13 海底世界
海底世界日记
海底世界日记海底世界日记1秋天到了，红扑扑的太阳照着蓝盈盈的大海，海水暖乎乎的。
海底世界的鱼儿们都游了出来，有一群色彩斑斓的鱼儿们在悠闲的游动，有粉粉的水母、有五颜六色的蝴蝶鱼、有墨绿色的比目鱼、咖啡色的鲨鱼、活泼可爱的娃娃鱼它们来自四面八方，还互相不认识呢。
水母先自我介绍：“我住的地方可漂亮了，有色彩斑斓的珊瑚丛，形态各异，有的像奇怪的鹿角，有的像巨大的扇子，有的像鲜红的花朵点缀在四周。
欢迎大家来做客。
”“整个大海都是我的家。
”长嘴金枪鱼抢着说，“我喜欢海底的海草，细细的，长长的，还不停的摆动，我喜欢在那里捉迷藏，玩游戏，非常快乐。
”大家一一作了介绍，快乐的做起了游戏。
突然，四周变得黑乎乎的了，大家非常害怕。
原来是乌贼做的恶作剧，大家都很生气，纷纷谴责乌贼，都不跟它玩，乌贼只好灰溜溜的走了。
海底世界日记2今天，我和妈妈一起去到杭州海底世界去玩。
到了海底世界，一进入口处，就看到2米多高的擎天柱般的透明水槽，里面有许多五彩缤纷的珊瑚海景。
进到里面，看到了很大的海象，往左，我们正赶上“人鲨表演”，潜水员和鲨鱼一起共舞，凶猛的鲨鱼在潜水员的动作下，把身子摆成了“O”型，另外，潜水员还喂食给魔鬼鱼，魔鬼鱼身子扁扁的，嘴巴长在背面，很怪很可爱的样子，最后，潜水员还和大海龟一起跳舞了。
然后，我们到了2楼，我看到了石头鱼，不看不知道，一看吓一跳，真的和石头一样，一动不动，仔细看了，才发觉它的嘴巴一张一合的;我还看到了红红的小丑鱼，与《海底总动员》中的一条小鱼非常相似;我还看到了牛角鱼，头上两个触角象极了牛角;2楼还有许多美丽的珊瑚等等接着，我们来到了3楼，看了企鹅后，妈妈走累了，在一旁休息，我在沙滩上捡了许多小海螺。
最后，我们又回到一楼，看了海豹表演。
高高兴兴回家了。
这是我最快乐的一天。
海底世界日记3今天，学校组织我们高年级的学生去海底世界秋游。
早上8点半，我们就从学校出发了，不一会儿就到了海底世界。
海底世界的鱼真是种类繁多呀，真让我大开眼界。
幼儿园课件大班科学《海底世界》ppt课件
海底石油和天然气的开采
介绍海底石油和天然气的开采方法和 技术，包括钻井、完井、采油、集输 等工艺流程。
海底石油和天然气的形成
阐述海底石油和天然气的成因，包括 生物成因、热成因等，以及油气藏的 形成过程。
2024/1/28
13
矿物资源
2024/1/28
海底矿物资源的种类
列举海底矿物资源的种类，如锰结核、钴结壳、多金属硫化物等 。
27
人人参与，共建美好家园
01
参与海滩清洁行动
定期组织志愿者参与海滩清洁行动，减少海洋垃圾的数量。
2024/1/28
02
倡导绿色生活方式
鼓励公众采取绿色出行、垃圾分类等措施，减少对海洋生态持续捕捞和养殖
选择符合可持续捕捞和养殖标准的产品，促进海洋资源的合理利用。
28
THANKS
2024/1/28
鱼类的生活习性
介绍鱼类如何在水中呼吸 、觅食、繁殖等生活习性 ，以及它们的栖息地和迁 徙规律。
鱼类对人类的贡献
阐述鱼类在食品、观赏、 科研等方面的价值，以及 过度捕捞对海洋生态的影 响。
8
鲸类和海豚类
2024/1/28
鲸类和海豚类的种类
01
展示不同种类的鲸和海豚图片，如蓝鲸、座头鲸、瓶鼻海豚等
海水资源的利用
阐述海水资源的利用方式 ，如海水淡化、海水直接 利用、海水化学资源的提 取等。
海水淡化技术
介绍海水淡化的原理和方 法，包括蒸馏法、反渗透 法、电渗析法等，以及各 种方法的优缺点比较。
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04
海底探测技术与方法
2024/1/28
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声呐探测技术
声呐原理
利用声波在水中的传播特性进行探测和定位。
海底两万里13至24章读后感400字
海底两万里13至24章读后感400字读后感一嗨呀，朋友！我刚读完《海底两万里》的 13 至 24 章，这可太精彩啦！你知道吗？这几章里，我跟着阿龙纳斯教授他们在海底世界经历了好多惊险又神奇的事儿。
那个神秘的尼摩船长，总是带着他们去探索未知的领域。
我仿佛能感觉到海水在身边流动，各种各样的海洋生物在眼前游过。
尤其是他们遇到大章鱼的那段，我的心都提到嗓子眼儿啦！那章鱼的触手又长又有力，感觉能把整艘船都掀翻。
可他们一点儿也不退缩，勇敢地和章鱼战斗，这让我佩服得不行。
还有啊，在海底漫步的时候，看到那些美丽的珊瑚和奇形怪状的贝类，我就在想，要是我也能在那儿走走，该有多好。
不过，在海底也有危险，水压、黑暗，这些都让人心里有点儿怕怕的。
这几章读下来，我就像做了一场超级刺激的梦，不想醒来。
我真想钻进书里，和他们一起继续冒险！读后感二亲爱的小伙伴，来和你聊聊我读《海底两万里》13 至 24 章的感受哈。
哇塞，这部分简直让我大开眼界！我感觉自己就像变成了书里的一员，跟着他们在海底畅游。
你能想象到吗？他们在海底看到的景色，美到让人窒息。
那些五颜六色的鱼群，就像在开一场盛大的舞会。
还有那些巨大的海底植物，像是神秘的森林。
不过，冒险可不止有美景哦。
他们遇到的困难也让我跟着紧张。
比如说，在海底遇到湍急的水流，船都差点失控，我真担心他们会回不来。
尼摩船长还是那么酷，他的智慧和勇敢真的太吸引人啦。
每一次遇到危险，他都能冷静应对，想出办法来解决。
而且，这几章里对人物的描写也更深入了，我越来越了解阿龙纳斯教授他们的内心世界，感觉和他们更亲近了。
读完这几章，我满脑子都是海底的画面，真希望自己也能有这样一场神奇的旅行！怎么样，你是不是也心动啦？。
我是小导游的作文介绍海底世界
我是小导游的作文介绍海底世界无论在学习、工作或是生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。
那么你有了解过作文吗？下面是店铺整理的我是小导游的作文介绍海底世界（精选83篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
我是小导游的作文介绍海底世界篇1今天我们来到了位于南海西北部的西沙群岛，它是我国海南省三沙市的一部分。
这里风景优美，物产丰富。
我们首先来到了神秘的海底世界，海底的岩石上生长着各种各样的珊瑚，蠕动着懒洋洋的海参。
大龙虾全身披着盔甲威武的在海底滑来滑去。
海底的鱼多的都数不清了，有的布满彩色的条纹，有的头上长着一簇红缨，有的鱼身上好像插着一些扇子，在水里游来游去，美丽极啦。
正这像人们说的，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
下面我们来到的是岛上的一片片茂密的森林，树林里停息着个各种海鸟。
这遍地的鸟蛋，大家都可以带回去观赏。
树下堆积着厚厚的鸟粪，这可是宝贵的肥料呀！这就是我们美丽富饶的西沙群岛，感谢大家的观光！我是小导游的作文介绍海底世界篇2亲爱的同学们，你们的暑假是怎样度过的呢？建议你们到我的家乡-天津市滨海新区来，一起去极地海洋世界玩吧。
她近处鲜花盛开、绿树成荫，远处海天一色、风光秀丽。
今天就让我做为你的小导游，我们一起进入这片欢乐的圣地吧！天津极地海洋世界由8个游览专区（即极地动物、海底隧道、白鲸、鲸鲨、珊瑚、水母展区、儿童互动区以及海洋欢乐剧场）组成。
到处都是在陆地难以见到的景色，我最喜欢的还是海洋欢乐剧场。
现在把我今年暑假的亲身体验介绍给大家：那天早晨，我和妈妈一起来到了天津极地海洋世界海洋欢乐剧场。
首先映入眼帘的是北极熊的喂食表演，北极熊很可爱，尤其是饲养员叔叔和阿姨给它喂食物的时候，它两条腿站起来，然后一口把食物吞下去，然后高兴地跳入水中，可爱极了！北极熊好像在说：“味道好极了！”接下来我们看到了很多企鹅，有大的、小的、高的、矮的、胖的、瘦地，走起路来还摇摇晃晃的。
三年级上册语文课件-13.海底世界丨沪教版共57张PPT
你用水中听音器一听，就能听见各种声音：
海底的动物在不同的情况下会发出不
同的声音，它们吃东西的时候发出一种声 音，行进的时候发出一种声音，遇到危险 还会发出警报。
默读第3自然段，想想文中介绍了哪 些有趣的动物，用笔圈出它们的名字？
认识名称
海参 梭子鱼 乌贼 、章鱼 贝类 深水鱼
阅读课文第3自然段，四人小组合作完成表格
海底植物的差异也是很大的。 写了几个方 它们的色彩多种多样,有褐色的,有 面的差异？ 紫色的,还有红色的……它们的形 态各不相同。就拿大家族海藻来说， 从借助显微镜才能看清楚的单细胞 硅藻、甲藻，到长达几百米的巨藻， 就有八千多种。
海底有山峰，也有峡谷。这 里富含煤、铁、石油和天然气， 还有陆地上蕴藏量很少的稀有金 属。
硅藻
甲藻
巨藻
海底植物
山峰
峡谷
地形
煤、铁、石油、天然气、稀有金属 矿产资源
开头结尾
开头：课文一开始就提出了一个问题。 你可知道，大海深处是什么样的吗？
课文的（2 ）—（5 ）自然段详细介绍了海底世界。
结尾：最后一节，说海底是怎样的世界？
海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。
阅读指导：这类知识性的文章，往往在开头或结尾，把 事物的最主要的特点概括起来。阅读《海底世界》，看 到这样结尾，阅读时就要想：景色怎么奇异，物产怎么 丰富？这样就更能抓住文章的主要内容了。
动物名称
海参
伸缩爬行
梭子鱼 乌贼和章鱼 有些贝类 有些深水鱼
Hale Waihona Puke 游动活动特点慢
快
乌贼和章鱼能突然向前方喷 水，利用水的反推力迅速后退。
这些海洋动物中，你最感兴趣的 是哪一种活动方式呢？
海底两万里第13章读书笔记
海底两万里第13章读书笔记一、章节概括。
在第13章中，尼摩船长邀请阿龙纳斯教授等人进行海底狩猎。
他们穿上特制的潜水服，带上特制的猎枪，通过一个类似气闸的装置进入到海底世界。
海底的景象让阿龙纳斯教授等人惊叹不已，有各种各样的海洋生物，美丽的珊瑚礁、海藻丛，还有一些从未见过的奇特鱼类。
他们在海底漫步、狩猎，尼摩船长熟练地带领着他们前行，并且向他们展示了他对海底世界的熟悉和掌控能力。
这一章节生动地描绘了海底的奇妙景观以及海底狩猎这一独特的活动。
二、好词积累。
1. 瑰丽：形容异常美丽。
例如“海底呈现出的瑰丽景象让众人目不暇接。
”这个词准确地描绘出海底世界的美丽非凡，那种超出平常想象的美。
2. 穿梭：像织布的梭子来回活动，形容来往频繁。
文中“各种鱼类在珊瑚礁间穿梭”，生动地表现出鱼类在珊瑚礁之间游动的灵活姿态。
3. 晶莹剔透：形容器物精致、光亮通明，结构细巧。
“那片海藻像是用最纯净的翡翠雕琢而成，晶莹剔透。
”用来描写海藻的纯净和美丽。
三、好句赏析。
1. “阳光可以照到洋面下三十英尺的地方，这股力量真使我惊奇。
太阳光强有力地穿过水层，把水中的颜色驱散，我可以清楚地分辨一百米以内的物体。
”- 赏析：这个句子通过描写阳光穿透海水的深度以及在海水中的效果，让读者直观地感受到海底光线的独特之处。
作者运用精确的数字“三十英尺”“一百米”，增强了描写的科学性和可信度，同时也为读者勾勒出一幅海底光线充足、视野相对清晰的画面，为后面描写海底的各种景象做了铺垫。
2. “尼摩船长做个手势，我们赶紧跟上他。
我觉得好像不是在海底散步，而是在天上的气球里飞翔，只是缺少了一点风的助力。
”- 赏析：这里运用了类比的手法，将在海底漫步的感觉比作在天上的气球里飞翔，非常新奇独特。
这种写法突破了人们的常规思维，把海底世界那种失重、轻盈的感觉生动地表现了出来，让读者能够更好地体会到阿龙纳斯教授当时奇妙的感受，也进一步强调了海底世界的神奇。
四、人物形象分析。
《海底世界》PPT课件
在8-15世纪期间，阿拉伯航海家在印度洋和地中 海的航行中积累了丰富的海洋知识，对后来的欧 洲航海家产生了深远影响。
近现代科学考察成果展示
挑战者号科学考察
19世纪70年代，英国皇家学会组织的挑战者号环球海洋考察，首次对全球海洋进行了系统性的科学调查， 揭示了海洋生物的分布规律和海底地形的基本特征。
深海钻探计划的实施
20世纪60年代起，国际地球科学界合作开展了深海钻探计划（DSDP），通过对海底沉积物和岩石的钻探取 样，揭示了地球历史和板块构造理论的许多重要证据。
海底火山与热液活动的发现
近几十年来，科学家们利用先进的水下探测技术，发现了大洋中脊、海底火山和热液喷口等奇特地貌，揭示 了海底世界的神秘面纱。
海洋生物种类与数量
01
海洋生物种类
包括鱼类、鲸类、海豚类、贝类、甲壳类、海藻类等，种类繁多，数量
庞大。
02
海洋生物数量
由于海洋面积广阔，环境多样，为生物的生存和繁衍提供了良好的条件
，因此海洋生物数量极其庞大，仅已知的鱼类就有数万种之多。
03
海洋生物分布
不同种类的海洋生物适应不同的生活环境，从浅海的沙滩、珊瑚礁到深
未来深海探测技术展望
深海载人潜水器的发展
随着科技的进步，未来的深海载 人潜水器将更加智能化、舒适化 ，为科学家提供更长时间、更深 海域的探索机会。
无人潜水器的广泛应用
无人潜水器具有成本低、灵活性 高的优点，未来将在海底资源调 查、环境监测等领域发挥越来越 重要的作用。
海底观测网络的建立
通过建立海底观测网络，实现对 海底环境的长期、连续监测，有 助于深入了解海洋生态系统的运 行机制和全球气候变化的规律。
《海底世界》教案_13
《海底世界》教案《海底世界》教案篇1一、导入1、今天，我们继续学习第22课，齐读课题。
2、通过上节课的学习，你知道了什么？二、精读课文（一）体会海底景色的“奇异”1、理解“奇异”的意思。
2、读1、2自然段，用心体会，把你体会到特别“奇异”的地方找出来好好读一读，说说奇异在哪里。
3、交流板书：暗——光静——动(1)换词理解“波涛澎湃、依然”(2)通过思考括号里的'问题，理解句子的意思。
在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。
(深海里的光点，是怎样形成的？)(3)朗读理解“窃窃私语”。
（二）说话训练，进一步感悟海底的“奇异”1、海底的动物常常在窃窃私语。
你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像________________________________，有的像_______________________________，有的像________________________________，有的像________________________________，还有的像________________________________。
（三）整体感知4、5、6自然段。
1、自由朗读。
把课文中写到的具体的物产名称用“——”划出来。
2、给物产名称归类海参海藻煤乌贼天然气铁石油贝类章鱼梭子鱼研读第4自然段。
1、自由读。
想想这一段是围绕哪句话写的，用“~~~~~~”划出。
２、讨论学法抓住“海底的动物各有各的活动方式”我们可以运用哪些方法学懂这段话？讨论得出：(1) 画表格；(2) 出练习；(3) 提问题；(4) 有感情的朗读；3、自由选择自己喜欢的学习方法，与选择同一学习方法的同学组成学习小组4、运用所选的方法先自主学习，再小组合作交流、学习。
5、各小组展示学习成果。
6、朗读全段。
略读5、6自然段。
1、自由读。
看看有什么不懂的地方？自己能学懂的地方，有感情地把它读好。
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13海底世界
教学目标：
1.预习课文，借助拼音认识课文中的10个生字；联系上下文理解“窃窃私语”、“波涛澎湃”、“蕴藏”、“储藏”等词语的意思；积累描写动物“叫”的象声词。
2.正确、流利地朗读课文，了解海底是个景色奇异、物产丰富的地方。
3.通过教学，使学生对海底神奇的世界产生兴趣。
教学重点：在阅读过程中联系上下文理解和积累“波涛澎湃、窃窃私语、蕴藏”等词，并积累描写动物“叫”的象声词。
教学难点：感受海底是个景色奇异、物产丰富的地方，使学生对海底神奇的世界产生兴趣。
课前预习：
一、借助拼音，读准下列词语。
shēn níng shuò jī xiá bāo
海参宁静闪烁肌肉峡谷细胞
yùn chǔpéngpài qiè
蕴藏储藏波涛澎湃窃窃私语
二、查字典,理解下列词语。
蕴藏：
储藏：
窃窃私语：
波涛澎湃：
三、读读课文第四小节，你们发现了什么有趣的动物？用横线划出来。
这些动物是怎么活动的？用波浪线划出来。
并完成下列表格。
教学过程：
一、谈话导入，揭示课题。
1.出示大海图片。
（板书: 海）
2.小朋友见过大海吗？请用一个词语来描绘一下你见到的大海是什么样的？
3.就像小朋友们说的，大海一望无际，它大约占了地球表面积的百分之七十，并且海洋还很深呢，那在海底深处又是一番怎样的景象呢？这节课，就让我们一起去海底世界看看吧。
（补全课题：海底世界）
4. 齐读课题。
二、预习反馈，整体感知。
1.课文的第一节提出了一个问题（出示课件）。
指名读。
2.其实课文中有一句话直接告诉了我们答案。
请轻声朗读课文，要求读准字音。
读通句子，不加字，不漏字。
思考：课文中哪一句话直接告诉了我们海底是个怎样的世界？
3.根据回答出示句子：海底真是景色奇异、物产丰富的世界！
师评价。
板书：景色奇异物产丰富
4.齐读句子。
5.字词预习反馈
出示词语：海参、蕴藏、储藏、宁静、窃窃私语、波涛澎湃
（注意“澎”、湃”都是左中右结构的字。
“澎”字中间最后一笔是提。
“湃”中
间是撇、两横、竖撇，右边是四横。
）
理解词语：波涛澎湃
过渡：想一想海面上波涛澎湃的时候，海底是怎样的呢？
三、研读课文
（一）学习课文第2小节
1.生读第2小节。
海面上波涛澎湃的时候，海底是怎样的呢？
2.出示句子：海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。
(板书:宁静)
（1）理解：依然
（2）女生读。
3.交流：为什么“海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静”？
用上关联词“因为……所以……”、“……是因为……”来回答。
4. 再读读第2小节，还有什么奇异的景象。
（板书：景象）
（1）出示句子：在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。
（2）你为什么觉得这景象很奇异？（板书：黑暗光点）
这些光点到底是什么呢？（发光器官的深水鱼在游动）
（3）男生读。
5. 指导朗读第二小节。
（二）学习课文第3小节
过渡：海底是个多么奇妙的世界呀！那这样的世界是否没有一点儿声音呢？
1.抽生读第1、2句话。
（渗透设问句）
2.海底究竟有什么声音呢？读读第3节。
3.交流，出示：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样
汪汪，有的还好像在打鼾。
4.谁还想来读一读海底的声音？全班齐读。
5.声音可真多啊，不过这声音能读得这么响亮吗？（不能）
6.为什么不能？（海底的动物在窃窃私语）
7.理解“窃窃私语”（做做动作，说一说）
师：你们刚才这样子就是窃窃私语。
海底的动物们呀就和你们一样，也经常这样窃窃私语。
现在能读好这段话了吗? 齐读。
8.模仿课文，想象说话：
出示：海底的动物常常在窃窃私语。
有的像一样，有的像一样，还有的像一样。
板书：各种声音
9. 师生配合读第3节。
（三）学习第4节
过渡：海底动物发出的声音可真奇妙，它们的活动更精彩，让我们继续跟随作者去海底探秘吧！
1.请同学小组内讨论、学习第四自然段，组长检查预习单第三大题的完成度，
并完成评价。
2．交流，完成填空：
（师随机小结：梭子鱼的活动方法，文中并没有直接提到，预习时碰到类似情况，我们可以通过查阅课外资料来了解。
）
3. 自评。
4. 动物们各有各的活动特点，让我们一起来读好这段话。
5. 这段话是围绕哪句话来写的呢？
6. 交流并出示：它们各有各的活动方法。
（板书：活动各异）
知道“它们”指谁？(海底动物）
7. 小结：看，作者在描写海底动物的活动方法时，先概括地告诉我们它们各有各的活动方法，再列举了海参、梭子鱼、乌贼、章鱼、贝类5种动物，来具体展开描写。
有总有分，条理很清楚。
像这样的写作方式，我们称为——先总后分。
同学们在以后的写作练习中，可以运用“先总后方”的写作方式。
8. 分角色来读好这一段，体会“先总后分”的写作方式。
小结：这么多的海底动物的活动方法各不相同，使我们感到海底的奇异有趣。
（四）学习第5节
过渡：海底的物产除了这么多有趣的动物，还有什么？（植物）下面让我们一起边听边欣赏海底的植物是怎样的？
1.听录音，观看图片。
2.完成填空
植物的色彩多种多样，有，有，还有。
植物的形态各不相同，大的，小的。
（板书：色彩鲜艳、形态各异）
3.选一句，同桌互相说一说。
（五）学习第六小节
1.引读第六小节。
师：这些煤、铁、天然气、石油、稀有金属，都是我们人类生产、生活所必须的矿物。
（板书：矿物）
2.理解词语：蕴藏、储藏。
（1）交流
（2）渗透预习方法（是呀，通过预习，我们知道了这一组近义词细微的区别，以后碰到这类词语，我们同样可以使用查字典的方法来区分辨别近义词。
）（3）巩固练习:
出示：①秋天，松鼠就忙着（）过冬的食物。
②经过科学家的考证，我国地下（）着丰富的石油资源。
3.齐读，感受海底矿物资源的丰富。
（板书：丰富）
四．总结
1. 结合板书，再次感受海底真是景色奇异、物产丰富的世界！
2. 师：海底是一个令人非常向往的世界。
其实，它还蕴藏着无穷无尽的奥秘，希望小朋友们好好地学习，长大了用你们所学的科学知识去探索这神秘的海底世界！
板书：13 海底世界。