11.绘画中的光与影教案
《绘画中的光与影》
《绘画中的光与影》学情分析：绘画的基本特征师借助各种可能的手段，在平面上塑造出具体立体感，空间感，质量感，色彩感的形象，使之具有强烈的逼真效果和艺术感染力，而光与影师师表现物象立体感的一种重要手段。
初中学生对光的认识还很浅，只知道表面的现象，光与影师绘画中表现物象的重要艺术语言，这节课，重点在丰富学生的艺术语言，提高绘画水平。
教学目标：1.知道光与影在绘画艺术中所起的作用。
2.观察物体受光后的明暗变化，了解美术名词，三大面、五大调子。
3.能够尝试运用光与影进行绘画练习或创作。
教学重点：观察物体受光后的明暗变化，可进行练习或创作。
教学难点：光与影在绘画中所起的作用。
教学过程：导入：师：请同学们打开书40页，观察两幅图片，看一看哪幅图立体感更强，比较图中各个立方体哪个更真实？（学生观察讨论）生：第二幅师：为什么呀？生：因为有影子啊！师：那么影子师怎么产生的呀？生：因为有光呀！师：对，同学们真聪明，物体有了光的照射，便会产生影子，我们的生活离不开光，有了光，我们才能看到这个色彩斑斓的世界，那么今天，我们就来学一学绘画中的光与影。
授课：一、播放PPT学习目标，二、师：既然今天我们学的是绘画中的光与影，那首先是不是应该知道什么是光影呢？（播放PPT光影的定义）三、（一）师：下面我们来观察一幅图片看看他们的区别（播放PPT）生：左边的图形师个圆，比较平；右边的图形师个球，比较立体。
师：同学们回答的非常好，那么为什么会产生这种不同的效果呢？生：因为第二幅图片有了光的照射，产生了明面和暗面和影子。
师：好，这位同学回答的太棒了，非常正确，其实这个就是我们要了解的“光与影在作品中产生的作用”（二）师：光与影的作用具体表现在两个方面，一是在塑造形体方面，二是在表现气氛方面。
师：下面我们先来看第一个方面（播放PPT光与影在塑造形体方面的作用）。
师：怎么理解呢，怎样增强体积感、空间感、质量感呢？下面和老师一起寻找。
（教师利用投影灯给学生做示范，让大家观察讨论自由回答）总结：通过光影作用，使物体有了亮面和暗面，一下子就会变得立体了。
11.绘画中的光与影-冀美版八年级美术上册教案
绘画中的光与影-冀美版八年级美术上册教案一、教学目标1.了解光与影的概念和区别；2.了解光的作用和表现形式；3.学习运用线条、明暗、色调等手段表现光的作用和影的形态；4.通过实践和创作，培养学生从“感”到“悟”的认识方式和审美观念。
二、教学重点1.光与影的概念及作用；2.线条、明暗对光和影的表现作用。
三、教学难点1.把握光与影的表现形式；2.设计自由创作主题。
四、教学过程：第1节光和影的区别和表现方法1.引入问题：“为什么夜晚我们看东西比白天看不清？”2.了解光的作用：让事物看得见，充满色彩。
3.了解影的概念：未被光线照射到的地方。
4.比较光与影：光是能被人眼看到的，而影是看不到的；光是看到事物的原因，而影是发生的结果；光让事物充满色彩和亮光，影是暗淡的和没有色彩的。
5.讲解光和影的表现方法：在绘画中，可以用线条、明暗、色调等手段表现光的作用和影的形态。
第2节线条对光和影的表现作用1.讲解线条对光的表现作用：1.线条可以勾勒出光的边缘，表现出光亮与暗淡的界限。
2.线条可以形成阴影与高光的对比，同时突出物体的立体感和光感。
2.练习：学生在教师指导下，用铅笔、炭笔、毛笔等工具运用不同线条练习绘制光线和影的表现。
第3节明暗对光和影的表现作用1.讲解明暗对光的表现作用：1.通过暗色的阴影和明亮的高光，表现出光的亮度和分布情况。
2.通过明暗的变化，形成物体立体感和光感。
2.练习：学生在教师指导下，利用灰度表现法用铅笔或水彩绘制具有光感和立体感的物体。
第4节色彩对光和影的表现作用1.讲解色调对光的表现作用：1.通过选取不同色调，表现出不同光的色彩。
2.通过色彩的色相、明度和饱和度变化，表现出光的质感和变化。
2.练习：学生在教师指导下，利用色彩表现法设计绘制具有光感和立体感的画面。
第5节自由创作1.主题设计：利用课堂学习所得知识，设计自由创作主题。
2.素材选择：根据主题选取合适的素材进行创作。
3.材料选择：根据主题和素材的特点选择合适的材料进行创作，如水彩、油画、水粉等。
绘画中的光与影(教案);冀教版八年级美术上册
11、绘画中的光与影（详案）冀教版八年级美术上册【课型】造型·表现【课时】1课时【目标】1、知道光与影在绘画艺术中所起的作用；2、了解光与影在造型中的基本表现规律；3、能够尝试运用光与影进行绘画练习和创作。
【重难点】1、光与影在造型中的基本规律；2、运用光影规律进行绘画练习和创作。
【教具】《1808年5月3日夜起义者被枪杀》图册；《手的习作》图册；写生灯；石膏几何体：立方体、球体、圆锥体。
【教学过程】一、导入新课师：（猜谜语）你有我有他也有，黑身黑腿黑黑头，灯前月下跟你走，就是从来不开口，我走它也走，我停它也停，光弱它不在，光强它显形。
生：影子。
师：是的，谜底是“影子”，什么时候会出现影子呢？生：光照射物体的时候。
师：光影在生活中普遍存在，我们都很熟悉，光与影也是绘画中表现物象的重要语言。
今天我们就来学习第11课绘画中的光与影。
（板书：11、绘画中的光与影）二、讲授新课（一）光与影在绘画中的作用师：欣赏戈雅的油画《1808年5月3日夜起义者被枪杀》和达·芬奇的《手的习作》两幅艺术作品，小组讨论，两幅画中都运用了光与影，它们的作用一样吗？有什么区别？讨论结束后小组派代表发言。
（教师深入小组，引导讨论。
）生：两幅画中光影的作用不一样。
《1808年5月3日夜起义者被枪杀》侧重在光与影对画面气氛的塑造上；《手的习作》侧重在光与影对形体的塑造上。
师：光与影在绘画中的作用有渲染氛围，塑造形体等。
（二）光影造型的一般规律（分组观察写生灯照射下的几何体）师：观察几何体受光情况，分辨几何体在稳定光源下所呈现的明暗变化。
师：尝试把你观察到的明暗变化归纳成三大面。
生：亮面、灰面、暗面。
师：观察球体受光情况，进一步归纳，区分出五种不一样的明暗变化。
（学生上台指出球体表面受光的不同。
）师：归纳总结出五大调子：高光、中间调子、明暗交界线、反光、投影。
师：同学们把课本翻到第40页比较上下两幅图，看看那个立体感强？然后，尝试用铅笔在未画出明暗的地方画上明暗调子，体会明暗规律。
第十一课《绘画中的光与影》
影子的形成原理
光沿直线传播， 遇到障碍物被遮 挡，形成影子。
影子的大小、形 状与光源的位置 和照射角度有关。
影子可以分为本 影和半影，本影 较暗，半影较淡。
影子可以用来表现 空间感和立体感， 增强画面的层次感。
光与影在绘画中的应用
光与影的基本概 念：光与影是绘 画中重要的表现 元素，能够营造 出空间感、立体 感和质感。
实践练习
静物光影练习
练习目的：掌握光影表现技巧，提高绘画水平
练习内容：选择一个静物，如水果、花卉等，观察其在不同光线下的光影变化，并用 画笔表现出来
练习步骤：观察、分析、构图、上色、调整，注意细节处理
练习要求：注重光影效果的表现，掌握阴影和亮部的处理技巧
人物光影练习
练习目的：掌 握人物光影的 塑造技巧，提
光与影的表现手 法：通过明暗对 比、色彩变化等 手法，可以表现 出光与影的层次 感和变化感。
光与影在绘画中 的意义：光与影 是绘画中表达情 感、营造氛围的 重要手段，能够 使画面更加生动、 形象。
光与影在绘画中 的应用实例：通 过分析大师作品 中的光与影表现 手法，可以更好 地理解光与影在 绘画中的应用。
高绘画水平
练习内容：选 择一个模特， 用光影表现其 面部特征和情
感
练习步骤：观察 模特，确定光源 方向；用线条表 现明暗关系；细 节刻画，突出光
影效果
练习要求：注 意光影与人物 特征的结合， 突出人物性格
特点
场景光影练习
练习目标：掌握不同场景下的光影表现技巧
练习内容：选择不同的场景，如室内、室外、自然光、人工光等，进行光影的描绘和表现
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第十一课《绘画中的光与影》 大纲
汇报人：
光与影的美术教案通用8篇
光与影的美术教案通用8篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《光与影》教案：利用光影变化创作出动感的人物画
《光与影》教案：利用光影变化创作出动感的人物画一、教学目标：1. 让学生了解并掌握光影变化对人物画的影响。
2. 培养学生运用光影变化表现动感人物画的能力。
3. 提高学生对绘画艺术的欣赏力和创造力。
二、教学内容：1. 光影变化的基本原理2. 人物画的动态表现方法3. 光影变化在人物画中的应用技巧三、教学重点与难点：1. 教学重点：光影变化对人物画的影响，动态人物画的创作方法。
2. 教学难点：光影变化在人物画中的运用技巧。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解光影变化的基本原理和人物画的动态表现方法。
2. 演示法：展示优秀的人物画作品，分析光影变化的应用技巧。
3. 实践法：学生动手创作，教师指导。
五、教学过程：1. 导入：通过展示优秀的人物画作品，引导学生关注光影变化在人物画中的重要作用。
2. 新课导入：讲解光影变化的基本原理，让学生了解光影变化对人物画的影响。
3. 课堂示范：教师演示如何运用光影变化创作出动感的人物画。
4. 学生实践：学生动手创作，教师巡回指导。
（后续章节待补充）六、教学评价1. 学生能理解光影变化对人物画的影响，并能在创作中运用所学知识。
2. 学生能通过观察、分析、实践，掌握动态人物画的创作方法。
3. 学生能独立完成一幅具有动感的人物画作品，表现出光影变化的效果。
七、教学准备：1. 教师准备优秀的人物画作品，用于展示和分析。
2. 学生准备绘画工具，如画纸、画笔、颜料等。
3. 教师准备教案、PPT等教学资料。
八、教学步骤：1. 讲解光影变化的基本原理，让学生了解光影变化对人物画的影响。
2. 展示优秀的人物画作品，分析动态人物画的创作方法。
3. 教师示范如何运用光影变化创作出动感的人物画。
4. 学生动手创作，教师巡回指导。
九、课后作业：1. 学生根据所学内容，回家后练习创作动态人物画，注意运用光影变化。
十、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，以便在今后的教学中进行改进。
中国画光与影教案
中国画光与影教案教案标题：中国画光与影教案教案目标：1. 了解中国画中光与影的表现方式和特点。
2. 学习使用中国画的技法和工具来表现光与影。
3. 培养学生对光与影的观察力和表现力。
教案步骤：引入活动：1. 展示一幅中国画作品，让学生观察其中的光与影的表现。
2. 引导学生讨论中国画中光与影的特点和表现方式。
知识讲解：1. 介绍中国画中常用的表现光与影的技法，如淡墨、点染、渐变等。
2. 解释不同光源下的光与影的表现方式，如自然光、人工光等。
3. 介绍中国画中常用的工具，如毛笔、宣纸等。
示范演示：1. 进行一次简单的示范演示，展示如何使用中国画的技法和工具来表现光与影。
2. 强调观察光与影的细节，并通过不同的笔触和墨色来表现。
实践练习：1. 分发宣纸和毛笔给学生，让他们自行选择一幅图片或物体进行观察和练习。
2. 学生根据所选图片或物体的光与影特点，尝试使用中国画的技法和工具进行表现。
3. 教师逐个指导学生，帮助他们改进和提高表现能力。
总结反思：1. 邀请学生展示他们的作品，并互相欣赏和评价。
2. 引导学生回顾整个教学过程，总结所学的光与影的表现方式和技法。
3. 鼓励学生思考如何将所学的知识运用到其他绘画作品中。
拓展延伸：1. 鼓励学生在课后继续练习和探索中国画中光与影的表现方式。
2. 提供更多的中国画作品和资料，让学生深入了解中国画的发展和特点。
教案评估：1. 观察学生在课堂上的参与度和表现能力。
2. 评价学生完成的绘画作品，包括对光与影的表现和技法运用的准确性。
3. 学生对中国画光与影的理解和掌握程度的书面反馈。
教案资源：1. 中国画作品展示。
2. 宣纸和毛笔。
3. 图片或物体供学生观察和练习。
注意事项：1. 确保学生了解中国画的基本知识和技法，如墨、线、色彩等。
2. 鼓励学生勇于尝试和创新，发展自己的绘画风格。
3. 在教学过程中注重学生的个体差异，根据学生的水平和兴趣进行个别指导。
〖2021年整理〗《绘画中的光与影》优秀教案
《绘画中的光与影》教学设计教学目标1、初步认识光和影的现象并运用于简单的绘画作业。
2、发展学生立体感知能力，想象力，提高学生审美能力。
3、感知能力，想象力，提高学生审美能力。
教学重难点重点：光影现象的认识及其在绘画中的初步运用。
难点：光源方向的区分和立体感的表现。
课前准备教师：照明器、苹果实物、示范用纸，铅笔、范图等。
学生：铅笔、橡皮、素描纸等。
教学过程一、玩一玩1、播放课件《沙漠之鸽》等描绘建筑物的画，教师提醒学生仔细观察建筑物是由哪些立体形构成。
2、每小组分发积木玩具，分小组自由活动，用积木建房子，教师提出要求：（1）建筑物要美观，有特色；（2）建筑物要有稳定性；（3）给建筑物取一个名字；（4）观察建筑物各个方面的明暗变化。
3请小组派代表介绍“建筑物”。
二、看一看1、教师出示一个石膏立方体，让学生看一看、想一想能画出几个面及其透视变化。
2、学生交流观察结果，自主总结。
3、课件播放几何形体在光影中的塑造方法。
4、教师总结：成角透视、明暗变化。
三、画一画1、让学生尝试画出一个立方体，按照左图的顺序，用铅笔皴线画出不同面上的明暗变化，将图例中三个图形对照，看看立方体的立体感有什么不同。
2、教师总结：明暗变化能突出立体感。
3、让学生画一组立方体构成的建筑物，在每一块面上运用由弱到强、由淡到浓的明暗画法绘制，表现出建筑物的立体感。
四、说一说1、同学相互交流在绘画学习过程中所获得的体会与经验。
2、采用答记者问的方式说说生活中的光影变幻。
五、想一想1、提问：物体的明暗、光影是由于什么变化而产生的物体的形体会不会发生变化2、用一盏灯从不同角度照一个圆球，观察其明暗变化。
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11.《绘画中的光与影》教案
1、教材分析
（1）、本课《光与影》。
首先，让学生了解光与影是什么？其次，通过光与影，物体会出现怎样的效果？最后，如何运用光与影，表现不同的物体。
（2）、光与影的相聚是如此的美丽，或显现眩目的色彩，或呈现冷静的优雅，或表现和谐高古的沉静.
（3）、光与影是生活中最常见的现象，学生能做较好的理解，本课教材编写时没有加入太多的专业术语，目的在于从贴近生活的现象出发，激发学生的学习兴趣，提升关注自然现象的习惯。
2、学情分析：
（1）理解能力比较强
（2）观察能力也不错
（3）、相对于学生而言，他们对铅笔的掌握，比较自如，线条运用流畅
（4）会尝试、会创新
3、教学思路：
（1）、游戏，引出课题
（2）、图片欣赏（有影子的图片与无影子的图片；光照射下的桔子图片），了解光与影的相关知识
（3）、试一试，从中了解不足之处
（4）、继续欣赏图片（大师的素描作品及油画作品）
（5）、画一画
（6）、评一评
六、教学准备：
1、学生：绘画工具（铅笔、橡皮、水彩笔等）
2、教师：PPT课件、铅画纸、道具（画圆的步骤）等
七、教学目标：
1、学会观察生活中的物体在不同的光源下影子的变化，了解光影能表现物体的立体感和空间感。
2、.通过引导学生对光与影的观察、回忆、思考，初步学会用光与影来表现
物体，鼓励学生发挥想象力，培养学生综合创作能力。
3、引导学生对生活的情感体验，使学生感受并喜欢光与影，激发创作兴趣，拓展想象空间。
4、重点：认识光与影，并用光与影来表现物体
5、难点：如何用单色或彩色表现出光与影的效果
八、教学流程：
(一)、导入（2 分钟）
1、设计情境：学生闭上眼睛，想象——你现在站在国际舞台上，而周围是一片漆黑。
突然，“啪“地一声，你的头顶上，一盏灯亮了。
这时，你感觉到一道什么打在你的身上，而你的脚边又出现了一道什么呢？
2、教师提问——感觉到什么？看到什么？
学生回答——光；影子
3、揭示课题《光与影》
（设计意图：通过情境想象，引出课题）
（二）、正课（ 18 分钟）
1、欣赏图片（有影子和无影子物体）
提问：①、发现了什么？
②、有影子的给你什么感觉？
③、影子在什么情况下出现呢？
2、欣赏图片（在光照射下的桔子）
提问：桔子在光的照射下，发生了什么变化？
总结：亮部、暗部、阴影以及明暗交界线
3、欣赏图片（在光照射下的球体）
提问：亮部、暗部、阴影以及明暗交界线分别是？
4、试一试（学生画一画，教师指导）
5、排一排
（1）、学生根据自己的经验，排一排教师的绘画步骤
（2）、教师根据学生的排序和指导中发现的不足，一并说明绘画的正确方法及步骤
6、欣赏作品（达芬奇《衣纹习作》）
（1）、教师介绍：这幅作品《衣纹习作》出自欧洲文艺复兴时期意大利画家达芬奇之手。
（2）、提问：你对这幅作品有何感受？
（3）、总结：大师恰到好处地运用黑、白、灰，把衣纹的质感、空间感表现的淋漓尽致。
（4）、这幅素描作品，还给你什么感觉呢？（提示：从色彩上）
（5）、总结：素描作品比较单调，但是，画家同样可以运用丰富的色彩，表现出绚丽的光与影的效果。
7、欣赏作品（莫奈的油画风景）
（1）、提问：给你什么感觉？
（2）总结：大师不仅表现出绚丽的色彩，而且通过光与影，增强了物体的空间感和立体感。
（设计意图：引导学生了解光与影的相关知识，从而通过“试一试”环节，认识光影黑白灰，以及通过光与影，表现出物体的立体感和空间感）（三）、创作阶段（15 分钟）
1、作业要求：（1）、用单色或彩色表现——静物、人物、风景
（2）、表现出光与影的效果
2、作品欣赏（学生欣赏，教师从旁解说）
3、画一画（学生绘画，教师从旁指导）
（设计意图：通过欣赏，再“画一画”，使学生进一步了解光与影）
（四）、评一评（ 4 分钟）
1、学生自评
2、学生互评
3、教师点评
（设计意图：学生学会评价自己以及同学的作品）
（五）、课后小结（ 1 分钟）
每位同学都表现的不错，但是，如果线条运用的更流畅一些，那就更
好了；如果有更多的同学用彩色表现，那么我们的作业就变得更加得
完美了。
希望同学们今后更加努力！
九、教学评估：
（1）、学生是否懂得物体在光与影照射下，出现的亮部、暗部、阴影以及明暗交界线
（2）、学生是否能用单色或彩色表现出光与影的效果
十、资料：
（1）、义务教育课程标准实验教科书美术
（2）、义务教育课程标准实验教科书美术的多媒体教学光盘
（3）、网址：油画风景作品
（4）、网址：简单素描作品。