《民间美术》说课稿
《民间美术》说课稿模板
《民间美术》说课稿模板尊敬的各位评委老师，大家好！我是初中美术组号考生，今天我说课的题目是根据新课标的要求，我将以教什么，怎么教，为什么这么教为思路，从6个方面展开我的说课。
【教材分析】首先，说教材。
本课选自湘版美术教材年级上册第课的内容，属于领域，通过对剪纸作品的欣赏和技法的学习，激发了学生对美术的学习兴趣，培养学生的感知能力、动手能力、想象力和创造力。
本课共需两个课时，今天我说第1课时的教学设计。
【学情分析】合理的把握学情是上好一堂课的前提，年级的学生活泼好动，参与性很强，有一定的表现欲。
因此，本课的安排上我将特别注重选择适合学生生活经验的传达方式，深入浅出，展开互动交流。
【教学目标】根据新课标的要求，本课的教学目标如下：1、初步了解民间美术的种类、图形以及寓意。
2、通过学习，让学生掌握剪纸的基本技法，培养动手能力和创造力。
3、通过学习创作，学生能够以审美之心观察事物，体验艺术创作的乐趣，感受中华文化的博大精深。
【重难点】本课的重点是：＿初步掌握剪纸的分类和地区特点以及简单的造型技法难点是：＿运用技法，创作简单的剪纸形象【教法学法】为了顺利的完成教学目标，突出重点，突破难点，依据美术学科和本课内容的特点，我将主要采用情境教学法、演示法、实践指导法等进行教学。
而在学法上，为了让学生更好的融入课堂情境，发挥他们的主体性，我则采用了自主探究法、合作学习等方法引导学生来完成对本节课的学习。
我所采用的教具有图片、红纸、铅笔、橡皮等工具。
【教学过程】接下来，我就重点阐述教学过程。
共分为5个环节。
●第一个环节—激趣导入，我是这样设计：播放过年时的喜庆视频，提问学生，过年时，我们的哪些活动可以增添喜庆气息？学生会回答：放鞭炮，贴春联，贴窗花等。
借势我将再次提出：窗花是一种怎样的艺术？由此引出本课时的重点——剪纸。
在此环节中，学生在老师的引导下，有目的的进行讨论和发言，并在讨论中对学习内容有了初步的了解。
这样设计的目的是利用喜庆视频，迅速调动起学生的情绪，激发学生的学习兴趣，产生学习欲望，活跃课堂气氛。
初XX术中国民间美术教案说课稿范文总汇
初中术中国民间美术教案说课稿范文总汇第一章：民间美术的基本概念与特点一、教学目标：1. 让学生了解民间美术的基本概念。
2. 使学生理解民间美术的特点。
3. 培养学生对民间美术的兴趣和热爱。
二、教学内容：1. 民间美术的定义：民间美术是指在长期的历史发展过程中，广大人民群众为了满足自己的生活需要和审美要求，自行创造、传承、发展的美术形式。
2. 民间美术的特点：（1）大众性：民间美术是广大人民群众创造的，具有很强的普及性和通俗性。
（2）地域性：民间美术受地域文化、风俗习惯的影响，具有明显的地域特色。
（3）传承性：民间美术通过口传心授、师徒相承的方式，代代相传。
（4）寓意性：民间美术作品往往具有寓意，表达了人们对美好生活的向往和对自然的敬畏。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解民间美术的基本概念和特点。
2. 案例分析法：分析具体民间美术作品，让学生更好地理解民间美术的特点。
四、教学步骤：1. 导入新课，让学生了解本节课的学习内容。
2. 讲解民间美术的基本概念，引导学生思考民间美术与我们的生活关系。
3. 分析民间美术的特点，通过具体作品进行讲解。
4. 让学生举例说明自己了解的民间美术作品，加深对民间美术的理解。
5. 总结本节课所学内容，布置课后作业。
五、课后作业：1. 收集自己喜欢的民间美术作品，了解其背后的寓意。
2. 尝试创作一幅民间美术作品，展示自己的才华。
第二章：民间美术的分类与代表作品一、教学目标：1. 让学生了解民间美术的分类。
2. 使学生熟悉民间美术的代表作品。
3. 培养学生对民间美术的欣赏能力。
二、教学内容：1. 民间美术的分类：民间美术可以分为绘画、雕塑、工艺美术、建筑装饰、民间玩具等几大类。
2. 民间美术的代表作品：剪纸、年画、刺绣、泥塑、木雕等。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解民间美术的分类和代表作品。
2. 展示法：展示民间美术作品，让学生直观地了解其特点。
四、教学步骤：1. 导入新课，让学生了解本节课的学习内容。
《中国民间美术》说课稿
《中国民间美术》说课稿《中国民间美术》说课稿一、说教材1．内容、地位和作用本课由民间美术的界定、民间美术的特点和民间美术主要种类介绍三部分构成，罗列了年画、刺绣、风筝、玩具、编织、剪纸等民间美术。
本课结合苏州地区的特色，重点介绍年画和刺绣。
通过欣赏中国民间美术，使学生了解什么是民间美术和民间美术的特点，对我们伟大民族灿烂丰富的民间美术有所了解，增加知识，增强民族自豪感，提高学生对民间美术的审美能力，培养热爱民间美术的情感。
2．教学目标（1）知识目标：了解民间美术与生活的密切联系，以及它独特的形式语言。
（2）能力目标：提高学生对民间艺术的鉴赏能力，丰富和发展学生的艺术创造力。
（3）情感目标：培养热爱民间美术的情感，增强民族自豪感。
3．教学重难点（1）重点：民间美术与我们生活的联系；继承民间艺术传统，发扬民族精神，弘扬民族文化传统的引导，增强民族自豪感。
（2）难点：民间美术独特的形式语言的理解以及其中的寓意。
二、说学情高一的学生已经有一定的欣赏水平，对美术作品也有了自己的了解和偏好。
对于民间美术，他们在生活中已经有了一些接触，但大部分学生对民间美术这一主题缺乏深刻的认识，甚至有学生认为民间美术就是简单粗糙的代名词，又或者认为在现代社会中，已经不需要民间美术等等的狭隘想法。
因为有了这些想法，有的学生在学习时可能还会有抵触的情绪，所以教师在教学的过程中内容不宜讲得过于理论化，而应当多结合生活实际和生活经验，让他们在体验中意识到民间美术的重要价值。
学生在学习的过程中可能对图片更感兴趣，所以本课注意从图片本身出发，便于学生得出较为直观的结论，而不倾向于简单知识的传授。
三、说教法学法1、教法指导根据本课性质及学生状况，主要采取“激发启发--引导分析”的方法。
充分利用多媒体教具和实物教具，采用欣赏、启发、归纳相结合的教学方法。
通过提问与组织讨论，培养学生的作品分析能力，启发学生的思维。
2.、学法指导引导学生采用欣赏观察、实践、讨论、归纳等方法学习。
小学美术教案《民间美术》
小学美术教案《民间美术》一、教学目标：1. 让学生了解民间美术的概念和特点，感受民间美术的魅力。
2. 培养学生对民间美术的兴趣和热爱，激发学生的创造力和想象力。
3. 引导学生通过观察、分析和实践，掌握民间美术的基本技法，创作出具有民间特色的美术作品。
二、教学内容：1. 民间美术的定义和分类2. 民间美术的特点和价值3. 民间美术的基本技法和表现形式4. 民间美术作品的欣赏和分析5. 民间美术创作实践三、教学重点与难点：重点：让学生了解民间美术的概念和特点，掌握民间美术的基本技法，创作出具有民间特色的美术作品。
难点：引导学生通过观察、分析和实践，深入理解民间美术的内涵和魅力，发挥自己的创造力和想象力。
四、教学准备：1. 教师准备民间美术作品的图片或实物，用于展示和讲解。
2. 学生准备绘画工具和材料，如彩笔、水粉、剪刀、胶水等。
五、教学过程：1. 导入：教师展示民间美术作品的图片或实物，引导学生观察和欣赏，激发学生对民间美术的兴趣。
2. 讲解：教师讲解民间美术的定义、特点和价值，引导学生了解民间美术的基本知识和概念。
3. 分析：教师引导学生分析民间美术作品的技法和表现形式，帮助学生理解民间美术的创作方法和特点。
4. 实践：教师示范民间美术的基本技法，引导学生动手实践，创作出具有民间特色的美术作品。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，给予肯定和建议。
六、教学延伸：1. 学生通过查阅资料或访问长辈，了解自己所在地区的民间美术特色和传统，进行探究性学习。
2. 学生尝试运用民间美术的技法，创作出具有个人特色的美术作品，如剪纸、泥塑、布艺等。
3. 教师组织学生参观民间美术展览或博物馆，加深学生对民间美术的理解和认识。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中，是否有效地引导学生了解和欣赏民间美术作品？2. 学生是否掌握了民间美术的基本技法，并能够创作出具有民间特色的美术作品？3. 教学中是否存在需要改进和调整的地方，以提高教学效果？八、教学评价：1. 学生对民间美术的兴趣和热爱程度。
民间美术说课稿
民间美术说课稿一、说教材（一）作用与地位本文“民间美术”在现代教育中占据着举足轻重的地位。
它不仅承载着丰富的历史文化信息和民间智慧，更是传承和弘扬中华民族优秀传统文化的重要载体。
通过本课的学习，学生可以加深对我国民间美术的了解，提高审美素养，培养爱国情怀。
（二）主要内容本课主要内容包括民间美术的定义、分类、特点、地域特色以及民间美术在现代社会的传承与发展。
本文通过讲解和展示各类民间美术作品，让学生感受民间美术的独特魅力。
（1）民间美术的定义：民间美术是指在民间自发产生、流传、发展的具有审美价值的美术作品。
（2）民间美术的分类：民间美术可分为绘画、雕塑、剪纸、刺绣、染织等多个门类。
（3）民间美术的特点：民间美术具有浓郁的地域特色、民族风格和时代特征，表现手法夸张、变形，色彩丰富、对比鲜明，寓意吉祥、喜庆。
（4）民间美术的地域特色：我国地域辽阔，各地的民间美术都有其独特的风格，如山东的年画、江苏的刺绣、广东的剪纸等。
（5）民间美术的传承与发展：在现代社会，民间美术面临着传承与发展的挑战。
如何在继承传统的基础上进行创新，使民间美术焕发新的生命力，是值得我们关注的问题。
二、说教学目标（一）知识目标1. 了解民间美术的定义、分类、特点、地域特色等基本知识。
2. 认识民间美术在我国历史文化中的重要地位。
（二）能力目标1. 能够运用所学知识，分析民间美术作品的风格、手法和寓意。
2. 培养学生的审美能力和创新意识。
（三）情感目标1. 培养学生对民间美术的热爱，增强民族自豪感。
2. 培养学生传承和弘扬民间美术的责任感。
三、说教学重难点（一）重点1. 民间美术的定义、分类、特点、地域特色。
2. 民间美术在现代社会的传承与发展。
（二）难点1. 民间美术作品的风格、手法和寓意的分析。
2. 如何培养学生的创新意识和审美能力。
四、说教法（一）启发法在教学过程中，我将以启发式教学为主导，引导学生主动发现、探究民间美术的内涵与价值。
民间美术说课课件
（2）月牙形
（3）锯齿形
（4）柳叶形
（5）水滴形
• 形式：彩色剪纸。 • 色彩：丰富、艳 丽。 • 内容：仙桃、老 人形象。 • 作品内涵：剪纸 可以衬托出宅院 红火热闹，喜庆 的气氛，表达人 们希望健康长寿 的思想。
作品鉴赏
从形式、色彩、内容、作品内涵来鉴赏
• • • •
形式：彩色剪纸。 色彩：丰富、艳丽。 内容：小孩、鱼。 作品内涵：剪纸可以衬托出喜庆 的气氛，表达人们希望年年有余， 生活富裕的愿望。
懂得民间美术在现代 美术中的重要性，能 够鉴赏部分民间美术 作品及培养学生对剪 纸艺术的简单制作和 寓意
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三。说教法
实物直观 法
讲解分析 法
学生自主 学习
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四。说教学准备：
教师准备：多媒体（P P T ）课件、剪纸作品、
复印剪纸作品、刻刀、剪刀
学生准备：美术教材、胶水。
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五。说教学过程
依据美术新课程标准的理念来组织课堂教学。我 的教学过程设置如下： 1激情导入 2作品欣赏 3自主学习，欣赏评述 4拓展实践 5课堂小结
课堂作业：根据新课程标准教师为主导 学生为主体训练为主线，所以我在学生 初步理解剪纸寓意和制作方法了以后简 单做出作品
• 1、不同颜色的单色剪纸，用剪刀刻刀剪刀做出， 并对自己作品加以鉴赏. • 2、调查当地有哪些民间美术品种，它的过去和现 在的状况如何？（激发对本土民间美术的热爱，达 到热爱家乡）
课堂实践
课 后 拓 展
“
利用美术专业教学，为学生构 造丰富生活，调和学习氛围， 给人生添加美感的享受。
我的说课完毕，谢谢！！
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《美在民间-中国民间美术》源自说课稿双桥中学：张敏一。说学情
民间美术说课稿
《民间美术》说课稿《民间美术》是人民教育出版社普通高级中学《艺术欣赏》中的第十六讲，下面我从教材分析、教学目的、教学重点和难点、教法分析、教学程序、教学拓展几个方面说说我的设计思路。
一、教材分析《民间美术》属欣赏评述学习领域，通过各类民间美术形式、各地的民间美术文化进行分析对比，使我们对民间美术有初步了解并掌握民间美术的一般欣赏要点，同时也是对民族历史文化的继承，可以增强学生的民族自豪感。
二、教学目的通过欣赏民间美术作品，使学生了解什么是民间美术及它的艺术形式、艺术特征，从而感受民间美术独特的美——既是艺术品，又有实用价值，体会劳动人民的无穷智慧，并从中尝试创造美术的乐趣。
三、教学重点与难点重点分析民间美术的艺术样式及艺术特征，提高学生的欣赏能力，使之热爱民间美术、热爱祖国的传统文化，进行爱国主义教育。
四、教法分析倡导学生主动参与、勇于探究、深入理解民间美术，激发学生的兴趣，提高其欣赏能力、培养学生敢想敢说、勇于实践的精神。
我选择以下教学方法：1、举例分析法本课是欣赏课，通过一系列的民间美术作品的欣赏，使学生直观地了解民间美术的艺术美。
2、提问教学法教师恰当的提出问题，引导学生解疑，激发学生的发散思维，使学生能自主学习。
3、比较归纳法通过对不同的地区各类美术作品进行比较，使学生较准确地认识民间美术及其艺术特征，从而提高欣赏能力。
五、教学程序1、认识民间美术通过实物、图片，回顾各地春节的民俗活动，如贴春联、窗花、赏花灯等，认识到民间美术是出于劳动人民之手，可以很深刻地反映出劳动人民的思想感情。
2、走进民间美术主要从年画、风筝、民间玩具、剪纸、刺绣五大类型的民间美术作品进行分析，使学生深刻地了解民间美术，并产生浓厚的兴趣。
4、感受民间美术在赏析的基础上，学生能感受到民间美术的艺术特征：质朴、率真、随意大方、实用简洁、热烈夸张、象征寓意、就地取材、因材施艺、地方性强、装饰味浓厚等独特的美，从而热爱乡土美术和祖国的传统文化。
人教版高中美术《民间美术》说课稿
人教版高中美术《民间美术》说课稿《民间美术》说课稿各位评委、各位老师、大家好！我今天说课的题目是《民间美术》，该课选自人教版高中美术欣赏第十六讲。
教材分析中国民间美术内容种类繁多，寓意深邃，文化内涵深厚，是一个自成体系的美术种类，是我国传统文化精华之一。
本节由民间美术的界定、特点和主要种类介绍三部分构成，罗列了年画、刺绣、风筝、玩具、编织、剪纸等民间美术，并分析其各自特有的造型特征及审美趣味，使学生初步较为全面地了解我国民间美术的辉煌成就，继承发展传统文化，增强民族自豪感。
为此我为本课确定了三个教学目标一、使学生了解中国民间美术的概念、种类及造型特点，掌握各类民间美术的基本知识。
二、培养学生对中国民间美术作品的初步欣赏能力。
三、激发学生对我国丰富多彩的民间美术的喜爱之情，从而使学生热爱祖国的传统文化，振奋民族精神。
根据以上教学目标确定以下2点作为本节的教学重点1、民间美术的基本特点，民间美术在造型方面的特征。
2、培养学生对中国民间美术作品的初步欣赏能力教学难点是让学生在理解作品的基础上加以应用这堂课能取得较好的教学效果。
关键还得作好课前的教学准备，我作了三步规划：1、课前布置好讲课材料，分别展示年画、风筝、民间玩具、刺绣、编织、剪纸。
2、搜集整理各部分的材料。
（图片、实物、网络资料、制作课件）3、提前检查学生准备的材料是否充实，不足的教师给予补充。
为了更好地实现教学目标，解决教学重点，突破难点，我从三个方面安排了本课的教学内容。
1、激发兴趣、导入新课2、作品欣赏、阐释风格3、欣赏拓展、实践创作为了让学生较为全面地了解我国民间美术的辉煌成就，发挥学生的主观能动性，在教学方法上我采用了：对比法，启发法，分组讨论法，欣赏法，实践操作法，下面我就教学程序和方法作具体阐述。
一、激发兴趣，导入新课上课开始，我请学生挑选预先准备好的作品，，并对号入座。
接着，我揭示课题（板书），同时投影，讲解民间美术创作的艺术特色及大概的种类。
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《民间美术》说课稿
各位评委、各位老师、大家好！
我今天说课的题目是《民间美术》，该课选自人教版高中美术欣赏第十六讲。
下面我将从教材分析、学情分析、说教学方法与策略、说教学过程、说板书设计等几个步骤向大家详细地讲解我对这节课的安排。
一、教材分析
中国民间美术是在我们劳动人民生活实践中发生，发展，流传了几千年的美术品种，它存在于劳动群众生活的衣、食、住、行、用各方面，种类繁多、寓意深刻，文化内涵深厚，是一个自成体系的美术种类，是我国传统文化精髓之一。
本课属于欣赏评述实践学习领域，通过欣赏评述实践中国民间美术，使学生了解什么是民间美术，对我们丰富的民间美术有所了解，增强民族自豪感，提高学生对民间美术的审美能力，培养热爱民间美术的情感以及对部分民间美术作品的制作体验。
二、学情分析
由于高一年级学生在繁忙的学习之余十分关注流行，对民族传统文化知识的了解只留于表面，审美能力的培养，传承与创新民族文化意识有待进一步提高。
所以这节欣赏•评述课，我就把它改成了半欣赏半评述的课，根据新课程标准还是以学生为主体、教师为主导，训练为主线，，结合生活实际，让他们在体验与感知中意识到民间美术的重要价值。
提高学生对中国民间美术独特美感和表现特点的认识。
三、说教学目标
1、知识目标：认识中国民间美术作品的基本表现形式。
2、能力目标：了解中国民间美术作品的多样化表现特点，培养学生对中国民间美术作品的初步欣赏能力。
3、情感目标：激发学生热爱生活及对我国丰富多彩的民间美术的喜爱之情。
四、说教学重点和难点
教学重点：认识中国民间美术作品的基本表现形式。
教学难点：了解中国民间美术作品的多样化表现特点，培养学生对中国民间美术作品的初步欣赏能力
五、说教法、学法
依据本节课性质，为了让学生较为全面地了解我国民间美术的辉煌成就，发挥学生的主观能动性，在教学方法上我采用了：对比法，启发法，分组讨论法，欣赏法，实践操作法，积极引导学生引导学生采用欣赏观察、实践、讨论、归纳等方法赏析、评述中国民间美术作品。
采用多媒体教学，运用视频、图片的展示欣赏，激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的主观能动性。
六、说教学过程设计
这堂课能取得较好的教学效果，关键还得作好课前的教学准备，我作了三步规划：
1、课前布置好六组方阵，分示年画、风筝、民间玩具、刺绣、编织、剪纸。
2、搜集整理各部分的材料。
（图片、实物、网络资料、制作课件）
3、提前检查学生准备的材料是否充实，不足的教师给予补充。
为了更好地实现教学目标，解决教学重点，突破难点，我从三个方面安排了本课的教学内容。
1、激发兴趣、导入新课
2、作品欣赏、阐释风格
3、欣赏拓展、实践创作
下面我就教学程序和方法作具体阐述。
（一）、激发兴趣，导入新课
上课开始，我请学生挑选预先准备好的作品，，并对号入座。
接着，我揭示课题（板书），同时投影，讲解民间美术创作的艺术特色及大概的种类。
从而进
入到这节课的教学重点，也是本课的第二个教学内容。
（二）、作品欣赏，阐释风格
每个小组通过课外调查学习、搜集素材、讨论分析，对中国民间美术有了一定的了解，同学们有何收获？（各组先找两位代表：一位学生作讲解、一位播放背景课件）播放6个小组课件，展示课件中大量的图片资料。
小组介绍后，老师进行补充，进一步拓宽学生的视野，激发学生对我国丰富多彩的民间美术的喜爱之情，从而使学生热爱祖国的传统文化，振奋民族精神。
师补充：
年画，又称木版年画，是一种运用木板彩色套印在纸上的画种，它是我国民间过年节时张贴的一种民间画类，用以除旧岁、迎新春、美化环境、营造节日的喜庆欢乐气氛。
我国在长期的社会活动中，为了适应人们的生活和心理的需要而产生的民俗节日，经长期的社会传承固定下来，成为民族传统文化的组成部分。
在我国众多的传统节日中，最具代表性的当属春节了。
据载，早在汉代民间就有在门上画勇士、贴门画的风俗，以后历代不衰。
清代中叶更为盛行，全国各地均有年画，而且形成了各自的地方风格。
最著名的当数北方的杨柳青年画和南方的桃花坞年画。
此外，山东潍坊、河南朱仙镇、河北武强、广东佛山等都是著名的年画产地。
民间玩具是民间美术中的一个种类。
劳动人民用自己灵巧的双手，就地取材、因材施艺，制作出精美的艺术品。
这些玩具体现着劳动人民自己的审美情趣，包含着劳动人民的智慧、理想、祝愿与爱心，也是对儿童进行审美培养和传承民风民俗的教具。
刺绣主要用于服装、鞋、帽、枕头、帐帘及钱包、香包等布什物。
民间刺绣厂一间制作底样，造型质朴、大方，色彩上采用原色对比，平面色块的运用使色彩过渡跳跃感，先得鲜亮而富有喜庆气氛。
剪纸是人门十分熟悉的、用于装饰、烘托节日气氛的一种民间艺术，全国各地民间都有不同风格的剪纸品种。
早在汉唐时代，就有用金银箔剪成花鸟，贴在鬓角做装饰的风尚。
后发展为节日中用色纸剪成各种花草、动物、或人物故事，贴在窗户上、门楣上作为装饰之用，民间剪纸是表意性的，讲究构图的整体性、造型手法的适形特点。
形象概括简练、虚实对比鲜明、线条规整流畅、色彩对比
强烈。
由于各地的风俗习惯不同，风格也异彩纷呈，大体北方粗犷豪放、造型简练，南方构图繁茂、精巧秀美。
内容十分丰富，多以表达吉祥、美好的寓意。
剪纸除了用于窗花、挂千等起烘托节日气氛之外，剪纸图样还可以用作刺绣的“花样”，反映出其在生活中的实用性。
美术是以视觉为主的审美体验，为了让学生获得更多更直观的视觉感受，在这一过程中，我采用以下教学法。
1、阅读课文，分组分类讨论。
学生只阅读本组类别的美术作品介绍，了解其风格，特色及实用价值。
在本组中推选出一名解说员，并讨论解说的方法。
2、学生解说，对比欣赏
各组解说员介绍该类别作品，本组其他同学可进行补充，达到一个团结协作的好风尚，教师投影引导并讲解各类作品特色
3、教师总结民间美术的三大特点（并板书）
①实用简洁，因材施教
②质朴率真，随意大方
③热烈夸张，象征寓意
（三）、欣赏拓展，实践创作
新课程理念强调创新精神，而美术实践就是一种具有创造性的活动，在发展动手的能力，开发潜能上具有重要作用。
为此我安排所有学生在课堂上创作剪纸作品。
1、首先我投影一段剪纸制作的过程，趁学生兴趣盎然，分发制作材料及工具，让学生任选自己喜爱的物象及表现形式，（如团花，花边，动物，几何图纹等）
2、作业完成后收集作品进行展示，并评出最佳解说奖，最佳协作奖，最佳创作奖。
并把课前准备的奖品奖励给优胜者。
3、最后布置课外思考题
七、说板书设计：
美在民间-中国民间美术
剪纸年画皮影泥塑
以上就是我对这堂课教学程序和方法的阐述，为了调动学生的兴奋点及积极性，我在课前就播放激情高亢的歌曲《放风筝》，为下面的欣赏做好了铺垫，学生创作中伴随着轻松愉快的音乐《步步高》，激发学生的创作灵感，课后又让学生在雄浑，激昂的音乐声中离开教室，强化其民族自豪感及爱国热情。
以上这些就是我本节课的教学设想，谢谢各位评委、老师，请为我提出宝贵意见。