四年级下册 18.小英雄雨来 人教部编版实用PPT
四、勇斗鬼子 “什么也没看见”
五、宁死不屈 “有志不在年高”
六、机智逃生 “雨来没有死”
列小标题
1.“望着妈妈笑” 2.“我们爱自己的祖国” 3.“把缸挪回原地” 4.“什么也没看到” 5.“有志不在年高” 6.“雨来没有死”
感悟形象
雨来用手背抹了一下鼻子，嘟嘟囔囔地说： “我什么也没看见。” 雨来摇摇头，说：“我在屋里，什么也没看 见。” 鬼子打得累了，雨来还是咬着牙，说：“没 看见！”
（雨来坚贞不屈、对敌人满腔仇恨）
感悟形象
扁鼻子军官的眼光立刻变得凶恶可怕，他 向前弓着身子，伸出两只大手。啊！那双手就 像鹰的爪子，扭着雨来的两个耳朵，向两边拉。 雨来疼得直咧嘴。鬼子又抽出一只来，在雨来 的脸上打了两巴掌，又把他脸上的肉揪起一块， 咬着牙拧。
（军官无比凶残）
感悟形象
雨来半天才喘过气来，脑袋里像有一窝 蜂，嗡嗡地叫。他两眼直冒金花，鼻子流着 血。
内容回顾
雨来是晋察冀边区芦花村的，他 生活在抗日战争年代。雨来为了掩护 交通员李大叔，与日寇英勇作斗争， 所以称他为小英雄。
列小标题
1.游泳本领高 2.上夜校读书 3.掩护李大叔 4.与鬼子斗争 5.河沿的枪声 6.机智逃生
一、游泳本领高
“望着妈妈笑”
二、上夜校念书 “我们爱自己的祖国”
三、掩护李大叔 “把缸挪回原地”
鬼子打得累了，雨来还是咬着牙，说： “没看见！”
哪些词语体现雨来在鬼子面前表现 得坚强不屈？
感悟形象
雨来为什么能在鬼子面前表现得这 样勇敢坚强？
“我们——是——中国人，我们—— 爱——自己的——祖国。”
环境描写
晋察冀边区的北部有一条还乡河，河里 长着很多。芦花开的时候，远远望去，黄绿 的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。风一吹， 鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来，把这几 十家小房屋都罩在柔软的芦花里。
2.把小标题连起来概括 课文的主要内容。
1.科举制度的取消对中国现代化造成 的困难 在于， 原有的 形成社 会精英 的方式 由此而 发生突 然的断 裂。正 如一些 研究者 指出的 ，曾经 由科举 制度给 社会提 供的内 聚力量 ，在其 后几十 年中一 直都没 有恢复 过。 2.显然不应得出这样的结论。变革不 适应于 时代要 求的旧 制度， 毕竟是 历史的 大趋势 。但采 取什么 方法， 使制度 改革可 以取得 真正的 效果， 则应是 改革者 考虑的 最为关 键的问 题。 3.指纹作为契约文书的签署标志，具 有法律 的效力 。其在 契约文 书上的 运用， 既推动 了古代 契约制 度的发 展完善 ，又丰 富了中 国指纹 文化的 内容和 形式。 同时， 它也为 现代信 用制度 的发展 奠定了 基础。 每个人 都是独 特的， 从指纹 这里似 乎再次 得到了 印证 4.凡是创造之中都有欣赏，但是创造 却不仅 是欣赏 。创造 和欣赏 都要见 到一种 意境。 欣赏见 到意境 就止步 ，创造 却要再 进一步 ，把这 种意境 外射到 具体的 作品中 去。 5.比如我此刻想象到一个很美的夜景 ，其中 园亭、 花木、 湖山、 风月， 件件都 了然于 心，可 是我不 能把它 画出来 。我何 以不能 把它画 出来呢 ？因为 我不能 动手， 不能像 支配筋 肉一样 任意活 动。 6.起初都要模仿。“模仿”和“学习 ”本来 不是两 件事。 姑且拿 写字做 例来说 。小儿 学写字 ，最初 是描红 ，其次 是写印 本，再 其次是 临帖。 这些方 法都是 借旁人 所写的 字做榜 样，逐 渐养成 手腕筋 肉的习 惯。
（写出了故事发生的地点，点明了雨来的 家乡美，并为后来雨来的脱险埋下伏笔。）
环境描写
太阳已经落下去。蓝蓝的天上飘着 的浮云像一块一块红绸子，映在还乡河 上，像开了一大朵环一境描大写朵鸡冠花。苇塘 的芦花被风吹起来，在上面飘飘悠悠地 飞着。
（写出了芦花村景色的优美， 人们多么希望雨来能活着啊!）
环境描写
四年级 下册 第六单元 第2课时 精读引领课
《小英雄雨来（节选）》
+图书《小英雄雨来（节选）》
内容回顾
➢ 小英雄雨来》主要讲了什么内容？ 本文讲述了在抗日战争时期，晋察冀
Hale Waihona Puke 明确目标边区的少年雨来为了掩护革命干部， 机智地同敌人作斗争的故事。
内容回顾
快速阅读课文，想想雨来是哪里 人，生活在哪个年代？为什么称他为 小英雄？
大家呆呆地在河沿上立着。还乡 河静静的，河水打着旋涡哗哗地向下 流去。虫子在草窝环境里描写叫着。 （看似写景，实际在写人们的心情。 人们多么盼望雨来会突然出现在大家 眼前啊！）
整合图书
1.快速默读图书《小英 雄雨来》，尝试给各个部分 换个小标题。可以自环己境概描写括， 也可以引用课文中的句子或 者词语。
合集下载
部编版四年级语文下册第18课《小英雄雨来》精品课件(共208张PPT)
身体歪斜，脚步不稳。
一种草本植物，开的花形状像鸡冠，通常为红色。
推来推去。
第三步：知内容
本文通过记叙__抗__日__战__争__时期，雨来 为了_掩__护__交__通__员__李__大__叔___，和日寇_英__勇__斗__争_ 的故事，歌颂了雨来_热__爱__祖__国__、_勇__敢__机__智_ 的优秀品质。
原来枪响以前，雨来就趁鬼子不防备，一头扎到河里去。 鬼子慌忙向水里打枪，可是我们的小英雄雨来已经从水底游到 远处去了。 雨来为什么被称作英雄？他身上具有哪些品质？
因为雨来为了掩护交通员李大叔，不畏强敌 的威逼利诱，机智勇敢地同敌人做斗争，最后因 为坚决不告密，差点被敌人枪毙。雨来具有热爱 祖国、不畏强敌、机智勇敢的品质。
列小标题理解课文主要内容
概念：有些文章比较长，为了更好地理解文章内容，可以把文章分成 几个小板块，给每一个板块取一个能概括内容的小题目。这就是列小标题。
方法：我们可以从文段中去找词、词组或短语，作为小标题；也可以 用精练、简短的句子概括每个板块的大意，作为小标题。注意拟写的小标 题要精练、有概括性，简短整齐，层次分明，有严密的内在逻辑。
雨来半天才喘过气来，脑袋里像有一窝蜂，嗡嗡地叫。 他两眼直冒金花，鼻子流着血。一滴一滴的血滴下来，溅在 课本那几行字上。
“我们是中国人， 我们爱自己的祖国。”
反复
雨来识字课本上的话再次出现，点明了 小英雄雨来机智勇敢的力量源泉——“爱自 己的祖国”，深化了主题。
扁鼻子军官气得暴跳起来，嗷嗷地叫：“枪
第一步：读课文
朗读视频
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解 决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读 得不准确。
一种草本植物，开的花形状像鸡冠，通常为红色。
推来推去。
第三步：知内容
本文通过记叙__抗__日__战__争__时期，雨来 为了_掩__护__交__通__员__李__大__叔___，和日寇_英__勇__斗__争_ 的故事，歌颂了雨来_热__爱__祖__国__、_勇__敢__机__智_ 的优秀品质。
原来枪响以前，雨来就趁鬼子不防备，一头扎到河里去。 鬼子慌忙向水里打枪，可是我们的小英雄雨来已经从水底游到 远处去了。 雨来为什么被称作英雄？他身上具有哪些品质？
因为雨来为了掩护交通员李大叔，不畏强敌 的威逼利诱，机智勇敢地同敌人做斗争，最后因 为坚决不告密，差点被敌人枪毙。雨来具有热爱 祖国、不畏强敌、机智勇敢的品质。
列小标题理解课文主要内容
概念：有些文章比较长，为了更好地理解文章内容，可以把文章分成 几个小板块，给每一个板块取一个能概括内容的小题目。这就是列小标题。
方法：我们可以从文段中去找词、词组或短语，作为小标题；也可以 用精练、简短的句子概括每个板块的大意，作为小标题。注意拟写的小标 题要精练、有概括性，简短整齐，层次分明，有严密的内在逻辑。
雨来半天才喘过气来，脑袋里像有一窝蜂，嗡嗡地叫。 他两眼直冒金花，鼻子流着血。一滴一滴的血滴下来，溅在 课本那几行字上。
“我们是中国人， 我们爱自己的祖国。”
反复
雨来识字课本上的话再次出现，点明了 小英雄雨来机智勇敢的力量源泉——“爱自 己的祖国”，深化了主题。
扁鼻子军官气得暴跳起来，嗷嗷地叫：“枪
第一步：读课文
朗读视频
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解 决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读 得不准确。
部编版语文四年级下册19小英雄雨来课件(共36张ppt)
事件
生的故事。
感受人物形象——聚焦雨来之“小”
小英雄雨来
浏览全文，找一找让你觉得雨来“小”的句子，读 一读，同桌互相说一说，你读出一个怎样的雨来？
小英雄雨来
十二岁的雨来就是这村的。
每到夏天，雨来和铁头、三钻儿，还有很多 小朋友，好像一群鱼，在河里钻上钻下，藏猫猫， 狗刨，立浮，仰浮。雨来仰浮的本领最高，能够 脸朝上在水里躺着，不但不沉底，还要把小肚皮 露在水面上。
bā
wā
sāi
吧嗒吧嗒 呜哩哇啦 塞在怀里
ba 好吧 来吧 wa 走哇 跳哇
sài 边塞 塞北 sè 堵塞
小英雄雨来
苇絮 糠皮
小英雄雨来
炕上
小英雄雨来
枪栓
枪上可以推送子弹进枪膛的机件。
劫难
鬼子把前后院都翻遍了。屋子里遭了劫难，连枕头 都给刺刀挑破了。
小英雄雨来
小英雄雨来
读完这部分后，我要停 下来想一想，这部分主要讲 的是什么。
义务教育教科书语文四年级下册第六单元第18课
小英雄雨来（节选）
小英雄雨来
小英雄雨来（节选）
选自《小英雄雨来》，作者管桦，选作课文时有改动。
小英雄雨来
了解故事背景
小英雄雨来
1937年，日本法西斯侵犯中国，中国进行 全民抗战，就连少年儿童也在为保卫家园与敌
jìn
人进行顽强的斗争，雨来就是当时晋察冀边区 少年儿童的一个天，爸爸把雨来送到夜校 读书，雨来受到爱国主义教育。
上夜校读书
列小标题 （简短精炼）
扣主要人物 抓主题重点
把握故事内容
小英雄雨来
扣主要人物，抓主题，选重点，用小标题概括第3～6部 分的内容。
把握故事内容
第三部分 爸爸妈妈有事离开家，雨来掩护交通员 李大叔，被鬼子抓住。
生的故事。
感受人物形象——聚焦雨来之“小”
小英雄雨来
浏览全文，找一找让你觉得雨来“小”的句子，读 一读，同桌互相说一说，你读出一个怎样的雨来？
小英雄雨来
十二岁的雨来就是这村的。
每到夏天，雨来和铁头、三钻儿，还有很多 小朋友，好像一群鱼，在河里钻上钻下，藏猫猫， 狗刨，立浮，仰浮。雨来仰浮的本领最高，能够 脸朝上在水里躺着，不但不沉底，还要把小肚皮 露在水面上。
bā
wā
sāi
吧嗒吧嗒 呜哩哇啦 塞在怀里
ba 好吧 来吧 wa 走哇 跳哇
sài 边塞 塞北 sè 堵塞
小英雄雨来
苇絮 糠皮
小英雄雨来
炕上
小英雄雨来
枪栓
枪上可以推送子弹进枪膛的机件。
劫难
鬼子把前后院都翻遍了。屋子里遭了劫难，连枕头 都给刺刀挑破了。
小英雄雨来
小英雄雨来
读完这部分后，我要停 下来想一想，这部分主要讲 的是什么。
义务教育教科书语文四年级下册第六单元第18课
小英雄雨来（节选）
小英雄雨来
小英雄雨来（节选）
选自《小英雄雨来》，作者管桦，选作课文时有改动。
小英雄雨来
了解故事背景
小英雄雨来
1937年，日本法西斯侵犯中国，中国进行 全民抗战，就连少年儿童也在为保卫家园与敌
jìn
人进行顽强的斗争，雨来就是当时晋察冀边区 少年儿童的一个天，爸爸把雨来送到夜校 读书，雨来受到爱国主义教育。
上夜校读书
列小标题 （简短精炼）
扣主要人物 抓主题重点
把握故事内容
小英雄雨来
扣主要人物，抓主题，选重点，用小标题概括第3～6部 分的内容。
把握故事内容
第三部分 爸爸妈妈有事离开家，雨来掩护交通员 李大叔，被鬼子抓住。
四年级下册语文课件-18小英雄雨来(节选)人教部编版 (共39张PPT)
预习提纲
A．文章通过哪件事表现雨来机智勇敢 的优秀品质？ B．文章的其它部分与表现雨来是一个 小英雄有什么关系？
新知讲解
第一段：芦花村的自然环境怎么样？
芦花村的自然环境非常美丽。我从“芦 花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上 好像盖了一层厚厚的白雪。风一吹，鹅 毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来，把这 几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。” 感受到的。
课堂小结
这一节课，我们学习了 生字词，并认识了小朋友小 雨来，下节课我们就来深入 了解雨来。
课堂作业
一、看拼音，写词语。 ɡē bo jié nán hónɡ chóu dí rén bā kāi
（ 胳膊） （ 劫难） （ 红绸 ） （敌人） （扒开） 二、恰当地搭配词语。 ( 雪白 )的芦花 ( 呜呜 )地哭着 ( 红色 )的浮云 ( 呆呆 )地看着 ( 柔软 )的苇絮 ( 圆圆 )的眼睛 ( 嗖嗖 )地飞来 ( 黄绿 )的芦苇 ( 认真 )地指着 ( 呜哩哇啦 )地叫着
新知讲解
课文中第二次出现在第四段中。敌人的威胁、 利诱，软硬兼施，都不能使雨来屈服。“我们是中 国人，我们爱自己的祖国。”鼓舞鞭策着他，使他 经受住敌人的毒打。在严峻的斗争面前，雨来重温 这句话，倍感亲切。“我们是中国人，我们爱自己 的祖国。”是他意志、信念、力量和经受各种考验 的精神支柱。
新知讲解
本文分为六个大部分，每个部分的意思是什么呢？ 第一部分：雨来家乡的景色优美，他游泳的本领高强。
第二部分：雨来上夜校读书，受到爱国主义教育。 第三部分：雨来掩护交通员李大叔。
第四部分：雨来与鬼子展开英勇斗争，始终不说出李大叔的 藏身之处。
第五部分：乡亲们以为雨来牺牲了，都很难过。 第六部分：雨来没有死。
线上。 人入水中: 咕咚咕咚许多人小声说话: 吧唧吧唧
部编人教版四年级语文下册第18课《小英雄雨来(节选)》精品课件(共115张PPT)
bì
劫难 枪毙
shī
尸首 趁着
niǔ 扭身 sāi 塞进 shuān 枪栓
红绸子
慌忙
炕上 迈入 胳膊
nānɡ 鼓囊囊
bā 吧嗒吧嗒 kǔn bǎnɡ
捆绑
扒开 敌人
扔石子
扒
晋
絮
囊
姥
吧
塞 哇
栓捆 尸
糠 劫毙 呜
晋 炕 铅 迈 呜 栓胳膊
劫 绸扒 敌 尸 趁慌
观察这些生字，你有什么发现？
胳膊
你还知 道哪些月字 旁的字？
爱游泳、游泳水平高
再读第2自然段，写雨来喜欢游泳且游泳 本领高时运用了什么修辞手法？作用是什么？
每到夏天，雨来和铁头、三钻儿，还有很 多小朋友，好像一群鱼，在河里钻上钻下……
比喻 形象贴切，表现了孩童的好玩特征，也为 后文写雨来在敌人眼皮底下逃跑做了铺垫。
上夜校读书 雨来在学校学到了什么？
我们是中 国人，我们爱 自己的祖国。
二、课内阅读。
蓝蓝的天上（漂 飘√）着的浮云像一块 一块红绸子，（印 映√）在还乡河上，像开 了一大朵一大朵鸡冠花。苇塘的芦花被风 吹起来，在上面飘飘悠悠地飞着。 1.选出选文中括号内合适的字画“√”。 2.这段环境描写运用了__比__喻__的修辞手法。
三、六字成语积累。
有志不在年高 有志者事竟成 风马牛不相及 五十步笑百步
扁鼻子军官把糖往雨来手里一塞，说： “吃！你吃！你得说出来，他在什么地方？” 他又伸出那个戴金戒指的手指，说：“这个， 金的，也给你！”
哄骗、利诱
扁鼻子军官的眼光立刻变得凶恶可怕…… 扭着雨来的两只耳朵，向两边拉……鬼子又抽 出一只手来，在雨来的脸上打了两巴掌，又把 他脸上的肉揪起一块，咬着牙拧……
部编语文四年级下册第十八课《小英雄雨来(节选)》公开课完美PPT
第三部分：掩护李大叔 第四部分：与鬼子斗争
合作学习
1.读读：默读第三、四部分（15—35）自然段。 2.画画：表现雨来是小英雄的词句。 3.说说：鬼子是怎样对待雨来的？
理清条理
课文一共分几部分，试用小标题概括。
课文一共分六部分
1.游泳本领高 2.上夜校念书 3.掩护李大叔 4.与鬼子斗争 5.河沿的枪声 6.雨来没有死
第一部分：游泳本领高
自主学习
1.读读：默读第一部分（1—5）自然段。 2.画画：体现雨来游泳本领高的词句。 3.说说：自己的感受和体会，有什么疑问？
sāi
wū wā
kāng
姥姥 吧嗒 塞在怀里 呜哩哇啦 糠皮
shuān kǔn bǎng jié
bì bā
shī
枪栓 捆 绑 劫难 枪毙 扒开 尸首
检测自学
多音字
还 huán
晋察冀边区的北部有一条还乡河，河
里长着很多芦苇。
hái
我家门口除了一棵枣树，还有一棵茂 盛的槐树。
检测自学
多音字
扎
zhá
原来刚才一阵子挣扎，识字课本从怀里露出来了。
推推搡搡：搡，猛推。使劲推的样子。本文指鬼子把 雨来捆绑起来，使劲推到屋里。
理清条理 再读课文思考
1.课文主要写了什么? 2.课文分几部分，试用小标题概括。 3.自己收获和疑问。
理清条理
课文主要写了什么？
本文讲述了在抗日战争时期，晋 察冀边区的少年雨来为了掩护革命干 部，机智地同敌人作斗争的故事。
汇报展示
雨来游泳本领高
忽然，远远的水面上露出个小脑袋来。雨来像小鸭子一样 抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈 妈笑。 把雨来比喻成小鸭子，形象生动表现雨来游泳本领高超，又写
部编版四年级语文第二学期《小英雄雨来(节选)》PPT课件
教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
第二次世界大战中，日本法西斯侵略中国。 在抗日战争中，除了在前线浴血奋战的中国军民， 还有像你们一样大小的孩子，他们机智勇敢，热 爱祖国，和敌人展开了不屈不挠的斗争。今天我 们就来学习一个抗日小英雄的故事。
语文 四年级 下册
18 小英雄雨来（节选）
第一课时 第二课时
第一课时
管桦，原名鲍化普，作
家、诗人。河北省丰润县人。
整体感知
读一读课题，你对课题有哪些疑问？
小英雄雨来 雨来为什么被称为“小英雄”？ 雨来具有哪些英雄品质？
此页为防盗标记页（下载后可删）教师精彩课堂用语（听说读问写）（收藏打印版，此页右键可以删除）
1、谢谢大家听得这么专心。 2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。 3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。 4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。 5、我不知道我这样说是否合适。 6、不知我说清了没有，说明白了没有。 7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。 8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？ 9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。 10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。 1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。 2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。 3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。 4、××说得还不完全，请哪一位再补充。 5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。 6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。 7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！ 8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。 9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？ 10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常 注意哦。
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
第二次世界大战中，日本法西斯侵略中国。 在抗日战争中，除了在前线浴血奋战的中国军民， 还有像你们一样大小的孩子，他们机智勇敢，热 爱祖国，和敌人展开了不屈不挠的斗争。今天我 们就来学习一个抗日小英雄的故事。
语文 四年级 下册
18 小英雄雨来（节选）
第一课时 第二课时
第一课时
管桦，原名鲍化普，作
家、诗人。河北省丰润县人。
整体感知
读一读课题，你对课题有哪些疑问？
小英雄雨来 雨来为什么被称为“小英雄”？ 雨来具有哪些英雄品质？
此页为防盗标记页（下载后可删）教师精彩课堂用语（听说读问写）（收藏打印版，此页右键可以删除）
1、谢谢大家听得这么专心。 2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。 3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。 4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。 5、我不知道我这样说是否合适。 6、不知我说清了没有，说明白了没有。 7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。 8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？ 9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。 10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。 1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。 2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。 3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。 4、××说得还不完全，请哪一位再补充。 5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。 6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。 7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！ 8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。 9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？ 10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常 注意哦。
人教版(部编本)四年级下册小英雄雨来优秀PPT
民包括港澳台同胞、海外侨胞共同进行的抗击日本帝. 这个比喻句描写了还乡河的景色。 芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。 苇塘的芦花被风吹起来，在上面飘飘悠悠地飞着。 “一头扎到河里”体现了雨来的机灵、敏捷。
这一段属于环境描写，写出了芦苇开花时 朗读课文第47—55自然段，思考：雨来是真的牺牲了吗？
这个比喻句描写了还乡河 的景色。这样的环境显得格外 平静，渲染了失去雨来的悲伤。
芦花村里的人听到河沿上响了几枪。老人们含着 泪，说:
“雨来是个好孩子!死得可惜!” “有志不在年高。”
这是人们对雨来的赞 扬。雨来热爱祖国、勇 敢机智的品质深深感动、 激励着芦花村的人们。
朗读课文第47—55自然段，思考：雨来是真的牺牲了 吗？
扁鼻子军官把糖往雨 来手里一塞，说:“吃!你 吃!你得说出来他在什么地 方!”他又伸出那个戴金戒 指的手指，说:“这个，金 的，也给你!”
“塞”说明雨来并不 想要日本侵略者的糖。
扁鼻子军官的目光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着 身子，伸出两只大手。啊!那双手就像鹰的爪子，扭着雨 来的两只耳朵,向两边拉。雨来疼得直咧嘴。鬼子又抽出 一只手来，在雨来的脸上打了两巴掌，又把他脸上的肉 揪起一块，咬着牙拧。
许多人小声说话:__________ 翻课本的声音:__________
的，为故事情节的发展作了铺垫。 背后咔啦一声枪栓响，有人大声叫道:“站住!”雨来没理他，脚下像踩着风，一直朝后院跑去。
给文章标序号，写出小标题，这样只要把每个部分的主要意思连起来就可以了。 思考：这一段属于什么描写？有什么作用呢？ 朗读课文第25—41自然段，思考：雨来被抓后，是怎样表现的呢？ 第二次，雨来躲避妈妈时跳到了河里，这次是通过一个生动的例子具体表现雨来的游泳本领高。 爸爸从集上卖苇席回来，同妈妈商量：“看见了区上的工作同志，说是孩子不上学念书不行，起码要上夜校。 大家就随着女老师的手指,齐声轻轻地念起来: 说明了日本侵略者搜查得很彻底，同时也看出他们并没有找到李大叔藏的洞口。
这一段属于环境描写，写出了芦苇开花时 朗读课文第47—55自然段，思考：雨来是真的牺牲了吗？
这个比喻句描写了还乡河 的景色。这样的环境显得格外 平静，渲染了失去雨来的悲伤。
芦花村里的人听到河沿上响了几枪。老人们含着 泪，说:
“雨来是个好孩子!死得可惜!” “有志不在年高。”
这是人们对雨来的赞 扬。雨来热爱祖国、勇 敢机智的品质深深感动、 激励着芦花村的人们。
朗读课文第47—55自然段，思考：雨来是真的牺牲了 吗？
扁鼻子军官把糖往雨 来手里一塞，说:“吃!你 吃!你得说出来他在什么地 方!”他又伸出那个戴金戒 指的手指，说:“这个，金 的，也给你!”
“塞”说明雨来并不 想要日本侵略者的糖。
扁鼻子军官的目光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着 身子，伸出两只大手。啊!那双手就像鹰的爪子，扭着雨 来的两只耳朵,向两边拉。雨来疼得直咧嘴。鬼子又抽出 一只手来，在雨来的脸上打了两巴掌，又把他脸上的肉 揪起一块，咬着牙拧。
许多人小声说话:__________ 翻课本的声音:__________
的，为故事情节的发展作了铺垫。 背后咔啦一声枪栓响，有人大声叫道:“站住!”雨来没理他，脚下像踩着风，一直朝后院跑去。
给文章标序号，写出小标题，这样只要把每个部分的主要意思连起来就可以了。 思考：这一段属于什么描写？有什么作用呢？ 朗读课文第25—41自然段，思考：雨来被抓后，是怎样表现的呢？ 第二次，雨来躲避妈妈时跳到了河里，这次是通过一个生动的例子具体表现雨来的游泳本领高。 爸爸从集上卖苇席回来，同妈妈商量：“看见了区上的工作同志，说是孩子不上学念书不行，起码要上夜校。 大家就随着女老师的手指,齐声轻轻地念起来: 说明了日本侵略者搜查得很彻底，同时也看出他们并没有找到李大叔藏的洞口。
《小英雄雨来》PPT—人教部编版小英雄雨来精品课件10
默读第一部分， 找出描写雨来游 泳本领高的句子。
雨来仰浮的本领最高，能够脸朝天在水里 躺着，不但不沉底，还要把小肚皮露在水 面上。
忽然，远远的水面上露出个小脑袋来。雨 来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一 下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。
思考：这两处内容是否可以省略？这对故事情节的发展起到什么作用？
我会认
jìn xù niǔ lǎo
晋絮扭姥
我会认
bā sāi wū wā
吧塞呜哇
《小英雄雨来》PPT—人教部编版小英 雄雨来 精品课 件10
我会认
kāng shuān kǔn bǎng
糠栓捆绑
《小英雄雨来》PPT—人教部编版小英 雄雨来 精品课 件10
《小英雄雨来》PPT—人教部编版小英 雄雨来 精品课 件10
扁鼻子军官用手摸着雨来的脑袋，说： “这本书谁给你的，没有关系，我不问了。 别的话要统统告诉我！刚才有个人跑进来， 看见没有？”
雨来用手背抹了一下鼻子，嘟嘟囔囔 地说：“我在屋里，什么也没看见。”
扁鼻子军官把糖往雨来手里一塞，说：“吃！你吃！你得说出来，他在什么地 方？”他又伸出那个戴金戒指的手指，说：“这个，金的，也给你！”
我会写
chóu
左右结构
《小英雄雨来》PPT—人教部编版小英 雄雨来 精品课 件10
丝绸 绸缎
《小英雄雨来》PPT—人教部编版小英 雄雨来 精品课 件10
我会写
bā
《小英雄雨来》PPT—人教部编版小英 雄雨来 精品课 件10
左右结构
扒皮 扒开
我会写
dí
左右结构
敌人 敌对
我会写
shī
单一结构
尸体 尸首
1.坚强不屈
部编版四年级下19《小英雄雨来》优质ppt
● 这样写有什么好处? 更加突出了小英雄雨来优良的爱国主义精神。
● 雨来有什么优秀的品质?你是从哪儿看出来的?
热爱祖国、憎恨敌人、机智勇敢的品质 热爱祖国，绝不向敌人低头。
课文中多次写到还乡河的景色，找出来读一读，再说说 写这些景色有什么作用。
●文中三次景物描写都表达了一定的思想情感。由此看来，成功的 景物描写可以帮助我们更好的表达文章的中心。
膊
结构：左右 组词：胳膊 赤膊 形近字：搏 薄 同音字：搏 勃
jié
劫
结构：左右 组词：抢劫 劫持 劫难 形近字：却 同音字：结 竭
chóu
绸
结构：左右 组词：绸缎 形近字：惆 同音字：惆怅
bā
扒
结构：左右 组词：扒开 扒土 形近字：喇叭 同音字：八
dí
敌
结构：左右 组词：敌人 敌情 形近字：故 同音字：笛
蓝蓝的天上飘着的浮云，像一块儿一块儿红绸子，映 在还乡河上，像开了一大朵一大朵鸡冠花。
(5)指导读第六部分。
自读课文，想一想这一部分写了什么?小标题怎样概括?
通讯员李大叔成功脱险，雨来成功逃脱没有牺牲
自由讨论
● 我们是中国人，我们爱自己的祖国”在课文中出现了几次，都是在什么情况下出现的? 两次，一次是雨来读夜校接受爱国主义教育，一次是面对敌人坚强不屈
我们——是——中国人 我们——爱——自己的——祖国
夸张句，表现街上跑的人很多 雨来面对敌人很冷静也很勇敢
漫 画欣赏
3、指导读第四部分。
自读课文，画出描写雨来心理活动的语句，思考:敌人是怎样对待雨来 的?雨来是怎样同敌人进行斗争的?这一部分主要讲的是什么?
。
提问：课文一共出现了几次“我在屋里什么也没有看见”
● 雨来有什么优秀的品质?你是从哪儿看出来的?
热爱祖国、憎恨敌人、机智勇敢的品质 热爱祖国，绝不向敌人低头。
课文中多次写到还乡河的景色，找出来读一读，再说说 写这些景色有什么作用。
●文中三次景物描写都表达了一定的思想情感。由此看来，成功的 景物描写可以帮助我们更好的表达文章的中心。
膊
结构：左右 组词：胳膊 赤膊 形近字：搏 薄 同音字：搏 勃
jié
劫
结构：左右 组词：抢劫 劫持 劫难 形近字：却 同音字：结 竭
chóu
绸
结构：左右 组词：绸缎 形近字：惆 同音字：惆怅
bā
扒
结构：左右 组词：扒开 扒土 形近字：喇叭 同音字：八
dí
敌
结构：左右 组词：敌人 敌情 形近字：故 同音字：笛
蓝蓝的天上飘着的浮云，像一块儿一块儿红绸子，映 在还乡河上，像开了一大朵一大朵鸡冠花。
(5)指导读第六部分。
自读课文，想一想这一部分写了什么?小标题怎样概括?
通讯员李大叔成功脱险，雨来成功逃脱没有牺牲
自由讨论
● 我们是中国人，我们爱自己的祖国”在课文中出现了几次，都是在什么情况下出现的? 两次，一次是雨来读夜校接受爱国主义教育，一次是面对敌人坚强不屈
我们——是——中国人 我们——爱——自己的——祖国
夸张句，表现街上跑的人很多 雨来面对敌人很冷静也很勇敢
漫 画欣赏
3、指导读第四部分。
自读课文，画出描写雨来心理活动的语句，思考:敌人是怎样对待雨来 的?雨来是怎样同敌人进行斗争的?这一部分主要讲的是什么?
。
提问：课文一共出现了几次“我在屋里什么也没有看见”
部编版语文四年级下册19《小英雄雨来》第1课时课件(共13张PPT)
自学提示
(1)正确、流利地读课文，读准字音，读通句子， 不明白的地方多读几遍。
(2)自学课文生字词，可以用笔在文中圈出来， 然后用合适的方法来解决生字词。
认一认
jìn
xù niǔ
晋察冀 苇絮 扭身
lǎo
姥姥
bā
sāi
吧嗒吧嗒 塞在
wū wā kāng shuān bǎng jié
bì bā
shī
雨来机智勇敢。
小英雄雨来(节选)
雨来的年龄小，是一个少年。
背景资料
抗日儿童团
抗日战争时期，中国共产党领导下的许多抗日根据地都成立了抗日儿 童团。抗日儿童团在青年救国会的领导下，积极参加抗日救国斗争。抗日 儿童团的任务是团结和组织儿童参加力所能及的抗日救国工作，如，宣传 抗日、侦察敌情、站岗放哨、送书信、生产劳动等。在抗日儿童团和其他 革命武装的共同努力下，中国人民取得了抗日战争的伟大胜利。2015年9 月3日，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年大会在北 京天安门广场郑重举行。
自学提示
(1)默读自学，圈画关键人物语言。 (2)同伴互相启示，教师引导学生通过勾、 画、圈、点、注等各种批注方式。小组内交流找 出本文的重点句子、重点词语、重点人物等。
拟小标题
用人物语言拟题
一、往河沿跑 二、我们是中国人，我们爱自己的祖国 三、对谁也不许说 四、什么也没看见 五、有志不在年高 六、雨来没有死
主要内容
本文讲述了在抗日战争时期，晋察冀 边区的少年雨来为了掩护革命干法
阅读长文章，要边读边想，每读完一部分要 及时小结，读到后面，有时忘记前面的内容，可 以往前翻一翻，前后结合对照着阅读。总结起来 就是16个字“化整为零，边读边想。瞻前顾后， 前后联系”。