幼儿园小班社会教案与反思《小鸟的家》
幼儿园小班社会教案与反思《小鸟的家》
《小鸟的家》一、教学目标：1. 让幼儿认识和了解小鸟的生活习性和生活环境。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 教育幼儿爱护动物，保护环境。
二、教学内容：1. 小鸟的生活习性：认识小鸟的生活方式，了解小鸟的饮食、睡眠、迁徙等。
2. 小鸟的生活环境：了解小鸟栖息地，认识小鸟的巢穴，了解小鸟对环境的适应。
3. 爱护小鸟：教育幼儿不捉小鸟，不破坏小鸟的家园，保护小鸟的生活环境。
三、教学准备：1. 图片或视频资料：小鸟的生活习性、生活环境等。
2. 手工材料：彩纸、剪刀、胶水等。
3. 教学场地：室内活动室。
四、教学过程：1. 导入：通过图片或视频资料，引导幼儿观察小鸟的生活习性和生活环境。
2. 讲解：讲解小鸟的生活习性和生活环境，让幼儿了解小鸟的饮食、睡眠、迁徙等。
3. 手工活动：让幼儿用彩纸、剪刀、胶水等制作小鸟的家，培养幼儿的动手能力。
五、教学反思：1. 反思教学目标：是否达到让幼儿认识和了解小鸟的生活习性和生活环境，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，教育幼儿爱护动物，保护环境的目标。
2. 反思教学内容：是否全面、生动地介绍了小鸟的生活习性和生活环境，是否激发了幼儿的兴趣。
3. 反思教学过程：教学过程是否有序，幼儿是否积极参与，教学方法是否适合幼儿的特点。
4. 反思教学效果：幼儿对小鸟的认识和了解程度，以及对爱护小鸟、保护环境的意识是否有所提高。
六、教学评估：1. 观察幼儿在手工活动中的表现，评估他们的观察力、想象力和动手能力。
2. 听幼儿谈论小鸟的家，评估他们的表达和交流能力。
3. 观察幼儿在日常生活中的行为，评估他们对爱护小鸟、保护环境的意识和行动。
七、教学拓展：1. 开展户外观察活动，带幼儿去公园或郊外观察小鸟的生活习性和生活环境。
2. 邀请动物保护专家来园进行讲座，让幼儿更深入地了解小鸟和环境保护的重要性。
3. 组织幼儿进行小鸟绘画比赛，鼓励他们发挥创意，表达自己对小鸟的认识和喜爱。
小班社会详案及教学反思《小鸟的家》
小班社会详案及教学反思《小鸟的家》一、教学目标1. 让幼儿了解鸟类的基本生活习性和生存环境；2. 培养幼儿的观察能力和团队合作意识；3. 培养幼儿的绘画和手工创作能力；4. 培养幼儿的自主学习和表达能力。
二、教学准备1. 《小鸟的家》的故事书；2. 幼儿园大自然角的鸟巢模型和相关绘本资源；3. 展示板、糖纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等绘画和手工创作所需材料。
三、教学过程1. 导入（5分钟）先展示绘本《小鸟的家》，并引导幼儿猜测故事内容，激发他们的学习兴趣。
2. 故事阅读（10分钟）教师用生动的语言和适当的动作，为幼儿讲述《小鸟的家》这个故事。
3. 绘画创作（15分钟）教师要求幼儿用颜料和画笔在画纸上画出自己心目中的鸟巢，并让幼儿在鸟巢周围绘制花草和其他自然元素，增加绘画的趣味性。
4. 分组合作（15分钟）将幼儿分成小组，每个小组共同讨论和设计一个鸟巢。
为了激发幼儿的创造力和动手能力，教师提供一些废旧材料（如纸盒、纸板、树枝等）供幼儿使用，引导幼儿合理利用这些材料，设计和制作出一个精美的鸟巢。
5. 展示作品（10分钟）每个小组展示他们的鸟巢作品，并向其他小组讲述他们鸟巢的特点和设计理念。
6. 教师引导（10分钟）教师引导幼儿回顾整个活动过程，向幼儿提出一些问题，让他们总结和表达自己的学习收获。
四、教学反思本次教学活动中，我通过《小鸟的家》这个故事，让幼儿了解了鸟类的基本生活习性和生存环境。
通过绘画和手工创作的活动，培养了幼儿的观察能力、团队合作意识和创造力。
整个活动中，幼儿表现出了浓厚的学习兴趣和积极的参与态度，他们的鸟巢作品也展示了他们的创造力和想象力。
然而，在教学过程中，也存在一些可以改进的地方。
首先是在故事阅读环节，我应该更加注重语言表达的生动性和节奏感，以吸引幼儿的注意力。
其次是在绘画创作和分组合作环节，我应该更加注重幼儿的参与程度，并及时给予指导和帮助，以充分发挥他们的创造力和想象力。
总之，通过这次教学活动，我对小班社会教学有了更深入的了解，并对今后的教学改进提出了一些建议。
小班社会教案及教学反思《小鸟的家》
小班社会教案及教学反思《小鸟的家》一、教学目标1.了解小鸟的生活习性，知道保护小鸟的重要性。
2.培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。
3.提高幼儿的语言表达能力和合作意识。
二、教学重点1.让幼儿了解小鸟的家，知道小鸟需要安全的家。
2.培养幼儿关爱小鸟、保护小鸟的情感。
三、教学难点1.如何引导幼儿关注小鸟的生活环境，提高保护环境的意识。
2.如何让幼儿在活动中积极参与，提高合作意识。
四、教学准备1.图片：小鸟的家、各种小鸟图片。
2.视频资料：小鸟的生活场景。
3.玩具：小鸟模型、树叶、树枝等。
4.教学场地：宽敞的教室或户外场地。
五、教学过程1.导入（1）教师出示小鸟模型，引导幼儿观察并说出小鸟的名字。
（2）教师提问：“你们知道小鸟的家在哪里吗？”2.教学活动（1）教师播放视频资料，让幼儿观察小鸟的生活场景，了解小鸟的家。
（2）教师出示图片，让幼儿说出小鸟的家的特点。
（3）教师引导幼儿讨论：为什么小鸟需要安全的家？（4）教师组织幼儿进行小组活动，每组用树叶、树枝等材料搭建小鸟的家。
（5）教师巡回指导，帮助幼儿解决搭建过程中遇到的问题。
（1）教师邀请各小组展示搭建的小鸟家，并让幼儿介绍搭建过程。
4.拓展活动（1）教师组织幼儿进行“保护小鸟”主题绘画活动，让幼儿用画笔表达对小鸟的关爱。
（2）教师组织幼儿进行“保护环境，从我做起”主题实践活动，让幼儿学会关爱环境，保护小鸟的家。
六、教学反思1.教学效果本次教学活动，幼儿对小鸟的家有了更深入的了解，知道小鸟需要安全的家。
通过搭建小鸟家的活动，幼儿积极参与，提高了合作意识。
同时，通过绘画活动和实践活动，幼儿表达了对小鸟的关爱，提高了保护环境的意识。
2.教学不足在教学过程中，部分幼儿对小鸟的生活习性了解不够，导致在讨论环节参与度不高。
在搭建小鸟家的环节，部分幼儿合作意识较弱，需要教师更多地进行引导。
3.教学改进重难点补充：一、教学重点补充1.教师通过故事引入，讲述小鸟寻找家园的过程，让幼儿了解小鸟的家是它们生存的重要部分。
幼儿园小班社会教案与反思《小鸟的家》
幼儿园小班社会教案与反思《小鸟的家》一、教学目标：1. 让幼儿了解小鸟的生活习性和生活环境，培养幼儿对大自然的热爱和保护意识。
2. 通过观察、讨论和实践活动，培养幼儿的观察力、表达力和动手能力。
3. 培养幼儿与同伴合作、分享的良好品质。
二、教学内容：1. 认识小鸟的生活习性和生活环境。
2. 了解小鸟筑巢、孵化的过程。
3. 学习保护小鸟和环境的方法。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解小鸟的生活习性和生活环境，培养幼儿的保护意识。
2. 教学难点：让幼儿学会观察、表达和动手能力。
四、教学准备：1. 图片、视频等教学资源。
2. 纸张、彩笔等绘画材料。
3. 树木、花朵等自然景观模型。
五、教学过程：1. 引入：通过图片和视频，引导幼儿观察小鸟的生活环境，激发幼儿的兴趣。
2. 基本知识学习：讲解小鸟的生活习性和生活环境，让幼儿了解小鸟的筑巢、孵化过程。
3. 实践活动：让幼儿动手绘画小鸟的家，培养幼儿的观察力、表达力和动手能力。
4. 小组讨论：让幼儿分组讨论如何保护小鸟和环境，培养幼儿的合作意识和解决问题的能力。
6. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起观察周围的小鸟和环境，记录下来并与同伴分享。
六、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，了解他们对小鸟的认识和保护意识。
2. 评估幼儿在小组讨论中的合作能力和解决问题的能力。
3. 收集幼儿的绘画作品，分析他们的观察力、表达力和动手能力。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行户外观察，让他们亲身体验小鸟的生活环境。
2. 与家长合作，让幼儿在家中也参与到保护小鸟和环境的活动中。
3. 邀请专家进行讲座，让幼儿更深入地了解小鸟和生态环境的知识。
八、教学反思：1. 反思教学过程中是否达到了预期的教学目标，幼儿是否掌握了小鸟的知识。
2. 思考如何改进教学方法，使之更符合幼儿的认知和发展需求。
3. 探讨如何将保护小鸟和环境的意识融入到幼儿的日常生活中。
九、教学资源：1. 图片、视频等教学资源，用于引导幼儿观察和了解小鸟的生活环境。
小班社会详案及教学反思《小鸟的家》
小班社会详案及教学反思《小鸟的家》《小鸟的家》是小班的一堂社会课，课程主要目的是通过故事情节的讲述，让幼儿了解动物的家庭和生活习性，培养幼儿的观察力和动手能力，并培养幼儿的团队合作意识。
以下是本堂社会课的详案及教学反思。
一、教学目标1.认知目标：通过观察和讨论，了解动物的家庭及其生活习性。
2.能力目标：培养幼儿的观察力和动手能力。
3.情感目标：培养幼儿的团队合作意识。
二、教学准备1.故事书《小鸟的家》。
2.幼儿绘画纸、彩色铅笔、剪刀、胶水等绘画工具。
3.幼儿制作小鸟巢的材料：彩色纸、棉花、小毛球等。
三、教学过程1.导入（5分钟）通过问答的形式，复习昨天的内容：我们住在什么地方？觉得家是个什么样的地方？2.呈现（10分钟）教师给幼儿展示《小鸟的家》这本故事书，简单介绍故事内容：今天我们要听一个关于小鸟的故事，大家一起来看看小鸟是怎么生活的。
3.讲述（15分钟）教师边讲述故事边配合插图展示给幼儿观看。
4.讨论（10分钟）教师引导幼儿讨论问题：小鸟是在什么地方筑巢？为什么要筑巢？小鸟的巢是什么材料做的？怎么做的？5.绘画活动（15分钟）教师给幼儿发放绘画纸和绘画工具，让幼儿画一幅他们想象中小鸟的家的画。
6.手工制作小鸟巢（20分钟）教师向幼儿展示小鸟巢的制作过程，并发放制作材料，引导幼儿动手制作小鸟巢。
7.合作展示（10分钟）幼儿将自己制作的小鸟巢展示给小组成员，讲述自己的制作过程。
8.总结（5分钟）教师引导幼儿总结课堂内容：我们今天学了什么？我们为什么要学习动物的家？通过今天的学习，你有什么收获？四、教学反思通过这一堂课的设计与实施，我发现以下几个问题：1.教学方法不够多元化：整堂课的教学方法主要以教师讲述和幼儿讨论为主，缺乏多元化的教学方式，可能会导致幼儿的兴趣和参与度不高。
2.教学材料准备不充分：虽然我根据课程目标准备了故事书和制作小鸟巢的材料，但对于观察动物家庭的真实材料准备不足。
下次争取准备更多的图书和图片，让幼儿更直观地观察和了解动物的家。
幼儿园小班社会领域教案《小鸟的家》含反思
幼儿园小班社会领域教案《小鸟的家》含反思一、教学目标1. 让同学了解小鸟的生活环境和生活习惯；2. 引导同学思考小鸟的家可以有哪些形状和位置；3. 培育同学对小动物的珍惜之心；4. 培育同学的团队合作精神。
二、教学内容《小鸟的家》三、教学重点和难点教学重点：同学了解小鸟的生活环境和生活习惯，引导同学思考小鸟的家可以有哪些形状和位置。
教学难点：培育同学对小动物的珍惜之心，培育同学的团队合作精神。
四、教学方法1. 观看小鸟的录像片段；2. 分组活动，让同学分组设计小鸟的家；3. 讨论同学对小动物的看法和想法。
五、教学准备1. 小鸟的录像片段；2. 班级分组手册；3. 班级黑板。
六、教学步骤1. 导入环节老师让同学观看一段小鸟的录像片段，并让同学发表对小鸟的看法和想法。
2. 活动环节（1）分组活动老师让同学分为几组，每组有3至5名同学，然后要求同学设计小鸟的家。
要求同学注意以下几点：①小鸟的家可以有哪些不同的形状和位置，由于小鸟的不同品种可能会选择不同的场所来修筑巢穴。
②小鸟的家应当在哪个地方，比如高空、低空或水边等。
③小鸟的家应当具有哪些特征或功能，比如有防风、防雨等。
（2）讨论环节同学讨论完每个组的设计后，老师将同学召集到一起，让同学讨论彼此的设计。
这些讨论要求同学注意以下几点：①就（1）中讨论的问题进行梳理和总结。
②同学在讨论过程中应当注意敬重彼此的设计和观点。
③要教给同学如何评价他人的作品。
（3）小组呈现环节每个小组再就彼此的设计进行呈现。
同学应当：①介绍他们的家实在形状、位置和特点。
②依照时间次序进行讲解。
③让同学从介绍中了解彼此的设计。
3. 结束环节老师对每个小组进行简短的总体评价，并提示同学要善待小动物，保护它们。
七、反思在这次活动中，同学们团队合作表现良好，彼此的敬重和挂念也比较充分。
让同学关注小动物、思考小动物的生活习惯，培育出了同学的珍惜精神。
不过活动举办时显现了有些小组完成不适时的问题，需要在教学前和教学过程中注意同学时间规划的问题，保证活动的顺当进行。
幼儿园小班社会教案与反思《小鸟的家》
一、教案基本信息教案名称：《小鸟的家》年级：小班学科：社会课时：1课时作者：[你的名字]二、教学目标1. 让幼儿认识和了解小鸟的生活习性及其与人类生活的关系。
2. 培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。
3. 提高幼儿观察、表达和动手操作的能力。
三、教学内容1. 小鸟的生活习性：认识小鸟，了解小鸟的习性，如迁徙、筑巢、繁殖等。
2. 小鸟与人类生活的关系：了解小鸟在生态系统中的作用，如捕食害虫、传播种子等。
3. 保护小鸟：学习保护小鸟的方法，如不捕捉、不破坏鸟巢等。
四、教学重点与难点重点：让幼儿认识和了解小鸟的生活习性及其与人类生活的关系。
难点：培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。
五、教学方法1. 故事导入：通过讲述小鸟找家的故事，引发幼儿的兴趣。
2. 观察互动：组织幼儿观察小鸟图片，了解小鸟的外貌特征。
3. 小组讨论：分组讨论小鸟的生活习性及其与人类生活的关系。
4. 动手操作：让幼儿制作小鸟巢，培养动手能力。
5. 总结反思：引导幼儿说出保护小鸟的方法，提高环保意识。
六、教学准备1. 故事课件：小鸟找家的故事动画或图片。
2. 小鸟图片：展示不同种类的小鸟图片。
3. 制作材料：纸板、彩纸、绳子等，用于制作小鸟巢。
4. 环境保护宣传册：用于教育幼儿保护环境。
七、教学过程1. 故事导入（5分钟）：讲述小鸟找家的故事，引导幼儿关注小鸟的生活习性。
2. 观察互动（5分钟）：展示小鸟图片，让幼儿观察并描述小鸟的外貌特征。
3. 小组讨论（5分钟）：分组讨论小鸟的生活习性及其与人类生活的关系。
4. 动手操作（5分钟）：指导幼儿制作小鸟巢，培养动手能力。
5. 环境保护教育（5分钟）：讲解保护小鸟的方法，让幼儿发表自己的想法。
6. 总结反思（5分钟）：引导幼儿说出保护小鸟的重要性，提高环保意识。
八、作业设计1. 回家后，与家长一起观察周围的小鸟，了解它们的生活习性。
2. 家长协助幼儿制作一份关于小鸟的手工作品，展示对小鸟的认识。
幼儿园小班社会教案与反思《小鸟的家》
幼儿园小班社会教案与反思《小鸟的家》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识小鸟，了解小鸟的生活习性和生活环境。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达能力，学会关心和保护小鸟。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然、关爱动物的情感。
二、教学重点：1. 让幼儿认识小鸟及其生活习性。
2. 培养幼儿观察、表达能力。
三、教学难点：1. 如何引导幼儿关注小鸟的生活环境。
2. 如何培养幼儿关爱动物的情感。
四、教学准备：1. 图片、视频等教学资源。
2. 纸张、彩笔等绘画材料。
3. 户外观察小鸟的自然环境。
五、教学过程：1. 引入：通过图片、视频等方式，让幼儿认识小鸟，了解小鸟的生活习性。
2. 讲解：讲解小鸟的生活环境，让幼儿了解小鸟的家园。
3. 实践：组织幼儿户外观察小鸟的自然环境，让幼儿亲身体验。
4. 创作：让幼儿用自己的方式表达对小鸟的认识，如绘画、手工制作等。
5. 分享：让幼儿分享自己的观察和创作成果，培养幼儿的沟通能力。
6. 总结：引导幼儿关注小鸟的生活环境，培养幼儿关爱动物的情感。
7. 反思：教师对本次教学进行反思，总结经验教训，不断提高教学质量。
六、教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿和家长一起观察家附近的小鸟，记录小鸟的生活习性，并拍照留念。
2. 社区活动：组织幼儿参加户外观鸟活动，让幼儿深入了解小鸟的生活环境。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对小鸟的认识程度。
2. 评估幼儿的绘画、手工制作等创作成果，了解他们的观察和表达能力。
八、教学建议：1. 在教学过程中，注意引导幼儿关注小鸟的生活环境，提高他们的环保意识。
2. 多组织户外活动，让幼儿亲身体验大自然，增强他们对小鸟等动物的关爱。
九、教学难点应对策略：1. 对于观察小鸟生活环境这一难点，可以通过组织户外活动，让幼儿亲身体验，提高他们的兴趣和参与度。
2. 对于培养幼儿关爱动物的情感，可以通过讲解小鸟的生活习性，让幼儿了解小鸟的生存现状，从而激发他们的同情心。
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幼儿园小班社会教案与反思《小鸟的家》鸟和我们一样，都有自己的家，鸟的家在哪里?(鼓励幼儿和同伴分享搜集的知识经验)，高高的大树，绿绿的森林是小鸟的家。
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教学意图：
千百年来鸟类和人类和谐共处相依相伴，共享一片蓝天，生命得到了延续和繁衍。
鸟类是自然界的重要组成部分，是大自然的宝贵财富，是人类的朋友，它们与人类的生活有着密切的关系，维护着自然界的生态平衡，在消灭害虫、保障农业增产增收，减少人为的药害，减轻环境污染等方面发挥着巨大的作用。
让孩子们知道鸟不仅长有漂亮的羽毛，清脆的歌声，了解鸟的特殊本领，引发幼儿热爱自然，保护鸟类的情感及人类的贡献是我设计本节课的目的，本节活动我用： 1、用清脆婉转的鸟叫声把孩子带入绿色的森林，让孩子仿佛置身于鸟语花香的意境，引导幼儿知道鸟的名称，鸟的居住环境。
2、出示常见鸟的图片，让孩子了解鸟的特殊本领，及对人类的贡献。
3、通过故事引发幼儿对鸟的同情，鼓励幼儿大胆说出爱护鸟的办法。
4、教师倡议，鼓励幼儿加入爱鸟护鸟的活动中来，用实际行动表达对小鸟的爱。
教学目标：
1、了解鸟的生活环境以及与人们的关系。
2、对小鸟有同情心，能用实际行动表达对鸟的爱。
教学重、难点1、了解鸟的生活环境以及与人们的关系。
2、对小鸟有同情心，能用实际行动表达对鸟的爱。
教学准备：
1、鸟(猫头鹰、啄木鸟、杜鹃、海鸥)。
2、茂密的森林挂图、小鸟无家可归的挂图。
3、自制鸟窝的材料。
教学过程：
(一)请幼儿听小鸟的叫声引入课题，让幼儿了解鸟的生活环境及与人们的关系：
1、播放录音老师：你听，是什么声音?
幼儿：鸟唱歌的声音，鸟叫的声音。
老师：孩子们，听到这欢快、清脆的鸟叫声，我会想到好多漂亮的鸟，你能老师、伙伴说一说你知道的鸟吗?
2、出示挂图，引导幼儿了解鸟的居住环境。
老师：孩子们，鸟和我们一样，都有自己的家，鸟的家在哪里?(鼓励幼儿和同伴分享搜集的知识经验)，高高的大树，绿绿的森林是小鸟的家。
鸟儿们住在这美丽的家园自由飞翔、歌唱。
鸟清脆、婉转的叫声能解除人得疲劳，多听鸟的叫声还能让人心情舒畅，你们知道知道的鸟还有哪些特殊本领?
3、出示鸟的图片，让幼儿了解鸟的特殊本领及人们的关系。
猫头鹰——年能吃掉1000只田鼠，相当于保护1000公斤粮食。
杜鹃——有名的食虫专家，专吃松毛虫，让山上的松树绿葱葱。
啄木鸟——坚硬的嘴巴把收藏在树皮里的虫子钩出来，被称为“森林医生”。
海鸥——被誉为“海上清洁工”。
4、分组讨论，鸟还有哪些特殊本领，扩展幼儿知识经验。
小结：鸟对人类的贡献非常大，它不仅帮助人们消灭害虫，绿化森林在我们的交通工具。
飞机也是受鸟的启发而设计出来的，还有小朋友喜欢的风筝。
(二)、通过故事，引发幼儿对小鸟的同情，说出爱护鸟的办法。
1、出示故事挂图老师讲述故事：鸟儿们住在茂密的森林，每天自在歌唱，可是，有一天，森林里来了一群扛着斧子上网叔叔，他们扛起手中的斧头，把一棵棵大树砍倒了。
茂密的森林变成了光秃秃的山岭(出示树木被砍伐、小鸟无家可归的图片)。
失去了家的鸟儿在天空中盘旋着，哀叫声：我的家，我的家。
2、提问：
(1)孩子们，如果你是这只鸟，你的心情会怎样?
(2)你想对砍树的叔叔说些什么?
(3)小鸟的家没了，以后会发生什么事?
(4)组织幼儿讨论：怎样爱鸟护鸟，鼓励幼儿大胆说出爱鸟护鸟的办法。
(三)、启发幼儿开展爱鸟的活动，用实际行动表达对鸟的爱护。
老师：孩子们，你们说出了很多保护小鸟、爱护小鸟的办法。
如果鸟儿们知道了一定非常高兴，你们都是些有爱心的孩子，刚才小朋友说让小鸟来我们美丽的幼儿园安家，这是个好主意，我们赶快行动起来吧!
投放材料，组织幼儿做鸟窝。
活动小结：
孩子们，你们是有爱心的孩子，在日常生活中，我们不仅要做到爱鸟、护鸟，还要告诉我们的家人、身边的人，多种树、不乱砍树木，保护小鸟，保护环境，让人们和动物朋友安居乐业，和睦相处。
教学反思：
这次活动我们学习了“小鸟的家”通过学习你知道了什么?今后应怎么做?是的，小鸟是我们的朋友，让我们行动起来，爱护它，保护它，给它们创造一个美丽温暖的家。
在本次活动中，我鼓励幼儿根据自己有关经验，大胆说出自己爱鸟护鸟的办法并积极参与制作鸟窝的活动，让孩子体验到了合作的快乐。
社会领域的教育关键是增强情感体验，通过本次活动让幼儿体验、感受无家可归鸟的心情，从而引发孩子对鸟的同情心，萌发爱鸟护鸟的责任心。