中国民间美术说课稿.pdf
《美在民间——中国民间美术：剪纸》说课稿
《美在民间——中国民间美术：剪纸》说课稿尊敬的各位评委专家，您们好!我今天说课的题目是《美在民间——中国民间美术：剪纸》。
我主要从教材分析、学情分析、说教学方法与策略、说教学过程、说板书设计、说教学反思等几个步骤向大家详细地讲解我对这节课的安排。
一、教材分析本课内容是针对人教版《美术鉴赏》第九课：“美在民间——中国民间美术” 的一堂拓展课，挑选最简单易懂的剪纸，让学生亲自动手体验制剪纸的乐趣从而强化对民间美术的认识。
剪纸是中国古老的传统民间艺术，学生虽在日常生活中偶有接触，但美术基础薄弱，了解不够深入，剪纸表现了中华民族淳厚隽永的民情与民风。
剪纸在中国民间是最为流行的一种艺术形式。
它长久地影响着我国传统文化，但是现代的人们已经疏远了剪纸，重拾我们祖先的优秀传统文化，传承古老民间艺术，是每一个美术老师应尽的一份责任。
二、学情分析本节课所执教的年级为高一年级，学生步入高中，对自己的心智成长有了更高的要求，这一阶段的学生能够品评认知一些造型较复杂的作品，并具有一定的审美能力。
在上一节课中学习认知了“中国民间美术”的各种形式，如：泥塑、皮影、剪纸蜡染等，但缺乏亲身体验。
学生对剪纸已有一定的认识了解，再加上很多学生本来对做手工怀有一定热情，有自己的审美追求，这些都为学习本课作了铺垫。
本课以了解剪纸艺术到制作一个“团花”剪纸为过程，全面激发学生的学习热情，从而培养学生对剪纸艺术的兴趣，养成自学艺术钻研知识的习惯。
三、说教学目标1、知识目标：了解中国民间剪纸艺术，学习团花剪纸的风格特色。
2、技能目标：通过学习掌握简单的团花剪纸的制作技巧。
3、情感目标：引导和启发学生发现和欣赏剪纸艺术的美，让学生体验设计制作活动的愉悦，激发学生热爱家乡、热爱民族文化的情感。
四、说教学重点和难点[教学重点]让学生了解我国传统民间剪纸艺术的特色以及团花剪纸的特点提高对民族艺术的认知和传承意识。
[教学难点]掌握折纸、修剪、设计团花的方法。
《中国民间美术》教案模板
《中国民间美术》教案模板一、教学目标1. 让学生了解中国民间美术的定义、特点和分类。
2. 使学生掌握中国民间美术的基本技法和创作方法。
3. 培养学生对中国民间美术的欣赏能力和创作兴趣。
4. 提高学生对中国传统文化的认识和传承意识。
二、教学内容1. 中国民间美术的定义与特点2. 中国民间美术的分类3. 中国民间美术的基本技法4. 中国民间美术的创作方法5. 中国民间美术的代表作品及艺术家三、教学重点与难点1. 教学重点：中国民间美术的定义、特点、分类、基本技法和创作方法。
2. 教学难点：中国民间美术的创作方法和技巧。
四、教学准备1. 教材或教学资源：《中国民间美术》相关书籍、图片、视频等。
2. 教学工具：投影仪、电脑、白板、画纸、画笔、美术用品等。
五、教学过程1. 导入：通过展示中国民间美术作品，引导学生思考什么是民间美术，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：介绍中国民间美术的定义、特点和分类，讲解民间美术的基本技法和创作方法。
3. 案例分析：分析中国民间美术的代表作品，让学生了解不同地区、不同类型的民间美术特点。
4. 实践环节：指导学生进行民间美术创作实践，让学生运用所学技法和创作方法进行创作。
5. 作品展示与评价：组织学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和指导。
6. 总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后作业，推荐学生进一步学习的资源。
六、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究中国民间美术的内涵和特点。
2. 运用案例分析法，通过分析典型作品，使学生深入理解民间美术的风格和技法。
3. 采用实践教学法，让学生亲自动手创作，提高学生的实践能力和创新能力。
4. 利用小组讨论法，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队精神。
5. 运用启发式教学法，引导学生思考和探索民间美术在现代社会的价值和意义。
七、教学方法1. 讲授法：讲解中国民间美术的基本概念、分类、技法和创作方法。
2. 演示法：展示民间美术作品，让学生直观地感受民间美术的风格和特点。
初XX术中国民间美术教案说课稿范文总汇
初中术中国民间美术教案说课稿范文总汇第一章：民间美术的基本概念与特点一、教学目标：1. 让学生了解民间美术的基本概念。
2. 使学生理解民间美术的特点。
3. 培养学生对民间美术的兴趣和热爱。
二、教学内容：1. 民间美术的定义：民间美术是指在长期的历史发展过程中，广大人民群众为了满足自己的生活需要和审美要求，自行创造、传承、发展的美术形式。
2. 民间美术的特点：（1）大众性：民间美术是广大人民群众创造的，具有很强的普及性和通俗性。
（2）地域性：民间美术受地域文化、风俗习惯的影响，具有明显的地域特色。
（3）传承性：民间美术通过口传心授、师徒相承的方式，代代相传。
（4）寓意性：民间美术作品往往具有寓意，表达了人们对美好生活的向往和对自然的敬畏。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解民间美术的基本概念和特点。
2. 案例分析法：分析具体民间美术作品，让学生更好地理解民间美术的特点。
四、教学步骤：1. 导入新课，让学生了解本节课的学习内容。
2. 讲解民间美术的基本概念，引导学生思考民间美术与我们的生活关系。
3. 分析民间美术的特点，通过具体作品进行讲解。
4. 让学生举例说明自己了解的民间美术作品，加深对民间美术的理解。
5. 总结本节课所学内容，布置课后作业。
五、课后作业：1. 收集自己喜欢的民间美术作品，了解其背后的寓意。
2. 尝试创作一幅民间美术作品，展示自己的才华。
第二章：民间美术的分类与代表作品一、教学目标：1. 让学生了解民间美术的分类。
2. 使学生熟悉民间美术的代表作品。
3. 培养学生对民间美术的欣赏能力。
二、教学内容：1. 民间美术的分类：民间美术可以分为绘画、雕塑、工艺美术、建筑装饰、民间玩具等几大类。
2. 民间美术的代表作品：剪纸、年画、刺绣、泥塑、木雕等。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解民间美术的分类和代表作品。
2. 展示法：展示民间美术作品，让学生直观地了解其特点。
四、教学步骤：1. 导入新课，让学生了解本节课的学习内容。
民间美术讲稿
下面我将从教材分析、教学对象分析、教法与学法、教学过程和板书设计五个方面进行说课。
第一是教材分析本课是人美版普通高中课程标准试验教科书《美术鉴赏》的第16课，本课具体介绍了民间美术的界定、种类、艺术特点，在通过学生对民间美术的了解和教学过程中结合学生自己动手剪纸，加深学生对民间美术的在我国传统文化重大意义的认识，同时提升学生的民族自信心与自豪感，树立保护和发扬民间美术的意识根据教材的地位和新课改的要求我确定了本课的教学目标：首先，知识与技能的目标是了解我国民间艺术，结合剪纸的创作，开拓学生视野，锻炼学生的动手能力，提升学生的创作思维和认知能力。
其次，过程与方法的目标是通过民间美术作品的欣赏，引导学生感受民间美术丰厚的内涵，并通过开放式小组讨论和实际操作的课堂形式，学生积极参与其中，培养学生探究精神、合作交流和表达能力。
最后，情感态度与价值观的目标是了解与认识我国民间美术和体验剪纸的过程，学生充分感受到我国民族文化的博大精深，感受民间美术与生活、民间美术与社会的关系，从而唤起学生自觉保护民间美术的意识。
依据三维目标我制定了本课的重点与难点。
重点：掌握民间美术中具有代表性的种类及艺术特征，感受民间美术独特的艺术魅力。
难点：观察剪纸的过程并发挥自己的想象进行实际操作。
第二是教学对象的分析通过前一节课学习，学生对我国工艺美术有一定的认识，而民间美术随时代的发展渐渐的淡出我们的生活，而高中生具备一定的信息搜索、自由交流和分析概况能力，因此可以在生活中和网络上找到民间美术的相关信息，促进学生主动学习、主动分析概况，便于开拓学生的视野，引发学生独立思考，通过实际操作锻炼学生的动手能力和创造力。
第三是教法与学法了解教材与教学对象，制定了本课的教学方法，在教学中为了更好的实现教学目标，体现新课改的人文关怀和注重学生的主体地位，针对高中生的心理特点和认知规律，我才用“引导探究”的教学方法，通过图片和视频的观赏让学生参与其中，激发学生的兴趣，提高学习的效率。
民间美术说课
五、综合利用各个 学科的资源，从教 材内涵出发，拓展 教材空间
开课 发程 和资 利源 用的
知识基础
生活经验
ห้องสมุดไป่ตู้
说 学 情
比较鉴赏 活跃思维10’
师生互动 自主探究 5’ 小组合作 有备而论15’ 知识拓展 实践创新12’
创设情境 激趣引入 3’
说 教 学 设 计
说教学 模式 说学情 说教 材
说教学 设计
说资源 开发
说板书 说评价
天津市瑞景中学
教师板书
多媒体展示
说 板 书
学生交流空间
3、小组合作 展示成果 有备解说
校外资源
游戏活动
校内资源
课堂资源
说 开 发
“聪明的教师总是跟在学生后面； 愚昧的教师总是堵在学生的前面”
敬请各位评委老师批评指正
总结归纳 重点点拨
年画四大产地
苏 州 桃 花 坞 年 画 天 津 杨 柳 青 年 画 潍 坊 杨 家 埠 年 画
河 南 朱 仙 镇 年 画
刺绣四大名绣 苏 绣 蜀 绣
①
②
③
④
2010年高考题
2. 今年是农历虎年，我国的虎文化源远流长。
民间有给儿童做布老虎（右图）的习俗，布老虎常被
视为驱灾除病的吉祥之物。下列关于布老虎的说法不
正确的是（A ）
A.造形追求形似而不追求神似
B.形象夸张概括，生动可爱
C.色彩喜用对比强烈的大红大绿、大黄大紫等
D.粗线条装饰虎嘴、虎眼等，表现虎的威风
美在民间永不朽
——中国民间美术
（一） 操 作 方 法
五、说板书
中国民间美术
民间美术的界定 三 方 面 内 容 剪纸 民间美术的主要种类 年画 刺绣 玩具 民间美术的艺术语言 寓意性和象征性 四大产地 四大名绣
民间美术说课稿
民间美术说课稿一、说教材（一）作用与地位本文“民间美术”在现代教育中占据着举足轻重的地位。
它不仅承载着丰富的历史文化信息和民间智慧，更是传承和弘扬中华民族优秀传统文化的重要载体。
通过本课的学习，学生可以加深对我国民间美术的了解，提高审美素养，培养爱国情怀。
（二）主要内容本课主要内容包括民间美术的定义、分类、特点、地域特色以及民间美术在现代社会的传承与发展。
本文通过讲解和展示各类民间美术作品，让学生感受民间美术的独特魅力。
（1）民间美术的定义：民间美术是指在民间自发产生、流传、发展的具有审美价值的美术作品。
（2）民间美术的分类：民间美术可分为绘画、雕塑、剪纸、刺绣、染织等多个门类。
（3）民间美术的特点：民间美术具有浓郁的地域特色、民族风格和时代特征，表现手法夸张、变形，色彩丰富、对比鲜明，寓意吉祥、喜庆。
（4）民间美术的地域特色：我国地域辽阔，各地的民间美术都有其独特的风格，如山东的年画、江苏的刺绣、广东的剪纸等。
（5）民间美术的传承与发展：在现代社会，民间美术面临着传承与发展的挑战。
如何在继承传统的基础上进行创新，使民间美术焕发新的生命力，是值得我们关注的问题。
二、说教学目标（一）知识目标1. 了解民间美术的定义、分类、特点、地域特色等基本知识。
2. 认识民间美术在我国历史文化中的重要地位。
（二）能力目标1. 能够运用所学知识，分析民间美术作品的风格、手法和寓意。
2. 培养学生的审美能力和创新意识。
（三）情感目标1. 培养学生对民间美术的热爱，增强民族自豪感。
2. 培养学生传承和弘扬民间美术的责任感。
三、说教学重难点（一）重点1. 民间美术的定义、分类、特点、地域特色。
2. 民间美术在现代社会的传承与发展。
（二）难点1. 民间美术作品的风格、手法和寓意的分析。
2. 如何培养学生的创新意识和审美能力。
四、说教法（一）启发法在教学过程中，我将以启发式教学为主导，引导学生主动发现、探究民间美术的内涵与价值。
人教版高中美术《民间美术》说课稿
人教版高中美术《民间美术》说课稿《民间美术》说课稿各位评委、各位老师、大家好！我今天说课的题目是《民间美术》，该课选自人教版高中美术欣赏第十六讲。
教材分析中国民间美术内容种类繁多，寓意深邃，文化内涵深厚，是一个自成体系的美术种类，是我国传统文化精华之一。
本节由民间美术的界定、特点和主要种类介绍三部分构成，罗列了年画、刺绣、风筝、玩具、编织、剪纸等民间美术，并分析其各自特有的造型特征及审美趣味，使学生初步较为全面地了解我国民间美术的辉煌成就，继承发展传统文化，增强民族自豪感。
为此我为本课确定了三个教学目标一、使学生了解中国民间美术的概念、种类及造型特点，掌握各类民间美术的基本知识。
二、培养学生对中国民间美术作品的初步欣赏能力。
三、激发学生对我国丰富多彩的民间美术的喜爱之情，从而使学生热爱祖国的传统文化，振奋民族精神。
根据以上教学目标确定以下2点作为本节的教学重点1、民间美术的基本特点，民间美术在造型方面的特征。
2、培养学生对中国民间美术作品的初步欣赏能力教学难点是让学生在理解作品的基础上加以应用这堂课能取得较好的教学效果。
关键还得作好课前的教学准备，我作了三步规划：1、课前布置好讲课材料，分别展示年画、风筝、民间玩具、刺绣、编织、剪纸。
2、搜集整理各部分的材料。
（图片、实物、网络资料、制作课件）3、提前检查学生准备的材料是否充实，不足的教师给予补充。
为了更好地实现教学目标，解决教学重点，突破难点，我从三个方面安排了本课的教学内容。
1、激发兴趣、导入新课2、作品欣赏、阐释风格3、欣赏拓展、实践创作为了让学生较为全面地了解我国民间美术的辉煌成就，发挥学生的主观能动性，在教学方法上我采用了：对比法，启发法，分组讨论法，欣赏法，实践操作法，下面我就教学程序和方法作具体阐述。
一、激发兴趣，导入新课上课开始，我请学生挑选预先准备好的作品，，并对号入座。
接着，我揭示课题（板书），同时投影，讲解民间美术创作的艺术特色及大概的种类。
中国民间美术说课稿
《美在民间—中国民间美术》说课稿姓名：吴学颖单位：杨柳青四中各位专家评委、老师们、您们好！我是杨柳青四中美术教师吴学颖，今天我说课的课题是：美在民间—中国民间美术。
人民教育出版社出版，高一年级教材。
首先我先谈谈对教材的理解作为普通高中阶段学习模块之一，在美术鉴赏过程中,鉴赏者是主体,没有同学们的主体行为,仅仅靠教师的讲授,就没有真正意义上的美术鉴赏活动。
本课是中国民间美术作品欣赏,旨在开阔学生视野，让学生了解我国璀璨民间美术。
本课通过介绍我国最有代表性的民间美术艺术样式，了解我国民间美术与民俗的关系，通过欣赏优秀的民间美术作品，来理解民间美术的艺术语言特征。
学生分析本课要面对的教学对象是高一年级的学生，想象力与创造力非常丰富，且具有较强的判断、辨别、分析问题和较独立解决问题的能力。
但对民间美术的种类接触较少，对民间美术的艺术语言知识了解也相对匮乏，因此教师要有意识地引导学生对民间美术作品进行鉴赏，解决学生这两方面的问题，也就攻破了本课的重难点。
最后达到培养学生健康的审美情趣。
设计理念教学过程本着形成“多维互动”的教学氛围，图文声像并茂，多角度调动学生的情绪、注意力和兴趣，使学生的潜能得到相应的发挥。
这节课我放手让学生主动探究，自己提出问题。
这样才能让学生尽可能地获得愉快和积极的体验。
本课的教学将以图片/录像和学生的分析回答为主线，贯穿整个教学过程，集知识性、趣味性于一体的教学方式,营造一种轻松、愉悦的课堂气氛。
充分利用多媒体资源,在问题的设计中注重知识的渗透与拓展，尤其是天津本地民间美术，学生学习的组织形式可以是单人或按小组合作的形式。
教学目标1．知识与技能通过我国民俗活动情景中的各类民间美术品作品欣赏，使学生明确民间美术的基本概念，了解我国民间美术的表现形式、艺术特征以及与民俗的关系。
达到开阔眼界、增长知识、陶冶情操，并逐步提高学生对民间美术审美的情趣。
2.过程与方法通过学生欣赏、感受、体验、讨论、评述等过程，培养一定的审美鉴赏能力。
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尊敬的各位评委老师：
大家好。
我说课的内容是中学美术八年级上册第五单元活动一《中国民间美术》。
下面我将从教材分析、学情分析、教法学法和教学过程四大方面进行说课。
【一】教材分析
本单元属于欣赏与评述学习领域，共有三个活动，活动一这一课主要介绍了常见民间美术的种类及不同类型的特点，通过欣赏评述中国民间美术，使学生了解什么是民间美术和民间美术的特点，对我们丰富的民间美术有所了解，增强民族自豪感，提高学生对民间美术的审美能力，培养热爱民间美术的情感。
根据教材内容及《美术新课程标准》的要求，确定本节课的教学目标是：
1、"知识目标：
认识中国民间美术作品的基本表现形式，即本节课重点。
2、能力目标：
了解中国民间美术作品的多样化表现特点，培养学生对中国民间美术作品的初步欣赏能力。
这也是本课难点问题。
3、情感目标：
激发学生热爱生活及对我国丰富多彩的民间美术的喜爱之情。
【二】学情分析
八年级学生具备一定的对美术作品的欣赏、分析、评述能力，能够体会美术作品的造型要素及其表现方式。
由于初中生形象思维仍然占主体地位，这节欣赏〃评述课还要以教师引导为主，结合生活实际和生活经验，让他们在体验与感知中意识到民间美术的重要价值。
提高学生对中国民间美术独特美感和表现特点的认识。
【三】教法学法
依据本节课性质及学生特点，我主要采用“赏析比较、探究研讨、评述（创作）交流”等的教学方法，积极引导学生采用欣赏观察、实践、讨1论、归纳等方法赏析、评述中国民间美术作品。
采用多媒体教学，运用视频、图片的展示
欣赏，激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的主观能动性。
【四】教学过程
为了更好地实现教学目标，解决教学重点，突破难点，我主要从激情导
入、作品赏析、交流讨论、拓展实践、课堂小结四个方面展开学习。
具体教学过程设计如下：
一激情导入
播放一段皮影戏《龟鹤相争》视频，吸引学生的注意力，激发学生的学习
热情，并提问学生：
同学们你们知道它是以什么形式制作的动画片吗？它和我们平时所看的有
什么不同？从而导入课题：
皮影属于民间美术，今天就让我们一起走进《中国民间美术》，感受民间
美术作品的独特魅力。
二、作品赏析、交流讨论
美术是以视觉为主的审美体验，为了让学生获得更多更直观的视觉感受，
在这一过程中，我采用以下教学法。
（一）多媒体直观教学：
展示中国民间美术的艺术佳作，运用直观教学的方法，让学生对民间美术
有直接的感受。
并引导学生阅读课本找出：
1、"什么是民间美术？
2、"民间美术的种类有哪些？。