幼儿园小班语言活动教案 儿歌《我是一个大苹果》
幼儿园小班教案：小班语言活动儿歌《我是一个大苹果》
少儿园小班教课设计小班语言活动儿歌《我是一个大苹果》设计思路：1、为了培育少儿优秀的文明行为习惯，联合我班展开的主题活动《长大了，学着做》，我班展开了一系列教育教课活动。
而儿歌《我是一个大苹果》就是此中一个很好的教育题材。
2、少儿期间，兴趣是其学习活动中最激烈的心理要素，少儿一旦有了学习兴趣，就能自觉地把心理活动指向学习对象，且能获得较好的效能，所以，任何活动都应重视兴趣的培育。
而我在儿歌《我是一个大苹果》这节教课活动中，从教材的选编到教法的设计，许多的考虑了小班少儿的年纪特色（喜爱儿歌，朗朗上口；喜爱角色饰演）和心理特色（开朗、好动；对吃的东西较感兴趣），让少儿在踊跃快乐的氛围中自然地学念儿歌，并有兴趣地试试仿编儿歌，在迁徙活动中潜移默化地理解吃东西前要洗手。
3 、在教具的制作上，我采纳了“大苹果”的胸饰，形象、生动的“大苹果”让少儿更快的融入角色之中，忧如自己就是一个大苹果，更利于少儿的学习和表演。
而背景图片（各样好吃的东西），是能够让少儿着手操作的，更增加了少儿学习的兴趣。
实物苹果更知足了少儿喜爱吃苹果的心理特色。
4、经过活动，培育了少儿的创建性发散思想和社会性感情，让少儿不只喜爱吃大苹果，并且也喜爱吃小苹果。
并且愿意请客人先吃苹果。
活动目标：1、经过活动，培育少儿喜爱听、念儿歌、并在理解儿歌内容的基础上，试试改编儿歌，培育少儿的创建性思想。
2、使少儿懂得吃东西前要洗手。
活动准备：食品卡片若干、篮子、盘子、大苹果胸饰 1 个、实物（苹果）若干个、图片（小朋友、小苹果）各一个、小口袋一个。
重难点：1、要点：在理解儿歌内容的基础上学念儿歌，懂得吃东西前要洗手。
2、难点：试试改编儿歌。
活动过程：导入活动，惹起兴趣 1、教师出示小口袋（内装有大苹果一个），请少儿猜一猜、摸一摸口袋内是什么？初步理解学习儿歌内容 1 、教师模拟大苹果的口气：啊，我是一个大苹果，谁喜爱欢我呀？为何？ 2 、（出示图片小朋友）“小朋友们都爱我，瞧，军军也喜爱我，伸出小手想碰我，哎呀，别碰我。
幼儿园小班语言教案《我是一个大苹果》含反思
幼儿园小班语言教案《我是一个大苹果》含反思教案：我是一个大苹果教学目标：1. 教育幼儿珍惜环境和珍惜食物。
2. 在语言训练中磨练幼儿的表达本领和感知本领。
3. 加强幼儿的英语学习爱好，提高英语听说本领。
教学重难点：1. 理解文本，表达文本中的完整意思。
2. 学唱歌曲《I am an Apple》。
3. 能够描述苹果的形象特征和食品营养价值。
教学方法：1. 察看老师呈现生动形象的苹果模型。
2. 引导幼儿观看形象视频《I am an Apple》。
3. 听唱歌曲、挥动手指跟唱。
4. 语言互动，让幼儿表述本身对苹果的认知和感受。
教学流程：一、导入（5分钟）1. 口胡过关：轻松的问答环节，考察幼儿日常用语的把握情况。
2. Guess what（猜猜我是谁）：老师手拿一个苹果模型，引导幼儿依据模型进行揣测，猜想模型中的物体是什么？（这里不是要求幼儿猜对的几率，而是能引发幼儿的古怪心和质疑手段，加深对苹果的认同感）二、教学（25分钟）1. 观看视频，激励幼儿大声说出反复显现的句子：《I am an Apple》2. 跟着视频唱歌，儿童间在唱了之后称赞和感谢他人。
3. 写好课件，通过苹果的表现进行细节描述，让幼儿养成认真、专注听讲的好习惯。
三、实践活动（25分钟）1. 让幼儿自由选择苹果，并在察看过后，本身进行描述，跟着老师尝试东鞋口感和口味。
2. 家长与老师互动，家长需要自带水果、快熟食品、食品鉴定小本本，老师负责做呈现，评比出最佳苹果、最佳口感等类别，让幼儿依次进行点评。
四、反思（5分钟）教学过程中，有几个小细节需要反思：1. 假如家感的苹果质量欠缺或口感不佳，管理者需要提前告知家长，或让家上进行更换。
2. 依照过往的阅历，少数幼儿可能会由于不喜爱吃苹果而不参加活动表现。
假如显现这种情况，老师需要告知家长，让家长积极参加优秀校企活动，教育幼儿珍惜食物，珍惜环境。
3. 教育幼儿英语需要从幼儿对日常生活的认知启程，让他们能通过英语思考语言、表达本身的情感和思想。
幼儿园小班语言优秀教案《我是一个大苹果》含反思
幼儿园小班语言优秀教案《我是一个大苹果》含反思教案概述•年龄范围：3-4岁小班•学习目标：认识和口头表达“苹果”和“大、小”两个形容词•教学方式：互动教学、多媒体教学•教学特点：充分发掘幼儿天性，引导幼儿主动参与、自由发挥，增强幼儿的语言表达能力。
教学过程第一步：导入•为了吸引幼儿的注意力，可以先用一个苹果玩具或图片引入话题，提问幼儿：“这是什么？”（幼儿可能会答：“苹果”）•然后展示一个大苹果图片，继续提问：“这是什么苹果？”（幼儿可能会答：“大苹果”）第二步：展示故事动画画面•播放一段有关苹果的故事动画。
第三步：学习形容词•要求幼儿拿出自己在饭盘中看到的苹果，老师引导幼儿集中注意力，观察手中的苹果，询问幼儿：“大苹果和小苹果，有什么不同？”•引导了解形容词“大”和“小”，让幼儿将手中的苹果分成“大苹果”和“小苹果”。
第四步：口头表达•用手中的大苹果游戏来巩固幼儿对“大”和“小”的语言记忆。
通过对大苹果做几个简单的操作，学习如何口头表达小苹果和大苹果的概念。
•引导幼儿发挥创造性大声表达：“我是一个大苹果！”、“我是一个小苹果！”第五步：游戏互动•在小组内进行游戏，让幼儿自己发挥，以“我是一个大苹果”或“我是一个小苹果”为主题创意发挥。
教学反思在教学过程中，幼儿很感兴趣，但也发现了一些问题和不足：•教学过程中，有部分幼儿的注意力难以集中，这让我意识到，应该更加注意幼儿的心理特点和兴趣点，更好地保持幼儿的参与度；•对于不同类型的幼儿，需要进行差异化的教学设计，从而更好地满足每个幼儿的需求和要求；•通过教学中的互动和问答，幼儿可以更好地记住并掌握所学内容，因此在今后的教学中，需要加强互动和问答，并以幼儿为中心来引导幼儿学习；对于这些问题，我会结合教学反思，并加以改进，更好地服务于幼儿的学习。
同时，也会更加重视和支持幼儿自主学习和探究的能力，不断优化教学方式和方法，让幼儿们更加轻松地掌握知识和技能。
幼儿园小班音乐教案 小班音乐 我是一个大苹果
幼儿园小班音乐教案小班音乐我是一个大苹果教案标题：小班音乐活动——我是一个大苹果一、教学目标：1. 让幼儿通过歌曲《我是一个大苹果》了解和认识苹果的基本特征。
2. 培养幼儿的音乐感知能力和节奏感。
3. 提高幼儿的语言表达能力和集体协作能力。
二、教学内容：1. 学唱歌曲《我是一个大苹果》。
2. 进行与歌曲相关的音乐游戏和动作表演。
三、教学准备：1. 音乐播放设备和《我是一个大苹果》的歌曲。
2. 苹果图片或实物模型。
3. 幼儿音乐活动所需的道具，如彩色丝带、手鼓等。
四、教学过程：1. 导入环节：教师展示苹果图片或实物，引导幼儿观察并描述苹果的形状、颜色和味道，引入主题“我是一个大苹果”。
2. 学唱歌曲：教师播放歌曲，带领幼儿逐句学唱，并配合简单的手势动作帮助理解和记忆歌词。
3. 音乐游戏：进行与歌曲相关的音乐游戏，如“苹果传递”（随着音乐节奏传递苹果模型），“苹果舞”（根据歌曲旋律自由舞蹈）等。
4. 动作表演：引导幼儿根据歌词内容创作简单的动作表演，如模仿苹果的样子、模拟吃苹果的动作等。
5. 回顾总结：在歌曲结束时，邀请幼儿分享自己的学习体验和感受。
五、教学延伸：1. 在日常生活中，鼓励幼儿观察和品尝不同种类的苹果，进一步加深对苹果的认识。
2. 在美术活动中，引导幼儿画出自己心中的大苹果，或者制作苹果手工。
六、教学总结：本节课通过学习歌曲《我是一个大苹果》，幼儿不仅了解了苹果的基本特征，还提高了音乐感知能力和语言表达能力。
同时，音乐游戏和动作表演也让幼儿体验到了音乐的乐趣和集体合作的重要性。
七、教学评估：1. 观察幼儿在学唱歌曲和参与音乐游戏过程中的表现，如是否能跟上节奏、能否理解歌词内容等。
2. 通过提问和讨论，了解幼儿对苹果的认识程度和对音乐活动的感受。
3. 在后续的美术活动或其他相关活动中，观察幼儿对苹果的理解和应用情况，以评估教学效果。
幼儿园教案小班语言活动 儿歌《我是一个大苹果》
小班语言活动儿歌《我是一个大苹果》设计思路：1、为了培养幼儿良好的文明行为习惯，结合我班开展的主题活动《长大了，学着做》，我班开展了一系列教育教学活动。
而儿歌《我是一个大苹果》就是其中一个很好的教育题材。
2、幼儿时期，兴趣是其学习活动中最强烈的心理因素，幼儿一旦有了学习兴趣，就能自发地把心理活动指向学习对象，且能取得较好的效能，因此，任何活动都应重视兴趣的培养。
而我在儿歌《我是一个大苹果》这节教学活动中，从教材的选编到教法的设计，较多的考虑了小班幼儿的年龄特点（喜欢儿歌，朗朗上口；喜欢角色扮演）和心理特点（活泼、好动；对吃的东西较感兴趣），让幼儿在积极愉快的气氛中自然地学念儿歌，并有兴趣地尝试仿编儿歌，在迁移活动中潜移默化地明白吃东西前要洗手。
3、在教具的制作上，我采用了“大苹果”的胸饰，形象、生动的“大苹果”让幼儿更快的融入角色之中，仿佛自己就是一个大苹果，更利于幼儿的学习和表演。
而背景图片（各种好吃的东西），是可以让幼儿动手操作的，更增添了幼儿学习的兴趣。
实物苹果更满足了幼儿喜欢吃苹果的心理特点。
4、通过活动，培养了幼儿的创造性发散思维和社会性情感，让幼儿不但喜欢吃大苹果，而且也喜欢吃小苹果。
并且愿意请客人先吃苹果。
活动目标：1、通过活动，培养幼儿喜欢听、念儿歌、并在理解儿歌内容的基础上，尝试改编儿歌，培养幼儿的创造性思维。
2、使幼儿懂得吃东西前要洗手。
活动准备：食物卡片若干、篮子、盘子、大苹果胸饰1个、实物（苹果）若干个、图片（小朋友、小苹果）各一个、小口袋一个。
重难点：1、重点：在理解儿歌内容的基础上学念儿歌，懂得吃东西前要洗手。
2、难点：尝试改编儿歌。
活动过程：导入活动，引起兴趣1、教师出示小口袋（内装有大苹果一个），请幼儿猜一猜、摸一摸口袋内是什么？初步理解学习儿歌内容1、教师模仿大苹果的口气：啊，我是一个大苹果，谁喜欢欢我呀？为什么？2、（出示图片小朋友）“小朋友们都爱我，瞧，军军也喜欢我，伸出小手想碰我，哎呀，别碰我。
幼儿园小班语言教案 小班语言活动 儿歌《我是一个大苹果》
幼儿园小班语言教案小班语言活动儿歌《我是一个大苹果》教学目标：1. 让幼儿通过学习儿歌《我是一个大苹果》，提高他们的语言表达能力和听力理解能力。
2. 培养幼儿对水果的认知，了解苹果的基本特征。
3. 通过歌曲活动，激发幼儿的学习兴趣和参与热情，提升他们的音乐感知能力。
教学内容：儿歌《我是一个大苹果》的内容，包括歌词的理解和歌唱。
教学准备：1. 准备好儿歌《我是一个大苹果》的音频或视频资料。
2. 准备一些实物苹果，用于辅助教学。
3. 制作相关的图片或卡片，如苹果的图片、歌词卡片等。
教学过程：1. 引入：教师手持苹果，向幼儿提问：“这是什么？”引导幼儿说出“苹果”。
2. 解析歌词：教师逐句讲解儿歌歌词，配合图片或实物苹果，帮助幼儿理解歌词含义。
3. 学唱儿歌：播放儿歌音频或视频，引导幼儿跟唱。
教师可以先示范唱一遍，然后再带领幼儿一起唱。
4. 游戏环节：设计与儿歌相关的游戏，如“找苹果”游戏，让幼儿在教室中寻找隐藏的苹果图片，找到后念出相应的歌词。
教学延伸：1. 创编动作：鼓励幼儿根据儿歌内容创编简单的动作，增强儿歌的表现力。
2. 绘画活动：组织幼儿画出他们心中的大苹果，进一步加深对苹果的认识。
教学总结：回顾本次语言活动的主要内容，强调幼儿在活动中学习到的知识点，如苹果的特征、儿歌的歌词等，并表扬幼儿在活动中的积极参与和表现。
教学评估：1. 观察记录：在教学过程中，观察并记录幼儿的参与情况、学习反应和理解程度。
2. 互动反馈：在活动结束后，与幼儿进行交流，了解他们对儿歌的理解和感受，收集他们的反馈意见。
3. 表现评价：根据幼儿在活动中的表现，如歌唱的准确度、动作的协调性、参与的积极性等方面进行评价，为以后的教学提供参考。
小班教案小班儿歌：我是一个大苹果
小班教案小班儿歌：我是一个大苹果儿歌介绍《我是一个大苹果》是一首极具活力和童趣的儿歌，适合小班儿童学唱。
儿歌以活泼的旋律为基础，表达了苹果的美好和值得珍惜的价值观，同时也适合小班儿童对水果进行认知。
教学目标•学习并掌握《我是一个大苹果》的歌词及旋律；•培养小班幼儿的音乐欣赏、音乐感受能力；•增进小班幼儿对水果的认识，并养成爱吃水果的习惯；•激发小班幼儿爱好音乐的兴趣，增进情感沟通。
教学重点•《我是一个大苹果》的歌词；•歌词重点；教学难点•旋律和节奏掌握；•歌词发音和表达理解；教学准备•教师准备CD、音响、苹果等道具；•学生准备听力和注意力；教学过程及方法导入1.老师出示苹果图案，问学生知道这是什么吗？2.让学生回答“苹果”，并让学生形容一下苹果长什么样子3.老师问学生们谁吃过苹果，吃过苹果是不是很美味，还能帮助我们更健康？正文1.老师出示《我是一个大苹果》歌词，放音乐。
2.让学生跟随音乐节奏“啊~”声轻轻哼唱，调整引导学生的口型；3.教师逐句讲解歌词，让学生理解歌词的含义；4.教师分段教唱歌词，让学生根据教师的模仿跟着唱；5.教师带领学生唱整首歌，逐句巩固，反复练唱；6.以小组为单位，让学生练习模唱，培养学生相互学习、合作意识；归纳1.总结学生在学唱《我是一个大苹果》这首儿歌时收获了什么？2.推广苹果的好处，让学生多吃苹果，爱护水果。
教学评价1.学生能跟着教师的教学模仿唱出《我是一个大苹果》整首歌;2.学生掌握《我是一个大苹果》的歌词及旋律，同时了解了苹果的食用和好处。
教学反思1.教师在教学过程中应重视激发学生兴趣，多方位培养幼儿的认知和音乐欣赏能力。
2.在教学后的评价、反思和总结中，教师要及时发现和纠正自己在教学过程中存在的不足和错误，从而改善教学质量。
歌词我是一个大苹果让你每天都健康我是一个大苹果让你每天都有精神食水果一天一个皮肤好身体棒我是一个大苹果让你每天都有好心情结语《我是一个大苹果》这首小班儿歌，旋律简单明快，言简意赅，讲述了苹果美好的特性，更重要的是提高了小班幼儿对水果的认知。
幼儿园 小班语言活动 儿歌《我是一个大苹果》 优质教案
小班语言活动儿歌《我是一个大苹果》设计思路：1、为了培养幼儿良好的文明行为习惯，结合我班开展的主题活动《长大了，学着做》，我班开展了一系列教育教学活动。
而儿歌《我是一个大苹果》就是其中一个很好的教育题材。
2、幼儿时期，兴趣是其学习活动中最强烈的心理因素，幼儿一旦有了学习兴趣，就能自发地把心理活动指向学习对象，且能取得较好的效能，因此，任何活动都应重视兴趣的培养。
而我在儿歌《我是一个大苹果》这节教学活动中，从教材的选编到教法的设计，较多的考虑了小班幼儿的年龄特点（喜欢儿歌，朗朗上口；喜欢角色扮演）和心理特点（活泼、好动；对吃的东西较感兴趣），让幼儿在积极愉快的气氛中自然地学念儿歌，并有兴趣地尝试仿编儿歌，在迁移活动中潜移默化地明白吃东西前要洗手。
3、在教具的制作上，我采用了“大苹果”的胸饰，形象、生动的“大苹果”让幼儿更快的融入角色之中，仿佛自己就是一个大苹果，更利于幼儿的学习和表演。
而背景图片（各种好吃的东西），是可以让幼儿动手操作的，更增添了幼儿学习的兴趣。
实物苹果更满足了幼儿喜欢吃苹果的心理特点。
4、通过活动，培养了幼儿的创造性发散思维和社会性情感，让幼儿不但喜欢吃大苹果，而且也喜欢吃小苹果。
并且愿意请客人先吃苹果。
活动目标：1、通过活动，培养幼儿喜欢听、念儿歌、并在理解儿歌内容的基础上，尝试改编儿歌，培养幼儿的创造性思维。
2、使幼儿懂得吃东西前要洗手。
活动准备：食物卡片若干、篮子、盘子、大苹果胸饰1个、实物（苹果）若干个、图片（小朋友、小苹果）各一个、小口袋一个。
重难点：1、重点：在理解儿歌内容的基础上学念儿歌，懂得吃东西前要洗手。
2、难点：尝试改编儿歌。
活动过程：导入活动，引起兴趣1、教师出示小口袋（内装有大苹果一个），请幼儿猜一猜、摸一摸口袋内是什么？初步理解学习儿歌内容1、教师模仿大苹果的口气：啊，我是一个大苹果，谁喜欢欢我呀？为什么？2、（出示图片小朋友）“小朋友们都爱我，瞧，军军也喜欢我，伸出小手想碰我，哎呀，别碰我。
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小班语言活动儿歌《我是一个大苹果》
设计思路：
1、为了培养幼儿良好的文明行为习惯，结合我班开展的主题活动《长大了，学着做》，我班开展了一系列教育教学活动。
而儿歌《我是一个大苹果》就是其中一个很好的教育题材。
2、幼儿时期，兴趣是其学习活动中最强烈的心理因素，幼儿一旦有了学习兴趣，就能自发地把心理活动指向学习对象，且能取得较好的效能，因此，任何活动都应重视兴趣的培养。
而我在儿歌《我是一个大苹果》这节教学活动中，从教材的选编到教法的设计，较多的考虑了小班幼儿的年龄特点（喜欢儿歌，朗朗上口；喜欢角色扮演）和心理特点（活泼、好动；对吃的东西较感兴趣），让幼儿在积极愉快的气氛中自然地学念儿歌，并有兴趣地尝试仿编儿歌，在迁移活动中潜移默化地明白吃东西前要洗手。
3、在教具的制作上，我采用了“大苹果”的胸饰，形象、生动的“大苹果”让幼儿更快的融入角色之中，仿佛自己就是一个大苹果，更利于幼儿的学习和表演。
而背景图片（各种好吃的东西），是可以让幼儿动手操作的，更增添了幼儿学习的兴趣。
实物苹果更满足了幼儿喜欢吃苹果的心理特点。
4、通过活动，培养了幼儿的创造性发散思维和社会性情感，让幼儿不但喜欢吃大苹果，而且也喜欢吃小苹果。
并且愿意请客人先吃苹果。
活动目标：
1、通过活动，培养幼儿喜欢听、念儿歌、并在理解儿歌内容的基础上，尝试改编儿歌，培养幼儿的创造性思维。
2、使幼儿懂得吃东西前要洗手。
活动准备：
食物卡片若干、篮子、盘子、大苹果胸饰1个、实物（苹果）若干个、图片（小朋友、小苹果）各一个、小口袋一个。
重难点：
1、重点：在理解儿歌内容的基础上学念儿歌，懂得吃东西前要洗手。
2、难点：尝试改编儿歌。
活动过程：
导入活动，引起兴趣1、教师出示小口袋（内装有大苹果一个），请幼儿猜一猜、摸一摸口袋内是什么？
初步理解
学习儿歌内容1、教师模仿大苹果的口气：啊，我是一个大苹果，谁喜欢欢我呀？为什么？2、（出示图片小朋友）“小朋友们都爱我，瞧，军军也喜欢我，伸出小手想碰我，哎呀，别碰我。
”大苹果为什么会这样？大苹果会对军军怎么说？
3、老师带军军洗洗手。
欣赏和学念儿歌1、欣赏儿歌《我是一个大苹果》
（1）老师带上大苹果胸饰：“看，我是谁？”（2）大苹果唱歌。
2、幼儿学念儿歌
（1）幼儿一起来唱一唱大苹果的歌。
（2）请幼儿做做大苹果的样子，表演儿歌。
尝试仿编儿歌1、（出示伤心小苹果）看，小苹果怎么啦？发生了什事？你们喜欢小苹果吗？（为小苹果编歌）小苹果笑了。
2、苹果的歌和小苹果的歌有什么不一样的地方吗？（教师引导幼儿如何仿编儿歌）
3、请个别幼儿摸口袋内的食物，学习仿编儿歌。
4、你除了喜欢大苹果、小苹果，还喜欢哪些好吃的东西？
5、通过请幼儿为“大苹果”的朋友编儿歌尝试改编这首儿歌。
（1）今天，“大苹果”还请来了许多好朋友呢，你们看：（出示背景图片）
“这么多好吃的东西，快上来选一个吧。
”
（2）请幼儿自己为手里拿的好吃的东西编儿歌。
6、个别幼儿仿编儿歌。
7、请幼儿把编好的儿歌说给客人们听。
知识迁移1、请幼儿吃苹果：“谁想吃？”
2、引导幼儿吃东西前要洗手。
3、幼儿品尝苹果。
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浅谈如何做好幼儿教育
1、必须身体力行，以身作则，为幼儿营造快乐天地，让幼儿徜徉在金色的阳光中，走向学校，走向社会，以健康的心态迎接各种挑战，不断进步，获得人生的幸福；
2、应该完善与提高自身的教育技能，应该做到情、趣、恒、细、诚等几点：用无私的爱与付出赢得幼儿的充分信任与尊重；用丰富多彩、充满趣味的教育活动吸引幼儿；用坚持不懈的常规教育引导幼儿做事做人；用深入细致的成长档案记录幼儿的点滴进步；
3、要有耐心和责任心，对于爱问为什么的孩子，不要打消他们的积极性，要耐心的为他们解答问题并鼓励他们的行为，把每一个孩子都当成是自己的孩子。
要有责任心，让每一个孩子都在你的阳光下健康成长；
4、注重孩子的语言培养，幼儿期是学习语言、形成口语的关键时期，孩子好模仿，敢讲敢说，喜欢与人交往，所以要特别注意这个阶段对孩子语言方面的培养；
5、让孩子快乐学习和生活，许多家长在养育孩子的过程中，常常过于紧张、焦虑，这种状态对孩子的有效心里和成长非常不健康；
6、注意尊重孩子，孩子是一个独立的人，要注意尊重孩子，平等对待孩子，孩子虽然很小，但是同样需要信任、独立、自尊、上进等多方面。
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