政史地教研活动记录
初中史地政教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年10月15日二、活动地点：学校多功能厅三、活动主题：深化史地政教学策略，提升学生综合素养四、参与人员：初中史地政教研组全体教师一、活动流程1. 集合与签到2. 活动开场，由教研组长主持3. 优秀教师分享教学经验4. 教学问题讨论与解决方案5. 教学资源交流与共享6. 教研活动总结与展望7. 活动结束二、活动内容1. 活动开场教研组长在活动开始时对本次教研活动的主题进行了简要介绍，强调了史地政教学在培养学生综合素养中的重要性，并对全体教师提出了期望。
2. 优秀教师分享教学经验（1）张老师分享《中国古代史》教学经验张老师从以下几个方面分享了她的教学经验：1. 精心设计教学环节，激发学生学习兴趣；2. 运用多种教学方法，提高课堂教学效果；3. 注重培养学生的历史思维能力和分析问题的能力；4. 强化课堂互动，营造良好的学习氛围。
（2）李老师分享《地理知识与应用》教学经验李老师从以下几个方面分享了她的教学经验：1. 注重基础知识的讲解，让学生掌握地理知识；2. 运用多媒体技术，丰富课堂教学内容；3. 结合实际案例，提高学生的地理实践能力；4. 关注学生个体差异，实施分层教学。
（3）王老师分享《政治常识》教学经验王老师从以下几个方面分享了她的教学经验：1. 结合时事热点，引导学生关注社会现象；2. 运用情境教学法，提高课堂教学效果；3. 注重培养学生的政治素养和道德品质；4. 加强师生互动，营造民主、和谐的教学氛围。
3. 教学问题讨论与解决方案针对教师在史地政教学中遇到的问题，全体教师进行了热烈的讨论，并提出以下解决方案：（1）针对史地政知识繁杂、学生难以记忆的问题，教师可以采用图表、思维导图等形式，帮助学生梳理知识体系；（2）针对课堂教学效果不佳的问题，教师可以尝试运用小组合作、角色扮演等教学方法，提高学生的参与度和积极性；（3）针对学生个体差异，教师可以实施分层教学，满足不同学生的学习需求。
高中政史地教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年10月15日二、活动地点：高中部会议室三、活动主题：提高高中政史地教学质量，促进学生全面发展四、参与人员：高中政史地教研组全体教师五、活动内容：1. 教研组长发言教研组长首先对本次教研活动的目的和意义进行了阐述，强调了提高高中政史地教学质量的重要性，以及如何通过教研活动实现教师专业成长和学生全面发展的目标。
2. 教师分享教学经验（1）历史学科历史教师A分享了如何通过制作思维导图、开展小组讨论等方式提高学生历史思维能力和学习兴趣。
教师B则介绍了如何运用多媒体技术丰富课堂内容，激发学生的学习热情。
（2）政治学科政治教师C介绍了如何结合时事热点，引导学生关注社会现象，提高学生的政治素养。
教师D则分享了如何运用案例分析，帮助学生理解政治理论，培养他们的分析问题和解决问题的能力。
（3）地理学科地理教师E介绍了如何运用地图、图片等教学资源，提高学生的地理空间思维能力。
教师F则分享了如何开展户外实践活动，让学生在实践中学习地理知识，增强他们的实践能力。
3. 交流与讨论全体教师就各自学科的教学经验进行了深入交流与讨论，共同探讨了如何提高高中政史地教学质量的方法和策略。
（1）加强学科之间的融合，实现资源共享教师们认为，在高中阶段，政治、历史、地理三个学科之间存在着紧密的联系。
通过加强学科之间的融合，可以实现资源共享，提高教学效果。
例如，在历史教学中，可以引入地理、政治等学科的知识，使学生对历史事件有更全面、深入的理解。
（2）注重培养学生的核心素养教师们一致认为，高中政史地教学不仅要关注知识的传授，更要注重培养学生的核心素养。
这包括培养学生的历史思维、政治素养、地理空间思维能力等。
教师们纷纷表示，要努力实现这一目标，提高学生的综合素质。
（3）关注学生个体差异，实施差异化教学教师们认为，每个学生都有自己的特点和优势，因此在教学中要关注学生个体差异，实施差异化教学。
教师们分享了如何针对不同学生的学习需求，制定个性化的教学方案，提高教学效果。
中学史地政教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2022年9月20日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：中史地政学科教学研讨四、活动目的：1. 提高中史地政教师的教学水平，促进教师专业成长。
2. 加强中史地政学科间的交流与合作，共同探讨教学方法和策略。
3. 提升学生对中史地政学科的兴趣，提高教学质量。
五、活动内容：1. 专题讲座（1）主讲人：王老师（2）讲座主题：《如何提高中史地政课堂效率》（3）讲座内容：1. 分析中史地政学科的特点，探讨提高课堂效率的方法。
2. 结合教学案例，分享教学经验。
3. 强调教师自身素质对教学效果的影响。
2. 教学研讨（1）分组讨论将教师分为三个小组，分别就以下主题进行讨论：1. 中史地政学科教学中的难点及解决方法。
2. 如何激发学生对中史地政学科的兴趣。
3. 如何运用现代教育技术提高中史地政教学效果。
（2）小组代表发言各小组推选一名代表进行发言，分享讨论成果。
3. 优秀教学案例分享（1）主讲人：张老师（2）案例主题：《以史为鉴，以地为媒——中史地政学科融合教学》（3）案例内容：1. 结合教学实际，阐述中史地政学科融合教学的重要性。
2. 分享具体的教学案例，展示融合教学的效果。
六、活动总结：1. 通过本次教研活动，教师们对中史地政学科教学有了更深入的认识，明确了提高教学效果的方向。
2. 教师们分享了各自的教学经验，加强了学科间的交流与合作。
3. 学生对中史地政学科的兴趣得到了提升，为提高教学质量奠定了基础。
4. 下一步，我们将继续开展教研活动，不断探索中史地政学科教学的新方法，为提高教学质量贡献力量。
七、活动记录人：李老师八、活动参与人员：全体中史地政教师九、活动效果：1. 教师们对中史地政学科教学有了更深入的认识，提高了教学水平。
2. 学科间的交流与合作得到了加强，为共同提高教学质量奠定了基础。
3. 学生对中史地政学科的兴趣得到了提升，为提高教学质量创造了有利条件。
4. 活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
政史教研组教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年10月15日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：新课程背景下高中政治、历史学科教学策略探讨四、参与人员：政史教研组全体教师五、活动流程：1. 开场致辞2. 主题讲座3. 分组讨论4. 总结发言5. 活动结束六、活动内容：1. 开场致辞教研组长李老师首先对本次教研活动进行了简要介绍，强调了新课程背景下高中政治、历史学科教学的重要性，希望全体教师能够积极参与，共同探讨提高教学质量的策略。
2. 主题讲座本次讲座由我校政治学科带头人张老师主讲，主题为《新课程背景下高中政治学科教学策略》。
张老师从以下几个方面进行了详细讲解：（1）新课程背景下政治学科教学目标的变化（2）新课程背景下政治学科教学内容的调整（3）新课程背景下政治学科教学方法的创新（4）新课程背景下政治学科教学评价的改革张老师的讲座深入浅出，结合实际案例，使在座的教师对新课程背景下政治学科教学有了更深刻的认识。
3. 分组讨论讲座结束后，全体教师按照学科分为两个小组，分别就政治、历史学科教学策略进行了深入讨论。
以下是两个小组的讨论成果：（1）政治学科教学策略①加强课堂互动，激发学生学习兴趣；②注重知识体系构建，提高学生综合素质；③创新教学方法，提高课堂教学效果；④关注学生个性发展，培养学生实践能力。
（2）历史学科教学策略①以史为鉴，培养学生的历史思维；②加强史料教学，提高学生史料分析能力；③关注历史与现实，培养学生的社会责任感；④运用多媒体技术，丰富课堂教学手段。
4. 总结发言教研组长李老师对本次教研活动进行了总结，认为本次教研活动取得了圆满成功。
李老师指出，在新课程背景下，我们要紧跟时代步伐，不断更新教育观念，改进教学方法，提高教学质量。
同时，要加强学科间的交流与合作，共同探讨提高教学水平的新策略。
5. 活动结束本次教研活动在全体教师的积极参与下圆满结束。
通过本次活动，教师们对新课程背景下高中政治、历史学科教学策略有了更深入的认识，为今后的教学工作奠定了良好的基础。
政史地教研教改活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，政治、历史、地理（以下简称“政史地”）学科的教学面临着前所未有的挑战。
为了提高教师的教学水平，促进学生的全面发展，我校于2021年9月开展了政史地教研教改活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、专题研讨等形式，探讨新课程背景下政史地学科的教学策略，提升教师的专业素养和教学能力。
二、活动时间2021年9月1日至2021年10月31日三、活动内容1. 集体备课活动期间，政史地教研组全体成员共同参与集体备课，针对教材内容、教学目标、教学方法等方面进行深入研讨。
具体内容包括：（1）分析教材，明确教学目标。
针对不同年级、不同学期的教材，分析教材的编写意图、知识体系，明确教学目标。
（2）设计教学方案，优化教学方法。
针对不同教学内容，设计合理的教学方案，优化教学方法，提高教学效果。
（3）研讨教学案例，分享教学经验。
通过研讨教学案例，分享教学经验，促进教师之间的相互学习和成长。
2. 教学观摩活动期间，组织开展了教学观摩活动，旨在促进教师之间的教学交流，提高教学水平。
具体内容包括：（1）选拔优秀教师进行公开课展示。
通过选拔，确定了优秀青年教师进行公开课展示，展示了他们在新课程背景下的教学风采。
（2）组织教师进行观摩学习。
全体教师参加观摩学习，认真记录教学亮点和不足，为今后的教学提供借鉴。
3. 专题研讨活动期间，开展了多个专题研讨活动，针对政史地学科教学中的重点、难点问题进行深入探讨。
具体内容包括：（1）研讨课程整合。
针对政史地学科的特点，探讨如何进行课程整合，提高教学效果。
（2）研讨教学方法创新。
探讨在新课程背景下，如何创新教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
（3）研讨评价方式改革。
探讨如何改革评价方式，更加全面、客观地评价学生的学习成果。
四、活动成果1. 教师专业素养得到提升。
通过集体备课、教学观摩、专题研讨等活动，教师们的教学理念、教学方法、教学技能等方面得到了显著提高。
政史组校本教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年10月15日二、活动地点：学校多功能厅三、活动主题：深化高中政治、历史学科核心素养的教学策略研究四、活动主持人：张晓华老师五、参与人员：政史组全体教师一、活动背景随着新课程改革的不断深入，高中政治、历史学科核心素养的培养已成为教育教学的重要目标。
为了更好地落实核心素养的培养，提高教学质量，政史组决定开展本次校本教研活动。
二、活动内容1. 专题讲座（1）主讲人：李明老师（2）讲座主题：基于核心素养的高中政治、历史学科教学策略（3）讲座内容：李明老师从以下几个方面阐述了基于核心素养的高中政治、历史学科教学策略：①深入挖掘教材，把握学科核心素养②创新教学方法，提高学生参与度③加强学科间的融合，拓展学生视野④关注学生个体差异，实施分层教学⑤注重评价改革，促进学生全面发展2. 互动交流（1）分组讨论政史组全体教师分为四个小组，针对以下问题进行讨论：①如何将核心素养融入课堂教学？②如何提高学生的历史思维能力和政治素养？③如何优化教学评价，促进学生全面发展？（2）代表发言每个小组选派一名代表进行发言，分享讨论成果。
三、活动总结1. 活动成果通过本次教研活动，政史组全体教师对核心素养的培养有了更深入的认识，明确了高中政治、历史学科教学策略，为今后的教学工作提供了有力支持。
2. 不足与改进（1）活动时间较短，部分教师未能充分发表意见。
（2）讲座内容较为理论化，缺乏实际案例分享。
针对以上不足，今后我们将：①延长活动时间，确保每位教师都有发言的机会。
②邀请具有丰富教学经验的教师分享实际案例，提高讲座的实用性。
四、活动记录1. 主持人介绍活动背景和主题。
2. 李明老师进行专题讲座，政史组全体教师认真聆听。
3. 分组讨论，教师们积极发言，分享教学经验。
4. 代表发言，分享讨论成果。
5. 主持人总结活动内容，对今后的教学工作提出要求。
本次政史组校本教研活动取得了圆满成功，为我校高中政治、历史学科的教学改革奠定了基础。
七年级政史教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年9月30日二、活动地点：学校多功能厅三、活动主题：加强政史教学，提升学生核心素养四、活动主持人：张老师五、参与人员：七年级全体政史教师、教务处领导、教研组长一、活动流程1. 开场致辞2. 主题讲座3. 课堂观摩4. 交流研讨5. 总结发言二、活动内容1. 开场致辞张老师首先对参加本次教研活动的全体教师表示热烈的欢迎，并简要介绍了本次教研活动的主题和目的。
张老师强调，政史教学在培养学生核心素养方面具有重要作用，希望通过本次教研活动，提高教师的教学水平，提升学生的历史素养。
2. 主题讲座本次讲座由教务处李主任主讲，主题为“新时代背景下政史教学的新思路”。
李主任从以下几个方面进行了讲解：（1）新时代教育改革对政史教学的新要求（2）如何培养学生的历史核心素养（3）如何运用多媒体技术提高政史教学质量（4）如何加强政史教师队伍建设李主任的讲座内容丰富，深入浅出，为教师们提供了许多有益的教学思路和方法。
3. 课堂观摩随后，张老师带领全体教师观摩了由李老师执教的《抗日战争》一课。
李老师以抗日战争为切入点，引导学生了解抗日战争的历史背景、过程和意义，激发了学生的学习兴趣。
课堂上，李老师运用多媒体技术，生动形象地展示了历史事件，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了知识。
4. 交流研讨观摩课后，全体教师围绕以下问题展开了热烈的研讨：（1）如何激发学生的学习兴趣？（2）如何运用多媒体技术提高政史教学质量？（3）如何加强教师之间的合作与交流？（4）如何关注学生的个性化需求？在研讨过程中，教师们积极发言，分享了自己的教学经验和心得。
张老师对教师们的发言进行了总结，并提出了针对性的建议。
5. 总结发言最后，张老师对本次教研活动进行了总结。
张老师表示，本次教研活动达到了预期目的，希望全体教师能够将所学知识运用到实际教学中，不断提高自己的教学水平。
同时，张老师对教务处和教研组提出了更高的要求，希望他们能够继续为教师们提供更多的支持和帮助。
政史地教研活动记录30篇
政史地教研活动记录30篇1. 日期：2021年9月10日主题：政史地教研活动内容：本次政史地教研活动聚焦于教学方法及资源分享，教师们提出了各自的教学经验，并互相交流探讨。
活动中，大家还分享了一些优质的教学资源，为教学工作提供了很多有益的参考。
2. 日期：2021年10月5日主题：政史地教研活动内容：本次政史地教研活动的焦点是评价与反思。
教师们积极分享了自己的评价方法和经验，并共同探讨了如何更好地帮助学生进行自我反思和提高学习效果。
活动中，大家还就评价指标的制定和使用进行了深入的讨论。
3. 日期：2021年11月7日主题：政史地教研活动内容：本次政史地教研活动的重点是课程设计和教学大纲的制定。
教师们分享了自己的课程设计经验，包括如何根据学生的需求和兴趣制定教学内容。
活动中，大家还讨论了如何根据教学大纲有针对性地进行课堂教学。
4. 日期：2022年1月15日主题：政史地教研活动内容：本次政史地教研活动的重点是学生参与感的培养。
教师们分享了自己在教学过程中如何激发学生的兴趣和主动性的经验，并提出了一些切实可行的方法和策略。
活动中，大家还对学生参与感的重要性进行了深入的讨论。
5. 日期：2022年3月20日主题：政史地教研活动内容：本次政史地教研活动的重点是教学反思和改进。
教师们分享了自己在教学过程中的一些问题和挑战，大家一起探讨了解决方法。
活动中，大家还就如何进行教学反思和改进进行了交流和分享。
6. 日期：2022年4月12日主题：政史地教研活动内容：本次政史地教研活动的焦点是教学资源的开发和利用。
教师们分享了一些优质的教学资源，并讨论了如何更好地开发和利用教学资源。
活动中，大家还就互联网资源的有效利用进行了深入的探讨。
7. 日期：2022年5月8日主题：政史地教研活动内容：本次政史地教研活动的重点是课堂管理和学生行为规范。
教师们分享了自己的课堂管理经验，包括如何建立良好的师生关系和营造积极的学习氛围。
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4.总结本次活动的收获。
时间
201145
地点
微机室
参加人员
全体政史
地教师
活动内容
如何引导学生发挥合作交流学习的积极作用
活
1.分析现在的学生是否具有合作交流学习的习惯。
2.教师应发挥学生的合作交流学习的积极性。
动
3.如何引导学生发挥合作交流学习的积极作用
。
概
4.在引导学生发挥合作交流学习方面应米取的措施
时间
2011.10.18
地点
微机室
参加人员
全体政史
地教师
活动内容
后进生的转化
活
动 概 况
1.分析后进生形成的原因。
2.谈谈如何转化后进生
3.有效练习与后进生转化之间的关系。
4.各抒己见，各班后进生的转化工作。
5.总结本次活动。
记录人：杨立春
教研活动记录
根德乡初级中学
时间
2011.10.28
地点
微机室
时间
2009.10.24
地点
微机室
参加人员
全体政史
地教师
活动内容
如何增强课堂教学的趣味性
活
动 概 况
1.每位教师先谈谈对自己学科的喜爱程度。
2.每位说说在自己的课上有没有一些趣味知识。
3.谈谈如何增强课堂教学的趣味性。
收集故事，学生表演，课堂小活动等等。
4.各位教师交流总结。
记录人：杨立春
教研活动记录
5.总结本次活动。
时间
2010411
地点
微机室
参加人员
全体政史
地教师
活动内容
在教学过程中，教师如何与学生积极互动
活
动 概 况
1.各位教师关于上课情况发表意见。
2.教学过程中有哪些与学生互动的环节。
3.教师应如何调动学生积极性，做到与学生互动。
4.在教学过程中与学生互动应注意哪些方面。
5.总结本次会议。
4.总结本次活动。
记I录人：杨立春加人员
全体政史
地教师
活动内容
学困生辅导经验交流
活
动 概 况
1.确定学困生名单，研究分析每一个学困生形成的原因
2.建议从以下三方面入手：
是通过交流，触动其内心世界，树立起进步的自信心。
二是针对不同的产生原因进行有针对性的辅导，特别是从
细微的行为习惯、文明礼仪引导起，以求逐步改进。
三是制定相应的阶段目标，由低到咼渐进式完成。
记录人：杨立春
教研活动记录
根德乡初级中学
时间
2010.12.8
地点
微机室
参加人员
全体政史
地教师
活动内容
“说教材，研教法”
活动
活
动 概 况
1.探讨如何开展“说教材，研教法”活动。
2.每位教师简单谈谈自己对活动的理解
根德乡初级中学
时间
2009.12.25
地点
微机室
参加人员
全体政史
地教师
活动内容
本学科教学中，应如何培养学生哪些良好的学习习惯
活 动 概 况
1.谈论在本学科教学中学生存在的一些不良习惯。
2.分析造成这些不良习惯的原因。
3.本学科教学中，应如何培养学生哪些良好的学习习惯。
4.如何培养这些良好的学习习惯。
况
进行讨论。
5.总结本次活动。
记录人：杨立春
教研活动记录
根德乡初级中学
时间
2011.5.13
地点
微机室
参加人员
全体政史
地教师
活动内容
期中考试总结
活 动 概 况
1.每位教师谈本次考试的得与失。
2.备课组长对试卷进行分析。
3.今后工作的几点建议。
解题格式规范； 注重基础知识的落实。
4.每位教师谈谈对今后工作的要求。
记录人：杨立春
教研活动记录
根德乡初级中学
时间
2010.5.20
地点
微机室
参加人员
全体英语
教师
活动内容
在教学中如何关注个体差异，搞好因材施教
活
动 概 况
1.每位教师谈谈本学科教学中学生的差异程度。
2.在教学中应关注个体差异，搞好因材施教。
3.在教学中如何关注个体差异，搞好因材施教。
分层次性的提问，分层次分置作业。
参加人员
全体政史
地教师
活动内容
如何创设课堂教学情境
活 动 概 况
1.课堂教学情境对教学有哪些帮助。
2.讨论什么样的教学情境有利于课堂教学。
3.创造出好的课堂教学情境。
4.何利用良好的教学情境组织教学。
5.总结本次活动。