第三节_设计是技术的关键
初中信息技术_第3节 搜索信息教学设计学情分析教材分析课后反思
第二章在因特网上获取信息第三节《搜索信息》教学设计第二章在因特网上获取信息第三节《搜索信息》学情分析本节课的教学对象为初一的学生，正处于个体身心发展的加速期，作为教师应该多让学生通过自己探索来获得新知识，掌握新技能。
学生已学习了浏览网页的基本操作，掌握了一些基本操作技能，在此基础上，将所学应用于生活中创作作品，更能够激发学生的学习兴趣。
但由于学生基础参差不齐，在教学过程中，应注重小组合作，互帮互助，共同进步。
第二章在因特网上获取信息第三节《搜索信息》效果分析对于本节内容，我采用微课讲授、任务驱动，结合学生的自主学习、小组合作探究将课本知识融入到具体的应用实例中，以培养学生应用搜索引擎解决实际问题的能力和提高学生的信息素养为主。
整体来看，本节课的课堂效果较好，充分调动了学生的积极性，大部分学生基本掌握搜索引擎及其使用技巧，并能在老师的引导下通过微课、学案、小组探究等手段解决问题；在小组合作的过程中，能跟同伴进行交流，交换意见，互相评价，完成本节课的旅行计划。
在课堂的设计上，我对课本做了有效的处理，将课本知识都贯穿于一个旅行计划中，让学生在学中做，在做中学，提高了课堂效率。
微课设计较简单，尽管机房里没有耳机，但是微课主要是以文字的形式呈现的，并不影响学生自主学习，尤其在环节二任务探究中，学生能通过小组讨论共同解决疑难问题，充分发挥了团队的合作精神。
第二章在因特网上获取信息第三节《搜索信息》教材分析《搜索信息》是泰山出版社七年级上册第二章第三节的内容，是第二章的一个重要组成部分。
通过前面的学习，学生对于在网上浏览信息、捕获信息已经有了初步了解，为搜索信息的学习奠定了基础，但是学生在搜索引擎的使用技巧上还有些欠缺，尤其是关键词的使用上，而本节课主要是让学生了解搜索引擎的使用方法和技巧，在网上搜索、筛选有效的信息，为自己制定一个旅行计划。
同时，在上网的过程中，引导学生文明上网，合法获取信息。
在课堂上主要通过微课学习、任务驱动、小组合作探究、教师引导、学生自己动手操作、课堂任务提升、课后拓展，让学生根据自己所学，设计一个旅行计划。
暖通专项工程施工设计方案
目录第一章工程概况(3) 第一节工程安装、验收执行规范、标准(3) 第二节工程特点(4) 第三节施工技术关键(4) 第四节施工平面布置(4) 第二章安装方案(7) 第一节工期目标(7) 第二节施工进度总体安排(7) 第三节工期控制点(7) 第四节工期保证措施(7) 第五节各工序的协调措施(8) 第六节现场管理及有关协调配合(8)第三章主要安装方法及技术措施(9)第一节预留预埋方法和技术措施(9) 第二节风管及部件的安装(12) 第三节空调水管道系统施工方法(21) 第四节空调设备的安装(34)第五节空调系统调试(44) 第四章施工组织机构劳动力计划安排(56)第一节施工机械设备进场计划(56) 第二节施工机具的管理(57) 第三节材料供应计划(57) 第四节施工力量部署(58) 第五节劳动力供应计划(58) 第六节劳动力管理措施(59)第五章工期、质量保证措施(60)第一节工期目标(60) 第二节施工进度总体安排(60)第三节工期控制点(60) 第四节施工进度计划(60) 第五节工期保证措施(61) 第六节质量目标(61) 第七节质量保证措施(62) 第八节冬、雨季施工措施(63) 第九节现代管理方法(63)第六章安全、文明保证措施(64)第一节安全目标(64) 第二节文明施工目标(64) 第三节安全保证措施(64) 第四节文明施工保证措施(65) 第五节扬尘、噪声治理措施(65) 第六节消防安全保障措施(66) 第七章成品半成品保护措施(69) 第八章技术服务(70) 第一节运营相关人员的培训计划(70) 第二节维修保养服务(71) 附表拟投入的主要施工机械设备表(72) 质量保证体系机构图(73) 安全保证体系机构图(74) 文明保证体系机构图(75) 劳动力用量计划表(76) 项目管理机构配备情况辅助说明资料(77) 临时用地表(78)第一章工程概况第一节工程安装、验收执行规范、标准1、GB50300—2001 《建筑安装工程质量检验评定统一标准》2、GB50019—2003 《采暖通风与空气调节设计规范》3、GBJ50243-2002 《通风与空调工程施工及验收规范》4、GBJ50242-2002 《采暖与卫生工程施工及验收规范》5、GBJ66-84 《制冷设备安装工程施工及验收规范》6、JBJ59-88 《建筑工程施工安全检查评分办法》7、GBJ304-88 《通风与空调工程质量检验评定规范》8、GB50235-97 《工业金属管道工程施工及验收规范》9、GBJ302-88 《建筑采暖工程及验收规范》10、GBJ19-87(2001版) 《采暖通风与空调设计规范》11、GB50242-2002 《建筑给水排水及采暖工程施工质量验收规范》12、JBJ46-88 《施工现场临时用电安全规程》13、GB50194-93 《建筑工程施工现场用电安全规范》14、GB50274-98 《制冷设备、空气分离设备施工及验收规范》15、GB50231-98 《机械设备安装工程施工及验收规范》16、GB50045-95（2005）《高层民用建筑设计防火规范》17、GB50016-2006 《建筑设计防火规范》18、GB50189-2005 《公共建筑节能设计标准》19、GB/T18430·1-2001《螺杆式冷水机组》20、GB1236-85 《通风机空气动力性能试验方法》21、GB10891 《空气处理机组安全要求》22、GB/T19232-2003 《风机盘管机组》23、其他相关规范第二节工程特点本工程为：吴忠市人民医院迁建项目（一期）空调及通风系统工程一标段；建设地点：吴忠市东兴街西侧；建筑面积：约121000平方米；结构层次：框架钢结构。
设计是技术的关键
goodbye!
技术
技术源于人类生存的基本需要，是人类改 技术 造自然的工具和方法。
设计
设想目标 原则规律 构思规划
某种形式
设计， 设计，技术创新的源泉
• 没有设计，我们的社会将会怎样？ • 没有设计，我们的生活将会怎样？
这也是体现在，设计、技术存在的重要性。 这也是体现在，设计、技术存在的重要性。
• 只有运用多种知识，进行与时俱进 的设计，才能达到技术的创新！
讨论： 希望你的生活什么样？
课后练习
• 以小组或个人进行项设计工作，或者了解某 个事物的设计过程，形成报告，进行展示。 • 主题可以是如下：
蔬菜大棚种植反常季节蔬菜的技术；修筑小型 水利设施的技术；民用住宅楼或平房的建筑设 计技术；多媒体教室的设计与安装技术
通用技术
——设计是技术的关键
（通用技术A版 技术与设计1 第一章 第三节）
制作人：吴昊
互动： 互动：思维发散
假如给你一张A4白纸， 你会利用它做成什么？
技术
设计——是技术的关键 是技术的关键 设计
• 设计？ • 关于设计
设计——是技术的关键 是技术的关键
• 设计——技术创新的重要途径 • 设计，需要不断改进 • 设计，需要许多种知识
不同时代， 不同时代，货币的发展
纸币
金银
金属币
物换物
同一时代的你们，对于某一事物 喜好有怎样的偏好呢？
（例如汽车，房子）
杯子
材料学 传热学 经济学 美学
文学 动力学 电工学
2024年高中人教版体育与健康《羽毛球》教案
2024年高中人教版体育与健康《羽毛球》教案一、教学内容本节课选自2024年高中人教版体育与健康教材第四章《小球与羽球》的第三节《羽毛球基本技术》。
详细内容包括：羽毛球的基本握拍方法、发球技术、接球技术、移动步法、击球技巧以及比赛规则。
二、教学目标1. 让学生掌握羽毛球的基本握拍方法、发球技术、接球技术、移动步法和击球技巧。
2. 培养学生热爱体育，积极参与体育锻炼的良好习惯。
3. 提高学生的团队协作能力和比赛意识。
三、教学难点与重点教学难点：羽毛球的基本握拍方法、移动步法、击球技巧。
教学重点：发球技术、接球技术、比赛规则。
四、教具与学具准备1. 教具：羽毛球拍、羽毛球、教学视频、音响设备。
2. 学具：羽毛球拍、羽毛球、计分器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用音响设备播放羽毛球比赛视频，激发学生的学习兴趣，引导学生关注比赛中的技术动作。
2. 技术讲解与示范（15分钟）（1）握拍方法：演示并讲解正手握拍、反手握拍方法。
（2）发球技术：示范并讲解正手发球、反手发球技术。
（3）接球技术：示范并讲解正手接球、反手接球技术。
（4）移动步法：示范并讲解上网步法、后退步法、两侧移动步法。
（5）击球技巧：示范并讲解正手击球、反手击球、扣杀、吊球等技巧。
3. 例题讲解（10分钟）以正手发球为例，讲解动作要领，强调关键技术。
4. 随堂练习（15分钟）学生分组练习，教师巡回指导，纠正错误动作。
5. 比赛实践（10分钟）学生进行双打比赛，教师点评并指导。
六、板书设计1. 羽毛球基本技术1.1 握拍方法1.2 发球技术1.3 接球技术1.4 移动步法1.5 击球技巧2. 比赛规则七、作业设计1. 作业题目：羽毛球基本技术练习。
内容：正手发球、反手发球、正手接球、反手接球、移动步法。
答案：见教材P6465。
2. 比赛规则学习。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在练习中的动作准确性，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织校内外羽毛球比赛，提高学生的竞技水平。
第四章--预压法(排水固结法)--第一二三节-概--述、加固机理、设计与计算备课讲稿
具体排水手段：设置竖向排水 体 ( 砂 井 、 塑 料 排 水 板 ( 袋 ))+ 水平排水体(砂垫层)
a 竖向双面排水
b 砂井地基排水
图4-2-2 排水法的原理
二、真空预压加固机理
真空预压法是在需要加固的软土地基表面：①先铺设砂 垫层；②然后埋设垂直排水管道； ③再用不透气的封闭膜 使其与大气隔绝，薄膜四周埋入土中； ④ 通 过 砂 垫 层 内 埋 设的吸水管道，用真空装置进行抽气，使其形成真空，增加 地基的有效应力，见图4-2-3 。
目标：加固期限尽量短；固结沉降快；强度增加充分；施工过程安全
由钻探及土工试验结果估算天然地基承载力
上部建筑物所要求的承载力与沉降量或稳定性的安全系数
确定砂井直径与深度，假定砂井有效间距
预压荷载的分级，固 结度及强度增大计算
预压荷载的设计
预压荷载引起的 沉降量计算
不
承载力或稳定性分析
验算工期
验算剩余沉降与沉降差
de与井间距l之关系为：
等边三角形排列：
de
2 3 l 1.05l
正方形排列：
de
4 l 1.13l
正三角形布置
正方形布置
图4-3-2 竖井排列形式
4) 井间距 l 的确定 l可根据地基土的固结特性和预定时间内所要求达到的固结度确定。
间距l可按井径比n 选用 (n=de/ dw ，de:有效排水直径;dw:竖井直径， 塑料排水带取dw=dp ,亦即取竖井直径dw为当量核算直径dp ).
具体步骤:
1) 利用地基的天然抗剪强度Cu 计算第一级容许施加的荷载P1。对 长条梯形填土，可根据Fellenius公式估算，即 P1 =5.52Cu／K。
2) 排水井的直径确定
通用技术：《设计的评价》教案之一
设计的评价教材：普通高中课程标准实验教科书通用技术（必修１)文档内容:设计的评价章节：第三章设计的过程、原则和评价第三节设计的评价课时:第1课时作者：崔德祥（山东省华侨中学）一、教学目标1。
知识与技能目标（1）知道设计过程中每一阶段都要进行评价,培养质量管理意识。
(2）了解对设计过程和最终产品进行评价的目的和必要性，知道评价的基本方法,进一步体会设计的一般原则。
(3）能在设计过程中和设计完成后,用恰当方式与他人交流设计想法和成果,并能在交流中提炼出有价值的信息。
2。
过程与方法目标(1）经历评价的过程，体验评价的方法。
（2）能够运用联系的观点分析处理问题。
3。
情感态度和价值观目标(1）培养学生的实事求是的科学态度.（2)培养学生的团队精神和合作精神。
二、教学重点根据设计过程中每阶段的要求进行评价,根据设计要求对设计过程和最终产品进行多方面的评价，写出设计总结报告。
三、教学难点用恰当的方式与他人交流设计想法和成果。
四、教学方法讲授法;讨论法；头脑风暴;直观法；小组合作学习。
五、设计思想1。
教材分析本节分为以下三小节：(1)对设计过程的评价;（2)对最终产品的评价；（3）设计的评价与设计的交流。
设计的评价贯穿设计过程的始终.对设计过程和最终产品的评价，对于形成方案、优化方案都是很重要的。
设计的原则也是设计的评价的依据。
我们在教学中应注意前后贯通。
评价在上一节就已经提到过，设计原则也是评价的原则之一。
本节对评价的教学也是上一节教学内容的应用与加深巩固。
（1）对设计过程的评价设计过程对设计结果有直接的影响，教材在第一节就指出设计过程的重要性，“加强对设计过程的评价是树立质量管理意识、加强质量管理、实现设计目标的关键"，与本节的教学目标1相呼应.下面的“马上行动"引导学生发散性地去思考、寻找设计过程的评价内容。
教材强调，对设计过程的评价，除了从设计过程的几个阶段入手,也应考虑各个阶段的衔接，围绕设计“以人为本”的根本目标。
反求工程
实例
上午5时46分
26
人体数据扫描、三角面片处理、雕塑快速成型加 工制作的整套解决方案
上午5时46分
27
上午5时46分
28上午5时4Biblioteka 分29上午5时46分
2
引进国外先进技术是世界各国加快技术发 展的重要手段，是发展中国家追赶发达 国家的必然选择。
对国外先进技术的消化吸收与创新，在较 短时间内使我国技术达到国际先进水平， 实现跨越式发展。
反求工程是消化吸收先进技术进行技术创 新的高新技术，实施好反求工程是实现 跨越式发展的关键。
上午5时46分
这种测头价格昂贵，目前尚未在坐标测量机上广泛采用。 坐标测量机主要优点是测量精度高，适应性强，但一般 接触式测头测量效率低，而且对一些软质表面无法进行 逆向工程测量。
上午5时46分
15
层析法
层析法是近年来发展的一种反求工程逆向 工程技术
将研究的零件原形填充后，采用逐层铣削 和逐层光扫描相结合的方法获取零件原 形不同位置截面的内外轮廓数据，并将 其组合起来获得零件的三维数据。
上午5时46分
9
反求工程（逆向工程）的应用领域
在美学设计特别重要的领域，例如汽车外型设 计广泛采用真实比例的木制或泥塑模型来评估 设计的美学效果，而不采用在计算机屏幕上缩 小比例的物体投视图的方法，此时需用反求工 程的设计方法。
修复破损的艺术品或缺乏供应的损坏零件等， 此时不需要对整个零件原型进行复制，而是借 助反求工程技术抽取零件原形的设计思想，指 导新的设计。这是由实物逆向推理出设计思想 的一种渐近过程。
上午5时46分
11
反求工程（逆向工程）四个阶段
第一步: 零件原形的数字化 通常采用三坐标测量机(CMM)或激光扫描仪等 测量装置来获取零件原形表面点的三维坐标值。
1.3感受设计与技术的关系教案-高中通用技术粤科版必修技术与设计1
《通用技术》必修1第一章第三节感受设计与技术的关系教学设计教学背景党的二十大报告指出，“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。
必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力，深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略”。
通用技术是一门与科学技术息息相关的学科。
回顾人类的发展历程，从石器时代、青铜时代、蒸汽机时代直到当今的信息时代，技术进步改变着人类的生活和生产方式。
我们的生活、工作、生产处处都要用到技术，例如我们手中拿的圆珠笔和钢笔就是多次技术改造的结果，使我们足不出户就可以了解世界的电视机也是技术发明的成果。
认识技术、善用技术，已成为现代人必须具备的素质。
教学目标：知识与技能目标:1、了解技术发明与技术革新的关系。
2、理解设计与技术的关系。
情感、态度、价值观目标:1、通过了解技术发明与技术革新的关系，增强学生对技术的理解，培养学生对技术应以人为本的理念。
2、加深对技术的艺术美、技术美及文化性的理解，增强技术设计的道德责任观念。
3、通过对设计原则的理解，形成全面的、联系的、发展的技术原则观。
教学内容分析:本书第一章向同学们介绍了技术及其性质，以及科学、技术、设计之间的相互关系等。
为了满足需求及愿望，人类不断地进行技术的发明和革新，并在人类社会发展的过程中形成了一条清晰的技术发展线索。
技术对人类的生产、生活起到巨大推动作用的同时，也产生了一些负面影响，如出现环境污染、生态不平衡、都市拥挤等新的问题。
面对新的技术、新的问题，如何获取信息，如何分析、评判、整合这些信息，如何利用这些信息进行技术的设计与实践并最终解决问题，是我们学习这一章时要特别关注的内容。
技术设计需要灵感，但更重要的是要有扎实的基础，包括思想和情感、知识和方法等。
学情分析:作为高中生，对生活中的技术产品，依据已有的知识和生活经验有了一定的评价意识和评价标准；在学习过程中，学生也已经理解了技术，只是对这些技术的理解和运用是感性的、不全面的。
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由于淀粉是一种可生物降解天然高分 子，在徽生物的作用下会分解为葡萄 糖，最后分解为水和二氧化碳，对环 境没有任何污染。另外，与其共混的 材料也是全降解材料，因而用这种材 料制成的快餐盒降解性能极好。通过 国家有关部门检测发现，样品在堆肥 状态下五天开始发霉，十天时所测样 品与堆肥融为一体，
什么花纹？
是否舒适？
是否稳固？
什么材 质？
怎样粘合？
什么外观？
第三节_设计是技术的关键
……
试一试：
花纹
（美学）
舒适 （工程心理学）
稳固
（力学） 粘合
椅子
材质 （材料学）
（化学） 外观
……
（美学）
第三节_设计是技术的关键
三、设计需要不断改进
创造性的设计不断推动着 技术的进步，改变着我们 的生活。
Laconic
Beautiful
第三节_设计是技术的关键
2004年为WMF设 计的一套餐具，名为 “SONIC”。获得了 “DESIGNPLUS”奖 并在法兰克福的实用 艺术博物馆进行了展 览。
Laconic Beautiful
第三节_设计是技术的关键
Applied Effective
金奖：雪佛莱超级运动跑车 设计者：通用汽车；ASC Creative Services 该款跑车融合了40年代传统跑车的设计风格，采用 单排两座位，可敞盖设计。价格位4.1995万美元。
Laconic Beautiful
第三节_设计是技术的关键
“PLANT”和 “MADISON”是为 Olivari2004展览 设计的最新门把手。 “PLANT”体现了其 简单实用的设计风 格，纯洁完美，可 称为设计杰作。
Laconic Beautiful
第三节_设计是技术的关键
“MADISON”是 Luca Casini 为 Olivari 设计的另 一款门把手，完美 地平衡了动态与静 态的结合。探索了 门把设计新的视觉 风格，带来了全新 的触感体验。一件 充满新颖独创风格 的高价值作品。
第三节_设计是技术的关键
第三节_设计是技术的关键
第三节_设计是技术的关键
第三节_设计是技术的关键
这件名为“T3”的咖啡桌 由Luca Casini设计， SPHAUS制造，参加了 2004年9月在意大利维 罗纳举办的家具展览。桌 面为彩色的玻璃，支架部 分由一整根钢管知成，外 观简单，深具现代感。
第三节_设计是技3100年左右，埃及人发明引入了芦苇毛笔 因为是由用芦苇做成的带有三角形笔尖的笔在软 泥板上压刻，形成一头粗、一头细的笔划，好像 是楔子或钉子，所以称为楔形字或钉头字。
第三节_设计是技术的关键
毛笔
第三节_设计是技术的关键
鹅毛笔
第三节_设计是技术的关键
1829年 詹姆士•倍利 成功地研制出钢笔尖
布拉马用银制成笔杆
1884年华特曼发明 了比较实用的自来 水笔
第三节_设计是技术的关键
1943年，匈牙利的比 克发明的圆珠笔
第三节_设计是技术的关键
汽车的变迁
1、马车型汽车
1892年的标致汽车
1901～1905年在美国最畅销 的奥兹莫比尔弯挡板汽车
第三节_设计是技术的关键
产品设计需考虑的问题：
是否经济？ 是否新颖？ 是否实用？ 形状美观么？
第三节_设计是技术的关键
爱美之心，人皆有之 好的产品也能让人们从 产品的外观和造型上得 到美的体验，享受 精神上的愉悦。
第三节_设计是技术的关键
第三节_设计是技术的关键
因此产品设计中美观性是 多元的,它要受到消费者主观因 素、功能、技术、文化传统等多 方面的影响，故技术产品在 设计时应考虑多方面因素。
第三节 设计是技术的关键
第三节_设计是技术的关键
设计包含了如此多的内容，那么设计 者在设计产品的过程当中都要考虑哪 些方面的问题呢？
产品设计需考虑的问题：
要用什么材料？ 有条件制作么？ 是 否科学合理？ 环保性如何？
第三节_设计是技术的关键
环保餐具的设计
第三节_设计是技术的关键
塑料包装袋引发的白色污染日益严重， 并且威胁人类的生存环境和社会发展。 人们采取 有效措施，以减少白色污染 对环境造成的压力。其中有可降解塑料 技术、植物纤维粉加胺热压技术、以纸 代塑技术、生物全降解技术，生物全降 解技术是采用淀粉为主要原料，加入一 年生长期植物纤维粉和特殊的添加剂， 经过化学和物理方法处理制成生物全降 解快餐盒。
第三节_设计是技术的关键
Applied Effective
金奖：罗技（Logitech）键盘 设计者：Design Partners（爱尔兰）、ElekSen （英国）、IDEO和罗技 这是一款标准型键盘，可与Palm手持设备相兼容。该款 键盘可以折叠，并可以将PDA设备包裹起来，起到防护 作用。外表看似钱夹，第售三节价_设9计9是美技术元的关。键
第三节_设计是技术的关键
样品失去测试前的形状和颜色，四十 天即全部变成水和二氧化碳。另外， 其原料来源广泛，可以是玉米、土豆、 红薯、木薯等等；并且价格低廉，用 这种材料生产的生物全降解快餐盒每 个成本仅为 0.18 — 0.20 元；生产 过程也无任何污染；添加剂采用的是 无毒无害的可食用生物胶，因而该产 品在使用后还可以进一步开发作为饲 料利用，具有再资源化功效。
Applied Effective
银奖：重力前倾锤 设计者：Farm Design公司 流线型设计，锤头前倾，可以将重力的中心更多 的转移到锤头，以减轻使用者的力量。该款产品 外形设计颇具第杀三伤节_设力计，是技价术的格关为键 30美元。
Applied Effective
金奖：未来银行设计 设计者：ZIBA 为了提供全新的用户体验，ZIBA对消费者的银行消费心理进 行了全面研究，设计出一套理想的银行办公环境。该环境看起 来更像一个公共中心，而不是一家金融机构。
第三节_设计是技术的关键
第三节_设计是技术的关键
第三节_设计是技术的关键
第三节_设计是技术的关键
第三节_设计是技术的关键
第三节_设计是技术的关键
二、设计需要多种知识
燃烧学和热力学 机械学和力学
流体力学 美学
汽车
材料学 电子学
电工学 人类工程心理学
第三节_设计是技术的关键
试一试：设计这只椅子需要什么知识？