2018年初中美术说课的基本步骤word版本 (16页)
初中美术课教案说课模板
---一、说教材尊敬的评委老师，大家好！今天我说课的内容是《——》（课题），选自人教版初中美术教材第——《——》（册）第——《——》（课）。
本节课的设计紧扣美术新课程标准，旨在培养学生的审美能力、创造力和实践能力。
二、说学情初中生正处于身心发展的重要阶段，他们的思维逐渐从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，但形象思维依然占据重要地位。
基于此，我将对教材内容进行合理调整，注重直观性和互动性，以激发学生的学习兴趣。
三、说教学目标1. 知识与技能目标：- 让学生掌握《——》（课题）的基本知识和技能。
- 提高学生对美术作品的分析和鉴赏能力。
2. 过程与方法目标：- 通过观察、分析、实践等活动，培养学生的审美能力和创造力。
- 培养学生的合作意识和团队精神。
3. 情感态度与价值观目标：- 培养学生对美术的热爱和兴趣。
- 增强学生的自信心和自我表达能力。
四、说教学重难点1. 教学重点：- 《——》（课题）的基本知识和技能。
2. 教学难点：- 理解和运用《——》（课题）的技巧。
五、说教法学法1. 教法：- 采用启发式、探究式教学，引导学生主动参与课堂活动。
- 运用多媒体课件、实物展示等多种教学手段，提高教学效果。
2. 学法：- 鼓励学生自主探究、合作学习，培养学生的学习能力和创新精神。
六、说教学过程1. 导入新课：- 以《——》（课题）相关的图片、视频或故事导入，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲授：- 讲解《——》（课题）的基本知识和技能，结合实例进行分析。
- 引导学生进行实践操作，巩固所学知识。
3. 课堂练习：- 学生分组进行实践操作，教师巡回指导。
- 鼓励学生展示自己的作品，并进行互评。
4. 总结评价：- 教师总结本节课的重点内容，点评学生的作品。
- 引导学生反思自己的学习过程，提出改进意见。
七、说教学反思本节课结束后，我将认真反思教学过程，总结经验教训，不断改进教学方法，提高教学质量。
---通过以上说课模板，我们可以清晰地展示教学设计思路，使评委老师对教学内容、教学目标、教学方法等有更全面的了解。
如何说课稿美术教案初中
如何说课稿美术教案初中课时：1课时年级：初中八年级教材：《初中美术教材》教学目标：1. 让学生了解和掌握素描的基本概念和技巧。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 提高学生对美术的兴趣和审美能力。
教学重点：1. 素描的基本概念和技巧。
2. 观察能力和创新能力的培养。
教学难点：1. 素描技巧的掌握。
2. 创新能力的培养。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些著名的素描作品，让学生欣赏和感受素描的魅力。
2. 引导学生思考：什么是素描？素描有什么特点和作用？二、基本概念和技巧讲解（10分钟）1. 教师简要介绍素描的基本概念，如：素描是指用线条和阴影来表现物体形态、质感和空间的一种绘画形式。
2. 讲解素描的基本技巧，如：线条的运用、阴影的处理、透视的原理等。
三、实践操作（10分钟）1. 教师发放素描纸张和铅笔，让学生根据自己喜欢的水果或物品进行素描创作。
2. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题，并给予鼓励和指导。
四、作品展示和评价（5分钟）1. 学生将自己的素描作品展示给大家，分享创作心得和体验。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
五、总结和拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调素描的基本概念和技巧。
2. 鼓励学生在课后进行素描练习，提高自己的观察能力和动手能力。
3. 提醒学生要注意创新，敢于尝试不同的表现手法和风格。
教学反思：本节课通过展示著名素描作品，引导学生了解和掌握素描的基本概念和技巧。
在实践操作环节，学生可以根据自己的兴趣进行素描创作，培养观察能力和动手能力。
在作品展示和评价环节，学生可以分享自己的创作心得和体验，提高自信心。
通过本节课的学习，学生对素描有了更深入的了解和认识，为今后的美术学习奠定了基础。
在今后的教学中，我将继续关注学生的学习需求和兴趣，调整教学方法和内容，提高教学质量。
同时，注重培养学生的创新能力和审美能力，让学生在美术学习中获得更多的收获和成长。
说课初中美术教案模板
一、说教材《走进美术世界》是初中美术课程的第一课，旨在帮助学生认识美术学科，激发学生对美术学习的兴趣。
本节课属于“欣赏·评述”学习领域，通过欣赏美术作品，了解美术的基本知识，培养学生对美术的审美能力和鉴赏能力。
二、说教学目标1. 知识与技能目标：了解美术的基本概念、分类和美术作品的基本表现形式，培养学生的审美能力。
2. 过程与方法目标：通过欣赏、分析、讨论等环节，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的合作能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对美术学习的兴趣，培养学生对美术的热爱，树立正确的审美观念。
三、说教学重难点1. 教学重点：了解美术的基本概念、分类和美术作品的基本表现形式。
2. 教学难点：培养学生对美术的审美能力和鉴赏能力，提高学生的合作能力和表达能力。
四、说教学过程1. 导入新课通过播放一段美术作品欣赏视频，引导学生初步感受美术的魅力，激发学生对美术学习的兴趣。
2. 新课讲授（1）介绍美术的基本概念，如美术的定义、美术的分类等。
（2）欣赏不同类型的美术作品，如绘画、雕塑、建筑等，引导学生了解美术作品的基本表现形式。
（3）分析美术作品的特点，如色彩、构图、线条等，培养学生的审美能力。
3. 课堂活动（1）分组讨论：让学生分组讨论自己喜欢的美术作品，分享对作品的看法。
（2）互动环节：邀请学生上台展示自己的美术作品，并请其他同学进行评价。
4. 总结与反思引导学生回顾本节课所学内容，总结美术的基本概念、分类和美术作品的基本表现形式。
同时，鼓励学生积极参与美术活动，提高自己的审美能力和鉴赏能力。
五、说教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、合作能力和表达能力。
2. 作业完成情况：检查学生课后完成的美术作业，了解学生对本节课所学内容的掌握程度。
3. 学生反馈：收集学生对本节课的反馈意见，了解教学效果。
六、说教学反思本节课通过欣赏、分析、讨论等环节，帮助学生了解美术的基本知识，激发学生对美术学习的兴趣。
初中美术说课稿
初中美术说课稿尊敬的各位评委、老师们，大家好！今天我要为大家说课的内容是初中美术课程中的一节重要课程——《色彩的魔法》。
一、教学目标在开始本节课之前，我们首先要明确教学目标。
本节课的教学目标分为三个层面：1. 知识与技能：学生能够理解色彩的基本概念，包括色彩的分类、色彩的三属性以及色彩搭配的基本原则。
2. 过程与方法：通过观察、实践和创作，培养学生的审美观察能力和艺术创造力，提高学生运用色彩进行表达的能力。
3. 情感、态度与价值观：激发学生对美术的兴趣和热爱，培养学生的审美情感，让学生在感受色彩魅力的同时，能够认识到色彩在生活和艺术创作中的重要作用。
二、教学重点与难点接下来，我们来确定本节课的教学重点与难点。
1. 教学重点：色彩的三属性（色相、明度、饱和度）的理解与应用；色彩搭配的原则。
2. 教学难点：如何引导学生将理论知识与实际创作相结合，提高学生的色彩运用能力。
三、教学过程（一）导入新课1. 通过展示不同色彩的图片，引起学生的兴趣。
例如，展示自然风光、名画作品等，让学生感受色彩的多样性和美感。
2. 引导学生讨论：色彩在我们的生活中扮演着怎样的角色？为什么艺术家如此重视色彩的运用？（二）新课讲解1. 色彩的基本概念：首先，我会向学生介绍色彩的分类，如基本色、次级色等，让学生对色彩有一个初步的认识。
2. 色彩的三属性：接下来，我会详细讲解色彩的三属性——色相、明度和饱和度。
通过实例和互动问答，帮助学生理解这三个属性的含义及其在色彩表现中的作用。
3. 色彩搭配的原则：在学生理解了色彩的基本属性之后，我会介绍色彩搭配的基本原则，如对比、和谐、平衡等，并结合名画作品进行分析，让学生了解色彩搭配在艺术创作中的应用。
（三）实践操作1. 分组练习：将学生分成小组，每组选择一种主题（如四季、情绪等），运用所学的色彩知识进行创作。
鼓励学生大胆尝试，发挥创意。
2. 教师巡回指导：在学生进行创作的过程中，我会巡回指导，针对学生在色彩运用上的困惑和问题给予及时的帮助和建议。
初中美术通用说课教案模板
一、教学目标1. 知识与技能目标：- 让学生掌握美术基本理论知识和技能，提高学生的审美能力和创造力。
- 引导学生了解不同美术流派和艺术家的作品，培养学生的艺术鉴赏能力。
2. 过程与方法目标：- 通过欣赏、分析、实践等方式，培养学生的观察力、想象力和动手能力。
- 引导学生学会合作学习，培养学生的团队精神和沟通能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 培养学生对美术的热爱，激发学生的艺术兴趣。
- 培养学生的自信心，鼓励学生勇于表达自己的情感和想法。
二、教学重难点1. 教学重点：- 让学生掌握美术基本理论知识和技能，如色彩、构图、线条等。
- 培养学生的审美能力和创造力，提高学生的艺术鉴赏水平。
2. 教学难点：- 引导学生深入理解美术作品背后的文化内涵和艺术价值。
- 培养学生的创新思维和个性化表达，提高学生的艺术创作能力。
三、教学过程1. 导入新课- 结合生活实例，引导学生关注美术在日常生活中的应用。
- 简要介绍本节课的教学目标和主要内容。
2. 知识讲解- 结合多媒体课件，讲解美术基本理论知识和技能。
- 邀请学生分享自己了解的美术流派和艺术家作品。
3. 欣赏与分析- 播放优秀美术作品，引导学生欣赏并分析作品的特点和艺术价值。
- 鼓励学生提出自己的观点，培养学生的批判性思维。
4. 实践环节- 分组进行美术实践活动，如绘画、手工制作等。
- 引导学生运用所学知识和技能，创作自己的作品。
5. 作品展示与评价- 组织学生展示自己的作品，进行互评和自评。
- 教师对学生的作品进行点评，肯定优点，指出不足。
6. 总结与反思- 对本节课的教学内容进行总结，强调重点和难点。
- 引导学生反思自己在学习过程中的收获和不足，为下一节课做好准备。
四、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与度、合作精神、创新能力等。
2. 作品评价：评价学生的美术作品，关注学生的审美能力、创造力等。
3. 作业评价：检查学生的课后作业，关注学生的学习态度和进步情况。
初中教资美术面试说课稿模板
初中教资美术面试说课稿模板尊敬的评委老师们：大家好！我是今天的面试者，非常荣幸能够站在这里进行说课。
今天我说课的题目是《色彩的魔法》，这是一节针对初中美术教学的课程，旨在引导学生探索色彩的奥秘，激发他们的创造力和审美情趣。
一、教学目标本节课的教学目标主要分为三个方面：1. 知识与技能：学生能够理解色彩的基本属性，掌握色彩搭配的基本原则，并能在实践中运用所学知识进行创作。
2. 过程与方法：通过观察、实践和讨论，培养学生的审美观察力和艺术表达能力，提高他们的创新思维和问题解决能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对美术学习的兴趣，培养他们的审美情感，使他们能够在艺术创作中体验到成就感和快乐。
二、教学内容与学情分析本节课的教学内容围绕色彩的三个基本属性：色相、明度和饱和度展开。
通过对这些属性的学习，学生可以更好地理解色彩的多样性和变化性。
同时，本节课还将介绍几种常见的色彩搭配方法，如互补色搭配、类似色搭配等。
在学情分析方面，初中生已经具备了一定的色彩感知能力，但对色彩的系统知识和搭配技巧了解不足。
因此，本节课将通过直观的示范和互动式的教学方法，帮助学生构建起完整的色彩知识体系。
三、教学方法与手段为了提高教学效果，本节课将采用以下几种教学方法：1. 启发式教学：通过提问和引导，激发学生的思考，帮助他们自主探索色彩的奥秘。
2. 实践操作：安排学生进行色彩搭配的实践操作，通过亲身体验来巩固理论知识。
3. 小组合作：鼓励学生分组讨论和合作，共同完成色彩创作任务，培养他们的团队协作精神。
在教学手段上，我将运用多媒体课件展示色彩理论知识，利用实物展示和现场示范来加深学生的理解。
同时，我还会准备一些色彩卡片和绘画工具，供学生在课堂上进行实践操作。
四、教学过程本节课的教学过程分为以下几个环节：1. 导入新课：通过展示一系列色彩丰富的图片，引起学生的兴趣，引出本节课的主题。
2. 知识讲解：详细讲解色彩的三个基本属性和几种常见的色彩搭配方法。
说课基本步骤
说课的基本步骤一、说教材1、教材的地位：从地位上、结构上、内容上、教育意义上等方面论述本节教材在本课、本书中的地位和作用。
2、教学目标：根据新课程标准的要求、学生年龄特点、生活经验、认识问题的层次、程度、学生发展的需要等方面制定出三维学习目标。
3、教学重点、难点：从教学内容、课标要求、学生实际、理论层次、对学生的作用等方面找出确立重点难点的依据并确定教学的重点和难点。
二、说教法：依据《纲要》、课标的四性、新理念、新教法等理论具体说明将在课堂设计中运用那些方法。
这里可以从大的方面，从宏观上来说一下，具体详细可以放在下一个教学程序里说明。
如：1、参及式2、讨论式3、互动式4、体验式5、研究性学习6、谈话、对话、辩论、调查、情景模拟、亲历体验、小活动等三、说学法：依据新的教学理念、学习方式的转变，说出所倡导自主、合作、探究等方式方法。
达到体验中感悟情感、态度、价值观；活动中归纳知识；参及中培养能力；合作中学会学习。
四、说教学程序：主体部分：说出教学的基本环节、知识点的处理、运用的方法、教学手段、开展的活动、运用的教具、设计的练习、学法的指导等。
并说出你这样设计的依据是什么。
五、说板书：一般正规的说课如果时间允许的情况下，是要在说教学程序的过程中写出板书提纲的。
如果时间很紧张，你可以提前写在一张大纸上，张贴在黑板上也可以。
能够配合讲解适时出示，达到调控学生、吸引注意、使师生思路合拍共振的目的说出这样设计的理由。
如：能体现知识结构、突出重点难点、直观形象、利于巩固新知识、有审美价值等。
六、说课中应注意的几个问题1、要正确认识上课及说课的区别。
上课是教师在特定的环境中,依据自己所编制的教案,实现教学目的,完成教学任务的过程.上课有具体的教学主体对象,有具体的师生配合过程,有一定的教学程序和具体的操作方法,是具体的教学实践活动.说课则不同,是由说课教师给特殊听众(领导,专家或同行)唱"独角戏",它侧重于理论阐述,属于教研活动的范畴.2、要正确处理好备课及说课的关系。
初中美术展示设计说课稿模板
初中美术展示设计说课稿模板尊敬的各位评委、老师，大家好！今天，我将为大家展示一份精心设计的初中美术展示课的教学设计。
本次课程的主题是“色彩的魅力”，旨在通过一系列的教学活动，引导学生探索色彩的基本知识，体验色彩搭配的美学，并激发学生的创造力和审美情趣。
一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够掌握基本的色彩理论，如色彩的三属性、色彩搭配原则等；能够运用所学知识进行简单的色彩创作。
2. 过程与方法目标：通过观察、比较、实践等活动，培养学生的审美观察能力和艺术表达能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对美术学科的兴趣，培养学生的审美情感和创新意识。
二、教学内容与学时安排本课程共设计为4个学时，具体内容安排如下：第一学时：色彩基础知识讲解与互动问答。
第二学时：色彩搭配实践，通过小组合作完成色彩搭配练习。
第三学时：色彩在艺术作品中的应用分析。
第四学时：学生个人色彩创作展示及评析。
三、教学方法与手段1. 启发式教学：通过提问引导学生主动思考，自主探索色彩的奥秘。
2. 小组合作学习：鼓励学生分工合作，共同完成色彩搭配任务，培养团队协作精神。
3. 案例分析法：通过分析著名艺术作品中的色彩运用，让学生理解色彩搭配的艺术效果。
4. 实践操作：安排学生进行实际的色彩创作，将理论知识应用于实践中。
四、教学过程1. 导入新课- 通过展示不同色彩的图片，引起学生对色彩的兴趣。
- 提问学生对色彩的基本认识，为后续教学内容做铺垫。
2. 色彩基础知识讲解- 讲解色彩的三属性：色相、明度、饱和度。
- 介绍基本的色彩搭配原则：如互补色、类似色、对比色等。
3. 互动问答- 邀请学生分享自己对色彩的感受和理解。
- 教师针对学生的回答进行点评和补充。
4. 色彩搭配实践- 分组进行色彩搭配练习，每组选择一个主题进行创作。
- 教师巡回指导，帮助学生解决实践中遇到的问题。
5. 艺术作品色彩分析- 展示几幅经典的艺术作品，分析作品中色彩的运用和效果。
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9．附录（教学资料及资源） 1.人教版课标初中美术九年级九年级下册 2.课件 10．自我问答 本课让学生正确认识美术学科与其他学科门类的关系及美术学科自身的综合性和多元性，
在 广泛的文化情景中学习美术。 美术作为人类最早的文化行为之一， 也最能反映多元文化的在非常狭小的范围之内，不符和学生渴求丰 富知识的愿望，更不适应大文化、大美术的现代教育观。 城乡美术文化考察（ 探索） 城乡美术文化考察（综合 探索） 下册） （人教版九年级美术 下册
2． 体会认识获得、 搜集和分析信息资料的基本方法和途径， 体验探究的愉悦与成功感。 体会地方美术品种与当地传统文化的关系。 3．增强对家乡了解与热爱的思想情感，增进与同学之间的交流与沟通，合作共事的意 识。 教学重、难点： 教学重、难点： 1．用文字、图像形式纪录调查结果；积极的参与搜集、采访活动。 2．在讨论中能否大胆的发布表自己的看法。与同学进行良好的合作。 教学准备： 教学准备： 当地具有代表性美术种类的样品或复制品（或照片、录像等）若干件，造型（含器型） 特点的示意图，装饰特征、纹饰种类的示意图，访问学者、老艺人等的谈话录像，以及投影 设备等。 在课前进行当地美术文化调查、搜集活动的布置与指导，介绍相关的方法和手段，说 明活动中的注意事项。并带领学生进行实地考察，搜集资料。 搜集到的当地具有代表性美术种类的样品或复制品，或照片、录像，以及书写用具等。 教学过程： 教学过程： 一、引导阶段 1．教师择取同学们熟悉的、在当地具有代表性的建筑、文化习俗、名人逸事、绝技特 产等，通过讲述或运用媒体等方式，引导、启发学生思考，确认出具有当地特征的美术文化 种类或品种。 2．教师设置一个学生汇报课前调查当地美术文化品种的活动环节。组织学生进行小组 或全班的讨论，确认哪些是当地具有代表性的美术品种。教师经归纳综合，使全体同学取得 共识。 二、发展阶段 1．教师组织学生对确认的某一种当地美术品种进行深入分析。通过搜集的各种图文、 音像资料进行观察分析，组织学生进行讨论。学生发表自己的调查结果，谈自己搜集资料的 方法、手段，叙述自己的认识、看法。教师及时进行评述综合，特别注意对学生在收集信息 过程中的思路和方法进行评价。 2．对选定的地方美术品种的艺术特征进行分析、探讨、归纳，取得共识。 5
学生情况： 学生情况： 我校九年级共有八个班，每班有四十八人，男、女生各半。学生学习踏实，思维能 力好，善于动脑子，一般情况下教学都很能顺利。 课时： 课时：3 课时 单元总目标： 单元总目标： 1．了解本地美术文化的种类、特点以及与当地社会发展的联系，初步掌握当地代表性 美术品种的艺术特征、表现手法等，并尝试进行继承和发展的创意设计。
3．教学内容分析 本单元属于“欣赏评述”活动内容，美术欣赏的对象是外国美术作品，本课欣赏外国美术作 品， 时间跨度比较大， 外国在美术方面有突出贡献的国家和艺术家很多， 显然不能一一介绍， 为了让学生能比较系统的欣赏一些优秀外国作品， 所以本节课从一些有代表性的作品中加以 欣赏。 4．教学目标 1.通过对欧洲文艺复兴时期美术，十七、十八世纪的欧洲绘画美术，十九世纪欧洲美术三部 分的欣赏，使学生初步了解欧洲文艺复兴十七的美术。 2.十七、十八世纪的欧洲绘画美术，十九世纪欧洲美术的概况及表现形式。 3.培养学生高尚的审美情趣，提高对美术的欣赏能力，以及对世界艺术多元化的理解。 5.教学难点分析 教学重点: 欧洲文艺复兴时期美术，十七、十八世纪的欧洲绘画美术，十九世纪欧洲美术时期的美术作 品欣赏。 教学难点: 欧洲文艺复兴时期美术，十七、十八世纪的欧洲绘画美术，十九世纪欧洲美术的艺术特点和 内涵。 6．教学课时 2-3 课时 7．课前准备 搜相关资料,多媒体课件等
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2.西方绘画中的主要题材：神话、宗教、历史画、肖像画、风俗画、风景画和静物画。 3.欣赏多媒体课件，思考问题。 （1）分析达维特的《荷拉斯兄弟的宣誓》一画的主题和构图等表现手法。 （2）分析委拉斯凯兹的《宫女》一画的构图和构思. （3）伯伦朗的绘画风格以及代表作品？ （4）鲁本斯的绘画风格以及代表作品？ （5）委拉斯凯兹的绘画风格以及代表作品？ （6）夏尔丹的绘画风格以及代表作品？ （7）安格尔的绘画风格以及代表作品？
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8．教学过程 第一课时 一、组织教学。按常规进行，稳定学生情绪，使学生尽快进入状态。
二、导入 1.学生回忆上一节课学习的内容（古埃及、古罗马的美术作品） 2.学生回忆通过语文，历史等学科了解的意大利文艺复兴美术作品，并借此引入课题。 3.通过用欧洲文艺复兴美术作品与中世纪美术作品的对比的方法，引入新课。 三、讲授新课 （一）通过欣赏多媒体课件来思考问题。 1.文艺复兴时期意大利的三位巨匠使谁？其代表作品的名称叫什么？
2． 通过收集、 调查等方式对当地美术文化进行考察， 体验美术学习的考察方法和手段， 提高搜集信息和处理信息的能力。通过对当地美术文化的分析与认识，及进一步开发利用， 锻炼自己的创新思维能力和意识。 3． 通过对当地美术文化的考察和继承发展的设计活动， 增进对自己家乡的认识和热爱， 形成同学之间的相互配合、相互尊重、共同工作的合作意识。 活动一：考察与研究 活动一 课时：2 课时 教学目标： 教学目标： 1．通过调查和搜集资料，了解并认识当地具有代表性的美术文化种类、艺术特征、表 现手法及其基本的发展脉络。 4
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初中美术说课的基本步骤
篇一：初中美术说课
1．教学设计学科名称 人教版课标初中美术九年级九年级下册第一单元 世界多元文化中的美术作品 （欣赏?评述） 2．所在班级情况，学生特点分析 在本课中， 学生借助多媒体课件、 照片等教材内容进行欣赏， 能够正确认识和理解多元文化， 学会欣赏不同风格、流派的美术文化，帮助学生建构起多元的、大文化的美术观。提高了审 美情趣、审美能力和审美素养。
三、小结 第三课时 一、导入 通过提问，学生回忆上一节课的学习内容，并导入新课。 二、讲授新课 1.结合教材中的介绍欣赏浪漫主义和现实主义、印象主义和后印象主义的绘画。 2.重点介绍梵高的艺术成就， 启发学生无论做什么事情都要有不断进取和探索的精神， 发展 自己勇于创新的精神。 三、小结 1.学生谈谈学习本课的收获。 2.说说自己最喜欢谁？那件作品？为什么？ 3.对欧洲文艺复兴时期美术，十七、十八世纪的欧洲绘画美术，十九世纪欧洲美术三部分的 欣赏内容，作简要 总结 ，以引导学生进行健康、丰富的审美实践活动。 8．作业安排 收集文艺复兴的美术作品。