人教版物理九年级上册《电压》教案

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(人教版)九年级物理 +电压(教学设计)

第1节电压（教学设计）教学过程教师活动学生活动导入新课【播放视频并提问】①请同学们欣赏视频——《神奇的水果电池》。

几只水果提供的电力足以点亮一排发光二极管！发光二极管为什么会亮呢？②电与我们的生活息息相关，电压一词听起来并不陌生。

什么是电压？电压的作用是什么？电压是从哪里来的？这节课学习有关知识—《16.1电压》。

观看视频，思考问题，激发兴趣，进入情景.学习新课一、电压1.实验探究：电流的形成原因【演示实验】（1）实验器材：两节干电池、一个小灯泡、一个开关和一些导线。

年级九年级授课时间课题第1节电压教学目标1.初步认识电压，知道电压的作用及电源是提供电压的装置。

2.知道电压的单位及其换算关系，记住干电池及家庭电路的电压值。

3.认识电压表，了解电压表的用途与符号，会正确使用电压表测量电压。

教材分析本节内容由“电压”和“电压的测量”两部分构成。

对于“电压”的认识，教材设置了“水果电池能够点亮发光二极管”这一新颖奇特的情景，让学生体会到，水果在这里扮演了电源的角色，它为发光二极管提供了电压，从而引出本节的核心概念。

不同的电源提供的电压不同，由此引出电压的高低和单位，利用小资料的形式来展示常见的几种电压值。

“电压的测量”是通过引导学生仔细观察电压表和阅读电压表的使用说明，让学生总结得出电压表的连接方法和使用方法。

教学中可通过实物、视频等手段和学生实验，引导学生练习电压表的连接、使用和读数，提高学生的认知能力和实验能力。

这个过程虽然难度稍大，但在使用电压表时一般不存在“烧表”的危险，所以教材中安排学生自行实验。

教学器材干电池几组、小灯泡多个（含灯座）、开关、导线若干、电压表等。

多媒体ppt ，包含视频：《电压表的使用》、《电压与水压》等。

（2）根据电路图甲，把器材连接为图乙所示形式，进行实验探究。

（3）实验过程：把小灯泡接入电路中，第一次用一节干电池做电源，第二次用二节干电池做电源，观察小灯泡的亮度。

（4）实验现象：小灯泡用一节电池时发光暗，两节电池时发光亮。

人教版九年级物理全册第十六章第一节《电压》优秀教学案例

2.问题导向：设计了一系列问题导向问题，引导学生主动思考和探究电压的知识，激发学生的思维能力，培养学生的解决问题的能力。
3.小组合作：组织了学生小组合作活动，让学生在小组内进行讨论和实验操作，培养学生的团队合作能力和交流能力，提高学生的实践操作能力。
4.反思与评价：进行了课堂反馈、课后作业和自我评价等活动，帮助学生巩固知识，提高能力，培养学生的自我反思和评价能力。
1.电压是什么？电压的计量单位是什么？
2.电压是如何产生的？电源电压与用电器电压有何关系？
3.如何测量电压？电压表的使用方法是什么？
（三）小组合作
小组合作是培养学生的团队合作能力和交流能力的重要教学策略。在《电压》的教学中，我组织了以下小组合作活动：
1.实验探究：将学生分成小组，进行电压实验，让学生合作完成实验操作和观察，共同得出实验结果。
在教学过程中，我充分运用多媒体教学资源，制作了生动形象的课件，让学生在视觉上感受电压的抽象概念。此外，我还设计了富有挑战性的课堂练习和课后作业，让学生在实践中巩固电压知识，提高解决问题的能力。
二、教学目标
（一）知识与技能
在《电压》这一章节的教学中，我作为特级教师，设定了以下知识与技能目标：
1.让学生理解电压的概念，知道电压是电势差的量化表示，是电荷单位正电荷从一点移动到另一点所作的功。
（三）学生小组讨论
在学生小组讨论环节，我会将学生分成小组，并给出讨论题目，如“电压在生活中的应用”、“电压测量实验的注意事项”等。让学生在小组内展开讨论，鼓励他们分享自己的观点和经验，培养他们的团队合作和交流能力。同时，我会巡回指导，给予学生必要的帮助和指导。
（四）总结归纳
在总结归纳环节，我会让学生individually回答以下问题：“电压是什么？”，“如何测量电压？”，“电源电压与用电器电压有何关系？”等，引导学生回顾和巩固所学知识。然后，我会对学生的回答进行点评，并给出正确的答案和解释，确保学生对电压知识有准确的理解。

人教版九年级物理第十六章第1节《电压》教学设计

人教版九年级物理第十六章《电压电阻》第1节《电压》教学设计一、教材分析教材利用生活中常见的“电器标牌标识的电压”直接引入“电压”的概念，这种通过生活实例展示电压的作用，让学生感知电压存在的做法，可以使学生感受到电压是有用的，这样降低教学难度，适应学生的认知水平。

学会“电压表的使用”，为以后电学实验打下基础。

二、课标分析知道电压的作用，熟悉常见的电压值，会使用电压表测电压。

三、学情分析学生对电路中为什么会有电流充满疑问，电路两端需要有电压，才能有电流，通过大量实例介绍，学生可以理解；有使用电流表的经验，电压表的使用难度不大。

四、教学目标（一）知识与技能1．初步认识电压，知道电压的作用，知道电源是提供电压的装置。

2．知道电压的单位，记住干电池、家庭电路的电压值。

3．知道电压表的用途及符号，会正确使用电压表，能正确地读出电压表的示数。

（二）过程与方法1．初步认识电源、电压、电流三者之间的关系。

2．通过练习使用电压表，使学生具有初步的观察能力、分析和推理能力。

（三）情感、态度与价值观通过正确使用电压表技能的训练，使学生学会阅读说明书，养成严谨的科学态度。

五、教学重难点及突破1.电压在初中物理教学中是比较抽象难理解的，根据课程标准要求，在进行教学时要结合学生的实际情况，从学生生活中熟悉的一些电压值入手，通过对小灯泡发光亮度和电压关系的探究实验，让学生在动手操作中了解电压的作用。

“常见的电压”使学生对电压的大小有一定的感性认识，体会到物理学就在自己的身边。

“怎样连接电压表”是本节的重点，也是难点。

要通过组织指导学生对“直流电压表的使用说明书”的阅读，使学生不但达到会连接和使用电压表，而且学会看及使用说明书，注意对学生综合能力和实际应用物理知识的能力的培养。

重点：通过实验观察理解电压的作用。

难点：电压表的正确使用。

2.教学策略要重视实验探究过程，能够对探究问题作出大胆猜想或假设，并能设计出合理的实验方案，注意操作过程的规范性，力求使实验现象更直观，更具有说服力，能够对实验数据分析、总结、概括出规律，培养学生动手操作能力、观察能力和科学探究的意识。

(名师整理)最新人教版物理9年级第16章第1节《电压》市优质课一等奖教案(含教学反思)

第一节《电压》教学设计一、学情分析电压是学生在物理电学学习了电路、电流的基础上学习的第二个物理量，学生对电流的知识已经有一定的了解。

本节继“电流和电流的测量”之后，在教学结构上有相似之处，其主要内容包括电压、电压的测量两部分内容。

所以本节课的学习可以对比之前对电流的知识来进行学习，在已经历过的“目标-问题”式教学模式的基础上进行教学，学生更容易突破本节课难点电压和电压表的使用方法。

二、学习内容分析《电压》是人教版九年级物理上册中第十六章的第一节。

电压是基本的物理量。

电压表的使用方法是新课标明确的要求。

本节课不仅巩固以前学习的内容，而且为后继欧姆定律等章节打下基础，起到承上启下的作用。

电压表是常用的测量仪器，使用电压表设计简单的电路，体现了让学生学以致用的课程理念。

无论是从课标要求，还是学生的自身发展上看，本节课都处于一个比较重要的地位。

本节内容在电学学习中处于基础地位，自己动手测量电压是电学学习应具备的基本技能。

教材有三个学生要掌握的教学的重点：1.知道电压是产生电流的原因、电压的单位及换算、常见电压值。

从学生身边情景入手，给学生播放了有关电压知识的视频帮学生了解电压的知识，由于电压比较难以理解，又安排了一段利用水压推动水定向流动形成水流，推动水轮机转动的视频，来类比电压使电荷定向移动形成电流，使灯泡发光。

通过这样的方式降低了学生对电压概念理解上的难度，使学生对电压有比较形象和感性的认识，同时又激发学生学习电压的兴趣。

电压的单位及换算、常见电压值学生有一定的学习能力，靠学生自主学习独立完成，通过练习巩固，小组交流来完成对学习效果的反馈。

2.学会使用电压表测量电压（侧重点是实验操作技能）。

电压表的连接方法的学习是通过让学生看说明书，再对比电流表使用把新学的知识和已有的知识联系归纳比较使学生更容易理解；通过练习巩固电压表的正确使用方法；通过使用实验器材练习测量电源电压、小灯泡两端电压，熟悉电压表的正确使用方法。

16.1电压(教案)2024-2025学年学年人教版物理九年级

16.1电压（教案）20242025学年学年人教版物理九年级一、设计意图本节课的设计方式采用了实践情景引入、随堂练习和小组讨论等多元化的教学方法，旨在激发学生们对电压的兴趣，帮助他们理解电压的概念，并能够运用电压知识解决实际问题。

在教学过程中，我注重培养学生的动手能力、思维能力和团队协作能力，使他们在轻松愉快的氛围中掌握知识。

二、教学目标1. 了解电压的概念，知道电压在电路中的作用。

2. 能够用电压知识解释一些日常生活中的现象。

3. 培养学生的动手实验能力、思维能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：电压的概念及其在电路中的作用。

2. 教学重点：如何运用电压知识解决实际问题。

四、教具与学具准备1. 教具：电压实验器材、日常生活现象图片等。

2. 学具：笔记本、彩色笔、实验报告单等。

五、活动过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一些日常生活现象，如电视遥控器、手机充电等，让学生感受到电压的存在，引发他们对电压的好奇心。

然后，简要介绍电压的概念，引导学生思考电压在电路中的作用。

2. 电压实验（10分钟）学生们分组进行电压实验，亲身体验电压的作用。

实验过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助他们掌握实验方法。

3. 小组讨论（5分钟）实验结束后，学生们分成小组，讨论如何运用电压知识解释实验现象。

教师参与讨论，引导学生深入思考，并给予鼓励和指导。

4. 随堂练习（10分钟）发放随堂练习题，让学生们在课堂上完成。

题目包括选择题、填空题和简答题，涵盖了本节课的主要知识点。

教师巡回检查，及时解答学生的疑问。

5. 活动重难点（10分钟）针对本节课的教学难点，教师进行讲解，运用生动形象的语言、图形或实物辅助，帮助学生理解和掌握电压的概念及其在电路中的作用。

6. 课后反思及拓展延伸（5分钟）六、活动重难点1. 电压的概念及其在电路中的作用。

2. 如何运用电压知识解决实际问题。

七、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、实验、小组讨论等形式，让学生们在轻松愉快的氛围中掌握了电压知识。

人教版物理九年级16.1《电压》优秀教学案例

（五）作业小结
1.教师布置作业，要求学生运用所学知识测量生活中的电压，培养他们的实践操作能力。
2.学生完成作业，总结自己在实践中的收获，提高自己的操作技能。
3.教师及时批改作业，关注学生的学习进展，给予反馈和指导。
4.在下一节课开始时，选取部分学生的作业进行展示和点评，促进学生之间的交流和学习。
五、案例亮点
3.教师巡回指导，关注学生的讨论进展，及时给予反馈和帮助。
4.各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
（四）总结归纳
1.教师引导学生对所学知识进行总结，巩固电压的概念和测量方法。
2.学生总结自己在讨论中的收获，提高自己的认知水平。
3.教师运用思维导图等方式，梳理本节课的主要知识点，方便学生记忆和复习。
4.强调电压在生活中的应用，提醒学生注意安全用电。
4.教师巡回指导，关注学生的学习进展，及时给予反馈和帮助。
（四）反思与评价
1.引导学生对所学知识进行反思，巩固电压的概念和测量方法。
2.鼓励学生对自己的学习过程进行评价，总结经验教训，提高学习效果。
3.教师对学生的学习情况进行评价，关注他们的成长和进步。
4.运用多元化的评价方式，全面客观地评价学生的学习成绩和综合素质。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体课件展示生活中常见的电压实例，如家庭电路、手机充电等，引导学生关注电压在生活中的应用。
2.提出问题：“你们知道电压是什么吗？电压在我们的生活中有哪些作用？”激发学生的思考和兴趣。
3.教师简要介绍电压的概念和作用，为新课的讲授做好铺垫。
（二）讲授新知
1.教师详细讲解电压的概念、单位及其换算关系，让学生掌握电压的基本知识。
4.实验教学：利用实验装置展示电压的测量过程，让学生直观地感受电压的存在。通过亲自动手进行电压测量，学生能够更好地理解和掌握电压的测量方法。

人教版九年级全册16.1《电压》教案

人教版九年级全册16.1《电压》教案作为一名经验丰富的幼儿园教师，我设计了一节名为"电压"的教案，旨在帮助孩子们理解电压的概念，并能够用简单的语言和图形来表达电压的大小。

一、设计意图在设计这节课时，我采用了探究式学习的方式，让孩子们通过实验和观察来发现电压的存在，并用自己的方式来表达电压的大小。

活动的目的是让孩子们能够理解电压的概念，并培养他们的观察力、实验能力和表达能力。

二、教学目标1. 理解电压的概念，知道电压是电流的动力。

2. 能够用简单的语言和图形来表达电压的大小。

3. 培养观察力、实验能力和表达能力。

三、教学难点与重点重点：理解电压的概念，知道电压是电流的动力。

难点：用简单的语言和图形来表达电压的大小。

四、教具与学具准备教具：电压实验器材、电源、灯泡、导线等。

学具：画图工具、记录本等。

五、活动过程1. 引入：通过一个简单的电压实验，让孩子们观察到电压的存在，并引发他们对电压的兴趣。

2. 探究：让孩子们自己动手进行电压实验，观察电压对电流的影响，并记录下来。

3. 发现：通过小组讨论，让孩子们发现电压的大小与灯泡的亮度有关系，电压越大，灯泡越亮。

4. 表达：让孩子们用自己的方式来表达电压的大小，可以用语言描述，也可以用图形表示。

六、活动重难点重点：理解电压的概念，知道电压是电流的动力。

难点：用简单的语言和图形来表达电压的大小。

七、课后反思及拓展延伸通过这节课，我发现孩子们对电压的概念有了更深入的理解，他们能够用自己的方式来表达电压的大小，并且在实验中培养了观察力、实验能力和表达能力。

在课后，我让孩子们继续探究电压与其他因素的关系，并用自己的方式来表达出来，希望能够进一步深化他们的理解。

重点和难点解析让孩子们通过实验和观察来发现电压的存在，并用自己的方式来表达电压的大小。

这一步骤的重要性在于让孩子们通过亲身体验来理解电压的概念，而不仅仅是通过理论学习。

在实验中，孩子们可以直观地看到电压对电流的影响，从而引发他们对电压的兴趣。

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人教版物理九年级上册《电压》
知识目标
知识要点课标要求
初步认识，知道电压的作用及电源是提供电压的装置；
1．电压
知道电压的单位及其换算，记住干电池及家庭电路的电压值2．电压表认识电压表，了解电压表的用途与符号，会正确使用电压表测
量电压
教学过程
情景导入
自然界的现象千奇百怪，无所不有，很多动物也有发电的本领，像电鳐，简
直可以说是“水中的发电机”。

播放“电鳐的捕食过程”视频：
/show/Tgfvbxv0pJdxPy8I.html
同时让学生思考：电鳐是怎样捕食的？它有什么秘密武器？从视频和学生
的激动氛围中导入新课。

合作探究
探究点一电压
活动1：组织学生进行实验：各小组按照图进行实验，看看能观察到什么现象，并通过合作找出发生这种现象的原因是什么。

学生总结：要想使小灯泡发光，必须把小灯泡接入电路中，小灯泡发光时一定有电流通过。

当分别连入1节和2节干电池时，小灯泡的亮度不一样，连入2节干电池时小灯泡较亮。

原因：电源给用电器两端提供电压，2节干电池比1节干电池产生的电压高，电压高时产生的电流大。

归纳总结：（1）电源是提供电压的装置，电压是形成电流的原因；（2）要使电路中获得持续电流，首先电路是一个通路，再就是电路中有电源。

活动2：自学课本的55页到56页，小组之间交流完成下列问题：
（1）电压的符号是____；电压单位有______、______、______，你掌握这些单位之间的转换了么？
（2）你知道了生活中哪些常见的电压呢？
归纳总结：（1）电压的符号是U；电压单位有伏特(V)、千伏(kV)、毫伏(mV)，它们之间的转换关系为：
1 kV＝103V 1mV＝10－3 V
（2）生活中常见的电压，要记住：一节干电池两端的电压为1.5 V，对人体安全的电压不高于36 V，家庭电路的电压为220V。

探究点二电压的测量
活动1：教师拿出几节不同的干电池让学生观察，干电池上的电压值已被磨掉，看不清楚。

设问大家对电压和电池已有所了解，能否通过什么方式确定这几节干电池的电压？此时展示材料：出示几种电表，让学生分辨。

归纳总结：表盘上标有“A”的是电流表，表盘上标有“V”的是电压表。

活动2：学生根据桌上所提供的电压表，仔细观察，小组交流、讨论通过观察的电压表所获取的信息有哪些？
归纳总结：电压表有三个接线柱，两个量程；分别是0～3V和0～15V，对应的分度值分别是0.1V和0.5V。

活动3：出示课件，根据学生对电压表所获取的信息，自己分析出所展示的电压表的示数。

归纳总结：读电压表的示数时，首先看接入的量程，然后再看指针所在的位置，根据分度值的大小读出电压表的示数。

活动4：自己设计实验，测量出桌面上的小灯泡两端的电压值。

小组之间先交流讨论如何连接电压表？选择哪一个量程？接线柱如何连接？
教师活动：学生实验过程中，教师巡回指导，注意纠正学生的偏差和错误，引导学生类比电流表的使用方法掌握电压表的使用方法。

对于说明书中的其他问题，教师注意参与学生们的讨论，鼓励学生发表自己的见解。

对见解新颖的同学注意让他在全班同学中发表自己的观点。

总结：(用课件展示)①电压表应该和被测用电器并联；②红接线柱(“＋”接线柱)接正极，黑接线柱(“－”接线柱)接负极；③根据实际需要选择合适的量程；④不知道被测电压大小时要选择大量程。

用口诀来帮助记忆：“二要、一不、二看清”。

“二要”：电压表要并联在被测电路的两端，要使电流从电压表的“＋”接线柱流入，从电压表的“－”接线柱流出。

“一不”：被测电压不能超过电压表的量程。

“二看清”：读数时一要看清电压表所用的量程；二要看清每一小格所表示的数值。

典例剖析
图所示是某同学用电压表测灯L
1
两端电压的实物图，其中的三处错误是：
（1）____________________；
（2）____________________；
（3）____________________．
【点拨】（1）电源是由两节电池串联而成，因此电源电压为3V，故电压表选择0～3V量程即可；而图中电压表选择了0～15V的量程，错误；（2）测灯
L 1两端电压，因此电压表与灯L
1
并联，而图中电压表与导线并联，故错误；（3）
电流从电压表的“-”接线柱流入，从“+”接线柱流出，即正负接线柱错误。

【自主解答】
板书设计
第1节电压
教学反思
电压的概念是电学中的重点概念之一，历来是初中物理教学的重点与难点。

在进行教学时要结合学生的实际情况，从学生生活中熟悉的一些电压值入手，引出电压的初步概念。

并通过对小灯泡发光亮度和电压关系的探究实验，让学生在动手操作中进一步了解电压的作用。

“电鳐”是生活在海洋中，可以产生电的一种动物。

鼓励学生利用网络或图书室查阅有关的科普读物，了解电鳐等动物如何产生电，从而激发兴趣，开阔眼界。