备课教案1：设计是技术的关键
高中通用技术上学期第2周教学设计2(1.3 设计是技术的关键)-人教版高中全册通用技术教案
二、教学重难点
重点
理解技术与设计的关系。
难点
理解技术活动往往需要综合运用多种知识。
培养学生的自主学习能力、表达能力。
探究：设计需要更多知识。
对学生的反馈做评价，引导学生归纳总结技术的影响。
思考、讨论技术有哪些影响。
从实际生活入手，培养学生的观察能力。
知识拓展
引导学生谈观后感，根据学生反馈做评价，强调技术的重要性。
认真观看视频，反思总结，谈观后感。
拓展学生的视野，再起激发学生的学习兴趣。
科学： 认识世界
“是什么〞“为什么〞
技术： 改造世界
“怎么做〞“做什么〞
巡视学生自主学习情况，根据学生的反馈做评价，对学生不能理解的性质做讲解，强调科学与技术的区别。
1.技术的实践性
技术来源于实践，应用于实践，为改造自然、改造社会的目的服务。
2.技术的综合性
技术活动往往需要综合运用多种知识。
3.技术的创新性
〔教学内容的呈现〕
学生活动
〔学习活动的设计〕
设计意图
第
一
课
时
新课导入
根据学生的反馈做评价，并引出学生们熟悉的技术。
思考，回答
引发学生对技术产生兴趣
探究：技术创新的重要途径——设计
通过提问、观察等方式检验学生的自主学习效果。技术的定义：人类改造自然的工具与方法。
自主学习
培养学生的自主学习能力。
探究：设计需要不断的改进。
《设计是技术的关键导学案》
《设计是技术的关键》导学案导学目标：1. 了解设计在技术发展中的重要性和作用；2. 掌握设计对技术创新的增进作用；3. 激发学生对设计的兴趣和热情，培养创新思维和设计能力。
导学内容：设计是技术的关键，它不仅是产品外表的美观与否，更是技术实现的关键。
设计不仅仅是美感，更是技术与用户需求的结合。
本节课将从设计与技术的干系、设计对技术创新的增进作用等方面展开讨论。
导学步骤：一、导入（10分钟）设计是我们平时生活中无处不在的，从手机、电脑到家具、服装，无一不是设计的产物。
请同砚们思考一下，设计在我们生活中的重要性是什么？设计与技术的干系又是怎样的呢？二、设计与技术的干系（20分钟）1. 设计是技术的表现形式。
技术是实现功能的手段，而设计则是技术的外在表现，是技术与用户之间的桥梁。
2. 设计是技术的推动力。
优秀的设计可以提高产品的用户体验，增进技术的发展和创新。
3. 设计是技术的灵魂。
一个产品的成功与否，往往取决于设计是否符合用户的需求和审美。
三、设计对技术创新的增进作用（30分钟）1. 设计思维。
设计思维是一种跨学科的思维方式，可以帮助人们更好地理解问题、找到解决方案，并增进技术的创新。
2. 用户体验设计。
通过深入了解用户需求，设计出更符合用户习惯和心理的产品，从而推动技术的发展。
3. 创新设计。
创新是技术发展的驱动力，而设计则是创新的重要表现形式，通过设计创新可以激发技术创新的动力。
四、设计能力的培养（20分钟）1. 多思考、多观察。
培养对事物的敏锐感知和奇特见解，从而激发创新思维。
2. 多实践、多尝试。
只有不息实践和尝试，才能提升设计能力和水平。
3. 多进修、多交流。
通过进修他人的设计作品和经验，不息吸收借鉴，提高自身的设计水平。
五、总结与展望（10分钟）设计是技术的关键，它不仅可以提升产品的用户体验，还可以增进技术的创新和发展。
希望同砚们能够在平时生活中多关注设计，培养创新思维和设计能力，为未来的科技发展贡献自己的力量。
第一章第三节 设计是技术的关键 教学设计
《设计是技术的关键》教学设计粤教版通用技术（必修1）《技术与设计1》第一章第三节一、教学目标设计知识与技能：通过对史实资料的分析探究，理解技术与设计的关系；能通过案例分析设计在技术发明和革新中的作用；并理解技术设计往往需要综合运用多种知识；过程与方法：通过小组合作，共同对案例进行探究的方式，学生初步学会从技术角度提出问题、解决问题、发展批判思维和创造性想象的能力；情感、态度与价值观：通过本节课的学习，感悟设计的重要性，启发学生对技术设计过程的兴趣和学习欲望，促进良好的合作交流态度和团队协作精神；二、教材内容及重难点分析1、理解技术与设计的关系，及设计在技术发明和革新中的作用；2、理解技术设计往往需要综合运用多种知识；三、教学对象分析本节内容面对的是高一学生，学生在生活中已产生了一些技术的观念，但对本教材《技术与设计1》中技术与设计的关系并没有明确的认知，刚刚学习完第一章第二节《技术发明与技术革新》，对技术一词有了初步的认识，也明了发明和革新是技术的源泉，学生有一定的资料阅读和理解基础，乐于进行团队协作，其观察能力和思维能力较初中时期有很大提高，更易于理解技术与设计的辩证关系。
四、教学策略及教法设计现代教学过程中，要注重学生主体性的发挥，教要着眼于学，教师与学生进行积极的双边交往、互动，把学习的时间还给学生。
本节课主要采用探究式资料研究的学习方法，在教师提供素材的基础上，尽可能的让学生去探究、发现。
教师创设适宜的情境，在民主、活跃的氛围中，鼓励学生积极主动的探究分析资料，让学生在交流和协作过程中，通过观察、分析、设计、思考等过程，达到课程所期望的教学目标。
五、教学媒体和资源应用设计本课使用到教师所准备的素材资料，以及可连接网络的计算机，便于查找资料；六教学过程设计与分析七、板书设计设计技术多种知识技术创新 关键重要途径改进（发明和革新）源泉。
小学科技课教案设计
小学科技课教案设计随着信息技术的不断发展，人们的生活方式和思维方式也在逐渐改变。
因此，在小学教育中，科技教育的地位越来越重要。
科技教育不仅培养学生的创新精神和实践能力，还可以提高学生的综合素质和竞争力。
如何设计一堂有趣且富有科技含量的小学科技课教案呢？下面，就与大家分享一下小学科技课教案设计的一些思路和方法。
一、教学目标的确定在设计科技课教案之前，需要明确教学目标。
科技教育是以学生的学习和实践为中心的，因此，在设定教学目标时，要根据学生的年龄和认知水平合理设置，让学生能够在课堂上全面发挥自己的能力，顺利达到教学目标。
例如，我们可以设置以下教学目标：1.了解生态环境保护的重要性，掌握垃圾分类知识；2.掌握编程的基本原理和方法，能够独立编程并操作；3.了解科技在现代社会中的应用，激发学生的创新思维，并掌握一些科技应用的基本方法等。
二、活动的选择和设计科技课教学的活动形式多样，例如实验、观察、讨论、编程等。
因此，在设计科技课教案时，需要根据教学目标和教学内容合理选择和设计活动，并创造良好的教学环境，激发学生的兴趣和主动性。
例如，在垃圾分类课堂中，我们可以组织学生进行垃圾分类实践，让他们切身感受垃圾分类的重要性，培养他们的环保意识；在编程课堂中，我们可以通过分组竞赛的形式，让学生设计和编写控制程序，并进行对抗比赛，锻炼他们的团队合作和解决问题的能力；在科技应用课堂中，我们可以让学生亲身体验科技应用的魅力，如使用智能手表、平板电脑等产品，提升他们的科技应用水平。
三、评价方式的选择和设计科技教育的评价方式也需要根据教学目标和教学内容进行选择和设计。
评价方式不仅能够反映学生的学习情况和能力水平，还可以为教师提供有效的教学参考。
例如，在垃圾分类课堂中，我们可以设计小组讨论、作品展示等多种评价方式，并给予相应的评价标准，如垃圾分类的准确率、环保观念的表现等；在编程课堂中，我们可以通过表现、竞赛成绩等方式进行评价，并对学生的编程能力和团队合作能力进行评价；在科技应用课堂中，我们可以通过学生的科技应用经验和表现进行综合评价，并对学生的科技应用能力进行评估。
《设计是技术的关键导学案-2023-2024学年高中通用技术粤科版》
《设计是技术的关键》导学案导学目标：1. 了解设计在技术发展中的重要性；2. 掌握设计对技术创新的推动作用；3. 能够分析设计与技术之间的干系，并提出自己的见解。
导学内容：设计是技术的关键，设计是技术创新的灵魂。
设计不仅仅是外表的美感，更是产品功能、用户体验、市场需求等多方面的综合考量。
在技术发展的过程中，设计发挥着重要的作用。
本次导学将深入探讨设计与技术之间的干系，帮助学生更好地理解设计在技术领域中的价值和作用。
导学步骤：第一步：导入设计和技术是密不可分的，你认为设计在技术发展中的作用是什么？设计与技术之间有怎样的干系？请就此展开讨论。
第二步：进修1. 阅读《设计是技术的关键》一文，了解设计在技术发展中的关键作用。
2. 设计不仅仅是美化产品外观，还包括产品功能、用户体验、市场需求等方面的考量。
设计师需要综合思量多个因素，为技术产品赋予更多的人性化和情感化。
3. 设计创新是技术创新的源泉，优秀的设计能够推动技术的发展和进步。
设计师需要不息进修和尝试，与技术人员密切合作，实现技术与设计的有机结合。
第三步：讨论1. 请结合自己的经验和观点，谈谈你对设计与技术的干系的看法。
2. 你认为在技术发展中，设计应该扮演怎样的角色？请谈谈你的想法。
第四步：总结设计是技术的关键，设计不仅仅是美化产品外观，更是产品功能、用户体验、市场需求等多方面的综合考量。
优秀的设计能够推动技术的发展和进步，为技术产品赋予更多的人性化和情感化。
设计师和技术人员需要密切合作，共同推动技术创新的发展。
课后作业：1. 思考并总结设计在技术发展中的作用，写一篇短文分享你的观点。
2. 选择一个你认为设计与技术结合得很好的产品，分析其设计特点和技术创新的地方，撰写一份产品分析报告。
“备课”与教学设计”的区别
传统“备课”与系统“教学设计”的区别与联系传统的备课写教案，这也是在进行教学设计。
不过这种设计是纯经验主义的设计。
作为一门应用科学和教育技术学的教学设计，是从教育的科学规律出发，应用系统的观点和方法，分析教学中的问题和需求，确定目标，建立解决问题的步骤，选择相应的教学策略和教学媒体，然后分析、评价其结果，使教学效果达到最优化。
教学设计的步骤是从分析教材、确立三维目标和教学重点、发掘教学资源、教学和设计板书、布置作业，最后是教学反思。
教学策划是运用策划理论，针对将要发生的教学事件，在教学活动发生前对教学内容、资源、方法、教学过程等方面进行规划的教学程序。
“备课”与“教学设计”的区别与联系：一、内容方面传统“备课”内容主要是“三备”：即备教材、备学生和备教学方法。
教师备课一般经历钻研教材与大纲、了解学生、考虑教法（广义的，包括教学方法、媒体手段、组织形式等等）三个环节。
在新课程背景下，标准驱动，标准取向是非常明显的，即教师的每一个教学行为，都应紧紧围绕帮助学生实现教学目标服务。
因此系统的“教学设计”以为目标导向，以评价使整个教学设计程序形成一个相对闭合的回路，内容由“三备”扩展为“五备”。
包括备（具体）教学目标、备学生、备（教学）任务、备教学过程（流程）、备检测评价。
系统的教学设计非常关键的地方就是强调目标、教学过程和教学评价三者之间的一致性和匹配性。
二、目的方面在传统“备课”时，教师在潜意识中更多地关注个人如何完成教学任务，能够顺顺当当把课讲完。
教师一般要讲地流利，最好能够讲地精彩，主要关注个人特色的展现。
系统的“教学设计”在关注教师个人特色同时，更强调为学习去设计教学。
教师的教要为学生的学习服务，以学习者为中心，以教导学，以教促学，真正把教学效果落实在学生学习目标的达成上面。
三、视野方面传统“备课”的视野一般是孤立的，“就课备课”。
系统的“教学设计”则能够将宏观和微观视野很好地结合起来,既统揽全局又循序渐进。
《设计与技术的关系导学案》
《设计与技术的关系》导学案《设计与技术的干系》导学案一、导入设计和技术是我们平时生活中不可分割的两个方面。
设计是为了解决问题、满足需求、提升体验，而技术则是实现设计的手段和工具。
设计和技术之间的干系密不可分，二者相辅相成，互相增进。
本次导学案将指挥同砚们深入探讨设计与技术之间的干系，了解二者的联系和互相作用。
二、进修目标1. 了解设计和技术的定义及特点；2. 掌握设计与技术之间的干系和联系；3. 能够分析设计与技术在实际应用中的互动和影响。
三、进修内容1. 设计的定义和特点设计是指按照一定的目标和原则，运用各种技术手段和方法来创造出具有美学和功能性的作品或产品的过程。
设计具有创新性、实用性、美学性和传达性等特点。
2. 技术的定义和特点技术是指人类在生产、生活和社会活动中所运用的各种知识、技能和方法的总和。
技术具有实用性、创新性、普适性和发展性等特点。
3. 设计与技术的干系设计与技术之间存在着密切的联系和互动。
设计需要依靠技术手段来实现，而技术则需要设计的引导和规划来发挥最大的作用。
设计和技术互相增进、互相支持，共同推动社会的发展和进步。
四、进修活动1. 小组讨论：请同砚们分成小组，讨论设计与技术之间的干系，并总结出两者之间的联系和互相作用。
2. 实例分析：选择一个实际的产品或作品，分析其设计和技术的干系，探讨设计如何借助技术手段来实现创新和功能性。
3. 教室展示：每个小组派代表进行教室展示，分享他们对设计与技术干系的理解和分析，互相进修和交流。
五、总结反思通过本次进修，同砚们应该对设计与技术之间的干系有了更深入的理解和认识。
设计和技术是相辅相成的，只有二者紧密结合，才能创造出更具有创新性和实用性的作品和产品。
希望同砚们在以后的进修和生活中，能够更加注重设计与技术的结合，不息提升自己的综合能力和创造力。
设计与技术的干系是一个永恒的话题，让我们一起探讨、进修、成长！。
设计是技术的关键教学设计
学科：通用技术学段：高中（教案）设计是技术的关键姓名：忻州市第一中学校设计是技术的关键一、教材分析技术的根本目的是要解决实际问题，而设计正是产生解决方法的主要途径。
这里首次引入了“设计”这个概念。
设计可以是技术设计、艺术设计和工业设计等。
本书讨论的主要是技术设计（简称“设计”）。
设计需要运用一定的科学技术知识和实践经验，根据预定的目标和环境限制条件，在头脑中进行想象、构思和分析，并用各种途径、方法和手段表现出拟定中的新技术、新产品、新工艺方案的实施过程和结果。
本节先以莱特兄弟设计飞机的具体过程为例，让学生体会到：人们通过设计可以把自己或他人的由创造性构思得到的设想具体化；设计是绝大多数技术发明和技术革新的核心过程，从而使学生充分理解设计的重要性，并对设计过程产生兴趣和学习欲望。
二、教学建议在莱特兄弟设计飞机的案例教学中，可着重讲解飞机的发明成功与莱特兄弟的精心设计密不可分，同时应注意到设计不是一次就完成的。
一项发明的设计过程往往通过多次的改进来完成。
此例的教学还可重点提一提设计飞机需要用到哪些方面的知识。
本节的教学还可以联系后面几章贯穿其中的例子——“广告宣传灯”来说明设计的重要性和“设计需要多种知识”、“设计需要不断改进”等理念。
三、学习者分析经过前两节课的学习，学生对技术有了一定的认识；而在日常的生活中，学生对设计也有了一定的了解。
但是，对于技术与设计之间的关系，学生并不知道。
而这恰恰是本节课的重点所在。
让学生明白设计与技术的关系，感受设计的重要性，对技术设计产生兴趣和学习欲望，是本节课的重中之重。
四、教学目标1、知识与技能（1）理解设计是技术的关键。
（2）理解设计需要综合运用多种知识。
2、过程与方法通过案例说明设计在技术发明和革新中的作用，分析设计与技术的关系。
3、情感、态度与价值观通过案例分析，让学生感受到设计的重要性，领会“设计需要多种知识”，“设计需要不断改进”等理念。
五、教学理念与方法本节课理论性较强，在教学过程中要注意穿插案例、增设活动，从而激起学生的学习兴趣，使学生成为课堂学习的主体。
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设计是技术的关键
一、技术创新的重要途径---设计
什么是设计？
设计是基于预定的设想和目标，遵从相关的原则和规范实行构思和规划，最后用某种形式（图形、模型、图表、文字文本等）表达出来的活动。
重复是设计、落后的设计、侵犯他人版权的设计都不是创新设计。
技术的根本目的：是解决实际问题，而设计正是产生解决问题
方法的主要途径。
设计的分类：技术设计、艺术设计、工业设计、程序设计、教学设计等。
本书讨论的问题是技术设计。
解读案例：莱特兄弟设计出的第一架飞机
二、设计持续地改进
最早的自行车雏形
1860年已经设计出脚踏板了
1885年设计出后轮驱动前轮
车架设计出三脚架
现在自行车采用碳合金材料制造
小结：伴随着社会的进步，人们生活水平的提升，原有的产品或设计已经无法满足人们新的需求，同时伴随着技术的进步，新材料、新方法、新工艺的诞生，为创新设计提供了更多选择，所以，设计需要持续的改进才能跟上时代前进的步伐！
三、设计需要多种知识
小结：从上面的表格中我们能够看出，自行车的设计和制造技术需要用到材料学、美学、物理学、人机工程学等多种知识，所以，要真正掌握好技术的设计，首先得掌握好相关学科的知识。
同学们，我们立志做一名优秀的设计师，就从现在开始吧！。