“我的共同体故事”征文
我的共同体故事
我的共同体故事有一句话是这样说的：你有一个苹果，我有一个苹果，相互交换，我们每个人还是只有一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，相互交换，我们每个人就拥有了两种思想。
同样，我们有我们的学习方法，你们有你们的方法，相互借鉴，我们就有了不同的、更加进步的学习方法。
因此，我们班主任就组织我们班三个同学前往昌城中学学习参观他们的学习方法，旨在让我们在七年级这个关键阶段认清自己，找准方向，更加进步。
这天我早早的起床，准备好笔记本，因为今天我要把我的所见所闻通通记录下来，这次路程可能是我今生很宝贵的一笔财富，校车稳稳的停在昌城中学门口时，我心里异常的激动，看着干净整齐的校园，我油然而生一种崇敬之情。
现在是上午七点三十分，本应是课前活动的时间，但是整个校园一点动静也没有，如果不是偶尔的几个上厕所的同学匆匆而过，我还以为学校正放假呢。
跟随老师先到班级门口望了望，同学们座无虚席，都在低着头或写着，或默念着什么，一个个神情是那么的专注和旁若无人，对于我们的到来，他们一个抬头的也没有，这不禁让我感到非常的震撼和惭愧，震撼的是他们怎么会这么认真啊，这是怎么做到的？惭愧的是回想我上课时候的情景，老是走神，窗外一有什么动静，我就忍不住要瞧一下，怪不得学习成绩不见起色呢，原来差距在这里！我似乎懂了些什么。
上课时间到了，我们跟着老师做到了同学们之间，这一节是语文课，同学们整整齐齐的坐着，一边听讲一边做笔记，一个走神的同学也没有，老师每提出一个问题，同学们都抢着发言，往往一个问题会有很多种新奇的想法跟创意在里面，这是我以前很少见到的，一堂课下来，我真的很震惊，接下来的几节课，都让我沉浸在那种浓浓的学习氛围当中，当时，我竟然有一种迫切的想要学习的冲动，后来想想，在这种氛围当中，不学习会让自己感觉是在犯罪，我豁然开朗。
回家路上，老师跟我们讲，天才是百分之一的灵感跟百分之九十九的汗水组成的，要想成功，就一定要努力，我不住的点头。
谢谢共同体给我这个珍贵的机会，这次参观让我受益匪浅，我深深地体会到了要想成功，就一定要不惜一切代价的努力努力再努力。
我的共同体故事
我的共同体故事支教之幸福体验（一）——亲切的老师们当我学校通知我作为学校的数学教师到第一实验小学学习后，我既激动又忐忑不安。
激动是因为终于有了一次难得的锻炼和提高自己的机会，不安是因为在我对自己的能力没有信心，不知能否完成学校交给的这一次交流任务。
以校长为核心的领导班子找我们座谈时的一席话，给了我们极大的肯定和莫大的鼓励。
同时，我自己也非常清楚，即使我什么也没有，我还有一颗谦虚和努力的心。
于是我们几个都满志的接受了这项光荣而艰巨的任务。
开学前几天，我们提前来到了学校，学校为我们举行了简单而温馨的欢迎仪式，深深打动了我们，感觉就像从一个家来到了一个自己的另一个新家，张校长质朴而又深刻的话语让我对自己一年的工作有了初步的打算和计划。
9月1号开学，我们开始新的教学。
进入校门口，首先看到的是有序的两排队伍在陆陆续续走入校园，同时你还能听到学生有礼貌的问候语，看到孩子们天真又真诚的好学上进的笑脸，我来到了我的第二个美丽而又温馨的家！我教两个班，二年级三班和二年级九班。
三班班主任是刘维珍老师，为了适应这里的教学，我听了刘维珍老师的一堂课，看她上课怎样管理课堂。
课上刘老师简练而又生动的语言给了我许多启发与灵感。
课下刘老师又对班上的同学及学校的一些常规给我做了一些必要的解释，使我能很快的融入课堂与学校。
而我们另一班三班的班主任于金萍老师的细致工作更是让我心灵触动，于老师把整理好的各种资料总是悄悄地送到我的办公桌上。
一次我问于老师三角板到哪里去借，细心的于老师说她没课，于是和我一起去把三角板借来，并给我介绍我们学校的各个仪器室。
而我们级部的工作忙碌的石玉花主任虽然年龄比我小，可是心却非常的细且又体贴。
有一次我说石主任你有没有一个笔记本，细心又周到的主任把她的笔记本，铅笔等日常教学用品送到我的桌上。
有时，石主任还会单独地把我叫到一边指导我的工作。
下课后，回到我的办公室，把我在课上的烦恼说一说，我办公室的五姐妹会给我把烦恼一股脑去掉，给我了继续下一堂课的信心与力量。
我的共同体故事(赵海英)
他们用热情奏响了学校的旋律—“送课到校”共同体故事在市教育局的领导下，由进修学校和教研室组织，我市开展了“送课到校活动”。
我在参加完潍坊优质课评选后，在教研室的安排下，我把《勾股定理》一课带到了辉渠学校。
面对一个课改不是很先进的学校来说，要把我的《勾股定理》课上活，说实话，我显得力不从心。
但教研室的意图就是把我校的新课改精神带入本校，唤醒他们课改的细胞。
来到辉渠中学，学校的校貌给了我焕然一新的感觉；学校的领导和老师们的热情给了我信心和力量。
我仿佛松了一口气。
我把我的设计意图和上课思路对参与活动的老师做了简短陈述，我把我的担心和困惑也向老师们做了倾诉。
老师们在听完我的设计和担心后，都非常赞同这种教学设计，并对我的担心和顾虑献计献策。
其中有两个老师对小组的划分大包大揽，让我放心大胆用小组合作。
他们虚心请教小组划分的细节和注意事项，小组长的选取及培训细则。
在他们的细心、耐心、诚信下，我的信心更足了。
这个环节是没问题了，下面就是学生活动设计的问题，老师们你一言，我一语，有的老师边说边动手给学生准备上课拼图用的全等三角形。
等我们研讨完，拼图用的三角形也准备好了。
准备工作在老师们的热情下很快准备就绪，下面就是导学案印刷的问题了。
辉渠学校的讲义印刷不像我们学校那样先进，管印刷的老师那天正好请假，校领导听说我要印刷导学案，毅然打电话把该老师叫到办公室，并细心安排，我看在眼里，感在心里。
在老师们的服务下，导学案以最高水准摆在了我的面前，当时的我所有顾虑全消，热泪充满了眼眶。
我拭去眼角的泪水，拿起上课的材料，大踏步走向教室。
踏进教室，映入眼帘的是学生饱满的热情和所有听课教师期盼的目光。
我相信这节课定会成功！在热情洋溢的辉渠中学，这节课火了，学生的学习气氛空前高涨。
我相信，在这种热情下，他们会很快走在课改前沿；我更相信，在这种热情下，辉渠学校会越来越辉煌！讲课结束后，我久久回味，是什么让这节课“火”的？是什么奏响了学校的旋律？是辉渠老师们的团队精神，是辉渠老师们的满腔热情。
铸牢中华民族共同体意识身边故事
铸牢中华民族共同体意识身边故事《民族团结的那些事儿》哎呀呀，说起铸牢中华民族共同体意识，我就想到了我们小区里发生的一件特别有意思的事儿。
我们小区有个维吾尔族大哥，叫买买提，他特别热情开朗。
有一次，小区里搞活动，大家都聚在一起玩。
那天特别热，太阳那叫一个毒啊，晒得人都快蔫了。
买买提大哥看到大家都热得不行，就跑回家去，不一会儿抱出来一个大西瓜，笑嘻嘻地说：“来来来，大家一起吃西瓜解解暑！”哇，那个西瓜又大又圆，看着就特别诱人。
买买提大哥熟练地把西瓜切开，分给大家。
我们一群人围在一起，吃着甜甜的西瓜，那感觉真是太棒了！边吃边聊，可开心了。
在聊天的过程中，我们发现买买提大哥知道好多有趣的故事和习俗呢。
他给我们讲他们民族的一些传统，我们都听得津津有味。
这时候，有个小朋友好奇地问：“买买提叔叔，你们的舞蹈好漂亮呀，能不能教教我们呀？”买买提大哥一听，哈哈大笑起来，说：“没问题呀，小朋友！”说着就站起来，给我们示范起了他们民族的舞蹈动作。
那舞步，那身姿，真是太帅啦！大家也都跟着学起来，虽然动作不标准，但每个人都笑得特别开心。
就这么一个小小的吃西瓜、学跳舞的事情，让我深深感受到了不同民族之间的那种亲近和融洽。
大家就像一家人一样，不分你我，一起分享快乐，一起度过美好的时光。
这不就是铸牢中华民族共同体意识的体现嘛！在我们身边，这样的小事还有很多很多，它们就像一颗颗闪亮的星星，照亮着我们的生活，让我们的生活变得更加温暖、更加美好。
我相信，只要我们大家一直保持着这样的友好和团结，我们的生活一定会越来越幸福，我们的民族大家庭也一定会更加和谐、更加稳固！这就是我身边的一个小故事，虽然很平凡，但却让我一直记在心里呢。
关于中华民族共同体的故事
关于中华民族共同体的故事在这个国度里，有一位年轻的少年叫做李远。
李远是一个聪明勤奋的孩子，他爱好读书，喜欢研究农耕技术。
每天清晨，他会背着书包去田间地头，和父亲一起劳作，学习种植各种农作物的技巧。
他的父母对他寄予了很大的期望，希望他能够成为一个有才华有品德的人。
一天，李远听说国度即将举行一场盛大的比赛，来自各个乡村的青年们都可以参加比赛，获胜者将被授予奖金和荣誉。
李远心动不已，他决定参加比赛，展现自己的才华和勇气。
于是，他开始刻苦训练，每天早早起床，练习射箭、跑步和摔跤，努力提高自己的身体素质。
比赛的日子终于到来了，李远和其他青年们一起走进比赛场地。
比赛前，他们在场地旁边搭起了几间帐篷，作为休息和备战的场所。
比赛开始后，李远和其他选手展现出了自己的实力和技巧，他们奋力拼搏，不愿轻易认输。
经过一番激烈的角逐，最终李远以全能的表现获得了比赛的冠军，赢得了大家的掌声和尊重。
随着比赛的进行，大家逐渐熟悉起来，互相交流感情，成为了朋友。
他们一起分享食物和水源，互相帮助搭建帐篷，一同讨论和分析比赛的策略。
中华民族的团结互助精神在这里得到了充分展示，每个人都愿意为了共同的目标而努力奋斗。
比赛结束后，李远和其他选手相约聚餐，庆祝这个美好的时刻。
他们边吃边聊，谈论着未来的计划和梦想。
李远决定带领大家建立一个以中华民族为核心的共同体，倡导团结友爱，互助互助的价值观念。
他相信，只有大家齐心协力，才能够战胜困难，实现民族的繁荣和富强。
在接下来的日子里，李远和其他选手共同努力，建立了一个以中华民族为基础的共同体。
在共同体里，每个人都有自己的责任和使命，他们共同承担着社会的责任，互相扶持，共同进步。
他们组织了各种活动和比赛，促进了民族文化和传统的传承，激发了人们的创造力和活力。
共同体里的人们一起种地、打猎、捕鱼，共同分担风险和收益。
李远发挥着自己的才华和智慧，带领大家研究生产技术和管理方法，提高了生产效率和品质。
他们建立了一个以农业为主的综合产业体系，实现了资源的共享和利用，为整个共同体带来了繁荣和昌盛。
人类命运共同体优秀征文7篇(精选)
人类命运共同体优秀征文7篇（精选）人类命运共同体优秀征文篇1风云激荡的世界舞台，呼唤价值引领;气象万千的东方大国，不忘共同责任。
“让人类命运共同体建设的阳光普照世界!”中国向世界宣示，推动建设持久和平、普遍安全、共同繁荣、开放包容、清洁美丽的世界，携手构建人类命运共同体，彰显了为人类进步事业而奋斗的宽阔胸怀，体现了为人类作出新的更大贡献的大国担当。
中国的声音、中国的行动，为世界和平与发展注入强大信心与力量。
“以至诚为道，以至仁为德。
”中国人民历来富有正义感和同情心，历来把自己的前途命运同各国人民的前途命运紧密联系在一起。
回顾历史，张骞西行、鉴真东渡、郑和远航，这些名垂青史的文明交往佳话，无不体现海纳百川的大同思想，无不折射兼济天下的胸襟气度，无不践行协和万邦的高尚信念。
今天，秉承伟大民族精神，奋斗在新时代的新征程上，中国始终密切关注和无私帮助仍然生活在战火、动荡、饥饿、贫困中的有关国家的人民，始终愿意尽最大努力为人类和平与发展作出贡献。
这个真诚的愿望，已经为我们的实际行动所证明，中国决不会以牺牲别国利益为代价来发展自己，中国发展不对任何国家构成威胁，中国永远不称霸、永远不搞扩张。
我们生活的世界充满希望，也充满挑战。
从世界多极化、经济全球化，到文化多样化、社会信息化，我们的地球村越来越成为你中有我、我中有你的命运共同体。
没有哪个国家能够独自应对人类面临的各种挑战，也没有哪个国家能够退回到自我封闭的孤岛。
不管是哪个国家的人民，都怀着过上幸福美好生活的梦想，和平、发展、合作、共赢的时代潮流势不可挡，构建人类命运共同体是必由之路。
不因现实复杂而放弃梦想，不因理想遥远而放弃追求，我们才能共同创造人类的美好明天。
中国人民从苦难中走过来，深知和平的珍贵、发展的价值。
我们始终认为，世界好，中国才能好;中国好，世界才更好。
“继续高举和平、发展、合作、共赢的旗帜”，坚持走和平发展的道路、奉行互利共赢的开放战略;“继续积极维护国际公平正义”，让世界上的事情由各国人民商量着办;“继续积极推进‘一带一路’建设”，加强同世界各国的交流合作;“继续积极参与全球治理体系变革和建设”，为世界和平与发展作出新的更大贡献。
我的共同体故事
团结就是力量
我们初中，诸城西北部，离市中心比较偏远，所以要想集体整点有用的资料，如：导学稿、部分有难度的知识点的处理等都有一定的难度。
但是，每次我们都迎刃而解，组织市里最优秀的老师把导学稿整理好，通过邮箱发送到我们每个老师的手中，解了我们的燃眉之急。
当我们有集体活动时，张老师亲自把较难的知识点，讲给我们去学习的每一位老师听，使我们深受感动……
葛老师是我们学习的典范：从前年开始探索“快乐赏识教学法”，当时我们去听了她的课（学生当堂作，学生先在组内赏评；然后选出优秀的在全班赏评。
整堂课老师几乎不用讲课，全是学生自己操纵，可是学生忙得不亦乐乎……学生收获颇丰……）回来后，我在自己的课堂上进行了实践，感觉还真是不错。
参与共同体的教育教学实践，让我体会到：一个人的力量是微不足道的，我们每个人都是一只翅膀的天使，但是如果我们相互拥抱就能飞翔。
在今后的工作中，我作为教师队伍中的一滴水，将继续在“教师实践共同体”总课题的大海中，不断探索进步。
我坚信---团结就是力量。
我的共同体故事 郭娟
我的共同体故事我们共同成长诸城市林家村小学郭娟自从实施城乡学校互助共同体建设以来，我认认真真地工作着，生活着，学习着，感动着，收获着。
不断提高着自身教育教学素质和语文教学素养，这期间我付出了数不清的心血和汗水，通过城乡交流听课等活动，我收获颇丰。
通过组织去西郊小学听课，我听到好些先进的教育教学方法和教育理念，学习到了很多课堂管理方法，然后带回我们林家村小学来。
比如，听了西郊小学薄艳艳老师的一堂精彩的语文课，真是受益匪浅啊。
薄艳艳老师的课堂组织非常好，素质很高，课堂上能放得开。
善于用启发式教学，启发学生的思维，展示学生的风采，评价具有指向性和针对性。
而且整堂课学生活动很丰富，有读有写、有说有练，真正让学生成为学习的主体。
同时，最让我难忘的是语文教研组长孙志刚老师的评课与指导，精彩到位，让我感触很多。
他指出当前语文教学的瓶颈与缺憾，并向我们提出语文教学的有效性、时效性，以及小组合作的必要性和时效性，指出小组合作不能流于形式，不在人数，而在质量。
孙老师还提出，我们讲课的核心的东西是什么，让语文老师们思考。
听了孙老师的指导，我顿时豁然开朗，感觉自己充满了力量，学到了新的知识。
西郊小学还成立了自己的名师工作室——陈英工作室和李伟工作室，促进老师成长，培养后备青年力量，让每位老师都形成自己的个人教学特色，发表教研论文，提高教学水平。
从注重培养学生良好的观察和探究习惯，注重培养学生发散思维和丰富的想像力，注重调动学生综合学习的积极性，注重对学生学习评价等各个方面来规范指导教学工作。
通过共同体学校的学习交流，我们学习他们的先进教育模式和理念进行集体备课，反复修正教学案，每位教师都举行了自己的公开课。
经过反复的打磨，我的授课水平提高了，教学理念先进了，其他教师也感觉进了一大步，上了一个大台阶。
在进行教学实践的同时，我不忘把自己的实践经验上升到理论的高度，同时由于我积极参加学校组织举行的各项活动，认真贯彻落实新的教学思想，人生几何，岁月匆匆！感谢生活让我有这种经历。
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互帮互学共同成长
——“我的共同体故事”征文
冉家小学六年级王珊雨
一次“教育共同体师生联谊”活动，我认识了青州市邵庄镇刘镇小学的刘霞同学。
在老师的牵手下，我们两个结成帮扶对子。
我跟刘霞个头模样都差不多，但性格大相径庭。
她活泼大方能言善语；我有些腼腆不大爱说话，但在学习上我略胜一筹。
我们两个从自己爱读的书、喜欢看的电视节目、爱玩的游戏等兴趣爱好聊起，很快成了好朋友。
我们互相留了QQ和家里的电话，约定每周三和五晚上睡前通话一次。
并经得爸爸妈妈的同意，周六或周日让刘霞来我家我们一块学习，互相交流学校里发生的有趣的事和自己在学习过程中遇到的问题。
我口语表达方面不行，刘霞伶牙俐齿，这一点我真的得好好向她学习。
她建议我除了多主动与人交流外可以对着镜子自己跟自己说话或者让爸爸妈妈当自己的听众，给他们讲故事或者做演讲等，自己找机会锻炼自己。
那我就从拿她来做实验开始：每次刘霞到我家，我都给她讲一些科普知识、历史小故事或者一些新闻时事，刘霞听得目瞪口呆：“你知道的这么多啊，怪不得你班同学都称呼你小博士呢？”
刘霞不是不喜欢读书吗？我的雕虫小技管用了！我告诉她：“书，是知识的海洋。
多读书，就可以涉猎无穷无尽的知识。
”并顺势拿出几本我喜欢的书推荐给他：“自己看看吧，相信你会有很大的收获。
”她使劲点了点头，她被我的博学震撼住了。
其实，她哪里知道，我也是有谋略的：为了每周都给他讲些新鲜事，我用在读书上的时间更多
了，而且我得好好梳理，看看怎样才能把我读到的知识有趣味地转述给她，从而激发起她读书的兴趣。
这个小伎俩，真是起了大作用了。
不仅刘霞变得爱读书了，我发现，我的口语表达能力也提高了很多。
一石激起千层浪。
读书，让我们两个闲聊的话题更多了起来，读书中遇到的问题、受到的启发、学习中的一些新发现，成了我们每次交流的必修课。
不仅仅是老师、爸爸妈妈，就连我们自己也发现，我们两个都进步了！
感谢这次共同体师生联谊活动让我们相识，感谢老师的牵手让我们成为好朋友。
我们的共同体故事还在继续……。