培养婴幼儿的音乐素养【三篇】
如何培养幼儿的音乐天赋与艺术素养
如何培养幼儿的音乐天赋与艺术素养音乐是人类文明的重要组成部分，对于幼儿的音乐教育具有重要意义。
通过音乐的学习与锻炼，幼儿可以培养良好的音乐天赋与艺术素养，促进其全面发展。
下面将介绍一些方法和技巧，帮助家长和教育工作者更好地培养幼儿的音乐天赋与艺术素养。
一、创建良好的音乐环境顶重要的一点是为幼儿创造一个良好的音乐环境。
幼儿应该接触到多样化的音乐作品，包括不同风格和不同文化背景的音乐。
家长可以为幼儿播放音乐录音或者带幼儿去音乐会、音乐展览等活动。
在家中，可以准备一些乐器，供幼儿随时发挥自己的乐感和创造力。
二、寓教于乐的音乐游戏音乐游戏是幼儿学习音乐的好方法。
家长和教育工作者可以设计一些寓教于乐的音乐游戏，如通过音乐猜谜、音乐家庭晚会等方式，让幼儿在轻松快乐的氛围中学习音乐知识、培养音乐感悟能力。
此外，可以让幼儿在音乐游戏中尝试演奏乐器或者合唱，提高他们的音乐表现力和协作能力。
三、创造性的音乐体验培养幼儿的音乐天赋需要给他们提供创造性的音乐体验。
家长和教育工作者可以鼓励幼儿创作自己的音乐作品，可以是简单的旋律、歌曲或者乐曲，也可以是通过敲击乐器或者合成声音等方式进行音乐创作。
幼儿的创作不仅能够培养他们的创造力，还可以提高他们对音乐的理解和表现能力。
四、参与音乐学习活动幼儿可以参与一些音乐学习活动，如音乐班、音乐营地等。
这些活动通常由专业的音乐教师或者艺术家指导，可以使幼儿学到更多的音乐知识和技巧。
参与这些活动还可以让幼儿与其他同龄人互动，促进音乐交流和合作。
五、成为幼儿的音乐榜样在幼儿的成长过程中，家长和教育工作者扮演着重要的角色。
他们应该成为幼儿的音乐榜样，积极参与音乐活动并展示自己的音乐才能。
家长可以在家中弹奏乐器或者唱歌，与幼儿一起分享音乐的喜悦。
教育工作者则可以在课堂上展示自己的音乐技巧，激发幼儿的学习兴趣。
六、多角度的艺术素养培养音乐与艺术密切相关，培养幼儿的艺术素养也需要多角度的方法。
除了音乐之外，还可以让幼儿接触美术、舞蹈、戏剧等艺术形式。
幼儿园老师如何培养幼儿的音乐素养
幼儿园老师如何培养幼儿的音乐素养音乐是幼儿园教育中不可或缺的一环，对于幼儿的成长和综合发展起着重要的推动作用。
因此，幼儿园老师在课堂教学中如何培养幼儿的音乐素养成为了一个关键性问题。
本文将就幼儿园老师如何培养幼儿的音乐素养进行探讨，并提供一些有效的策略和方法。
一、创设良好的音乐环境为了培养幼儿的音乐素养，幼儿园老师首先应该创设一个良好的音乐环境。
可以通过布置音乐角、摆放音乐器材、播放优美的音乐等方式来营造音乐氛围。
同时，老师还可以定期邀请专业音乐教师或音乐家来幼儿园进行演出和讲座，为幼儿展示各种乐器和音乐形式，激发他们的音乐兴趣和好奇心。
二、开展多样化的音乐活动幼儿园老师可以通过开展多样化的音乐活动来培养幼儿的音乐素养。
例如，利用游戏、歌曲、舞蹈等方式，让幼儿在欢乐中感受音乐的魅力。
同时，老师还可以组织幼儿参观音乐会、合唱比赛等音乐活动，让他们接触和欣赏不同类型的音乐，培养他们的音乐审美能力和欣赏能力。
三、注重音乐教育的系统性幼儿园老师在进行音乐教育时应该注重其系统性。
可以根据教育大纲和幼儿的年龄特点，有计划地设计音乐课程，逐步培养幼儿的音乐基本技能和音乐认知能力。
同时，老师还可以结合其他学科的教学，将音乐与语言、数学、美术等相结合，促进幼儿的全面发展。
四、提供丰富的音乐资源为了培养幼儿的音乐素养，幼儿园老师需要提供丰富的音乐资源。
可以准备一些优质的音乐教材、音乐绘本、音乐游戏等，让幼儿在课余时间进行自主欣赏和学习。
此外，老师还可以邀请音乐专业人士来幼儿园进行音乐讲座和示范教学，使幼儿接触到更多的音乐知识和技能。
五、注重个性化音乐教育每个幼儿在音乐方面的兴趣和能力都不尽相同，因此，幼儿园老师在音乐教育中应该注重个性化的培养。
可以通过观察和了解幼儿的特点，设计不同的音乐学习任务和活动，满足不同幼儿的需求。
同时，老师还可以鼓励幼儿参加音乐比赛和表演，让他们有机会展示自己的音乐才华和特长。
六、与家长积极合作幼儿的音乐教育不仅仅局限于学校，家庭也是重要的培养场所。
如何培养孩子的音乐素养
如何培养孩子的音乐素养音乐素养，作为一种美育教育的重要组成部分，对于孩子的全面发展起着至关重要的作用。
培养孩子的音乐素养不仅可以提高他们的审美能力，还可以增强他们的情感表达和创造力。
那么，如何培养孩子的音乐素养呢？本文将从音乐启蒙、音乐教育以及音乐欣赏等方面进行探讨。
一、音乐启蒙音乐启蒙是培养孩子的音乐素养的第一步。
在孩子的早期教育阶段，家长可以通过以下几种方式培养孩子对音乐的兴趣和了解。
首先，定期给孩子播放一些优秀的音乐作品。
可以选择一些经典的音乐作品，如贝多芬的《命运交响曲》、莫扎特的《小星星变奏曲》等，让孩子在欣赏音乐的同时，培养对音乐的喜爱和兴趣。
其次，给孩子提供各种乐器的体验机会。
可以在孩子感兴趣的乐器上报名参加一些简单的乐器课程，如钢琴、小提琴等。
通过亲身体验，孩子可以感受到乐器的魅力，激发对音乐的热爱。
此外，有意识地创设一些音乐环境。
在家中放置一些乐器，如口琴、木琴等，鼓励孩子随时弹奏。
同时，播放轻松愉悦的背景音乐，为孩子创造一个沉浸在音乐世界中的氛围。
二、音乐教育音乐教育是培养孩子音乐素养的重要环节。
在学校和社会教育中，有一些有效的方法可以帮助孩子更好地学习和理解音乐。
首先，学校应该加强对音乐教育的重视。
音乐课程应该成为学校教育中不可缺少的一部分，而不仅仅是补充课程。
学校可以安排专业的音乐教师为孩子进行系统的音乐学习，包括音乐理论和乐器演奏等。
其次，社会音乐教育也应该得到重视。
家长可以鼓励孩子参加音乐兴趣班、合唱团、乐团等音乐活动，提供更广泛的音乐学习机会。
此外，社会音乐教育机构也可以举办一些专题讲座或音乐活动，让孩子接触更多的音乐形式和风格。
此外，学校和社会教育应该注重培养孩子的实际操作能力。
融入一些音乐实践活动，让孩子亲自动手制作乐器、演奏乐曲，培养他们的音乐表演技巧和创作能力。
三、音乐欣赏音乐欣赏是培养孩子音乐素养的重要方式之一。
通过音乐欣赏，孩子可以领略到不同音乐形式和风格的美妙之处，提高对音乐的欣赏能力和鉴赏水平。
音乐启蒙培养幼儿园小班的音乐素养
音乐启蒙培养幼儿园小班的音乐素养音乐启蒙：培养幼儿园小班的音乐素养音乐作为一门艺术形式，不仅能够带给人们愉悦的享受，还有助于人们的情感发展和智力提升。
对于幼儿来说，音乐的启蒙教育更是至关重要的一环。
在幼儿园的小班阶段，通过恰当的音乐启蒙培养，可以引导幼儿的情感表达、音乐欣赏能力和音乐表现力的提升，培养其音乐素养，本文将就此展开探讨。
1. 培养幼儿对音乐的兴趣与认知音乐启蒙的第一步，是要引发幼儿对音乐的兴趣。
通过插播愉悦的音乐，如儿歌、童谣等，可以帮助幼儿了解和感受音乐的美妙之处。
同时，引导幼儿用自己的语言表达对音乐的感受，从而培养他们对音乐的认知。
在音乐启蒙的过程中，可以组织幼儿参与一些简单的音乐活动，如拍手、敲击乐器、跟随音乐拍节奏等，这样可以增强幼儿的音乐感知和动手能力，同时为今后更加复杂的音乐技能培养打下基础。
2. 培养幼儿的音乐欣赏能力音乐欣赏能力是培养幼儿音乐素养的重要方面。
在幼儿园小班的音乐启蒙中，可以通过带领幼儿听各类音乐作品，如古典音乐、民族音乐、儿童音乐等，让幼儿感受到不同音乐的风格和特点。
在音乐欣赏的过程中，可以使用一些简单的艺术节目来辅助教学，如音乐动画片、音乐绘本等。
这些形式丰富多彩且富有趣味性，能够引起幼儿的兴趣，激发他们对音乐的好奇心，同时提高幼儿对音乐的理解和欣赏能力。
3. 发展幼儿的音乐表现力音乐启蒙的目的之一是培养幼儿的音乐表现力。
通过让幼儿模仿音乐节奏，进行简单的声音模仿等活动，可以帮助幼儿发展自己的音乐表达能力。
此外，可以组织幼儿进行一些简单的舞蹈和合唱活动，通过动作和歌声的表达，培养幼儿的音乐表演能力。
这不仅能够增加幼儿的自信心，还可以锻炼幼儿的动作协调性和合作意识。
4. 创设音乐情境，提升音乐素养在幼儿园小班的音乐启蒙教育中，应该注重创设各种音乐情境，让幼儿在真实的环境中感受音乐的力量和美好。
比如，在角色扮演游戏中引入音乐元素，让幼儿在游戏中体验音乐的表达和沟通；在日常活动中使用音乐引导幼儿的注意力和动作等。
如何培养幼儿音乐素养
如何培养幼儿音乐素养在幼儿的早期教育中，音乐教育是非常重要的一部分。
音乐不仅可以启发幼儿的兴趣爱好，还可以增强他们的感知、创造力和表现力，促进他们的智力、身体和情感发展。
因此，如何培养幼儿的音乐素养是每位幼教工作者的重要任务。
一、创造音乐性氛围幼儿都是善良、好动和好奇的，需要一个富有音乐性氛围的环境。
教室里放一些轻松的音乐，或是在课堂中增加一些音乐性的活动，都可以增强幼儿的音乐感知能力。
例如，教师可以让幼儿跟着音乐的节奏跳舞，或者让幼儿互相唱歌，这样可以激发幼儿的积极性，提升他们的音乐素养。
二、选择适合幼儿的音乐材料在音乐材料的选择上，首先需要考虑幼儿的年龄和经验。
幼儿的语言和认知能力相对有限，需要选择简单易懂、富有节奏感的歌曲。
例如，可以选择一些简单易唱的童谣、儿歌或轻松的流行歌曲。
同时，还需要注意歌曲的内容要符合幼儿的认知特点，例如，要宣扬爱和友谊等正面价值观念。
三、营造积极的学习态度音乐教育是一种愉悦的体验，应该让幼儿在学习中感受到快乐。
教师需要营造出这种积极的学习态度，在教学过程中要注重幼儿的情感体验，让他们感受到音乐的美妙和乐趣。
例如，教师可以让幼儿分组合唱，让他们感受到合作的乐趣，同时也可以引导幼儿表现出自己的个性。
四、开展多样化的音乐活动开展多样化的音乐活动可以帮助幼儿更好地体验音乐，提高音乐素养。
例如，教师可以让幼儿制作简单的乐器，如手鼓、木鱼等，通过自己动手制作和演奏，让幼儿深刻地感受到音乐的美妙。
此外，可以通过游戏、舞蹈等多种形式的音乐活动，让幼儿在快乐中开拓自己的音乐世界。
五、让家庭和学校互相配合家庭是幼儿音乐教育的重要组成部分，学校和家庭应该互相配合，提高幼儿的音乐素养。
例如，教师可以向家长介绍幼儿在学校学习的歌曲和活动，让家长在家里继续帮助幼儿练习。
同时，家长也可以给幼儿买些简单易懂的乐器，让孩子可以在家里自由发挥，通过多种形式的练习，提高自己的音乐素养。
总之，培养幼儿的音乐素养是一项长期而有挑战的工作。
幼儿培养之提高孩子的音乐素养
幼儿培养之提高孩子的音乐素养音乐对幼儿的发展和成长起着重要的作用。
通过音乐的培养，孩子可以体验到美的感受、培养情感表达能力、提高专注力和创造力。
本文将针对如何提高孩子的音乐素养进行探讨，让孩子在音乐的世界中得到全面的发展。
一、幼儿音乐启蒙教育幼儿音乐启蒙教育是培养孩子音乐兴趣和素养的基础。
幼儿期是孩子对世界充满好奇心的重要阶段，适当的音乐启蒙教育可以激发孩子对音乐的兴趣。
家长可以选择一些简单易懂、节奏明快的音乐，与孩子一起跳舞、拍手、击掌，让孩子感受音乐的节奏和欢快的氛围。
此外，还可以通过游戏、歌曲等多种形式，让孩子了解不同音乐元素，如高低音、节拍等，培养孩子的音乐感观。
二、丰富多样的音乐体验除了启蒙教育，丰富多样的音乐体验也是提高孩子音乐素养的重要途径。
孩子可以通过参加音乐课程或参观音乐演出来拓宽音乐视野。
可以带孩子参观音乐厅、音乐展览等场所，让他们近距离感受音乐的魅力和氛围。
此外，还可以带孩子参加声乐、舞蹈等综合艺术课程，培养孩子的艺术细胞。
通过多样的音乐体验，让孩子能够体验到不同风格、不同文化的音乐，培养孩子的音乐欣赏能力和表演能力。
三、亲子音乐互动亲子音乐互动是提高孩子音乐素养的有效途径。
家长可以与孩子进行音乐游戏，一起演唱儿歌、比赛拍手节拍等。
家长可以通过亲身示范，激发孩子对音乐的兴趣和热爱。
此外，家长还可以选择一些适合亲子合奏的乐器，如小型钢琴、木琴等，与孩子一起进行合奏练习，加深亲子之间的情感交流，并提升孩子的音乐感知和协调能力。
四、注重音乐创造和表达音乐创造和表达是培养孩子音乐素养的关键环节。
孩子可以通过创造音乐，表达自己的情感和想法。
家长可以鼓励孩子创作自己的音乐作品，可以是简单的旋律、节拍，也可以是配以歌词的歌曲。
让孩子在音乐创作和表达中发挥自己的想象力和创造力，培养他们的自信和个性。
五、合理安排音乐学习时间最后，合理安排音乐学习时间是提高孩子音乐素养的关键。
家长应该根据孩子的兴趣和特长，与孩子共同制定学习音乐的计划。
小班音乐教案三篇：培养孩子音乐天赋与审美素养
1.教学目标通过本次教学，让孩子了解音乐的概念，能够体验音乐的美妙，提高审美素养。
2.教学重点让孩子理解音乐的基本概念，如音符、节拍等，通过教唱歌谣、演奏乐器等方式，让孩子感受音乐的美妙。
3.教学内容（1）音乐概念教学教师可以通过让孩子看图、听歌曲等方式，让孩子感受音乐的美妙，同时告诉孩子什么是音乐，让孩子了解音符、节拍等基本概念。
（2）教唱歌谣选择适合小班幼儿的歌谣，让孩子跟着歌声一起唱，感受歌曲的旋律和节奏，培养孩子的音乐感。
（3）演奏乐器可以使用简单的乐器，如铃声、小鼓、手拍等，让孩子通过演奏乐器的方式感受音乐的美妙，同时也可以认识不同的乐器。
4.教学方法（1）启发式教学法让孩子通过互动的方式，自己去探索，从而理解音乐的概念。
（2）情景教学法通过调整教学场景，让孩子进入不同的环境，来感受不同风格的音乐，提高审美素养。
5.教学效果通过本次教学，孩子们了解了音乐的基本概念，同时感受了音乐的美妙，提高了审美素养。
1.教学目标通过本次教学，让孩子了解不同乐器的声音，培养孩子的音乐天赋，提高音乐审美素养。
2.教学重点让孩子认识不同的乐器，了解不同乐器的声音及特点，通过亲自演奏乐器来培养孩子的音乐天赋。
3.教学内容（1）不同乐器声音的认识教学通过让孩子看图片、听音频等方式，让孩子认识不同的乐器及其声音特点，提高孩子的音乐认知水平。
（2）亲手演奏乐器为孩子准备适合小班幼儿演奏的乐器，如小吉他、葫芦丝等，让孩子亲自演奏乐器，感受音乐的魅力。
4.教学方法（1）启发式教学法通过互动、体验等方式让孩子探索不同的乐器，帮助孩子发现自己的音乐天赋。
（2）模拟真实情境法通过模拟真实演奏场景，让孩子能够更加真实地感受到音乐魅力，强化孩子学习记忆体验。
5.教学效果通过本次教学，孩子们了解了不同的乐器及其声音特点，同时亲自演奏乐器，发现自己的音乐天赋。
（3）小班音乐教案三：通过歌曲学习颜色识别1.教学目标通过本次教学，让孩子通过唱歌学习颜色识别，培养孩子的音乐欣赏能力。
小班幼儿如何培养音乐素养
小班幼儿如何培养音乐素养音乐环境是培养幼儿音乐素养的基础。
在家庭和幼儿园中，我们可以为孩子们创造一个充满音乐氛围的环境。
例如，可以在日常生活中播放适合幼儿听的音乐，如童谣、儿歌、古典音乐等。
同时，还可以让幼儿参加一些音乐活动，如歌唱、舞蹈、节奏乐器等，让他们在活动中感受音乐的快乐。
二、注重音乐教育的方法1.游戏化教学：幼儿时期的孩子注意力容易分散，因此，将音乐教学融入游戏之中，可以提高他们的学习兴趣。
例如，通过音乐捉迷藏、模仿动物叫声、节奏接力等游戏，让孩子们在愉快的氛围中学习音乐。
2.互动式教学：鼓励幼儿参与教学过程，让他们在互动中提高音乐素养。
例如，老师可以和孩子们一起唱歌、跳舞、演奏乐器，让他们在互动中感受音乐的节奏和韵律。
3.情境教学：通过创设情境，让幼儿在角色扮演中体验音乐。
例如，可以编排一场小动物的音乐会，让孩子们扮演各种小动物，用音乐表现各自的特点。
三、培养幼儿的音乐欣赏能力音乐欣赏是培养音乐素养的重要环节。
家长和老师可以引导幼儿欣赏各种类型的音乐，让他们在聆听中感受音乐的美。
还可以让幼儿尝试自己挑选喜欢的音乐，培养他们的审美能力。
四、激发幼儿的音乐创造力1.鼓励幼儿自由发挥：在音乐活动中，可以让孩子们自由地唱歌、跳舞、演奏乐器，不受约束地表达自己的情感。
2.创编音乐：老师可以教授一些简单的音乐创作技巧，如旋律、节奏、和声等，让幼儿尝试自己创作音乐。
3.音乐比赛：组织一些小型的音乐比赛，鼓励幼儿积极参与，培养他们的竞争意识和创造力。
五、给予积极的评价和鼓励在培养幼儿音乐素养的过程中，家长和老师要及时给予积极的评价和鼓励，让他们感受到音乐的快乐和成就感。
例如，可以在孩子唱歌、跳舞时，为他们鼓掌喝彩；在创作音乐时，表扬他们的创意和进步。
在小班幼儿音乐素养的培养过程中，我们还可以利用多媒体工具，如电视、电脑、平板等，播放各种音乐动画、教学视频，让孩子们在视觉和听觉的双重享受中，更好地理解和感受音乐。
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培养婴幼儿的音乐素养【三篇】
导读：本文培养婴幼儿的音乐素养【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
【篇一】怎样培养孩子的音乐素养
一、宝宝在腹中时，您就该多听些舒缓怡人的胎教音乐；孩子问世后，应该养成随时让孩子置身音乐氛围的好习惯，随手给他播放一些世界名曲，除了睡觉之外，无论孩子在做什么，都能不经意地捕捉到动听的乐曲，这些旋律会潜移默化地内化成孩子的营养，你一定要相信经典的力量。
二、和孩子一起享受音乐，幼儿对动听的乐曲有一种天然的向往，平时家长可以一边唱一边与他们做游戏，五岁以前的宝宝是不怕重复的，同样的儿歌我们可以反复唱。
三、选择一种乐器。
我在学校进行了一些调查,练过乐器的孩子协调力好,有定性,音乐素质高,学习往往也不错。
孩子到四五岁就可以接触乐器了。
练乐器是极其考验家长坚持力的一项工程，应该注意以下几点:
1、挑选乐器尽量征得孩子的认可，我们家长往往考虑价位、时间、是否流行等问题，忽略了孩子的自身特点,孩子有较强烈的玩耍兴趣是坚持长久的一个必然前提。
2、学习过程中应重陪伴轻逼迫,重美感轻技术、重过程轻结果。
【篇二】怎样提高孩子的音乐素养
鼓励孩子参与各种音乐活动。
鼓励孩子参加学校乐团、合唱队，上台表演节目；鼓励孩子参加集体性的音乐活动，鼓励孩子在人们面前施展音乐才华。
鼓励孩子的一切努力，并赞赏他们，这将让孩子的生命和音乐连成一体。
音乐是表达心灵感受的语言，丰富的音乐形象既是音乐家创作的结果，又能激发人的创造力。
对于孩子来说，音乐能促进智力的发展，提高孩子对情感的感受和体验能力，陶冶孩子的情操，提高孩子的文化修养，并能促进大脑左右两半球的协调发展，促进思维能力的提高。
音乐还能激发孩子性格中的积极因素，开发宝宝的音乐智能改变和克服性格中的消极因素，如激昂的音乐能使孩子克服懦弱胆怯，变得勇敢起来，优美的音乐能使暴躁的孩子变得文静起来等。
儿童潜藏的音乐才能是极其丰富宝贵的，远远超出我们成人的估计。
在成年人中，五音不全的音盲，对音乐一无所知的人还大有人在，所以有时候我们往往由于自身某些因素的局限低估了儿童的音乐潜能。
喜欢音乐是儿童的天性，儿童的本能，音乐在儿童生活中占有极重要的地位。
为此，他有意识地用音乐来丰富孩十的生活，其中，最让孩子们感到其乐无比的是晚饭后的家庭音乐会。
当儿童的生活充满了音乐，儿童每天都能接触音乐、听音乐，这样，慢慢地，儿童就能一天一天，一点一点地逐渐听懂音乐，也会学着表现音乐了，这是一个很简单的道理，就好比儿童学习语言，必须有一个语言环境，使他能每天都听到大人们的谈话。
这样，慢慢地他就能听懂成人的语言，不仅在用词造句方面，而且连抑扬顿挫等音调
变化都学得自然。
父母可以为技子提供更好的音毒氛围．比如，让孩子倾听音乐听音乐电台的广播，听少儿歌曲，听同学、朋友唱歌；让孩子学唱歌跟着磁带学唱歌，读着乐谱学唱歌，坐在父每身边学父母唱歌；让孩子玩音乐游戏丢手绢、跳绳歌等。
父母的音乐修养和音乐习惯．事实证明，父母热爱音乐的家庭，孩子也同样热爱音乐，这样的例子比比皆是，维也纳古典乐曲的奠基人海顿的父母都是普通的劳动者，却都热爱音乐。
歌曲舒伯特同样也是这样，他的父亲是一位小学教师，酷爱音乐，家庭的熏陶无疑为音乐家的成长提供了良好的土壤。
【篇三】如何激发幼儿对音乐的兴趣
音乐教育活动对于培养幼儿的合作精神、人际交往能力积极的作用毋庸置疑。
幼儿对音乐的兴趣，是提高音乐教学质量的重要因素。
那么，在幼教活动中，该如何激发幼儿对音乐的兴趣呢？
(一)灵活、多样的教学法
幼儿天真可爱、活泼好动，没有较好的自控能力，所以运用动静交替，情景交融等各种形象生动的方法，让幼儿在动、听、看、辨、唱的趣味实践中体验：寻找音乐——感受音乐——理解音乐——鉴赏音乐——表现音乐的全历程。
(二)选择不同的音乐素材提高幼儿分辨音乐的能力。
在进行音乐欣赏时，教材的选择直接关系到幼儿对音乐欣赏的兴趣。
选材应注意幼儿的可接受性、可接纳性。
不同音乐会带给幼儿不
同的感受。
当然，音乐的选材是很重要的，要能吸引幼儿。
音乐的选材必要贴近幼儿生活，能让幼儿有切身的体验，他们才能对音乐产生表现的欲望。
(三)设计好教学语，增添音乐的特有情趣
活动组织的音乐教学语，是指在音乐活动中点缀性的音乐语言，如活动前后师幼问好等常规，就可用音乐的形式来表现，放一段欢快的音乐让幼儿做律动，表示音乐活动开始了，既可突出音乐活动的特点，又可激发幼儿的兴趣，还可间接传授知识。
节奏语，即用拍击身体动作来表示，用在活动中，可以使幼儿感受音乐速度、力度等，培养幼儿节奏感，这对歌曲进行打击乐可发挥较大的作用。
手势语，即用老师的手势代替语言，它可起到此时无声胜有声的效果，通过手势可更加容易和直接地向幼儿及时传递和表达出内心的情感以入歌曲的内涵。
体态语，体态语通过教师的动作表情传递给小朋友，能起到“心有灵犀一点通”的效应，一般来讲，主要是眼睛和脸部的各种神态和表情，它以无声的语言向幼儿表露和传递内心的情感。
炯炯有神的坚定的目光和洋溢欢欣的笑脸，能使幼儿情绪激昂，精力倍增。
(四)注重让幼儿通过自己的活动来自我表达和表现
幼儿教育的全部艺术就在于培养幼儿的学习兴趣，调动幼儿主动求知的积极性，只有当幼儿需要的时候，教师的给予才能收到效果，在以往的音乐教育中，老师往往忽视幼儿的主动性、积极性，没有给他们充分自由的活动空间，过分的注重技巧训练。
其实，在教学中，只要充分调动幼儿的表现欲望，让他们在自编、自创中探索，产生动
力和自信感，有了学习的兴趣，他们的好奇心和求知欲就得到了发展。
(五)提供让幼儿展示个人音乐见解的舞台，提高幼儿的音乐表现能力。
喜欢音乐的孩子们特别喜欢表演，为此，我经常为幼儿提供表演的机会，让幼儿在不同的音乐中，在广阔的音乐舞台上展示自己。
当然，音乐的表现手法还有很多，唱歌、朗诵、绘画、舞蹈等。
音乐欣赏激发幼儿的创新欲望和兴趣，针对不同的音乐选择不同的表现方法。
从而更好的发展了幼儿的创新能力。
总之，我们要不断提高幼儿的兴趣，在音乐教学中溶入深厚的感情，通过音乐的艺术形象激发幼儿的美感，让他们喜爱音乐溶入音乐，让我们共同探索，充分发挥音乐教育的特有功能，促进幼儿身心的全面和谐发展。