初中物理 电流和电路
电流和电路初中物理人教版九年级上册
一、电流
把正电荷定向移动的方向规定为电流的方向。 （1）金属中电流是自由电子定向移动形成的，电流方向与自由电子 定向移动的方向相反。 （2）酸、碱、盐的水溶液中电流是正、负离子定向移动形成的，电 流方向与正离子定向移动的方向相同，与负离子定向移动的方向相反。
一、电流
电路中电流的方向 电源外部电流的方向：从电源的正极经过用电器，再回到 负极。 电源内部电流的方向：从电源的负极回到正极。
一、电流 二极管
具有单向导电性。电流只能从他的一段流向另一端，不能反向流动。 有一种二极管，电流流过的时候能够发光，叫做发光二极管。电视 机、收录机等许多家用电器上的指示灯都是发光二极管，有些城市 道路上的红绿灯用的也是发光二极管。
两根引脚中较长的为正 极，较短的为负极。
二、电路的构成
电源： 电池、发电机等。 （提供电能的装置）
随堂练习
1、以下关于电流的说法正确的是（ D ） A.电荷只要运动就能形成电流 B.只有自由电子的移动才能形成电流 C.电荷定向移动的方向就是电流的方向 D.正电荷定向移动的方向与电流方向相同
随堂练习
2、一个便携式充电器正在给手机电池充电，在充电过程中，该手 机电池相当于电路中的（ D ） A．电源 B．开关 C．导线 D．用电器
×
短接：直接或相当于用导线将用电器两端 连接起来。
四、通路、断路、短路 安全用电——电路不能短路（被短接）
现象：小灯泡被短接而 熄灭，电流经外接导线 而绕过了小灯泡。
注意：生活中的用电器每一个都常常 直接和电源的正负极相连，如果被短 接常常会损坏用电器或损坏电源，甚 至引起火灾！
课堂总结
一、电流 1. 电流的形成：电荷的持续定向移动形成电流。 2. 电流的方向：正电荷定向移动的方向。 二、电路的构成 1. 构成：电源、用电器、开关、导线组成的。 2. 形成电流的条件：有电源；形成闭合电路。 三、电路图 1.定义：用符号表示电路连接的图，叫做电路图。 2.画图要求：线路要画得简洁、整齐、美观，布局要合理。 四、电路的三种状态 通路、开路、短路
初中九年级物理电流和电路
第十五章电流和电路5.1电荷一、电荷1、物体有了吸引轻小物体的性质，我们就说物体带了电荷；换句话说，带电体具有吸引轻小物体的性质。
2、用摩擦的方法使物体带电叫摩擦起电；3、摩擦起电的实质：摩擦起电并不是创生了电，而是电子从一个物体转移到了另一个物体，失去电子的带正电；得到电子的带负电。
二、两种电荷：1、把用丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫正电荷；电子从玻璃棒转移到丝绸。
2、把用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫负电荷；电子从毛皮转移到橡胶棒。
3、基本性质：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引；4、带电体排斥带同种电荷的物体;带电体吸引带异种电荷的物体和轻小物体。
例：1、A带正电，A排斥B，B肯定带正电；2、A带正电，A吸引B，B可能带负电也可能不带电。
（A、B都是轻小物体）三、验电器1、用途：用来检验物体是否带电；从验电器张角的大小，可以粗略的判断带电体所带电荷的多少。
2、原理：利用同种电荷相互排斥；四、电荷量（电荷）电荷的多少叫电荷量，简称电荷；单位：库仑（C）简称库；五、原子的结构质子（带正电）原子核原子中子（不带电）电子（带负电）原子核所带的正电荷与核外所有电子总共带的负电荷数在数量上相等，整个院子呈中性，原子对外不显带电的性质。
六、元电荷1、最小的电荷叫做元电荷，用符号e表示，e=1.6*10-19C。
2、电子电荷量的大小是最小的。
七、导体、绝缘体1、善于导电的物体叫导体；如：金属、人体、大地、石墨、酸碱盐溶液；2、不善于导电的物体叫绝缘体，如：橡胶、玻璃、塑料、陶瓷、油、空气等；3、导体和绝缘体在一定条件下可以相互转换；例如：1、干木头（绝缘体）、湿木头（导体）2、玻璃通常是绝缘体、加热到红炽状态（导体）。
5.2电流和电路一、电流1、电荷的定向移动形成电流；（电荷包括正电荷和负电荷定向移动都可以形成电流）3、规定：正电荷定向移动的方向为电流的方向（负电荷定向移动的方向与电流方向相反，尤其注意电子是负电荷，电子的移动方向与电流的方向相反）4、在电源外部，电流的方向从电源的正极流向用电器，再回到负极；5、二极管是半导体，具有单向导电性，即电流只能从它的一端流向另一端，不能反向流动。
九年级物理全册第15章电流和电路第2节电流和电路教学初中九年级全册物理
15.2 电流 和电 (diànliú) 路
第一页，共二十页。
小灯泡
开关(kāiguān)
电源(diànyuán)
导体中存在大量的可以自由移动的电荷， 如果电荷能不断的流过小灯泡，则小灯泡就能 持续(chíxù)发光，怎样才能使电荷不断流过小灯泡 呢？
第二页，共二十页。
电源
用电器
导线
(dǎoxiàn)
开关
电源：提供电能的装置。
用电器：消耗电能的装置。 开关：控制电路通断。
导线：用来连接电源、用电器和开关。
第五页，共二十页。
各种 电 (ɡè zhǒnɡ) 源
干电池
氧化银电池
蓄电池
硅光电池
锂电池
学生电源
燃料电池
第六页，共二十页。
发电机
各种(ɡè 开 zhǒnɡ) 关
形成电流。3、当电路闭合时，在电源外部，电流的方向是从电源正极经过用电器回到负极。普通的家庭电
路很复杂,要弄懂它们，先来学习最简单的电路。人行有道，车驶有路，电的流动也有路吗。2、电路：用
导线把电源、用电器、开关等连接起来
组成的电流的路径。电源短路时会损坏电源，甚至引起火
灾
第二十页，共二十页。
第十三页，共二十页。
意事项：
1、不能直接(zhíjiē)用导线连接在元件两端。
2、导线线头应连接在元件(yuánjiàn)两端的接线柱上。
3、导线与导线不能交叉连接。
接线柱
接线柱
第十四页，共二十页。
画电路图的注意事项：
1、电流(diànliú)顺序相同。 2、用统一规定(guīdìng)的器件符号。 3、电路图画得简洁(jiǎnjié)、工整。横平、竖直。
初中物理电学-电流和电路
S
如图所示的电路中，当开关S闭合后 A 铃响灯灭 B 铃响灯也亮 C 铃不响灯灭 D 铃不响灯亮
根据电路图连接实物图
L2
L1
S1
S2
S3
S1
S2
L1
S3
L2
根据电路图连接实物图
L2
L1
S
V
－
3
15
V
L2
L1
按照图甲所示电路，将乙中各元件连接起来
控制电路通断
④导线：
电流的通道
②用电器：
消耗电能
①电源：
提供电能
导体
绝缘体
两节电池不画成
相交并且相连的导线
电灯泡
＋
相交不相连的导线
画电路图的要求
电路图
这样画好吗
元件位置安排要适当，分布要均匀
实物连线图
画电路图的要求
这样画怎么样 元件位置安排要适当，分布要均匀, 元件不要画在拐角处。
画电路图的要求
知 识回 顾
2．使物体带电的方法：
①摩擦起电
不同物质原子核束缚电子的本领不同。
电子从一个物体转移到另一个物体使正负电荷分开。
机械能→电能。
②接触带电：物体和带电体接触带了电。 如带电体与验电器金属球接触使之带电。
③感应带电：由于带电体的作用，使带 电体附近的物体带电。
电流和电路 电压 电阻
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第一节 电流和电路
电荷:物体有了吸引轻小物体的性质就说物体带了”电”或带了电荷.(是一种物质属性)
01
摩擦起电:用摩擦的方法使物体带了电就是摩擦起电.
02
电荷
03
一.电荷
1.电荷:
初中物理 电流和电路教案
初中物理电流和电路教案教学目标：1. 了解电流的形成及其条件，知道电流的方向。
2. 认识断路、通路、短路，知道电路的组成。
3. 认识电源和用电器的作用，能画常见的电路元件符号。
4. 学会按实物电路的连接画出对应的电路图。
教学重点：1. 电流的形成及其条件。
2. 电路的组成及其各部分的作用。
3. 电路的三种状态：通路、断路、短路。
4. 电源和用电器的作用。
教学难点：1. 电流的形成。
2. 电路图的绘制。
教学准备：1. 电源、导线、开关、灯泡等电路元件。
2. 电路图绘制工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生思考：什么是电流？电流是如何形成的？2. 学生回答后，教师总结：电流是电荷的定向移动形成的，电流的形成需要电路中有电源并且是闭合的。
二、新课教学（20分钟）1. 电流的形成（10分钟）a. 讲解电流的形成原因，即电荷的定向移动。
b. 讲解电流的方向规定，即正电荷移动的方向为电流的方向。
c. 引导学生理解电流的实际存在，如电灯泡的发光。
2. 电路的组成（10分钟）a. 讲解电路的基本组成部分：电源、用电器、导线、开关。
b. 讲解各部分的作用：电源提供电能，用电器消耗电能，导线传输电能，开关控制电能。
c. 示例展示常见的电路图，让学生认识并理解电路图的表示方法。
三、课堂实践（20分钟）1. 学生分组进行电路连接实验，体验电路的通路、断路、短路现象。
2. 学生根据实验结果，判断电路的状态，并说明原因。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结电流的形成条件、电路的组成及其各部分的作用。
2. 学生提出疑问，教师解答。
五、课后作业（课后自主完成）1. 根据电源、导线、开关、灯泡等电路元件，绘制一个简单的电路图。
2. 思考并回答：为什么电路中要有电源？电源在电路中起什么作用？教学反思：本节课通过导入、新课教学、课堂实践、课堂小结和课后作业等环节，使学生了解了电流的形成及其条件，认识了电路的组成及其各部分的作用，掌握了电路的三种状态：通路、断路、短路。
初中物理电流和电路知识点
初中物理电流和电路知识点
x
一、电流
1、电流：电路中电流是指电子经过导体时的流动，即电子以一种恒定速率从一端流向另一端的过程。
2、电流方向：电流的方向是指电子流动的方向，也就是称作的“正”方向。
一般以“由正极指向负极”为电流的方向。
3、电流强度：电流的强度是指电子流动的速度，通常用单位安培来表示电流的强度。
4、电解质：电解质是一种材料，它可以把电连接起来，从而形成电路。
常见的电解质有水、汞、酒精等。
二、电路
1、电路：电路是电子组件连接起来形成的一个完整体，它可以控制电子元器件的运行和信号传递。
2、回路：回路是指电子组件以有序的形式连接在一起，从而形成的电路的一部分，并且回路中的电流可以在里面来回流动。
3、电路元器件：电路元器件是指任何能改变或影响电路过程的元件，它包括电阻、电容器、二极管等。
4、电路电压：电路电压是指两点间的电势差，也就是指电路中的电位差。
它可以通过测量电路连接端的电压来测试电路的电压。
第十五章电流和电路(单元解读)九年级物理全一册系列(人教版)
测量
电流I 规律
与能量 的关系
串联电路、并联电路
探究串联电路中各处电流的 关系 I=I1=I2
探究并联电路中干路电流与 各支路电流的关系 I=I1+I2
通过电路，用电器把电能 转化为其他形式的能量
第十五章 电流和电路
本单元教学重点与难点
1.认识自然界存在两种电荷，知道电荷间的相互作用规律。
教 2. 会连接电路、会画简单电路图、辨别通路、断路和短路。
第4节 电流的测量
1. 认识电流的大小，知道电流的单位、符号，关心生活中有关用电器 工作的电流值。 2. 知道电流表的用途、符号，知道正确使用电流表的规则， 并会将电 流表正确接入电路，画出相应的电路图。 3. 能认识电流表的量程，正确读出电流表的示数。
第十五章 电流和电路
学习目标
节次
学习目标
第5节 串、并联电路串、并联电路中电流的规律
串、并联电路中的电流规律是一个重要的规律，是学习欧姆定律及电功率的 必备知识。本节内容中科学探究的技能要求比较突出，在教学中占有相当分量， 应创造条件让学生人人都能动手实验操作，真正经历探究的过程。教学内容则按 照科学探究的几个要素一一对应分析研究，提出问题后，引导学生大胆猜想、设 计实验方案、动手实验收集数据、对数据进行分析讨论，评估和交流，初步领会 科学实验的方法。此实验是定量的电学探究实验，操作步骤较多，并且要正确地 分析实验数据，所以在教学中要注意培养学生实事求是的科学态度。
①主要内容：由“电流的强弱”和“电流的测量”两个部分组成。 ②重点与难点：在画电路图和连接实物电路中正确接入电流表是这节的重点 内容，正确读出电流表示数也是本节课的重点内容。教学中的难点是把电流表正 确地连入电路。突出教学重点和突破教学难点的关键是一定要让学生多动手做实 验，在实验过程中多分析、多思考、多画电路图。
初中物理电流和电路说课稿
初中物理电流和电路说课稿下面给大家分享初中物理电流和电路说课稿（共含12篇），欢迎阅读! 篇1：初中物理电流和电路说课稿初中物理电流和电路说课稿电流是初中物理电学中的基本物理量，是以后学习电压，电流，欧姆定律，电功率等电学知识必不可少的内容，下面整理了初中物理电流和电路说课稿，希望对您有帮助~各位老师.各位评委大家好！我说课的内容是：《电流和电路》。
一. 教材分析《电流和电路》是新人教版九年级物理第十五章第二节内容，本节课是学好电学的基础，贯穿整个初中电学的教学，从前后联系来看，学生在第一节学习了电荷的知识后，可以更好的理解本节课内容，而在本节课里学生要知道电流的形成和方向规定，电路的构成，能规范地画出电路图和识别电路的三种状态是本节课的重要任务。
为后面的电学学习打下了基础。
二. 学生情况分析初中学生对“电”并不陌生，有一些感性认识和生活经验，但由于电是摸不着，看不到的,所以学生对“电”还是感到非常神秘，这为教师很好地激发学生的学习兴趣提供了前提；同时九年级学生经过一年的物理学习，具备了一定的实验技能，观察、实验、分析概括能力已初步形成，为本节课的探究实验奠定了基础。
但是由于学生还没有真正地连接过电路，再加上年龄小，抽象思维较差，所以，在连接电路、理解电流的形成上还有一定的困难，因此我使用多媒体来辅助学生理解本节课的内容。
三. 教学目标我将本节课的教学目标定为：1. 知识与技能目标（1）知道电流的形成、电流方向的规定，能说出电路的组成及各部分的作用，（2）能记住并会画一些常用的电路元件的符号，会画简单的'电路图（3）能辨别通路、短路和开路（断路），并能说出短路的危害2. 过程与方法在教学过程中通过学生动手实验，多媒体辅助教学等方法，让学生从现象中分析问题，总结规律3情感态度和价值观在学习电路连接、画电路图等基本技能的实践活动中培养竞争意识、合作精神、安全操作意识通过对电池的了解,增强学生的环保意识和节约能源的意识。
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5、在图中连接电子门铃的电路，并画出它的 电子门铃 电路图。电子门铃可以用 这样 的符号代表。
6、图是常用手电筒的剖面图，观察它的结构。 按下按纽时，电路是怎样接通的？画出它的电 路图
1.用丝绸摩擦过的玻璃棒，去接触已经带电的验电器 的金属球，发现验电器的金属箔张角变小，这说明验 电器原来（ ） A．带负电 B．带正电 C．不带电 D．不能确定 A
2．用带正电的玻璃棒接触不带电的验电器， 因为 从 转移 到 使验电器带了 电.
1.一大群人怎样形成”人流”?
2.导体中的自由电荷又是怎样形成电流?
怎样连接，可以控制灯泡？
学生讨论 这样连接对吗？
学生讨论 这样连接对吗？
学生讨论 正确连接方法
小结
要使电灯发光,必须要有电流,要有 电流就必须有两个条件,分别是: 1.有电源
2.闭合回路(处处连通)
三、电路的构成：
1、构成一个完整电路的条件是什么？
电源、用电器、导线、开关
1、电源
2、用电器 3、导线 4、开关
开路 (断路)
断开的电路（断 开指断开开关、导 线松脱、电灯等烧 坏……等）
电路中无电流
短路
直接把导线接 在电源两极，
电路会有极大的 电流，可能把电源 烧坏，这种情况是 不允许的。
直接用导线把用电器两端连接起来也是短路
通路
接通的电路 电路中有电 流,用电器正 常工件。
• 1、一个完整的电路是由提供电能的_____、 消耗电能的______、控制电路通断的______ 和提供电的流动路径的______四部分组成的。
根据画电路图的要求找出下列几 个电路图的不足的地方
这样画好吗
实物连线图
电路图
这样画怎么样
这样呢
根据实物图画出电路图
根据电路图连接实物图
4、图甲是玩具电风扇的电路图，请在图乙中连 接它的电路。
小结：
正确连接电路时应注意的问题：
①不能短路
②连接电路时开关应断开 ③检查连接无误后方可闭合开关
五、电路的三种状态
• 2、同学们在连接实物时，开关应______。 任何情况下都绝对不ห้องสมุดไป่ตู้许不经过______而直 接将电源两极连接在一起。 3、正电荷或负电荷做定向移动时就形成了电流， 物理学中把________________规定为电流 的方向。在电路中电流从电源的___极流出， 经过_________，然后流回________。
一、电流的形成
导体里有大量自由电荷，它们可以自 由移动。平时它们运动的方向杂乱无章， 接上电源之后，它们就受到了推动力，出 现了定向移动，于是形成了电流。
电荷的定向移动
二、电流的方向
把正电荷移动的方向规定为电流的方向。 当电路闭合时，在电源外部，电流的方向是
电源正极 用电器 电源负极
在金属导体中电子定向移动的方向和电 流的方向是怎样的？
提供电能 消耗电能
提供电的流动路径
控制电路通断
电路图：
我们用符 号来表示 物体将电 路画出来 的就是电 路图。
画电路图要求：
（1）要用统一符号表示。
（2） 整个电路图最好呈长方形，有棱有角， 连线时要画得横平竖直。 (3) 元件位置安排要适当，分布要均匀, 元件 不能画在拐角处（变阻器除外） （4）元件符号要与实物图相对应