的歌古诗诵读：游园不值语文乐园（一）4.给家乡孩子的信5.万年牢6.巨人的花园古诗诵读：泊船瓜洲语文乐园（二）7.寓言两则8.熟能生巧9.莫泊桑拜师古诗诵读：清明语文乐园（三）10.我站在铁索桥上11.倔强的小红军12.小英雄雨来古诗诵读：送元二使安西语文乐园（四）13.神奇的机器人14.秦兵马俑15.荷兰的风车古诗诵读：浪淘沙语文乐园（五）16.看戏17.吆喝18.中国结古诗诵读：墨梅语文乐园（六）19.变幻多彩的地球20.豆花庄的小家伙们21.特殊的葬礼古诗诵读：题西林壁语文乐园（七）22.纪晓岚吟诗23.印度王公的大米（一）24.印度王公的大米（二）古诗诵读：枫桥夜泊语文乐园（八）第九册1.我的写作梦2.太阳路3.我的房间古诗诵读：十五夜望月语文乐园（一）4.《长征组歌》两首5.话说长江6.雷锋之歌7.向五星红旗敬礼古诗诵读：石灰吟语文乐园（二）8.迟到9.秋天的怀念10背袋里装的是什么古诗诵读：秋思语文乐园（三）11、黄河源12.藏北草原13.索溪峪的“野”古诗诵读：观书有感语文乐园（四）14.武夷山和阿里山的传说15.刷子李16.格列佛游记古诗诵读：寄扬州韩绰判官语文乐园（五）17、用目光倾听18.雪地贺卡19.快乐王子古诗诵读：客中作语文乐园（六）20.奇异的激光21.太空医院22.最后一只白鹭鸶古诗诵读：登幽州台歌语文乐园（七）23.心愿24.健忘的教授25.友谊的航程古诗诵读：终南望余雪语文乐园（八）第十册1.海上日出2.暴风雨3.青海湖，梦幻般的湖古诗诵读：江南春语文乐园（一）4.背课文5.钟楼读书6.意外古诗诵读：江畔独步寻花7.祖国，我终于回来了8.丰碑9.我骄傲，我是中国人古诗诵读：渔歌子语文乐园（三）10.盘古开天辟地11.嫦娥奔月12.月球之旅古诗诵读：寒食语文乐园（四）13.我的老师14.傻二哥15.童年的小花狗古诗诵读：约客语文乐园（五）16.游天然动物园17.隔窗看雀18.刺猬古诗诵读：书湖阴先生壁语文乐园（六）19.皇帝的新装20.智斗21.小兵张嘎古诗诵读：滁州西涧22.歌词两首23.写给异国弟弟的信24.企盼世界和平的孩子古诗诵读：四时田园杂兴语文乐园（八）第十一册1.少年旅行队2.跟祖父学诗3.夏午诗词诵读：舟过安仁语文乐园（一）4.伟大的出征5.北京欢迎你6.我爱你，中国的汉字诗词诵读：碛中作语文乐园（二）7.献给老师的花束8.爷爷的芦笛9.祝你生日快乐诗词诵读：秋夜将晓出篱门迎凉有感语文乐园（三）10.海的颜色11囚蚁12.童年的发现诗词诵读：暮江吟语文乐园（四）13.三峡游14.松坊溪的冬天15．壶口瀑布诗词诵读：凉州词语文乐园（五）16.想象17.太阳请假到时候18.生态金字塔诗词诵读：江村即事语文乐园（六）19.匆匆20.种一片太阳花21.浮冰上诗词诵读：已亥杂诗语文乐园（七）22.中国的花23.养花24.梅花魂25.菊和莲诗词诵读：题画兰语文乐园（八）第十二册1.花脸2.我爱篮球3.自行车古诗诵读：题临安邸语文乐园（一）4.延安，我把你追寻5.井冈翠竹6.沿着红军走过的路古诗诵读：出塞语文乐园（二）7.在山的那边8.我的小桃树9.犟龟古诗诵读：乡村四月语文乐园（三）10.河边的卵石说些什么话11.奇妙的田螺12.如果人类也有尾巴古诗诵读：观猎语文乐园（四）13.二泉映月14.清明上河图15.魅力古诗诵读：惠崇《春江晚景》语文乐园（五）16.我的故乡在北京。
农村房屋结构类型
农村房屋结构类型1.传统民居：传统民居是中国农村地区最常见的房屋类型之一，通常由木材、竹子、石头和土壤等天然材料构建而成。
传统民居的结构形式主要有四合院和一二三四檐屋。
四合院是指四栋独立的建筑围合而成，中间有一个庭院。
一二三四檐屋则是以檐口的数量来区别，通常有一檐、二檐、三檐和四檐等不同形式。
传统民居具有独特的建筑风格和特点，体现了中国农村的传统文化和乡土气息。
2.现代化农村房屋：随着农村经济的发展和农民收入的提高，农村房屋的建筑方式也在逐渐改变。
现代化农村房屋采用更现代化的设计理念和建筑工艺，通常由混凝土、钢材和玻璃等材料构建而成。
与传统民居相比，现代化农村房屋的结构更加坚固、耐用，能够更好地抵御自然灾害和恶劣气候的影响。
此外，现代化农村房屋在空间利用和功能布局方面也更加合理和科学，提供了更好的居住条件和生活品质。
3.改造型农房：改造型农房是农村房屋结构类型的另一种重要形式，一般是指对传统民居进行改造和升级。
由于传统民居的结构比较简单和陈旧，往往不能满足现代农民的居住需求，因此需要进行改造。
改造型农房可以在保留传统民居的基本结构和风格的基础上，进行一系列的改动和改造。
例如，可以增加房屋的层数，扩大房屋的面积，改变房屋的布局等。
通过改造，传统民居可以更好地适应现代农民的生活需要，提供更加舒适和便利的居住环境。
总之，农村房屋结构类型的发展经历了从传统民居到现代化农村房屋，再到改造型农房的演变过程。
这些不同类型的房屋结构在保留了农村传统特色的同时，也适应了农民现代生活的需求，提供了更好的居住条件和生活品质。
随着农村经济的不断发展和人民生活水平的提高，农村房屋结构类型也将不断改进和创新，为农民打造更美好的家园。
节能新式房屋
节能新式房屋作者：庄绍林来源：《科技创新导报》2011年第27期摘要:直接进入房间,无升、降温缓冲设备。
这种房屋结构,不利于节能减排。
现公开一种新式房屋,即房中屋的新式房屋。
关键词:节能减排房中屋中图分类号:TU241 文献标识码:A 文章编号:1674-098X(2011)09(c)-0032-01现在的房子不管是楼房还是平房,均由门、墙壁、窗、房顶组成。
人由门直接进入房间,无升、降温缓冲设备。
这种房屋结构,不利于节能减排。
现公开一种新式房屋,即房中屋的新式房屋。
1 人的舒适度与哪些因素有关在中国山东胶南市的冬季,当室外的温度值是零下5℃,而室内温度值是16℃,人在室内感到冷,不舒适。
而在同一地点,初春时,当室外的温度值是13℃,此时室内温度值也是13℃,虽然室内温度值13℃比冬季16℃低,但人感到比较舒适。
同样也是在同一地点,中春时,室外温度值是18℃,室内温度值是17℃,人反而感到有点热。
按经验说,人的舒适度与所处环境温度、湿度值有关,一般是温度16℃～25℃;湿度45％～75％,可上述现象与经验值有矛盾。
这是什么原因呢？冬季,虽然室内温度值是16℃,但室外温度值是零下5℃,相对室内外温差是16℃-(-5℃)＝21℃,此时室内外温差△T＝21度;初春时,虽然室内温度值是13℃,室外温度值也是13℃,室内外相对温差值是13℃-13℃＝0℃,这时室内外温差△T＝0℃;中春时,室内温度值是17℃,室外温度值是18℃,相对室内外温差是17℃～18℃＝－1℃。
这样,冬季室内外温差是21℃;初春室内外温差是0℃;中春室内外温差是－1℃,显然是室内外温差值较小的环境人较舒适。
哪为什么相对温差小的环境人较舒适呢？这是因为人的舒适度与人对环境的降温或升温的速率有关,其速率较小为好。
人为何稍不注意就会感冒呢？这是因为人体与周围环境温差较大的情况下,人体急速向外界传递热量,人体向外释放热量的速率很大,导致人体表面温度急剧降低,使表皮皮囊突然收缩,结果是人体热量而后难以排出,体温不能科学调节,出现不适。
中国传统民居类型全集
中国传统民居类型全集中国传统民居类型非常丰富多样，可以分为以下几类：1. 四合院，四合院是中国传统民居中最具代表性的类型之一。
它是由四个独立的建筑围合而成的，通常有一个中心庭院。
四合院常见于北方地区，如北京的胡同里。
2. 土楼，土楼是福建土族人民居住的特色建筑，也是中国传统民居的瑰宝之一。
土楼通常由土坯、石块和木材组成，外墙厚实，具有防御功能。
土楼呈圆形或方形，内部分为多个层次，每层都有独立的住宅。
3. 水乡民居，水乡民居主要分布在江南地区，如苏州、杭州等地。
这种民居常见于河流和湖泊的岸边，建筑多以木材为主，具有独特的水上特色。
水乡民居一般有两层，底层用于储物和船只停泊，上层为居住空间。
4. 茅草屋，茅草屋是中国农村地区常见的传统民居类型。
它以茅草覆盖的屋顶为特色，墙体多用土坯或砖石建造。
茅草屋具有良好的保温性能，在农村地区广泛使用。
5. 吊脚楼，吊脚楼是中国南方少数民族地区的传统民居类型，如云南的彝族村落。
吊脚楼通常建在山坡上，楼下用于养殖或储物，楼上为居住空间。
吊脚楼的特点是楼下悬空，支撑于高大的柱子上。
6. 瓦屋，瓦屋是中国传统民居中最常见的类型之一。
它以瓦片覆盖的屋顶为特色，墙体多用砖石或土坯建造。
瓦屋在中国各地都有分布，风格和结构会有所不同。
以上只是中国传统民居类型的一部分，每个地区还有各自独特的民居风格和特点。
这些传统民居不仅是中国建筑文化的重要组成部分，也反映了中国古代人们对居住环境的智慧和追求。
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课例20 新式房屋
学科：语文年级：二年级（８）班执教者：陈元钧
一、教材解读
《新式房屋》是一篇说明文，它从形状特别和功能特殊这两个方面介绍了新式房屋的特点。
课文浅显易懂，让学生感受到现代科技的神奇，并激发他们关注现代科技发展的热情。
二、学情分析
学生掌握了预习的方法，并能按照预习的四步法初步了解课文并自学生字。
三、教学条件
1、生字卡片、课件。
2、查找收集现代化住宅的资料及图片。
四、教学目标
1、会认会写9个一类字，能书面组词，会认9个二类字，能口头组词。
2、正确、流利地朗读课文。
学习默读课文。
3、通过读课文，了解新式房屋两个方面的特点，感受现代科技的神奇，激发学生关注现代科技发展的热情。
五、自学设计（导学案）
１认真读课文三遍
１）第一遍读课文圈出不容易读准的生字和词语
２）第二遍读课文圈出一类字、二类字和一、二类字在课文中的组词。
（第一遍读课文时已经圈出的就不用再圈。
）
３）第三遍读课文圈出文中出现的好句或难读的句子，将句子反复多读几遍。
２在课后生字表中完成一、二类字的组词。
（可写课文中没有的词语）
３查出特殊生字的偏旁
４提出不懂的问题？（通过自学可自主解答）
六、
学习活动设计（教案，表格式：）
七、课后反思
这是一节鄂教版二年级下学期的新授课，它是一篇科普小短文，主要是让学生通过学习，了解新式房屋的特点，感受现代科技的神奇，激发学生关注现代科技发展的热情。
学生对于高科技和充满想象的内容表现出浓厚的学习兴趣。
依据学情和学习目标，我关注了以下环节：
一预习内容从课内延伸到课外
充分的预习能让学生在课堂中的合作交流更为顺畅。
根据学生在预习时初读课文中易产生的问题，我归纳了“三读”预习法：第一遍读课文圈出不容易读准的生字和词语。
第二遍读课文圈出一类字、二类字和一、二类字在课文中的组词。
（第一遍读课文时已经圈出的就不用再圈。
）第三遍读课文圈出文中出现的好句或难读的句子，将句子反复多读几遍，最后在书上圈出或写出不懂的问题。
“三读”预习方式的每一次读书都有不同的任务和要求，层层推进。
学生只要按照这些要求将课文认认真真读三遍，认读生字和对课文的整体把握就已经完成了一半，不会在交流学习时因出现大量读不准的字词或句子而浪费有效学习的时间。
本课是一篇科普说明文，为了激发学生关注现代科技发展的热情，预习内容除了对课文中的语言文字比较熟悉之外，还增设一项预习内容，就是上网查找世界各地新式房屋的发展趋势，了解各种不同房屋的特别之处，享受科技发展给人类生活带来的便利。
通过查找文字收集图片，给学生设计自己心目中的新式房屋带来灵感，孩子们在小组中介绍时都为自己独一无二的设计倍感自豪，交流中每位学生的表达能力也得到锻炼。
二利用小组互查互教，保证字词学习的落实
二年级语文教学的重难点在字词，对字词这方面的学习，每个孩子的自学能力有着很大的差异。
我们班的孩子有不少来自其它省份，加上武汉本地方言的影响，生字读音存在一定的障碍，所以及时找准每个孩子在读音方面的问题显得尤为重要。
而一位教师在课堂上面对五十多个孩子，逐一查找是不现实的，此时，在学习生字时，我就利用合作小组去解决这一问题。
课前虽然有了充分的预习，
经历了“三读”的过程，但在课堂上再次进行认读组词时，不可能完全不出现问题，而有些问题的出现，往往就是一个共性的问题，是重难点的再现，孩子们在小组中一对一进行互查，能及时清晰的将问题摆出，通过互教，强化正确的认知，这既是对别人的正面强化，也是让自己对正确知识的巩固认知，一举二得。
在小组中的互查互教中，使孩子们更加重视课前的预习准备，他们知道，只有预习得更充分，更全面，在小组合作学习中就处于教授的一方，在心理上更有优势。
通过一学期的小组合作学习方式的探究，学生由最初的陌生到熟悉，以至于到现在的习惯并享受这种学习方式给他们带来的激励和成就感。
我想，是因为孩子们觉得学习不再是被动地接受知识，也不仅仅只是学生与老师之间的互动，他们有更多的时间与身边的同伴随时随地相互学习，促进了生生之间的交往，提高了学习的质量和效率。