新版pep三年级英语下册Unit2 my family let's learnB
爸爸的
爸爸
妈妈的
爸爸
爸爸的
妈妈
妈妈的
妈妈
Hi，I’m …... This is my family.
This is
my
This is my……
Father mother brother sister grandfather grandmother
感恩进行时
• 父母 给了我们生命，无微不至的关心我们的 学习和生活。我们一定要听他们的话，懂得 感恩。
• 爷爷奶奶疼爱我们，哥哥姐姐爱护我们，我 们要疼惜我们的弟弟妹妹，爱我们的每一个 家人。
一起大声表达你的爱
Father and mother , I love you . Grandfather and grandmother , I love you . Sister and brother , I love you .
Homework听录音并跟
读单词，能正确运用本课所 学的单词和句型向你的伙伴 介绍你幸福的家人。学会感 恩，帮家人做力所能及的小 事。
人教PEP三年级下册英语Unit2MyfamilyBlet'slearn
人教PEP三年级下册英语Unit2MyfamilyBlet'slearn教学目标与要求1.能够听、说、认读单词：sister, grandmother, grandma, grandfather, grandpa, family..2.能够听、说、读句型：This is my family. This is my grandpa.并能够在具体的语境中灵活运用.3.能够听音跟唱本课的chant.4.培养学生要尊敬老人、团结友爱的品德.重点掌握三会单词和句子.难点能够在具体的语境中灵活运用句型：This is…教具课件.录音机.磁带.词卡.照片.教学环节师生活动Preparation准备活动Warming up1.Enjoy a song “y”2.Let’s chantThis is mother, kind and dear.This is father, standing near.This is brother, see how tall.This is sister, not so tall.3.Free talk(1)呈现上节课的Let’s tal k.让学生听音.模仿、学说两遍.(2)学生小组合作.拿全家福照片进行会话表演.4.Let’s play(1)呈现一些明星小时候的照片.然后问学生：Who’s that boy/girl?(2)让学生进行猜测：He’s / She’s…3. T: All of you are wonderful, Today we are going to talk about our family. Look here.【PPT小孩向父母表达爱意的图片】T: Please look at the lovely baby. Listen carefully(教师模仿孩子的发音.Father and mother I love you.肢体语言教授学生大声用英语呼喊爸爸妈妈我爱你)板书family【设计意图】由易到难.层层解析.既激发了学生的兴趣.也学到了新知.为下面知识的学习做好铺垫.教学环节师生活动Presentation新知呈现1.Enjoy a film, learn the word “family”.呈现公益广告影片“Family”,让学生们感受家庭的爱和自己的责任.学习单词family.2.T:出示B Let’s learn的视频:How many people are there in this family ?Who are they?Ss: AnswerT:让学生试着介绍自己的家庭成员.3. 出示Let’s learn部分的动画.教师出示场景“What can you see?What are they doing?”【点击单词或人物brother .sister.指导学生认读】学习新单词：sister, grandfather, grandpa, grandmother, grandma.(grandpa, grandma多用于口语中)小结：在英语中.brother既可作哥哥讲.也可作弟弟讲.而sister既可作姐姐讲.也可作妹妹讲.注意：th 的发音示范.观察学生的口型.牙齿咬舌.4家庭成员的单词卡片.让学生开火车认读.请读的最好的学生到前面来带读.Family tree小结：师在黑板上画出一棵大树.在树上贴出家庭成员的单词卡片,让学生一起读一读.5. 听录音学生跟读.(1)听(2)跟读模仿(3) 教师小组内检查反馈(4)组内正音【设计意图】视频对话学生兴趣浓厚.由简单的声像自然过度到自己家庭的介绍学生有据可依.利于表达.体现了语言的输出运用功能.温故知新.注意前后知识间的关系.归类总结.培养学生对知识的总结能力. 教学环节师生活动Practice巩固练习1,Let’s chant(1)呈现chant动画.(2)教师带领学生处理chant中的难点单词.(3)学生可以以本课的chant为依托.以小组为单位改编chant,并进行展示.2.学唱歌曲I love my family.3. Make a family tree.让学生制作自己的family tree, 并在小组内进行介绍和交流.2. 活动二：Let’s chant.展示Let’s chant的动画.先帮助学生理解Chant的意思.边看边跟读.小组为单位.表演Chant.各大组边说.边打节奏.比一比谁的表演最精彩.Who is he ? He is my brother .Who is she ? She is my sister.Who is he ? He is my dad .Who is she ? She is my mom .【设计意图】轻松活泼有效的游戏可以锻炼学生合理地组织语言及运用语言的能力.教师创设情境.让生在真实的情境中感知语言的应用.学生参与度高.学习效率也相对高.教学环节师生活动Production输出运用Make a family tree教师事先准备一些画好大树的纸.让学生把自己的家庭成员贴在家庭树的正确位置.学生们做自己的Family Tree.学生们自由走到其他同学那里.谈论家庭成员.My family tree运用句型“Who’s he/she?Is she/he your …?”进行问答.【设计意图】活动的设计要符合三年级学生的特点.注意趣味性开发.能让他们对英语的热情及掌握英语的能力增强.板书设计Unit2 B Let’s learnThis is my family .This is my brother .sistergrandfather grandpagrandmother grandma教学反思。
PEP小学英语三年级下册Unit 2 My family B let's learn 教学课件
?
's my _______.
她
是 我的
→ /e/
lephant
gg
单词拼读器
t
n
单词拼读器
p
n
钢笔
单词拼读器
r
d
红色
单词拼读器
l
g
腿
10
红色
腿
钢笔
father
mother
奶奶
爷爷
family
家庭
mother
妈妈
mother
奶奶 奶奶
ma
mother
奶奶
ma
奶奶
‘s my _________.
Unit 2
My family
我的 家庭
This is my family.
这 是 我的 家庭。
father (Dad)
爸爸
mother (Mum)
妈妈
sister
姐姐
brother
弟弟
他
boy
男孩
她
girl
女孩
他
man
男人
woman
她
பைடு நூலகம்
女人
爸爸
Who's that man ?
是谁 那个 男人
's my ______ .
他 是 我的
mother
妈妈
Who's that woman ?
是谁 那个 女人
's my _______.
她
是 我的
弟弟
Who's that boy ?
是谁 那个 男孩
's my ______ .
新PEP2三年级下册Unit_2_My_family_B_Let's_learn
Liu Xing
Xia Xue
Xia Yu
s_ster i
pig big
water
Is she your sister?
Yes. She’s my sister.
She’s my sister, too
Who’s this man?
This is my grandfather.
grandfather grandpa
Hello! I’m Liu Xing.
This is my family.
This is my father _____. This is my mother ______.
bro___ ther
mother father This is my brother.
Who’s that boy?
This is my brother ______. This is my ______,too brother
PEP2 Unit 2 My Family
Part B –Let’s learn
fa m i l y
Hello! I’m Bolooloo.
This is my family. This is my father.
This is my mother.
This is my friend, Liu Xing.
This is my grandma and grandpa.
I love my family!
Introduce your family.(介绍你的家庭)
Hello, I’m ______. This is my family. This is my ….
…
I love my family!
新版小学英语三年级下册PEPBook2Unit2-My-family-PartA-Let'slear
mfaatnh（e男r 人）
mother
(wdoamdan)（女人） （ mom ）
Man
woman
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
29
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
Xiao Huihui: This is my Lingling: Who’s that man? Xiao Huihui: He’s my
. Lingling: Who’s that woman? Xiao Huihui : She’s my
.
.
你 能
帮
助
完
成
以
下
对
话
吗
？
Let's play:火眼金睛
7、Who's that boy?
Who's that man?
选择题.
1. Who’s this boy?
(
)
A. My sister.
B. She’s my brother.
C. He’s my brother.
2. Who’s this man? () A. He’s my father. B. She’s my mother. C. She’s my dad.
woman mother (mum)
Xiao Xin
Who’s that girl ?
Who’s she?
她是谁？
She’s Sarah.
boy
Who’s that boy? He’s Zhang Peng.源自 Who’s this boy ?
Pep小学英语三年级下册《Unit 2 My Family》B Let’s learn Let’s chant教学设计
Pep小学英语三年级下册Unit 2 My Family B Let’s learn Let’s chant 【学习内容】B Let’s learn Let’s chant【课表和教材分析】课表目标描述一级：1．能根据听到的词语识别或指认图片或实物；2．能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应；3.能根据指令做事情，如：指图片、涂颜色、画图、做动作等；B Let’s learn部分学习家庭人物类单词sister, brother, father, mother, grandfather(grandpa), grandmother(grandma)。
要求学生能够听、说、认读。
Let’s chant歌谣通过有节奏的说唱，复习和巩固本课所学单词。
【学情分析】一、知识技能基础：Unit 2 My family B Let’s learn继续学习认识家庭人物，家庭人物在本单元A Let’s learn 中已经学习了father(dad),man, mother(mum),woman这些单词，本课中继续学习family tree 的sister, brother, grandfather(grandpa),grandmother(grandma)，家庭人物与学生日常生活联系较为紧密，学生有兴趣，易于接受。
对于grandfather(grandpa),grandmother(grandma)有些学生可能不明白含义，要告诉学生grandfather(grandpa),grandmother(grandma)既可以指祖父母，也可以之外祖父母。
二、年龄心理特征：家庭人物与学生日常生活联系较为紧密，学生有兴趣，易于接受。
以教具一棵树的形式呈现family tree，比较直观且能引起学生兴趣，定会收到意想不到的效果。
【学习目标】一、知识技能目标1. 能听、说、认、读单词：sister, brother, grandfather(grandpa), grandmother(grandma)。
三年级英语下册教学设计《Unit2MyfamilyPartALet’slearn》人教PEP版
三年级英语下册教学设计《Unit 2 My familyPart A Let’s learn》人教PEP版一. 教材分析《Unit 2 My family Part A Let’s learn》是人教PEP版三年级英语下册的一节课。
本节课主要介绍家庭成员的名称以及他们的特征。
通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读家庭成员的英文名称，并能够用英语简单描述他们的特征。
教材中包含了丰富的图片和情景，使得学生能够在真实的情境中学习英语，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了一定的英语基础知识，具备一定的听、说、读、写能力。
但是，学生的英语水平参差不齐，部分学生对家庭成员的英文名称和特征还不够熟悉。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，合理安排教学内容，调动学生的积极性，让他们在课堂上充分展示自己。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读家庭成员的英文名称，并能够用英语简单描述他们的特征。
2.能力目标：学生能够在真实情境中运用所学知识进行交流，提高他们的语言运用能力。
3.情感目标：学生能够热爱家庭，关心家人，懂得感恩。
四. 教学重难点1.重点：家庭成员的英文名称和特征的描述。
2.难点：家庭成员的英文名称的准确发音和运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定真实的家庭情境，让学生在情境中学习、运用英语。
2.游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
3.任务型教学法：通过完成实际任务，培养学生运用英语进行交流的能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，包括图片、动画、视频等，直观展示家庭成员的英文名称和特征。
2.教学道具：准备家庭成员的图片或模型，方便学生直观地认识和操作。
3.家庭作业：设计具有针对性的作业，巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生谈论自己的家庭，激发学生的学习兴趣。
例如：“Can you introduce your family to us?”学生可以回答：“My family consists of my parents, my sister and me.”2.呈现（10分钟）教师展示家庭成员的英文名称和特征，如爸爸（Father）、妈妈（Mother）、姐姐（Sister）、哥哥（Brother）等，并引导学生跟读。
人教版PEP英语三年级下册Unit2 My familyA lets learn等
clean my room
clean the living room clean the study clean the kitchen
I often clean my room on Saturdays!
go shopping
go swimming go boating
I often go shopping with my friends on Sundays!
Unit2 My family
我的家庭
A Let’s learn
What is “family”? Father and mother I love you.
Who’s that girl? She’sC_h_en. Jie She's a _s_tu_d_e_nt
She’s fromC_h_in_a_
She’sM_is_s_W__h_it_e__.
She is a _te_a_c_h__e_r __
Who’s that man? He’s_L_iu__x_ia_ng He is from_C__h_in_a
Who’s that man? He’sH__e_J_i_o_n_g
Who is that man?
Who is that girl?
She's Zhang Linglu
She's from China
Who is that girl?
She's _A_n_ge_la
She's from _C_h_in_a
Who’s that boy?
He’s __M_i_k_e____.
He is a s__tu_d__e_nt . He is from _C_a_n_a_d_a___
英语pep三年级下册unit2-my-family-A-Let's-learn
A:Who’s that boy? B:He’s ___________.
Who’s that boy?
那个男孩是谁？
He’s Hu Tutu.
Hi ! Boys and girls. My name’s Tutu. I’m a boy. I’m a student. I’m 4 years old. I’m from China.
Unit 2 My family
(我的家) A Let’s learn & Let’s chant
那个女孩是谁？ Who’s that girl ?
She’s Sarah.
A:Who’s that girl? B:She’s ___________.
boy
那个男孩是谁？ Who’s that boy? He’s Zhang Peng.
The他y们’re在l谈oo论ki什ng么f呢or？eggs.他们在找 park 公园
彩蛋。
①
③ woman
father(dad)
m④other(mum)
②man
She’s my m_o_t_h_e_rWho’s that w_o_m_a_n_?
Summary 总结
man 男人 woman 女人 father 爸爸 dad (口语）爸爸 mother 妈妈 mum(口语）妈妈
mum（口语）妈妈
She’s my mother.
她是我妈妈。
man
Who’s that woman？ 女人 那位女士是谁?
The woman is the mother -- not so tall.
not so tall 不是很高
Oh! My mum is not so tall.
英语人教版三年级下册Unit 2 My Family A Let‘s learn
my...能够运用以上句型介绍自己的家庭成员。 2. 能区分和正确使用人称代词 he 和 she. （二）能力目标 1.对各种游戏、活动和竞赛产生兴趣，并主动参与到课堂学习中。 2. 在由易到难、层层递进的学习过程中，树立学习的自信心，有效地掌握
所学的知识。 3. 在小组活动的过程中，学会语言的实际运用，培养与他人沟通、协调和 合作的能力认识家庭成员、学唱歌曲、观看 family 影片的同时，逐渐形成热爱家庭、 热爱生活的真挚情感。 教学 重点 教学 He 和 She 的正确使用，拓展 my 和 ’s 的运用。 难点 教学 媒体的选 择和分析 教学具 课件、图片、单词卡片、音频、视频 准备 教学组织 形式 教学 师 环节 1.Greeting. 2.Enjoy a song 《Finger Family》. 3.pair-work （1）T: I have a friend ,she is a girl, she is a student.she is from USA.Who （一） 创设情境 综合复习 is she？出示四个小朋友及国旗图片。（复习国家及国旗） （2）找 2 名学生跟 Sarah 打招呼，并介绍自己。 Hello,...... I’m.......Nice to meet you ........ T: How many people are there in Sarah’s family? Now,come and meet sarah’ 生 活 动 跨越式教学，师生交际，生生交际 根据本节课的内容和学情，我根据以前的教学经历整合了本课的教学资源， 进行了整理和加工，最后形成形、声、光、色于一体，能够有效地渲染气氛的教 学课件。 在本节课的教学中我充分发挥媒体教学的优势， 把多媒体作为认知工具， 有利于突破教学中的重点、难点，调动学生的积极性，提高学生学习英语的浓厚 兴趣。 Who's that man? He's my......Who's that woman? She's my......
PEP小学英语三年级下unit2 My family说课稿
PEP小学英语三年级下unit2 My family说课稿一、说教材本课的教学内容是（pep）小学三年级英语下册unit2 My family 中的第二课时Let’s learn。
My family这是一个和学生的实际生活有着密切联系的内容,突显了语言的真实性与实用性。
在教学中，如果能够充分发掘、利用生活中对教学有用的素材，结合多媒体资源，为学生创设一个真实生动的语言情境，学生对学习也将会产生更浓的兴趣。
二、说教学目标知识目标：1.能听懂、会说、会读词汇family，father,mother,brother,sister grandfather,grandmother2.能听懂、会读、会说句型This is…和He’s/She’s…3.能初步学会运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介向他人介绍自己的家庭成员4.渗透名词所有格能力目标：能够简单介绍自己的家庭成员。
德育目标：注重培养学生热爱家庭,热爱生活的美好情感。
确立教学目标的依据：根据《英语新课程标准》的要求，小学阶段的英语课主要是激发学生学习英语的兴趣；培养学生对英语学习的积极态度，使他们建立学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调，初步具备用英语进行简单的日常交流的能力。
教学重点：（1）能听懂、会说、会读词汇family，father,mother,brother,sister grandfather,grandmother（2）能听懂、会读、会说句型This is…和He’s/She’s…教学难点：表示家庭成员单词的认读，能够简单介绍自己的家庭成员。
三、说学情三年级第二学期的学生，能够认读少量简单的单词；但是由于英语不是我们的母语，在日常生活中少于应用，学生学得快，忘得也快，在口语交流能力方面很差。
因此，在教学中要结合学生的实际情况，采取有效的教学方法进行教学。
四、说教法根据教学内容的特点，我在教学中①注重主题化整体设计，以family为主线贯穿始终，结合远程教育资源的利用，给学生创设一个轻松、愉快的学习氛围。