部编版四年级上册语文课件 3 现代诗二首
拓展一
拓展二
1.下列加点字的读音有误的一项是（ A ）
A.鸟巢. （cháo） B.罗.列（luó） C.霸.道（bà）
芦苇.（wéi） 占.有（zhàn） 睡眠.（mián）
2.按照课文内容填空。
① 《秋晚的江上》这首诗描写的时间是_秋__天_ __的__傍__晚___，地点是__江__边__。
形容小花牛的尾巴转得很快，传 神地描绘出了花牛悠闲自在的情态。
花牛在草地里做梦， 太阳偷渡了西山的青峰。
拟人 突出了太阳落山时不知不觉的特 点，营造了一种悠闲、恬静的意境。
花牛歌
草地里坐 草地里眠 草地里走 草地里做梦
童心童趣
这首诗描写了花牛 时而坐，时而眠，时而 走的悠闲情态，体现了 诗人的童心童趣。
秋晚的 鸟儿归巢——驮着斜阳 江上 双翅一翻——妆成红颜
向往自由
这首诗描绘了秋 天黄昏时江边的美丽 景象，表达了诗人对 自由生活的向往。
花牛歌
徐志摩（1897—1931），浙江海宁人， 现代诗人、散文家。原名章垿，留学英国时 改名志摩，新月派代表诗人。
主要作品：《再别康桥》《沙扬 娜拉》《雪花的快乐》《偶然》《我 不知道风是在哪一个方向吹》等。
秋晚的江上
花牛歌
秋晚的江上
时间ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
地点
刘大白（1880—1932），现代著名诗人、 文学史家。原名金庆棪，后改姓刘，名靖裔， 字大白，别号白屋，浙江绍兴人。
主要作品：诗集《邮吻》《旧梦》 《卖布谣》等。
朗读诗歌，说说诗中描绘了哪些景物。
鸟
夕阳
江水
芦苇
归巢的鸟儿， 尽管是倦了，
想象 这是诗人的想 象，诗人将自己的 情感融入了景物之
还是驮着斜阳回去。 中。
夕阳下，鸟儿归巢，看上去就好像是 鸟儿在“驮”着太阳。
诗人运用奇丽 的想象，描绘出一 幅倦鸟归巢图。
双翅一翻， 把斜阳掉在江上； 头白的芦苇，
是诗人内心的真 实写照，表达了诗人 对轻松、闲适生活的 向往之情。
也妆成一瞬的红颜了。拟人
生动形象地描绘出夕阳映红了芦苇的画面。
夕阳映红了芦苇
3 * 现代诗二首
导入一 导入二 导入三
归归巢巢 芦芦苇苇 剪剪秋秋罗罗 睡睡眠眠 霸霸占占
苇 巢
霸
罗 眠 占
多音字
扁
__b_i_ǎ_n__压扁 __p_i_ā_n__扁舟
运用：一个个扁（biǎn）豆荚漂浮 在水面上，像一叶叶扁（piān）舟顺流 而下。
本课共有两首现代诗，分别描绘了不同 的景色，分别是什么呢？自由朗读，了解诗 歌内容，体会诗歌所表达的情感。
朗读诗歌，说说诗中描绘哪些景物？ 构成了一幅怎样的画面？
全诗描绘了花牛、草地、剪秋罗、白 云、太阳、青峰等景物，构成了一幅美丽、 恬淡的草地风景画。
花牛在草地里坐， 压扁了一穗剪秋罗。
花牛坐扁了剪秋罗。
花牛在草地里眠， 白云霸占了半个天。
拟人 生动地写出了天气晴 朗、白云漫天的景象。
花牛在草地里走， 小尾巴甩得滴溜溜。
② 《花牛歌》全诗描绘了_花__牛___、__草__地__、 __剪__秋_罗___、_白__云___、_太__阳___、_青__峰___等景 物，构成了一幅美丽、恬淡的草地风景画。
3.课外阅读
偶然
我是天空里的一片云，
偶尔投影在你的波心。
你不必讶异，
更无须欢喜，
在转瞬间消灭了踪影。
你我相逢在黑夜的海上， 你有你的，我有我的，方向;
你记得也好， 最好你忘掉， 在这交会时互放的光亮！
1. 把文中优美的语句摘抄下来。 2. 用自己的话说说两首诗中的景色。
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3现代诗二首《秋晚的江上》(课件)部编版语文四年级上册
6.带着作者的这种感情齐读诗歌。
今天我们学习一首现代诗，让我们跟 着作者刘大白一起去看看秋天的美景吧！
现代诗简介
现代诗也叫“白话诗",最早可追源到清末，是 诗歌的一种，与古典诗歌相比而言，虽都为感于物而 作，但一般不拘格式和韵律。现代诗形式自由，意涵 丰富，意象经营重于修辞运用，完全突破了古诗“温 柔敦 厚，哀而不怨”的特点，更加强调自由开放 和 直率陈述与进行“可感与不可感之间"的
学习重难点
知识与能力
1. 会认“巢、苇”等6个生字。 2. 正确、流利、有感情地朗读诗
歌。
3 .积累诗中优美的语句。
过程与方法
1 .通过美读和欣赏，初步培养学生对现代
诗 的喜爱，感受诗歌语言的精练、充满童 真和 童趣的想象等特点。
2.通过观察和仿写，培养丰富的想象能力和
审美能力，学会诗歌创作的一些基本方法。
情感、态度与价值观
体会作者对大自然景色的赞美之情。
学习重,难点
重点：1 .了解现代诗的特点，并创设情境让
学 生尝试创作诗。
2.引导学生大胆想象，让童言自然地流
淌，童心尽情地表达。
难点：通过观察和仿写培养学生丰富的想象 能力和审美能力，引导学生学会诗歌创作的 一些基味方法。
远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。
画面。
双翅一翻，把斜阳掉在江上;
'“翻''写出了鸟儿摆脱束缚的姿态， “掉”写出了斜阳将要下山时的样子，
赏析：这首诗简笔勾勒，生动描写。全诗 诗画同意、情景交融，描绘出一幅秋天傍 晚的江面上夕阳入江、鸟儿归巢的画面， 让我们欣赏到瑰丽的景色。
5.从景色中感受作者的心情是怎样的?
今天我们学习一首现代诗，让我们跟 着作者刘大白一起去看看秋天的美景吧！
现代诗简介
现代诗也叫“白话诗",最早可追源到清末，是 诗歌的一种，与古典诗歌相比而言，虽都为感于物而 作，但一般不拘格式和韵律。现代诗形式自由，意涵 丰富，意象经营重于修辞运用，完全突破了古诗“温 柔敦 厚，哀而不怨”的特点，更加强调自由开放 和 直率陈述与进行“可感与不可感之间"的
学习重难点
知识与能力
1. 会认“巢、苇”等6个生字。 2. 正确、流利、有感情地朗读诗
歌。
3 .积累诗中优美的语句。
过程与方法
1 .通过美读和欣赏，初步培养学生对现代
诗 的喜爱，感受诗歌语言的精练、充满童 真和 童趣的想象等特点。
2.通过观察和仿写，培养丰富的想象能力和
审美能力，学会诗歌创作的一些基本方法。
情感、态度与价值观
体会作者对大自然景色的赞美之情。
学习重,难点
重点：1 .了解现代诗的特点，并创设情境让
学 生尝试创作诗。
2.引导学生大胆想象，让童言自然地流
淌，童心尽情地表达。
难点：通过观察和仿写培养学生丰富的想象 能力和审美能力，引导学生学会诗歌创作的 一些基味方法。
远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。
画面。
双翅一翻，把斜阳掉在江上;
'“翻''写出了鸟儿摆脱束缚的姿态， “掉”写出了斜阳将要下山时的样子，
赏析：这首诗简笔勾勒，生动描写。全诗 诗画同意、情景交融，描绘出一幅秋天傍 晚的江面上夕阳入江、鸟儿归巢的画面， 让我们欣赏到瑰丽的景色。
5.从景色中感受作者的心情是怎样的?
部编人教版四年级语文上册3、现代诗二首课件a、二上大禹治水
拓展： 请你也连续用几个数量词，写一句话，来表现一个
人的某种品质。 ______禹__离__开__了__家__乡__，__一__去__就__是__十__三__年__。__这__十__三__年______ _里__，__他__到__处__奔__走__，__曾__经__三__次__路__过__自__己__的__家__门__口__。__可_____ _是__他__认__为__治__水__要__紧__，__一__次__也__没__有__走__进__家__门__看__一__看__。_____
课文主旨
《花牛歌》采用一咏三叹的形式，富有节 奏感，生动形象地表现了花牛悠闲自在的生活 状态，寄托了诗人对美好生活的向往和追求。
花牛歌
坐
花
眠
牛
歌
走
可爱的花牛 在草地里快 乐生活
做梦
绍兴有个禹陵，还有禹庙，你 们去过吗？是纪念什么人的？对， 是纪念禹的。禹是我国古代一位治 水英雄，世世代代被后人称颂。今 天我们一起来学习大禹治水的故事 。
灾（ 灾难 ） 灭（ 消灭 ） 难（ 难题 ） 滩（ 沙滩 ）
4．在括号里填上合适的动词。 ( 淹没 )田地 ( 冲毁 )房屋 ( 恢复 )生产 ( 驱赶 )猛兽 ( 伤害 )百姓 ( 引导 )洪水
( 吸取 )教训 ( 开通 )河道
5．照样子写词语。 (1)千千万万(AABB式)：__多__多__少__少_____ 干干净净
从课文学答题
2．诗歌重点描写了花牛的动作，这样写 的好处是什么？
答：通过对花牛动作的描写，形象逼真 地表现出花牛自由自在想干什么就干什么的 生活状态，而这种生活也正是诗人向往的。
从课文学答题
3．这首诗描写了哪些场景？描写这些场 景有什么作用？
部编四上语文《3.现代诗二首》精品课件
花牛在草地里眠， 白云霸占了半个天。
这首诗歌采用了回环反 复的结构形式，读起来 朗朗上口，同学们在朗 读的基础上想象画面。
花牛在草地里走， 小尾巴甩的滴溜溜。
“滴溜溜”一词形 象的写出了小花牛
花牛在草地里做梦， 的活泼、可爱。
太阳偷渡了西山的青峰。
3 现代诗二首
仿写 淘气的花牛在草地里还发生了哪些有趣
我喜欢你，狐狸， 你的狡猾是机智， 你的聪明是有趣。 不管大人怎么说， 我，喜欢你。
3 现代诗二首
人们历来都讨厌这只狐狸，说它________，而作者 却认为它________________。把狐狸的_________说成是 _________，把狐狸的_________说成是_________。
倚仗权势占为己有；强行占据。 偷偷通过封锁的水域或区域，现多指偷 越国境。
回到自己的窝。
3 现代诗二首
检查自读情况 指名读课文，同学互评：字音是否正确，
句子是否通顺。
3 现代诗二首
再读课文，想一想课文写了什么？ 这是一首描写秋天的新诗,归鸟低飞,
残阳斜照,浅滩芦苇,微风嬉水,一派秋晚江 上的景色。
3 现代诗二首
推荐阅读
天上的街市 郭沫若
远远的街灯亮了， 好像闪着无数的明星。 天上的明星现了， 好像点着无数的街灯。
我想那缥缈的星空， 定然有美丽的街市。 街市上陈列的一些物品， 定然是世上没有的珍奇。
3 现代诗二首
你看，那浅浅的天河， 定然是不甚宽广。
那隔河的牛郎织女， 定能够骑着牛儿来往。
3 现代诗二首
徐志摩： 浙江海宁人，中国著名新月派现代诗人，散文家，
倡导新诗格律，对中国新诗的发展做出了重要的贡献， 徐志摩是金庸的表兄，徐志摩是新月诗社成员，1918 年赴美国学习银行学。1921年赴英国留学，入剑桥大 学当特别生，研究政治经济学，在剑桥两年深受西方 教育的熏陶及欧美浪漫主义和唯美派诗人的影响， 1931年11月19日上午8时，乘中国航空公司“济南” 号飞机由南京飞往北平途中坠机去世。
这首诗歌采用了回环反 复的结构形式，读起来 朗朗上口，同学们在朗 读的基础上想象画面。
花牛在草地里走， 小尾巴甩的滴溜溜。
“滴溜溜”一词形 象的写出了小花牛
花牛在草地里做梦， 的活泼、可爱。
太阳偷渡了西山的青峰。
3 现代诗二首
仿写 淘气的花牛在草地里还发生了哪些有趣
我喜欢你，狐狸， 你的狡猾是机智， 你的聪明是有趣。 不管大人怎么说， 我，喜欢你。
3 现代诗二首
人们历来都讨厌这只狐狸，说它________，而作者 却认为它________________。把狐狸的_________说成是 _________，把狐狸的_________说成是_________。
倚仗权势占为己有；强行占据。 偷偷通过封锁的水域或区域，现多指偷 越国境。
回到自己的窝。
3 现代诗二首
检查自读情况 指名读课文，同学互评：字音是否正确，
句子是否通顺。
3 现代诗二首
再读课文，想一想课文写了什么？ 这是一首描写秋天的新诗,归鸟低飞,
残阳斜照,浅滩芦苇,微风嬉水,一派秋晚江 上的景色。
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徐志摩： 浙江海宁人，中国著名新月派现代诗人，散文家，
倡导新诗格律，对中国新诗的发展做出了重要的贡献， 徐志摩是金庸的表兄，徐志摩是新月诗社成员，1918 年赴美国学习银行学。1921年赴英国留学，入剑桥大 学当特别生，研究政治经济学，在剑桥两年深受西方 教育的熏陶及欧美浪漫主义和唯美派诗人的影响， 1931年11月19日上午8时，乘中国航空公司“济南” 号飞机由南京飞往北平途中坠机去世。
3 现代诗二首 秋晚的江上 说课课件(共36张PPT)
作者简介和时代背景 ： 刘大白（1880～1932），原名金庆棪，后改姓刘，名靖裔，字大白，
别号白屋，浙江绍兴人。“五四运动”前就开始写白话诗，是新诗的倡 导者之一。他的诗以描写民众疾苦之作影响最大，感情浓烈，语言明快 有力，通俗易懂，并以触及重大的社会问题和具有鲜明的乡土色彩，而 在“五四”时期的诗坛上别具一格。
是一种审美的阅读，这种阅读有利于提高文学整体的鉴赏水平 。以诗歌为文学基础的图画书，更是画家的挥毫写意，他们通 过对诗的理解，创造了新的意象，帮助了我们对诗的理解，同 时，也帮助我们感受绘画的神韵。
课堂教学是一门遗憾的艺术，总是有遗憾的地方，这节课也 不例外。不足之处：
这堂课里，我太过于重视课堂设计的完整性，教学环节的完 成不自觉的在个人意识的主宰下实现，因此也忽视了课堂上出 现的细节。细微之处见真功，教学过程中的细节不容忽视，细 节的处理得当与否，影响着教学效果的好坏。
本课是首优美的现代抒情诗。诗歌的语言非常优美，运用了夸张和拟 人的修辞，所以学生在理解起来，就不那么容易了。如何通过文字体会 诗人所描绘的意境，就显得尤为重要了。鉴于这种情况，教师应要有多 种的情境预设，再结合学生实际，灵活创设教学方法。
六、说教学过程
板块一、谈话导入 同学们，一年四季，初夏秋冬，走过了春天，度过了夏天，我们进入 了带着凉意的秋天，谁能说说想到秋天你会想到什么？ 从古至今有很多诗人对秋天也是情有独钟的，在他们笔下是怎样描绘 的呢，今天我们就来学习一首刘大白描写秋天的诗。揭示课题：《秋晚 的江上》 【设计意图：激趣谈话，激发学生学习古诗的兴趣，同时概括了解了古 诗内容。】
目录
一、说教材 二、说学情 三、说教学目标 四、说教学重难点 五、说教法 六、说教学过程 七、说板书设计 八、说教学反思
部编版小学语文四年级上册第3课现代诗二首《秋晚的江上》优秀公开课ppt课件
秋晚的江上
泰戈尔（1861－1941）
“泰戈尔是歌颂自然的诗人，也是改 革现实的健将；是东方精神的号兵， 也是国际主义的旗手；是印度的儿子， 也是亚洲文化的卫士、世界文明的前 驱；他曾为印度不合作运动而忿怒， 他曾为中国反侵略战争而呐喊，他曾 为东方兄弟的命运而忧思，他曾为西 方朋友的学术而奔驰。”
短诗三首
秋晚的江上
作者：刘大白
原名金庆棪，字伯贞，号清斋。 1895年，赴杭州考科举，得过 优贡生。后回家教书，参加同 盟会，流亡日本、转赴南洋， 以教授予中文为生。1921年至 1922年开始写新诗，署名刘大 白，汉胄或靖裔。，别号白屋。 第一部诗集《旧梦》共收五百 九十七首诗，基本上有三种类 型的诗，一种是抒情诗，还有 一种是说理诗，再有是具有平 民思想的诗。做过国民政府教 育部常务次长。
《错误》 问题思考：
4、5、6、事实如何？这时女子心情如何？设想她的动作？
女子苦苦等待她的心上人，听到马蹄声， 心情如何？设想她的动作？
她会快步走到窗前，迫不及待地揭开窗帘向 外张望，满心希望马儿送来的是“她”的 “白马王子”，心中充满了惊喜。
残酷的事实，马上的“我”只是“打江南走 过”的一名“过客”，根本不是“她”期盼 已久的“白马王子”。“她”只好千万个不 愿意地放下了窗帘，悄然转过头去，双眼已 经模糊；马上过客看到的，依然是一道凝滞 的无情的帘子。这时，女子的心里充满了失 望。
思考：
标题为“错误”，为什么是一个错误？ 有人认为错误因女子而起，有人认为 错误因男子而起，你的见解。
(1)女子误以为“我”是她的心上人 归来了；
(2) “我”的出现打搅了深院中的女 子。
1、本诗写了几个人，分别是什么身份？
本诗写了两个人，“我”和“你”， “你”在闺中苦苦地等候心目中的 “白马王子”，“我”是一个过客， 打江南经过，“我”的马蹄声让“你” 产生了“我”就是“你”的“白马王 子”的错觉，但可惜的是一瞬间的 “惊喜”换来了难以用语言来表达的 “失望”。
人教部编版四年级上册语文课件3.现代诗二首 牵牛歌(共18张PPT)
归纳总结：
花 牛 歌
花牛坐
花牛眠 花牛走
花牛梦
或走或坐 悠闲自得
巩固延伸：
1.交流感受，品读佳句。 2.分工进行朗读。
巩固延伸： 阔的海
——徐志摩
阔的海、空的天我不需要， 我也不想放一只巨大的纸鹞 上天去捉弄四面八方的风； 我只要一分钟，我只要一点光，我只要一条缝 象一个小孩子爬伏在一间暗屋的窗前 望着西天边不死的一条缝， 一点光，一分钟。
Hale Waihona Puke 布置作业：背诵这首小诗，然后尝试用自 己的话写一写诗中的美景。
从“尾巴甩的溜溜”可以体会到什么？
品读感悟：
花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。 为什么说“做梦”，不说“睡觉”呢？
品读感悟：
这篇课文分别写了哪几幅图画？
花牛压剪秋萝，云下花牛眠，花牛 甩尾图，花牛梦中见夕阳。
归纳总结：
读着这首诗，我们眼前出现了一头憨态可掬的花牛。它或坐 或走或卧，都悠闲散漫，自由自在。随着它的行动，草地、野花 、天空、白云、悄悄移动的太阳、青翠的山峰都一一出现在我们 面前。回环反复的结构带出的系列意向使诗歌呈现出丰富而又单 纯的画面感，变化多端而又和谐美妙的韵脚让诗歌朗朗上口又趣 味盎然。徐志摩曾说：“要真心鉴赏文学，你就得对于绘画、音 乐有相当的心灵的训练。”他的诗，正是我们进行绘画、音乐的 “心灵的训练”的最好的素材。
秋罗 睡眠 霸占 占领
词语解释
霸占：倚仗权势占为己有；强行占据。 滴溜溜：形容旋转或流动。文中指花牛的尾 巴甩得速度快。色。
剪秋罗：剪秋萝为石竹科，剪秋萝属多年生 草本植物。株高约60cm。
整体感知
《花牛歌》这首诗歌描写 了一只或坐或走或卧，都悠闲 散漫，自由自在 。随着它的 行动，草地、野花、天空、白 云、悄悄移动的太阳、青翠的 山峰都一一出现在我们面前。 表现出诗人对自由生活的喜爱 与向往。
部编(统编)人教版小学四年级语文上册《现代诗两首《秋晚的江上》优质课件
课后小结
培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习 效率，才会成功。
—— 叶圣陶
谢谢观看
整体感知
认真朗读这首诗，注意生字词的读音，边读边想象：脑海中
出现了哪些景物？
双翅一翻，
归巢Байду номын сангаас／鸟儿，
把斜阳／掉在江上；
尽管／是／倦了，
头白的／芦苇，
还驮着／斜阳／回去。 也妆成／一瞬的／红
颜了。
斜阳、江面、鸟儿、芦苇
齐读第1小节，圈出这一小节描写的景物。说一说这一 小节描绘了一幅怎样的画面？
倦鸟归巢
鸟儿要干什么？是什么样的状态？
归巢的鸟儿，
想象
尽管是倦了， 还驮着斜阳回去。
鸟儿归巢，飞倦 了。
画面：傍晚的江面上，落日西沉，倦鸟归巢。
归巢的鸟儿， 尽管是倦了， 还驮着斜阳回去。
①鸟儿飞倦了； ②鸟儿翻飞，飞进夕 阳的红色背景里。远远看去，就好像太
阳落在鸟背上一样。
自由读第二小节，画出这一段描写的景物。想一想：第 二节描写了一幅什么样的画面？
苇妆红颜
双翅一翻，
把斜阳掉在江上；
头白的芦苇，
特指女人美 丽的容颜。
也妆成一瞬的红颜了。
画面：夕阳的余晖点染了江面，也点染了芦 苇。在一瞬间，白了头的芦苇也变成红颜了。
夕阳落山，还有哪些事物会被染红呢？ 请你模仿诗歌最后一句写一写。
头白的芦苇，
憨厚的黄牛 也穿上了一件红衣服。
也妆成一瞬的红颜了。
清澈的溪水
也羞红了脸颊
结构梳理
秋晚的 江上
鸟儿倦了 驮着斜阳——想象 双翅一翻 斜阳掉江——夸张
头白芦苇 妆成红颜——拟人
部编版小学四年级语文上册第3课《现代诗二首》精美课件
的花牛。
赏析诗文
花牛在草地里做什么呢？
花牛在草地里坐， 压扁了一穗剪秋罗。
画面：花牛在草地上休息，压扁了一穗剪秋罗。花牛、 绿草地、剪秋罗色彩鲜明，画面感极强。
赏析诗文
花牛在草地里眠， 白云霸占了半个天。
画面：花牛在草地上睡觉，身上 的白色和白云融为一体。
赏析诗文
从“霸占”可以体会到什么？
白云霸占了半个天
拓展延伸
暮江吟
白居易
一道残阳铺水中， 半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜， 露似真珠月似弓。
作业布置
想一想，自己童年生活是否也曾经有过无数的 梦想或者也曾经有过许多有趣的童年往事，模仿这 首诗，记录下你的童年梦想。 （要求：只写一个小节）
谈话导入
今天我们来学习一首描写秋天傍晚，江上景色 的现代诗歌，来感受江面的美吧！
秋晚的江上
诗人简介
刘大白(1880-1932)，中国诗人，原 名金庆棪，后改姓刘，名靖裔，字大白， 别号白屋。浙江绍兴人。与鲁迅先生是同 乡好友，现代著名诗人，文学史家。1925 年为复旦大学校歌作词。
我会认
cháo wěi luó mián
头白的／芦苇，
还驮着／斜阳／回去。 也妆成／一瞬的／红
颜了。
赏析诗文
读完了这首诗歌，你看到了什么样的画面？
我看到了 倦鸟归巢 ， 驮着斜阳 凌江飞
渡，江边的 芦苇 在夕阳的映衬下格外美
丽。
赏析诗文
自读第1小节，圈出描写的景物。说一说描绘了怎样的画 面？ 鸟儿要干什么？是什么样的状态？
归巢的鸟儿， 尽管是倦了， 还驮着斜阳回去。
同学们，我们接着 来学习第二首诗：《花 牛歌》。
猜谜语
（一） 任劳又任怨，田里活猛干。 生产万顿粮，只把草当饭。
最新部编版四年级语文上册3现代诗二首秋晚的江上 花牛歌优质精品公开课课件
Chá o wěi luó miǎn bà zhà n
巢苇罗眠霸占
巢苇罗眠霸占
秋晚的江上
归巢的鸟儿，
刘大白
尽管是倦了，
还驮着斜阳回去。
双翅一翻， 把斜阳掉在江上； 头白的芦苇， 也妆成一瞬的红颜了。
刘大白
刘大白（1880～1932），又名白屋，中国诗人， 与鲁迅先生是同乡好友，现代著名诗人， 文学史家。 作品：《旧梦》（诗集）1924， 《邮吻》（诗集）1926， 《旧诗新话》（诗论） 《白屋说诗》（诗论） 《卖布谣》（诗集）1929 现代诗代表作：《邮吻》、《秋晚的江上》、《秋夜湖心
秋晚的江上
归巢的鸟儿，
刘大白
尽管是倦了， 还驮着斜阳回去。
双翅一翻， 把斜阳掉在江上； 头白的芦苇， 也妆成一瞬的红颜了。
诗中写诗人在一 个秋天的黄昏时所 看到的情景。这情 景好比一幅画，但 在画面上的事物是 动的，而不是静的。 语言简短，篇幅短 小，画面感强，生 动有趣。
花
牛
歌 （
徐 志 摩
）
秋晚的江上 刘大白
诗中描写了哪些景象？
你仿佛看到了什么样的画 面？
秋晚的江上
归巢的鸟儿， 尽管是倦了， 还驮着斜阳回去。
双翅一翻， 把斜阳掉在江上； 头白的芦苇， 也妆成一瞬的红颜了。
归巢的鸟儿， 尽管是倦了， 还驮着斜阳回去。
鸟儿真的能驮 着斜阳吗？
归巢的鸟儿， 尽管是倦了， 还驮着斜阳回去。
花 牛 歌
（ 徐 志 摩 ）
花牛在草地里坐， 压扁了一穗剪秋萝， 花牛在草地里眠， 白云霸占了半个天。 花牛在草地里走， 小尾巴甩得溜溜。 花牛在草地里做梦， 太阳偷渡了西山的青峰。
独坐》、《心上的写真》
部编版语文四年级上册3《现代诗二首》课件(共23张PPT)
我知道
徐志摩(1896-1931)，浙江海宁人，现代诗人、 散文家。新月派代表诗人，新月诗社成员。1921年 赴英国剑桥留学。1923年成立新月社。1931年因飞 机失事去世。主要作品有《再别康桥》《翡冷翠的 一夜》等。
bà zhàn
词语积累
“滴溜溜”是ABB式的词语，这样的词语还有： ____香_喷__喷____、___乱__哄__哄____、__黑__漆__漆___。
词语积累
描写夕阳的四字词语：
夕阳似火 霞光万道 夕阳西下 落日余晖
头白的芦苇， 也妆成一瞬的红颜了。
花牛在草地里做梦， 太阳偷渡了西山的青峰。
1.在草地里坐
花牛在草地里坐， 压扁了一穗剪秋罗。
拟人，写出了花牛 的调皮。
2.在草地里眠
花牛在草地里眠，
白云霸占了半个天。 拟人，“霸占”写出了天上的白云 很多，铺满了半个天空。这句话描 画了天空中白云，草地上花牛静卧 的幽静画面。
3.花牛在草里走
花牛在草地里走， 小尾巴甩得滴溜溜。
写出了花牛的快乐。
全诗描画了花牛、草地、剪秋罗、白云、太阳、青峰 等景物，构成了一幅美丽、恬淡的草地风景画。
内容概括
《秋晚的江上》描写了夕阳西下时江面上的美丽风 景，表达了作者对大自然的爱好之情。
《花牛歌》写了花牛在草地上产生的趣事，表达了 作者对花牛的爱好和对美好自然的赞美之情。我会认来自cháowěi
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“滴溜溜”字写出花牛在草地上无拘无束游走的快乐情景。
4.花牛在草地里做梦 花牛在草地里做梦， 太阳偷渡了西山的青峰。
暗示天色已晚
找出诗中的动词，说说这首诗通过描写花牛的动作，
体现了花牛怎样的生活。
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