一年级英语unit2 《good morning》歌曲
三年级上册英语教案-Unit2《Goodmorning》三课时｜湘少版
三年级上册英语教案－Unit 2《Good morning》三课时｜湘少版教学内容教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读和会写单元中的核心词汇和句型。
2. 技能目标：学生能够在不同的情境中运用所学问候语进行交流，提高英语听说能力。
3. 情感目标：培养学生友好、礼貌的交际态度，增强学习英语的兴趣和自信心。
教学难点1. 正确发音和使用问候语。
2. 在实际情境中灵活运用介绍自己和他人的句型。
3. 区分和使用不同的问候语（如“Good morning”和“Good afternoon”）。
教具学具准备1. 教材：湘少版三年级上册英语课本。
2. 多媒体：课件、音频、视频等教学资源。
3. 教具：卡片、图片、角色扮演道具等。
教学过程1. 热身活动：通过唱英文歌曲或进行简单的日常对话，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：利用图片或视频展示不同的问候场景，引导学生学习新词汇和句型。
3. 实践练习：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实际情境中运用所学知识。
4. 巩固提高：通过游戏、竞赛等活动，巩固学生的语言知识，提高其运用能力。
板书设计1. 核心词汇：如“Good morning”, “Hello”等。
2. 句型结构：如“My name is”, “This is”等。
3. 重点句型在不同情境中的应用示例。
作业设计1. 书面作业：完成练习册中的相关练习题。
2. 口头作业：与家长或同伴进行角色扮演，模拟问候场景。
3. 拓展作业：收集更多关于问候的英语表达，并尝试在日常生活中使用。
课后反思1. 教学内容是否适合学生的认知水平。
2. 教学方法是否有效，学生是否积极参与。
3. 教学目标是否达到，学生的掌握情况如何。
4. 教学过程中是否存在需要改进的地方。
通过不断反思和调整，教师可以更好地满足学生的学习需求，提高教学效果。
教学过程的详细补充和说明1. 热身活动唱英文歌曲：选择一首简单易懂的英文歌曲，如《Hello, Hello, Hello》或《Good Morning, Good Afternoon》。
《Unit 3 Good Morning!》(教案)陕旅版(三起)(2024)小学英语三年级上册
三、教学重难点
1.教学重点：
- 掌握早上好、下午好和晚上好的英语表达，即 “Goodmorning!”“Good afternoon!”“Good evening!”。
在今后的教学中，我将更加关注学生的个体差异，采用分层教学和个性化辅导，满足不同学生的学习需求。同时，我将继续探索更加有效的教学方法和活动，提高教学质量，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，培养英语学习的兴趣和能力。
7. 布置作业
- 设计意图：通过作业巩固所学知识，培养学生的自主学习能力和实践能力。
- 作业一：回家用英语向家人问候，根据不同的时间使用相应的问候语。
- 作业二：制作一张问候语卡片，上面写上 “Good morning!”“Good afternoon!”“Good evening!”，并配上相应的图片。然后，把卡片带到学校里，和同学们互相交换卡片，并进行问候练习。
4. 巩固练习
- 设计意图：通过游戏和活动，巩固学生对新单词和短语的掌握，提高学生的语言运用能力。
- 游戏一：“时钟游戏”。教师准备一个模拟时钟，拨动时钟指针到不同的时间，让学生用相应的问候语进行问候。例如，当指针指向早上 8 点时，学生说 “Good morning!”；当指针指向下午 3 点时，学生说 “Good afternoon!”；当指针指向晚上 7 点时，学生说 “Good evening!”。
3. 学习对话
- 设计意图：通过情景对话、角色扮演等方式，让学生学会在实际情境中运用问候语进行对话。
- 教师播放本单元的情景对话音频，让学生认真听，并回答问题 “What are they saying?” 引导学生说出对话中的关键语句。然后，教师再次播放对话音频，让学生跟着音频一起读，并注意模仿语音语调。接着，教师与学生进行角色扮演，练习对话。例如，教师扮演早上遇到学生的老师，用 “Good morning!” 向学生问好，学生用 “Good morning!” 回应。然后，教师变换角色，扮演下午遇到学生的老师，用 “Good afternoon!” 向学生问好，学生用 “Good afternoon!” 回应。以此类推，练习不同时间段的问候语。
人教版新起点一年级英语上册全册教案
人教版新起点一年级英语上册全册教案一、教学内容1. Unit 1 Hello2. Unit 2 Good morning3. Unit 3 How are you?4. Unit 4 What's your name?5. Unit 5 Look at me!二、教学目标1. 让学生掌握基本的英语问候语，如“Hello”、“Good morning”等，并能灵活运用。
2. 培养学生用英语进行自我介绍和询问他人姓名的能力。
3. 培养学生运用英语进行简单交流，如询问他人感受和展示自己。
三、教学难点与重点1. 教学难点：英语问候语的正确发音和运用，自我介绍和询问他人姓名的表达。
2. 教学重点：单词和句型的掌握，如“Hello”、“How are you?”、“What's your name?”等。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、磁带、PPT、卡片、挂图等。
2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：播放英语歌曲，引导学生模仿跟唱，营造轻松的英语学习氛围。
歌曲推荐：《Hello Song》、《Good Morning Song》等。
2. 新课内容展示：a. 通过PPT展示，学习问候语“Hello”和“Good morning”。
b. 教师示范，学生模仿，学习自我介绍和询问他人姓名的表达。
3. 例题讲解：a. 教师给出例句，如：“Hello, my name is Li Ming. How are you?”b. 学生跟读，并尝试替换成自己的名字进行练习。
4. 随堂练习：a. 学生两人一组，互相问候并自我介绍。
b. 教师选取几组进行展示，给予鼓励和表扬。
a. 教师带领学生回顾本节课所学内容。
b. 引导学生运用所学知识，进行课后实践。
六、板书设计1. 人教版新起点一年级英语上册2. 内容：Unit 1 HelloUnit 2 Good morningUnit 3 How are you?Unit 4 What's your name?Unit 5 Look at me!七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写本节课所学单词和句型，每个写5遍。
Unit 2 Nummbers牛津英语一年级第2单元教案
Unit 2 Nummbers单元分析一、教材分析：通过第一单元的学习，师生之间已渐渐熟悉，孩子们对英语有了初步的了解，对英语学习有了较浓厚的兴趣。
本单元除了继续学习打招呼和6个英语数字one, two, three, four, five, six，还让学生学习如何介绍自己和朋友，在向别人借文具时应该怎么说，（Give me a rubber/ruler,please）二、学习目标：1、会说：Hello/Hi, I’m.This is . 并能够灵活运用上面的句子.会用学到的句子介绍自己，主动与他（她）人打招呼，并把自己的好朋友介绍给大家，让其他（她）的同学认识更多的新朋友。
2、学会用祈使句来向同伴借物品，在学习和生活中会礼貌地向他人借用物品：Give me a ruler/rubber, please.3、能够听懂，会说，会读one, two, three, four, five, six 发音正确准确。
4、会说并能听懂祈使句Show me/Clap/ Say. 听懂指令并做出相应的动作或应答。
如：Show me four. Clap three. Say six.5、能流利地表演儿歌one, two, three, It’s a tree. Four, five, six, Pick upsticks.三、课时安排：网》《牛津英语辅导网》The first period教学内容：Let’s learnOne, two , three,four, five,six教学目标：1、能听，说，读单词One, two , three,four, five,six 并能根据单词卡，认出相应的数字。
2、能够准确而迅速的认读这六个单词，做到又快又准确3、学生能根据物品的多少，说出相应的数字。
教学重点：能够正确的听，说，认，读one，two, three, four, five, six,并发音正确，到位。
译林版小学一年级英语上册全套教案
教学随笔
Step2 presentation 1. T: do you remember my name? 复习 miss 2. T: I’m sorry, I can’t remember your name. Can you introduce yourself? 复习 I’m 3. play a game： pass the flower(击鼓传花) Introduce yourself to the class. 进过了一天的学习生活，学生之间还并不认识，请学生自我介绍。 Play the music． Ss pass the flower. When music stops, the s who has the flower should introduce himself to the class. 4. Play a game: I have a long train. T-s1: hello, I’m… S1: hello, I’m … S1 stand in front of teacher, and act as the head of the train. S1-s2: hello, I’m … S2- s1: hi, I’m … S2 stand in front of s1, and act as the head of the train. 5. T: we have such a long train. Do you remember the two? Liu Tao and yang ling. Who can act as them? Who can act as they do? 6. T: today I will introduce anther two. Listen carefully, what are their names? Watch the cartoon of picture 2． Check: Wang Bing and Su Hai. 学 Wang Bing and Su Hai. How do you know? Check. Read after the tape. 齐读。 分角色读。
新世纪英语一年级教案1A Unit 2 Good morning, Miss Wang
Unit 2 Good morning, Miss Wang.【教学目标】1.要教育学生主动灵活使用Good morning, sb. I’m…. 向别人打呼。
2.要让小学生明白在校内或其他公众场合要想和不熟悉的人交谈做朋友时，可主动用“Good morning, I’m….”主动与别人打招呼并介绍自己的姓名。
3.在英语中对人的尊称有男女之分，如：“Miss”是对女，“Mr”是对男。
4．要教育学生在听到别人的问候时，应该作出积极的语言反应。
【教学要求】1．能看图说出人物名字“Miss Miller, Miss Green, Mr White, Mr King, Miss Wang”2．能用“Good morning, I’m….”主动向别人打招呼并介绍自己的名字。
3．能灵活使用“Good morning, good afternoon, good evening, good night”向别人打招呼。
4．能对“Good morning( afternoon, evening), I’m….”语言作出相应的语言反应。
【发展目标】1．能根据节奏正确朗读Grand Theatre。
2．能用恰当的语气生动地表演Grand Theatre内容。
3．能用Farmland里的图片组成新的对话进行表演。
【行为目标】1．教育学生主动灵活使用“Good morning, I’m….”主动向别人打招呼并介绍自己的名字。
2．让小学生明白在校内或其他公众场合要想和不熟悉的人交谈做朋友时，可主动用“Hello, I’m….”主动与别人打招呼并介绍自己的姓名。
【情感文化目标】1．教育学生主动灵活使用“Good morning, I’m….”主动向别人打招呼并介绍自己的名字。
2．教育学生在听到别人的问候时，应该作出积极的语言反应。
【教学重点】1．能看图说出人物名字“Miss Miller, Miss Green, Mr White, Mr King, Miss Wang”2．能灵活使用“Good morning, good afternoon, good evening, good night”向别人打招呼。
Unit1 Hello,School! L1 Good morning一年级英语(北京版 2024)
知识点三：
I'm... 向别人介绍自己 I'm= I am I'm + 自己名字. 意为“我是” My name is + 自己名字. 意为“我的名字是….” e.g. I'm Mike.我是麦克。= My name is Mike.
知识点四：
Goodbye 和 Bye
Goodbye 和 Bye 都表示“再见”，用于分别的时候.”
连词成句,注意大小写和标点。 1.hello, I, Mike, am(,.) 2.Miss, good, Li, afternoon (,.) 3.morning, good, class (,.) 4.hi,Bobby, I'm(.)
北京版 一年级上
Thank you!
D.Hello.
( )5.Good afternoon,I’m Liu Tao. E.Good afternoon.
单项选择
（ ）1.--Hi,Bobby. -- ___________.
A.Hi,Sam.
B.Good morning.
（ ）2.--Good morning. -- ___________.
（ ）3.萨姆正在向波比介绍它自己，它会这样介绍: A. Hello， Bobby. B. Hello， I’m Sam.
（ ）4.迈克在和杨玲打招呼，迈克会说: A. Hello， Mike. B. Hello！
从Ⅱ栏中选出与I栏相对应的答句。
I
Ⅱ
（ ）1.Hello， I’m Sam.
A.Hello， Mike.
A.Morning
B.afternoon
将与句子相对应的中文意思的序号填入题前括号内。
一年级上册英语优质教案-Unit 2 Good morning 第二课时 译林版
通过相应的习题练习来进一步巩固所学的知识并学会准确运用。
板书设计
Project 1
授后小记：
简单的问候语,一是在逐步的引导学生将书本上的所学运用到实际的学习生活中来， 二是为融洽师生间的情感。通过歌曲的演唱来调动学生学习的情绪，同时复习巩固所学内容，促使学生更扎实的掌握所学知识。与学生进行问候为帮助他们巩固所学内容，通过介绍文具及水果来复习巩固句型This is a/an …并从中也复习单词使其对所学内容掌握更牢固。
教学课题
Unit2 Good morning
课型
新授课
本课题课时数： 5 本教时为第教时 2 备课日期 9 月4 日
教学目标：
1．能熟练运用日常问候用语：Good morning/afternoon/evening/night。
2．能听懂、会说、会读词汇：morning, afternoon, evening, night、woof.
教学过程： 教师活动
学生活动
设计意图
Step1. Revision
1. Greetings: Good morning.
2.Play the rhyme: puppy.
3. Present a table. Say the words with
‘Magic Lip’.
4. Stick the fruit in the table.
3.Play a game
背后藏东西让学生猜，运用句型
Is this a/an…?
(老师作出相应的回答Yes, it is. No,it isn’t.)
4.Say rhymes
Step4.Do exercise
1.Listen and respond
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4、运用新学习句型与老师现场对话，复习句型"Goodmorning,Hello"
（二）基本Байду номын сангаас分
完整学习歌曲《Goodmorningtoyou》
（1）老师播放歌曲音频，幼儿静心欣赏歌曲（1~2次），了解其歌曲节奏
（2）学习歌词："Goodmorningtoyou.Goodmorningtoyou.Goodmorningdearteacher.Goodmorningtoyou."明白歌曲意思
年级
一年级
学科
英语
主备人
薛影
时间
2017.2.9
备课组长签名
教研组长签名
教导处意见
课题名称
《Goodmorningtoyou》
教学目标
1、学习英语歌曲：Goodmorningtoyou,了解歌曲节奏，学习歌曲单词明白歌曲意思。
2、通过学习歌曲培养幼儿对学习英语的兴趣
教学重点
能跟着旋律熟练的唱出歌曲
教学准备
（3）分句学习歌词，教师及时纠正幼儿发音不正的地方，指导幼儿正确发音的技巧
（4）打拍子哼唱歌曲，掌握歌曲的节奏
（5）老师范唱，幼儿为老师打拍子轻声哼唱歌曲
（6）让幼儿尝试结合歌词，打拍子完整演唱歌曲《GOODMORNINGTOYOU》2~3次
三、结束部分
1、小结，表扬本次英语活动中认真积极参与的幼儿，并鼓励幼儿应大胆说英语，并把英语运用到日常生活中去
2、在歌曲《GOODMORNINGTOYOU》中离场
教学反思：
1、歌曲《Goodmorningtoyou》音频、挂图
2、Unit1句型
教学课时
一课时
板书设计
GoodMorningtoyouGoodmorningtoyouGoodmorningtoyou!
Weareallinourplaces,Withsunshinyfaces,
GoodmorningtoyouGoodmorningtoyou
教学过程
（一）开始部分
1、跟随音乐节奏，律动进场
2、复习学习过的单词：dog?cat?chicken?duck
（1）单词游戏《听音辨认》：老师模仿小狗\小鸡\小鸭子\小猫的叫声，让幼儿快速辨认并大声读出其单词。游戏先由集体参与开始再到个人参与。
（2）单词游戏《小动物找家》：教师课前准备好活动区域，游戏开始，请个别幼儿上前带上小动物头饰参与游戏，当老师播放的音乐一停止，这些小动物就要找到标有英语的正确的家