岭南版小学美术第六册教学计划
岭南版小学美术 6.富有情趣的小礼盒 教学设计
6.富有情趣的小礼盒教学设计1教学目标通过拆纸袋，观察纸袋，学习纸袋的折叠方法，从而引申学习其他生活用品的制作方法，提高学习能力。
通过观察同学间的作业，学习分析、思考改进的方法。
提高学生审美能力、装饰生活能力和自己动手的环保意识。
2学情分析3重点难点教学重点制作纸袋，装饰纸袋。
教学难点纸袋底部折叠较难。
装饰美观、醒目。
4教学过程活动1【导入】一、分享预习（5分钟）师：“今天，我们学习第六课《富有情趣的小礼盒——纸袋DIY》”，并板书课题。
师：“这是老师亲手做的纸袋，想要吗？”“准备充分、积极发言、遵守纪律、团结互助、共同合作，就有机会获得。
”“你准备了什么？”“你准备用它来做什么？”分享预习成果。
为帮助学生了解材料的广泛性，教师还可再为学生准备一些材料。
如画报、挂历纸、后彩卡、薄彩纸等。
师：“老师也给你们准备了一些材料，你想想它们会有什么用途？”（画报、挂历纸，主要是教育循环再用的环保意识。
）学生不但自己预习，又通过老师的引导再次，对制作纸袋的材料了解更多。
活动2【活动】二、解决折的难点：（8分钟）观察一师：“你们知道老师为什么要你们准备一个现成的、买来的纸袋吗？都要做了，为什么还要带一个呢？”师：“我希望你们通过拆现成的纸袋，学习折纸袋的方法，引申到拆其他礼盒，学习其它礼盒的制作方法。
”师：“大家拿出预先准备的纸袋，用倒叙的方法，分析、研究哪一步最难？”师生讨论。
小结：“底部，折好两个三角形的那步最难。
”（录像约2分钟的时候播放）师：“这里有一个纸袋刚好折到这一步，谁来试一试？”学生示范。
（解决折纸袋的难点）观察二1、第一种纸袋（打孔、穿绳的）2、第二种纸袋（粘贴绳子的）师：“你们有没有带这种纸袋，绳子也是用纸卷的，粘贴的，更环保？”学生展示，并指导学生观察学习绳子怎么粘贴。
3、第三种纸袋（刀刻的）师：“大家都看到我黑板上还有一种纸袋，你知道是怎样剪的吗？”学生示范。
（学习观察法和比较法）活动3【活动】三、装饰（2分钟）师：“制作一个漂亮的纸袋分两大步，一步是用纸折，一步是装饰。
小学美术第六册教案
小学美术第六册教案一、全册教学理念目标：（一）造型表现初步认识形、色与机理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。
（二）设计应用学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。
（三）欣赏评述观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
（四）综合探索采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。
二、全册重难点：（一）重点：1、掌握简单的图案的设计方法，能根据自然形象进行团的设计。
2、能用丰富的表现手段，表现形式来表现自然景象，生活情境及自己的情感体验。
3、学习漫画的创作方法，能画出简单的漫画形象。
4、进行泥塑教学，培养造型能力。
5、进行自然美和艺术美的欣赏，提高欣赏应用能力。
（二）难点：1、图案的设计（适度的夸张和概括），图案具有美感。
2、绘画及工艺作品具有较强的可看性及艺术感染力。
3、造型能力、动手能力，空间想象力的进一步培养和提高。
三、教学情况分析：1、从学生学习习惯分析：在这几年的教学中，发现该年段学生的自力更生能力有所提高，但娇生惯养的习性，还是养成了他们对事物的依赖感，遇到困难不敢挑战自己，动不动就要请学生、老师、家长帮忙，自己就看着不做，甚至去玩或做其他事情，懒惰成性。
2、从学生学科成绩分析：班：班与班的美术成绩相差很大，在班与班同等的优秀中，有可能这个班的优秀在那个班里是良好，班级的集体素质相差很大，很难拉的平均。
生：同一个班中，学生在幼儿园所授教育不同、家长管教不同，也产生不同素质的学生。
普遍有这三中学生有的学生想象力丰富、大胆，敢表现自己想法，绘画技能娴熟，但在画面组织上不够理想，在这几年的教学和有目的的兴趣小组的培养，也已经脱离画面的散乱，构图不均，色彩不够丰富等问题；有的学生敢表现自己想表现的内容，但苦于绘画技能落后，在几学年学习绘画技能中，也有所提高；有的学生学习兴趣浓厚，但在课堂气氛中过与活跃，甚至不能自控，想学又不会就出现了爱讲空话的情况。
岭南版美术三年级下册《6. 汽车博览会》教学设计5
岭南版美术三年级下册《6. 汽车博览会》教学设计5一. 教材分析《6. 汽车博览会》是岭南版美术三年级下册的一课，教材以汽车博览会为背景，让学生学习汽车的绘画技巧，培养学生的观察能力和创新意识。
通过对汽车的外形、色彩、细节等方面进行描绘，让学生了解汽车的基本结构，提高学生的绘画水平。
二. 学情分析三年级的学生已具备一定的绘画基础，对汽车有一定的了解，但绘画技巧和观察能力仍有待提高。
在教学过程中，教师应引导学生观察汽车的特点，发挥学生的想象力，培养学生的创新意识。
三. 教学目标1.让学生了解汽车的基本结构，学会描绘汽车的外形、色彩和细节。
2.培养学生的观察能力和创新意识，提高学生的绘画水平。
3.培养学生合作、交流、分享的良好学习习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握汽车的基本画法，能独立完成一幅汽车绘画作品。
2.教学难点：如何引导学生观察汽车的特点，创新绘画方式，提高绘画水平。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，引导学生了解汽车绘画的基本技巧。
2.讨论法：教师学生进行讨论，分享彼此的绘画心得。
3.评价法：教师对学生作品进行评价，鼓励学生发挥潜能。
六. 教学准备1.教材、课件等教学资源。
2.绘画工具（如画纸、画笔、水彩等）。
3.汽车图片、视频等辅助材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示汽车图片，引导学生关注汽车的外形、色彩、细节等特点。
提问：“你们知道这些汽车是什么类型的吗？它们有什么特点？”2.呈现（10分钟）教师展示优秀汽车绘画作品，让学生欣赏并分析作品中的绘画技巧。
提问：“这些作品是如何表现汽车的特点的？你们可以从哪些方面进行绘画？”3.操练（10分钟）教师引导学生分组进行绘画实践，要求学生尝试运用所学技巧描绘汽车。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（10分钟）教师学生展示作品，让学生互相评价、交流。
提问：“你们在绘画过程中遇到了哪些问题？又是如何解决的？”5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥想象力，创新绘画方式，如为汽车设计新款式、配色等。
岭南版六年级美术下册教学计划
岭南版六年级美术下册教学计划注重学生的体验过程，培养学生的艺术情怀，提高学生的观察、想象和表现能力，促进学生的创新精神和实践能力的增强。
这里给大家分享一些关于岭南版六年级美术下册教学计划5篇，供大家参考。
六年级美术下册教学计划1美术教学在课程改革中发生了综合性的变化，面对美术学科在社会发展、教育改革中的实际状况，结合生活中的艺术，我将继续以课堂教学研究为基本点，狠抓40分钟的课堂教学效率，联系学生的日常生活，努力提高教育教学质量。
为更好的完成本学期的教学目标、教学任务，现制定出本学期工作计划如下：一、指导思想：进一步贯彻和学习美术新课程标准，更新教学观念和理念，并运用新的理论来指导自己的日常教学工作，使我校的美术教学工作有一个新的突破。
二、教学目标：本学期我担任一至六年级的美术教学工作，周课时每班两节课，本学期一共280节课。
我将根据以往的教学经验，针对于学生的心理特点和学习情况，通过美术课教学，将欣赏、绘画、工艺、手工融合贯通在一起，以多种有趣的教学手段来开阔学生的美术视野，使学生掌握绘画技法，继续接受色彩的传统教学和画画的技法、方法、设计和手工继续深入学习。
提高学生对美术的兴趣和爱好，扩大学生的知识面，更好地提高学生的审美能力和动手能力。
并在教学当中注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和动手能力的提高。
让学生能够脱离开书本教材，自己独立的、大胆的去完成学习任务。
三、具体工作：1、继续加强美术新课程标准和业务培训，深化教学观念和理念。
本学期，我将继续加强自身的业务培训，利用一切时间，自学、勤练、寻找自身的不足，要以课堂教学研讨为主要研究活动，加强自己对案例研究，使自己由认识新课程到走进新课程。
2、课堂教学活动。
加强课堂教学新理念、新模式及新教法的研究。
在美术课堂教学中要开展把“美术作为一种文化学习，作为一种文化传承的教学研究。
”同时发挥自己的创造精神，结合实际情况开发教材内容、运用新理念、尝试新教法，不断提高自己的教学水平。
小学美术第六册学期全册教案
小学美术第六册学期全册教案没有记忆，人的一切心理发展、一切智慧活动都是不可能的。
学生虽然词语记忆在不断发展，可是仍以形象记忆为主，本课主要是依靠记忆形象来学习画桥，锻炼和发展学生的记忆能力，因此指导重点应放在激发有意识记忆的积极性上，并经过思考以后能进行创造性表现。
通过对桥的描绘、塑造等活动，激发学生热爱家乡之情。
2、重点、难点。
重点：启发观察记忆重点，激发记忆的积极性。
难点：经过记忆思考后的创造性表现。
三、教学设计教学过程实际：第一课时课前准备（学生）事先了解桥的实用和审美作用,水彩笔等绘画材料。
（教师）各种桥的图片资料，有关桥的文字作品、范画等。
教学过程1、导入课题。
教师：桥，像彩虹一样美丽；桥，可使天堑变通途；桥，把希望送给苦难的人们；桥，把友谊传遍世界。
看到课题里的“桥”，首先浮现于我们脑海中的是一个个具体可感的形象。
你们知道的桥有哪些呢？我们的家乡有哪些有名的桥？学生：赵州桥、卢沟桥、南京长江大桥、上海南浦大桥、泸定桥……2、桥的文化。
（1）桥是艺术品。
教师：下面我们一起来欣赏一些桥，这些桥有中国的、外国的；有古代的也有现代的。
教师出示桥的图片，学生讨论以下问题：①你比较喜欢哪种桥，能否从美术的角度来谈谈喜欢的理由。
（从桥梁的形体、线条、色彩、光影及其周边环境的协调等方面赏析）②能否用优美的语言来描述一下桥？（结合图片资料的展示描述）范例：桥是自然界一道靓丽的风景。
“水从碧玉环中过，人在苍龙背上行。
”“大桥在明媚的阳光下，显得十分壮丽。
波涛滚滚的江水中，九个巨大的桥墩稳稳地托住桥身。
正桥连接着二十二孔引桥，仿佛一条钢铁巨龙卧在大江上面。
”教师总结：通过欣赏，我们知道桥有着美丽的姿态，它既给我们带来极大的实用价值，又是精美的艺术品，成为人们审美观赏的很好对象。
2、桥是效益的纽带。
教师提问：桥除了是人们审美观赏的对象外，它还有什么功劳吗？学生根据事先了解到的知识进行讨论后回答。
教师总结：桥是经济发展的纽带。
岭南版第6册美术教案
横岗中心小学2010—2011学年度第二学期美术第6册教学设计横岗中心小学2010—2011学年度第二学期美术第6册教学设计横岗中心小学2010—2011学年度第二学期美术第6册教学设计横岗中心小学2010—2011学年度第二学期美术第6册教学设计横岗中心小学2010—2011学年度第二学期美术第6册教学设计横岗中心小学2010—2011学年度第二学期美术第6册教学设计横岗中心小学2010—2011学年度第二学期美术第6册教学设计横岗中心小学2010—2011学年度第二学期美术第6册教学设计横岗中心小学2010—2011学年度第二学期美术第6册教学设计横岗中心小学2010—2011学年度第二学期美术第6册教学设计横岗中心小学2010—2011学年度第二学期美术第6册教学设计横岗中心小学2010—2011学年度第二学期美术第6册教学设计横岗中心小学2010—2011学年度第二学期美术第6册教学设计横岗中心小学2010—2011学年度第二学期美术第6册教学设计横岗中心小学2010—2011学年度第二学期美术第6册教学设计第 15 周星期一 2012年5月21日执笔人：张凰授课人：张凰横岗中心小学2010—2011学年度第二学期美术第6册教学设计横岗中心小学2010—2011学年度第二学期美术第6册教学设计横岗中心小学2010—2011学年度第二学期美术第6册教学设计横岗中心小学2010—2011学年度第二学期美术第6册教学设计横岗中心小学2010—2011学年度第二学期美术第6册教学设计古今名言敏而好学，不耻下问——孔子业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随——韩愈兴于《诗》，立于礼，成于乐——孔子己所不欲，勿施于人——孔子读书破万卷，下笔如有神——杜甫读书有三到，谓心到，眼到，口到——朱熹立身以立学为先，立学以读书为本——欧阳修读万卷书，行万里路——刘彝黑发不知勤学早，白首方悔读书迟——颜真卿书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲——于谦书犹药也，善读之可以医愚——刘向莫等闲，白了少年头，空悲切——岳飞发奋识遍天下字，立志读尽人间书——苏轼鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书——李苦禅立志宜思真品格，读书须尽苦功夫——阮元非淡泊无以明志，非宁静无以致远——诸葛亮熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟——孙洙《唐诗三百首序》书到用时方恨少，事非经过不知难——陆游问渠那得清如许，为有源头活水来——朱熹旧书不厌百回读，熟读精思子自知——苏轼书痴者文必工，艺痴者技必良——蒲松龄声明访问者可将本资料提供的内容用于个人学习、研究或欣赏，以及其他非商业性或非盈利性用途，但同时应遵守著作权法及其他相关法律的规定，不得侵犯本文档及相关权利人的合法权利。
岭南版小学美术第6册第四单元
岭南版小学美术第6册第四单元 《巧变实形与虚形》
珠海市香洲区第十一小学 曾萍
一、教材分析与教学设计思路 本节课是三年级下学期中第四单元百变剪纸乐园中的一节课，属于“艺术与生活”取向的课程。侧重点是让学生通过折叠、剪刻、镂空设计造型，运用正负形构成原理，进行“平面分解-----对称构成”设计练习，通过进行巧变组合、巧添加，重新构成富有虚实变化与强烈对比的剪纸画面，感受正形与负形相互借用而产生强烈的艺术效果，理解重复、对称的节奏美，激发学生对艺术探讨的乐趣。在课堂中让学生感受到一张小小的纸块，经过折叠、剪刻、镂空的设计造型，打开会得到意想不到的生动的图形和惊喜感；在有趣的纸工游戏中，培养学生形象思维、创新思维能力、造型设计能力以及动手创造的能力。 本节课的难点是正负形图案外形的创意设计，以及怎样对虚实形进行分割后，再巧妙重新组合，形成虚中有实，实中有虚的，更有趣的虚实对比画面。 三年级的孩子有很强的好奇心，有初步的剪纸经验了，前面几节课已经学习了对称剪纸、团花剪纸。懂得对称的概念，但虚形、实形这概念对三年级的孩子的孩子来说是全新的一个内容，要剪出有创意的作品应有一定的难度和挑战性。所以我一直在思考怎样巧妙设计这节课，让孩子能化难而易地学习，又能把虚实形的作业，做得很有创意，所以我安排了两个课时，第一节课，学生初步认识与理解虚型与实形的概念，能跟着老师学会剪简单的虚型与实形并组合拼贴出来。可以是单个对称图形的虚实对称组合，例如一棵树、一只天鹅、一只小鸟的虚型与实形对称组合，孩子们很容易就能理解倒影的相对关系的虚实处理。另一个是对称图形的分解与重组，对小细节的刻画暂不要求，例如把蝴蝶、小动物等对称图形按对称线分解，再换位半虚半实重组，先不做细节的要求。并且教会学生黏贴的小技巧。例如大的外形可以用固体胶，小的细节可以用毛笔来帮助黏。有了第一节课的基本认识和经验，第二节课我重点就在怎样启发学生巧重组、巧添加，虚中有实，实中有虚的处理，其中我还设计了一个全新的大海怪的形与影，让学生去挑战，分析一下是怎么做出来的。第一节课，几个班级的课上下来，我觉得学生最难的还是外形的创意设计，大部分孩子只是限于小动物、人物、树之类的外形，有的有想法，但还很难剪得好，倒是有个同学本来想剪人物，却剪成了一个四不像的小怪物，孩子的作品启发了我，我忽然想到，为什么不可以让孩子设计一些更天马行空的想法的东西呢？于是我就设计了走迷宫游戏，其实只要把纸对折，怎么剪打开都是一个对称图形，但是怎样让孩子把线条剪得丰富并有想法呢？于是我想到了迷宫里弯弯曲曲的线条，所以我设计了用剪刀来走迷宫，在游戏里制定规则，从大门进去（对称线上边），可以随便走（剪），不能中间断开，要一根线走到底，并不能碰到围墙（对称线之外的另外三个边 ），不然会碰壁而挑战失败，三分钟内要从迷宫里面走（剪）出来，并告述孩子们说，迷宫里藏着一群小怪物、小精灵、还有神奇的花和树呢，他们都很好奇，也有点疑惑，随便剪怎么会有小精灵、小怪兽呢？但孩子都喜欢游戏，音乐一响都迫不及待的动起手剪起来。音乐一停，我让孩子们都停下来，去迷宫里找小怪物小精灵，不少孩子们都惊喜的发现，真的在他们随意剪出来的形状里找到了，我让他们自己去想象你剪出来的形状像什么，孩子们说我的是三头六臂的小怪物，有的说是外星人，有的说是长着四条尾巴的小怪物，有的头上长着角的，有的是有翅膀的，还有的说像大海怪，也有的孩子感觉自己剪得不知道像什么的，我引导他倒过来换个方向看看，结果惊喜的发现像一棵奇异的花，大部分同学都在里面发现了各种各样的形状，获得了意想不到的惊喜。第二次再走一次迷宫，引导孩子在第一次剪的经验上思考，怎样再加上新的想法剪出更有趣的外形，第二次剪孩子们就有意识的加上了他的想法去剪了，接下来我让学生们把这节课的巧变组合、巧添加细节，巧用对比色，虚中有实，实中有虚的正负形设计知识运用到刚才设计的图形中，并把这张正负形作品完整地黏贴好，贴到教室后面的展示墙上，本来感觉很难的一节课，经过走迷宫随意剪这个游戏环节，把外形构图设计上的难点轻松突破了，因为可以随意剪，自由剪，很多孩子在三分钟之类剪了两个甚至三个外形，为接下来的制作环节开了一个好头，孩子们也更有好奇心，更有兴趣去完成他的创造，一个好的课程设计就应该这样，化难为简，最后孩子们学得既轻松又开心。 【教学目标】 1、学习虚形（负形）实形（正形）构成的艺术形式，能剪贴出有趣的虚型与实形构成画面。 2、在上一节课的基础上，进一步学习掌握“平面分解——对称构成”设计方法，探究更巧妙的虚型与实形的构成组合规律。 3、通过欣赏画家作品，感受画家们的独特创意，感受实形与虚形相互借用而产生强烈的艺术效果，感受对称与虚实的节奏美。在游戏活动中激发学生对艺术探讨的乐趣，并关注实际生活中，以虚、实形原理的创造出的生活产品、海报设计、商标设计等产生兴趣，从而培养学生创新思维能力、形象思维能力、造型设计能力以及动手创造的能力。 【教学重点】掌握“平面分解——对称构成”设计规律，大胆创意，创造出生动有趣的虚中有实，实中有虚的正负形画面。 【教学难点】怎样巧变实形与虚形，从而达到虚中有实，实中有虚的正负形画面构成规律。 【课前准备 】多媒体课件、彩纸、剪刀、固体胶。 【作业要求 】能运用实形与虚形，制作一件生动有创意、构图饱满、色彩搭配美观的虚形与实形构成作品。 【教学过程 】：一、引入：变魔术（复习）：一只变两只天鹅。 教师拿出剪好的一只白天鹅，提问：剪出来的白天鹅是虚形还是实形？剩下来的图形叫什么形？之前的剪纸，我们一般把剪剩下的部分丢弃，现在我们把正形与负形都同时贴在一起，会发现什么？老师把虚形与实形在黑板上贴出一幅正负形的画面。啊，发现真的变成了一黑一白的两只天鹅。 怎样巧变虚形与实形？让这个画面更美丽？引入课题：巧变虚形和实形（板书课题） 二、 新课； 1、 比一比；展示老师做好的一组天鹅主题画，美不美？美在哪里？ A、 色彩美，黑白的强烈对比，显示黑天鹅与白天鹅的对称美、重复美、韵律美。 B、 背景美，添加的荷花、水纹、月亮，让画面更有意境。 巧变一：巧添细节（板书） 2、 还可以怎样变一变？让你的组合更有趣？请同学上来摆。左右对称、上下对称。上下对称组合可以形成倒影的效果。 3、 展示上节课学生作业，并让学生评一评，作品的优点，缺点。你觉得哪里还需要改进？怎样让我们的作品变得更有创意？ 例如组合形式的变化，细节的添加，色彩的搭配，更强烈一些。 4、 欣赏四位画家们的奇思妙想的虚实形画面，例如：吕胜中的雕塑《形与影》等。激发学生兴趣，启迪孩子们的思维。 5、 拼图游戏：找一找，我的朋友在哪里？故意把2组虚型蝴蝶 实形蝴蝶全部从中间对分，分散放在黑板和投影仪上，请2个同学上黑板来玩拼图游戏。请你把它重新组合拼起来。除了这种拼法，还有其他的更美的拼法吗？引导学生找到 蝴蝶对称图案半虚半实的组合规律。 5、小结；一个虚形一个实形通过巧妙组合可以变出这样重复、对称的有趣的画面，呈现出美妙的重复美、节奏美。这就是我们今天要学习的巧变方法之三，半虚半实组合（板书）。 6、 欣赏吕胜中第二幅雕塑作品：《母与子》与第一幅形与影有什么不同？母亲实形中又多剪出了一个娃娃，放到了虚形里，结果形成了“虚中有实，实中有虚”的更有意思的画面。 板书：巧变四 虚中有实，实中有虚 7、在实形中剪出花纹贴到虚形里，怎样才能贴得对称？引导学生回答；翻转找对称位置。板书：翻转 8、老师微课示范1；巧变虚形和实形小秘籍 9、挑战题；思考；这个影子是怎样变出来的？（出示一个全新的从正面照出来的影子的虚实图） 三、学生创作； 1、玩一玩；走迷宫游戏。（微课示范2） 游戏规则：一根线走到底，可以随意走（剪），随意绕，三分钟走完，不能碰壁。 2、让学生在游戏之中找到创意构思的方法， 3、说一说；你在刚才的游戏中发现了什么? 小怪物，小精灵，外星人，神奇的花，大树。。。。。 4、如果给你第二次剪，你会怎样剪出你想要的外形？ 运用前面我们学到的巧变虚形和实形小秘籍把你的剪纸作品，做得更有意思吧。学生开始创作，并把作品贴到教室后面的展示板上。 5、创作要求 ；运用实形与虚形，制作一件生动有创意、构图饱满、色彩搭配美观的虚形与实形构成作品。 四、评一评； 哪张作品构思最有创意？ 哪张作品色彩最美观？ 哪张作品色彩你最喜欢？为什么？ 五、拓展；实形与虚形在生活中的运用 蝴蝶灯，海报设计，贺卡设计，商品商标设计等，同学们，我们平时要养成细心观察，认真思考的好习惯，在发现中创造，在创造中发现，你会发现创新设计会让我们的生活更美好。
岭南版美术六年级下册教学课程
岭南版美术六年级下册教学课程一. 课程背景岭南版美术六年级下册教学课程旨在通过综合素质教育的理念，培养学生的审美意识、创造能力和艺术表达能力。
本课程以岭南地区为背景，结合现代美术教育理念和方法，注重培养学生的观察和表现能力，激发学生的创造力和艺术潜能。
二. 教学目标1. 培养学生的艺术素质，提升其审美水平和审美能力。
2. 培养学生的创造思维和创作能力，鼓励学生表达个人情感和观点。
3. 培养学生的观察能力和综合分析能力，提高学生的艺术表现力。
4. 培养学生的文化意识和历史意识，传承和弘扬中华优秀传统文化。
三. 教学内容1. 营造艺术氛围，激发学生的艺术兴趣。
2. 培养学生的观察力和绘画基本技能。
3. 研究和欣赏岭南地区的艺术作品，了解岭南传统文化和当地的艺术风格。
4. 进行实践性作品创作，提升学生的艺术表现能力和审美体验。
四. 教学方法1. 教师讲解与示范：通过课堂讲解和示范，引导学生掌握绘画技巧和表达方法。
2. 学生互助合作：鼓励学生相互交流和合作，共同完成艺术作品。
3. 实践性教学：通过实践性作品创作，加强学生的动手能力和创造能力。
4. 欣赏和评析：研究欣赏和评析岭南地区的艺术作品，启发学生的艺术思考和表达能力。
五. 教学评估1. 课堂表现：评估学生的积极性、专注度和参与度。
2. 作品评定：评估学生的作品质量、创造力和艺术表现能力。
3. 考试评估：定期进行考试，检测学生对知识的掌握和理解程度。
六. 教学资源1. 教材：岭南版美术六年级下册教材。
2. 展览和博物馆：组织学生参观当地的艺术展览和博物馆，开拓学生的艺术眼界。
3. 艺术工具和材料：提供必要的艺术绘画工具和材料，满足学生的创作需求。
七. 教学安排1. 教学时长：每周2课时，共计32课时。
2. 教学内容和进度安排：按照教材内容进行教学，每课时安排一定时间进行学生作品创作。
八. 教学评价本课程将通过教学观察、作品评定和考试评估等方式进行教学评价，以了解学生的研究情况和教学效果，及时调整教学策略和方法，提高教学效果。
三年级上册美术教学设计-刮大风6-岭南版
三年级上册美术教学设计-刮大风6-岭南版1. 教学背景全国中小学课程改革要求，学科教育应该注重知识、能力和素养的有机结合。
为实现这一目标，美术课堂教学要注意培养学生的审美能力、创造能力、文化意识、人文素养及其综合表达能力。
本教学设计旨在通过岭南特色绘画作品的赏析和推陈出新的绘画结构下的实践操作，为三年级美术课堂教学设计提供参考。
2. 教学目标2.1 知识目标1.了解岭南地区传统审美文化。
2.理解岭南地区名画《刮大风》的基本构图结构和特点。
3.掌握基本的刮擦技法和配色知识。
2.2 能力目标1.培养学生的动手操作和创作能力。
2.提高学生的视觉表现能力和色彩组合能力。
3.引导学生发掘生活中的美，并通过绘画表达出来。
2.3 情感目标1.培养学生对传统文化的感受和崇尚。
2.让学生领略自然之美和艺术之美。
3.增强学生的团队合作和沟通能力。
3.1 岭南地区的传统审美文化岭南地区是指南岭以南的广州、潮汕、福建、台湾、海南、香港、澳门等地方，其中比较具有代表性的是广东和福建地区。
岭南古建筑、园林、家具、陶瓷、刺绣、铜器等文化精品以其精美、独特、典雅的风格享誉海内外。
作为岭南美术文化重要的代表，《刮大风》是一幅精美的画作，代表了岭南画派的特点。
3.2 《刮大风》的构图结构和特点《刮大风》是一幅木刻花鸟画，是清代岭南画派称为“五才子”之一的林清轩刻制的作品。
画面中一只鹧鸪因大风震落，站在一根稻草上，显得孤单无助，富有戏剧性。
在构图上运用了形象的变化与明暗的对比，既彰显了强烈的动感，又展示了深邃的意境。
同时，还善于应用线条、色块和抽象手法，表达生命和物质的本质。
《刮大风》视觉形象新颖，美学价值极高，被誉为中山艺术珍品。
3.3 刮擦技法和色彩知识在本次教学中，我们将引导学生掌握刮擦技法和配色知识。
在绘画过程中，可以利用木刀、螺丝刀等工具在色彩块上刮出光洁或松散的效果，形成具有质感的形象。
配色方面，可以采用颜色相似性的原则，利用比较的方法选择搭配方案。
三年级上册美术教案-奇妙的建筑6-岭南版
标题：三年级上册美术教案-奇妙的建筑6-岭南版一、教学目标1. 让学生了解岭南建筑的特点，培养学生对岭南建筑艺术的欣赏能力。
2. 通过观察、实践，使学生掌握岭南建筑的基本绘画技巧。
3. 培养学生的创新意识，提高学生的审美情趣。
二、教学内容1. 岭南建筑的基本特点2. 岭南建筑的绘画技巧3. 岭南建筑的创新发展三、教学重点与难点1. 教学重点：岭南建筑的特点及绘画技巧。
2. 教学难点：岭南建筑的创新设计。
四、教学过程1. 导入新课a. 向学生介绍岭南建筑的艺术价值，引发学生对岭南建筑的兴趣。
b. 展示岭南建筑图片，让学生初步感受岭南建筑的魅力。
2. 岭南建筑的特点a. 讲解岭南建筑的历史背景，引导学生了解岭南建筑的文化内涵。
b. 分析岭南建筑的艺术特点，如独特的建筑形式、精美的装饰等。
c. 通过实例对比，让学生深入理解岭南建筑与其他地区建筑的区别。
3. 岭南建筑的绘画技巧a. 讲解岭南建筑的绘画步骤，如构图、线条、色彩等。
b. 示范绘画过程，让学生跟随示范进行练习。
c. 对学生的绘画作品进行点评，指导学生掌握岭南建筑的绘画技巧。
4. 岭南建筑的创新发展a. 引导学生思考如何将岭南建筑与现代建筑相结合，进行创新设计。
b. 学生分组讨论，提出创新设计方案。
c. 展示学生创新设计方案，进行评选和点评。
5. 课堂小结a. 回顾本节课所学内容，巩固学生对岭南建筑的认识。
b. 强调岭南建筑的艺术价值，激发学生对传统建筑文化的热爱。
五、作业布置1. 结合本节课所学内容，让学生课下绘制一幅岭南建筑的画作。
2. 鼓励学生尝试将岭南建筑元素运用到现代建筑设计中，进行创新实践。
六、教学反思1. 教师应及时总结教学过程中的优点与不足，不断调整教学方法，提高教学质量。
2. 注重培养学生的创新意识和审美情趣，激发学生对传统建筑文化的兴趣。
3. 加强课堂互动，关注学生的个体差异，因材施教。
通过本节课的教学，使学生了解岭南建筑的艺术特点，掌握岭南建筑的绘画技巧，培养学生的创新意识和审美情趣。
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岭南版小学美术第六册教学计划
同福西路小学 郑晓明
一、 全册教学要点：（综合能力、活动能力、思维训练）
1. 综合能力：能观察和关注生命世界的运用形态、空间、机理、质感特征与变化之美，产生了解与感受多种艺术媒材表
现的兴趣，初步体会友情，乐于与伙伴分享合作的喜悦，感受热爱生活与自主表现生活的乐趣。
2. 活动能力：侧重探索美术与身边事物联系的活动能力美化。（创作、表演、展示、发展）。
3. 思维能力：关注发现、友情自主、协作乐趣、自信自理。
二、 全册教学要求：
1、课堂准备、课堂引入、课堂发展、课堂延伸。
2、形、色、质感，对比与和谐，对称与均衡的组合、设计、装饰与欣赏表述。
3、要求学生在学完一课后，要会说一说、想一想、看一看、做一做、评一评、我学会了什么等感觉和感受。
三、 教学方法：
1、要以学生的趣味心理结构和学科知识结构之间的最佳组织为切入点，优化教材的组织方法，建成以学习活动过程和学生
成体验为主要的新的教学课堂模式。
2、重点突出：“美术、人文、科技”的创新教育理念，体会“内容综合化、教学活动化、作业弹性化、评价多元化”的系列性。
3、开发和使用图象、音响、互联网等多媒体课件，加强学生对美术学科的认识，体现信息时代的特点。
4、注意结合学生的心理特点和知识基础，选择与提供观念新颖，趣味性和冲击力较强的视觉形象。同时也注意视觉形象的
多样性与美术语汇的综合训练。
四：教学进度表：
周次 课题 课前准备 课时
一周 1、古老的交通工具现在与未来的交通工具 1、实物投机 2、多媒体互动课件 1
1
二周 3、上学的路 1、实物投机 2、多媒体互动课件 2
三周 4、红绿灯下 1、实物投机 2、多媒体互动课件 2
四周 5、壮观的高架桥 1、实物投机 2、多媒体互动课件 2
五周 6、汽车博览会 1、实物投机 2多媒体互动课件 2
六周 7、我们的地下世界 1、实物投机 2多媒体互动课件 2
七周 8、表情丰富的脸、 9、我喜欢的运动 1、实物投机 2多媒体互动课件 1
1
八周 10、休息的人 1、实物投机 2
2多媒体互动课件
九周 11、剪团花、巧装饰 12、巧变虚形与实形 1、实物投机 2多媒体互动课件 1
1
十周 13、大嘴巴纸玩偶 14、春天的消息 1、实物投机 2多媒体互动课件 1
1
十一周 15、夏日的凉风 1、实物投机 2多媒体互动课件 2
十二周 16、秋天的落叶 1、实物投机 2多媒体互动课件 2
十三周 17、冬日的乐趣 1、实物投机 2多媒体互动课件 2
十四周 18、“捉迷藏” 1、实物投机 2多媒体互动课件 2
十五周 19、小魔盒 1、实物投机 2多媒体互动课件 2
十六周 20、小舞台 1、实物投机 2多媒体互动课件 2
十七周 校制教材——色纸贴画 1、实物投机 2多媒体互动课件 2
十八周 校制教材——纸浮雕 1、实物投机 2多媒体互动课件 2
十九周 期末测试 1