一年级上册数学期中考试后反思
一年级数学期中考试总结及反思
一年级数学期中考试总结及反思源课件一年级数学期中考试及一、综合评价与建议。
本次试卷涉及的内容较多，基础性知识也占了大多数，试卷安排也比较合理，而且今年的考试最后都有一道附加题，这是对学生解决问题能力的一种考验，也拉开了优等生和中等生之间的差距。
二、学生考试总体情况分析与反思。
本次考试，因为有附加分，所以我们班学生的成绩都在90分以上的，没有不及格的学生，率是100%，及格率也是100%。
这次考试中，我们班失分较多的是：填空题中的图形的拼组，拼正方形；判断题中一个两位数的十位上的数和个位上的数表示的意义是否一样，还有长方形和正方形的四条边是否都一样长；解决问题：“一一班有36人，如果每人一根跳绳，还差6根。
一一班有多少根跳绳？”往往孩子在拼图形的时候，容易把正方形和正方体搞混，，出现这样的情况是由于孩子没有掌握好图形的认识，缺乏动手实践的能力。
判断题是学生没有理解题意，没有掌握好一个两位数的十位上的数和个位上的数表示的意义。
出现这样的情况是由于学生对这方面的知识没有完全理解，还有教师在数位表示的意义这方面没有多强调。
解决问题也是学生没有理解题意，没有动脑子去分析问题，才导致算式列错。
今后教师应该在这些方面的题多加讲解和训练，培养学生灵活运用知识来解决问题的能力。
三、对后进生原因分析与补进措施。
经过前几次的辅导后进生已经有了很大的进步了，但由于学生基础不太扎实，有几个小学生学习习惯还不好，对题目的理解能力太差，还需要加大对个别后进生的辅导的强度，我现在采用组长帮组员的学习方式，并采取一定的奖励措施，进行多鼓励、多激励的手段，慢慢让小学生把被动学习变为主动学习。
有的学生考试时不够仔细，很多题目都会做，但由于不细心，便做错了。
要逐步培养学生的检查习惯。
四、优等生情况分析与培养措施。
在优秀生的培养中，要注意教学的层次性，给优生布置一些提高性的作业，希望他们有更大的进步！通过这次期中考试，让我认识到自己在教学中的一些不足，今后我会改进我的教学方法和教学方式，让学生能够积极主动地学习，扎扎实实地学好知识，争取下次考试取得更好的成绩！文章来源课件。
一年级数学期中考试后阶段性反思
一年级数学期中考试后阶段性反思
时间过得真快，转眼半个学期的教学工作已经结束，下面是我针对一年级的数学期中考试后的阶段性反思：
一、考试情况分析：
从整体上看，学生对基础知识的掌握还不错，计算题学生得分较好，得分率比较高，丢分较多的是第二和第三题，这是因为平时学生很少接触这样的题型，加上考试的时候不认真听老师读题，总是凭自己的感觉做题，导致出现很多错误。
二、反思及今后应注意的地方：
1、要充分利用教具和学具在教学中的巨大作用，使教学更具生动性、具体性。
2、注意对学困生的课后辅导，使他们的学习成绩能逐步赶上来。
3、数的组成和加减法计算还要进一步增强训练，必须提升学生的计算速度，保证百分之百的的准确率。
4、学生对所学知识的灵活使用水准还很不够，在以后的平时练习当中我会多让学生自己探索和思考问题，培养学生能够把一个知识点使用到各种题型当中去。
5、培养学生养成良好的学习习惯，要求学生把字写工整、清晰，做题时认真细致、静下心做题目，学会理解题意，学会检查。
三、提升教学质量的想法：
针对学生的实际情况，在今后的教学中我主是要把握好教材的知识体系，认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找好教材中知识与
课改的结合点，让学生在生活中学习数学，课下积极做好培优转差工作。
即时给学生补课，查缺补漏，特别是那些在这次期中考试中成绩不理想的同学，找寻他们身上的闪光点，树立他们的自信心，让他们尽快赶上来，不要输在起跑线上。
一年级数学期中考试总结(8篇)
一年级数学期中考试总结（8篇）一年级数学期中考试总结（精选8篇）一年级数学期中考试总结篇1一、试卷总体评价整张试卷以新课程标准的评价理念为指导，以新课标教材为依据，特别在依据北师大版本教材的基础上，又参考了苏科版教材，实现了第二次教材改革的平稳过渡。
试卷起点低，坡度缓，给了更多学生成功的体念。
突出的特点有：1、知识点考查全面。
让题型为知识点服务，而不是本末倒置，一味的求奇求趣。
对基本知识和基本技能的考查，由证明（二）、证明（三）到一元二次方程，到视图与投影，每一个知识点无不被囊括其中，真正做到了全面出击；2、注重数学思想方法和动手能力的考查。
卷中多次出现了翻折（填空第9题，解答题第24题）、拼图（解答题第21题）、动点问题（填空第10题）、分段收费（解答题第23题）等等，无一不反映了出卷者对重要的数学思想理念、数学思想方法的理解和感悟；特别是填空第4题，又小又到位，对因式分解法做了更进一步的考查；3、加强了课程改革内容的考查。
卷中在填空、选择以及第三大题里反复考查了视图与投影知识，考查分数达到了20分，比重明显加大；4、逻辑推理回归自然。
数学在走过了万水千山之后，终于回归自然，恢复了它本身的独特，这不仅让人有些感慨：数学在追求完美的过程中是否曾经丧失了自我？整张试卷共考查了两道证明题，第20题实现了等腰三角形性质和判定使用的完美结合，同时对全等三角形的判定易错点进行了考查；第22题考查四边形问题，但出卷者能反弹琵琶，把平行作为结论来证，既避开了思维定势，又引导学生严密地论证问题，对学生的基本推理能力做了全面细致的考查，让我们重新拾回了数学的原始风情，领略了数学之美。
但美中不足的是，该套试卷居然抄袭了18分的原题，而且一字不动，连数据也一模一样，这给本来公平的考试蒙上了不公平的阴影；最主要的是它给了应试者可以猜题的误导。
另外，整张试卷的层次不是特别分明，有平均着墨的嫌疑，缺少区分度。
二、各题得分情况分析我校共有12个班级，664名学生参考，校平均：77.4，合格率：81.8，优秀率：50.5，各项指标都走到了历史的低谷。
一年级数学上册期中教学总结反思(三篇)
一年级数学期中教学总结反思（一）紧张而又忙碌的期中考试已经结束了，编辑老师为大家准备了一年级期中考试总结反思，就期中考试出现的一些问题进行了总结，希望大家认真阅读。
小学一年级期中考试总结反思考试是检验学生近期学习成绩的一种手段,更是对教师心理承受能力的一种挑战,也是督促教师进行教学反思提高教学质量的前提条件。
本学期的期中考试已经结束了,这次期中考试的成绩,还是反映出一定问题。
试卷中第一题“照样子写字母”居然也有两个人写错,真是让我有史无前例的挫败感。
第二题的看例题把音节补充完整也有好多人有错，有两个甚至完全不知道写什么。
题型也讲过、练习过，至少说明有部分同学上课不够专心。
从试卷来看，同学们对轻声的掌握不是很好，听题也不是很认真。
独立拼读句子的能力有待加强。
字母还需要进一步巩固。
通过这次期中考试我觉得有很多问题，需要在以后的语文教学工作中不断的进行改进。
比如：“我能把音节补充完整”这类题目还需要多练习。
对字母的分类还要再强化，比如：声母、韵母、平翘舌音、前后鼻音等。
增加识字训练。
同时，那些上课反复讲过的题目还是出现了错误，我觉得有很大一部分孩子的上课效率不高，这是我和学生都值得深思的问题。
在以后的教学中，我要运用多种教学方法来教给孩子知识，提高教学质量和教学效率，争取在以后的考试中做到上课反复强调的问题能让班级所有的孩子都不做错或者极少数人错。
还有班级后进生比较多，所以在今后的工作中，我要做好补差工作，作业面批多讲解，使得他们的成绩在以后的考试中能取得一定的进步。
期中考试已经结束了，在以后的教学中，我还要继续踏踏实实的做好本职的教学工作，激发孩子的语文学习兴趣，让同学们能够在我的教导下尽情的享受语文学习给他们带来的快乐，为以后的学习奠定下良好的基础。
希望提供的一年级期中考试总结反思，能够真正的帮助到大家!一年级数学期中教学总结反思（二）经过两个月的艰苦历程，深受新课改的冼礼，我觉得自己在教材钻研、课堂教学、学生评价等领域都有着较大的收获。
小学数学期中总结与反思(20篇)
小学数学期中总结与反思（20篇）小学数学期中总结与反思（通用20篇）小学数学期中总结与反思篇1感谢大家能百忙中抽空参加这次家长会，对各位家长的到来表示欢迎，也借这次机会，增进我和各位家长朋友的交流。
刚刚结束的期中考试是大家比较关注的事情，现在我先就这次考试向大家做个汇报。
本次试卷考察知识面广，它不仅考察了我们这半学期学习的20以内退位减法，图形的拼组，100以内数的认识，部分人民币的知识，还包括了上学期所学的数图形，以及加法算式和减法算式这些内容，对概念考察较少，对知识理解运用掌握考察较多。
本次考试平均分89.9，总体来说成绩一般。
总结这次考试情况，扣分较多的口算题和解决问题部分，就这两部分我介绍些我的作法，供家长们参考。
一年级的重点是学生口算能力的培养，可以说想提高孩子的口算能力，没有什么捷径，只有一个字“练”，要通过持之以恒的练习，提高孩子的计算能力和计算速度。
对于计算能力弱的孩子，希望家长能每天出20道口算题，帮助孩子练习。
在解决问题部分，主要几种题型是1.知道总体求部分。
2.知道部分求总体。
3.谁比谁多，谁比谁少。
4.会自己提些简单的问题。
有些孩子在做这些题目的时候加减法混淆。
问题出在孩子认字少、理解能力弱，导致不理解题目意思。
我在学校辅导孩子订正这部分时，并不急着告诉他错在哪，而是让他读两遍题，自己找出错在哪。
如果他还没找到的话，我会帮他读两遍题，在重要词语上重读，帮助他理解题意。
我希望家长在家辅导时，也要让孩子多读题目，尽量让他们自己解决。
再就是学会分析那些内容是知道的信息，那是问题。
问题和信息的关系，告诉孩子要想解决这个问题就要回到前面找信息，用信息里告诉我的数选择合适的方法来得出得数。
这也就是逐步建立逻辑思维的过程，由于一年级孩子年龄小，有些孩子的逻辑思维能力还没有健全。
有时候也需要机械的灌输。
告诉孩子最后的得数就是要解决的问题。
写在等于号的后面。
应为有些孩子不知道这是问题要写在等号的后面。
一年级数学期中考试总结及反思
一年级数学期中考试总结及反思考试成绩回顾本次一年级数学期中考试于5月15日进行，共计50道选择题，单项选择题占50分，每题1分，考试总分50分。
我在考试中得了35分，即总成绩70分，排名全班第25名。
评估错误学习态度方面在学习态度方面，我通常表现出积极的态度，热爱学习，尽可能地参加学校、班级的各种活动，也与老师、同学保持良好的关系，但我在平时的学习中缺乏足够的耐心和恒心，没有贯彻到学习的每个细节上。
不足之处在这次考试中体现出来了。
我在考前虽然有参加老师课外辅导班的计划，但是由于自己的原因没有执行，直接导致了考试成绩的不理想。
这使我认识到了自己存在的问题，今后一定要对知识的学习更加耐心和投入，使自己在学习中得到更多的提高。
学习方法方面在学习方法方面，我以往总是依据老师的讲解教材来学习，缺乏自己总结掌握知识的能力，在考试之前也没有找到合适的学习方法，因此导致了考试成绩的低下。
在今后的学习中，我要积极的探索各类学习方法，并适合自己的方法来提高自己的学习成绩。
此次考试总结和反思让我认识到了学习方法在日常学习中的重要性。
今后的改进计划通过一次不理想的考试，我意识到许多不足之处，尤其是自己的学习方法上的缺陷。
为此，我有以下改进计划：学习态度方面1.对学习过程中需要知道的知识点进行预习，做到有的放矢，提高效率；2.在学习时刻意培养耐心，做到踏实扎实，完成教师的布置任务；3.做到全方位、多角度的学习——既要听讲，也要看书、查资料，甚至考试中考察不太严重的知识也要掌握，共同提高成绩。
学习方法方面1.通过辅导、网课等多种形式补充知识，尤其是对自己不熟悉的知识进行加强练习，加深记忆；2.合理安排学习时间，合理分配复习时间；；3.充分利用老师的资源，争取早日得到补充知识的机会，简化学习知识点的难度，提高学习效率。
结语通过这次期中测验的经历，受益已经很深，更加深层次的体会到了学习态度和学习方法对于学习的重要性。
一次不理想的考试并不可怕，重要的是从不足中发现问题，改进方法，并在今后的学习中加以贯彻和实践。
小学一年级数学期中反思总结（精选12篇）
小学一年级数学期中反思总结小学一年级数学期中反思总结（精选12篇）总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以促使我们思考，为此我们要做好回顾，写好总结。
总结怎么写才不会千篇一律呢？下面是小编为大家整理的小学一年级数学期中反思总结，欢迎阅读与收藏。
小学一年级数学期中反思总结篇1一、失分少的题目及相应经验1、失分少的题目有：数一数、连线题、口算。
这些题都是关于9以内的加减法，学生做的比较好。
2、好的经验分享：（1）每天午读时间，让学生们在写完课堂作业后，要练五分钟的口算。
（2）每天家庭作业，其中一项任务就是给自己的家长背一背每个学过的数字的分成。
二、失分较多的题目及教学中存在的问题1、失分较多的题目：填空题第5小题排一排；填空题第6小题数图形；解决问题第2小题。
2、教学中的存在的问题：（1）重要习题没有进行专题训练，没有做过多的强调，导致部分学生不会做。
（2）遇到知识点掌握的不牢固的学生，没有及时进行跟进和补差。
三、教学改进建议1、更加认真的备课，细化到教师在课堂上提的每一个问题。
尽量做到让每个学生都能参与到课堂中来，紧跟进度，不掉队。
2、在上课的时候，要紧盯那些后进生，时时关注，多提问。
3、对于一些常见的题型，要进行专题训练，让学生多见各种题型。
4、对于每节课的后进生，要及时进行补差。
小学一年级数学期中反思总结篇2上学期期中考试已经结束，从卷面的内容上看，本次试题主要考察学生的基础掌握得是不牢固，同时也考察学生的应变能力如何，为了今后更好的完成教学任务，做到有的放矢，特做试卷分析如下：1、第一题，直接写得数平时让孩子天天练口算，因此孩子基本上没有出错的，个别孩子出错。
2、第二题，填一填第一小题出错最多，要求画5个圆，分成不同的两堆。
部分孩子不懂要求，不知该干什么，出错；也有部分孩子分成2和3，又分成3和2，导致出错。
究其原因是平时没做过这种题型，因此出错。
小学一年级数学上册期中阶段性考试反思
小学一年级数学上册期中阶段性考试反思
小学一年级数学上册期中阶段性考试反思
本次测试内容难易适中，面广题杂，形式灵活多样，需要小学生综合运用自己所学的知识灵活解答题目。
为了更好地促进以后的教学，现将本次测试出现的问题小结如下：一、计算方面：
问题：部分学生计算速度有待提高，很多学生还在数着手指头计算，另外学生书写也不够理想。
措施：今后将加强口算练习，严格要求学生认真书写，通过强化训练达到计算熟练书写端正，让学生形成熟练的计算技能。
二、基础知识方面：
问题：学生的理解能力有待提高。
如第二题中问看图找出图中有几个※，其实图上画的一个也没有，应该填0，但是有部分学生写的是1；第4题中按规律画一画再填一填，考前还领着学生练习了这道题，只不过练习中8个三角形是用方框框起来的，学生一眼就能看出是8个，下面接着是6个，4个2个，而本道题目没将8个框起来，只是在8个三角形的下面划了一条线，很多学生就只看到了上面的4个三角形，然后按照3、2、1的规律画出来；第三题中的2小题，要求圈出与8相邻的数，学生只圈出了7或者9，圈出了其中的一个，而没有将两个数都圈出来。
措施：加强学生的理解能力，通过练习让学生能够灵活理解。
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一年级上册数学期中考试后反思期中考试结束了，对本次成绩非常不满意，这份试卷的难易程度中等，只有一道题目学生从来没有接触过，大部分学生都在这里丢分，其他题目在考试前都反复接触过，可仍有部分学生做错，为什么？针对这种现象，仔细反思，到底是自己没有讲清楚，还是教学方法、教学常规上存在薄弱之处。
对于这个问题，我从几个方面做了一些分析思考。
一、学生方面
1、学生的认知能力参差不齐，班上人数虽不多，但各种层次的学生都有，造成有时上课难以做到教学面向全体，兼顾优、中、差。
正是因为学生的认知能力有强弱之分，所以我们不能认为自己讲了很多遍之后，学生就记住了、掌握了。
2、相当一部分的同学基础知识不扎实，不过关。
有几个学生甚至连加、减的运算都不导致做起题来丢三落四的，错误百出。
还有部分学生中存在着思维不够灵活，在运用所学知识方面不够灵活，题目稍微“转了个弯”，就解答不出来；另外，由于做题不够小心谨慎，也容易失分。
而失分的原因多在于做题马虎，不细心，把数字看错或漏写。
这里面也包括一些优等生。
3、学生对成绩对知识的掌握缺乏必要的责任感，很多同学无所谓，当时讲能明白，过后没有巩固，过了几天又忘了。
4、有一部分学生，年龄较小习惯差，还有一部分学生在生活和
学习无法得到父母的照顾和指导，在家学习上无人指导和监督，就变得自由散慢，学习无自主性。
二、教师方面
学生考试成绩不理想，作为老师，我有不可推卸的责任。
1、挖掘教材不够深,知识的渗透度不高,学生对知识掌握的不够牢固；
2、对后进生的耐心辅导不够.
3、对学生每节课所学知识点巩固的不够及时，主要是不能及时检查家庭作业，不能及时批改作业。
4、与家长缺少沟通。
主要是不能及时向家长反应学生在校的一些不良学习习惯。
三、采取的措施
面对上述存在的问题，为了能更好的完成下学期的教学任务，在以后的教学中，将采取以下措施：
过关。
就因1、及时调整教学方法，做到一步一个脚印的教学。
每一个知识都要求每一个学生都要过关，尽量帮学生批改书上的习题，及时发现学生的不足。
2、狠抓后进生，采用多种方法帮辅，给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，对他们的作业争取做到面批面改。
使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。
针对学困生，让他们知道自己为什么差，差在什么地方，同时，找出他们身上的闪光点，奋勇争先，力争赶上优秀生；优秀生，让他们平时不仅
要管好自己，使自己天天向上，还要经常帮助学困生。
开展“一帮一”教学的活动，让每一个成绩优秀的学生都与成绩较差的学生交朋友，互为小老师，互帮互助，共同进步和提高。
3、教育学生计算细心，做题后及时检查、验算，培养学生良好的学习习惯。
4、注重拓宽知识面，激发学生学数学的兴趣。
5、教学中注意题意的引导要全面深入，有效的提高学生的识题能力。
6、注意与生活实践多联系，在生活中学数学，用数学。
7、增加练习题量，提高学生灵活应用数学知识的能力，让学生学得活，记得牢，能做到举一反三。
在今后的教学过程中，虚心向其他教师请教，学习经验，争取把成绩提上去。