胎儿大学在孕期健康教育中应用分析
孕妇学校在妊娠期糖尿病患者孕期保健中的应用效果
孕妇学校在妊娠期糖尿病患者孕期保健中的应用效果妊娠期糖尿病（GDM）是指在妊娠期间出现的糖代谢紊乱，它会对孕妇和胎儿的健康产生严重影响。
在GDM管理中，孕妇学校是一种常见的干预措施，旨在提供健康教育和支持，从而改善孕妇的知识、信念和行为，促进健康结果。
本文将探讨孕妇学校在GDM患者孕期保健中的应用效果。
孕妇学校是指定期安排、系统教授孕妇相关知识和技能的课堂。
孕妇学校面向所有孕妇，不仅可以提高孕妇的健康素养和自我保健能力，还可以改善孕期健康行为和减少妊娠并发症发生的风险。
对于GDM患者，孕妇学校更具有必要性，因为他们需要更加严格的治疗和自我管理。
以下是孕妇学校在GDM患者孕期保健中的应用效果概述：1. 提高了GDM患者的知识孕妇学校可以为GDM患者提供相应的知识，包括GDM病因、病理生理机制、饮食和运动原理以及妊娠期间GDM的处理和管理方法等。
这些知识的掌握可以帮助患者更好地理解疾病，规避不良行为，避免引起疾病发作和加重。
孕妇学校可以提高GDM患者的健康信念，评估对GDM患者的健康知识和行为的影响。
在课程中，我们可以通过多种教育方式，如小组讨论、角色扮演、心理解决等，建立积极健康的信念和心态。
同时，针对妊娠期的情感和心理变化，让GDM患者对生育的未来充满信心和希望。
孕妇学校可以帮助GDM患者更好地实现自我管理，学会控制体重、糖分摄入、运动科技等，规避疾病转移和恶化。
同时，我们可以通过合理的饮食安排、药物治疗等多方面来促进患者的健康管理和延长胎儿的健康时限。
4. 促进了妊娠结局的改善孕妇学校可以降低GDM患者和胎儿的并发症，促进妊娠的正常进行。
通过教育和支持，我们可以提高GDM患者对妊娠结局的意识和持久性，降低早产、高体重儿等不良结局的风险。
孕妇学校是促进GDM患者孕期保健的一个重要组成部分。
尽管一些研究没有发现孕妇学校在降低GDM妊娠结局方面的显著效果，它仍然是一个巨大的资源和支持网络，可以提高GDM患者的健康教育和自我管理水平，以及减少并发症的发生。
孕期护理中进行健康教育对新生儿健康状况的影响分析
１２２ 护理 健 康教 育 的 内容 ： ．．
孕期护理中对孕妇进行睫康教育干预可影响孕妇的健康状况， 而且可 对胎儿的生长发育产生长期的影响。 本文主要以孕妇为研究对象 ， 通过对 孕妇开展健康教育来研究新生儿睫康状况受到的影响， 以提高本地区孕妇 的健康 水平 和预防新 生儿 出生缺 陷 的发生 。
况 等重 要 的作 用 。
【 关键词 】 孕期护理健康教育 ； 生儿健康； 新 影响 因素
【 中图分类号 】 ４ ３７ Ｒ ７ ．１
【 文献标识码 】 Ｂபைடு நூலகம்
【 文章编号 】６２ ２２（ ０ Ｉ １— ６２ ０ １７— ５３ ２ １ ） ２ ００— ２
衣、 饮食 、 饮水、 卫生习惯等。 为这些行为习惯赋分。 ③对孕期护理健康知识 的知晓情 况 ， 如性 生活 知识 、 生知识 、 对胎 儿产 生影 响 的相 关 知识等 。 卫 可 ④获取孕 期护理健 康知识 的途径 ， 分为 从书本媒 体 获取和从 亲朋好友 处 获
表１ 进行健康教育前后孕期行为变化与护理健康知识知晓率的比较［ ％ 日 例（
Ｙ
新生儿健 康水平
年龄
） （ １
Ｘ ２
１健康 ２ 不 ＝ ＝ 健康 １ ２ 岁 ２ ２ ～３ 岁 ３ ３ － ５ ≤ ４ ＝５ ０ ＝ｌ ３岁
ｘ 】 ｘ Ｊ Ｘ ｊ
文化程 度 家庭 入 月收 妊娠阶 段干预 健康 教育 吸烟
２７２ ２７ —
孕期护理 中进行健康教 育对新 生儿健康 状况的影 响分析
马 琳
东营 ２ ０ ０ ５ ０） ７ （ 山东省东营市东营 区济南路 胜利油田 中心 医院产科 山东
【 摘要 】 目的： 探讨孕期护理 中进行健康教育对新 生 儿健康状况 的影响。 方法： ４ 剀孕妇进行 问卷调查和进行健康 教育， ｏ ｉｔｃ 对３ ６ 用Ｌ ｇｓｉ回归
孕妇学校健康教育对促进母婴健康的研究
济 实惠 『。母乳 中含有 各种抗 体 ，母 乳喂 养能增 ４ ＿
强婴儿免疫 力 ，有利 于婴 儿健康成 长 ，从而 自觉
［ 杨素勉 ， ２ ］ 马卫景 ， 岳文芳 ， 孕妇 学校健康教育对 等． 母 婴健康 的影响 中国妇幼保健 ，２ １ ，２ （５ ０ ０ ５１｝
因素干预评估 ｆ． Ｊ 中国健康教育 ，０ ５ ２ （ ｝９ ６ ｊ ２ ０ ， １１ ３ — ２
９ ３８．
明 ，对社 区居 民 和单 位 职工 有 针对 性 地 实施 健 志 ，２ ０ ．２ （｝ ２ ５ ２ ６ ０ ５ ４４ ４ — ４ ． 康 教 育 和行 为 干预 ，不 仅可 有 效提 高 人 群 的健 【］ 中华心血管杂志编委会血脂异常对策专题组． ４ 血脂异 康 知 识 的认 识 ，而 且 可 降低 与 生 活方 式 和行 为 常防治建议『 ＿ Ｊ中华心血管病杂志 。 １
国际医药 卫生导报 ２ １ 年 第 ｌ 卷 第 ｌ 期 ０１ ７ ８
Ｉ Ｇ ，Ｍ ｙ２ １ ，Ｖ １ ７ Ｎ ． ＭＨ Ｎ ａ ０ １ ｏ． ｏ １ １ ８
统 的产前 培 训 直 至住 院分 娩 。选调 专 业 医 务人 员 进行授 课 ，每月 组织 １ ，每次 １ ０ 钟 。 次 ２分
２５％，而对照组分别为 ４ ． ％、１ ． ％、７Ｏ％ 、５ ． ％、ｌ． ％、５ ６ ｆ ． ９ ０２ ９ ０９ ７ ．ｌ ０１ ８ ９６ ９ ． ％， ７ 尸＜０ １。结论 ．） ０
通过孕妇学校健康教育 ，极大地促进 了母婴健康 ， 值得推广应用 。
【 关键 词 】 孕 妇学 校 ；健 康教 育 ；产妇 ；婴儿 ；健 康
健康教育在孕妇学校中运用与成效
健康教育在孕妇学校中运用与成效摘要】目的新生命的诞生，关系到每个家庭的幸福，也是每个家庭的心愿。
针对孕产妇的健康需求，通过孕期教育、待产期指导、哺乳期传授教育和设立热线电话的全程健康教育方法，改变了孕产妇过去不健康的行为习惯，提高了生活质量，提高了母乳喂养的成功率，减少了围生期并发症的发生。
【关键词】围生期孕产妇健康教育人性化护理服务孕育新生命是一个神奇的过程，其整个过程为280天。
千万年来生命的每一变化生长过程，都是那样的令人担心、恐惧和喜悦。
为了给予孕产妇更人性化的护理服务，拓展本院服务平台，我院从2010年开始开办了公益性孕妇学校，深受孕妇们的好评，取得了很好的效果，为我院在本区树立了良好的口碑。
现将我科办学经验作如下介绍：1 健康教育的对象计划怀孕的夫妇；孕12周至产后27天的孕产妇及丈夫、婆婆和所有愿意参加的人员。
2 健康教育的方法及内容我科按围产期、待产期、哺乳期不同的生理及心理特征，分三个阶段确定相应的宣教内容和方法。
2.1孕期健康教育安排临床经验丰富、有较强的语言表达能力及良好的沟通技巧的医务人员担任授课老师，并利用多媒体、彩色图片、VCD、示教婴儿模型等教具,对孕妇集中进行群体健康宣教。
宣教的内容包括：孕期相关知识、各孕期营养及注意事项、母乳喂养知识、简述分娩过程常识、产后护理注意事项、新生儿常见的生理特点及护理六个部分。
每周二、四下午进行循环讲课，滚动教学。
2.2待产期指导当孕妇待产分娩住院时，医务人员需深入了解孕妇的心理，收集资料进行评估。
根据不同的分娩方式，采取一对一的形式，有针对性地介绍待产相关知识，并指导孕产妇如何有效地放松紧张情绪地方法。
以分散临产阵痛的感觉，根据产程进展情况，适时鼓励产妇积极配合，以减轻宫缩疼痛造成的紧张，恐惧心理［1］。
2.3哺乳期传授生产后及时对产妇及家人(重点是家人)传授母乳喂养的方法、技巧、婴儿护理、个人卫生等方面的知识及操作方法,并进行手把手的具体指导。
南京三家市妇幼 胎儿大学笔记(1)
市妇幼胎儿大学孕期营养、产褥期保健与母乳喂养A孕期营养母婴健康重点：平衡膳食，均衡营养摄取胎儿体重≧4KG即为巨大儿，会增加妈妈的负担，巨大儿成年后罹患各类疾病的风险也相对较高。
胎儿的理想体重约3.2KG左右。
一、两个人的营养≠摄取两份食物孕晚期（28—40周），母亲体重增长约5KG，胎儿体重增长约2.5—3KG。
建议孕晚期准妈妈每周体重增长不超过1KG，每天增加200大卡的热量即可满足能量需求。
注意控制食物的质和量，并坚持运动（每天散步1小时）。
二、控制体重的方法1、减少高脂、高糖食物摄入；2、进餐速度放慢；3、水果不能代替蔬菜；4、减少晚餐的量，少吃多餐。
三、孕期每日营养1、一至两杯奶或奶制品（250—500ML）；2、一份粮食（250—300G）粗细搭配，不要每天白米白面；3、一斤蔬菜（半斤绿叶）多摄入深色和红黄色蔬菜；4、一至两个水果（150—300G）避免糖分超标；5、一百克豆制品；6、一百克肉类（没有腿的最佳，两条腿的次之，四条腿的再次）大多数动物的皮脂肪含量高，尽量少吃；7、一个鸡蛋（怎么吃都可以，没必要天天吃水煮蛋。
但活珠子、旺鸡蛋不要吃，含大量雌激素容易导致胎儿性早熟）；8、2000ML水；9、油20—25G（优质油脂如橄榄油、核桃油），盐6G，不用或少用糖（随着孕周增长和激素变化，准妈妈的糖代谢水平会逐步下降，易发妊娠期糖尿病，因此要控制糖的摄入）。
四、准妈妈不宜选择的食物1、皮蛋、油条、薯片等（含铅、铝等重金属）；2、香肠、火腿、咸肉、咸菜等（腌制食物）；3、咖啡、可乐等（含咖啡因的食物）；4、螃蟹、山楂、桂圆、人参、鹿茸、蜂皇浆、巧克力等。
五、注意补充钙质孕早期每日800mg，孕中期每日1000mg，孕晚期每日1200mg。
补钙时注意钙剂、铁剂应分开补充，间隔2-3小时，避免影响吸收。
补钙原则：食补为主，药补为辅。
补钙同时要多晒太阳，促进维生素D的合成与吸收。
注意：骨头汤补钙是误区！骨头汤中钙含量极低，但含有大量脂肪，大量摄入后不但起不到补钙的作用，反而会使大量脂肪堆积在准妈妈身上形成肥胖。
健康教育在产科中的应用及效果
健康教育在产科中的应用及效果【关键词】产科；健康教育；应用及效果健康教育是一种增进健康的有计划、有目的、有评价的教育活动，实施健康教育是为了让患者掌握自护技巧和预防保健知识，达到促进健康，预防疾病，恢复功能的目的。
本文着重从我院产科健康教育的进展为例，探讨健康教育在产科中的应用效果。
1.临床资料孕产妇收治情况：2009年7月至2010年7月我院共收治孕产妇3284例，年龄21～38岁，平均29.5岁，孕周24～41周，平均37±1±2.3周，分娩总数1741例，其中剖宫产1543例，占47%。
2. 健康教育方法2.1孕期的健康教育孕妇学校是孕产期保健的重要组成部分。
【1】孕妇免费接受妇产科医生关于孕期生理卫生、饮食营养、胎教、儿童保健等方面的口头宣教，同时给每位孕妇发放有关知识的宣教手册，让孕妇了解妊娠期的生理、心理变化，指导孕期营养与保健。
2.2 产前的健康教育针对孕妇的不同文化层次，不同心理特点，采用交谈、咨询等方式逐一解除她们的思想顾虑，认真介绍产前检查和定期产检的重要性，孕晚期自数胎动的方法，做好产前心理护理，为分娩做好充分的准备。
2.3产前的健康指导孕产妇进入分娩室由责任护士陪伴，同时播放配有助产知识的轻音乐，指导产妇如何减轻宫缩时的痛苦，同时给予言语安慰及抚摸，消除产妇紧张情绪。
同时还开设了导乐分娩，允许家属陪伴，给予产妇精神支持，顺利度过分娩过程。
2.4产后的健康教育在产妇的精神、体力逐渐恢复后医务人员正确指导和讲解产后健康知识和运动。
恰当的产后运动应根据产妇情况，由弱到强循序渐进，一般在产后第二天开始。
【2】同时向产妇及家属讲解母乳喂养的好处及相关哺乳知识，如：喂养技巧、新生儿洗浴、抚触、用药指导等。
3.效果3.1 增加了孕产妇对工作人员的信任通过健康教育的实施增进了患者对医务人员的信任感，提高了孕产妇对医务人员的理解，改善医患关系，同时为医院赢得了信誉。
3.2增长了孕产妇的认知水平健康教育提高了孕产妇及及家属对母乳喂养的认识水平，提高了母乳喂养成功率；增强了孕产妇的健康保健意识，而且还摒弃了一些不科学的传统习惯。
孕妇学校在妊娠期糖尿病患者孕期保健中的应用效果
孕妇学校在妊娠期糖尿病患者孕期保健中的应用效果妊娠期糖尿病（GDM）是指妊娠期间首次发现的血糖代谢紊乱，通常会在分娩后恢复正常。
GDM对母婴健康都会带来一系列的风险，包括产妇合并其他妊娠并发症的风险增加以及新生儿出生后可能发展为儿童期糖尿病的风险增加。
妊娠期糖尿病的管理至关重要，孕妇学校在这方面扮演着重要的角色。
孕妇学校是专门为孕妇开设的一种教育机构，旨在帮助孕妇了解妊娠期的生理、心理和社会变化，提供相关的健康宣教，以促进母婴健康。
在妊娠期糖尿病的管理中，孕妇学校可以通过以下几个方面的应用效果：1. 提供相关知识和信息：孕妇学校可以向患有妊娠期糖尿病的孕妇提供相关的知识和信息，如GDM的定义、病因、发病机制、影响因素、饮食控制、运动和血糖监测等。
这些知识和信息可以帮助孕妇更好地了解自身情况，并掌握管理措施。
2. 饮食指导和营养监测：饮食控制是GDM管理的核心，孕妇学校可以提供专业的饮食指导，包括合理的饮食结构、碳水化合物的选择和血糖监测的方法等。
学校还可以进行孕妇的营养监测，确保孕妇的饮食合理、均衡，满足孕期所需的营养需求。
3. 运动指导：适当的运动不仅有利于孕妇的心血管健康，还能降低血糖水平，孕妇学校可以提供孕期适宜的运动指导。
通过指导孕妇进行适当的锻炼，可以促进血糖代谢的恢复，减少血糖浓度的波动，提高孕妇的胰岛素敏感性。
4. 心理支持和社会服务：孕妇学校可以提供心理支持和社会服务，帮助妊娠期糖尿病患者应对心理问题和生活困扰。
通过提供心理咨询、情感支持和社会资源的引导，可以减轻患者的焦虑和压力，提高患者的自我管理能力。
孕妇学校在妊娠期糖尿病患者孕期保健中发挥着重要的作用。
通过提供相关知识和信息、饮食指导和营养监测、运动指导、心理支持和社会服务等服务，可以有效地帮助妊娠期糖尿病患者管理血糖水平，降低并发症风险，提高母婴健康水平。
为了取得更好的应用效果，孕妇学校需要与其他医疗机构和社区卫生服务机构建立良好的合作关系，形成多学科、多渠道的管理模式，共同推动妊娠期糖尿病管理工作的开展。
孕妇学校健康教育及效果分析
卫 生保 健 ， ２ ０ ， ２ （） ４－ ９ ０ ８ ２ ８ ： ８４ ．
组好 ，答 对率９ ． ５ ０ ４ ％，对照 组６ ． １ 。通 过 ９８ ％
教 育 ，并 取 得 满 意 效 果 ， 现 将 教 育 方 法 及 结 果报 告 如 下 。 １ 、对 象 与 方 法 １ １对 象 ． 白２ ０ 年 ５ ～ ２ ０ 年 １ 月 参 加 山 东 医 ０９ 月 ０９ ２ 专 附 属 医 周 Ｏ ８ 初 次 妊 娠 学 员 １ ８ 及 期 问 到 医 院 就 诊 的 孕 Ｏ例
然 分 娩 的 优 缺 点 。 了解 分 娩 先 兆 ， 不 规 则 宫
关键词：孕妇学校 ；健康教育
孕 妇 是 非 常 特 殊 的 人 群 ， 他 们 正 处 于
人生特殊 阶段 ，面对 的健康 问题 较 多，而他 们的健康 关系到 家庭 的幸福乃 至社会 的稳定 与强盛 ，因此有 必要对 他们应提 供 以预 防保 健 、护理 为主要 内容 的健 康教育 服务 。山东 医学专科 学校 附属 医 院成 立孕妇 学校发 挥 以 人 为 中心 的健康 教育职 能，实施 规范 的健康
持 良好 的个 人卫 生。定 时开窗通 风 ，保 持室 内空气新鲜 。产褥 期高热 量 、高蛋 白、高维 生素 饮食 。讲解母 乳喂养 的优 点，母乳 喂养 及奶 粉喂养 的方法 ，乳房 护理 。指导 孕妇新 生儿 抚触及 游泳 的意义及 方法婴儿 日常观 察 及照顾的技巧等。 １ ３ ４ 准爸 爸学 习班 培 养丈 夫如 何 ．．
组 ，２ ０ 年 ５ ～ ２ ０ 年 １ 月 到 医 院 就 诊 的 ０９ 月 ０９ ２ 孕 妇 为 对 照 组 。 干 预 组 根 据 不 同 宣 教 内 容 由
健康教育对孕妇早期的应用效果分析
2019年10月A 第6卷/第28期Oct. A. 2019 V ol.6, No.2882实用妇科内分泌电子杂志Electronic Journal Of Practical Gynecologic Endocrinology健康教育对孕妇早期的应用效果分析赵春贤（昌吉州阜康市九运街镇卫生院，新疆 昌吉 831501）【摘要】目的 研究健康教育对孕妇早期的应用效果。
方法 选取2017年10月～2018年10月医院收治的102例孕妇并随机分为两组，其中51例孕妇开展系统性的健康教育，设为研究组，另外的51例孕妇进行常规性的系统教育，设为对照组，对比两组孕妇的健康知识掌握程度以及分娩结局。
结果 研究组孕妇健康知识掌握程度明显高于对照组，P ＜0.05，且研究组孕妇的分娩结局明显优于对照组，P ＜0.05。
结论 系统化的健康教育在孕妇早期教育中有良好的应用效果，相比于常规的健康教育，孕妇健康知识掌握度更高，且有着更好的分娩结局，值得大力推广和引用。
【关键词】健康教育；孕妇；应用效果【中图分类号】R715.3 【文献标识码】A 【文章编号】ISSN.2095-8803.2019.28.82.02妊娠以及分娩是女性重要的生理过程中，对女性的生理以及心理会产生较大的影响。
部分初孕妇会因为身份的转变产生多种情绪，也会有对分娩产生恐惧、焦虑等情绪[1]。
如果在孕期保健不当的话，可能对孕妇的身体会产生较为严重的影响，并且也可能会造成不良分娩结局，延长孕妇产后住院时间。
因此，对孕妇进行健康教育就显得非常重要了。
但是常规的健康教育知识口头的叮嘱，很难起到实质作用。
本次研究引入系统化的健康教育，对比分析其与常规健康教育的应用效果，结果显示系统化的健康教育可以有效提升孕妇对于健康知识的掌握程度，改善分娩结局，现报道如下。
1 资料与方法1.1 一般资料选取2017年10月～2018年10月医院收治的102例孕妇并随机分为两组，其中51例孕妇开展系统性的健康教育，设为研究组，另外的51例孕妇进行常规性的系统教育，设为对照组。
孕妇学校在妊娠期糖尿病患者孕期保健中的应用效果
孕妇学校在妊娠期糖尿病患者孕期保健中的应用效果摘要：孕妇学校在妊娠期糖尿病患者孕期保健中发挥着重要作用，它已成为妊娠期糖尿病患者孕期保健的重要模式。
本文就孕妇学校在妊娠期糖尿病患者孕期保健中的应用效果进行详细探讨。
文章指出，孕妇学校以专业护士提供糖尿病妊娠知识宣教为核心内容，借助视频、幻灯片等多媒体性质的教学模式，从孕前到孕晚期覆盖糖尿病妊娠的重点内容，致力于提高妊娠期糖尿病患者孕期保健知识普及率和孕期保健行为实施率。
结合近期多项研究结果，文章指出贯彻学校以宣教为主、教育为辅，以糖尿病妊娠知识宣教为主要内容，采用专业护士教师面对面、多媒体、直播等模式，考虑患者实际、重复仿真演练，尽快与患者建立积极互动的教育模式，受到妊娠期糖尿病患者的积极接受，取得了良好的效果。
最后，文章提出，要提升孕妇学校的使用效果，必须坚持全程服务的思想，以宣教、辅导、训练为主，采取系列化措施，实施系统性教育，加强合作专业部门的协调，比较合理地调动护理资源，维持直接医护专业护士参与学校教育，扩大视野，丰富内容，不断完善技术。
Abstract: Maternal school plays an important role in the prenatal care of pregnant women with diabetes. It has become an important mode for the prenatal care of pregnant women with diabetes. This paper discusses the effect of the application of maternal school in the prenatal care of pregnant women with diabetes in detail. The article pointed out that the maternal school took the knowledge education of gestational diabetes as the core content, and used video, slide and other multimedia teaching mode to cover the key content of gestational diabetes from pre-pregnancy to late pregnancy, aiming to improvethe knowledge popularization rate and behavior implementation rate of prenatal care of pregnant women with diabetes. In combination with recent studies, the article pointed out that, by giving priority to education and taking knowledge education of gestational diabetes as the main content, by face-to-face teacher and nurse, multimedia, live broadcast and other teaching modes, by considering the actual condition and repeated simulation drill, by setting up theeducation mode which can be quickly interacted with the patients, the prenatal care of pregnant women with diabetes can be accepted by patients and have a good effect. Finally, the article proposes that, in order to improve theeffect of the maternal school, it is important to stick to the idea of all-round service, give priority to education and training, take serial measures, implement systemic education, coordinate with the cooperation of specialized departments reasonably, maintain direct medical nurse participation in school education, enlarge the vision, enrich the content, and constantly improve the technology.。
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胎儿大学在孕期健康教育中应用分
析
【摘
要】目的
加强孕妇产前健康教育，提高产科门诊工作效率。
方法
分别随机选取产科门诊参加胎儿大学前后215例和256例孕妇进行问卷调查。
结果
通过有计划、有组织、有系统的胎儿大学的教育活动，促使人们自愿采用有利于健康的行为，提高生活质量，并对教育效果作出评价。
同时，对医护人员提出了新的更高的要求。
结论
胎儿大学作为孕期健康教育中的一个新型的教育形式，促进孕期健康教育的发展，有利于产妇生产和康复、保障母婴健康。
在产科门诊中具有重要的应用和推广价值。
【关键词】胎儿大学；孕期；健康教育
胎儿大学最早于70年代初，法国里昂卫生研究所和美国精神生理研究所、体斯顿保健中心等优生优育技术咨询机构创办的。
一九七九年美国加州妇产科专家范德卡尔创办了一所奇特的大学——胎儿大学。
至今已有许多国家，如英国、德国、俄罗斯、加拿大、日本﹑中国等，设有“胎儿大学”或类似的对孕妇与胎儿的培训场所。
主要有产科医生、心理学家和家庭教育学家担任教师，教育的对象为是妊娠5个月左右孕产妇，它是孕期健康教育的形式之一。
我院胎儿大学成立于1992年，是我国首家孕妇学校，江苏省示范孕妇学校，南京市科普教育示范基地。
我们聘请妇产科专业人士，营养学专家，心理学专家等前来授课；在所设置的课程中全部课程采用多媒体教学，亲情教学；授课内
容全面，涵盖了孕期及产后的所有相关课题。
课程采用循环制，孕产妇可以灵活的利用产检时间听课。
1
对象与方法
对象
孕妇
随机选取产科门诊215例未参加胎儿大学的孕妇和产科门诊中256例参加胎儿大学的孕妇。
方法
调查方法
对孕妇的调查方法为问卷调查法，具体为查阅国内外相关资料，制定《孕妇产科相关知识评估调查表》进行问卷调查。
调查栏目包括孕妇对母乳喂养的相关知识，分娩相关知识，新生儿护理，婴幼儿护理和孕期营养等五个知识点的掌握情况。
掌握层次分为了解，掌握和不知道。
分析方法
对问卷调查资料，专人对所有调查表进行审核后录入计算机，用建立数据库，用统计软件包进行数据分析，对结果进行频数分析和χ2检验，χ2检验结果中p<视为差别有统计学意义。
2
结果
胎儿大学的内容和方法
对在我院检查的孕产妇，进行孕前知识评估，推荐有知识缺乏者，定期选择胎儿大学程学习。
邀请孕妇及其家属参加有我院组织的互动游戏，音乐会等胎儿大学活动。
为每位孕妇制作课程表，定期参加适合的孕龄段的课程。
课程结束后给予适当的奖励和合格证书。
孕期早期课程，通过面对面指导孕产妇做好母胎的自我监护，根据孕妇已掌握的知识情况，正确指导胎动自测的注意点和关键点，正确数胎动，制定合理的营养食谱，提倡产妇食用高热量、高蛋白、低脂肪、营养丰富﹑富含维生素的食物，预防孕期高血压，糖尿病的发生。
鼓励孕妇间进行交流，专家就孕妇的提问进行现场的解答。
同时邀请家属参与，做好孕妇产前的心理护理。
对孕妇进行持续性的心理上安慰、感情上支持、生理上帮助。
孕期最受关注的课程，主要是产时的健康指导和产后的健康教育。
通过现场模拟生产时的情景为减少孕产妇对分娩的恐惧和焦虑，讲解分娩过程及解释产生疼痛的原因、出现时间和持续时间及规律；演示分娩过程中的放松技巧，从而减轻宫缩带来的痛苦；指导孕妇产时如何休息和饮食。
在产后24h(剖宫产后48h)孕妇的精神、体力逐渐如何恢复注意事项及科学做月子等。
要求孕妇和家属都积极参与其中并自拟一份分娩计划书等。
孕期其他课程，母乳喂养知识，新生儿婴幼儿的健康护理宣教等内容也很重要母乳喂养的优点，喂奶的具体姿势，新生儿的哭声及大小便观察，脐部护理、婴儿沐浴、新生儿预防接种等。
通过多媒体的方式提前给孕产妇及其家属讲解，并组织小的竞赛等活动，加强知识
的趣味性。
充分利用授课的技巧用于健康教育，有利于孕妇及家属们更深的领会和掌握健康知识。
参加胎儿大学孕妇前后知识掌握情况比较
对比参加胎儿大学孕妇知识掌握情况发现，参加过胎儿大学的孕妇对母乳喂养的相关知识，分娩相关知识，新生儿护理，婴幼儿护理和孕期营养等五个方面的掌握率明显高于未参加胎儿大学的孕妇，均有p<，具体见表1。
3
结论
孕期健康教育促进了自然分娩现代医学模式是以人为本，以提高人们的生活质量为目标，使人们在生理、心理及社会适应各方面达到完美[1]。
胎儿大学作为孕期健康教育的一种形式，让孕期健康教育的价值更加体现。
胎儿大学为孕期健康教育对象孕妇及其家属提供了新的学习的方式，提高了学习兴趣，让孕期相关的知识更易被接受甚至是掌握。
胎儿大学提供了交流的平台
医务人员和孕妇及家属的交流平台，在课堂上在课后。
医务人员和孕妇们就孕
期问题进行了无数次的交流。
孕妇谈其对孕期的体会，专家给予回应和解答。
孕妇间交流的交流交流平台，胎儿大学是集体式的活动，在胎儿大学里结识有着相仿孕龄的孕妇，在课时或课后就孕期的体会和经验相互交流。
孕妇和家属间就孕期问题的交流平台，家属尤其是丈夫们更多的体会到孕期的艰辛，能够更科学的为孕妇提供优质的孕期环境提供持续的心理支持。
胎儿大学增加了医务人员的工作效率加强了孕期健康教育的力度，从而更有效的促进支持自然分娩、提高母乳喂养率、
================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载============== 减少产后并发症，提高产科服务质量[2]。
胎儿大学这种新鲜的教育方式正越来越被人们接受。
这门既古老而又年轻的学科，已引起众多医学界人士的兴趣与关注，并致力于探索和研究。
它将成为孕期健康教育不可缺少的一部分。
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