几种常见实践活动(探究活动)方案设计
中学生综合实践活动案例分享
中学生综合实践活动案例分享一、参观博物馆在中学生综合实践活动中，参观博物馆是一项非常常见的活动。
通过参观博物馆，学生们可以接触到丰富的文化和历史知识，拓宽自己的眼界。
例如，我校八年级学生参观了本地的历史博物馆，他们在博物馆中观看了各种历史文物和展览，了解了本地的历史背景和文化传统。
这次活动不仅增加了学生的历史知识，还培养了他们对文化遗产的保护意识。
二、社区志愿者活动社区志愿者活动是中学生综合实践活动的另一种常见形式。
例如，我校九年级学生参与了社区环境整治活动。
他们清理了社区公园的垃圾，修剪了花草树木，并为社区居民提供了一些环保宣传和咨询。
通过这次活动，学生们不仅锻炼了自己的动手能力和团队合作意识，还提高了对环境保护的认识。
三、科技创新比赛中学生综合实践活动还包括科技创新比赛。
例如，我校七年级学生参加了一项机器人编程比赛。
他们利用编程知识设计、组装和编程了一台机器人，参加了比赛，并展示了他们的作品。
通过这次活动，学生们不仅学习了机器人编程的基础知识，还提高了动手能力和创新思维。
四、英语演讲比赛英语演讲比赛是中学生综合实践活动中的一项重要内容。
例如，我校十年级学生参加了一次英语演讲比赛。
他们选择了自己感兴趣的话题，准备了演讲稿，并在比赛中展示了自己的英语口语表达能力。
通过这次活动，学生们不仅提高了英语口语能力，还培养了自信心和公众演讲能力。
五、科学实验科学实验是中学生综合实践活动中的一项重要内容。
例如，我校六年级学生进行了一次化学实验。
他们在实验室中进行了酸碱中和反应的实验，观察了反应过程和结果，并进行了相应的记录和分析。
通过这次活动，学生们不仅加深了对化学知识的理解，还培养了实验操作和科学思维能力。
六、体育比赛体育比赛是中学生综合实践活动中的一项重要内容。
例如，我校五年级学生参加了一次足球比赛。
他们组成了校队，与其他学校的队伍进行了比赛。
通过这次活动，学生们不仅锻炼了身体素质和团队合作精神，还培养了竞争意识和体育精神。
科学实践活动教学设计(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识与技能：- 了解光的折射现象及其基本原理。
- 学会使用三棱镜观察光的折射现象。
- 能够通过实验验证光的折射规律。
2. 过程与方法：- 通过观察、实验、分析等活动，培养学生的观察能力和实验操作能力。
- 通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：- 培养学生对科学探究的兴趣和好奇心。
- 增强学生的科学素养，树立科学的思维方式。
二、教学对象初中一年级学生三、教学重点与难点1. 教学重点：- 光的折射现象及其基本原理。
- 光的折射规律。
2. 教学难点：- 光的折射现象的观察与实验操作。
- 光的折射规律的应用。
四、教学准备1. 教师准备：- 教学课件、三棱镜、激光笔、白纸、直尺、透明水杯、水、实验报告单。
2. 学生准备：- 观察记录表、实验报告单。
五、教学过程（一）导入新课1. 提问：同学们，你们知道什么是光吗？光有哪些特性？2. 引导学生回顾光的直线传播、反射等现象。
3. 提出问题：光在传播过程中，遇到不同介质时会发生什么现象？（二）探究光的折射现象1. 实验演示：教师演示激光笔通过透明水杯照射白纸的过程，引导学生观察光线的传播路径。
2. 学生分组实验：- 每组学生使用三棱镜、激光笔、白纸、直尺、透明水杯、水进行实验。
- 观察激光笔通过三棱镜、水杯、水面、白纸的光线传播路径。
- 记录实验数据。
3. 分析实验数据，总结光的折射现象及其规律。
（三）验证光的折射规律1. 教师引导学生分析实验数据，总结光的折射规律。
2. 学生进行验证实验，使用不同厚度的透明水杯，观察光的折射现象。
（四）拓展与应用1. 教师介绍光的折射在实际生活中的应用，如望远镜、显微镜、眼镜等。
2. 学生讨论光的折射现象在日常生活中的实例。
（五）总结与反思1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，回顾光的折射现象及其规律。
2. 学生反思自己在实验过程中的收获和不足。
六、教学评价1. 课堂观察：观察学生在实验过程中的操作规范、团队合作情况。
探究式教学实践范例设计(3篇)
第1篇随着我国教育改革的不断深入，探究式教学作为一种以学生为主体，注重培养学生创新精神和实践能力的教学模式，越来越受到教育界的关注。
探究式教学旨在通过引导学生主动参与、自主探究，培养他们的探究能力、问题解决能力和创新思维。
本文以小学科学课程为例，设计一节探究式教学实践范例，旨在为教师提供一种可借鉴的教学模式。
二、教学目标1. 知识与技能：了解植物的根、茎、叶的形态结构及其功能。
2. 过程与方法：通过观察、实验、讨论等方式，培养学生的探究能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对科学的兴趣，培养学生关爱生命、保护环境的意识。
三、教学重难点1. 教学重点：了解植物的根、茎、叶的形态结构及其功能。
2. 教学难点：通过观察、实验、讨论等方式，培养学生的探究能力。
四、教学过程（一）导入1. 播放一段关于植物生长的视频，让学生初步了解植物的生长过程。
2. 提问：你们知道植物有哪些部分吗？它们分别有什么功能？（二）探究活动1. 观察植物（1）将学生分成若干小组，每组提供一盆植物，让学生观察植物的根、茎、叶。
（2）引导学生描述植物根、茎、叶的形态、颜色、质地等特征。
2. 实验探究（1）将学生分成若干小组，每组提供一根植物的根、一段植物的茎、一片植物的叶。
（2）让学生分别用放大镜观察根、茎、叶的微观结构。
（3）引导学生分析根、茎、叶的微观结构与它们的功能之间的关系。
3. 讨论交流（1）让学生结合观察和实验的结果，小组讨论根、茎、叶的形态结构及其功能。
（2）每组选派代表分享讨论成果，其他小组进行补充和质疑。
（三）总结归纳1. 教师引导学生总结根、茎、叶的形态结构及其功能。
2. 提问：你们在生活中有没有见过类似的结构呢？（四）拓展延伸1. 鼓励学生课后调查不同植物的根、茎、叶，了解它们的形态结构及其功能。
2. 引导学生思考：如何利用植物的根、茎、叶为我们的生活服务？五、教学反思1. 本节课通过观察、实验、讨论等方式，让学生自主探究植物的根、茎、叶的形态结构及其功能，培养了学生的探究能力。
小学生在家趣味实践活动
随着科技的进步和互联网的普及，小学生们在家中的时间越来越多。
为了丰富孩子们的课余生活，培养他们的兴趣爱好，提高动手能力和创造力，我们精心策划了一系列趣味实践活动。
以下是一些适合小学生在家进行的趣味活动，让孩子们在玩乐中学习，在学习中成长。
### 一、科学探索之旅1. 纸飞机挑战赛材料：一张A4纸、剪刀、胶带。
步骤：（1）将A4纸对折，沿折痕剪开，剪成三角形。
（2）将剪好的三角形纸片再次对折，形成飞机的机翼。
（3）调整机翼角度，用胶带固定。
（4）在开阔的空间放飞纸飞机，看谁的飞机飞得最远。
2. 水中沉浮实验材料：透明塑料瓶、水、盐、小石子、气球。
步骤：（1）在塑料瓶中装入适量的水。
（2）加入小石子，观察瓶子下沉。
（3）逐渐向瓶中加入食盐，观察瓶子浮起。
（4）将气球吹大放入瓶中，观察气球如何影响沉浮。
### 二、艺术创作天地1. 手工DIY风筝材料：竹条、彩纸、胶水、线。
步骤：（1）用竹条制作风筝的骨架。
（2）将彩纸剪成适当形状，粘贴在骨架上。
（3）用胶水固定风筝的尾翼。
（4）用线将风筝固定在竹条上，完成制作。
2. 美食制作挑战材料：面粉、鸡蛋、牛奶、盐、糖、油。
步骤：（1）将面粉、鸡蛋、牛奶、盐、糖、油按照一定比例混合。
（2）揉成面团，分成小份。
（3）将面团搓成圆形，用模具压出形状。
（4）放入烤箱烘烤至金黄色。
### 三、户外探险之旅1. 家庭植物观察日记步骤：（1）选择家中的植物，记录下它的名称、外观特征。
（2）每天观察植物的生长变化，记录下来。
（3）分析植物的生长原因，了解植物的生长规律。
2. 亲子徒步活动步骤：（1）选择一个适合的户外地点，如公园、郊外等。
（2）制定徒步路线，准备必要的装备。
（3）与家人一起徒步，途中欣赏风景，交流心得。
### 四、知识竞赛大比拼1. 家庭成语接龙步骤：（1）家庭成员轮流说出一个成语。
（2）下一个家庭成员需说出以第一个成语的最后一个字为开头的成语。
（3）以此类推，看谁接得又快又准。
社会实践研究探究活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国社会经济的快速发展，社会实践教育已成为高等教育的重要组成部分。
为了让学生更好地了解社会、服务社会，提高自身综合素质，我校组织了一次社会实践活动。
本次活动旨在通过实地调研、访谈、观察等方式，让学生深入了解社会现象，培养研究能力和社会责任感。
二、活动目的1. 增强学生对社会问题的认识，提高社会责任感。
2. 培养学生的实地调研能力、沟通能力和团队合作精神。
3. 增进学生对所学专业知识的理解和应用。
4. 提升学生的综合素质，为将来步入社会奠定基础。
三、活动时间与地点活动时间：2022年6月15日至6月20日活动地点：某城市社区、企业、学校等四、活动内容1. 社区调研在社区调研环节，我们选择了某城市的一个典型社区作为研究对象。
通过走访社区，了解社区居民的生活状况、社区环境、社区服务等方面的情况。
- 调研方法：问卷调查、访谈、实地观察- 调研内容：社区居民的生活水平、社区环境、社区服务、社区文化活动等2. 企业访谈我们选择了一家具有代表性的企业进行访谈，了解企业的生产经营状况、企业文化、员工福利等方面的情况。
- 访谈对象：企业负责人、人力资源部门负责人、一线员工- 访谈内容：企业发展战略、企业文化、员工培训、员工福利等3. 学校观察我们参观了一所当地知名学校，了解学校的教育教学状况、师资力量、学生活动等方面的情况。
- 观察方法：实地观察、访谈教师和学生- 观察内容：学校环境、师资力量、教育教学方法、学生活动等4. 专题讲座我们邀请了一位社会学家进行专题讲座，让学生了解当前社会热点问题，提高学生的社会意识。
- 讲座主题：当前我国社会热点问题及对策- 讲座内容：教育改革、环境保护、人口老龄化、城乡差距等问题五、活动成果1. 调研报告活动结束后，我们将调研结果整理成报告，包括社区调研报告、企业访谈报告、学校观察报告等。
2. 心得体会参与活动的学生撰写了心得体会，分享了自己的收获和感悟。
3. 成果展示我们将活动成果在校园内进行展示，包括调研报告、心得体会、照片等。
20个综合实践主题设计
20个综合实践主题设计第一组：以下是20个综合实践主题设计，包括主题名称和内容设计，这些综合实践主题设计涵盖了环保、农业、商业、文化、科技、健康、旅游、教育等多个领域，旨在通过实践提高学生的综合素质和实践能力。
1.智慧农业创新实践内容简介：利用物联网、大数据等现代技术，设计并实施智慧农业系统，监测作物生长环境，优化灌溉、施肥等农业操作，提高农业生产效率和农产品质量。
2.社区垃圾分类与资源回收实践内容简介：在社区内推广垃圾分类知识，设计并实施垃圾分类回收系统，提高居民环保意识，促进资源循环利用。
3.历史文化街区保护与活化项目内容简介：调研历史文化街区的现状，提出保护与活化方案，结合现代设计元素，平衡历史传承与现代发展，提升街区活力。
4.小微企业营销策略优化实践内容简介：分析小微企业当前营销策略，结合市场趋势和消费者需求，提出优化建议，提高市场竞争力。
5.环保节能家居改造计划内容简介：对现有住宅进行环保节能改造，如使用节能材料、优化照明系统等，降低能耗，提升居住舒适度。
6.青少年科技创新与竞赛辅导内容简介：组织青少年参与科技创新竞赛，提供辅导和培训，培养他们的创新思维和实践能力，激发科学兴趣。
7.城市公共空间设计与评估实践内容简介：设计一处城市公共空间，并进行使用后评估，收集公众意见，优化设计方案，提升城市形象。
8.非物质文化遗产保护与传承实践内容简介：调研非物质文化遗产现状，制定保护与传承计划，包括记录、宣传、教育等方面，促进文化传承与发展。
9.智能交通系统设计与测试内容简介：研究并设计智能交通系统，如智能信号控制、交通流量监测等，提高城市交通效率，减少交通拥堵。
10.食品安全检测技术应用实践内容简介：应用先进的食品安全检测技术，对食品进行抽样检测，确保食品安全，提高公众信任度。
11.老年人健康管理与服务创新内容简介：针对老年人群体，设计健康管理与服务方案，包括健康监测、疾病预防、康复护理等，提高老年人生活质量。
探究式实践教学案例设计(3篇)
第1篇一、案例背景随着全球气候变化、资源枯竭、环境污染等问题日益严重，地球与人类活动的关系成为当今社会关注的焦点。
为了提高学生对这一问题的认识，培养他们的环保意识和探究能力，本案例设计旨在通过探究式实践教学，引导学生深入理解地球与人类活动的关系，并学会从科学的角度分析问题、解决问题。
二、教学目标1. 知识目标：了解地球的基本环境特征，掌握人类活动对地球环境的影响，认识环境问题的严重性。
2. 能力目标：培养学生观察、分析、推理、实验等科学探究能力，提高学生解决实际问题的能力。
3. 情感目标：增强学生的环保意识，激发学生关爱地球、保护环境的责任感。
三、教学对象本案例适用于高中地理或环境科学课程，适合15-18岁的学生。
四、教学时间2课时五、教学准备1. 教师准备：地球环境变化相关资料、图片、视频等教学资源，探究式教学工具（如PPT、白板、地球仪等）。
2. 学生准备：预习地球环境变化相关知识，收集相关案例。
六、教学过程第一课时：探究地球环境变化1. 导入新课- 教师展示地球环境变化的图片和视频，引导学生思考：地球环境发生了哪些变化？这些变化对人类有什么影响？- 学生分组讨论，分享自己的看法。
2. 探究活动一：地球环境变化的原因- 教师分发地球环境变化相关资料，引导学生阅读并总结地球环境变化的原因。
- 学生分组进行讨论，分析人类活动对地球环境的影响。
- 每组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。
3. 探究活动二：地球环境变化的影响- 教师引导学生分析地球环境变化对人类生活、经济发展、社会稳定等方面的影响。
- 学生分组讨论，举例说明地球环境变化的具体影响。
- 每组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。
4. 总结与反思- 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结地球与人类活动的关系。
- 学生分享自己的学习心得，反思自己对地球环境变化的认识。
第二课时：探究地球与人类活动的和谐共生1. 导入新课- 教师展示地球环境变化治理的成功案例，引导学生思考：如何实现地球与人类活动的和谐共生？2. 探究活动三：可持续发展策略- 教师引导学生分析可持续发展策略，如节能减排、绿色生产、生态保护等。
探究式活动方案5篇
探究式活动方案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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6．调查总结：学生应该努力学习优秀文化，提高思 想道德素质和科学文化素质。 7．建议：学校加强管理；利用各种宣传手段进行宣 传；组织开展各种有益于青少年身心健康的活动，如 演讲比赛，歌唱比赛等。 8、调查意义：A.开拓视野，增长见闻；（知识） B. 锻炼实践能力，提高综合素质；（能力） C.关注社 会，增强公民意识和国家观念等。（觉悟）
怎样做？（课本+材料+实际）
联系材料、实际回归课本，解决问题
面对摔倒的路人，上前搀扶的现象，我们该怎么做？发出
倡议呼吁
发出呼吁和倡议。
伸出双手 扶起人心
①人倒了，必须得扶体现了珍爱他人生命。因为每个人的生命都是有价值的。人 倒了，必须得扶体现了高度的社会责任感。因为我对他人负责，他人也对我负责。 人倒了，必须得扶体现了中华民族的传统美德//公民基本道德规范//社会主义核心 价值体系。因为尊老爱幼、助人为乐、见义勇为是中华民族的传统美德，//明礼诚 信、团结友善是公民基本道德规范，//诚信、友善也是社会主义核心价值体系的内 容要求。有人跌倒了也不愿扶反映了现实生活中有些人不尊重他人生命，不乐于 助人，不愿承担社会责任，缺乏正义感，道德意识淡漠（3分）。因为这会危及他 人的生命安全，不利于人与人和谐相处（1分）。有人跌倒了也不敢扶反映了当今 社会，诚信缺失、道德滑坡，法制和保障制度的不健全等原因，让帮扶者产生后 顾之忧（3分）。因为这不利于弘扬社会正气，不利于构建社会主义和谐社会（1 分）。
面对小悦悦事及人之老；幼吾幼，以及人之 幼”，这是中国传统文化中最为精粹、最具代表性的文化 符号。然而，近年频频爆出的关于“扶不起”（面对摔倒 的路人，不肯、不敢上前搀扶等现象）种种负面新闻，让 “扶不扶”这个原本不需讨论的问题，成为社会热议的话 题。2014年的央视春晚的小品《扶不扶》结尾那一句 “人倒了还可以扶起来，人心倒了可就扶不起来了”引人 深思。“扶不扶”是一个风向标，一块试金石，检验着整 个社会的道德水平。
依据《公民道德建设实施纲要》，为共铸诚信，我们向各 位同学倡议： （1）注意提高自己的思想道德素质，爱学习、守纪律、言而有 信； （2）不抄袭作业、考试不作弊； （3）注重提高自己的科学文化素质，上课认真听讲、独立完成 作业、不怕困难、努力完成学业。
衷心希望同学们能以健康的身心努力学习，做一个有理想、 有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。
XX中学初三（ ）班 2013年X月X日
（三）建议书
《关于×××的建议书》 XX（建议对象）：
正文 XXXXX (建议人) X月X日 （日期）
（四）调查报告
1．调查课题：校园文化环境 2．调查时间：2013年3月15日——3月18日 3．调查对象：XX中学 4．调查方法：访问、问卷调查、座谈会、上网查找 资料、查阅报刊杂志、深入社区或乡村实地考察等。 5．调查情况： （1）主要做法：每周一下午举行班会；每周二举行 全校性的升旗活动；每学年举行一次体育运动会；每 学年举办一次艺术节；每学年举办一次科技术节（2） 存在的主要问题：11%的同学看过宣扬暴力、色情的 口袋书；14%的同学经常课后进营业性网吧上网。
《关于×××的倡议书》 XX（倡议对象）：
正文 （2、3、4、5、6） 表明倡议者的决心和希望
XXXXX (倡议人) X月X日 （日期）
关于中学生自觉培养诚信品质的倡议书 各位同学：
诚信是中华民族的传统美德；是加强社会主义思想道德建 设的重要举措。但是，在我们的周围，却存在着严重的诚信缺 失现象。例如：考试作弊、抄袭作业、言而无信等。这将严重 侵蚀青少年的心灵，不利于校园文化建设，不利于青少年的健 康成长。
请你结合所学知识和上述材料写一篇小评 论，题目自拟，不少于300字。
伸出双手 扶起人心
（题目要积极，要 提炼观点）居中
是什么？面对摔倒的路人，上前搀扶等体现了对生命的尊 重、 对他人负责，反映了一个人的道德水平高尚。
联系材料回归课本，提出问题
为什么？（生命、责任、道德的角度）（课本+材料+
实际）
联系材料、实际回归课本，分析问题
美德；增强诚信意识；培养诚实守信的良好品质。 3.活动过程： ①活动准备：搜集有关诚信的材料； ②主持人在班会上首先发言宣布班会开始； ③开展有关诚信的知识竞赛； ④请诚实守信的企业家来做报告； ⑤让同学发言，各抒己见,交流心得； ⑥主持人总结，发出倡议，宣布班会结束。
（二）倡议书
1.倡议标题:倡议书 2.倡议对象;如,同学们 3.倡议的原因: 4.倡议的目的: 5.倡议的根据: 6.倡议的做法: 7.结尾:表明倡议者的决心和希望 8.署名:写明发出倡议书的单位、名称和姓名
几种常见的实践活动
（探究活动）方案的设计
一、实践活动（探究活动）方案的设计
1、活动主题 2、活动目的 3、活动形式（主题班会、调查报告、建议书、 倡议书、辩论赛、知识竞赛、黑板报等等） 4、活动过程（活动步骤） 5、活动结果 6、活动意义
二．主题活动的常见形式
（一）主题班会（关于诚信）
1．活动主题：诚信与我们同行 2．活动目的：通过活动，认识诚信是中华民族的传统
（五）政治小论文
小论文的写法：先审是否限制范围，如果有限制范围， 严格按照规定范围写。如果没有限制范围要根据所给 材料找出其主题出来。
（居中）标题要积极，要从材料中提炼观点
第一段联系材料回归课本，提出问题（是什么） 第二段联系材料、实际、回归课本，分析问题（为什么） 第三段联系材料、实际、回归课本，解决问题（怎么做） 第四段发出呼吁和倡议。（我们要如何）
23.（10分） 阅读材料，按要求作答。 2011年10月13日傍晚，两岁的佛山女童小悦悦 在7分钟内两次被货车碾轧，18个路人途径现 场，竟然没有一个人停下来救助，最后是一个 年近六旬的拾荒老人陈贤妹婆婆救起小女孩并 找到其父母。冷漠到冰点的“小悦悦事件”， 引发了全国人民的集体大讨论、大反思。 请你结合所学知识谈谈对这一事件的认识和看 法？并据此写一篇小评论，题目自拟，不少于 300字。
伸出双手 关爱他人
（题目要积极，要 提炼观点）居中
是什么？小悦悦事件中１８路人路过都没有伸出援手进行 施救，反映出了对生命的漠视和不尊重、不负责任，道德 缺失。这是非常不可取的。联系材料回归课本，提出问题
为什么？（生命、责任、道德的角度）（课本+材料+
实际）
联系材料、实际回归课本，分析问题
怎样做？（课本+材料+实际） 联系材料、实际回归课本，解决问题