残疾儿童帮扶记录表最新版本
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残疾儿童帮扶记录表
2、帮学生找出原因，停止操练.
帮教内容
得.
3、课后操练题，学生先独立做，师发现问题及时指正.
帮教效果
学生今朝可以树立信心并能学生基本上可以正确地停止书写.
丽阳镇八一小学残疾儿童帮扶记录表之青柳念文创作
辅导教员
余桂英
辅导时间
10月18日
辅导地点
办公室
辅导学生
徐嘉云
学生存
在问题
学生听力有障碍，对生活毫无信心，学生书写潦草，基本功不扎实，基础知识掌握欠好，错误百出.
帮教
措施
1.教师给学生讲名人如何降服生活中的坚苦，鼓励学生
1、指导书写规范，巩固基础知识，帮忙学生加深懂得.
帮教内容
得.
3、课后操练题，学生先独立做，师发现问题及时指正.
帮教效果
学生今朝可以树立信心并能学生基本上可以正确地停止书写.
丽阳镇八一小学残疾儿童帮扶记录表之青柳念文创作
辅导教员
余桂英
辅导时间
10月18日
辅导地点
办公室
辅导学生
徐嘉云
学生存
在问题
学生听力有障碍，对生活毫无信心，学生书写潦草，基本功不扎实，基础知识掌握欠好，错误百出.
帮教
措施
1.教师给学生讲名人如何降服生活中的坚苦，鼓励学生
1、指导书写规范，巩固基础知识，帮忙学生加深懂得.
帮扶残疾儿童记录
帮扶残疾儿童记录学生姓名：XXX残疾程度：智力残疾二级一、帮扶背景XXX在学习和生活自理方面都存在较大困难。
在课堂上难以集中注意力，理解和接受新知识的速度很慢，简单的计算和文字认知都需要反复教导。
在生活中，不能独立穿衣、洗漱，个人卫生习惯较差。
二、帮扶目标1. 提高学生的基础认知能力，如认识常见的汉字20 个，掌握10 以内的加减法。
2. 培养学生基本的生活自理能力，能够在协助下完成穿衣、洗漱等日常活动。
三、帮扶过程（一）认知能力训练1. 每周一、三、五利用课余时间，在安静的教室进行一对一教学。
使用简单易懂、色彩鲜艳的识字卡片，从学生熟悉的事物名称开始教起，如“苹果”“香蕉”等，每次教学3 - 4 个汉字，反复认读、书写，加强记忆。
一个月后，学生能够认识15 个左右的汉字。
2. 对于数学计算，采用实物演示法。
用小棒、积木等道具，演示加法和减法的运算过程，如 3 根小棒加上2 根小棒等于 5 根小棒。
每天练习 5 - 10 道简单计算题，经过两个月的训练，学生对10 以内加减法有了初步的理解和掌握，计算准确率达到60%左右。
（二）生活自理能力培养1. 每天早上，生活老师在宿舍指导学生穿衣。
先从区分衣服的前后、上下开始教起，然后逐步引导学生自己动手穿脱。
一开始学生完全依赖老师帮助，经过一个半月的耐心指导和反复练习，学生能够在老师的口头提示下完成简单的穿衣动作。
2. 在洗漱方面，老师先示范正确的刷牙、洗脸步骤，然后手把手地教学生操作。
从挤牙膏、接水这些基础动作开始，逐渐让学生独立完成。
两个月后，学生基本能在协助下完成洗漱过程，但还需要老师监督确保清洁到位。
四、帮扶效果经过三个月的帮扶，学生在认知和生活自理能力方面都有了一定的进步。
在认知上，能够认识18 个常用汉字，10 以内加减法的计算准确率提高到70%。
生活中，穿衣、洗漱虽然还不够熟练，但已经能够在他人的协助下完成基本步骤，个人卫生习惯也有所改善。
关爱残疾儿童帮扶记录表
Xx小学关爱残疾儿童帮扶记录表
班级
三二班
辅导教师
xxx
辅导学生
xxx
辅导时间
3月5日
辅导地点
钉钉课堂
学生存在
问题智Biblioteka 残疾，钉钉课堂也能坐在桌前，能按时到课，按时签到，但玩弄手机，课堂点赞造成卡顿较多，不知道学习。
帮扶措施
针对该生不足，和家长微信平台、电话、钉钉视频会议沟通进行帮扶。
帮教内容
1、家庭课堂坐姿要端正，注意保护视力。
2、遵守钉课秩序，文明听课不点赞，文明使用钉钉不在群里发图片。
3、家长尽最大努力让孩子写最简单字，做最简单题，做最简单事。
帮教效果
通过家长和孩子努力，能做到文明使用钉钉，且有书写作业，尽管书写差，字多笔少画，但也算可喜收获。
班级
三二班
辅导教师
xxx
辅导学生
xxx
辅导时间
3月5日
辅导地点
钉钉课堂
学生存在
问题智Biblioteka 残疾，钉钉课堂也能坐在桌前，能按时到课，按时签到，但玩弄手机，课堂点赞造成卡顿较多，不知道学习。
帮扶措施
针对该生不足，和家长微信平台、电话、钉钉视频会议沟通进行帮扶。
帮教内容
1、家庭课堂坐姿要端正，注意保护视力。
2、遵守钉课秩序，文明听课不点赞，文明使用钉钉不在群里发图片。
3、家长尽最大努力让孩子写最简单字，做最简单题，做最简单事。
帮教效果
通过家长和孩子努力，能做到文明使用钉钉，且有书写作业，尽管书写差，字多笔少画，但也算可喜收获。
残疾儿童帮扶记录表
2、帮学生找出原因，进行练习。
帮教内容
1、让学生说说对做题的困惑。
2、用实例帮助学生加深理解。
3、课后练习题，学生先独立做，师发现问题及时指正。
帮教效果学生目前能够树立信心能学生基本上能够正确地进行书写。
丽阳镇八一小学残疾儿童帮扶记录表
辅导教师
余桂英
辅导时间
10月18日
辅导地点
办公室
辅导学生
徐嘉云
学生存
在问题
学生听力有障碍，对生活毫无信心，学生书写潦草，基本功不扎实，基础知识掌握不好，错误百出。
帮教
措施
1.老师给学生讲名人如何克服生活中的困难，鼓励学生
1、指导书写规范，巩固基础知识，帮助学生加深理解。
帮教内容
1、让学生说说对做题的困惑。
2、用实例帮助学生加深理解。
3、课后练习题，学生先独立做，师发现问题及时指正。
帮教效果学生目前能够树立信心能学生基本上能够正确地进行书写。
丽阳镇八一小学残疾儿童帮扶记录表
辅导教师
余桂英
辅导时间
10月18日
辅导地点
办公室
辅导学生
徐嘉云
学生存
在问题
学生听力有障碍，对生活毫无信心，学生书写潦草，基本功不扎实，基础知识掌握不好，错误百出。
帮教
措施
1.老师给学生讲名人如何克服生活中的困难，鼓励学生
1、指导书写规范，巩固基础知识，帮助学生加深理解。
残疾儿童帮扶记录表
丽阳镇八一小学残疾儿童帮扶记录表之杨若古兰创作
辅导教师
余桂英
辅导时间
10月18日
辅导地点
办公室
辅导先生
徐嘉云
先生存
在成绩
先生听力有妨碍, 对生活毫无决定信念, 先生书写潦草, 基本功不扎实, 基础常识把握欠好, 错误百出.
帮 教
措 施
1.老师给先生讲名人如何克服生活中的困难, 鼓励先生
1、指点书写规范, 巩固基础常识, 帮忙先生加深理解.
2、帮先生找出缘由, 进行练习.
2.帮先生找出缘由，进行练习.
2、帮先生找出缘由，进行练习.
帮教内忙先生加深理解.
3、课后练习题, 先生先独立做, 师发现成绩及时斧正.
3.课后练习题，先生先独立做，师发现成绩及时斧正.
3、课后练习题，先生先独立做，师发现成绩及时斧正.
帮教后果
先生目前能够树立决定信念并能先生基本上能够准确地进行书写.
辅导教师
余桂英
辅导时间
10月18日
辅导地点
办公室
辅导先生
徐嘉云
先生存
在成绩
先生听力有妨碍, 对生活毫无决定信念, 先生书写潦草, 基本功不扎实, 基础常识把握欠好, 错误百出.
帮 教
措 施
1.老师给先生讲名人如何克服生活中的困难, 鼓励先生
1、指点书写规范, 巩固基础常识, 帮忙先生加深理解.
2、帮先生找出缘由, 进行练习.
2.帮先生找出缘由，进行练习.
2、帮先生找出缘由，进行练习.
帮教内忙先生加深理解.
3、课后练习题, 先生先独立做, 师发现成绩及时斧正.
3.课后练习题，先生先独立做，师发现成绩及时斧正.
3、课后练习题，先生先独立做，师发现成绩及时斧正.
帮教后果
先生目前能够树立决定信念并能先生基本上能够准确地进行书写.
残疾儿童帮扶记录【范本模板】
残疾儿童帮扶记录表
残疾儿童帮扶记录一年级
辅导教师
吴金豹
辅导时间
10月18日
辅导地点
办公室
辅导学生
张慧熏
学生存
在问题
学生书写潦草，基本功不扎实，基础知识掌握不好,错误百出。
帮教
措施
1、指导书写规范，巩固基础知识，帮助学生加深理解。
2、帮学生找出原因，进行练习。
帮教内容
1、让学生说说对做题的困惑。
2、用实例帮助学生加深理解。
帮教内容
1、先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点.
2、再出示对应的练习题让学生练习巩固
帮教效果
完成预期要求。
残疾儿童帮扶记录表
残疾儿童帮扶记录二年级
辅导教师
杜乃国
辅导时间
11月24日
辅导地点
教室
辅导学生
李书帆
学生存
在问题
考试成绩不好,帮助学生改正错题的同时把知识点再帮助学生巩固一下.
帮教内容
1、先让学生说一说自己真实想法。摸清楚学生思想动态。
2、师讲例子，用事实说明现在学习紧要关头,不应有这种思想，要及时改正。
3、学生说一说今后自已应该怎么做.
4、给学生树立短期能够实现的目标，让学生有信心去实现，增强学生的学习欲望。
5、对学生难解决的问题，进行单独讲解
帮教效果
学生表示能改进,个别学生有待于继续教育.
3、课后练习题，学生先独立做，师发现问题及时指正.
帮教效果
学生基本上能够正确地进行书写.
残疾儿童帮扶记录表
残疾儿童帮扶记录二年级
辅导教师
史延博
辅导时间
11月7日
辅导地点
残疾儿童帮扶记录一年级
辅导教师
吴金豹
辅导时间
10月18日
辅导地点
办公室
辅导学生
张慧熏
学生存
在问题
学生书写潦草，基本功不扎实，基础知识掌握不好,错误百出。
帮教
措施
1、指导书写规范，巩固基础知识，帮助学生加深理解。
2、帮学生找出原因，进行练习。
帮教内容
1、让学生说说对做题的困惑。
2、用实例帮助学生加深理解。
帮教内容
1、先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点.
2、再出示对应的练习题让学生练习巩固
帮教效果
完成预期要求。
残疾儿童帮扶记录表
残疾儿童帮扶记录二年级
辅导教师
杜乃国
辅导时间
11月24日
辅导地点
教室
辅导学生
李书帆
学生存
在问题
考试成绩不好,帮助学生改正错题的同时把知识点再帮助学生巩固一下.
帮教内容
1、先让学生说一说自己真实想法。摸清楚学生思想动态。
2、师讲例子，用事实说明现在学习紧要关头,不应有这种思想，要及时改正。
3、学生说一说今后自已应该怎么做.
4、给学生树立短期能够实现的目标，让学生有信心去实现，增强学生的学习欲望。
5、对学生难解决的问题，进行单独讲解
帮教效果
学生表示能改进,个别学生有待于继续教育.
3、课后练习题，学生先独立做，师发现问题及时指正.
帮教效果
学生基本上能够正确地进行书写.
残疾儿童帮扶记录表
残疾儿童帮扶记录二年级
辅导教师
史延博
辅导时间
11月7日
辅导地点
残疾儿童帮扶记录表
丽阳镇八一小学残疾儿童帮扶记录表之马矢奏春创作
创作时间：二零二一年六月三十日
辅导教师
余桂英
辅导时间
10月18日
辅导地址
办ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ室
辅导学生
徐嘉云
学生存
在问题
学生听力有障碍, 对生活毫无信心,学生书写潦草, 基本功不扎实, 基础知识掌握欠好, 毛病百出.
帮 教
措 施
1.老师给学生讲名人如何克服生活中的困难, 鼓励学生
1、指导书写规范, 巩固基础知识, 帮手学生加深理解.
2、帮学生找出原因, 进行练习.
帮教内容
1、让学生说说对做题的困惑.
2、用实例帮手学生加深理解.
3、课后练习题, 学生先自力做, 师发现问题及时指正.
帮教效果
学生目前能够树立信心并能学生基本上能够正确地进行书写.
创作时间：二零二一年六月三十日
创作时间：二零二一年六月三十日
辅导教师
余桂英
辅导时间
10月18日
辅导地址
办ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ室
辅导学生
徐嘉云
学生存
在问题
学生听力有障碍, 对生活毫无信心,学生书写潦草, 基本功不扎实, 基础知识掌握欠好, 毛病百出.
帮 教
措 施
1.老师给学生讲名人如何克服生活中的困难, 鼓励学生
1、指导书写规范, 巩固基础知识, 帮手学生加深理解.
2、帮学生找出原因, 进行练习.
帮教内容
1、让学生说说对做题的困惑.
2、用实例帮手学生加深理解.
3、课后练习题, 学生先自力做, 师发现问题及时指正.
帮教效果
学生目前能够树立信心并能学生基本上能够正确地进行书写.
创作时间：二零二一年六月三十日
残疾儿童帮扶记录表
11月7日
辅导地点
教室
辅导学生
赵成能
学生存
在问题
经常称作业忘记带，学习态度不端正，做题错误多
帮教
措施
1、举事实，讲道理，端正学习态度。
2、针对个人容易出错的地方进行单独辅导。
帮教内容
1、先让学生说一说自己真实想法。摸清楚学生思想动态。
2、师讲例子，用事实说明现在学习紧要关头，不应有这种思想，要及时改正。
残疾儿童帮扶记录?二年级
辅导教师
段运华
辅导时间
11月20日
辅导地点
教室
辅导学生
祖传荣
学生存
在问题
考试成绩不好，帮助学生改正错题的同时把知识点再帮助学生巩固一下。
帮教
措施
1、把卷子上面的错题每题必改，改完说明出错原因，
2、师讲解相应的知识点
帮教内容
1、先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。
帮教内容
1、先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。
2、再出示对应的练习题让学生练习巩固
帮教效果
完成预期要求。
2、再出示对应的练习题让学生练习巩固
帮教效果
完成预期要求。
残疾儿童帮扶记录表
残疾儿童帮扶记录?二年级
辅导教师
杜乃国
辅导时间
11月24日
辅导地点
教室
辅导学生
李书帆
学生存
在问题
考试成绩不好，帮助学生改正错题的同时把知识点再帮助学生巩固一下。
帮教
措施
1、把卷子上面的错题每题必改，改完说明出错原因，
2、师讲解相应的知识点
在问题
辅导地点
教室
辅导学生
赵成能
学生存
在问题
经常称作业忘记带，学习态度不端正，做题错误多
帮教
措施
1、举事实，讲道理，端正学习态度。
2、针对个人容易出错的地方进行单独辅导。
帮教内容
1、先让学生说一说自己真实想法。摸清楚学生思想动态。
2、师讲例子，用事实说明现在学习紧要关头，不应有这种思想，要及时改正。
残疾儿童帮扶记录?二年级
辅导教师
段运华
辅导时间
11月20日
辅导地点
教室
辅导学生
祖传荣
学生存
在问题
考试成绩不好，帮助学生改正错题的同时把知识点再帮助学生巩固一下。
帮教
措施
1、把卷子上面的错题每题必改，改完说明出错原因，
2、师讲解相应的知识点
帮教内容
1、先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。
帮教内容
1、先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。
2、再出示对应的练习题让学生练习巩固
帮教效果
完成预期要求。
2、再出示对应的练习题让学生练习巩固
帮教效果
完成预期要求。
残疾儿童帮扶记录表
残疾儿童帮扶记录?二年级
辅导教师
杜乃国
辅导时间
11月24日
辅导地点
教室
辅导学生
李书帆
学生存
在问题
考试成绩不好，帮助学生改正错题的同时把知识点再帮助学生巩固一下。
帮教
措施
1、把卷子上面的错题每题必改，改完说明出错原因，
2、师讲解相应的知识点
在问题
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帮教内容
1、先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。
2、再出示对应的练习题让学生练习巩固
帮教效果
完成预期要求。
残疾儿童帮扶记录表
残疾儿童帮扶记录二年级
辅导教师
杜乃国
辅导时间
11月24日
辅导地点
教室
辅导学生
李书帆
学生存
在问题
考试成绩不好，帮助学生改正错题的同时把知识点再帮助学生巩固一下。
3、课后练习题，学生先独立做，师发现问题及时指正。
帮教效果
学生基本上能够正确地进行书写。
残疾儿童帮扶记录表
残疾儿童帮扶记录二年级
辅导教师
史延博
辅导时间
11月7日
辅导地点
教室
辅导学生
赵成能
学生存
在问题
经常称作业忘记带，学习态度不端正，做题错误多
帮教
措施
1、举事实，讲道理，端正学习态度。
2、针对个人容易出错的地方进行单独辅导。
残疾儿童帮扶记录表
残疾儿童帮扶记录一年级
辅导教师
吴金豹
辅导时间
10月18日
辅导地点
教室
辅导学生
张慧熏
学生存
在问题
学生书写潦草，基本功不扎实，，巩固基础知识，帮助学生加深理解。
2、帮学生找出原因，进行练习。
帮教内容
1、让学生说说对做题的困惑。
2、用实例帮助学生加深理解。
帮教
措施
1、把卷子上面的错题每题必改，改完说明出错原因，
2、师讲解相应的知识点
帮教内容
1、先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。
2、再出示对应的练习题让学生练习巩固
帮教效果
完成预期要求。
2、再出示对应的练习题让学生练习巩固
帮教效果
完成预期要求。
残疾儿童帮扶记录表
残疾儿童帮扶记录二年级
辅导教师
段运华
辅导时间
11月20日
辅导地点
教室
辅导学生
祖传荣
学生存
在问题
考试成绩不好，帮助学生改正错题的同时把知识点再帮助学生巩固一下。
帮教
措施
1、把卷子上面的错题每题必改，改完说明出错原因，
2、师讲解相应的知识点
帮教内容
1、先让学生说一说自己真实想法。摸清楚学生思想动态。
2、师讲例子，用事实说明现在学习紧要关头，不应有这种思想，要及时改正。
3、学生说一说今后自已应该怎么做。
4、给学生树立短期能够实现的目标，让学生有信心去实现，增强学生的学习欲望。
5、对学生难解决的问题，进行单独讲解
帮教效果
多数学生表示能改进，个别学生有待于继续教育。
残疾儿童帮扶记录表
残疾儿童帮扶记录一年级
辅导教师
李传平
辅导时间
11月13日
辅导地点
教室
辅导学生
徐文秀
学生存
在问题
考试成绩不好，帮助学生改正错题的同时把知识点再帮助学生巩固一下。
帮教
措施
1、把卷子上面的错题每题必改，改完说明出错原因，
2、师讲解相应的知识点
帮教内容
1、先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。
1、先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。
2、再出示对应的练习题让学生练习巩固
帮教效果
完成预期要求。
残疾儿童帮扶记录表
残疾儿童帮扶记录二年级
辅导教师
杜乃国
辅导时间
11月24日
辅导地点
教室
辅导学生
李书帆
学生存
在问题
考试成绩不好，帮助学生改正错题的同时把知识点再帮助学生巩固一下。
3、课后练习题，学生先独立做，师发现问题及时指正。
帮教效果
学生基本上能够正确地进行书写。
残疾儿童帮扶记录表
残疾儿童帮扶记录二年级
辅导教师
史延博
辅导时间
11月7日
辅导地点
教室
辅导学生
赵成能
学生存
在问题
经常称作业忘记带，学习态度不端正，做题错误多
帮教
措施
1、举事实，讲道理，端正学习态度。
2、针对个人容易出错的地方进行单独辅导。
残疾儿童帮扶记录表
残疾儿童帮扶记录一年级
辅导教师
吴金豹
辅导时间
10月18日
辅导地点
教室
辅导学生
张慧熏
学生存
在问题
学生书写潦草，基本功不扎实，，巩固基础知识，帮助学生加深理解。
2、帮学生找出原因，进行练习。
帮教内容
1、让学生说说对做题的困惑。
2、用实例帮助学生加深理解。
帮教
措施
1、把卷子上面的错题每题必改，改完说明出错原因，
2、师讲解相应的知识点
帮教内容
1、先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。
2、再出示对应的练习题让学生练习巩固
帮教效果
完成预期要求。
2、再出示对应的练习题让学生练习巩固
帮教效果
完成预期要求。
残疾儿童帮扶记录表
残疾儿童帮扶记录二年级
辅导教师
段运华
辅导时间
11月20日
辅导地点
教室
辅导学生
祖传荣
学生存
在问题
考试成绩不好，帮助学生改正错题的同时把知识点再帮助学生巩固一下。
帮教
措施
1、把卷子上面的错题每题必改，改完说明出错原因，
2、师讲解相应的知识点
帮教内容
1、先让学生说一说自己真实想法。摸清楚学生思想动态。
2、师讲例子，用事实说明现在学习紧要关头，不应有这种思想，要及时改正。
3、学生说一说今后自已应该怎么做。
4、给学生树立短期能够实现的目标，让学生有信心去实现，增强学生的学习欲望。
5、对学生难解决的问题，进行单独讲解
帮教效果
多数学生表示能改进，个别学生有待于继续教育。
残疾儿童帮扶记录表
残疾儿童帮扶记录一年级
辅导教师
李传平
辅导时间
11月13日
辅导地点
教室
辅导学生
徐文秀
学生存
在问题
考试成绩不好，帮助学生改正错题的同时把知识点再帮助学生巩固一下。
帮教
措施
1、把卷子上面的错题每题必改，改完说明出错原因，
2、师讲解相应的知识点
帮教内容
1、先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。