我的国培故事
国培助我成长故事案例
国培助我成长故事案例
《国培助我成长的故事》
哎呀呀，说起国培呀，那可真是让我成长不少呢！就说那次参加国培的培训课程吧，真的是特别有意思。
记得那天，我早早地就到了培训地点，心里还挺紧张的呢，毕竟这可是个学习提升的好机会呀。
培训开始后，老师在上面讲得那叫一个精彩，我也听得特别认真。
可是呀，听着听着我就有点犯迷糊了，可能是前一天没睡好。
就在我有点昏昏欲睡的时候，老师突然说了一句：“谁来回答一下这个问题呀？”哎呀，我一下子就清醒了，心里想着可千万别叫到我呀。
结果呢，怕啥来啥，老师还真就叫到我了。
我那个紧张呀，站起来支支吾吾半天也没说出个所以然来。
这时候，周围的小伙伴们都开始悄悄给我提示，我一下子就有了灵感，好歹是把问题给回答出来了。
老师还夸了我呢，说我反应挺快的。
嘿嘿，其实我心里知道，这都是小伙伴们的功劳呀。
经过这次小小的“尴尬”事件，我明白了学习可不能开小差呀，得时刻保持专注。
而且呀，我也更加珍惜和小伙伴们一起学习的机会了，大家互相帮助，共同进步，这种感觉真好。
国培真的就像一束光，照亮了我成长的道路呀。
通过这次培训，我学到了好多知识和技能，也让自己变得更加自信和优秀了。
我真的特别感谢国培，让我有了这么多的收获和成长。
以后呀，我也要继续努力，把在国培中学到的东西运用到实际工作中，让自己变得越来越好。
国培呀，真的是助我成长的好帮手呀！哈哈！。
我的国培成长故事(王萍)之欧阳学文创作
我的国培故事欧阳学文——在支教时国培，在国培中见证着爱摘要：我很荣幸地被分配到永宁县玉泉营小学，开始了为期一年的支教生活。
在支教的同时，我参加了国培学习，在学习中感受到了浓浓的姐妹情、深深的师生爱，关于教学也收获了许多新的思考。
生活中温暖的故事和学习中全新的思考给我留下了很多难忘的记忆。
他们将成为我今后工作中的盏盏明灯，照亮未来前行的路。
我的国培故事是在去乡村学校支教时发生的，多彩的生活在我脑海里留下了许多美好的记忆，我将与各位同仁共同分享。
支教，是我作为教师以来的一个梦想。
听到消息后，我递交申请，通过了层层审批，很荣幸地和几个同事被分配到永宁县玉泉营小学，期待已久的支教生活就此拉开序幕。
玉泉营小学地处贺兰山脚下，这里的学生基本都来自于宁夏南部山区的移民，生源质量较县城学校有一定的差距。
印象中的玉泉营小学，设施应该是有些陈旧的，教学设备估计也不完善。
但令我们没想到的是，这里有着优美的校园环境和充满活力的教师队伍。
教室和教师公寓都是新建的，不到五十人的师资队伍就有三十人是近三年招聘的特岗教师。
有人说：“农村学校孩子少，教师没有压力，下乡支教是享清福，是疗养。
”此言差矣！玉泉营小学一千多学生，教职工才不到五十人，每一个人所分担的教学任务是我们县城教师难以想象的，工作可真不像说起来那么轻松，我们支教的老师也不例外，到校就展开了忙碌的教学工作。
就在一切教学工作刚刚捋顺时，我接到通知参加今年的国培学习，这让我多少有些担忧，毕竟我这个年纪的教师对网络操作是有些不熟练的，但不论多难，终身学习的理念要努力去践行，国培的好机会更不能错过。
令人欣慰的是本期国培学习不仅让我认识到了自己在教学中的不足，更让我体会到了浓浓的姐妹情、深深的师生爱以及和谐温暖的大家庭。
我的国培故事，开始了。
一、浓浓的姐妹情本次国培的学习方式是远程培训。
对于我这个三十年教龄的老教师，刚开始还真有些发愁：白天的工作安排的满满的，啥时候学？怎么学?可谓是问题重重，最年长的我有些不知如何开口。
2020年我的国培故事主题征文精选5篇范文
2020年我的国培故事主题征文精选5篇范文国家为了培养一批优秀的教师队伍，会定期举行一系列的教师培训活动，进一步提高教师的教学素养。
接下来是小编为大家整理的2020年我的国培故事主题征文精选5篇范文，希望大家喜欢!2020年我的国培故事主题征文精选范文1培训是短暂的，但收获是充实的。
本次培训也让我知道，作为一名合格的小学教师，必须要加强自身的文化修养，培养良好的人文精神，使自己变得更加厚实。
多读书、多动笔，及时总结自己教学的缺漏，在不断反思中和我的学生一起成长。
经过专家精辟的讲解和同仁的讨论，我不仅从理论的高度了解到了新课程改革的必要性和重要性，而且也得以从感性上了解新课程理念下的课堂教学，无论从形式还是从内容上都让我学到了很多知识，有着不同寻常的意义，也有一些感悟。
小学教学是一个系统工程，既要整体把握，又要分段了解、分析、探究。
“国培”专家各从自己擅长的研究领域谈起，理论结合实例，既注重“言传”，又注重“身教”;让我们很好地把握了不同学段、内容的特征;为我们深入文本探究，科学“备课”，有效施教指明了方向。
同时，在有效教学方面，我也学习到了一些技巧和策略，比如教学目标的确立问题，课堂问题的的设计、教学过程的设计、对学生的评价等。
当然，有效教学还必须懂得如何规范教学行为，比如懂得如何突出重点、化解难点;如何进行课堂拓展、如何总结课堂所学等等。
(一)重新认识教师的角色地位新课标增强了知识的实用性，提高了学生的参与度，充分体现了以学生发展为本的精神。
新课标在注重基础知识与基本技能的基础上，更强调学生的学习过程与方法，并增强了对学生情感、态度与价值观的培养。
新课标的内容化繁为简，化细为粗，为教师教学提供更广阔的自由度和发挥空间。
新课标要求课堂教学要充分发动学生的主动性，强调在师生互动和生生互动中实施自主、探究、合作式学习。
这种改变要求教师不能再只重视知识的传授，更要肩负起培养人的重任。
教师不再是学生的主宰，教师和学生是两个平等的团体，在学生获得知识的过程中，教师只是激励人、引导者，为学生的学习提供支持、帮助、辅导，帮助学生了解自己的特长、潜能，为学生的发展提供指导。
我的国培成长故事
我的国培成长故事《“国培”助我成长，故事精彩不停》嘿，大家好啊！今天我要来讲讲我那精彩的国培成长故事。
说起来啊，最开始参加国培的时候，我心里还有点小嘀咕呢，这能有啥特别的呀？不就是学习嘛。
可没想到啊，这一参加，就像打开了一扇神奇的大门。
那课堂上的老师们，真是个个都是高手哇！他们就像拥有神奇魔法的大师，能把那些复杂的知识变得通俗易懂，让我这榆木脑袋也能转得飞快。
有一次，老师讲了一个特别难理解的概念，眼看着我脑袋都快成浆糊了，结果老师一个形象的比喻，嘿，我一下子就懂了，当时我就想，这老师也太牛了吧！记得有一回，我们小组讨论得那叫一个热烈，就跟菜市场似的，大家七嘴八舌，争得不可开交。
我呢，有时候嘴笨说不过别人，但心里那个着急啊，就差没跳起来喊了。
不过就是在这样的争论中，我感觉自己对知识的理解更深了，原本模糊的概念也慢慢清晰起来。
在国培的过程中，我还认识了一群志同道合的小伙伴。
大家一起学习，一起成长，那感觉就像是找到了组织。
我们会互相打趣，说对方是“学神”或者“学渣”，但其实心里都明白彼此在努力。
有时候，我们会一起熬夜赶作业，一边抱怨一边偷笑，虽然辛苦但特别快乐。
国培还让我变得更加自信了。
以前我总觉得自己没啥本事，在人群中都不敢大声说话。
但是通过国培的锻炼，我发现自己也能做得很好，也能在讲台上侃侃而谈。
现在的我呀，可不一样咯，走路都带风呢！这就是我的国培成长故事，有欢乐，有汗水，有收获。
它就像一部精彩的电视剧，每一集都有着不一样的惊喜和感动。
我衷心感谢国培给了我这样一个成长的机会，让我能不断进步，成为更好的自己。
我相信，这段经历会一直伴随着我，在我未来的人生道路上发光发热！国培，谢谢你，爱你哟！。
数学教师国培故事
数学教师国培故事作为一名数学教师，我有幸参加了国培计划，这是一次非常有意义的培训。
在培训中，我遇到了许多优秀的教育专家和同行，学到了许多新的教学方法和经验。
以下是我的国培故事:一、结识教育专家在国培计划中，我结识了许多著名的教育专家，例如北京大学教育学院教授窦桂梅、清华大学附属小学校长窦桂梅等。
他们的演讲和讲座让我感受到了教育的真谛和生命的价值。
他们不仅有丰富的教育经验，还都有着独特的教育理念和方法。
他们的讲座让我对数学教育有了更深刻的认识和理解。
二、学习新的教学方法在国培计划中，我学习了许多新的教学方法，例如情境教学法、目标教学法、互动教学法等。
这些教学方法都有着不同的特点和优势，可以帮助学生更好地理解和掌握数学知识。
通过学习这些教学方法，我能够更好地将这些教学方法应用到我的教学中，提高教学质量。
三、反思自己的教学方法在国培计划中，我也反思自己的教学方法。
我发现自己在教学方法上存在一些问题，例如过于注重知识的讲解，而忽略了学生的思考和探究。
这些问题导致学生的学习效果不太理想，也让我感到非常苦恼。
通过国培计划的学习，我找到了一些问题的原因，并且找到了一些解决问题的方法和途径。
四、参加实践教学在国培计划中，我还参加了一些实践教学。
例如，我参加了一次数学夏令营，和学生一起开展了一些有趣的数学活动。
这些活动让我更好地了解了学生的认知水平和兴趣爱好，也让我更加深入地理解数学教育的真谛。
国培计划是一次非常有意义的培训，让我学到了许多新的教学方法和经验，也反思了自己的教学方法。
我相信，这些经验和方法将对我今后的教学工作产生积极的影响，让我更好地为学生服务。
2020“我的国培故事”主题征文5篇范文
2020“我的国培故事”主题征文5篇范文国培计划包括“中小学教师示范性培训项目”和“中西部农村骨干教师培训项目”两项内容。
这一项目能够提升教师整体的素养。
接下来是小编为大家整理的2020“我的国培故事”主题征文5篇范文，希望大家喜欢!2020“我的国培故事”主题征文范文1通过国培，使我们进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，并反思了以往工作中的不足，拓宽了学习的视野，更新了教育观念。
下面谈谈我的学习心得：一、加强自身师德修养，展现教师人格魅力教师素有“塑造人类灵魂的工程师”之美誉。
在对灵魂塑造的过程中，教师既要有比较渊博的知识，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。
教师应当成为学生的表率，成为学生的良师益友，成为全社会文明的楷模。
为此，教师要时刻谨记不断提高自身的道德修养，展现自身的人格魅力。
那么，如何提高自身的师德修养呢?我认为应该从以下几个方面做起：1、热爱祖国，爱岗敬业。
热爱祖国，献身教育事业，是教师道德最基本最重要的要求。
爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则，是教师职业道德的基础和前提。
尤其在市场经济条件下，在教育大发展的今天，教师要正确处理好奉献与索取的关系，不计较个人得失，发扬“红烛”精神，甘做“人梯”，安于“粉笔生涯”，以“捧着一颗心来，不带半根草去”的高尚情怀，献身教育，鞠躬尽瘁。
相反，如果教师不热爱自己的事业，“身在曹营心在汉”，必定不能把工作做好。
2、热爱学生，诲人不倦。
热爱学生，诲人不倦是教师履行教育义务的传统美德，是衡量教师道德水平高低的主要标志。
每一个学生，都希望得到教师的爱，师爱是一种巨大的教育力量。
它能使学生感受到教师的温暖，产生愉快的情绪，从而激励他们对学习的兴趣和爱好。
了解学生和关心学生，是热爱学生的起点。
教师仅仅把功课教好是不够的，还要多关心学生的健康成长，为学生的一生着想，从思想上、学习上、生活上全面了解学生，关心学生，爱护学生，因势利导地进行有针对性的教育。
我的国培故事征文范文两篇
范文一：我的国培故事著名教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，身正为范”。
要自己有一桶水，才能给学生一碗水，那么作为一名新任“菜鸟”班主任，国培似乎成了解决我教育教学困惑的源头活水，线上线下的各种培训，总能带给我不一样的感受与启迪。
国培改变了我对学生的认识，拉进了我与学生的距离。
去年的新教师岗前培训，让我记忆最为深刻的“3X时光寄语计划”，我将它带到了我的班级。
作为一所村小，大部分同学都是留守儿童，平时与父母的交流微乎其微，孩子们有什么话也不敢对父母说，或者不敢开口说。
于是我们召开了一堂主题班会——二十年后你，想对你的孩子说什么，孩子们畅所欲言，有对孩子寄托希望的，有对孩子劝告的，也有责骂孩子的……那堂分享课，让我了解到了孩子们内心的想法，同样通过他们的分享，折射出家庭对他们的教育方式，我把每个同学的分享记录了下来，发给了他们的家长，他们的家长也同样通过写信的方式说出了那些他们一直想说却又不好意思开口的话。
这次活动的开展，不仅拉近了我与孩子们的距离，也拉近了孩子们和父母之前的距离，是国培教会了我这些，让我们需要对孩子发现爱、实现爱和呈现爱。
国培改变了我对班级管理的认识，让学生真正成为班级的主人。
国培之前，我的印象中，管理班级就是学生认真完成学习任务，班上不出任何安全事故就可以了。
但当我坐在培训现场的时候，我才意识到自己之前的想法是多么的可笑。
一位老师带来的一堂分享课让我羡慕不已，课堂讨论及发言过程中,学生思维活跃，积极、大胆、自信,充满活力。
同学们都有展示自我、被他人认同的愿望，包括自己的观点、想法;当他们的思想在一起碰撞、交织、启发，就会擦出智慧的火花。
在我的班级里，我给学生分了几个小组，每天将固定的时间留给他们自学、交流，完成当天的学习任务。
一学期结束，学生的学习成绩明显进步，更重要的是每个人都敢于表达自己的观点，我也拥有了气氛活泼的课堂。
国培更加坚定了我的教师梦。
教育有光，薪火相传。
作为一名师范生，很荣幸一毕业就成为了老师，国培新的教育理念以及现场的课堂展示课，让我更加近距离的感受到教育理念在课堂的贯穿，教育是一个长期的过程，并非一朝一夕就能够完成，那国培也让我对之后的教师生涯有了一个更好的规划，不断的学习，充实自我，注重培养学生的兴趣、品质、个性化、创造力和自由。
国培个人成长案例范文
国培个人成长案例范文在我的教育生涯中，国培就像一场及时雨，滋润着我这片渴望成长的“教育小田”，也像一阵魔法风，把我这个“教育小菜鸟”吹向了成长的新高度。
今天，我就来唠唠我在国培中的那些成长故事。
一、懵懂出发：国培之前的我。
以前的我呀，就像一个在教育迷宫里乱撞的小迷糊。
教学方法基本上就是“照本宣科”，按照教材上的内容给学生念一念、讲一讲，就觉得完成任务了。
课堂氛围呢，那叫一个沉闷，学生们就像一群小木偶，被我拉着线动一动。
比如说，我讲文言文的时候，就只是在那里干巴巴地翻译字词、讲解语法，自己讲得口干舌燥，学生们却听得昏昏欲睡。
我当时还很纳闷，这么重要的知识，他们怎么就不感兴趣呢？而且我也不太会和学生互动，每次提问就像在扔炸弹，学生们能躲就躲，整个课堂就像一潭死水。
二、国培之旅：遇见新的风景。
# （一）理念的冲击：打开新视野。
国培一开始，就像有人在我面前打开了一扇通往新世界的大门。
那些专家们的讲座，就像一把把神奇的钥匙，打开了我被禁锢的教育思维。
我记得有个专家讲“以学生为中心的教学”，他说学生不是知识的被动接受者，而是主动探索者。
这可把我以前的观念给颠覆了。
我就想啊，我以前把学生当成小瓶子，拼命往里灌知识，怪不得他们不乐意呢。
这就好比给小猫喂鱼，你要是硬塞，小猫肯定会跑开，得让小猫自己去抓鱼，它才会吃得香。
# （二）教学方法的学习：武装自己。
除了理念，国培还教给我好多实用的教学方法。
就拿小组合作学习来说吧。
以前我也听说过这个方法，但总是觉得太麻烦，不敢尝试。
在国培中，详细地学习了小组怎么分组、任务怎么设置、如何评价小组的表现等等。
回到学校后，我就像一个怀揣着宝贝的小贼，迫不及待地想在课堂上试试。
我把学生分成了几个小组，给他们布置了一个关于“环境保护”的讨论任务。
你还别说，课堂一下子就热闹起来了。
学生们都积极地参与讨论，有的查资料，有的发表自己的观点，还有的在记录。
以前那些不爱说话的学生，在小组里也变得活跃起来了。
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一路上有你，真好
——我的国培故事
绵竹市紫岩雨润中学张晓君
看看刚拿到手的通知，我有点傻了眼，怎么，绵竹就我一人参加省上组织的教师培训啊?这对于一向怕独自出门的我来说，实在算不上什么好消息，对于这十天，期许的心也减少了许多。
于是，在匆匆忙忙准备完作业后，我出发了。
蜷在车窗的一角，心里很是落寞，不知这十天学生会不会自觉学习、期中考试千万别出状况、回去后教学任务别落下太多……正胡思乱想着，忽然听到低低的声音：“糟了，我没存杨勇老师的电话，你呢？”“我也没有，到南充咋联系呢？”啊，同路的，此行不孤单，心里一阵狂喜，立马接茬：“到南充学习吗？我这有！”这便是我认识的最早的同学：朱姐（朱再清）和钱哥（钱斌）。
而且，非常有意思的是，他们俩是夫妻，这也是后来才知道的。
也多亏他们夫妻俩，我们这十天的生活才过得丰富多彩。
在这里，我还要再对他们真诚的说一声谢谢。
学习的路上有你们，真好！
在钱哥的带领下，我们一下车就直奔凯悦酒店，在完成了报名、住宿等诸多事项之后，我终于乏乏的躺在了床上，又开始了对学习的种种猜想：讲座多吗？可别全是大道理呀。
有示范课听没？专家的最好，一线老师的也不错……
早晨8：30，和室友冷匆匆的吃了一个干馍，（因对这地方还不熟，没找到吃早饭的地方，所以只能这样对付了）我们便来到了西华师范大学听课的八楼。
（什么楼不太清楚）说实在的，刘大春老师的讲座我听了不少，本来心里是不以为意的。
可不知道为什么，今天这讲座，我却是越听越心虚。
原来，课堂管理中的交往技巧如是之多啊，这些我都做到了吗？对于我的学生，我是和他们在用心进行交流吗？……我不停的询问自己。
“三流教师用惩罚，二流老师用言语，一流老师用眼神”，这几句话，让我一下有了精神，有了自信。
还好，我还是一名好老师，我还有资格做一名好老师。
感谢刘老师，你让我明白了：做老师就应该做一名一流的老师。
成长的路上有你，真好！
李华平教授，自强奋斗的教师典范。
他的讲座，我也听了不少。
但今天这讲座，我却是越听越生气，越听越悲哀啊！不是为老师，而是为我们在座的部分同学。
我估计，李教授此时的心情并不亚于鲁迅先生对闰土吧（麻木而不自知，哀啊）！两毛钱的白糖棒冰，就因为是两毛钱，就说明小女孩的家境贫寒吗？当我们每天头头是道的向我们的学生大谈特谈阅读方法的时候，我们的老师却是在这样解读文本的吗？同学们，请原谅我的直白，但我们确实该反省了，把抱怨工资低、社会地位低、学生不好教、领导不理解的这些时间花在教材钻研上吧，既然我们改变不了这个现实，那我们改变自己这是可以掌控的吧。
感谢李教授，你让我明白了：专业解读文本，我们该出发了！在这路上，有你真好！
卿老师的一堂作文课，带给我的，就只有俩字：震撼。
没想到，作文课原来可以这样上。
没有华丽的语言，没有高昂的激情，有的只是卿老师那平实得不能再平实的言语，淡定得不能再淡定的举止。
这堂课上，老师居然“下台”了，退到幕后去了，偶尔的出来客串一下。
有的只是学生们的精彩表演。
可这不是我们正想要的吗？王荣生教授不是说：教学中我们要注重的不是我们要怎么教，而是学生应该怎么学。
确实啊，我们每天上课时，考虑得最多的，竟是我要怎么教这
篇课文，而不是学生要怎么学这篇课文。
感谢卿老师，你让我明白了：在课堂上该展现的是学生而不是老师。
教学的路上有你指导，真好！
谈到班主任，忍不住偷笑了。
快二十年了，都是我给别人当班主任，没成想今天又再次有了班主任，还真有点不习惯咧。
初见他，很不以为意，啥班主任呀，小屁孩一个，可能就是这大学的在校研究生吧。
话一出口，室友笑了，“看看资料吧！”啥，西华师范大学文学院副教授，硕士生导师，西华师范大学“国培计划”语文学科首席专家……不禁肃然起敬。
虽说是班主任，可他却一点架子也没有，服务意识倒挺强，随时把学生的需求放在首位。
哦，班主任原来可以这么当啊。
感谢杨老师，你让我明白了：班主任和学生之间是没有距离的。
做老师的路上，有你真好!
其实，我还想谈谈我的室友冷。
说实在的，她是一个其貌不扬的女老师，但却是我很敬佩的一人。
她来自中江，可凭着自己的奋斗，从农村小学走出来，到德阳外国语学校、到中江县教研室、到成都棕北中学。
一路的足迹，不正是学生学习的榜样吗？我们经常说，教师不仅要会教书，更要会育人。
用自己的个人魅力、成长经历来潜移默化的育人，岂不更好！她的成长，其实也更好的教育了我们那些只会抱怨世界不公的老师，路，是要靠自己走的。
南充之行，能够遇上你，真好！
真的，尊敬的老师，亲爱的同学们，这一路上有你，有你们，真好！。