人教版(新起点)-英语-三年级下册-Unit 6 My Home Lesson 2 同步练习
Unit 6 My Home
Lesson 2
一、选择合适的汉语将序号填在题前括号内
What classes do you have on Monday? E 你星期一有什么课？My brother is in the bedroom. F 我最喜欢的课是数学。
My favorite class is maths. G我弟弟正在卧室里。
What’s your sister doing? H 你妹妹正在干什么？
二、选择正确答案。
1. A: What ___ your father doing?
A. is
B. are
C. does
2. A: __________ is he?
B: He’s in the living room.
A. Who
B. What
C. where
3. A: Do you have a living room?
B: ______________
A. Yes, I do
B. No, I do
C. Yes, I don’t
三、根据中文提示写出英语单词
1. 卧室____________
2. 浴室____________
3. 书房____________
4. 客厅____________
5. 厨房____________
四、翻译
1.那个男人是你的爸爸吗？
2. 放学后我打算去唱歌。
3. 我奶奶正在遛狗。
五、情景对话
Lily: Where is your aunt?
Tom: She’s in the kitchen.
Lily: ___________________
Tom: She’s cooking with my mum.
答案：
一、E G F H
二、1. A 2.C 3.A
三、1. bedroom 2. bathroom 3. study 4. living room 5. kitchen
四、1. Is that man your father?
2. I’m going to sing songs after school
3. My grandma is walking the dog.
五、What’s she doing?。
人教版新起点英语三年级下册《Unit6MyHomeLesson3》教案
人教版新起点英语三年级下册《Unit6MyHomeLesson3》教案1. 教学目标•学生能够掌握单词：beanbag、shelf、mirror、blue。
•学生能够运用所学单词描述图中的物品。
•学生能够听懂和使用句型：Is this a beanbag?Yes, it is. / Are these shelves? No, they aren’t.2. 教学重点•单词的理解和掌握。
•句型的理解和运用。
3. 教学难点•学生能够自己注意到单词在句子中的变化。
•学生能够准确使用句型。
4. 教学准备•黑板、粉笔。
•茶几、书架、镜子、豆袋椅的图片。
•学生课前需自备纸和笔。
5. 教学过程5.1 Warming-up1.通过图片引导学生回忆并说出上堂课学过的单词和句型。
T: Can you remember what we learned in the last lesson? Let’s review the words and sentences together.(通过图片加以提示，帮助学生回忆并说出上堂课学过的单词和句型。
)2.引导学生提出问题，引导出本课要学的单词和句型。
T: What can you see in the picture? Can you ask some questions about the things in the picture? (通过学生的问题引导出本课要学的单词和句型。
)5.2 Presentation1.呈现本课要学的单词，让学生朗读，并进行模仿演练。
T: Now, let’s learn some new words. Look at the pictures and repeat after me. (出示图片，呈现单词beanbag、shelf、mirror、blue，让学生朗读。
)2.运用图片引导学生阅读、理解单词，并运用句型表述图片中的物品。
T: Look at the pictures. What can you see? Can you describe the things in the pictures? (出示茶几、书架、镜子、豆袋椅的图片，让学生理解单词，并运用英语句型描述图片中的物品。
三年级下册英语教案-Unit6MyHomeLesson3人教(新起点)
三年级下册英语教案 Unit 6 My Home Lesson 3人教（新起点）教学内容本课为三年级下册英语第六单元《My Home》的第三课时，主要围绕家庭成员和家居用品的词汇展开。
教学内容包括家庭成员（father, mother, brother, sister）和家居用品（bed, desk, chair, door）的词汇学习，以及相关的日常英语表达。
通过本课的学习，学生能够掌握并运用这些词汇，描述自己的家庭环境和家庭成员。
教学目标1. 知识与技能：学生能够正确理解和运用家庭成员和家居用品的英语词汇。
2. 过程与方法：通过听、说、读、写的实践活动，提高学生的英语听说能力和语言运用能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对家庭的热爱和对英语学习的兴趣。
教学难点1. 家庭成员和家居用品词汇的正确发音和拼写。
2. 句型“this is my”的构造和运用。
3. 描述家庭环境和家庭成员的语言运用能力。
教具学具准备1. 多媒体教学设备：用于播放课件和教学视频。
2. 图片卡片：家庭成员和家居用品的图片。
3. 黑板和粉笔：用于板书和示范。
4. 学生用书和练习册：用于课堂练习和课后作业。
教学过程一、导入1. 利用图片卡片复习已学的家庭成员和家居用品词汇。
2. 通过简单的问答游戏，激发学生的学习兴趣。
二、新课内容1. 利用多媒体课件展示家庭成员和家居用品的图片，教授新词汇。
2. 通过例句和练习，让学生掌握“this is my”的句型。
3. 进行角色扮演活动，让学生在实际情境中运用所学知识。
三、实践练习1. 学生分组完成练习册上的相关练习。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
2. 布置课后作业，巩固所学知识。
板书设计1. 家庭成员词汇：father, mother, brother, sister2. 家居用品词汇：bed, desk, chair, door3. 句型：“This is my”作业设计1. 完成练习册上的相关练习。
小学英语人教新起点三年级下册(2022年新编)Unit6MyHome三上6单元教案
教学
重难点
1.重点：
（1）听懂、理解、会说单词及短语：：home,bedroom,living room,bathroom,dining room,study,kitchen。
2.难点：
（1）单词bathroom, bedroom, kitchen，dining room的正确发音。
第二遍，学生补充其余没说到的房间名称。
T：This time,Let’s listen who is in these rooms?
第三遍,将人物与图片做匹配。
使用句型：...in the...
Activity 2 Vocabulary Learning
（1）living room
呈现图片
T：Now,Let’s look at this room,What can you see?
Q2:What rooms are there?
Ss:(生可用中文回答)
Activity 2 Let’s chant
T:Let’s listen to a chant.What rooms can you hear?
第一遍，学生交流说出听到的房间名称。
（生说，师张贴单词卡片于黑板）
T:Let’s listen it again and try to find more rooms.
本课为第一课时，在教材P60，以我的家为主题。由两部分组成：一部分是通过chant引出对家和各类房间名称：home,bedroom,living room,bathroom,dining room,study,kitchen的学习；另一部分是通过已学功能句：Where is ...?询问某人在哪里，并用：He/She is...进行回答。
人教(新起点)三年级下册英语Unit 6 My home说课稿范文
人教（新起点）三年级下册英语Unit 6 My home说课稿范文一、说教材,《My home》这一单元的教学内容都是围绕“家”这一学生喜闻乐见的主题展开的。
这节课为新授课，是第四单元第一课时，也是A部分的第一课时，有Let’s learn和Let’s do。
这节课的教学内容是要学习有关房间的五个单词及进行简单的对家的介绍。
句型Go to…和五个房间有关的动作短语，这些短词汇都是学生在日常生活中经常见到的事物，与小学生的生活和学习密切相关。
本课时是本单元的重点，本节课掌握程度的好坏，直接会影响到本单元后阶段有关“描述和询问东西在哪里”的对话和故事的掌握，在本单元教学中具有举足轻重的地位。
依据本单元的话题，本节课的内容和学生现有的认知水平确定以下教学目标：(一)能够听说,认读五个新单词“study living room. Kitchen,bathroom,bedroom.”(二) 能听懂“let’s do”的指令，并做出相应的动作，能用“Thisis my home,This is a living room...”句型简单介绍房子。
(三)培养学生口语表达，交际能力，培养学生对家的热爱，鼓励学生大胆设想自己未来的家居。
这样确定教学目标，使“三维”目标紧密结合，在同一教学过程中，互相渗透，共同完成，而且目标具体，可检测。
由于本课是第四单元的新授课，将训练学生听、说、认读新单词的能力以及听懂“Let’s do”部分中指令并做相应的动作为教学重点。
《My home》part A Let’s do 通过单词及指令的学习和掌握，能综合灵活运用所学语言，并描述卧室中的物件，并能据此编出对话做为本课的教学难点。
二、说教法在本节课的设计中，充分利用直观，实用的教具，吸引学生注意力激发许文胜兴趣，制作了课件，利用多媒体优势，创设佳境，在教法总体构思上注重学生听、说、唱、玩、演几方面能力的综合训练，采用直观教学法，TPR活动教学法，用游戏激发学生学习英语的兴趣，训练和形成学生的英语能力三、说学法因为教为学服务，所以在教学过程中，让学生仔细听音，观察老师发音口型，认真模仿，让学生分组练习，用玩游戏的方式进行知识的巩固，通过学生动脑、动口、动手等方式，培养学生学习兴趣以及运用英语交际沟通的能力。
三年级下册英语教案-Unit6MyHomeLet'sCheck｜人教新起点
三年级下册英语教案Unit 6 My Home Let's Check｜人教新起点教学内容本单元主要围绕“我的家”这一主题展开，教学内容包括认识家的不同房间，如客厅、卧室、厨房、卫生间等，并学习相关的英语表达。
通过本单元的学习，学生能够用英语描述自己的家，并能在生活中运用所学知识。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子；能够用英语简单描述家的布局和功能。
2. 过程与方法：通过图片展示、情景模拟等教学方法，培养学生观察能力、思维能力和表达能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱家庭、珍惜家庭的情感，激发学生学习英语的兴趣。
教学难点1. 生词的发音和记忆：如living room、bedroom、kitchen等。
2. 句型的运用：如This is my home. This is the living room. 等。
教具学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、卡片等。
2. 学具：英语课本、练习册、彩笔等。
教学过程1. 热身导入：通过唱英文歌曲、做英语游戏等方式，激发学生学习兴趣，营造轻松愉快的学习氛围。
2. 新课导入：展示家的图片，引导学生认识家的不同房间，学习相关的英语表达。
3. 情景模拟：创设真实的生活场景，让学生在模拟实践中运用所学知识，如扮演家庭成员介绍家的布局和功能。
4. 小组合作：分组进行角色扮演，巩固所学知识，提高学生的合作能力和口语表达能力。
板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的重点内容。
可以采用思维导图、表格等形式，将家的不同房间和相关的英语表达呈现出来。
作业设计1. 抄写本节课所学的生词和重点句子。
2. 根据所学内容，用英语描述自己的家，不少于5句话。
3. 课后收集更多关于家的英语表达，与同学分享。
课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度和学习效果，及时调整教学方法和策略。
2. 针对学生的学习难点，教师要加强辅导，帮助学生克服困难。
人教版新起点英语三下Unit6MyhomeLesson教案
人教版新起点英语三下Unit6 My home Lesson教案一、教学目标1.能够听懂、会读、会说并正确运用以下词汇：umbrella, swimming pool, guitar, picture。
2.能够听懂、会读、会说并能正确运用以下句型：What’s in/ on/ under…? There is/ are…3.能够在生活中灵活应用本课所学的语言知识，描述自己的家庭或朋友的家庭。
4.培养学生的听、说、读、写的能力。
二、教学重点难点1.词汇及句型的熟练掌握和灵活运用；2.能够描述自己家庭及朋友家庭的能力；3.培养学生的口语表达能力。
三、教学过程1. Revision1.Review the words: table, chr, book, flower,computer, …2.Ask some questions about the pictures on thescreen. For example: -What’s in/ on/ under…? -There is/are…2. Presentation1.Show some pictures of different rooms andthings in the room. Introduce new words and letstudents repeat the words after the teacher.2.Teach the new sentences: -What’s in/ on/under…? -There is/are…3. Practice1.Ask students to describe their room or theirfriend’s room by using the ne w sentences.2.Play a game. The teacher shows a picture of aroom. Students work in prs to ask and answer thequestions according to the picture.4. Production1.Ask students to draw a picture of their roomor their friend’s room. Then they should use the sentences they have learnt to describe theirpicture.2.Let some students show their pictures anddescribe their room to the class.5. Summary and Homework1.Sum up what the students have learnt today.2.Homework: Ask students to write one shortparagraph to des cribe their room or their friend’s room.四、板书设计What’s in/ on/ under…?There is/ are…umbrella swimming poolguitar picture五、教学反思本节课主要讲述了有关家庭的词汇，以及描述家庭的基本语句。
三年级下册英语教案-Unit6MyHomeLesson1∣人教新起点
三年级下册英语教案Unit 6 My Home Lesson 1∣人教新起点教学内容教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型。
2. 能力目标：学生能够运用所学单词和句型，描述自己的家庭环境和家庭成员。
3. 情感目标：培养学生对家庭的热爱和责任感，增强家庭观念。
教学难点1. 单词的记忆与运用，特别是对于相似单词的区分，如bedroom和living room。
2. There be句型的正确使用，理解其表示“存在”的含义。
教具学具准备1. 教学课件：包含本节课的重点单词、句型以及相关图片。
2. 学生练习册：用于课堂练习和课后作业。
3. 家庭场景图：用于学生进行角色扮演和描述家庭环境。
教学过程1. 导入：通过播放一首关于家庭的英文歌曲，激发学生的学习兴趣，引入本节课的主题。
2. 新课内容展示：利用教学课件，展示本节课的重点单词和句型，引导学生跟读并模仿。
3. 互动练习：组织学生进行角色扮演，运用所学单词和句型描述家庭环境，加强实际运用能力。
4. 小组合作：学生分组，每组设计一个家庭场景，用英语进行介绍，提高合作能力和口语表达能力。
5. 巩固练习：通过练习册上的练习题，巩固本节课所学知识，检测学生的学习效果。
板书设计1. 课程Unit 6 My Home Lesson 12. 重点单词：bedroom, living room, kitchen, bathroom, study, parents, brother, sister3. 句型：There be作业设计1. 完成练习册上的相关练习题。
2. 用英语描述自己的家庭环境，不少于5句话。
3. 收集并学习更多关于家庭的英文词汇和表达。
课后反思本节课通过丰富的教学活动，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的英语口语表达能力。
在小组合作环节，学生积极参与，课堂氛围活跃。
然而，在课后作业的批改中，发现部分学生在描述家庭环境时，还存在一些语法错误，需要在下一节课中进行针对性讲解和练习。
人教版新起点英语三年级下册《Unit6MyHomeLet’sSpell》课教案设计
人教版新起点英语三年级下册《Unit6 My Home Let’s Spell》课教案设计一、教学目标1.学生能够听、说、认读单词：living room,bedroom, kitchen, bathroom;2.学生能够正确使用“Where is …?”的语句进行交流；3.学生能够口头描述房间的位置，如：The livingroom is next to the kitchen；4.学生通过练习，能够熟练掌握本节课所学内容；5.以启发式、体验式和探究式等教学方式，激发学生学习兴趣，提高语言表达及交流的能力。
二、教学重点1.能够听、说、认读单词：living room, bedroom,kitchen, bathroom;2.能够使用“Where is …?”的语句进行交流；3.能够口头描述房间的位置。
三、教学难点1.能够口头描述房间的位置。
四、教学准备画有房间的图片、有四张纸片，上面分别写有living room, bedroom, kitchen, bathroom几个单词。
五、教学环节及内容安排1. Warm-up1.询问学生：How’s the weather today? 并自我介绍；2.师生问答：教师示范，学生跟读回答。
Where’s the living room?（It’s next to the kitchen.）2. Presentation1.通过图片，教授生词：living room, bedroom, kitchen, bathroom；2.教师用英语进行Simple Conversation：T: Where’s the living room? S: It’s next to the kitchen.3. Practice1.学生看着图片，讨论房间的位置，并进行简单的交流，如：T: Where’s the bedroom? S: It’s opposite the living room.2.分组活动：–学生分为四组，每组分别拿到living room, bedroom, kitchen, bathroom四张纸片，然后回答“Where is …?”，找到对应的房间，放到地上。
人教新起点版英语3下unit-6-My-Home
5
My
Home
This is my home. Look! This is the __. I can……（watch TV, sleep,play……） I like my home.
3
I’m very small. I can make you clean. You can wash your face and hands. Who am I? (bathroom)
4
I’m clean. I have many fruits. I have hamburgers. I can make you strong. (kitchen) Who am I?
Unit 6
My home
Hello! Nice to meet you. This is my house（房子）. Welcome to my home.
1
2
3
4
5
6
what are these?
They are doors.
--What is this ? --It is a …
living room
1
I’m big, too. I have a TV. I have a tea table. I have two sofas. I have many pictures. Who am I? (living room)
2
I’m big. I have many flowers. I have many trees. I am very beautiful. Who am I? (garden)
Go to the living room. Watch TV.
--What is this ? --It is a …
三年级下册英语教案-Unit6MyHomeLesson3｜人教新起点
三年级下册英语教案Unit 6 My Home Lesson 3｜人教新起点教学内容本课教学内容为人教新起点三年级下册英语Unit 6 My Home中的Lesson 3。
课程主要围绕“我的家”这一主题展开，通过学习，学生能够识别并描述家中的不同房间和家具，并能用英语进行简单的家庭生活交流。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的关键单词和句子，如“living room”，“bedroom”，“kitchen”等。
2. 能力目标：通过本课的学习，学生能够运用所学英语描述自己的家，并能进行简单的家庭生活对话。
3. 情感目标：培养学生对家的热爱和对英语学习的兴趣。
教学难点1. 单词和句子的正确发音。
2. 不同房间和家具的英文表达。
3. 家庭生活对话的构建和应用。
教具学具准备1. 教学课件。
2. 家具和房间的图片。
3. 录音机及英语磁带。
4. 黑板和粉笔。
教学过程1. 导入：通过播放英语儿歌，营造英语学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2. 新授：利用图片和实物，引导学生学习本课的关键单词和句子。
3. 操练：通过角色扮演、小组合作等形式，让学生在实践中运用所学英语。
4. 巩固：通过听英语磁带、看教学课件等方式，帮助学生巩固所学知识。
板书设计1. 关键单词：living room, bedroom, kitchen, bathroom, study, furniture, sofa, bed, table, chair2. 关键句子：This is my home. / This is the living room./ I have a bedroom. / We have a kitchen.作业设计1.抄写本课的关键单词和句子。
2.用英语描述自己的家，并画出家的布局图。
课后反思通过本课的教学，发现大部分学生能够掌握本课的关键单词和句子，但仍有少数学生对家庭生活对话的构建和应用存在困难。
在今后的教学中，应加强对这部分学生的个别辅导，提高他们的英语应用能力。