《字典大楼》教学设计资料
《字典大楼》语文教案
《字典大楼》语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《字典大楼》。
（2）学习并掌握课文中的生字词。
（3）了解字典大楼的基本结构和作用。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入了解字典大楼的特点和功能。
（2）学会使用字典大楼查阅词语，提高自己的语文素养。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对字典大楼的兴趣和好奇心。
（2）培养学生热爱祖国语言文字的情感，增强民族自豪感。
二、教学重点：1. 正确朗读和理解课文《字典大楼》。
2. 学习并掌握课文中的生字词。
3. 了解字典大楼的基本结构和作用。
三、教学难点：1. 课文中一些专业术语的理解。
2. 字典大楼的功能和作用。
四、教学准备：1. 课文《字典大楼》文本。
2. 生字词卡片。
3. 字典大楼的相关图片或视频。
五、教学过程：1. 导入新课（1）出示字典大楼的图片或视频，引导学生关注。
（2）邀请学生分享他们对字典大楼的了解。
2. 朗读课文（1）学生自读课文《字典大楼》。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生理解。
4. 理解课文内容（1）学生讲述字典大楼的基本结构和作用。
（2）教师补充讲解，引导学生深入了解字典大楼。
5. 实践活动（1）学生分角色扮演，进行课文情境表演。
（2）学生尝试使用字典大楼查阅词语，分享查阅成果。
6. 总结与拓展（1）教师引导学生总结课文内容，巩固所学。
（2）学生展示自己的课外搜集资料，拓展对字典大楼的了解。
7. 布置作业（1）抄写生字词。
（2）家庭作业：结合课文内容，写一篇关于字典大楼的短文。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、合作交流等情况，评价学生的学习态度和效果。
2. 生字词掌握评价：通过课后作业或课堂练习，检查学生对生字词的掌握情况。
3. 课文理解评价：通过课后作业或课堂提问，评估学生对课文内容的理解程度。
《字典大楼》语文教案
《字典大楼》语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解《字典大楼》这篇课文。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解字典大楼的历史背景和作用。
2. 过程与方法：（1）通过阅读课文，培养学生的阅读理解能力。
（2）通过讨论，培养学生的合作和表达能力。
（3）通过实践活动，培养学生的动手能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对字典大楼的兴趣和好奇心。
（2）培养学生对文化传承的重视。
（3）培养学生热爱祖国语言的情感。
二、教学重点：1. 生字词的学习和运用。
2. 对课文内容的理解和分析。
3. 朗读和表达能力的培养。
三、教学难点：1. 生字词的认读和书写。
2. 对课文深层含义的理解。
3. 朗读时的情感把握。
四、教学准备：1. 课文《字典大楼》的打印稿。
2. 生字词卡片。
3. 字典大楼的相关图片或视频。
五、教学过程：1. 导入新课（1）展示字典大楼的图片或视频，引导学生关注。
（2）邀请学生分享他们对字典大楼的了解。
2. 阅读理解（1）学生自读课文，边读边思考。
（2）教师提问，检查学生的阅读理解。
（3）学生讨论，共同解决问题。
3. 生字词学习（1）教师出示生字词卡片，学生认读。
（2）学生组内交流，共同学习生字词。
（3）教师选取重点生字词进行讲解和练习。
4. 朗读练习（1）学生分角色朗读课文。
（2）教师指导学生朗读时的情感把握。
（3）学生展示朗读成果。
5. 实践活动（1）学生以小组为单位，讨论字典大楼的作用。
（2）每组选代表进行汇报。
6. 小结与作业（2）布置作业：抄写生字词，预习下一课。
六、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，思考学生在学习过程中的参与度、理解程度以及生字词的掌握情况。
教师也应反思自己的教学方法是否适合学生，是否能够激发学生的学习兴趣，并针对性地调整教学策略。
七、评价建议：1. 学生朗读课文的表现，关注其情感把握和表达能力。
2. 生字词的认读和书写情况，可以通过默写或抽测来进行评价。
《字典大楼》语文教案
《字典大楼》语文教案教学目标：1. 通过学习《字典大楼》这篇文章，培养学生的阅读理解能力和写作能力。
2. 引导学生了解词典的作用和使用方法，培养学生的词典查阅能力。
3. 提高学生的观察力和想象力，培养学生的创造性思维。
教学重点：1. 理解并把握文章的主要内容和故事情节。
2. 学会运用词典查找生字生词。
教学难点：1. 准确把握文章中描述词典大楼的细节和形象。
2. 能够运用适当的语言描述自己对词典大楼的想象和感受。
教学准备：1. 教师准备教案、教具和多媒体设备。
2. 学生准备课本和笔记工具。
教学过程：Step 1 导入新课（5分钟）教师出示词典的图片，引发学生思考：你们平时使用过词典吗？它有什么作用？学生回答后，引导学生了解词典的作用和使用方法。
Step 2 阅读文章（15分钟）教师给学生分发文章《字典大楼》，让学生自主阅读，然后提问：文章主要讲述了什么故事？请简要总结。
学生回答后，教师点评并补充。
Step 3 理解文章（15分钟）教师提问：字典大楼里的词典有什么特点？学生回答后，教师板书关键词，引导学生分析文章中描述词典大楼的细节和形象。
Step 4 查字词典（15分钟）教师给学生分发字典，引导学生了解字典的结构和用法。
然后，教师选取一些生字和词语，让学生利用词典查找其释义和用法，并进行小组讨论。
Step 5 想象与写作（20分钟）教师提问：如果你有机会进入字典大楼，你会做些什么？请用你的想象力写一段描述。
学生完成后，分组交流和分享。
Step 6 总结与反思（5分钟）教师总结本课教学内容，学生回答问题：通过本课的学习，你有什么收获？教学拓展：选取一些其他与词典相关的阅读材料进行拓展阅读，如词典的发展历史、不同类型的词典等。
学生可以选择感兴趣的词典并进行团体研究报告。
小学二年级语文《字典大楼》原文、教案及教学反思
【导语】语⽂，⼈⽂社会科学的⼀门重要学科，是⼈们相互交流思想的汉⽂及汉语⼯具。
它既是语⾔⽂字规范的实⽤⼯具，⼜是⽂化艺术，同时也是⽤来积累和开拓精神财富的⼀门学问。
以下是整理的⼩学⼆年级语⽂《字典⼤楼》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《字典⼤楼》原⽂ 字典⼤楼真⼤真⼤， 那⾥住着好多好多⼈家。
我常常去登门求教， 总是能得到满意的回答。
那次，我读⼀篇⽂章， 遇到⼀个⽣字“耙”。
我按照“门牌”找到它的“住址”， 啊，原来碎⼟、平地要⽤它！ 这次，我写⽇记， 硬写不出两个字：疙瘩。
我连忙去拜访字典⼤楼， 它耐⼼地告诉我字的笔画…… 字典⼤楼真⼤真⼤， 谁知道造它花费了多少春夏， ⼈们⽤智慧、⼼⾎， 不断为它添砖加⽡！ 字典⼤楼真⼤真⼤， 现在我已离不开它。
为了学好知识、本领， 我要经常去那⾥拜访专家。
【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《字典⼤楼》教案 教学⽬的： 1、让学⽣学会课⽂中的⽣字，掌握“典、楼、造”的写法。
2、学会查字典的⽅法。
3、知道字典的重要。
4、养成不认识的字就查字典的好习惯。
教学重点 懂得查字典的好处 教学难点 让学⽣懂得查字典是⼀种好习惯，应该从⼩养成这种好习惯。
教学⽅法：朗读法、讨论法 学法指导：练习法、讨论法 教学课时：两课时 教学准备：每⼈准备⼀本字典 教学过程： 第⼀课时 ⼀、导课 同学们你们在学习上如果遇到困难的时候，你们会想到去找谁？ 今天我给⼤家带来了⼀位新朋友，字典。
它可以让你解决学习上的困难。
⼆、认识认读⽣字 1、让学⽣借助拼⾳读认读⽣字。
2、⼩组讨论你们准备⽤什么⽅法记住这些字。
3、学⽣汇报讨论结果教师评价。
三、初读课⽂ 1、让学⽣⾃⼰试着读课⽂。
2。
学⽣读⾃⼰喜欢的部分。
3、说说你通过读课⽂知道了什么？ 四、教学⽣字 1、出⽰⽣字卡⽚让学⽣读。
2、说说你在⽣活中哪⾥见过这个字。
3、你准备⽤什么⽅法记住这些字。
《字典大楼》语文教案
《字典大楼》语文教案教学目标：1. 理解并感受《字典大楼》的情感表达和主题；2. 掌握课文中的重难点词汇和句子；3. 培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力；4. 提高学生的写作能力。
教学重点：1. 理解并感受《字典大楼》中的情感表达和主题；2. 掌握课文中的重点词汇和句子。
教学难点：1. 培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力；2. 提高学生的写作能力。
教学准备：1. 课文《字典大楼》；2. 多媒体设备；3. 学生练习册。
教学过程：导入：1. 利用多媒体设备播放一段与《字典大楼》相关的视频或音频，引起学生的兴趣并提出问题，例如：你们觉得这段视频或音频表达了什么主题？2. 让学生组成小组，讨论并回答问题。
呈现与讲解：1. 将课文《字典大楼》以多媒体的方式进行展示，同时朗读课文。
2. 打开课本，引导学生逐段理解课文内容，重点指导学生理解生字词和重难点句子。
合作探究：1. 将学生分成小组，让他们共同合作完成课文相关的问答题或练习题，学生可以互相讨论、互相解答。
2. 让学生将自己的答案进行展示，进行批判性思考和讨论。
教师可以提问学生的观点和理由，引导学生进行深入的思考和探讨。
拓展延伸：1. 让学生通过课文中的内容，写一篇关于自己或其他人的故事，其中要求使用课文中的词汇和句子。
2. 学生自由发挥，可以选择适合自己的写作形式，例如说唱歌词、短篇小说等。
总结反思：1. 老师与学生共同总结《字典大楼》的情感表达和主题，并进行讨论。
2. 评价学生的表现并对下一节课的内容进行预告。
作业布置：要求学生将自己写的故事交给老师，或在下节课上展示。
《字典大楼》教案2篇
《字典大楼》教案2篇Teaching plan of dictionary building《字典大楼》教案2篇前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：《字典大楼》教案2、篇章2：《字典大楼》教案篇章1:《字典大楼》教案教学目标：1.认识本课14个生字，会写8个汉字，用自己喜欢的方式独立识字。
2.有感情地朗读诗歌，体会诗歌韵律。
3.培养学生爱查字典，主动、经常翻字典的好习惯。
教学重点：培养学生爱查字典，主动、经常翻字典的好习惯。
教学难点：认识本课14个生字，会写8个汉字，用自己喜欢的方式独立识字。
有感情地朗读诗歌，体会诗歌韵律。
教学流程：一、激趣导入同学们，你们带字典了吗?赶快翻翻，说说你对它有什么印象?让我们到课文里了解了解它吧!二、自学1、自主读文，轻声读文，遇到不认识的字，可和自己喜欢的方法如：问一问，猜一猜，查一查等去认识字。
2、尝试查字典三、识字。
多种方式巩固识字。
四、交流1、读文整体感知2、你喜欢哪小节，就可以读哪小节，并说说你读懂了什么。
五、诵读1、练读：以小组为单位，共同合作选择喜欢的方式练习读文。
2、汇报表演：以小组为单位汇报读文。
六、评价七、写字1、认读生字卡片并扩词。
2、自主学习较简单的字3、交流学习较难的生字。
篇章2:《字典大楼》教案【按住Ctrl键点此返回目录】教学目的：1.让学生学会课文中的生字，掌握“典、楼、造”的写法。
2.学会查字典的方法。
3.知道字典的重要。
4.养成不认识的字就查字典的好习惯。
字典大楼_教案教学设计
字典大楼本文是关于字典大楼，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
〖教材分析〗《字典大楼》是小学语文北师大版第四册中的一篇主体课文。
本文以诗歌的形式，抒发了一个爱学习的孩子与字典的亲密感情。
全诗把字典化做一座大楼，形象地写“我”对大楼的拜访。
字里行间，流露出对字典这位良师益友的尊敬。
〖教学目标〗1、通过学习课文，会认要求认的字，会写要求写的字。
2、正确、流利、有感情地朗读儿歌。
3、激发学生查字典的兴趣，培养爱查字典的好习惯。
〖教学重、难点〗1、朗读儿歌，理解儿歌表达的意思。
2、自学生字新词。
〖教学设想〗查找工具书是重要的阅读习惯，也是实现自主学习，乃至终身学习必须养成的好习惯。
所以本课设想在学生充分朗读感悟的基础上，提出不懂的问题，然后给予学生充分的时间查字典解决问题。
让学生喜欢查字典，真正地感受到字典是我们的一位良师益友。
〖教学步骤〗第一课时一、猜谜语导课1、师：老师给同学们带来一个谜语，大家想不想猜呀？“小老师，真伟大，肚子里学问大。
不会说话本领大，大家都来求教它。
”这是什么呀？2、师：同学们可真聪明，一下子就猜出了是字典。
字典是我们的好朋友，它对我们的帮助可真不少！你能夸一夸它吗？3、同学们说得可真不少！今天我们就来学习一首关于字典的小诗——《字典大楼》。
二、初读课文，整体感知1、自由读文，用自己喜欢的方式识字。
2、组内拿出识字卡片互读互认，小组长检查。
3、指名读文，读后说说诗文讲了什么。
三、质疑解疑，理解诗歌含义（一）学习第一小节1、自由朗读第一小节，标出读懂的内容，再与同桌一起交流。
2、请几名学生说说读懂的内容。
3、指导朗读。
当你得到满意的答案时，你的心情是多么高兴呀！让我们来读读，好吗？（二）学习第二、三小节。
1、请同学们自由朗读第二、三小节，提出不懂的问题，引导学生查字典解决。
（教师应给予学生充分的时间查字典。
）2、集体交流：（1）请两名学生朗读这两小节，同学评价朗读情况。
（2）说一说你是通过什么方法找到这些字词的？（部首查字法）3、师评价：同学们说得真对！我们用部首查字法查到了不认识的字，不会写的字和不理解的词……字典的用处多大呀！让我们赶快读一读，夸一夸它吧！（齐读第二、三小节）（三）学习第四、五小节1、小组合作学习第四、五小节，提出问题，组内用自己的方法解决。
《字典大楼》教案范文
《字典大楼》教案范文一、教学目标1. 让学生了解字典大楼的历史背景、建筑特点和功能用途，提高学生对字典工具书的认识和使用能力。
2. 通过观察和分析字典大楼的外观和内部结构，培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 引导学生感受字典大楼的艺术价值，提升学生的审美情趣。
4. 培养学生团队合作精神和实地考察能力，提高学生社会实践能力。
二、教学内容1. 字典大楼的历史背景2. 字典大楼的建筑特点3. 字典大楼的功能用途4. 字典大楼的艺术价值5. 实地考察字典大楼三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解字典大楼的历史背景、建筑特点、功能用途和艺术价值。
2. 教学难点：如何引导学生实地考察字典大楼，并对其进行深入分析和理解。
四、教学方法1. 讲授法：讲解字典大楼的历史背景、建筑特点、功能用途和艺术价值。
2. 观察法：引导学生观察字典大楼的外观和内部结构。
3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对字典大楼的认识和感受。
4. 实地考察法：带领学生参观字典大楼，进行实地考察和分析。
五、教学准备1. 教师准备：收集字典大楼的相关资料，如图片、视频等，制作PPT。
2. 学生准备：提前了解字典大楼的的基本信息，准备好观察和分析字典大楼的相关工具。
教案范例：教学环节一：导入教师通过展示字典大楼的图片，引导学生关注字典大楼，激发学生对字典大楼的兴趣。
教学环节二：讲解字典大楼的历史背景教师运用PPT讲解字典大楼的历史背景，让学生了解字典大楼的建造原因和发展过程。
教学环节三：分析字典大楼的建筑特点教师引导学生观察字典大楼的外观和内部结构，分析其建筑特点，如建筑风格、体量、空间布局等。
教学环节四：讲解字典大楼的功能用途教师讲解字典大楼的功能用途，如字典编纂、出版、发行等，让学生了解字典大楼在字典编纂业中的重要作用。
教学环节五：讲解字典大楼的艺术价值教师讲解字典大楼的艺术价值，如建筑艺术、室内装饰艺术等，引导学生感受字典大楼的美学魅力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《字典大楼》教学设计资料
教学目标：
1、认字14个，会写8个。
2、通过各种形式的读，理解感受诗歌的内涵。
3、查字典比赛，培养学生爱查字典的好习惯。
教学建议：
查找工具书是重要的阅读习惯，也是实现自主学习，乃至终身学习必须养成的好习惯。
二年级上册教学查字典，只用来解决认字的问题，是查找工具书的初级阶段。
文中第二自然段写字典可以帮助我们认字，第三自然段写字典可以帮助我们写不会写的字，这两段同时说明，字典可以告诉我们许多知识。
教学课文时，应注意不要陷入化学、物理等知识中，学生现在知道不知道钠和砝码的意思无关紧要。
急忙表现了这个小朋友的求知欲特别强，说明只有爱学习的孩子才能和字典交朋友。
本课要在学生充分朗读感悟的基础上，提出不懂的问题，然后给予学生充分的时间查字典解决问题，使学生喜欢查字典，真正感受到字典是我们的良师益友。
学生在二年级上册已经掌握了好几种独立识字的方法，本课可以继续练习运用。
本课所写的字学生都比较熟悉，可以尝试先不教，让学生有针对性地自学。
拓展习题：
一、你会读下面的词语吗？
实验按照住址食盐
砝码拜访登门智慧
二、你能给下面的字组词吗？
识（）（）（）造（）（）（）
楼（）（）（）典（）（）（）
三、把自己写的错别字改正，记下来，经常翻看。
日期误正词语
相关资料：
砝码：在天平、磅秤上用作称量物品时衡定重量的标准。
用金属制成。
精品教案：
《字典大楼》教学设计（一）
教学准备：
字词卡片、各种字典、词典
教学过程：
一、谈话导入。
读书时遇到不认识的字怎么办？（问老师、看上下文猜字、查字典）。
字典里藏着许许多多的知识，是一座知识的大楼。
今天我们就来学习一首和字典有关的诗歌《字典大楼》。
板书课题。
学生读题，认识典。
二、初读感知，自主识字。
1、自由读课文，用熟悉的方法识字。
2、借助课后字条，小组内识字。
3、出示词语：读词语比赛。
4、读字卡，交流识字方法。
进行组词、形近字比较。
三、细读诗歌，感悟内容。
1、同桌互相读课文。
2、师：诗歌里的小朋友遇到了什么困难？
3、指导学习二、三小节。
解决了困难，他的心情怎样？不会写砝码这两个字时，心情怎样？指导朗读。
4、师：字典里的知识是从哪里来的？（是人们用心血、智慧编出来的）
5、师小结：字典不光内容越来越丰富，种类也越来越多。
不光有《新华字典》，还有各种词典。
（展示各种工具书）
6、你们佩服这些编字典的人吗？指导朗读第四小节。
7、查字典有什么好处？学习一、五小节。
8、美读全文。
四、查字典比赛。