2016年湘少版新版六年级英语下册教学计划
源口学校2016年上期六年级英语教学计划
一、学情分析：
六年级的学生已经接触了三年半的英语学习，有一定的基础。
而且高年级同学相对年龄比较大一些，知道自觉学习。
但是也有部分同学基础薄弱，自主学习能力不够。
二、教材分析
本册教材由9个话题和3个评估单元组成。
全册词汇（含词组）共50个。
教材出现的语法（1）一般现在时（2）一般将来时（3）一般过去时（4）现在进行时（5）现在完成时。
（6）形容词比较级、最高级。
教材阅读材料以对话和故事为主，着眼于培养学生初步的阅读能力，培养学生获得信息和加工处理信息的能力，从而激发学生学习英语的深层兴趣。
为学生升入初中学习打下基础。
各单元设计由以下几个部分组成：
A部分（Let’s listen and say）单元的基本故事，书中的小朋友们在用英语互相交流。
要求同学们要认真听，认真看，理解小朋友在干些什么，说些什么，然后努力去学着说。
B部分(Let’s learn)以图片的方式列出了A部分新单词、词组或短语等。
老师要以直观的方式帮助学生学会这些词并理解课文。
C部分(Let’s practice) 设计了一些针对该单元的语言结构进行操练课堂活动，让学生按照书中的范例，运用学到的表达方法进行交流，进一步巩固和提高用英语听说做玩演的技能。
旨在培养学生准确使用英语进行交际的能力。
D部分（ Let’s read.）设计了一些问题，让学生按照书中的范例，进行操练. 旨在检测对课文细节的理解及初步的语言组织能力。
E部分（ Let’s write.）形式比较多样，总体来说，旨在对学
生进行写的训练，培养学生初步的笔头组织语言的能力。
F部分（ Let’s have fun.）为一些活动，旨在让学生在活动中巩固所学知识和技能。
三、本册教学目标（二级目标）
听：1、能在图片、手势的帮助下，听懂语速较慢语调自然的话语或录音材料。
2、能听懂简单的配图小故事。
3、能听懂课堂活动中简单的提问。
4、能听懂常用指令和要求并作出适当的反应。
说：1、能在口头表达中做到发音清楚、重音正确、语调达意。
2、能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话
3、能在教师的帮助下讲述小故事。
读：1、能认读所学词语并根据拼读规则读出简单的单词。
2、能读懂教材中简单的要求、指令或信息。
3、能借助图片读懂简单的故事或小短文，养成按意群阅读的习惯。
4、能正确朗读所学故事或短文。
写：1、能根据要求为图片、实物等写出简单的标题或描述。
2、能模仿范例写句子，能写出简单的问候语。
3、写句子时能正确使用大小写字母和标点符号。
四、单元教材分析及教学内容设计
根据本册教材的特点，单元对话课仍采用“四环节小群体情景交际”的教学模式；阅读课则采用“任务·活动型”课堂教学模式。
在处理阅读课文时，我设计了以下教学步骤：
Step 1 Warming up 热身活动和复习。
在每堂课的前几分钟，根据六年级学生的特点，要求学生做值日报告。
值日报告的形式可以多样化，如唱歌、讲故事、演讲、短剧表演等；由学生课外准备，培养其自觉使用英语的意识。
Step 2 Presentation and drill 呈现和机械训练。
先创设情景，将B部分的单词呈现出来并加以出来并加以操练，以扫清学生阅读的障碍。
同时，还应创设悬念，激发学生的阅读动机和兴趣。
Step 3 Fast reading and listening 快速阅读及听课文录音。
注意培养学生的阅读习惯和阅读速度。
在快速阅读课文时，一切对读速有影响的习惯都应摒弃。
快速阅读的目的是了解文章大意。
听课文录音这个步骤是让学生进一步理解课文，并达到纠音正调的目的。
Step 4 Intensive reading 精读课文。
指导学生全面理解课文内容，并能作一些口、笔头的练习。
同时，根据课文特点对学生进行阅读指导，帮助学生把握所学语言材料的脉络，为准确流畅地复述语言材料扫清障碍。
Step 5 Consolidation 复习巩固。
要求学生能借助教师的阅读指导提纲，流畅地复述课文。
五、教学中应注意的问题
1、根据课标的精神和教材的要求来使用本册教材。
2、根据自己的教学实际确定自己的教学方法或教学活动。
3、注意教材的特征，根据学生的情况对教材内容进行整合。
4、关注后进生的发展。
六、教学进度：
Unit 1 A family outing. 3课时
Unit 2 Some stories are more interesting. 3课时
Unit 3 We would learn to take care of ourselves. 3课时
Assessment I 1课时
Unit 4 Planting trees is good for us. 3
课时
Unit 5 Our earth looks like this in space. 3课时
Unit 6 Anne wanted to dance. 3课时
Assessment II 1课时 Unit 7 I’m not afraid. 3课时
Unit 8 International Children’s Day 3课时
Unit 9 Look at these beautiful places in the world. 3课时
Assessment III 1课时复习按具体情况安排课时。
授课教师：刘亚丽 2016年2月25日。
(湘少版)六年级英语下册《unit1 Period 3》教案设计
（湘少版）六年级英语下册《unit1 Period 3》教案设计
一、教学目标
1.能理解并掌握本课的新单词、词组及句型。
2.能听懂并练习本课的对话，表达自己的意见。
3.能通过对比掌握there be句型的用法。
4.能纯熟地朗读课文。
5.能够合理运用所学知识编写对话并表演。
二、教学内容
1.生词：hall, garden, library, playground。
2.句型：There is a hall/garden/library/playground.
3.对话：在学校的不同场所。
三、教学重点
1.掌握新单词、词组及句型。
2.能听懂并练习本课的对话。
3.理解并掌握there be句型的用法。
四、教学难点
1.能合理运用所学知识编写表演对话。
五、教学过程
1. 预习导入
通过问答方式，复习本单元所学单词及句型。
2. 新课呈现
1.T: Boys and girls, today we are going to learn unit 1, period 3. Let’s start our new lesson. (板书标题) 本节课我们主要学习的是在学校的不同场所及有、没有的表达方式。
2.出示hall, garden, library, playground单词及图片。
两两合作使用本地语言表达其他的学校场所，然后交替向全班汇报自己的答案。
3.T: Now, let’s learn how to use the sentence。
【湘少版】小学英语六年级下册：全一册教案
六年级英语下册教学计划一、学情分析：六年级的学生已经接触了三年半的英语学习，有一定的基础.而且高年级同学相对年龄比较大一些，知道自觉学习.但是也有部分同学觉得英语是一门副课，不计算成绩，没有引起足够重视.二、教材分析本册教材由9个话题和3个评估单元组成.全册词汇（含词组）共50个.教材出现的语法（1）一般现在时（2）一般将来时（3）一般过去时（4）现在进行时（5）现在完成时.（6）形容词比较级、最高级.新- 课-标-第-一-网教材阅读材料以对话和故事为主，着眼于培养学生初步的阅读能力，培养学生获得信息和加工处理信息的能力，从而激发学生学习英语的深层兴趣.为学生升入初中学习打下基础.各单元设计由以下几个部分组成：A部分（Let’s listen and say）单元的基本故事，书中的小朋友们在用英语互相交流.要求同学们要认真听，认真看，理解小朋友在干些什么，说些什么，然后努力去学着说.B部分(Let’s learn)以图片的方式列出了A部分新单词、词组或短语等.老师要以直观的方式帮助学生学会这些词并理解课文..C部分(Let’s practice) 设计了一些针对该单元的语言结构进行操练课堂活动，让学生按照书中的范例，运用学到的表达方法进行交流，进一步巩固和提高用英语听说做玩演的技能.旨在培养学生准确使用英语进行交际的能力.D部分（Let’s read.）设计了一些问题，让学生按照书中的范例，进行操练. 旨在检测对课文细节的理解及初步的语言组织能力.E部分（Let’s write.）形式比较多样，总体来说，旨在对学生进行写的训练，培养学生初步的笔头组织语言的能力.F部分（Let’s have fun.）为一些活动，旨在让学生在活动中巩固所学知识和技能.三、本册教学目标（二级目标）X k B 1 . c o m听：1、能在图片、手势的帮助下，听懂语速较慢语调自然的话语或录音材料.2、能听懂简单的配图小故事.3、能听懂课堂活动中简单的提问.4、能听懂常用指令和要求并作出适当的反应.说：1、能在口头表达中做到发音清楚、重音正确、语调达意.2、能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话3、能在教师的帮助下讲述小故事.读：1、能认读所学词语并根据拼读规则读出简单的单词.2、能读懂教材中简单的要求、指令或信息.3、能借助图片读懂简单的故事或小短文，养成按意群阅读的习惯.4、能正确朗读所学故事或短文.写：1、能根据要求为图片、实物等写出简单的标题或描述. http://www .xkb1.c om2、能模仿范例写句子，能写出简单的问候语.3、写句子时能正确使用大小写字母和标点符号.四、单元教材分析及教学内容设计根据本册教材的特点，单元对话课仍采用“四环节小群体情景交际”的教学模式；阅读课则采用“任务·活动型”课堂教学模式.在处理阅读课文时，我设计了以下教学步骤：Step 1 Warming up 热身活动和复习.在每堂课的前几分钟，根据六年级学生的特点，要求学生做值日报告.值日报告的形式可以多样化，如唱歌、讲故事、演讲、短剧表演等；由学生课外准备，培养其自觉使用英语的意识.Step 2 Presentation and drill 呈现和机械训练.先创设情景，将B部分的单词呈现出来并加以出来并加以操练，以扫清学生阅读的障碍.同时，还应创设悬念，激发学生的阅读动机和兴趣.Step 3 Fast reading and listening 快速阅读及听课文录音.注意培养学生的阅读习惯和阅读速度.在快速阅读课文时，一切对读速有影响的习惯都应摒弃.快速阅读的目的是了解文章大意.听课文录音这个步骤是让学生进一步理解课文，并达到纠音正调的目的. w W w .X k b 1.c O mStep 4 Intensive reading 精读课文.指导学生全面理解课文内容，并能作一些口、笔头的练习.同时，根据课文特点对学生进行阅读指导，帮助学生把握所学语言材料的脉络，为准确流畅地复述语言材料扫清障碍.Step 5 Consolidation 复习巩固.要求学生能借助教师的阅读指导提纲，流畅地复述课文.五、教学中应注意的问题1、根据课标的精神和教材的要求来使用本册教材.2、根据自己的教学实际确定自己的教学方法或教学活动.3、注意教材的特征，根据学生的情况对教材内容进行整合.4、关注后进生的发展.六、教学进度X k B 1 . c o mUnit 1 A family outing. 3课时Unit 2 Some stories are more interesting. 3课时Unit 3 We would learn to take care of ourselves. 3课时Assessment I 1课时Unit 4 Planting trees is good for us. 3课时Unit 5 Our earth looks like this in space. 3课时Unit 6 Anne wanted to dance. 3课时Assessment II 1课时Unit 7 I’m not afraid. 3课时Unit 8 International Children’s Day 3课时Unit 9 Look at these beautiful places in the world. 3课时Assessment III 1课时复习按具体情况安排课时.六年级下期英语教案六年级下期英语教案六年级下期英语教案六年级下期英语教案总第节六年级下期英语教案六年级下期英语教案总第节六年级下期英语教案六年级下期英语教案六年级下期英语教案。
湘少版六年级英语下册教学计划
湘少版六年级英语下册教学计划XXX XXXI。
XXX:1.Say the learned words correctly based on real objects and pictures.2.XXX.3.Be XXX.4.Be XXX.II。
Student Analysis:XXX to English for three years。
and most of them have a strong interest in learning English。
However。
some students have poor learning XXX。
in teaching。
teachers should XXX' XXX。
facing all students。
and always ritize inspiring students' interest in learning.XXX:The characteristics of the sixth-grade textbook are that it has a lot of content。
strong XXX。
and many language knowledge points。
However。
they are all ns based on students' existing knowledge。
Therefore。
in teaching。
we should pay n to linking students' existing knowledge。
starting from old knowledge to new knowledge。
reviewing the old to learn the new。
which is conducive to students' understanding and memory.XXX Measures:1.Classroom teaching should focus on students as the main body and fully tap into their XXX.2.XXX。
新湘教版六年级下册英语教学计划
新湘教版六年级下册英语教学计划目标:本教学计划的目标是帮助学生提高他们的英语听说读写能力，扩展他们的词汇量，培养他们的语言应用能力，并培养他们对英语研究的兴趣和自信心。
教学内容和安排:第一课：Unit 1 My New Teacher- 通过介绍新老师的情况，帮助学生熟悉新一年的教学环境。
- 学生可以研究如何用英语介绍自己和他人。
第二课：Unit 2 Our School Rules- 介绍学校规章制度，帮助学生了解学校生活的规范。
- 学生可以研究如何表达禁止和允许的事项。
第三课：Unit 3 My Family- 学生将研究如何用英语介绍自己的家庭成员和家庭情况。
- 引导学生谈论家庭中的角色分工和相互关系。
第四课：Unit 4 Our Hobbies- 学生将研究如何用英语谈论自己和他人的爱好。
- 引导学生进行小组讨论，分享并了解彼此的爱好。
第五课：Unit 5 Our City- 学生将研究如何用英语介绍自己所在的城市或乡村。
- 引导学生研究相关的地理、历史和文化知识。
第六课：Unit 6 Our Trip- 学生将研究如何用英语谈论旅行和旅游目的地。
- 引导学生进行模拟旅行规划和交流。
教学方法:- 组织听说读写综合训练，鼓励学生积极参与课堂互动。
- 创设情境，让学生在实际交际中运用所学知识。
- 多媒体辅助教学，以图像、音频和视频等形式丰富教学内容。
- 小组合作研究，促进学生之间的合作和相互研究。
评估方式:- 定期组织听力、口语、阅读和写作测试，以评估学生的英语水平。
- 观察学生的课堂表现和课后作业完成情况，给予及时反馈。
- 鼓励学生参加英语角、演讲比赛等活动，提高他们的实际运用能力。
参考教材:- 《新湘教版六年级下册英语教材》- 配套练册和研究指导时间安排:本教学计划将在一个学期内完成，每周安排五节英语课，每节课时约40分钟。
总结:通过本教学计划的实施，希望能够激发学生对英语学习的兴趣，提高他们的英语能力，并帮助他们打下坚实的语言基础，为进一步学习打下良好的基础。
湘教版六年级英语下册教学计划
湘教版六年级英语下册教学计划目标本教学计划的目标是帮助学生提高六年级英语的听、说、读、写能力，并且通过多种教学活动和资源，培养学生的兴趣和乐趣。
教学内容与活动单元一：Revision- 复并巩固上学期所学的英语知识- 利用多种互动游戏和音乐活动，提高学生的英语口语能力单元二：At the Zoo- 通过图片和多媒体资源，让学生了解动物园的不同动物- 进行角色扮演和小组合作活动，让学生能够用英语描述动物的外貌和特征单元三：My Hobbies- 引导学生表达自己的兴趣爱好，并介绍自己的日常活动- 鼓励学生用英语互相交流和分享自己的爱好，提高口语表达能力单元四：Weather- 帮助学生研究英语中的天气表达和相关词汇- 借助天气预报和实际观察，让学生学会用英语描述不同天气状况单元五：Travel- 通过图片和视频资源，让学生了解不同的旅行方式和目的地- 进行小组讨论和创作旅行日记，让学生通过英语表达自己的旅行经历和感受单元六：Sports Day- 引导学生研究体育运动及相关词汇，并了解不同的体育比赛项目- 通过模拟体育比赛和小组协作，提高学生的口语和团队合作能力教学资源- 课本和练册- 多媒体资源如图片、音频和视频- 互动游戏和活动素材- 天气预报和实际观察- 创作和分享工具如笔记本和白板教学评估为了评估学生的研究效果，我们将采取以下方式进行评估：- 课堂互动参与情况- 笔试和口试- 作业和小组项目评估- 研究成果展示和表达能力评估教学计划总结通过本教学计划的实施，我们将帮助学生全面提高英语的听、说、读、写能力，并且通过丰富的教学活动和资源，激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，我们将注重学生的互动参与和合作能力的培养，使他们能够更好地运用英语进行交流和表达。
(湘少版)六年级英语下册《unit 6(2)》教学设计设计
(湘少版)六年级英语下册《unit 6(2)》教学设计一、教材分析《unit 6(2)》是湘少版六年级英语下册中的一个单元，主要教授有关(1)How do you stay healthy?(2) Do you eat a lot of junk food?(3)What do you usually eat?等主题内容。
通过学习该单元，学生能够了解如何保持健康，了解不健康食品的危害，并能用英语表达自己的饮食习惯。
二、教学目标1.能听、说、读、写本单元的重点词汇及句型。
2.掌握有关饮食健康的知识，如何保持健康；了解不健康食品的危害。
3.能用英语描述自己的饮食习惯，谈论如何保护环境。
4.能够在情境中运用所学语言。
5.培养学生的口语表达能力和语言应用能力。
三、教学重难点1.重点：本单元中的重点词汇、句型及听、说、读、写技能的综合训练。
2.难点：如何用英语描述自己的饮食习惯，如何谈论如何保护环境等话题。
四、教学过程设计1.导入(5分钟)教师可以播放一段关于饮食健康的视频，让学生在听、看视频的过程中引导学生思考如何保持健康以及人类对环境的影响等话题。
2.讲授新词汇及句型(15分钟)教师可以通过PPT或手写板书的方式，介绍本单元中的重点词汇及句型，让学生认真听讲，并通过多种方式进行词汇记忆和语法练习。
3.听说训练(20分钟)教师可以播放与饮食健康、环保相关的语音材料，让学生听一遍，然后试着模仿和回答教师的问题。
教师也可利用课堂互动板，设计相关教学活动，如学生讲述自己的餐饮习惯等。
4.阅读训练(15分钟)教师可以搭配课本或选择相关的阅读材料，让学生尝试着阅读并理解，然后进行口头或书面的复述。
在阅读训练中，教师也可以针对学生的理解能力提出问题，以加强学生的理解和应用能力。
5.写作训练(25分钟)阅读训练结束后，教师可以在黑板上或PPT上公布一些有关饮食健康及如何保护环境的问题，让学生进行小组或个人写作训练，并对作品进行点评和修改，以提高学生的写作能力和写作质量。
湘少版六年级下册英语教学计划（通用17篇）
湘少版六年级下册英语教学计划（通用17篇）湘少版六年级下册英语教学计划篇1一、全册教材简要分析New Standard English 第八册是供小学六年级下学期使用的。
全书共分十一个模块，内含一个期末复习模块，每个模块分两个单元。
在本册，我们要继续和Daming一起了解美国，然后了解Daming回到中国之后为小学毕业、升入中学学习做的准备。
将全面复习以前已经学习过的知识、技能、能力，对小学英语学习进行全面的巩固，为在中学进一步学习英语打好坚实的基础。
二、全册教学目的进一步学习在以前已经学过的语句结构，技能等，并将学习根据图片独立的写出完整的连续性的语句。
1，用英语点餐。
2，用”be going to” 结构讲述计划和将要发生的事。
3，谈论过去发生的事。
4，描述某人正在做某事。
5，谈论或描述当某人正在做某事时，同时又发生了什么事情。
6，谈论或询问某人过去的能力。
7，询问原因及回答。
8，谈论将来的计划和打算。
三、学生基本情况分析六年级共四个班，一共一百六十三人。
六年级学生对一些知识点大都有所了解，但是可能缺乏系统性，有的学生在低中年级的英语学习中可能对一些知识点的了解比较模糊，这就造成一个班学生之间掌握知识的效果并不一样，这就要求老师要对各个层次的学生都要关注，让每个学生都能在他自己原来的基础上有所进步。
六年级学生在听和说方面还需要多加练习，写作能力不是很好，可以通过读小故事，自己写小文章的方式进行练习。
提高综合学习能力。
四、学生辅导计划1，课堂上关注到每个学生。
上课前学习“每日英语”，除了要掌握低年级的内容以外，还要补充学习一句专门为高年级准备的一句日常用语。
2，举办课外兴趣小组，使对英语学习很有兴趣，有一定基础的学生有进一步的提高。
3，通过作业的检查，及时发现问题，及时纠正，采取全班辅导和个别辅导相结合的方法。
4，鼓励学生参加各种竞赛，比如英语风采大赛，锻炼学习及使用英语的能力。
五、全册教学时间周次模块一------ 二 Module one三------ 四 Module two四------ 七 Module six, and three八------ 九 Module four and five十------ 十一 Revise from module one to six十二------十三 Module seven十四------十六 Module eight and nine十七 Module ten十八 Revision module十九 ------二十二 Revise all modules湘少版六年级下册英语教学计划篇2一.学生情况分析：通过一学期的教学，大多数学生英语学习有进步，英语字写得漂亮了，学习态度有所好转，上学期通过采用边学习新知识和复习旧知识相结合的方法，他们的学习有所进步。
湘少版新版六年级英语下册教材计划
湘少版新版六年级英语下册教材计划目标本教材计划的目标是帮助六年级学生更好地研究和掌握英语，促进他们的听、说、读、写的能力的综合提升。
教材内容本教材计划涵盖以下主题和内容：1. 旅行和交通：学生将研究有关旅行和交通的词汇和句子，了解如何描述不同的旅行方式以及如何向他人提供方向和指引。
2. 食物和健康：学生将研究关于健康饮食和食品的知识，并研究如何向他人提供建议和描述他们的饮食惯。
3. 环境保护：学生将研究有关环境保护的词汇和句子，了解如何表达对环境保护的态度和采取行动来保护地球。
4. 体育和兴趣爱好：学生将研究有关体育运动和兴趣爱好的词汇和句子，了解如何描述自己的兴趣爱好以及参与团队活动。
教学方法本教材计划采用多种教学方法，包括但不限于：- 听力训练：通过听力练和对话对学生的听力能力进行训练和提升。
- 口语练：通过角色扮演和对话练，培养学生流利和准确地运用英语进行口语表达的能力。
- 阅读理解：通过阅读课文和相关材料，帮助学生提高阅读理解能力和词汇量。
- 写作练：通过写作任务和作文指导，培养学生的写作能力和表达能力。
教学评估为了评估学生的研究情况和掌握程度，将采用以下评估方式：1. 课堂参与度：评估学生在课堂上的积极参与程度和活跃度。
2. 听力测试：通过听力测验考察学生的听力理解能力。
3. 口语表达测试：通过口语测试评估学生的口语表达能力和流利度。
4. 阅读理解测试：通过阅读理解测试考察学生的阅读理解能力和词汇掌握程度。
5. 写作任务：通过写作任务评估学生的写作能力和语法运用能力。
总结本教材计划旨在通过丰富的主题和多样的教学方法，提高六年级学生的英语能力和综合语言运用能力。
希望学生能够在课程中积极参与，并取得良好的学习成果。
新湘少版六年级下册英语教案
新湘少版六年级下册英语教案作为一名优秀的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编整理的新湘少版六年级下册英语教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
新湘少版六年级下册英语教案1教学目标：1、能听、说、读、写过去式单词ate，took，bought gift和短语took picture等2、能运用句子How was your summer holiday? What did you dothere?对别人在假期里所做的事情展开问答。
教学重点：1、能听、说、读、写过去式单词ate，took，bought gift和短语took picture等2、能运用句子How was your summer holiday? What did you do there?对别人在假期里所做的事情展开问答。
教学难点：1、掌握四个动词短语过去式的读音和拼写以及句型What did you do over your holiday?的灵活运用。
2、如何在现实生活中运用所学单词、词组和句型。
教具学具课件准备：1 the teaching pictures2 the figure pictures3 some photos of the teachers4 radio and tape5 the word cards and figure cards探索流程个性添加(教学反思)Step 1. Warm- up and revision1) Free-talk:T: What day is today?A: Today is…T: What day was yesterday? (强调yesterday)B: Yesterday/ It was…T: What did you do yesterday?C: I (did)…yesterday. (用前几课时已经学的词组)2) Chain-drill:C: I (did)…yesterday. What did you do yesterday?D: I (did)…yesterday. What did you do yest erday?E, F…( ask the teacher)T: I went to a park yesterday.Step 2. Presentation1) Let’s learn:继续Chain-drill,由T引出并出示新授词组:went hiking.2)学生已经了解了go的过去式后, T边用I went (这个动词用动作表示)yesterday.表达自己昨天去做什么了,边做动作.让学生帮老师说出: went swimming, wentfishing.3)Ask and answer:A: T ask and Ss answer.B: S1 ask and S2 answer.C: S3 ask and T answer.由此,T引出新授词组: read a book.4)自编chant. Chant together.见附录5)Listen to the tape and repeat. Pay attention to the pronunciation of:went, read.6)Reading in 2 parts: T say the phrase loudly, Ss say it lowly; T say thephrase lowly, Ss say it loudly.Step 3. Consolidation通过各种游戏，操练所学词组Activity 1找搭档Activity 2我是侦察兵Activity 3记忆大挑战Task-time1) Pair workA: What did you do last weekend? / Did you …?B: I (did)…/ Yes, I did.2)在问答过程中完成书中所示的表格.3)邀请几组同学到前面汇报调查结果板书设计作业布置Unit 3Last weekend1.听本部分的录音，读给朋友或家长听。
湘少版六年级英语下册教案
湘少版六年级英语下册教案教案标题：湘少版六年级英语下册教案教案概述：本教案旨在为湘少版六年级英语下册的教学提供专业的建议和指导。
在教案中，将根据六年级英语下册的教学要求，结合学生的学习特点和教学环境，设计合适的教学目标、教学内容、教学方法和评估方式，以提高学生的英语听说读写能力和综合运用能力。
教学目标：1. 语言技能目标：a. 听：能听懂并理解与学习内容相关的简短对话和文章，获取关键信息。
b. 说：能用简单的语言表达自己的意见和观点，进行简单的交流和对话。
c. 读：能阅读并理解与学习内容相关的简短文章和故事，获取关键信息。
d. 写：能用简单的语言书写与学习内容相关的句子和短文。
2. 学习策略目标：a. 学会运用词汇和语法知识解决实际交流中遇到的问题。
b. 学会通过听、说、读、写等多种方式提高语言运用能力。
c. 学会合作学习，通过小组合作和角色扮演等活动提高语言交际能力。
3. 学习情感目标：a. 培养学生对英语学习的兴趣和自信心，积极参与课堂活动。
b. 培养学生的合作意识和团队精神，互相帮助和支持。
教学内容：根据湘少版六年级英语下册的教材内容，教学内容包括但不限于以下几个方面：1. 单词和词组：根据教材的单元主题，选择相关的单词和词组，如食物、家庭、交通工具等。
2. 语法知识：根据教材的语法要求，选择相关的语法知识，如一般现在时、一般过去时、比较级和最高级等。
3. 句型和对话：根据教材的对话和篇章，选择相关的句型和对话，如询问和回答问题、描述人物和物品等。
4. 阅读和写作：根据教材的阅读材料，选择相关的阅读和写作任务，如填空、回答问题、写短文等。
教学方法：在教学过程中，可以采用以下教学方法：1. 交际法：通过模仿、对话、角色扮演等活动，提高学生的听说能力和语言交际能力。
2. 合作学习：通过小组合作、小组竞赛等活动，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 多媒体教学：利用多媒体资源，如图片、音频、视频等，激发学生的学习兴趣和注意力。