七年级政治下册 9.1 处处有竞争教案 人民版
最新人民版道德与法治七年级下册8.4《竞争之道》公开课课件
p.96 “请你结合身边
的竞争，说一说如果 不遵循公平的竞争规 则，会出现什么情 况。”
示例:一些企业的产品的虚假宣传，首
先会扰乱公平竞争的市场经济秩序，造 成竞争秩序混乱，造成不公平竞争；其 次，对其他合法经营者和消费者的合法 权益造成损害；再次，影响我国的改革 开放，影响我国的国际声誉；最后，败 坏了社会风气，影响政府和执法机关的 形象，而最终也会失去顾客的信任，导 致企业竞争力的削弱。
2 、 2017 年毕业的中国大学生数量将达到历史
最高的765万，预计将有1000万大学生同时竞争 岗位。
3 、 2017 年，吸纳农民工就业的两大行业同时
遭遇深刻危机。首先是东部沿海制造业减员势 在必行，而上千万农民工的饭碗恰恰依托于这 些企业。另外，给农民工带来就业危机的是另 一大行业——建筑业用工需求也失去了动力。
不正当竞争的危害 （ 1 ） . 不正当竞争不仅违反道 德，甚至可能会触犯法律； （2）.会削弱团队精神； （ 3 ） . 使人习惯于投机取巧， 养成懒惰、自私的坏习惯； （ 4 ） . 可能降低竞争者的整体 实力，形成不良的团队氛围，影 响集体成员的发展和进步。
[知识链接]
[知识链接]《反不正当竞争法》
阅 读 p.95
解答 “同学之间还可能存 在哪些不正当竞争？ 这些不正当竞争行为 会造成哪些危害？”
同学间的不正当竞争： 为了考出好成
绩，在考试中作弊；为了避免同学成绩 超过自己，偷偷地把对方的笔记本烧掉 或扔掉；为了当选班干部而贿赂或威胁 恐吓同学；等等。 危害： 不正当的竞争行为，轻则违背 道德良心，重则触犯国家法律，法律是 我们在竞争中必须遵守的基本准则；不 正当的竞争最终结果是害人害己。
学会正当竞争（重点）
七年级道德与法治下册第三单元一起成长第八课生命的林子第2框竞争的意义教案人民版
竞争的意义
巩固提升
结合这两幅图中体现的精神，谈谈竞争的重要性.
（1）在社会生活中，竞争能激发人的自我提
高意识和能力，变压力为动力。
(2）在社会群体中，竞争能激发人们的上进
心和创造力，使群体能获得更快的发展进步。
（3）对于国家和社会而言，竞争可以加速各
项事业的发展，加快社会的进步.
尊敬的读者：
本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文稿在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。
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初中政治优秀教案竞争与合作教学设计及反思
初中政治优秀教案《竞争与合作》教学设计及反思《竞争与合作》教学设计一、目标要求：知识与能力：使学生熟悉到在社会生活中竞争与合作都是必不可少的，竞争与合作在激发个人潜能和加速社会进步进程中的重要作用。
引导学生锻炼顽强的毅力和树立坚决的信心以面对生活中的竞争和挑战，擅长把竞争的压力转化为动力，力争上游，知道以合法的方式参与竞争；同时学会与人合作，锻炼合作能力与技术。
情感、态度与价值观：使学生形成正确的竞争意识，具有参与竞争、迎接挑战的勇气和信心，锻炼能够面对竞争中的挫折与失败的良好心理素养，形成合法参与竞争的品质；使学生形成宽容他人、欣赏他人的胸怀，培育乐于与他人合作的品质，形成关切集体、重视集体荣誉、为集体作出奉献的精神。
二、教学重点：团结合作，一起进步三、教学难点：面对竞争的压力四、知识要点：一）竞争是前进的动力一、竞争是个人前进的动力二、竞争是集体前进的动力3、竞争是国家和社会进展的动力二）面对竞争的压力一、竞争压力的踊跃作用二、竞争压力的消极阻碍3、锻炼适应竞争的心理素养4、合法竞争，坚守人格五、中学生应擅长面对竞争的压力三）团结合作，一起进步一、社会生活离不开团结合作二、团结合作才能成绩伟大事业3、培育合作的能力4、竞争与合作，建设美好集体，制造美好社会五、教学进程：第一课时一）导入：4X100米接力竞赛，我想大伙儿都参加过吧，即便没有参加，也观赏过吧？俗语说：“没吃过猪肉，还见过猪跑。
”你能说说4X100米接力竞赛给你哪些启发吗？小结：这项竞赛确实是竞争与合作的结果，不管在校园生活中，仍是在广漠的社会天地里，各类各样的竞争与合作不时处处在进行着，它们不是为了供人观赏，而是组成社会生活中必不可少的内容。
咱们这一课就来学习《竞争与合作》，希望通过本课的学习，对咱们的学习和生活有一点帮忙。
二）竞争是前进动力一、引导学生阅读讲义P71 社会风光区“在马拉松竞赛中”试探：落在后面的运动员什么缘故没有放松尽力？观众们什么缘故仍然为后面抵达的运动员热情鼓掌？结合适才的情景，谈谈你对生活中“竞争”的意义的明白得。
七年级下册思想品德第九课
七年级下册思想品德第九课《生命的林子》学案【学习目标】1、在已有经验的基础上，认识到这是一个充满竞争的社会，体会竞争的积极意义。
2、要正确看待失败，敢于竞争。
3、感悟到竞争要有“道”，要善于竞争，树立正确的竞争意识。
【课标链接】1、热爱集体，具有责任感、竞争意识、团结合作和奉献精神2、理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团结合作、乐于助人的品质【知识补充】1、认识竞争：①在学校生活中，同学之间在学习上，行为表现上、文体比赛中等处处存在着竞争；②不仅学校里存在竞争，社会上的竞争更是无处不在，个人之间、企业之间、国家之间都存在着竞争，我们的社会是一个充满竞争的社会；③竞争无处不在，我们生活在一个充满各种竞争的时代，竞争的关键在于人才的竞争。
2、竞争的作用：①竞争是个人前进的动力：通过竞争能锻炼人的综合素质，使人的潜力得到充分发挥，能激发个人的主动性和积极性，人在竞争条件下能够更加努力地学习和工作；②竞争是集体前进的动力：在一个群体中保持竞争，才能促使个体自立、自强，整个群体才有活力和创造力。
因此竞争是群体发展和富有创造力的根本机制；③良好的竞争机制，可以加速国家和团体各项事业的发展，加快进步；④竞争不仅可以催人奋进，激发个人的潜能，也能促进国家的强大和社会的健康发展。
人类社会正是在竞争中不断前进的。
3、竞争的压力产生的作用：①积极作用：竞争对于每个人来说都是压力，如果在竞争的压力下奋起，把压力变成动力，勇敢地面对挑战，战胜困难，就会成为生活和事业的强者，我们中学生应锻炼顽强的意志，树立坚定的信心，提升自己的实力和能力，使自己在竞争中保持优势；②消极作用：竞争时失利产生的挫败感与失落感也会给人带来沉重的心理压力，在某些情况下，它会引起人们过分的紧张和焦虑，导致一些人失去信心。
4、调整心态，迎接挑战：①面对竞争，有的人意气风发地迎接挑战，有的人则畏惧不前。
不敢竞争的人往往是因为惧怕失败而畏缩不前，其实他们对成与败没有真正的理解；②面对竞争的压力，要锻炼自己的心理素质，竞争是我们今天进步的一种动力，也是未来社会生活的要求，我们必须学会面对竞争，不胆怯，不逃避。
人民版道德与法治七年级下册8.1《处处有竞争》教学设计
人民版道德与法治七年级下册8.1《处处有竞争》教学设计一. 教材分析《处处有竞争》是人民版道德与法治七年级下册的一课，主要让学生认识到生活中处处存在竞争，竞争有助于我们发挥潜能，提高效率，激发学习热情，丰富生活体验。
同时，也要让学生学会在竞争中合作，遵守竞争的规则和道德，培养公平竞争的意识。
二. 学情分析七年级的学生已经初步接触过竞争，对竞争有一定的了解。
但是，他们对竞争的认识可能还比较片面，缺乏对竞争全面的认识。
通过本课的学习，学生应该能够理解竞争的积极作用，以及在竞争中如何与他人合作，如何遵守规则，如何公平竞争。
三. 教学目标1.让学生认识到生活中处处存在竞争。
2.让学生了解竞争的积极作用，如激发潜能，提高效率，丰富生活体验。
3.让学生学会在竞争中合作，遵守竞争的规则和道德。
4.培养学生的公平竞争意识。
四. 教学重难点1.竞争的积极作用。
2.在竞争中如何与他人合作。
3.遵守竞争的规则和道德。
4.公平竞争意识的培养。
五. 教学方法采用案例分析法，小组讨论法，情景模拟法，教师讲解法等。
六. 教学准备1.准备相关的竞争案例，用于分析竞争的积极作用。
2.准备小组讨论的问题，用于引导学生深入思考。
3.准备情景模拟的材料，用于让学生在实践中学会合作。
4.准备PPT，用于呈现教学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过呈现一些日常生活中的竞争场景，如学校运动会，商场购物等，引导学生认识到生活中处处存在竞争。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现竞争的积极作用，如激发潜能，提高效率，丰富生活体验。
让学生了解竞争的积极意义。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，讨论在竞争中如何与他人合作，如何遵守竞争的规则和道德。
让学生在讨论中学会合作，遵守规则。
4.巩固（10分钟）教师通过情景模拟，让学生在实践中学会如何在竞争中合作，遵守竞争的规则和道德。
5.拓展（10分钟）教师通过案例分析，让学生深入了解竞争的积极作用，如激发潜能，提高效率，丰富生活体验。
《处处有竞争》教学设计
教师提问：
本节课你学到了哪些知识？学到这些知识后有什么感想？
（如：处处有竞争；我们的社会就是一个充满竞争的社会；要有竞争意识；从小立志学本领，长大迎接新竞争等。）
学生在老师的引导下，梳理知识，畅谈感想。
总结本次课所学知识，以及由所学知识所带来的感悟，使学生领会知识之间的内在联系，将所学知识转化为能力，内化为自己的情感和价值观。
教师提问：
奥运会的主办城市是如何产生的？
（竞选，竞争等）
学生在教师的引导下，讨论、思考教师所提出的问题：
奥运会的主办城市是如何产生的？
答案可能有多种，教师可引导学生往“竞争、竞选”上去归纳总结。
用学生比较熟悉的具有重大意义的两件大事创设教学情境，由此导入新课《处处有竞争》。
2、多媒体展示世卫组织执委会和陈冯富珍的相关图片。
学生在老师的引导下，列举社会生活中的竞争现象。并将自己的答案填写在课本P103的空白上。
学生在教师的引导下，从社会生活中的竞争等去说明和概括“处处有竞争”、“我们的社会就是一个充满竞争的社会”。
活动三、社会广角
社会广角：《跨国公司人才竞争出新招》
教师引导学生阅读，并提问：
说说你对文章中所提到的摩托罗拉公司、英特尔公司和微软微公司等分别了解多少？
教学目标
知识目标：知道竞争无处不在。
能力目标：通过学习，培养竞争意识。
情感态度价值观：竞争之汹涌澎湃，让自己参与到竞争的浪潮中去。
教学重点
处处有竞争。
教学难点
由于学生阅历和知识的限制，学生对处处有竞争的理解存在一定的难度。
教学准备
教具学具
补充材料
准备教学用演示文稿。
注：
本页作为教学设计的首页，教学流程和板书设计由设计者自行设计
湖南省娄底市新化县桑梓镇中心学校七年级政治下册 9.1 处处有竞争教案 人民版
9.1 处处有竞争教学目标：知识与能力：1、让学生在已有经验的基础上，认识到这是一个充满竞争的社会，体会竞争的积极意义。
2、要正确看待失败，敢于竞争。
3、让学生感悟到竞争要有“道”，要善于竞争，树立正确的竞争意识。
过程与方法：通过具体实例分析讨论，提高学生对竞争的认识。
情感态度与价值观；让学生感悟到竞争要有“道”，要善于竞争，树立正确的竞争意识。
教学重点；竞争之潮汹涌澎湃，通过学习，让学生自发的参与到竞争中去。
教学难点：了解竞争的重要的作用，并善于竞争。
教学时间：五课时第一课时处处有竞争教学目标：1、了解到生活中处处有竞争。
2、培养学生的竞争意识。
3、竞争之潮汹涌澎湃，通过学习，让学生自发的参与到竞争中去。
教学重点：启发学生认识到生活中处处有竞争。
教学难点：学生竞争意识的培养。
教学过程：导入新课：师：走近茂密的丛林中，我们会为这一棵棵树的修长和挺拔所折服，同时，也会思考这样一个问题：为什么在稀疏的林子里，却很难看到这么修长挺拔的树木呢？同学们能告诉老师这是什么原因吗？对，因为他们为了生长，都争先恐后的承接阳光和雨露，正是这种争先恐后，正是这种相互间的竞争，才铸就了这群伟岸的生命，这是一片充满生机和活力的林子——生命的林子。
在自然界中，为了生存，动植物们有着竞争，在我们的生活中，同样也离不开竞争。
可以这样说，在大千世界中，处处都有着竞争。
（展示课题）今天，就让我们共同来感受一下生活中的竞争吧！第一环节：我的感受师：唐小丽同学上学期是班长，这学期，班干部要进行改选，她能连任吗？对这件事，她心里是怎么想的呢？让我们来听听他的心里话吧！（播放录音及文章）听了他的感受，我们来回忆回忆，自己在参加班干部竞选时感受。
哪些同学能给大家描述一下你当时的心理感受？生：略师：竞选班干部只是我们校园生活中最常见的一幕竞争，请同学们再想一想，除此之外，在我们的校园生活中，还有哪些方面也存在着竞争？（接力进行）生：略师：现在，请同学们看看我们在学校生活中的一幕幕，（画面）师：竞争中充满着喜怒哀乐，酸甜苦辣。
中学七年级政治下册 第九课 第一框(处处有竞争)公开课教案 新人教版 教案
第一框处处有竞争教学目标：1、了解到生活中处处有竞争。
2、培养学生的竞争意识。
3、竞争之潮汹涌澎湃，通过学习，让学生自发的参与到竞争中去。
教学重点：启发学生认识到生活中处处有竞争。
教学难点：学生竞争意识的培养。
教学过程：导入新课：在自然界里，物竞天择（生物互相竞争，能适应生活者被选择存留下来。
）适者生存。
同一物种内部，不同物种之间，竞争都是激烈而残酷的。
为了生存，动植物们有着竞争，在我们的生活中，同样也离不开竞争。
可以这样说，在大千世界中，处处都有着竞争。
今天，就让我们共同来感受一下生活中的竞争吧！新课教学：播放幻灯片球场上的拼搏、严峻的就业、运动场上的较量。
学生去思考：看到这些你会有哪些感受？教师小结：竞争无处不在第九课生命的林子第一框处处有竞争一、平等竞争1、什么是竞争？竞争就是指人与人、群体与群体之间对于同一个目标的争夺。
学生思考并回答：我们的学校生活中有哪些竞争呢?学生思考并回答：学校有竞争，那么外面的世界？有竞争吗？（学生回答后播放幻灯片）教师小结：不仅学校里有竞争，社会上的竞争更是无处不在，个人之间，企业之间，国家之间都存在竞争，我们的社会就是一个充满竞争的社会。
2、公平竞争？（播放幻灯片）【案例分析】：美国前拳王泰森1997年在与对手霍利菲尔德的对垒中，因为打不过对手，竟然冲上去，咬掉了对手耳朵上的一块肉，并吐在拳台上，全场一片哗然。
学生思考并回答：请你评价泰森的行为。
他的行为是野蛮的行为，不仅违反了规则，受到道德良心的谴责，更因为他触犯了法律，受到了法律的制裁。
（他被罚款300万美元）因此，道德和法律是我们在竞争中必须遵守的基本准则。
（1）什么是公平竞争？公平竞争是指竞争者之间所进行的公开、平等、公正的竞争。
（2）竞争的规则：公平（3）我们在竞争中必须遵守的基本准则：道德和法律二、竞争的影响在生活中，竞争对我们都会产生一系列的影响，会有哪些影响呢？（学生思考并回到）教师小结：（1）积极作用：竞争对人的发展和社会进步有促进作用①竞争不仅催人奋进，激发个人潜能，也能促进国家的强大和社会的健康发展。
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9.1 处处有竞争
教学目标：
知识与能力：
1、让学生在已有经验的基础上，认识到这是一个充满竞争的社会，体会竞争的积极意义。
2、要正确看待失败，敢于竞争。
3、让学生感悟到竞争要有“道”，要善于竞争，树立正确的竞争意识。
过程与方法：
通过具体实例分析讨论，提高学生对竞争的认识。
情感态度与价值观；
让学生感悟到竞争要有“道”，要善于竞争，树立正确的竞争意识。
教学重点；
竞争之潮汹涌澎湃，通过学习，让学生自发的参与到竞争中去。
教学难点：
了解竞争的重要的作用，并善于竞争。
教学时间：
五课时
第一课时处处有竞争
教学目标：
1、了解到生活中处处有竞争。
2、培养学生的竞争意识。
3、竞争之潮汹涌澎湃，通过学习，让学生自发的参与到竞争中去。
教学重点：
启发学生认识到生活中处处有竞争。
教学难点：
学生竞争意识的培养。
教学过程：
导入新课：
师：走近茂密的丛林中，我们会为这一棵棵树的修长和挺拔所折服，同时，也会思考这样一个问题：为什么在稀疏的林子里，却很难看到这么修长挺拔的树木呢？同学们能告诉老师这是什么原因吗？对，因为他们为了生长，都争先恐后的承接阳光和雨露，正是这种争先恐后，正是这种相互间的竞争，才铸就了这群伟岸的生命，这是一片充满生机和活力的林子——生命的林子。
在自然界中，为了生存，动植物们有着竞争，在我们的生活中，同样也离不开竞争。
可以这样说，在大千世界中，处处都有着竞争。
（展示课题）今天，就让我们共同来感受一下生活中的竞争吧！
第一环节：我的感受
师：唐小丽同学上学期是班长，这学期，班干部要进行改选，她能连任吗？对这件事，她心里是怎么想的呢？让我们来听听他的心里话吧！（播放录音及文章）
听了他的感受，我们来回忆回忆，自己在参加班干部竞选时感受。
哪些同学能给大家描述一下你当时的心理感受？
生：略
师：竞选班干部只是我们校园生活中最常见的一幕竞争，请同学们再想一想，除此之外，在我们的校园生活中，还有哪些方面也存在着竞争？（接力进行）
生：略
师：现在，请同学们看看我们在学校生活中的一幕幕，（画面）
师：竞争中充满着喜怒哀乐，酸甜苦辣。
你能说说最令你难忘的一次竞争吗？在这次竞争中，你有什么启示？
生：略
师：在这些竞争中，你认为我们班表现得好的方面有哪些？不太理想的方面有哪些？今后，我们应该怎么做更好？（小组讨论）
生：略
师：在学校生活中，我们看到而且亲自感受了许许多多的竞争，有学习上的，体育上的，生活上的，有能力上的，品德上的；有个体之间的，有班级之间的。
你们是如何看待这些竞争的呢？请同学们分组讨论，畅所欲言。
生：略
师：有一个广告词说：今天工作不努力，明天努力找工作。
为什么这样说呢？（生答）这说明不仅在学校里有竞争，社会生活中同样存在着竞争，而且更为激烈，你们都知道社会生活中有哪些竞争现象吗？
生：略
师：不仅在个人之间，企业之间存在着竞争，国与国之间同样也有竞争，接下来，我们进入社会广角，去看看跨国公司的竞争新招。
（文章）你有什么感受？受到了什么启发？我们应该怎么做？
生：略
师：竞争无时不在，无处不有。
当代国际竞争归根到底是人才的竞争，竞争是当今社会生活的主旋律，我们生活在一个竞争的时代，竞争之潮汹涌澎湃，它究竟能给我们带来什么呢？下节课我们再来探讨这个话题。
小结：
学生小结。