2016年新课程理念考试题
广东省教师公开招聘考试中学体育真题2016年(汇编)
广东省教师公开招聘考试中学体育真题2016年(汇编)一、单选题(总题数：20，分数：40.00)1.奥运会起源于______。
A.古希腊√B.美国C.英国D.印度解析：2.奥运会上首次设立女子足球比赛项目是在______。
A.1992年B.1996年√C.1984年D.2000年解析： 1991年国际足联正式举办第一届世界女子足球锦标赛，5年后，国际奥委会把女子足球列为第26届奥运会正式比赛项目。
3.新课程标准下，单元教学计划是指______。
A.某一技术动作的教案B.学期教学计划C.是水平教学计划的细化，是一种教学内容集合的表述√D.课时教学计划解析：4.王军霞在1996年奥运会上获得金牌的项目是下列哪一类?______A.短跑B.中长跑√C.马拉松跑D.障碍跑解析： 1996年7月28日，中国选手王军霞在第26届奥运会女子5000米比赛中，以14分59秒88的成绩获得金牌。
5000米属于中长跑。
5.教学内容的选择应考虑______。
A.激发学生学习兴趣B.以学生的发展需求为中心√C.发挥教师的专业特长D.运动项目的系统性完整性解析：6.三级跳远技术中的第二跳，又叫作______。
A.单脚跳B.跨跳C.跨步跳√D.跳跃解析：三级跳远技术中的第二跳叫跨步跳。
7.个性心理特征包括______。
A.气质、性格、动机B.气质、性格、需要C.兴趣、动机、需要D.能力、气质、性格√解析：心理特征，就是个体在社会活动中表现出来的比较稳定的成分，包括能力、气质和性格。
8.肺活量体重指数是指______。
A.肺活量÷体重√B.肺活量×体重C.体重×肺活量D.体重÷肺活量解析：肺活量体重指数主要通过人体自身的肺活量与体重的比值，即每1kg体重的肺活量的相对值来反映肺活量与体重的相关程度，用以对不同年龄、性别的个体与群体进行客观的定量比较分析。
其计算公式为：肺活量/体重。
9.重复练习法的主要特征是______。
教师考编《小学语文新课程标准》检测试题及参考答案
《小学语文新课程标准》检测试题及参考答案一、填空题1、语文课程的基本理念是全面提高学生的语文素养、正确把握语文教育的特点、积极倡导自主、合作、探究的学习方式、努力建设开放而有活力的语文课程。
2、工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。
语文课程应致力于学生语文素养.的形成与发展。
语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展.的基础。
3、《语文课程标准》阶段目标从“ 识字和写字”、“ 阅读”、“ 写作”（小学1~2年级为“写话”，3~6年级为“习作”）、“ 口语交际”四个方面提出要求。
课程标准还提出了“ 综合性学习”的要求，以加强语文课程与其他课程、与生活的联系，促进学生听说读写等语文能力的整体推进和协调发展。
4、语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应该是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。
5、新课程倡导(自主)、（合作）、（探究）的学习方式。
6、汉语拼音教学的要求是：读准（生母、韵母、声调）和（整体认读音节）；准确拼读（音节）；正确书写（声母、韵母和音节）；认识（大写字母）；熟记（《汉语拼音字母表》）。
7、汉语拼音能帮助（学生识字），帮助（学生说好普通话），帮助（学生阅读）。
8、识字是（阅读）和（写作）的基础，是（整个语文学习活动）的教学重点。
9、口语交际课的教学教学设计>设计，首先要（选择好话题）。
话题要贴近（生活），密切联系学生的（经验世界）和（想象世界），使每个学生有话可说，有话要说。
10、口语交际的核心是（交际）二字，注重的是人与人之间的（交流和沟通）。
口语交际能力的培养要在（双向互动的语言实践）中进行。
11、（使学生掌握一定的口语交际的技能）、（养成与口语交往相关的良好习惯及待人处事的交往能力）是落实口语交际的主要任务。
12、阅读教学过程是（学生）、（教师）、（文本）之间对话的过程。
13、现代阅读观认为，学习者原有的经验是学习的基础，知识或信息的获得是学习者通过新旧知识经验间反复的、双向的相互作用和过程而建构成的，外部信息的输入如果没有主体已有的经验作为基础，这种信息对于学生来讲，是毫无意义的。
2016年10月自考00394幼儿园课程试题及答案
2016年10月高等教育自学考试全国统一命题考试幼儿园课程试卷(课程代码00394)1．在组织幼儿园课程内容时经常采取（C）A．直进法B．圆周法C．混合法D．叠进法2．在所有的评价主体中，幼儿园课程评价的核心力量是（A）A．教师B．幼儿C．家长D．行政人员3．设计评价指标体系的原则有一致性原则、完备性原则和（C）A．可行性原则B．适宜性原则C．可测性原则D．时代性原则4．在作品取样系统中，教师对收集的评价资料及对幼儿整体表现的评价，一年要整理（C）A．一次B．二次C．三次D．四次5．以多元智能理论和非普遍性发展理论为基础的评价方案是（B）A．作品取样系统B．多彩光谱评价方案C．档案袋评价D．智力测试6．在皮亚杰看来，幼儿学习和发展的动力是（D）A．同化B．顺应C．平衡D．认知冲突7．课程的灵魂和支点是（C）A．课程内容B．课程目标C．课程理念D．课程评价8．活动区的活动多为（A）A．幼儿自选的活动B．教师指定的活动C．家长参与的活动D．师幼商定的活动9．高瞻课程的实施途径有小组活动、大组活动和（B）A．项目活动B．户外活动C．节日庆典D．作业教学10．瑞吉欧教育方案课程实施的主要方式是（A）A．项目活动B．作业教学C．关键经验D．游戏活动11．在陈鹤琴的“活教育”理论中，“活教育”的方法论是（B）A．大自然、大社会都是活教材B．做中学、做中教、做中求进步C．做人、做中国人、做现代中国人D．凡是儿童自己能够做的，应当让他自己做12．蒙台梭利的课程目标可以归结为两个方面，即建设理想的和平社会和帮助儿童（B）A．获得感觉技能的发展B．形成健全人格C．获得基本的生活知识D．发展各种能力13．瑞吉欧幼儿教育体系的创始人是（D）A．蒙台梭利B．鲁道夫·史代纳C．戴维·韦卡特D．马拉古奇14．对课程的定义大致可以划分为四类，即课程即知识、课程即计划、课程即活动和（D）A．课程即科目B．课程即教材C．课程即学科D．课程即经验15．幼儿园课程评价的功能大体有三种，即课程诊断、课程比较和（A）A．成效判断B．课程发展 C. 课程甄别D．课程调整16．区域活动的内容应当源于幼儿的生活与（D）A．需要B．本能C．兴趣D．经验17．学科活动设计应注意目标的合理性、内容的适宜性和（A）A. 方法的有效性B．理念的正确性C．内容的趣味性D．材料的丰富性18．在瑞吉欧幼儿教育体系中，儿童最主要的表现手段是（D）A．动作B．表情C．语词D．图像语言19．维果茨基将教学分为三种类型：自发型教学、反应型教学和（A）A. 自发一反应型教学B．集体教学C．分组教学D．个别教学20．华德福幼儿教育课程方案的课程实施重视（C）A．吸人式的生活节奏B．呼出式的生活节奏C．呼吸式的生活节奏D．人为式的生活节奏二、名词解释题(本大题共5小题，每小题3分，共15分)21．课程目标：课程目标是指幼儿园课程要达到的预期效果，是选择课程内容、实施课程及评价.课程的主要依据。
小学新课程理论试题及答案
小学新课程理论试题及答案一、单选题（每题2分，共20分）1. 新课程理论中，强调学生在学习过程中的主体地位，这体现了新课程理论的哪一方面特点？A. 知识传授B. 学生中心B. 教师主导D. 学科整合答案：B2. 在新课程理论指导下，教师的角色应该是什么？A. 知识的传授者B. 学习的引导者C. 课堂的管理者D. 纪律的执行者答案：B3. 新课程理论倡导的学习方式是：A. 接受学习B. 探究学习C. 机械记忆D. 重复练习答案：B4. 下列哪一项不是新课程理论中提倡的教学评价方式？A. 过程性评价B. 终结性评价C. 自我评价D. 单一的考试成绩评价答案：D5. 新课程理论认为，课程内容的组织应该更多地体现：A. 学科逻辑B. 生活逻辑C. 考试逻辑D. 教师逻辑答案：B6. 新课程理论中，对于学生评价的侧重点在于：A. 学生的知识掌握程度B. 学生的能力发展C. 学生的考试成绩D. 学生的行为表现答案：B7. 在新课程理论中，以下哪项不是课程资源？A. 教科书B. 网络信息C. 课外辅导书D. 学生的先前经验答案：D8. 新课程理论强调的课堂教学应该是：A. 教师讲授为主B. 学生讨论为主C. 多媒体展示为主D. 实践操作为主答案：B9. 新课程理论认为，教育的目的是：A. 传授知识B. 培养能力C. 应对考试D. 获得文凭答案：B10. 下列哪一项不是新课程理论中提倡的教学方法？A. 合作学习B. 情境教学C. 题海战术D. 任务驱动答案：C二、多选题（每题3分，共15分）11. 新课程理论下，课堂教学应包含哪些要素？A. 教师的讲授B. 学生的互动C. 多媒体的使用D. 实践操作的机会答案：A, B, D12. 新课程理论中，学生的学习方式可以包括哪些？A. 独立学习B. 小组合作学习C. 网络学习D. 被动听讲答案：A, B, C13. 在新课程理论中，教师应如何评价学生？A. 根据考试成绩B. 根据学生的表现和进步C. 根据学生的作品和项目D. 根据学生的课堂参与度答案：B, C, D14. 新课程理论认为，课程资源的开发和利用应该包括哪些方面？A. 利用社区资源B. 利用网络资源C. 利用学校图书馆资源D. 仅使用教科书答案：A, B, C15. 新课程理论下，课堂教学环境应该是怎样的？A. 严肃的B. 民主的C. 互动的D. 竞争的答案：B, C三、判断题（每题1分，共10分）16. 新课程理论认为，教师应该是学生学习的合作者和服务者。
2016年小学数学新课程标准测试题与答案
2015 年小学数学新课程标准测试题及答案一、填空1、数学学习的主要方式应由单纯的（）、模仿和（）转变为（）、（）与实践创新；2、从“标准”的角度分析内容标准，可发现以下特点：（）（）（）（）。
3、内容标准是数学课程目标的进一步（）。
4、内容标准应指关于（）的指标5、与现行教材中主要采取的“（）——定理——（）——习题”的形式不同，《标准》提倡以“（）——（）——解释、应用与拓展”的基本模式呈现知识内容6、新课程的“三维”课程目标是指（），（）、（）。
7、改变课程内容难、（）、（）的现状，建设浅、（）、（）的内容体系，是数学课程改革的主要任务之一。
8、“数据统计活动初步对数据的收集、（）、（）和分析过程有所体验。
9、数学课程的总体目标包括（）、（）、（）（）10、综合实践活动的四大领域（）、（）信息技术教育和劳动与技术教育。
11、“实践与综合应用” 在第一学段以（）为主题，在第二学段以（）为主题。
12、统计与概率主要研究现实生活中的（）和客观世界中的（）。
13、在第一学段空间与图形部分，学生将认识简单的（）和（），感受（）、（）、（），建立初步的（）。
14、与大纲所规定的内容相比，课程标准在内容的知识体系方面有（），在内容的学习要求方面有（），在内容的结构组合方面有（），在内容的表现形式方面有（）。
15、“空间与图形”的内容主要涉及现实世界中的物体、几何体和平面图形的（）（） ()及其变换,它是人们更好地认识和描述生活空间，并进行交流的重要工具。
16、数学是人们对（）定性把握和定量刻画、逐渐抽象概括、形成方法和理论，并进行广泛应用的过程。
17、为了体现义务教育的普及性、( )和发展性，新的数学课程首先关注每一个学生的情感、 ( )、( )和一般能力的发展。
18、新课程的最高宗旨和核心理念是（）。
19.新课程倡导的学习方式是（）。
20.教材改革应有利于引导学生利用已有的（）和（），主动探索知识的发生与发展参考答案：一、填空 1. （记忆）、（训练）、（自主探索）、（合作交流） 2. （基础性）（层次性）（发展性）（开放性） 3. （具体化）。
教育公共基础知识新课程改革试题
教育公共基础知识新课程改革试题一、选择题1. 新课程改革的目的是：A. 将课程内容更贴近学生的生活实际B. 提高学生的学习效果和学习兴趣C. 培养学生的创新能力和综合素养D. 以上都是2. 新课程改革强调的核心理念是：A. 学科主干课程B. 教学目标多样化C. 学生主体性D. 学校自主权3. 新课程改革中的“素质培养”包括以下哪些方面？A. 文化素质B. 学术素养C. 生活技能D. 健康素养E. 社会实践F. 创新能力G. 社会责任H. 心理健康I. 全面发展4. 新课程改革中的“学科整合”是指：A. 各学科之间相互融合，形成有机整体B. 学科知识的优先级关系C. 学科课程的重组和综合D. 学科学习的跨学科性5. 新课程改革中，“学科的重心向学生转移”意味着：A. 更加注重学生的自主学习和探究B. 学科知识的减少C. 教师的角色被削弱D. 学科评价方式的改变6. 新课程改革中，关于教师的要求包括以下几个方面：A. 提高教师的学科知识和教学能力B. 强调教师的教学创新和实践能力C. 加强教师的职业道德和师德建设D. 提高教师的教育教学研究能力二、判断题1. 新课程改革采取了“一学期一选修课”的方式。
（）2. 新课程改革中的“学校自主权”是指学校有权决定是否实施新课程改革。
（）3. 新课程改革中，学科的整合意味着各学科之间没有了界限。
（）4. 新课程改革中，学科的重心向学生转移意味着教师的角色被削弱。
（）5. 新课程改革的核心理念是学生主体性。
（）三、简答题1. 简述新课程改革的意义和目标。
2. 简述新课程改革中的“学科整合”和“学科的重心向学生转移”。
3. 你认为新课程改革对学生有哪些积极影响？4. 你觉得新课程改革还存在哪些问题和挑战？四、论述题请就新课程改革的核心理念、学科整合和学科重心向学生转移等方面，从教育公共基础知识的角度，谈谈你的观点和看法。
以上为教育公共基础知识新课程改革试题，请根据试题要求，完成题目要求的回答。
2016年新课程标准
2016年新课程标准2016年，我国教育系统迎来了一次重大的改革，即新课程标准的实施。
新课程标准的出台，标志着我国教育的发展迈上了一个新的台阶，对于提高教育质量、培养学生的综合素质具有重要意义。
下面，我们将从几个方面来分析2016年新课程标准的特点和意义。
首先，2016年新课程标准突出了素质教育的理念。
新课程标准强调培养学生的创新精神、实践能力和综合素质，注重学生的全面发展。
这与以前的课程标准相比，更加注重学生个性的培养，更加注重学生的实际能力的提升。
这样的教育理念符合现代社会对人才的需求，有利于培养学生的综合素质和创新能力。
其次，2016年新课程标准注重了学科整合和跨学科教学。
新课程标准将各学科之间的联系和整合作为一个重要的教学理念，鼓励教师进行跨学科的教学设计和实施。
这样的教学方式有利于增强学生的学科之间的联系和整体把握能力，有利于培养学生的综合素质和创新能力。
再次，2016年新课程标准注重了学生的学习兴趣和学习方法的培养。
新课程标准鼓励教师通过多种方式和方法进行教学，注重培养学生的学习兴趣和学习方法，注重培养学生的自主学习能力和终身学习能力。
这样的教学方式有利于提高学生的学习积极性和主动性，有利于培养学生的创新能力和实践能力。
最后，2016年新课程标准注重了教师的专业发展和教学质量的提高。
新课程标准鼓励教师进行教学方法和手段的创新，注重教师的专业发展和素质的提高，注重教学质量的评价和提高。
这样的教学方式有利于提高教师的教学水平和教学质量，有利于提高学生的学习效果和综合素质。
综上所述，2016年新课程标准的出台，对于我国教育的发展具有重要的意义。
新课程标准的实施将有利于提高教育质量，培养学生的综合素质，促进学生的全面发展，有利于满足现代社会对人才的需求。
因此，我们应该充分认识和理解新课程标准的特点和意义，积极配合新课程标准的实施，努力提高教育质量，培养更多更好的人才。
2016上半年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》真题及答案(考生版)
2016上半年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》真题及答案（考生版）试卷题量：31题试卷总分：150分试卷限时：120分钟测评/引用码：8s094fm一、单项选择题1、“近朱者赤近墨者黑”说明在人的身心发展中起决定作用的是( )A、遗传B、环境C、个体差异D、个人努力2、教育史上的传统教育派与现代教育派的代表人物分别是( )A、夸美纽斯和布鲁纳B、夸美纽斯和杜威C、赫尔巴特和布鲁纳D、赫尔巴特和杜威3、小林又一次偷拿水果被老师叫到了办公室。
老师批评他：“为什么总是拿别人的东西?”小林低着头回应：“我也知道不对就是有时忍不住。
”这说明小林最缺乏( )A、道德认识教育B、道德情感教育C、道德意志教育D、道德行为教育4、我国制度化学校教育体系包括：1、幼儿教育2、初等教育 3、中等教育 4、成人教育5、高等教育A、1、2、3、4B、1、2、3、5C、1、2、4、5D、2、3、5、45、与学校教育相比，家庭教育的特点主要体现在( )A、生活性B、计划性C、组织性D、系统性6、有目的，有计划地对事物或现象进行感知以获取资料的研究方法是( )A、历史法B、问卷法C、观察法D、文献法7、儿童发现眼睛干涩夜盲症可能主要缺乏( )A、维生素AB、维生素BC、维生素CD、维生素D8、当你注视面前这个棱台框架时，一会儿觉得小方框平面的前方，一会儿又觉得位于大方框平面的后方。
这种反复变化的现象属于( )A、注重分数B、注重起伏C、注重分配D、注重转移9、教师可以通过观察学生的言行举止来了解学生的内心世界。
这说明思维具有( )云测库，互联网测评考试与人才管理平台云测库，互联网测评考试与人才管理平台A、间接性B、概括性C、理解性D、整体性10、不顾外界环境影响，常用自己的内在标准判断客观事物的人，其认知方式属于( )A、独立型B、依存性C、整体型D、系列型11、将强化分为直接强化，替代强化和自我强化的心理学家是( )A、罗杰斯B、斯纳金C、班杜拉D、桑代克12、小英到医院打完针后，在遇到穿白大褂的人就会害怕，这种心理现象是( )A、内化B、泛化C、焦虑D、移情13、按照美国学者古德莱德的课程理论教师在课堂教学中具体实现的课程属于( )A、理想的课程B、正式的课程C、领略的课程D、运作的课程14、荀子在《劝学篇》中描绘：不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。
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新课程理念测试题一、填空题1.新课程的三维目标是知识与技能目标、过程与方法目标和情感态度与价值观目标。
2.新课程的课堂实施要改变传统的以教师、课堂、书本为中心的状况。
3.在教学实施中，新课程倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手。
4.对于学生，新课程强调要建立促进学生全面发展的评价体系。
5.各学科课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据。
6.新课程指出，要改变课程评价过于强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。
二、单项选择题1. 指出哪一组是符合体验性目标陈述方式的： (C )A.说出、表演、展示B.设计、制作、创作C.感受、参加、养成D.解释、完成、背诵2．在“对话?互动”式的教学过程中，教师和学生的关系是（C ）A.教师是主体，学生是客体B.学生是主体，教师是客体C.都是主体D.都是客体3．探究学习实施的过程是（B ）A.计划阶段——问题阶段——研究阶段——解释阶段——反思阶段B.问题阶段——计划阶段——研究阶段——解释阶段——反思阶段C.问题阶段——计划阶段——研究阶段——反思阶段——解释阶段D.计划阶段——问题阶段——解释阶段——研究阶段——反思阶段4．展示学校的办学宗旨和特色的课程是（B ）A.地方课程B.校本课程C.国家课程D.学科课程5．教学过程的中心环节是（ B）A.备课B.上课C.批改作业D.考试6．校本教研的主体是（C ）A.学生B.教材C.教师D.校长7.建立评价学生全面发展的评价指标体系必须包括（ C）A.学科学习目标B.一般性发展目标C.学科学习目标和一般性发展目标D.情感目标8.课程改革的基本目标是推行（C ）A.现代教育B.减负C.素质教育D.科技教育9.信息技术教育可以通过两种基本途径实施：一是通过开设信息技术教育课程，二是（B）A.开设活动课程B.在其他学科中浸透信息技术教育C.边缘学科的开设D.开设计算机教育课程10.下列选项中不属于课程性质的是（D ）A.可评估性B.可伸缩性C.可完成性D.家长可参与性11.下列选项中不属于综合实践活动课程实施过程的是（A ）A.组织复习，认真考试B.问题牵引，有问必答C.整体规划，系统设计D.选取课题，开展研究12.与自主性学习类似的说法是（B ）A.被动学习B.主动学习C.机械学习D.他主性学习13.既是国家课程目标在特定社区条件下的具体化，又对国家课程进行补充的课程是（C）A.国家课程B.学校课程C.地方课程D.校本课程14.1966年联合国教科文组织和国际劳工组织首次以官方文件形式对教师专业化作出了明确说明的文件是（A ）A.《关于教师地位的建议》B.《教师培训》C.《学校质量》D.《今日之教师》15.下列说法不符和新课程对教师定位的是（D ）A.教师是教育教学的研究者B.教师是“平等中的首席”C.教师是学生学习的合作者D.教师是研究成果的消费者16.不是一般意义上的“回顾”，而是反省、思考、探索和解决教育教学过程中各个方面存在的问题，具有研究性质，是指（A ）A.教师个人的自我反思B.教师集体的同伴互助C.专业人员的专业引领D.教师培训17．学校课程的两种基本类型一是学科课程，二是（ C ）Ａ.综合课程Ｂ.显性课程Ｃ.活动课程Ｄ.核心课程18.在培养学生创造性学习能力方面具有十分重要价值的学习是（ B ）Ａ.接受学习Ｂ.发现学习Ｃ.自主学习Ｄ.学校学习19.属于国家的课程文件，规定了国家在某方面或某领域的基本素质要求，因而成为基础教育课程改革灵魂的是（ A ）Ａ课程标准Ｂ教学大纲Ｃ教学计划Ｄ课程宗旨20.当今的课程标准与以前的教学大纲有一个显著不同之处，那就是确立了（ B ）Ａ.操作性目标Ｂ.体验性目标Ｃ.过程性目标Ｄ.知识性目标21.国家教学大纲和课程标准规定，学生必须掌握的学科基础知识、基本技能、基本学习能力和相应和思想品德等，都属于学生发展的（Ａ）Ａ.基础目标Ｂ.提高目标Ｃ.加强目标Ｄ.体验目标22.教育部《基础教育课程改革纲要》以及各科课程标准的实验稿颁发于（C）Ａ.1999年Ｂ.2000年Ｃ.2001年Ｄ.D2002年三、判断题（正确的打“√”，错误的打“×”）。
1.《中国教育改革和发展纲要》的印发，标志着新一轮基础课程改革的开始。
（×）2. 新课程目标取向及精神内核就是以学生的发展为本。
（√）3. 课程标准它是面向全体学生的共同的、统一的基本要求和最高要求。
（×）4．素质教育本质上是一种个性化教育。
（√）5．自主学习就是自学，强调突出学生的主体地位，排斥教师的介入和指导。
（×）6．实现课程管理的统与分的有机整合，是世界课程管理的总的趋势。
（√）7.校本教研即师本研究。
（×）8.教育测验是一种以追求考察教育效果客观性为目标的活动。
（√）1.在新课程教学中教师应树立怎样的学生观？答：(1)学生是发展的人: 学生的身心发展是有规律的。
学生具有巨大的潜能。
学生是处于发展过程中的人。
(2) 学生是独特的人: 生是完整的人。
每个学生都有自己的独特性。
学生与成人之间存在着巨大差异。
(3)学生是具有独立意义的人。
2.研究性学习体现了哪些课程理念？答：重视学生的自主活动，强调学生的亲身体验，注重学习环境的设计，注意学习方式的改变；关注学生的兴趣，让学生装主动探究，在探究中体验成功与快乐；提供开放的学习空间，在承认学生智力多元的基础上，发展学生多方面的智力潜能；教学过程中师生共同参与探究活动，共享学习经验。
一、单选1．课程改革的的基本理念是： (c ) A.②③④ B.①②③ C.①③ D.②④①以学生发展为本②培养环境意识③以创新精神和实践能力培养为重点④减轻学生学习负担2。
指出哪一组是符合体验性目标陈述方式的： (c )A.说出、表演、展示B.设计、制作、创作C.感受、参加、养成D.解释、完成、背诵3。
课程变革可以在课程内涵的丰富、课程理念的演进和（d）等三个层面上展开。
A.教材的更新B.教师的发展C.学生的选择D.课程制度的变迁4.新课程提倡的三维教学目标是指（d ）A.知识、技能和方法B.情感、态度和价值观C.知识、技能和情感D.知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观5．首倡“教师作为研究者”的学者是（a ）A.斯腾豪斯B.斯腾伯格C.杜威D.赫尔巴特6．多元智力理论是新课程改革的理论基础之一，其提出者为（a ）A.加德纳B.推孟C.韦克斯勒D.加涅7．以培养学生技能为目的，一般程序为：定向——示范——参与性练习——自主性练习——迁移的教学模式为（b ）A.讲解——接受式B.示范——模仿式C.探究发现式D.情境——陶冶式8．在“对话?互动”式的教学过程中，教师和学生的关系是（c）A.教师是主体，学生是客体B.学生是主体，教师是客体C.都是主体D.都是客体9．探究学习实施的过程是（ b ）A.计划阶段——问题阶段——研究阶段——解释阶段——反思阶段B.问题阶段——计划阶段——研究阶段——解释阶段——反思阶段C.问题阶段——计划阶段——研究阶段——反思阶段——解释阶段D.计划阶段——问题阶段——解释阶段——研究阶段——反思阶段10．展示学校的办学宗旨和特色的课程是（b）A.地方课程B.校本课程C.国家课程D.学科课程11．教学过程的中心环节是（b ）A.备课B.上课C.批改作业D.考试12． 20世纪90年代初，美国著名的卡内基金会提交了一份名为《准备学习：国家的指令》的报告有七个方面的内容，其中排在第二位的是（a）A.学校需要家庭的支持B.学校需要社会的支持C.学校需要专家的支持D.学校需要政府的支持13．教育的中心和灵魂在（ b ）A.学生B.学校C.教师D.校长14．校本教研的主体是（c ）A.学生B.教材C.教师D.校长15．.建立评价学生全面发展的评价指标体系必须包括（c）A.学科学习目标B.一般性发展目标C.学科学习目标和一般性发展目标D.情感目标二、多选1．新课程的具体目标除了有改革考试和评价制度、重建课程管理体系外，还有（ABCD ）A.改变课程功能 B.调整课程结构 C.精选课程内容 D.改进教学方式2．在下列教育评价方式中，属于质性评价方式的有（ABC ）A.档案袋评定B.苏格拉底式研讨评定C.表现展示评定D.成就测验3．建构主义教育理论认为，学习环境的构成要素有（ABCD ）A.情境B.协作C.会话D.意义建构4下列关于新型知识观的说法正确的是（BCD ）A.个人见解在给定的课程知识面前没有意义B.知识客观化和科学化的追求必然是以牺牲个人知识因素为代价的C.缄默知识对人类的认识有着深刻的影响D.知识为一种探索的行动或创造的过程5本次课程改革所倡导的师生关系应该是（ABCD ）A.民主的B.平等的C.对话的D.互动的6．新课程给教师角色的定位是（AC ）A.学习者 B.定向者 C.促进者 D.定论者7．新课程结构的主要特点（ ABC）A.均衡性 B.综合性 C.选择性 D.平均性8．“校本课程开发方案”的内容包括（ ABCD）.A.校本课程开发总体目标 B.校本课程的结构与课程门类C.课程实践与评价的设想 D.保障措施9． 2001年，全国基础教育工作会议旗帜鲜明地把课程改革作为一项政府行为，明确了基础教育对促进社会主义现代化建设具有的作用是（ BCD）A.前沿性 B.全局性 C.基础性D.先导性10．地方对课程管理的主要方面是（ABCD ）A.贯彻国家课程政策 B.制订课程实施计划 C.组织课程的实施与评价 D.加强课程资源的开发和管理11．校外课程资源是指学校范围以外的各种可以用来开发和建设课程的资源，主要有ABD A.家庭资源 B.社会资源 C.校园资源 D.自然资源12．当今世界，教学研究的发展趋势是（BCD ）A.向学生回归B.向学校回归C.向教师回归D.向教育实践回归13．教学研究中的行动必须具有以下特征（BCD ） A..可操作性 B.验证性 C.教育性D.探索性14．现代教育评价的产生和发展可分为如下几个时期(BCD )A.教育测验运动时期B.目标分析研究时期C.多方位研究时期D.教育评价的兴盛时期15．简述质性评定的主要特征有（BCD ）A.评定是一种自上而下的评价B.评价的目的在于促进主体人的发展C.评价的方式具有情境性D.评定是不断探索改进的过程三、判断（错）1 .《中国教育改革和发展纲要》的印发，标志着新一轮基础课程改革的开始。
（对）2.新课程目标取向及精神内核就是以学生的发展为本。
（错）3 .课程标准它是面向全体学生的共同的、统一的基本要求和最高要求。
（对）4．素质教育本质上是一种个性化教育。
（错）5．自主学习就是自学，强调突出学生的主体地位，排斥教师的介入和指导。